小學(xué)教育課件14篇

小編為了您的利益精心編輯了這份有用的“小學(xué)教育課件”。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作提供的有效平臺(tái)。請(qǐng)相信這篇文章一定有您需要的信息！

小學(xué)教育課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自我的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過(guò)程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)儉用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)儉用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出學(xué)?！钡纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自我一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生供給一些參考，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自我的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并經(jīng)過(guò)再生紙與普通紙的比較，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。經(jīng)過(guò)學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自我家中發(fā)現(xiàn)過(guò)的再生紙有哪些。

五、走出學(xué)校：

小學(xué)教育課件【篇2】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)：

知道月相每月有規(guī)律的變化。

知道觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：

能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。

勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，樂(lè)于傾聽、分享他人信息。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化

2.教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?/p>

2.教師使用：課件，班級(jí)記錄單等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣質(zhì)疑：(預(yù)設(shè)3分鐘)

1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意?qǐng)來(lái)了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰(shuí)呢?(播放有關(guān)月亮的課件)

2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。(板書)

3.在過(guò)去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同?

4.今天我們一起來(lái)觀察月相的變化吧!板書課題《觀察月相》

二、觀察、描述月相(預(yù)設(shè)10分鐘)

1.月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來(lái)請(qǐng)你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)?(無(wú)序出示上半月相圖課件。)2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的?

3.小組觀察。

4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。(板書：上半月由缺到圓亮面在右邊

5.推測(cè)下半月的月相。

6.出示下半月月相圖課件。

(板書：下半月由圓到缺亮面在左邊)

【注：在板書相對(duì)應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】

三、觀察記錄月相(預(yù)設(shè)20分鐘)

1.過(guò)渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓;由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個(gè)月的月相。(月相課件)

2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊(cè)上呢?(用鉛筆畫)

3.能不能制作一套月相卡片?

4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么樣的?怎么表示?(黑色的球)

5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。

6.學(xué)生動(dòng)手制作月相。

7.小組展示。

8.班級(jí)評(píng)價(jià)。

四、研討交流，課外延伸(預(yù)設(shè)7分鐘)

1.通過(guò)觀察不同的夜晚月相相同嗎?

2.在這節(jié)課中，你知道了什么?

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識(shí)，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的多!

板書設(shè)計(jì)：

觀察月相

我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相

上半月由缺到圓亮面在右邊

下半月由圓到缺亮面在左邊

小學(xué)教育課件【篇3】

四年級(jí)道德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)道德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃道德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

3． 《天天好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)整方法，提高適應(yīng)能力。

4. 《成長(zhǎng)的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，克服學(xué)生以自我為中心的心理，改變只知道自己長(zhǎng)處和別人短處，而不知道欣賞壞處的方式為他人著想，形成同學(xué)間互相幫助、鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

第四，教學(xué)進(jìn)度。

第 1 周 第 3 周

1

教學(xué)單元 1

第 4 周 第 6 周

教學(xué)單元 2

第 7 周 第 13 周

教學(xué)單元 3

第 16 周 第 16 周

教學(xué)單元 4

2

第十七周 第十八周

一般回顧

V.教學(xué)措施。

1.獨(dú)立閱讀，自學(xué)，理解主題文本的主要思想。

2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行分析比較，強(qiáng)化主題。

3.小組合作探究學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生提出大膽的問(wèn)題并合作探索解決問(wèn)題的方法。

4.收集和整理數(shù)據(jù)。

3

5。模仿示范。

6.同情。

四年級(jí)道德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃[三]

I．學(xué)生基本情況

五年級(jí)四年級(jí) 每個(gè)班的所有學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)。有一定的集體榮譽(yù)感，能夠積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)相處融洽。但有些男生自控力差，以自我為中心，挫折能力低，責(zé)任心尚未形成，學(xué)習(xí)興趣不大，目標(biāo)不明確?？傊龑?dǎo)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，任重而道遠(yuǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

4

本卷仍為四個(gè)單元： 1.交流與生活； 2..讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)與我們同在； 3. 我們的民主生活； 4、中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解交流的發(fā)展，學(xué)會(huì)使用、獲取、區(qū)分信息，感受與人生活的關(guān)系；

2.知道社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)，努力做到誠(chéng)實(shí)；

3.了解民主形式，培養(yǎng)民主意識(shí)，積極參與民主生活；

4.了解博大精深的中華文化，激發(fā)民族自豪感和文物保護(hù)意識(shí)。

5 3.教材分析

教材采用單元編排、主題整合的方法構(gòu)建教材體系。這本小冊(cè)子的教育內(nèi)容包括四個(gè)單元。單元話題下有文本話題，每個(gè)文本話題都有一個(gè)話題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論，下面生成幾個(gè)小話題。本教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1．教育。 道德與社會(huì)的進(jìn)程承擔(dān)著道德人格的培養(yǎng)任務(wù)。在這本教材中，教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：以多種形式促進(jìn)兩個(gè)自我之間的對(duì)話，引導(dǎo)孩子逐步完成兩個(gè)自我的分化；將生活中的各種關(guān)系呈現(xiàn)給孩子，讓他們?nèi)チ私夂腕w驗(yàn)這種關(guān)系，引導(dǎo)孩子逐步建立共生人格；通過(guò)歷史文化的啟蒙，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感等。??

2．綜合的。 這本教材幾乎涵蓋了思想、歷史、地理、社會(huì)的方方面面。所有這些內(nèi)容通過(guò)個(gè)人和人與社會(huì)的主線串聯(lián)起來(lái)，形成一條完整的教學(xué)主線。

6 3. 參與。為使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)教材中所表達(dá)的思想和觀點(diǎn)，需要給學(xué)生提供自己參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。本教材設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題和案例，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活的具體實(shí)例，以及對(duì)這些例子的理解和實(shí)踐，提高自己，提高自己。

4.直覺。 本教材采用逐頁(yè)布局，文字和圖片有機(jī)結(jié)合。我們盡量使用各種精選圖片、照片、示意圖、地圖和表格等意圖。比如第四單元《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課文的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖。這些插圖不再只是一些圖片，而是示意圖和大量照片。通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史美感和歷史直覺。它還有助于學(xué)生更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與社會(huì)課程的教學(xué)目的。

4.教學(xué)措施

1．充分把握課程目標(biāo)。 在教學(xué)中通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，

7提高適應(yīng)能力和參與社會(huì)的能力，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

2。豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。 在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，探索學(xué)習(xí)課題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生形成一致的社會(huì)規(guī)范價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 探索主題，親自探索，發(fā)現(xiàn)并獲得見解。

4.教學(xué)時(shí)要注意與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

5.盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

V.課時(shí)安排

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四單元1課文，每周兩節(jié)課，需要15周，復(fù)習(xí)考試2 3周，共17 18周。

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小學(xué)教育課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)梳頭、洗頭和洗澡。

課前準(zhǔn)備：

每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求

（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過(guò)程：

第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時(shí)，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。

（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過(guò)閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。

第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。

第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、展示評(píng)比交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。

（3）請(qǐng)洗得最干凈的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新

（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰(shuí)洗的干凈整潔。

小學(xué)教育課件【篇5】

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

1、通過(guò)聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

電子琴、打擊樂(lè)、彩筆

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂(lè)。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽嗎？

1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《采山》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)。

小學(xué)教育課件【篇6】

教學(xué)資料：

一日三餐

教學(xué)目標(biāo)：

了解為什么要安排一日三餐，科學(xué)安排一日三餐

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解一日三餐中的科學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話：汽車行駛要加油，人每一天活動(dòng)要吃飯，你們明白是為什么嗎

講述：一日三餐不僅僅能給我們的身體加油，還能為我們進(jìn)行活動(dòng)帶給必備的能量。假如人不吃飯會(huì)怎樣呢這天，我們就來(lái)了解一日三餐中的科學(xué)。

（板書：

二、學(xué)習(xí)新課

一日三餐好處多

談話：每個(gè)人每一天都需要吃必須量的食物，才能保證一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的需要。為什么要安排一日三餐呢每日一餐行不行如果你每一天只吃一頓，會(huì)有什么樣的感覺一日三餐有又什么感覺呢

學(xué)生討論并匯報(bào)。

講述：一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況下，胃排空食物約需3-4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

科學(xué)安排一日三餐。

講述：吃飯不僅僅要定時(shí)，還要定量。每個(gè)人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷；吃得太少又會(huì)使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會(huì)損害胃。因此吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

學(xué)習(xí)課文第二句話：早餐就應(yīng)吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。

提問(wèn)：什么樣的早餐叫做吃得好

中餐為啥要吃飽怎樣才能吃得飽

晚餐的“少而精”指的是什么

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。

一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。

聯(lián)系上述資料，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么比一比誰(shuí)家安排的最合理。

三、鞏固和反饋

看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎除了時(shí)鐘能夠給你提示外。還能夠從哪些方面入手，找出正確答案

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計(jì)一天的食譜。

小學(xué)教育課件【篇7】

2016年小學(xué)開學(xué)教育主題班會(huì)課件及會(huì)議記錄

為了讓學(xué)生快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)校園生活，8月31日上午10:20至11:00，各班統(tǒng)一召開“開學(xué)教育”主題班會(huì)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣和班級(jí)管理，力求在短期內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和樹立良好的班級(jí)形象。

現(xiàn)就主題班會(huì)內(nèi)容提綱總結(jié)如下，供大家參考：

1.強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間，規(guī)范考勤，養(yǎng)成良好的`生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)禁曠課。

2.安全教育：

(1)行路安全——禁止學(xué)生騎摩托車上學(xué);嚴(yán)禁騎電瓶車超載帶人;不包坐“三輪車”上學(xué);路遠(yuǎn)需包坐“面包車”和“中巴車”，家長(zhǎng)需與車主簽定乘車安全協(xié)議;路上遵守交通規(guī)則，靠右慢行，過(guò)馬路多察看，路上盡量結(jié)伴而行。

(2)飲食安全——建議學(xué)生在學(xué)校食堂就餐，不吃小攤“三無(wú)”食品，中午吃正餐，少吃零食。

(3)生活安全——大家共同關(guān)注“校園暴力”現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)以強(qiáng)凌弱的行為，及時(shí)向老師反映;體育課及大課間活動(dòng)注意安全，防止發(fā)生意外傷害。

(4)家庭生活安全——學(xué)習(xí)了解防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等本領(lǐng)。

(5)交往安全——嚴(yán)禁在外夜宿，不與校外閑雜人員交往，不進(jìn)游戲室玩耍。

3.衛(wèi)生教育：班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生職責(zé)到人，每日安排專人檢查，發(fā)現(xiàn)不足，監(jiān)督及時(shí)改進(jìn)。

4.紀(jì)律教育：上課鈴聲響后，做到“靜候”，上課時(shí)專心聽講，積極表現(xiàn);言行舉止講文明，同學(xué)間有矛盾，學(xué)會(huì)冷靜謙讓，有沖突時(shí)及時(shí)求教老師處理。

5.學(xué)習(xí)教育：養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)與玩耍的時(shí)間，作業(yè)按時(shí)完成，有疑難時(shí)能主動(dòng)求問(wèn)，面對(duì)學(xué)習(xí)困難，不怕吃苦，敢于挑戰(zhàn)。

6.形象教育：穿著樸實(shí)、大方、得體，近期將集中整治男生留長(zhǎng)發(fā)、女生裝束成人化及染發(fā)現(xiàn)象。

7.公物管理教育：門窗、課桌、防盜窗及室內(nèi)用具等都要安排專人保管。

8.合理利用零花錢，多用于購(gòu)買課外書、學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品。

9.提醒學(xué)生觀看中央電視臺(tái)精心打造的“開學(xué)第一課”電視節(jié)目。

小學(xué)教育課件【篇8】

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

1.光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。

2.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時(shí)光源。

3.影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關(guān);物體影子的形狀與光源照射的物體的側(cè)面形狀有關(guān)。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察的結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關(guān)系。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.愿意傾聽他人的意見，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)。

2.樂(lè)于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

3.在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

了解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

探究影子變化的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、長(zhǎng)方形木塊、A4紙、鉛筆、尺子

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前導(dǎo)入

(教室里所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影游戲引入，利用投影機(jī)的燈光，教師現(xiàn)場(chǎng)做手影，讓學(xué)生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動(dòng)物。讓也有些會(huì)手影的學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。通過(guò)以上的活動(dòng)，讓學(xué)生初步的了解影子的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出影子形成的條件。

二、知識(shí)構(gòu)建

師：同學(xué)們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學(xué)嘗試地說(shuō)一說(shuō)你所理解的光源。

同學(xué)1：要能自己發(fā)光的物體。

同學(xué)2：也要是正在發(fā)光的物體，比如：現(xiàn)在我們教室的日光燈，現(xiàn)在熄滅了，沒(méi)有發(fā)光，所以說(shuō)也要是正在發(fā)光的物體。

師：這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很不錯(cuò)，都能說(shuō)出自己的理解的光源。實(shí)際上就是光源就是這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的。哪個(gè)學(xué)生再來(lái)總結(jié)一下光源的概念。

同學(xué)3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。

師：我們知道了光源的概念，你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?

全班同學(xué)一起判斷。

三、實(shí)驗(yàn)探究

師：將一本書放在投影機(jī)和白板(屏)之間，學(xué)生能看到影子，書本向投影機(jī)方向移動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

生：影子變大。

書本遠(yuǎn)離投影機(jī)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

生：影子變小了。

師：通過(guò)剛剛小小的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來(lái)我們就一起來(lái)探究影子變化的特點(diǎn)。下發(fā)學(xué)習(xí)單(即課本上25頁(yè))

1、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備：手電筒、A4紙、木塊

2、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)：比如探究手電筒從不同遠(yuǎn)近照射同一木塊實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證手電筒和屏的距離不變，移動(dòng)木塊，觀察影子的變化。

4、沒(méi)完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，嘗試著在A4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。小組合作探究、討論。

實(shí)驗(yàn)探究和討論結(jié)束后，進(jìn)行班級(jí)交流：

1、影子的大小和方向會(huì)隨著光源位置的改變而改變;

2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系

4、影子總是在背光一側(cè)。

在進(jìn)行交流時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在得出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論后，還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單(課本25頁(yè))上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過(guò)畫圖找出影子的位置，能了解影子的長(zhǎng)短。

四、課堂延伸

講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應(yīng)用。

五、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

再做一做影子游戲，驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。

影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽(yáng)光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)

光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。

板書：光和影

影子形成的條件：光源、遮擋物、屏

光源的概念

影子變化的特點(diǎn)

投影

小學(xué)教育課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是法？知道守法的重要性。

2.了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。

3.樹立做守法小公民的決心。

教學(xué)難點(diǎn)：

本課概念性的東西比較多，較為抽象，學(xué)生掌握起來(lái)有難度。

解決方法：

多設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、合作學(xué)習(xí)：什么是法？

問(wèn)題：我們做事都要有一個(gè)規(guī)矩，這個(gè)規(guī)矩就是“法”。那么在我們的日常生活中有哪些活動(dòng)有了法則就能順利進(jìn)行？

交流：做游戲時(shí)候，要有規(guī)則。 人多擁擠時(shí)，要排隊(duì)。

小結(jié)：是的活動(dòng)有了法則就能順利進(jìn)行。“法”能很好地保護(hù)我們每個(gè)人的利益。

二、采訪專家：了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。

1、記者采訪：

專家：校法制副校長(zhǎng)：孟昭華指導(dǎo)員 校法律顧問(wèn)：張琴律師

記者：學(xué)生們自由發(fā)問(wèn)自己心中一切有關(guān)法律問(wèn)題的疑惑，由專家們進(jìn)行針對(duì)性的普法宣傳。

2、總結(jié)宣傳：由專家總結(jié)介紹與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。

例如：《中華人民共和國(guó)婚姻法》中有關(guān)父母對(duì)于子女的撫養(yǎng)與教育義務(wù)的相關(guān)條款。 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的相關(guān)條款。 《中華人民共和國(guó)交通法》

三、模擬法庭：導(dǎo)行。

環(huán)境布置：模擬法庭，設(shè)審判長(zhǎng)、審判員、書記員、陪審團(tuán)。

審判專題：

四、討論總結(jié)：爭(zhēng)做“守法小公民”

討論的第一個(gè)方面：守法好處多。

討論的第二個(gè)方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？

小學(xué)教育課件【篇10】

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

歡迎閱讀。想了解更多工作總結(jié)，請(qǐng)關(guān)注留學(xué)工作總結(jié)。

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)[1]本學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德社會(huì)課的教育教學(xué)工作。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做好開學(xué)計(jì)劃，期末做總結(jié)和質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我們對(duì)教材進(jìn)行研究，探索性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，以新的教材理念為指導(dǎo)，不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)，尋找行之有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，道德與社會(huì)課程的教學(xué)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解什么是善惡美丑，提高意識(shí)和安全意識(shí)。養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。 ，形成健康的人格和良好的心理和身體素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)思維教學(xué)總結(jié)如下：

I．成就與經(jīng)歷

< p> 1.從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和課堂實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要多動(dòng)腦，看不懂就問(wèn)，課后多看課外書，吸收營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，班級(jí)組織開展了“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀入選的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，教育未入選的學(xué)生今后努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次入選。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情。

1在教學(xué)中，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)產(chǎn)，做一個(gè)愛護(hù)集體和公共財(cái)產(chǎn)的好公民。

3.培養(yǎng)學(xué)生心中有別人，互相謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中，利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解什么該做，什么不該做，通過(guò)講故事、區(qū)分、和談話。無(wú)論何時(shí)何地，都要有良好的社會(huì)公德，為他人著想，遇到困難要互相謙讓，困難時(shí)樂(lè)于助人。

4.培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼，勤儉節(jié)約。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生，要在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。講道理，不任性，還要懂得尊老愛幼。生活要節(jié)儉，不要浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、有禮貌、節(jié)儉的好孩子。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1．全新的教學(xué)理念。 以學(xué)生為中心、以問(wèn)題研究為手段、以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育理念在課堂教學(xué)中逐漸形成。

2.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代教學(xué)方法輔助教學(xué)。 豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；激活學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大教學(xué)資源。

3.注意創(chuàng)造場(chǎng)景來(lái)“活”課堂；開發(fā)教學(xué)資源以“實(shí)現(xiàn)”課堂；

2.組織學(xué)生活動(dòng)，讓課堂“快樂(lè)”。

4.更加注重師生之間的雙向交流。

三、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想意識(shí)有了不同程度的提高，幫助別人，撿拾東西交給學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)能力。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重現(xiàn)代教學(xué)方法與學(xué)科教學(xué)的融合，提高課堂效率。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力（收集材料的能力、閱讀的能力、理解的能力、使用的能力）。

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)[2]本學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)道德社會(huì)課的教育教學(xué)工作，盡職盡責(zé)和教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做好開學(xué)計(jì)劃，期末做總結(jié)和質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我們對(duì)教材進(jìn)行研究，探索性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，以新的教材理念為指導(dǎo)，不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)，尋找行之有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)中，德育社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，幫助學(xué)生把握是非的正確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解什么是善、惡、美、美。丑陋，并改善他們養(yǎng)成良好的道德行為意識(shí)和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理和身體素質(zhì)。

德育社會(huì)教學(xué)應(yīng)立足于兒童生活，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放式德育教學(xué)就是從多角度改變傳統(tǒng)德育教學(xué)的一些弊端，使思維教學(xué)充滿思考和活力。以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體的參與貫穿始終，以德育的提高和社會(huì)教學(xué)的有效性為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為為最終目標(biāo)。

一是廣泛的教學(xué)陣地

開放式教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)所的限制。除了課堂教學(xué)外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生。去教室以外的地方開展教學(xué)活動(dòng)。

2.互動(dòng)動(dòng)態(tài)討論

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)，要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，共同探討學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)在體驗(yàn)的過(guò)程，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。開放式的動(dòng)態(tài)討論和小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生有更多的真實(shí)的情感體驗(yàn)有利于道德知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生的自覺行為中，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.多樣化的情景表演

我們可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等形式的“情景表演”。在教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解內(nèi)容

4、當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該創(chuàng)造一定的道德感。他們的處境。情景表演對(duì)學(xué)生更加真實(shí)和友好，可以使學(xué)生充分參與并積極表演，融入課堂教學(xué)，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內(nèi)化道德情感，達(dá)到事半功倍的效果.

4.結(jié)合活動(dòng)

1.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。 我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要突破封閉的圈子，延伸到課外，連接生活，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，變得生動(dòng)活潑有趣。

2.它與少先隊(duì)的活動(dòng)緊密結(jié)合。 學(xué)生的天性是愿意自己探索并享受游戲和活動(dòng)。課堂上的講座和活動(dòng)也缺乏形象和參與，少先隊(duì)的活動(dòng)可以是思想性的、趣味性的、藝術(shù)性的、知識(shí)性的、參與性的。爐。因此，作為教師，我們不應(yīng)錯(cuò)過(guò)將思維教學(xué)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，從團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中深化思維教育。學(xué)生的良好行為習(xí)慣，不是一節(jié)四品課就能解決的問(wèn)題。為配合好四品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范培訓(xùn)，結(jié)合四品教學(xué)制定周、月的規(guī)范目標(biāo)，提高課堂積極性。延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導(dǎo)和鞏固，可以使學(xué)生將熱情投入到教育內(nèi)容中，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3。使用開放式評(píng)估。 評(píng)價(jià)的根本目的是獲得反饋，促進(jìn)孩子的發(fā)展。思想品德教育課程開課的實(shí)施，將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式和教學(xué)方法發(fā)生變化。

總之，只有真正改變過(guò)去的教學(xué)模式，從課本到封閉課堂、單一的思想素質(zhì)教學(xué)模式，多角度、多角度、多渠道加強(qiáng)思想素質(zhì)教育，能否真正提高思維質(zhì)量

< p> 5 教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)[3] 思想品德教學(xué)要立足于兒童生活，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，追求基本有效教育。開放式思維教學(xué)就是從多方面、多角度改變傳統(tǒng)思維教學(xué)的一些弊端，使思維教學(xué)充滿思維色彩，充滿活力。它以大思維理念為基礎(chǔ)，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以學(xué)科參與貫穿始終，以提高思維教學(xué)的有效性為基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為是最終目的。

本學(xué)期四年級(jí)思維教學(xué)總結(jié)如下：

I．廣泛的教學(xué)定位

開放式教學(xué)應(yīng)打破教學(xué) 除了在課堂教學(xué)之外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到課堂以外的地方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2.互動(dòng)動(dòng)態(tài)討論

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)，要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，共同探討學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)在體驗(yàn)的過(guò)程，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

開放式的動(dòng)態(tài)討論和小組合作的形式，讓學(xué)生的主體得到充分發(fā)揮，學(xué)生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，尤其是在在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生有更真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德理解內(nèi)化到學(xué)生的自覺行為中，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展。

6 能力.

3.多樣化的情景表演

我們可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等形式的“情景表演”。在教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該為他們創(chuàng)造一定的情境。

情景表演對(duì)學(xué)生更加真實(shí)友好，可以讓學(xué)生充分參與，積極表演，融入課堂教學(xué)，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內(nèi)化道德情感，事半功倍努力。影響。

4.設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“教師要正視學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化課程內(nèi)容和學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)。教學(xué)空間是不僅限于學(xué)校和教室，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡可能地向社會(huì)延伸。”優(yōu)化思維產(chǎn)品的課堂教學(xué)，要自覺挖掘教材中的社會(huì)因素，從課堂延伸到課外，以教材為依托，緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，走校園、家庭、社會(huì)等場(chǎng)景有利于學(xué)生作為課堂的理解和引導(dǎo)，“為學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)社會(huì)生活、在理解和感知中接受教育、獲得經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造條件。 ，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力?！鼻袑?shí)提高思想教育的實(shí)效性。

1.與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要突破封閉的圈子，延伸到課外，與生活相聯(lián)系，結(jié)合相關(guān)教學(xué)開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，變得生動(dòng)活潑有趣

7 2. 與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是愿意自己探索，喜歡游戲，喜歡玩課堂上的講課和活動(dòng)也缺乏形象和參與性，而少先隊(duì)的活動(dòng)可以思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性。結(jié)合起來(lái)以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行思維教學(xué)，從團(tuán)隊(duì)活動(dòng)深化思維教育。

學(xué)生的良好行為習(xí)慣不是一個(gè)班就能解決的問(wèn)題。目標(biāo)是將課堂的熱情延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導(dǎo)和鞏固，可以使學(xué)生將熱情投入到教育內(nèi)容中，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.使用開放式評(píng)估。評(píng)價(jià)的根本目的是獲得反饋，促進(jìn)兒童發(fā)展。

實(shí)施思想品德教育課程開放，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式和教學(xué)方法的變化?？偠灾?，只有真正改變過(guò)去一心一意的教學(xué)模式，從課本到封閉課堂，多角度、多角度、多渠道加強(qiáng)精神教育，才能真正提高精神教育的效率，提高道德素質(zhì)。學(xué)生的。

8

小學(xué)教育課件【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水；

3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

這是什么？當(dāng)你面對(duì)地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：

1、學(xué)生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

3、來(lái)看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來(lái)動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。

5、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)

3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進(jìn)行節(jié)約用水教育：

1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象

2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走了，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來(lái)收集。

3、做體驗(yàn)活動(dòng)。

學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。

六、小結(jié)

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？

（沒(méi)有生命）

2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。

小學(xué)教育課件【篇12】

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

簡(jiǎn)介：本文為四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，如果對(duì)你有幫助，歡迎評(píng)論并分享。

轉(zhuǎn)眼又到了總結(jié)一年工作的時(shí)間！你對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作有清晰的認(rèn)識(shí)嗎？以下是《四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)》，內(nèi)容僅供參考，請(qǐng)參考。想了解工作總結(jié)，請(qǐng)關(guān)注留學(xué)工作總結(jié)欄目。

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)[1]

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)品德社會(huì)課的教育教學(xué)工作。負(fù)責(zé)任的。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做好開學(xué)計(jì)劃，期末做總結(jié)和質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我們對(duì)教材進(jìn)行研究，探索性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，以新的教材理念為指導(dǎo)，不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)，尋找行之有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，道德與社會(huì)課程的教學(xué)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解什么是善惡美丑，提高意識(shí)和安全意識(shí)。養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。 ，形成健康的人格和良好的心理和身體素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)思維教學(xué)總結(jié)如下：

I．成就與經(jīng)歷

< p> 1.從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和課堂實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要多動(dòng)腦，看不懂就問(wèn)，課后多看課外書，吸收營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)诎嗌辖M織了“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀被選中的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，教育沒(méi)有被選中的學(xué)生今后努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次。被選中。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情。

在教學(xué)中，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)產(chǎn)，做一個(gè)愛護(hù)集體和公共財(cái)產(chǎn)的好公民。

3.培養(yǎng)學(xué)生心中有別人，互相謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中，利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解什么該做，什么不該做，通過(guò)講故事、區(qū)分、和談話。無(wú)論何時(shí)何地，都要有良好的社會(huì)公德，為他人著想，遇到困難要互相謙讓，困難時(shí)樂(lè)于助人。

4。培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼，勤儉節(jié)約。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生，要在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。講道理，不任性，還要懂得尊老愛幼。生活要節(jié)儉，不要浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、有禮貌、節(jié)儉的好孩子。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1．全新的教學(xué)理念。 以學(xué)生為中心、以問(wèn)題研究為手段、以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育理念在課堂教學(xué)中逐漸形成。

2.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代教學(xué)方法輔助教學(xué)。 豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；激活學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大教學(xué)資源。

3.注重場(chǎng)景營(yíng)造，讓課堂“活”起來(lái)； 開發(fā)教學(xué)資源，讓課堂“真實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，讓課堂“快樂(lè)”。

4.更加注重師生之間的雙向交流。

三、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想意識(shí)有了不同程度的提高，幫助別人，撿拾東西交給學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)能力。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重現(xiàn)代教學(xué)方法與學(xué)科教學(xué)的融合，提高課堂效率。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力（收集材料的能力、閱讀的能力、理解的能力、使用的能力）。

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)[2]

本學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)道德社會(huì)課的教育教學(xué)工作。盡職盡責(zé)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做好開學(xué)計(jì)劃，期末做總結(jié)和質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我們對(duì)教材進(jìn)行研究，探索性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，以新的教材理念為指導(dǎo)，不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)，尋找行之有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)中，德育社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，幫助學(xué)生把握是非的正確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解什么是善、惡、美、美。丑陋，并改善他們養(yǎng)成良好的道德行為意識(shí)和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理和身體素質(zhì)。

德育社會(huì)教學(xué)應(yīng)立足于兒童生活，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放式德育教學(xué)就是從多方面、多角度改變傳統(tǒng)德育教學(xué)的一些弊端，使思維教學(xué)充滿思考和活力。以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體的參與貫穿始終，以德育的提高和社會(huì)教學(xué)的有效性為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為為最終目標(biāo)。

一是廣泛的教學(xué)陣地

開放式教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)所的限制。除了課堂教學(xué)外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生。去教室以外的地方開展教學(xué)活動(dòng)。

2.互動(dòng)動(dòng)態(tài)討論

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)，要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，共同探討學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)在體驗(yàn)的過(guò)程，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。開放式的動(dòng)態(tài)討論和小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生有更多的真實(shí)的情感體驗(yàn)有利于道德知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生的自覺行為中，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.多樣化的情景表演

我們可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等形式的“情景表演”。教學(xué)中

讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該為他們創(chuàng)造一定的情境。情景表演對(duì)學(xué)生更加真實(shí)和友好，可以使學(xué)生充分參與并積極表演，融入課堂教學(xué)，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內(nèi)化道德情感，達(dá)到事半功倍的效果.

4.結(jié)合活動(dòng)

1.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。 我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要突破封閉的圈子，延伸到課外，連接生活，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，變得生動(dòng)活潑有趣。

2.它與少先隊(duì)的活動(dòng)緊密結(jié)合。 學(xué)生的天性是愿意自己探索并享受游戲和活動(dòng)。課堂上的講座和活動(dòng)也缺乏形象和參與，少先隊(duì)的活動(dòng)可以是思想性的、趣味性的、藝術(shù)性的、知識(shí)性的、參與性的。爐。因此，作為教師，我們不應(yīng)錯(cuò)過(guò)將思維教學(xué)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，從團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中深化思維教育。學(xué)生的良好行為習(xí)慣，不是一節(jié)四品課就能解決的問(wèn)題。為配合好四品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范培訓(xùn)，結(jié)合四品教學(xué)制定周、月的規(guī)范目標(biāo)，提高課堂積極性。延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導(dǎo)和鞏固，可以使學(xué)生將熱情投入到教育內(nèi)容中，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3。使用開放式評(píng)估。 評(píng)價(jià)的根本目的是獲得反饋，促進(jìn)孩子的發(fā)展。思想品德教育課程開課的實(shí)施，將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式和教學(xué)方法發(fā)生變化。

總之，只有真正改變以往的教科書式教學(xué)模式，向封閉課堂、單一的思想素質(zhì)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，多角度、多角度、多渠道加強(qiáng)思想素質(zhì)教育，才能我們真正提高了思想教育的效率，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。

四年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)[3]

思想品德教學(xué)要立足于孩子的生活，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人， 并 追求 基礎(chǔ) 和 有效 的 教育 .開放式思維教學(xué)就是從多方面、多角度改變傳統(tǒng)思維教學(xué)的一些弊端，使思維教學(xué)充滿思維色彩，充滿活力。它以大思維理念為基礎(chǔ)，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以學(xué)科參與貫穿始終，以提高思維教學(xué)的有效性為基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為是最終目的。

本學(xué)期四年級(jí)思維教學(xué)總結(jié)如下：

I．廣泛的教學(xué)定位

開放式教學(xué)應(yīng)打破教學(xué) 除了在課堂教學(xué)之外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到課堂以外的地方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2.互動(dòng)動(dòng)態(tài)討論

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)，要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，共同探討學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)在體驗(yàn)的過(guò)程，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

開放式的動(dòng)態(tài)討論和小組合作的形式，讓學(xué)生的主體得到充分發(fā)揮，學(xué)生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，尤其是在在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生有更真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德理解內(nèi)化到學(xué)生的自覺行為中，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。 .

3.多樣化的情景表演

我們可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等形式的“情景表演”。在教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該為他們創(chuàng)造一定的情境。

情景表演對(duì)學(xué)生更加真實(shí)友好，可以讓學(xué)生充分參與，積極表演，融入課堂教學(xué)，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內(nèi)化道德情感，事半功倍努力。影響。

四、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“教師要面向?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)課程內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活一樣，教學(xué)空間不僅限于學(xué)校和教室，應(yīng)該創(chuàng)造條件盡可能延伸到社會(huì)?！眱?yōu)化思維 優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)就是有意識(shí)地挖掘課本中的社會(huì)因素，從課堂延伸到課外，以課本為依托，緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把校園、家庭、社會(huì)等有利于學(xué)生理解和引導(dǎo)的場(chǎng)景當(dāng)成課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，接受理解和感知的教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。”有效提高思維教育的有效性。

1.它與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)要突破封閉的圈子，延伸到課外，與生活聯(lián)系起來(lái)。

結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)起來(lái)，生動(dòng)有趣。

2.它與少先隊(duì)的活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是愿意自己探索，喜歡游戲和活動(dòng)。課堂上的講座和活動(dòng)也缺乏形象和參與，而少先隊(duì)的活動(dòng)卻可以思想、趣味、藝術(shù)、知識(shí)、參與一爐。因此，作為教師，我們不應(yīng)錯(cuò)過(guò)將思維教學(xué)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，從團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中深化思維教育。

學(xué)生的良好行為習(xí)慣不是一個(gè)班就能解決的問(wèn)題。目標(biāo)是將課堂的熱情延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導(dǎo)和鞏固，可以使學(xué)生將熱情投入到教育內(nèi)容中，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.使用開放式評(píng)估。評(píng)價(jià)的根本目的是獲得反饋，促進(jìn)兒童發(fā)展。

實(shí)施思想品德教育課程開放，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式和教學(xué)方法的變化。總而言之，只有真正改變過(guò)去一心一意的教學(xué)模式，從課本到封閉課堂，多角度、多角度、多渠道加強(qiáng)精神教育，才能真正提高精神教育的效率，提高道德素質(zhì)。學(xué)生的。

小學(xué)教育課件【篇13】

冬季鍛煉好（1）

一，教學(xué)目標(biāo):

1，使學(xué)生懂得冬季鍛煉的好處.

2，培養(yǎng)學(xué)生不怕冷，不怕苦的精神，教育學(xué)生堅(jiān)持參加冬季鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

二，教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩，短繩，體操棒，球類和投影片.

學(xué)生準(zhǔn)備:毽子，橡皮筋，乒乓球，沙包.

三，教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一，導(dǎo)入新課:

1，講述:冬天到了，雪花飛舞，河流凍結(jié)，許多小動(dòng)物都鉆到洞里睡大覺去了.你們看，小明向我們走來(lái)了.

2，表演:小明穿著厚厚的羽絨服，雙手不停地搓著，呵著氣，縮著頭，邊走邊喊:”真冷，凍死人了.“

3，小明感到十分冷，你們呢誰(shuí)能想出好辦法讓小明暖和起來(lái)呢

4，學(xué)生分組討論.

5，交流.

二，學(xué)習(xí)新課:

1，認(rèn)識(shí)冬季鍛煉好處多.

(1)談話:小明穿著厚厚的羽絨服，躲在室內(nèi)直喊冷，你們看(出示投影):圖上的小朋友在干什么

(2)學(xué)生看圖交流.

(3)這群小朋友穿著薄薄的棉衣，運(yùn)動(dòng)衫頂著寒風(fēng)在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)難道不冷嗎

2，教師講述:對(duì)!最好的方法就是動(dòng)起來(lái).像踢毽，跳繩，跑步，踢球等等，不僅僅能夠使身體暖和，更主要的是鍛煉了身體，增強(qiáng)了我們抵御寒風(fēng)的潛力，所以說(shuō)，冬季要用心參加體育鍛煉，冬季鍛煉身體好.

冬季鍛煉好（2）

一，復(fù)習(xí)舊知:

冬季怎樣克服寒冷

二，學(xué)習(xí)新課:

1，此刻你們感覺冷嗎

2，學(xué)生談感受.

3，學(xué)生室外參加活動(dòng):分小組踢球，拍球，跳繩……

4，活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生談活動(dòng)前，中，后的身體感受.

5，講述:活動(dòng)使我們心跳加速，臉發(fā)紅，體出汗，手也暖，腳也暖，這是運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的好處.當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于血液流動(dòng)加快，因而使我們我們的心跳也加快，又因我們心跳速度的加快，使我們的呼吸加深家快，這使我們更多地排出體內(nèi)的廢氣.臉紅，出汗又能透過(guò)汗液帶出體內(nèi)剩余的廢物，寒風(fēng)吹在臉上極其裸露在外的皮膚上，又鍛煉了皮膚的御寒潛力……總之，冬季進(jìn)行體育鍛煉好處是十分明顯的.

三，冬季鍛煉資料多

1，冬季鍛煉的資料是很多的，南方有南方的項(xiàng)目，北方有北方的項(xiàng)目，城市，農(nóng)村也各有各的轟動(dòng)項(xiàng)目，你們能舉一些你們所明白的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)資料，鍛煉方法嗎

2，學(xué)生講述.

3，師講述:冬季鍛煉形式多，資料廣，但鍛煉務(wù)必要有持久力，毅力，不能”三天打魚，兩天曬網(wǎng)“，這樣才能到達(dá)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的.鍛煉還務(wù)必循序漸進(jìn)，注意力所能及，不殘疾盲目的和自己力所不能及的運(yùn)動(dòng).冬季鍛煉當(dāng)身上有微汗時(shí)要注意防寒，千萬(wàn)不能亂脫衣服.一旦汗有些干，就要立即穿衣，最好能洗個(gè)熱水澡，既能夠洗去汗垢，又能夠增加血液循環(huán)，持續(xù)身體清爽和消除疲勞.

板書設(shè)計(jì)

8，冬季鍛煉身體好

好處多;增強(qiáng)體質(zhì)抵御寒冷預(yù)防疾病

資料多:跳跑繩球操

注意點(diǎn):適宜方便安全

學(xué)習(xí)每一天!享受每一天!快樂(lè)每一天!

小學(xué)教育課件【篇14】

教學(xué)目的：

1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識(shí)草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡

關(guān)系。

2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。

3、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

教學(xué)重點(diǎn)：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)手冊(cè)、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會(huì)影響其中動(dòng)植物的生長(zhǎng)?”

“生態(tài)瓶中的某些條件改變了，就會(huì)使整個(gè)生態(tài)瓶?jī)?nèi)生物的正常生長(zhǎng)受到影響。在自然界里也一樣，一些條件因素發(fā)生了改變，也可能使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡被破壞，有可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果?！?/p>

“今天我們就來(lái)研究維護(hù)生態(tài)平衡這個(gè)話題?！?/p>

二、探究過(guò)程

1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。

·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?

·設(shè)想事物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

(1)如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)如果兔子少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

(3)如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)?！?/p>

推測(cè)：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會(huì)變成什么樣子?

·人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔子、草的減少?

讓學(xué)生討論后作出分析。

(對(duì)老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭(zhēng)牧草而進(jìn)行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過(guò)度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致草的生長(zhǎng)困難。)

2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。

讓學(xué)生閱讀P57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。

師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風(fēng)干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長(zhǎng)在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國(guó)的甘肅、陜西、青海、_疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。

獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國(guó)大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來(lái)，由于獵隼在中東一些國(guó)家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過(guò)馴化、體型高大的獵隼價(jià)格很高，因此在我國(guó)西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴(yán)重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當(dāng)?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟(jì)帶來(lái)了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國(guó)一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。

自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵(lì)學(xué)生提出想了解或不清楚的問(wèn)題。

三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?

這些行為的后果是什么?

最終結(jié)果是什么?

我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?

組織學(xué)生進(jìn)行討論。

課后拓展：

在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動(dòng)中，我們?cè)撟鍪裁?我們?cè)鯓幼?

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