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疫情期間幼師工作總結(jié)范例6篇

發(fā)布時間:2024-04-17

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疫情期間幼師工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期,我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童研究與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓師資隊伍建設(shè),提高保教質(zhì)量

(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,切實(shí)把“學(xué)高為師,身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。

1.組織教師研究《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

2.認(rèn)真落實(shí)了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3.組織展開了“視頻回放,自我深思活動”,讓教師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動,提高幸福指數(shù)。

(二)立足自培,加強(qiáng)外訓(xùn),不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。

1.通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等方式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)研究,根據(jù)教師的分歧層次與需求組織展開內(nèi)容豐富、方式多樣的園本培訓(xùn)活動,讓教師在不斷研究中探索職業(yè)內(nèi)在,提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)以下:一是扎實(shí)展開集體備課活動;二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)事情(教師風(fēng)采大賽)。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提升,同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動;三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度,從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.勉勵教師多瀏覽有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并于4月份組織教師讀書分享活動,每位教師結(jié)合自己的事情與生活,暢談自己的讀書感悟,收獲頗多,讓我們把讀書研究作為人生的必修課。

3.邀請了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園,為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),共促教科研發(fā)展。具體有:師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)(xx研究)、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等。

4.為教師提供外出觀摩和理論研究的機(jī)會,有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動,教師認(rèn)真研究,吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過研究、交流,讓教師在研究活動中進(jìn)步和成長,具體培訓(xùn):參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化研究專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、xxx、鄂爾多斯市園長掛職交流研究等。

5.教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂,本學(xué)期,老師們在教師課堂中認(rèn)真研究,舞蹈方面,研究蒙古舞組合;美術(shù)方面,體驗不同材料制作的樂趣,并掌握相應(yīng)的技法,而且利用美術(shù)教師課堂活動,更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面,通過玩各種游戲:生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞,為老師們建立相互信任的平臺,并在工作忙碌之余放松心情,提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然后由教師邊談邊唱,最后進(jìn)行考核。

6.師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動,要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級骨干教師3名徒弟;園級骨干、成熟教師1名徒弟,結(jié)合結(jié)對計劃,開展了帶教指導(dǎo)活動,師徒共同成長。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。

二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題,教育教學(xué)水平有了一定的提高。

2、一課三研,促成長。

落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內(nèi)容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過反復(fù)的磨課,研討,逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織,老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己,同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

3、深入?yún)^(qū)域游戲,跟進(jìn)問題反思研究。 A主題教學(xué)和地區(qū)活動的相互融會。

每個主題活動實(shí)施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷研究,掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。

4、營造研討氛圍,加強(qiáng)區(qū)域研究。

回頭看”、講故事的形式,來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,在“回頭看”的過程中,老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的.教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大,我們一定會,為了孩子繼續(xù)努力前行。

5、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

為加快我園師資隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)我園教師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動。教師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,盡大概地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗,獲得豐富的感性熟悉。這次觀摩活動教師們展示出了教師們的教學(xué)水平,對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實(shí)提升了教師們課堂的駕馭能力。

三、不斷反思,促進(jìn)成長

雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,但也存在不足,如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后,反思的能力欠缺。

教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身研究的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)研究指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷研究進(jìn)取,提高綜合綜合素質(zhì),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容,促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性,促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。

疫情期間幼師工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期感覺自己的工作做的不到位,如:衛(wèi)生、責(zé)任心等。希望在以后的日子里可以改正自己的不足,把工作做好,主動參預(yù)園內(nèi)各項活動,不缺勤,聽從支配,團(tuán)結(jié)同事。

一、訓(xùn)練工作

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,自己動手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問水平,他們的習(xí)慣、興趣,學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能遇到的困難,并選擇實(shí)行相應(yīng)的措施,關(guān)注全體幼兒、留意個別訓(xùn)練。

2、在一日活動中,教給幼兒初淺、簡潔的生活學(xué)問閱歷,培育幼兒獨(dú)立解決問題的'力氣。

3、留意聽取幼兒的看法,準(zhǔn)時了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況,有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、平安工作

1、堅持每天的平安訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹(jǐn)防意外事故發(fā)生。

三、家長共育

1、真誠的對待每一位狡詐,主動的向每位家長匯報幼兒在園的表現(xiàn),讓家長清楚的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活,并支持和協(xié)作我園工作。

2、記錄與每位家長溝通的內(nèi)容,隨時了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r,并制定適合的訓(xùn)練措施,更好地做好家園同步訓(xùn)練。

四、對待成果與不足

在工作中我享受到收獲的喜悅,也發(fā)覺一些存在的問題,在今后的工作中我會不斷學(xué)習(xí),吸取教學(xué)閱歷,提高自身修養(yǎng),大膽的創(chuàng)新教學(xué)方法。對幼兒加強(qiáng)德育、常規(guī)訓(xùn)練。與家長親熱聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步,與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同確定訓(xùn)練活動主題。在教學(xué)活動中因材施教、因人施教,針對個別幼兒進(jìn)行個別訓(xùn)練,力求把今后的工作做得更好、更精彩。

疫情期間幼師工作總結(jié)(篇3)

我在從事幼兒園老師工作以來很重視幼兒們的成長,無論是平常的教學(xué)工作還是在關(guān)懷照看方面都能夠盡職盡責(zé),我也很感謝園領(lǐng)導(dǎo)的支持從而讓自己在教學(xué)工作中一展所長,但我仍希望自己能夠在幼兒教學(xué)工作中有著更好的表現(xiàn),因此我在這一學(xué)年里能夠認(rèn)真訓(xùn)練班上的孩子們,隨著教學(xué)工作中的努力使得本學(xué)年取得了不少教學(xué)成果,現(xiàn)對本學(xué)年完成的幼兒教學(xué)工作進(jìn)行以下簡要總結(jié)。

認(rèn)真制定好教學(xué)方案以便于更好地訓(xùn)練班上的孩子們,我明白有規(guī)劃地開放教學(xué)工作往往能夠取得理想的效果,因此我很重視備課工作的開放并主動向其他老師請教,了解制定教學(xué)方案過程中的留意事項并認(rèn)真將其做好,而且我也會認(rèn)真分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況并選擇實(shí)行相應(yīng)的措施,在主動開放教學(xué)工作的同時也會檢驗教學(xué)的成果是否令人滿意,至少一節(jié)課下來應(yīng)當(dāng)要讓孩子們有所收獲才行,這樣才能通過日積月累的學(xué)習(xí)得到相應(yīng)的進(jìn)步,由于家長們也很重視這類問題自然不能夠讓他們感到無望。

能夠做好理論學(xué)問與生活常識的訓(xùn)練,一方面我會留意拼音、數(shù)學(xué)加減法以及英文字母的訓(xùn)練,這部分理論學(xué)問對于鞏固幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而言特別重要,至少提前接觸這方面的學(xué)問有利于他們在今后的學(xué)校階段獲得良好的開端。另一方面則是通過生活常識的訓(xùn)練來關(guān)懷幼兒熟識世界,在這個過程中讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我需要做到的,所以我也會檢驗幼兒的學(xué)習(xí)成果從而讓他們學(xué)有所獲,得益于保育員的'關(guān)心導(dǎo)致我能夠較好地完成教學(xué)工作。

熟識到自己在教學(xué)工作中的不足并主動將其改正,雖然很重視教學(xué)工作的開放卻在心態(tài)方面存在著不足之處,即在幼兒學(xué)習(xí)狀況較差的時候會存在不耐煩的狀況,事實(shí)上這種做法在我看來是很沒有職業(yè)道德的,而且老師的職責(zé)本就是讓孩子們通過學(xué)習(xí)獲得成長,在教學(xué)工作沒有取得理想成果的時候應(yīng)當(dāng)要多反思自身的問題才行,所以我也有向其他老師請教從而改進(jìn)這方面的問題,另外我也會和孩子們的家長溝通從而得到一些建議,以此來改進(jìn)自身的教學(xué)工作從而讓我的教學(xué)水平得到了很大提升。

認(rèn)真做好教學(xué)工作是我在職業(yè)生涯中應(yīng)當(dāng)做到的,我也會時刻關(guān)懷孩子們的成長并做好本職工作,希望通過教學(xué)工作中的努力能夠促進(jìn)幼兒園訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展,總之我會認(rèn)真訓(xùn)練班上的孩子們并期盼他們在今后有所進(jìn)步。

疫情期間幼師工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)年我園認(rèn)真貫徹上級有關(guān)文件和會議精神,堅持“為幼兒效勞,為教師成長效勞〞的思想,在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現(xiàn)代化的根底上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項工作。

一、實(shí)施人本模式,提高管理效率和管理質(zhì)量。

(一)強(qiáng)化崗位職責(zé),實(shí)行崗位職責(zé)考核制度。

上學(xué)年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》,教職工們根據(jù)手冊資料指導(dǎo)日常工作,中層干部根據(jù)手冊條例對本部門職工進(jìn)行考核。然而在實(shí)施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng),不便于實(shí)際操作。因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊,并重新修訂、細(xì)化其中局部資料,使教職工們對自我的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外,我們還根據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。透過這些舉措,大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識,同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。

(二)加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè),健全干部考核制度。

本學(xué)年,我們在以往三級管理構(gòu)建的根底上,進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制。

首先,加強(qiáng)中層干部的思想工作,讓他們明確:作為骨干不是一種享受,而是一種榮譽(yù),一種職責(zé),是意味著我們要比教師吃更多的苦,做更多的事,要“源于教師而高于教師〞。

其次,開展對中層干部的教育理論知識、管知識等方面的園本培訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中,采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的方式,讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路,不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)潛力。

最后,堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的小結(jié)制,將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。

由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標(biāo),并在例會中對她們的管理工作實(shí)績進(jìn)行考核,并提出下階段就應(yīng)發(fā)揚(yáng)或完善的地方,從而幫助她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo)。

二、努力創(chuàng)造條件,促使不一樣根底的教師都能在原有根底上得到提高。

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),營造良好的氣氛。

師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象,幼兒園的聲譽(yù)。要創(chuàng)造一種尊師重教的良好,同樣需要我們教育工作者的努力,只有我們把工作做好了,我們才會贏得的支持和關(guān)心。這一學(xué)期來,我們重視理論學(xué)習(xí),教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師道德標(biāo)準(zhǔn)》、《未成年人保護(hù)法》等,幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,真正做到教書育人,為人師表。

(二)用心創(chuàng)造條件,為教師的成長搭建舞臺。

1、抓機(jī)遇,樹典型,激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價值,增強(qiáng)積極向上、勇于競爭的意識。

素質(zhì)教育的深入實(shí)施,對教師的要求越來越高,用心投身教育改革,提高教學(xué)水平和潛力既是幼兒園開展的需要,也是自身開展的需要。我園采用抓重點(diǎn),樹典型的方法,加強(qiáng)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度,使教學(xué)業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來,從而鼓勵其他教師冒尖。

2、以“請進(jìn)來,走出去〞的形式為青年教師拓寬信息渠道。

本學(xué)期,我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。透過她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反應(yīng)信息來開拓其他教師的教學(xué)思路。同時,園里還努力創(chuàng)造條件,請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。透過有針對性的理論、實(shí)踐指導(dǎo),幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點(diǎn),并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長。此外,針對園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀,我們還請了教育學(xué)院的專家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動,幫助教師提高教科研水平。

3、開展“一助一〞結(jié)對活動。

本學(xué)年我們改變了以往由園長指定的結(jié)對方式,而是讓教學(xué)有困難的.教師自由選取結(jié)對對象。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比擬容易接近,也更容易溝通。同時我們的結(jié)對重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力,那些原本潛力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高,這從年終考核的成績中也進(jìn)一步得到證實(shí)。

三、以“綱要〞精神為指導(dǎo),在學(xué)習(xí)研究“探索型主題活動〞中詮釋新課程內(nèi)涵,提高保教工作質(zhì)量。

以整合的理念在主題活動中開展社會領(lǐng)域課程研究。

二期課改明確指出:教育不僅僅僅是傳授知識,開展智力,教育更要立足于完整人的開展。因此,本學(xué)期我們結(jié)合社會性課程的研究,進(jìn)一步推動探索型主題活動的開展。

首先,我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中讓教師明確什么是社會性課程;社會性課程的資料包括哪些方面;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),各個年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會性活動資料等。

有了理論根底以后,我們又開展資料庫的共建活動。教師們在根據(jù)主題資料尋找資料的過程中,不僅僅豐富了自我的知識,還為教研工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。

疫情期間幼師工作總結(jié)(篇5)

一、政治思想方面:

師德師風(fēng)建設(shè)一直是今年教育界中,一項常抓不懈的工作。當(dāng)然這項工作,也是我園工作中的重中之重。在這項工作中,讓我感觸到教師師德師風(fēng)建6設(shè)的緊迫性、嚴(yán)峻性。作為一名教師更應(yīng)提高自身素養(yǎng),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,呵護(hù)幼兒,當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此,我在工作中能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素養(yǎng),遵守《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的號召,并將其落到工作實(shí)處。搞好班級的團(tuán)結(jié),相互配合,努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

二、保育工作方面:

認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。每天堅持做好室內(nèi)外的環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的`重中之重。

在平常的工作中,我非常注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。在班級中我會留心觀看幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。在一段時間里,我發(fā)覺我們班局部幼兒出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣如:白費(fèi)水,不認(rèn)真洗手等問題,我就會利用盥洗、餐前活動時間,引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水,讓他們明白為什么要節(jié)約用水,節(jié)約用水有什么好處。從小事中向幼兒滲透節(jié)約、節(jié)儉意識。同時我還利用健康課,通過圖片、聯(lián)系生活實(shí)際中手足口病為什么傳染,以及他的傳染途徑。讓幼兒明白餐前不認(rèn)真洗手,手上的細(xì)菌不能完全去除,會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象。從培養(yǎng)幼兒形成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。室內(nèi)物品擺放整齊,保持桌面、活動室的四角無雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。在日常教學(xué)活動中,我積極配合班級的老師工作,為幼兒預(yù)備活動用品,戶外活動時,為了加強(qiáng)幼兒的安全意識?;顒忧拔蚁戎v清游戲規(guī)則,并教給幼兒一些簡單的自我愛護(hù)的技能。

在活動中能注意幼兒的安全,多關(guān)注體弱幼兒和特異體質(zhì)幼兒,依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前后注意提醒幼兒喝水,以保證幼兒一天充足的一水量。

在家園共建方面,平常,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通交流。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體情況。我能在幼兒午休期間,緊密關(guān)注每一個幼兒的變化,孩子的午休質(zhì)量,孩子午休期的排汗量,及孩子咳嗽等情況,及時與家長溝通,孩子家長聽了以后家長都感覺非常溫暖。我們班優(yōu)秀的孩子許多,許多家長有優(yōu)秀的育兒7經(jīng)驗,我都會利用家長接孩子期間主動與家長溝通,向家長請教育兒知識,一起分享孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,一起探討現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,這樣共同建立了和諧信任的家園關(guān)系。

三、工作中的缺乏:

回想我的工作,也有許多缺乏。專業(yè)技能薄弱,還需勤加練習(xí)。學(xué)前教育理論知識匱乏,需要不斷的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中貴在堅持。在教學(xué)中還存在許許多多的問題。

總之,時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有許多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的保育員。

疫情期間幼師工作總結(jié)(篇6)

為期兩個星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。

剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的.內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。

幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了>幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、>傾聽孩子內(nèi)心的聲音。

在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受向老師給我提出的問題,將好的意見吸收過來,重新修改、制定。

在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的

局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。

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