大班鐘表課件

我相信這份“大班鐘表課件”能夠滿足您對作品的需求，我們希望這些信息能夠幫助您更好地處理人際關(guān)系。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。

大班鐘表課件 篇1

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒認識鐘的外形。

2.在故事的情景中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

3.幫助幼兒建立時間的概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達、表述。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)故事的ppT，水彩筆、定時器一只

活動過程：

一、認識時鐘

1.教師出示一個圓，問幼兒：像什么？

2.教師提問：如果把圓變成鐘表，還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字的排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？

3.認識時間（了解怎樣認讀時間，如：1點整、13點）

4.認識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的ppt:人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺在各個地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。）

二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)。

1.交代故事名稱。

教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）

教師：你從哪里看出他是國王？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的穿著，打扮）

教師利用ppt講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒有了鐘表，你覺的接下來會發(fā)生什么事？

2.幼兒分析討論，感受故事情景，理解故事內(nèi)容。

教師提問：（1）國王為什么餓的肚子咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

（2）小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌聲？

（3）國王來到大街上巡視，為什么沒人出來迎接？

（4）集市上的人為什么會打架？

（5）發(fā)生這一切事情的主要原因是什么？怎么來解決呢？

三、幼兒表達表現(xiàn)

1.通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

教師:平時你從哪里知道時間的？

2.幼兒向同伴介紹自己作息習(xí)慣。談話：我在幾點做什么。

3.感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道珍惜每一分鐘。

教師：小朋友，你覺得一分鐘是很長呢？還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事情？（用定時器幫助幼兒感受一分鐘）

四、活動拓展

請幼兒用一分鐘畫出一個手表。

大班鐘表課件 篇2

大班繪本《喜歡鐘表的國王》

一．活動目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。

二．活動準(zhǔn)備

PPT課件

有外出尋找鐘表的經(jīng)驗

三．活動過程

(1)經(jīng)驗交流

一你在哪里見過鐘表?

一你見過的鐘是什么樣的?

一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。

(2)理解故事

①介紹人物，引起興趣。

一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。

一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?

②猜測、理解故事情節(jié)。

一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?

一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?

一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

（3）游戲：一分鐘畫鐘

大班鐘表課件 篇3

教? 案? 設(shè)? 計 科目 數(shù)學(xué) 授課時間 一課時（第2課時） 班級 一年級 授課教師 劉曉娜 教學(xué) 內(nèi)容 第八單元： 認識鐘表 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：認識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。 過程與方法：通過學(xué)生熟悉的情境，了解鐘面上表示的大約是幾時。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間和遵守時間的正確態(tài)度。 ? 教學(xué)重點 認識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。 ? 教學(xué)難點 認識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。 ? 教學(xué)時間 一課時 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片 ? 教學(xué)過程 ? ? 一 情境創(chuàng)設(shè) 師：老師今天來給小朋友上課，所以老師今天早上快6時就起床了，你們是幾時起床的？又是怎么知道時間的？ 學(xué)生匯報自己起床的'時間并說出看鐘表時間的理由 。 如：老師我起床時分針指著11不是12，時針接近6；老師我起床時分針在12和1之間 師：生活中有很多事情所用的時間不正好是整時或半時，這樣的時間怎么看呢，大約幾時呢？二 學(xué)生自學(xué) 二 探究與體驗 1．? 看一看 出示教科書中“看圖說話”讓學(xué)生仔細觀察圖中畫面： （1）? 看到這兩幅圖你想說什么？ 先組內(nèi)互相說一說然后在全班交流 ? 說的時候要指導(dǎo)說出：他們在什么，什么時間干的？你是怎么看出來的？ ?要多找一些學(xué)生說： ①“3時剛過”或 “3時多一點”或“大約3時” ，同學(xué)們正在教室上課 ②“快5時啦”“馬上5時”“5時不到”“大約5時”，紅紅在收拾書包。 ? （2）“大約3時”“大約5時”分針和時針指向有什么特點？ 小組討論匯報 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上得出： ①? 分針剛剛走過12，時針接近幾就是“幾時剛過”可以說成“大約幾時” ②? 分針沒有走過12還差一點點時鐘接近幾就是“快幾時啦”也可以說成“大約幾時” （3）? 你們從這兩幅圖中還知道什么？ 學(xué)生自由發(fā)言： ①? 我會看鐘表上的“幾時剛過”和“快幾時啦” ②? 我知道什么是“大約幾時 ” ③? 我要向紅紅和亮亮學(xué)習(xí)上課認真聽講完成好作業(yè)學(xué)會整理好書包，不亂放書和本。 2．比一比 屏幕出示：一行三面鐘時間分別是：7時57分、8時2分和8時整比較，你發(fā)現(xiàn)分針指向有什么特點？ 學(xué)生觀察比較，小組討論發(fā)言 ?3．撥一撥 讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的大約時刻，并說一說這個時刻你干什么？ 教師從中選取幾個鐘面學(xué)生演示，請他們在全班匯報 ?4.這節(jié)課你知道了什么? 回家后大家注意這樣幾個時間: 你大概什么時間起床的? 你大概什么時間吃飯的? 大概幾時睡覺? 你還能自己提出幾個大概的時間記錄. 學(xué)生動手操作，先小組內(nèi)互相說一說，在全班交流 ? 三 實踐與應(yīng)用 1、? 小動物找家。 同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯，下面我們做個游戲好不好？教師拿出不同時刻動物頭飾的鐘面，和它對應(yīng)的時刻數(shù)字小房子卡片，分給各組，動物找到和自己對應(yīng)時刻的小房子，說明找到家了。 完成練一練2題。 學(xué)生開始游戲，在小組內(nèi)活動，找不到家的同學(xué)之間可以互相幫助。 學(xué)生在書上連一連，組長負責(zé)訂正。 ? 2、? 練一練1題， 小朋友們，你們是幾時放學(xué)？幾時吃晚飯？幾時看新聞聯(lián)播？幾時睡覺？…… 學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，自由表達。 ? 3、? 身邊的數(shù)學(xué) 出示“太陽剛剛升起”和“太陽快落山”的情境。引導(dǎo)學(xué)生回憶平時我們看到這些情景時大約分別是幾時。 學(xué)生暢所欲言。 ? ?

大班鐘表課件 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會認識時鐘、認識時針和分針，會認整點和半點。

2、初步知道時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系、會撥整點和半點。

活動準(zhǔn)備：

1、時鐘一座、硬紙制作的大鐘面一只。

2、幼兒每人一只用硬紙做的、有可拔動長短針的鐘面。

活動過程：

1、認識鐘面：

出示座鐘，知道鐘的用途，認識鐘面上有些什么？（1——12的數(shù)字）

分別認識時針和分針，幼兒每人一只紙制作的時鐘，教師說時針、分針時，幼兒能迅速的指點。

2、認識整點和半點：

教師邊講解邊進行演示：

（1）、長針走一圈，短針走一格為1小時。

分針指在12、時針指在幾就是幾點鐘。如：時針指在1點上就是1點。教師將時針指在8，分針指在12上，讓幼兒拔幾點。

（2）、長針走半圈，短針指在半格上為半小時。

分針由12走到6，正好半圈，時針則走在兩個數(shù)字中間，就是半點鐘。時針在幾的后面就是幾點半。教師邊講邊演示、幼兒口報幾點鐘。

3、操作活動：

（1）、教師撥鐘點，請幼兒看后回答老師撥的是幾點或幾點半。

（2）、教師說出任一鐘點，請幼兒撥出時針和分針表示出相應(yīng)的鐘點。

（3）、幼兒互相撥鐘，并說出鐘點。

4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

大班鐘表課件 篇5

作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

喜歡鐘表的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國里所有的鐘表都收羅到自己的房間里，因為他想一個人占有所有的鐘表。整個王國里沒有鐘表，大家都不知道時間，從而引發(fā)了很多混亂……

(二)主題分析

?喜歡鐘表的國王》講述了一個狂熱喜愛鐘表的國王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經(jīng)歷了整個事件后，讀者和國王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時鐘，形成初步的時間概念。

(三)情節(jié)分析

國王因為喜歡鐘表，而將全國的鐘表都收藏起來，獨自欣賞，卻沒想到?jīng)]有鐘表給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時，國王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復(fù)了平靜。隨著故事情節(jié)的展開，小讀者對鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時間的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王國的國王有個特別的愛好，喜歡收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國的鐘表都收來王宮獨自欣賞。其實生活中，人們也總是這樣，希望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時也能對自己貪心的欲望稍加抑制吧!

(五)圖畫分析

鐘表是此圖畫書中非常重要的元素，當(dāng)國王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時，每一個畫面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒有鐘表時，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以根據(jù)人物寫實的表情，猜測到人物內(nèi)心的情緒變化，同時理解鐘表對于人們生活的重要性。

(六)語言分析

故事以記敘的方式交代著事件發(fā)生的進程，并運用了對話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動地刻畫了國王對鐘表的癡迷、大家對鐘表的渴望和對國王貪心行為的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領(lǐng)會故事的主旨。

故事會引發(fā)幼兒對鐘表的關(guān)注，可引導(dǎo)幼兒用簡潔明了的語言，清楚地講述不同的整點、肘鐘上指針不同的位置等。

活動設(shè)計

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

鐘表對于幼兒來說雖不陌生，但似乎關(guān)注鐘表、指認時間都是大人們的事情，因此對幼兒來說并不熟悉。所以，在活動前教師可有意識地布置任務(wù)，讓幼兒在生活中尋找鐘表。

活動的開始部分先請幼兒交流關(guān)于鐘表的原有經(jīng)驗。

第二個環(huán)節(jié)著重對故事的理解，請幼兒聯(lián)想人們沒有鐘表的生活會是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。

第三個環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對時間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到認識、了解鐘表的基本構(gòu)成，為進一步認識時鐘作準(zhǔn)備。

2、活動目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。

3、活動準(zhǔn)備

ppt課件 有外出尋找鐘表的經(jīng)驗

4、活動過程

(1)經(jīng)驗交流

一你在哪里見過鐘表?

一你見過的鐘是什么樣的?

一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?

小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。

(2)理解故事

①介紹人物，引起興趣。

一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。

一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?

②猜測、理解故事情節(jié)。

一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?

一(出示第7～20頁。)國王遇到了哪些麻煩?

一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

(3)延伸拓展

一(出示第23～26頁。)現(xiàn)在讓我們一起來看看國王的生活吧!

一你看到國王在什么時間，做些什么? 一這些時間，我們在做什么事情?

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

第一次活動時，孩子們在有趣的故事情節(jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時間的重要性。第二次活動從觀察每天起床到上學(xué)這段時間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時間，以此了解幼兒園生活的一日作息。

活動運用視頻展現(xiàn)孩子們在幼兒園生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應(yīng)的整點時間相對應(yīng)。幼兒在觀看視頻的過程中，用簡單的符號記錄所看到的內(nèi)容并進行交流。與此同時，也學(xué)會了認識整點。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。

2、活動目標(biāo)

(1)認識時鐘、學(xué)看整點，知道時鐘的作用。

(2)知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，嘗試把握生活中的時間。

3、活動準(zhǔn)備

ppt課件

幼兒園一日生活錄像片段和圖片

人手一張記錄紙、一支筆

每人一個模型鐘

4、活動過程

(1)故事回顧，引起興趣

一滴答滴答王國里因為有了鐘表，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時間，生活也安排得很有規(guī)律。

(2)觀看錄像，記錄作息

①觀看錄像第一遍，記錄事件：

一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?

一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)

(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?

②觀看錄像第二遍，記錄時間：

—請你把小朋友做這些事情的時間記錄在下面一行的格子里

—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時間?

—你看至8點的時候，兩根指針分別指向哪里?

—你知道9點的時候，指針應(yīng)該指向哪里?

一你能在自己的鐘上，披出10點(3點)的位置嗎?

一短針指向4，長針指向l2，這是幾點?

⑧出示圖片，指出相應(yīng)的時間：

一這里還有一些事情也是我們在幼兒園每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點心等。)

一你知道做這些事情的時間嗎?請你在自己的時鐘上撥出相應(yīng)的時間。

(3)拓展延伸

一用自已的時鐘撥出一個時間，說說這個時間你在干什么。

錄像內(nèi)容參考：

鏡頭一： 8：oo 到幼兒園(指針顯示)

鏡頭二： 9：oo 運動 (數(shù)字顯示)

鏡頭三：1 o：oo 上課 (數(shù)字顯示)

鏡頭四：1 5：oo 游戲 (數(shù)字顯示)

鏡頭五：l 6：00 放學(xué) (指針顯示)

注：時鐘的顯示有時是指針式，有時是數(shù)字式，可根據(jù)幼兒的能力，兩者交替顯示。

(三)活動拓展

1、家長和幼兒合作完成“作息時間表”，并提醒幼兒根據(jù)作息表安排時間。

2、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時間袁”(圖加文)，并自覺遵守。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、活動??

(1)活動名稱：老狼老狼幾點了

(2)活動意圖：認識時鐘

(3)活動準(zhǔn)備：

①底板一張，上面畫有森林背景；一只老狼和老狼走過留下的足跡，每個足跡上未有一個時間，以指針方式呈現(xiàn)。

②一些時間卡片，與底板上的時間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。

③棋子若干。

(4)活動提示：

①將數(shù)字時間與指針時間配對。

②兩個幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪流問對方：“老狼老狼幾點了?”將自己的棋子走至“老狼”所報的時間上。

2、活動二

(1)活動名稱：設(shè)計精美的鐘表

(2)活動意圖：在繪畫的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒設(shè)計不同的鐘表。

(3)活動準(zhǔn)備：

①介紹鐘表的'不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。

②鼓勵幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運用到設(shè)計中去。

(4)活動提示：

①幼兒自由挑選素材進行鐘表的繪畫和設(shè)計。

②展示作品，與同伴交流分享。

大班鐘表課件 篇6

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案教案內(nèi)容如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)鐘表的基本知識，了解不同的鐘有不同的時間顯示方式。

2. 能夠根據(jù)鐘表的時間，判斷物品的時鐘是否過期。

3. 能夠使用簡單的工具，修理鐘表。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 鐘表圖片或視頻

2. 時鐘、鐘面、鐘擺、電池、表盤等鐘表配件。

3. 鐘表修理工具，如電鉆、螺絲刀、扳手等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1. 播放鐘表圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的外觀，并提問：“你知道鐘表有幾種不同的樣式嗎？”

2. 出示鐘表配件，如鐘面、鐘擺、電池等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些配件可以用來做什么？”

二、學(xué)習(xí)鐘表的基本知識

1. 出示鐘表圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并提問：“你知道鐘表有幾種不同的鐘面嗎？”

2. 講解鐘表的工作原理，讓學(xué)生了解鐘表的時間顯示方式。

3. 出示鐘表配件，如電池、表盤等，讓學(xué)生觀察并提問：“這些配件可以用來做什么？”

4. 讓學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)造，并提問：“你知道鐘表的針和表盤是什么組成的嗎？”

5. 讓學(xué)生自己組裝鐘表，讓學(xué)生觀察并提問：“你知道鐘表的工作原理嗎？”

三、學(xué)習(xí)鐘表的修理

1. 出示鐘表修理工具，如電鉆、螺絲刀、扳手等，讓學(xué)生觀察并提問：“這些工具可以用來修鐘表嗎？”

2. 講解鐘表的維修步驟，如更換電池、拆卸表殼、更換表針等。

3. 讓學(xué)生實際操作鐘表的維修，讓學(xué)生觀察并提問：“你修好了鐘表，它會走嗎？”

4. 出示鐘表，讓學(xué)生觀察并提問：“你知道鐘表的保質(zhì)期嗎？”

5. 讓學(xué)生自己更換鐘表的電池，讓學(xué)生觀察并提問：“你知道更換電池的方法嗎？”

四、活動總結(jié)

1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 讓學(xué)生展示自己組裝的鐘表，讓學(xué)生提問：“你知道這鐘表多少錢嗎？”

3. 讓學(xué)生自己購買鐘表配件，自己修理鐘表，讓學(xué)生觀察并提問：“你修好了鐘表，它會走嗎？”

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