不是我的錯(cuò)讀后感經(jīng)典

書籍是寶貴的財(cái)富，當(dāng)讀完關(guān)于教育與愛類型的書時(shí)，我懂得了關(guān)愛與寬容，閱讀作品后，相信我們都會(huì)有很大的收獲。我們要如何才能寫出一篇優(yōu)秀的作品讀后感？欄目小編精心挑選了這篇文章它的標(biāo)題為“不是我的錯(cuò)讀后感”。

不是我的錯(cuò)讀后感【篇1】

學(xué)會(huì)關(guān)愛和承擔(dān)責(zé)任

——讀《不是我的錯(cuò)》有感

洛陽中心小學(xué)四（5）班秦昊煜

最近，我讀了一本書，題目叫《不是我的錯(cuò)》，是丹麥著名作家萊夫·克里斯坦森寫的。

這本書的主要內(nèi)容是：有個(gè)孩子蒙著臉在哭泣，他后面所有的孩子都在說：“不是我的錯(cuò)。

”“跟我沒關(guān)系。”“不關(guān)我的事?！薄瓫]有人去幫助小男孩，更沒有人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

到底是誰的錯(cuò)呢？也許是你，也許是他，也許每個(gè)人都錯(cuò)了。如果沒有人敢承認(rèn)，沒有人愿意為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那么世界將變得多么黑暗。當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)該伸出手來幫助別人。當(dāng)你關(guān)心別人時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心你。如果每個(gè)人都不愿意關(guān)心別人伸出雙手，那么世界將變得多么寒冷。

有句歌詞是這么唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”讓我們一起關(guān)愛他人，一起努力做個(gè)勇于承擔(dān)的人，讓世界充滿溫暖、光明和愛。

不是我的錯(cuò)讀后感【篇2】

今天我讀了一本書，名字叫《不是我的錯(cuò)》。主要講的是，課間因?yàn)橐粋€(gè)小孩子太特別，而別的孩子都去欺負(fù)他的事。而當(dāng)打完之后，“我”自己又找任何理由去推脫這件事，如：因?yàn)樗貏e，因?yàn)樗莻€(gè)“傻瓜”……等各種原因。

最讓我震撼的是書后面的幾幅插圖，前面用大字寫的，“和我沒有關(guān)系嗎？”而這幾幅圖講述了一個(gè)又一個(gè)令人寒心的故事。我想：我們?cè)谄匠５纳钪?，?yīng)該勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，而不是逃避錯(cuò)誤，越是逃避，就越會(huì)在錯(cuò)誤的泥潭里越陷越深，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的孩子是好孩子。中國(guó)有句古話叫，知錯(cuò)能改，善莫大焉。雖然大家都認(rèn)為只要承認(rèn)了錯(cuò)誤，就會(huì)挨打挨罵，但是，我不這么認(rèn)為，承認(rèn)了錯(cuò)誤，只要下次不犯就行了。而不是屢教不改，把家長(zhǎng)說的話當(dāng)耳旁風(fēng)。犯了錯(cuò)，首先不應(yīng)該怪別人怎么怎么不對(duì)，而是先檢討一下自己，那個(gè)地方不對(duì)，不是一開口就是：“不是我的錯(cuò)！”

不是我的錯(cuò)讀后感【篇3】

　浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)五年級(jí)黃書祺

今天，我讀了一個(gè)小故事——《不是我的錯(cuò)》。文中講了一個(gè)男孩打了另一個(gè)瘦弱，膽小又愛哭的同學(xué)一下，卻不以為意，因?yàn)槠渌瑢W(xué)也都無緣無故地欺負(fù)了那個(gè)弱小的同學(xué)，且沒有任何人站出來阻止?！皠e人都打了他，這不是我的錯(cuò)?！逼渌瑢W(xué)也想，“我也只打了他一下！”“別人也打了！”“我又幫不了他”……誰都不認(rèn)為自己有錯(cuò)。 非常簡(jiǎn)短的一個(gè)小故事，卻讓我陷入了沉思。 每個(gè)人都說：“不是我的錯(cuò)！”那么這到底是誰的錯(cuò)？真的沒有人錯(cuò)了嗎？那個(gè)被欺負(fù)的孩子只是默默地哭泣，用淚水傾訴他內(nèi)心的孤獨(dú)與無可奈何。 我不禁想起在學(xué)?？吹降溺R頭—— 老師正在聚精會(huì)神地講課，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。突然，從教室的一角傳來了兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)吵的聲音： “你干什么啦？干嗎搶我的橡皮？” “你還說我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮會(huì)爛掉啊？” “手那么臟，碰什么碰？” 老師走過去。 “老師，不是我的錯(cuò)，是他先搶了我的橡皮?！? “老師，是他先罵我的?！? “老師，他胡說?！? …… 沒有人認(rèn)為自己是錯(cuò)的，沒有人會(huì)去反思、檢討自己的言行。那么，錯(cuò)誤誰去買單？ 其實(shí)，錯(cuò)誤并不可怕，只要我們及時(shí)反思，勇于承認(rèn)，錯(cuò)誤就可以被糾正。但如果不懂得擔(dān)當(dāng)，那么小錯(cuò)誤也會(huì)演變成大問題。讓我們從小事做起，對(duì)自己，對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? 點(diǎn)評(píng) 生活就是作文。從司空見慣的生活中找到“作文”，才是我們覺得比較為難的事情。小作者從我們身邊經(jīng)常發(fā)生的小事中，提出了一個(gè)問題：錯(cuò)誤誰去買單？引發(fā)我們的思考，更引發(fā)我們的實(shí)踐：從小事做起，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)，我們就會(huì)成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? 龐科軍

不是我的錯(cuò)讀后感【篇4】

貧窮是誰的錯(cuò)

—《我不是藥神》觀后感

《我不是藥神》是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的電影，整個(gè)電影故事情節(jié)跌宕起伏，讓人揪心，讓人淚崩。

當(dāng)警察想把毒販帶走時(shí)，一位生病的祖母要求警察不要把毒販帶走。這個(gè)情節(jié)將病人的無助和無奈血淋淋地展現(xiàn)在觀眾面前。讓觀眾看到的不僅是同情，更是無奈。

奶奶自己家很窮，為了治病家里的錢基本上都花光了?，F(xiàn)在有了更便宜的藥物，這對(duì)病人來說真的是一條生命線。當(dāng)老奶奶的“我不想死，想活著”這句話說出來時(shí)，我的內(nèi)心和別的觀眾一樣頓時(shí)產(chǎn)生了巨大的波瀾，這就是現(xiàn)實(shí)的殘忍和無奈。

假如我們遇到了這種情況又會(huì)怎樣呢？貧窮真的好無奈。

當(dāng)電影的主人公程勇坐在押送車上，通過欄桿向外看著他幫助過的患者們時(shí)，那些患者們居然一個(gè)個(gè)將口罩摘下來，不顧外面的揚(yáng)塵和細(xì)菌，也不顧及自己的身體，表達(dá)了對(duì)程勇最大的敬意與強(qiáng)有力的支持。那一幕，讓包括程勇在內(nèi)的所有人淚流滿面。那些患者們義無反顧的情景讓我們感到好揪心，好難過。

他們買不起昂貴的毒品，但為了生存，他們選擇購買價(jià)值**毒品**八分之一的走私毒品。這一事件揭示了中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期存在的看病貴、看病難的問題。是貧窮讓患者陷入困境之中。

我看完這部電影以后，我的內(nèi)心好久都不能平靜。主人公程勇的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)。2002年，一家保健品商店的小老板程勇在利益驅(qū)使下幫助cml患者從印度走私和銷售仿制藥。

在這個(gè)過程中，他看到了那些唯利是圖的商人在榨取錢財(cái)，看到了白人病人的痛苦，看到了他以前最好的朋友的死亡。所有這些使他從一個(gè)普通的毒販變成了救世主的救贖者和自我救贖者。這其中不乏細(xì)節(jié)的表演，這都是導(dǎo)演深入白血病群體實(shí)際調(diào)研出來的。

這是獻(xiàn)給我們觀眾的是病人的軟弱、怯懦和巨大的求生欲望之間的矛盾和掙扎。而這一切，不過是因?yàn)樗麄兿牖蠲嫠幒妥咚剿幹g高達(dá)80倍的差距，逼迫他們鋌而走險(xiǎn)。窮人的無奈讓我們可想而知。

在生活中，有很多例子讓窮人感到尷尬和無助。貧窮到底是誰的錯(cuò)？是誰綁住了你的手腳，不讓你賺錢。

是誰扼殺了你的頭腦不讓你賺錢？我只想?yún)群?，貧窮不是別人的錯(cuò)。貧窮并不可怕。可怕的是你還在猶豫，還在屈服，還在抱怨。

如果有一天，我們也遇到可怕的疾病，我們?cè)撛趺崔k，等死？請(qǐng)不要過早地給自己下結(jié)論。趁現(xiàn)在還有精力和時(shí)間，努力做好自己的人生規(guī)劃吧。

雖然金錢不是萬能的，但沒有金錢是不可能的。如果你還在像過去一樣以清貧自詡，那你假如某一天遇上不測(cè)，你只能選擇死路。我從來沒認(rèn)真考慮過金錢的威力，看完這部電影后，讓我觸動(dòng)最深的就是“貧窮”二字，無論是走私販藥者還是買走私藥者，他們的行為都是因?yàn)閮蓚€(gè)字“貧窮”。

我不想談?wù)撊魏螄?guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生安全，也不想談?wù)搰?guó)家法律如何懲罰毒品走私者，因?yàn)檫@不是我們普通人所說的問題。我只想說貧窮不是別人的錯(cuò)。

既然貧窮不是別人的錯(cuò)，我們就應(yīng)該好好看看自己。是不是

因?yàn)樽约翰粔蚺]有賺到足夠多的錢，還是自己沒有規(guī)劃好理財(cái)?shù)脑颉Ｕf到這里，也許還有人和我一樣有這種想法。

面對(duì)高昂的醫(yī)療費(fèi)用，下一步該如何預(yù)防。人生隨時(shí)都可能發(fā)生變化，趁現(xiàn)在還沒有發(fā)生好好規(guī)劃一下自己的人生，通過努力賺取更多的錢，并為自己為家人購買一些最有保障的保險(xiǎn)。如果患者在患有重大疾病前早已經(jīng)有了重大疾病險(xiǎn)的話，那他就不會(huì)因?yàn)榧膊〖移迫送觥?/p>

告別貧窮從一份保障開始。

不是我的錯(cuò)讀后感【篇5】

打開繪本《不是我的錯(cuò)》，看到一個(gè)小朋友站在前面哭泣，而后面一群小朋友推卸著自己的責(zé)任，都說“不是我的錯(cuò)”。隨著一幅幅畫面翻過，我的心越來越抽緊，這就是我們這一代的小朋友嗎？

前不久，我從報(bào)紙上讀到了一則社會(huì)新聞：一位七十多歲的老爺爺，拎著一袋破爛坐上了一輛公交車，可司機(jī)卻要趕他下車，嫌他身上有一股臭味。車上一個(gè)年輕人更是“主動(dòng)”把老爺爺推下了車。讓人氣憤的是，車上沒有一個(gè)人站出來幫老人一把、為老人說一句話，難道現(xiàn)在的人連這么點(diǎn)擔(dān)當(dāng)都沒有嗎？

我想到了汶川地震時(shí)一個(gè)名叫林浩的小男孩的事跡：地震發(fā)生后，他和幾個(gè)同學(xué)被掉落的樓板掩埋，動(dòng)彈不得。周邊一片黑暗，有的同學(xué)非常驚恐，甚至哭了起來。這時(shí)才上小學(xué)二年級(jí)的林浩并沒有驚慌，他安慰周邊的同學(xué)，讓大家不要難過，還鼓勵(lì)大家一起唱歌。隨著一酋一首的歌曲，大家漸漸地忘記了恐懼和疼痛。由于林浩身材比較瘦小，他慢慢地挪動(dòng)著身體爬了出來?？闪趾撇]有逃離，而是來到廢墟旁，用小手搬開一塊塊磚頭，搬開破碎的樓板，就這樣又有兩個(gè)同學(xué)爬出了廢墟，被救了出來?？闪趾频念^部卻被掉下來的磚塊砸破。事后記者問他為什么要去救同學(xué)，林浩毫不猶豫地回答：“我是班長(zhǎng)，我有這個(gè)責(zé)任！”小小年紀(jì)的孩子就懂得責(zé)任的分量，這就是一種擔(dān)當(dāng)，這種擔(dān)當(dāng)救出了兩個(gè)生命，這多么令人感動(dòng)啊！

曾經(jīng)有一次，我們舞蹈隊(duì)要參加表演。一個(gè)同學(xué)忘記穿白襪子、黑皮鞋，可馬上就要上場(chǎng)了，怎么辦呢？這時(shí)，另一個(gè)不是舞蹈隊(duì)的同學(xué)急忙跑過來，把自己的的襪子和黑皮鞋借給了她，幫助她解決了問題。我想這也是一種擔(dān)當(dāng)吧。這讓我想起了媽媽常對(duì)我說的一句話：“你要讓你周邊的人覺得，世界因?yàn)橛辛四愣柟?，更美好?！?/p>

幫助別人的同時(shí)，擔(dān)當(dāng)，悄然萌發(fā)了。

不是我的錯(cuò)讀后感【篇6】

托馬斯一直是娃兒的最愛，不管是動(dòng)畫片還是軌道，我們家充滿了托馬斯的影子，幾套相關(guān)的書籍也是被他經(jīng)常拿得到處都是呵。所以這本書拿回去時(shí)，并沒能讓他眼前一亮，但還是堅(jiān)持叫我讀給他聽。

------我要內(nèi)心更強(qiáng)大

多么引人注目和強(qiáng)勢(shì)的標(biāo)題啊，托馬斯的書一直是以情商為主的，這個(gè)套系的書響應(yīng)人們應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行逆商的培養(yǎng)，在現(xiàn)代繪本越來越豐富的市場(chǎng)上，很少見到“逆商”二字，越來越多的“小公主”和“小少爺”在溫室的長(zhǎng)期浸泡走上幼兒園后無法正視挫折。

《不是我的錯(cuò)》書中介紹小火車艾密莉因?yàn)榕c車廂之間有了糾紛導(dǎo)致不能按時(shí)完成工作而改運(yùn)黑湖路線卻碰到意外的事故反而得到胖總管的表揚(yáng)，并且也解除了胖總管對(duì)她之前的不滿，證明了自己是一輛非常有用的小火車。

娃兒看完后，跟我說，不想走黑湖路線，他想得到胖總管的贊揚(yáng)。對(duì)于不滿三歲的孩子來說托馬斯的書并不能完全理解，但我希望他成長(zhǎng)的路上有托馬斯的書陪伴。因?yàn)闈?rùn)物是無聲的，雖然他的性格仍離我想要的有差距，但托馬斯書中的臺(tái)詞經(jīng)常從他的嘴中說出來，相信多少對(duì)他是有些影響的。

托馬斯的每本書都是以美麗的風(fēng)景作為襯托開場(chǎng)，中間出現(xiàn)著各種不同的小情景，也許是令人著急的、揪心的但最終都是有著非常圓滿并溫馨的結(jié)尾，讓人對(duì)生活充滿著希望和憧憬。

不是我的錯(cuò)讀后感【篇7】

這幾天，我讀了《叛逆不是我的錯(cuò)》這本書，讀后我心里思潮起伏。

這本書主要講的是：由于種種原因，所有優(yōu)秀的孩子都成了叛逆的青少年！讀后我心里有種說不出來的感覺……

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的孩子的思想也在進(jìn)步，他們的脾氣也在隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。

其實(shí)，我們現(xiàn)在小學(xué)的同學(xué)正值叛逆高期，有時(shí)媽媽的啰嗦會(huì)使我變得煩躁不以，感覺無趣；有時(shí)干脆左耳朵進(jìn)右耳朵出，原來一使就讓我變得像小綿羊一樣乖乖的揪耳絕招現(xiàn)在也不管用了。我有時(shí)與媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，盡管是我的錯(cuò)，但是我還是莫民奇妙地為自己找理由，把責(zé)任推到媽媽身上；事后，我常常問自己為什么會(huì)這樣？可是總是找不到答案。

是的，我找不到答案，因?yàn)槲艺?jīng)歷青春期，我必須經(jīng)歷。有時(shí)你在青春期失去理智

我知道也明白任何人都有青春期及叛逆期。而在青春期中你會(huì)更渴望得到自由，擺脫別人的束搏；你會(huì)更想要獨(dú)立，想決定自己的事；你會(huì)更想要飛向藍(lán)天，展望未來……而世界的一切似乎都在和你作對(duì)，這也使你的性格變得暴躁不安。

我不會(huì)和別人一樣有那種對(duì)叛逆期的恐懼，反而使我更要客服叛逆期。嗯，我只需兩個(gè)字——思考！

青春期需要的就是思考。會(huì)思考和不會(huì)思考，情況會(huì)完全不同。

在這青春期間你最好去瞧瞧關(guān)于叛逆的書，例如：《叛逆年代》《叛逆的魯魯修》等等。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：所謂的青春期或叛逆期并不可怕，可怕的是你害怕它不敢面對(duì)它。

只要我們懂得思考，那也是一個(gè)叛逆的是期，不同的是有的人起來，有的人下沉；有的人能把握自己，有的人放縱自己；有的人在思考，有的人迷茫！

如果你清醒地體驗(yàn)，體驗(yàn)就會(huì)成為一種財(cái)富；如果你盲目地體驗(yàn)，體驗(yàn)往往會(huì)成為一種遺憾。

以上的內(nèi)容是同學(xué)們避之不談的，卻是他們想知道的。所以我最后提醒我們這些正處在青春期的少年們，對(duì)待叛逆期要冷靜思考。說到表現(xiàn)，說到克制，說到克制。對(duì)于各種矛盾和沖突，勇敢地去經(jīng)歷，任何經(jīng)歷都是人生的財(cái)富！

不是我的錯(cuò)讀后感【篇8】

《不是我的錯(cuò)》讀后感：錯(cuò)誤誰去買單

浙江省____(省、市、區(qū)、縣)天長(zhǎng)小學(xué)五年級(jí)黃書祺

今天，我讀了一個(gè)小故事——《不是我的錯(cuò)》。文章中，一個(gè)男孩毆打了另一個(gè)軟弱、膽小、哭鬧的同學(xué)一段時(shí)間，但他沒有這樣想，因?yàn)槠渌瑢W(xué)也無緣無故地欺負(fù)了這個(gè)軟弱的同學(xué)，也沒有任出來阻止他?！皠e人都打了他，這不是我的錯(cuò)。

”其他同學(xué)也想，“我也只打了他一下！”“別人也打了！”“我又幫不了他”……誰都不認(rèn)為自己有錯(cuò)。

一個(gè)很短的故事，但讓我進(jìn)入沉思。

每個(gè)人都說：“不是我的錯(cuò)！”那么這到底是誰的錯(cuò)？真的沒有人錯(cuò)了嗎？被欺負(fù)的孩子只是默默地哭，用眼淚訴說自己的孤獨(dú)和無助。

我不禁想起在學(xué)?？吹降溺R頭——

老師正在聚精會(huì)神地講課，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。突然，在教室的一角，兩個(gè)學(xué)生吵了起來：

“你干什么啦？干嗎搶我的橡皮？”

“你還說我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮會(huì)爛掉?。俊?/p>

“手那么臟，碰什么碰？”

老師走過去。

“老師，不是我的錯(cuò)，是他先搶了我的橡皮。”

“老師，是他先罵我的?！?/p>

“老師，他胡說。”

... 沒有人認(rèn)為他錯(cuò)了，也沒有人會(huì)反省和檢討他的言行。那么，錯(cuò)誤誰去買單？

事實(shí)上，錯(cuò)誤并不可怕。只要我們及時(shí)反思，敢于承認(rèn)，就可以糾正。但如果我們不知道如何承擔(dān)責(zé)任，那么小錯(cuò)誤就會(huì)成為大問題。讓我們從小事做起，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

點(diǎn)評(píng)生活就是作文。從司空見慣的生活中找到“作文”，才是我們覺得比較為難的事情。從我們身邊經(jīng)常發(fā)生的小事，作者提出了一個(gè)問題：

錯(cuò)誤誰去買單？我們的思想，也是我們的實(shí)踐：從小事做起，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)，我們就會(huì)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

龐科軍《不是我的錯(cuò)》讀后感：擔(dān)當(dāng)，在幫助中萌發(fā)……

浙江省____(省、市、區(qū)、縣)天長(zhǎng)小學(xué)五年級(jí)張成勒

打開繪本《不是我的錯(cuò)》，看到一個(gè)小朋友站在前面哭泣，而后面一群小朋友推卸著自己的責(zé)任，都說“不是我的錯(cuò)”。當(dāng)一張**翻過來，我的心越來越緊。這是我們這一代的孩子嗎？

不久前，我在報(bào)紙上看到一則社會(huì)新聞：一位70多歲的老人提著一袋破布上了一輛公共汽車，但司機(jī)想把他趕下車，覺得他身上有股難聞的味道。車上一個(gè)年輕人更是“主動(dòng)”把老爺爺推下了車。

讓人生氣的是，車上沒有人站起來幫老人說話。人們現(xiàn)在連這樣的責(zé)任都沒有嗎？

但林浩并沒有逃走，而是來到廢墟前，用小手搬了一塊磚頭，搬走了破碎的地板，讓兩名學(xué)生爬出廢墟，獲救。可林浩的頭部卻被掉下來的磚塊砸破。事后，記者問他為什么要救同學(xué)。林浩毫不猶豫地回答：

“我是班長(zhǎng)，我有這個(gè)責(zé)任！”小小年紀(jì)的孩子就懂得責(zé)任的分量，這就是一種擔(dān)當(dāng)，這種擔(dān)當(dāng)救出了兩個(gè)生命，這多么令人感動(dòng)?。?/p>

曾經(jīng)有一次，我們舞蹈隊(duì)要參加表演。一個(gè)同學(xué)忘記穿白襪子和黑皮鞋，但他很快就要去玩了。他該怎么辦？這時(shí)，另一個(gè)不是舞蹈隊(duì)的學(xué)生沖過來，借給她襪子和黑色皮鞋，幫她解決問題。

我想這也是一種擔(dān)當(dāng)吧。這讓我想起了媽媽常對(duì)我說的一句話：“你要讓你周邊的人覺得，世界因?yàn)橛辛四愣柟?，更美好?/p>

”幫助別人的同時(shí)，擔(dān)當(dāng)，悄然萌發(fā)了。

對(duì)小學(xué)生來說，責(zé)任就是幫助他人，讓周圍的人因?yàn)樽约憾兊酶?。最后一個(gè)小案例表明，每個(gè)人都可以成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。推理的最大成功是告訴別人它是可行的。龐科軍