幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃匯編13篇

在下文中您將會了解關(guān)于“幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃”的知識點。新的一學(xué)期隨著時間的流逝來臨了，教師們需要制定好學(xué)生們的教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃，才可以讓課程更有針對性，避免頭重腳輕。記得將本文收藏方便參考！

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇1

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 開發(fā)幼兒科學(xué)探究能力

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、實驗探究和問題解決能力

3. 培養(yǎng)幼兒孜孜不倦的好奇心和探索欲望

4. 培養(yǎng)幼兒對自然和周圍環(huán)境的敬畏感和保護(hù)意識

5. 鼓勵幼兒在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)樂趣和快樂

二、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點

1. 科學(xué)探究與觀察技能的培養(yǎng)

2. 家庭常見物品的特征和用途探究

3. 環(huán)境中的生命和非生命探究

4. 季節(jié)變遷和氣象現(xiàn)象探究

5. 食物和身體健康探究

6. 運動和物體探究

三、教學(xué)模式和方法

1. 系統(tǒng)科學(xué)探究法

2. 提問式和實驗探究式學(xué)習(xí)法

3. 觀察、描繪、分類、比較、歸納、演繹等方法

4. 實驗和模擬教學(xué)法

5. 利用多媒體資料的教學(xué)法

6. 組織戶外探究活動和社區(qū)考察活動

四、教學(xué)過程與安排

1. 科學(xué)探究與觀察技能的培養(yǎng)

（1）探究物體的性質(zhì)和特征

（2）學(xué)習(xí)使用常見的科學(xué)儀器

（3）學(xué)習(xí)記錄觀察結(jié)果

2. 家庭常見物品的特征和用途探究

（1）探究不同物品的特征和用途

（2）通過實驗驗證物品的作用和效果

（3）從不同角度思考和問題解決

3. 環(huán)境中的生命和非生命探究

（1）學(xué)習(xí)生物的基本特征和分類

（2）觀察和探究周圍環(huán)境中的生物和非生物物質(zhì)

（3）通過親身接觸和模擬實驗學(xué)習(xí)

4. 季節(jié)變遷和氣象現(xiàn)象探究

（1）掌握季節(jié)變遷和氣象現(xiàn)象的規(guī)律和特征

（2）實驗和模擬探究季節(jié)和氣象現(xiàn)象

（3）通過資料和圖片了解全球氣象和氣候變化

5. 食物和身體健康探究

（1）了解食物的營養(yǎng)成分和特點

（2）探究健康飲食和生活習(xí)慣

（3）通過游戲和模擬餐桌，營造健康飲食和生活環(huán)境

6. 運動和物體探究

（1）學(xué)習(xí)大型器械和體操的基本功和姿勢

（2）探究物體的形態(tài)和積木拼裝

（3）通過游戲和模擬活動，提高幼兒的身心素質(zhì)和運動技能

五、教學(xué)評價和反饋

1. 多維度評價幼兒學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)

2. 給予及時和貼切的教學(xué)反饋

3. 針對個體和團(tuán)體，開展補充性和延伸性活動

六、心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練

1. 培養(yǎng)幼兒積極正能量和情感表達(dá)能力

2. 幫助幼兒提高自我意識和認(rèn)知水平

3. 提升幼兒自信心和社交能力

4. 基于科學(xué)探究活動的幼兒情感教育

七、效果展示和實際應(yīng)用

1. 利用作品展示和多媒體助教，向家長展示幼兒學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步

2. 結(jié)合校園開放日活動，邀請社會嘉賓參觀并介紹科學(xué)探究教育成果

3. 在幼兒基礎(chǔ)教育中，將科學(xué)探究教育納入常規(guī)課程，推進(jìn)行之后的課堂教學(xué)和探究活動

以上為幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃，旨在鼓勵幼兒在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)樂趣和快樂，培養(yǎng)幼兒的探究能力和問題解決能力，和更好適應(yīng)未來的科技社會。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇2

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

課程主題：大自然的變化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識到大自然是如何發(fā)生變化的。

2. 了解大自然的變化是自然規(guī)律的表現(xiàn)，大自然也有自身的規(guī)律性。

3. 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探究意識，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 春夏秋冬的變化，季節(jié)的變化對生物和環(huán)境造成的影響。

2. 天氣的變化對生活的影響。

3. 植物的生長變化與四季有關(guān)，如：樹木的葉子、花朵、果實等。

4. 動物的生長變化，如：蝴蝶的蛹變成成熟的蝴蝶等。

三、教學(xué)方法：

1. 實驗法：進(jìn)行生活實驗，比如觀察水的狀態(tài)轉(zhuǎn)換。

2. 討論法：老師引導(dǎo)孩子帶著問題進(jìn)行小組討論或全班討論，以激發(fā)他們的探究興趣和鍛煉他們的思維能力。

3. 觀察法：讓幼兒在看到自然現(xiàn)象和物品時有意識地去觀察，記錄他們的發(fā)現(xiàn)。

4. 聽取專業(yè)人士講解：邀請專業(yè)人士，如氣象學(xué)家、植物學(xué)家、動物學(xué)家等，向幼兒講解相關(guān)領(lǐng)域的知識。

四、教學(xué)步驟：

1. 課前熱身：

a. 集體游戲：游戲中讓幼兒認(rèn)識并熟悉春夏秋冬四季的特征。

b. 四季手勢：老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)四季的手勢的同時，鼓勵幼兒講出與每一個季節(jié)相關(guān)的天氣、氣溫、植物和動物。

2. 教學(xué)正題：

a. 講解大自然的變化：教師通過圖片、視頻或手勢向幼兒展示大自然中的變化。

b. 互動問答：老師給出簡單問題，比如：“春天最大的特征是什么？”等問題，讓幼兒用自己的話回答，可以通過手勢或說話的方式回答。

c. 觀察實驗：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行生活實驗，比如：將自來水放在不同的容器中，讓幼兒觀察水的狀態(tài)轉(zhuǎn)換。

d. 定制活動：老師會在課程中加入課外活動，比如畫畫、制作手工等，讓幼兒充實課堂而又能很好地理解自然現(xiàn)象。

3. 課堂結(jié)束：

a. 回顧：老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鞏固幼兒的知識點。

b. 展示：幼兒在班級中為同學(xué)們展示他們的作品和發(fā)現(xiàn)。

五、教學(xué)評估：

1. 課程評估：教師評估幼兒在課堂中所表現(xiàn)的興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 個人能力評測：對于幼兒在課程中所表現(xiàn)出來的個人考核，采用成就測試、表現(xiàn)記錄，以及日常觀察等多個維度進(jìn)行評估。

通過以上的教學(xué)計劃，幼兒們可以更好地了解大自然的變化，也能夠從中培養(yǎng)科學(xué)興趣和探究意識，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。同時，課堂中自然互動，積極的問答環(huán)節(jié)和實驗都能充分地激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，并且通過繪畫、制作等形式，讓孩子們體驗到科學(xué)探究的樂趣。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇3

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、前言

隨著社會的發(fā)展，我們的教育也在不斷的變革和進(jìn)步。幼兒園作為孩子們接受教育的第一站，對孩子們的成長和發(fā)展起到重要的作用?？茖W(xué)教育在幼兒園教育中也日益受到重視。為了更好地貫徹落實國家教育政策，提高幼兒園的科學(xué)教育水平，幼兒園科學(xué)教研組制定了本教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子們的科學(xué)觀念：通過多種形式的活動，讓孩子們了解科學(xué)的基本概念和方法，探究科學(xué)知識，樹立科學(xué)理念。

2.發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和潛能：在科學(xué)實驗和活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和潛能，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和好奇心。

3.提高孩子們的動手能力：通過實踐活動，增強孩子們的動手能力和觀察能力，提高他們的科學(xué)實驗技能。

4.促進(jìn)孩子們的團(tuán)隊合作精神：采用小組合作的形式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神，增強他們的溝通和協(xié)作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識身邊的物體：通過觀察和比較，認(rèn)識身邊的物體的顏色、形狀、大小、用途、材質(zhì)等方面的異同，并初步了解科學(xué)實驗的基本方法。

2.探究自然現(xiàn)象：從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，從實踐中認(rèn)識物理、化學(xué)的基本概念，了解水、空氣、光、聲等常見物質(zhì)的性質(zhì)和變換。

3.親身體驗科學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的科學(xué)實驗，讓孩子們直接參與到實驗中，探索自然規(guī)律。

4.使用科學(xué)工具：使用和了解一些科學(xué)工具，如計時器、天平、放大鏡等，提高他們的科學(xué)實驗技能。

四、教學(xué)方法

1.自由探究法：以自由探究法為主，鼓勵孩子們獨立思考、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.實踐活動法：通過實踐活動加深孩子們對科學(xué)知識的理解和掌握，增強他們的動手能力和觀察能力。

3.小組合作法：采用小組合作的形式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神，增強他們的溝通和協(xié)作能力。

4.分級教學(xué)法：根據(jù)孩子們的年齡和認(rèn)知水平，采用分級教學(xué)法，根據(jù)孩子們的掌握程度區(qū)別教學(xué)。

五、教學(xué)實施

1.教學(xué)目標(biāo)：教師按照每個月的教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)計劃。

2.教學(xué)材料：為每個月的教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料，如圖表、教具等。

3.教學(xué)形式：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)形式，如講解、探究、實踐、小組合作等。

4.評估方法：通過觀察、記錄、訪談等多種評估方法綜合評估孩子們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

5.家長參與：通過家長會、課堂觀摩等形式，邀請家長參與，增強與家長的溝通和交流，一起促進(jìn)孩子們的科學(xué)成長。

六、教學(xué)評估

1.評估方法：教師通過教學(xué)觀察、測試、作品評比、課堂討論、家長反饋等多種評估方式，全方位評價孩子們的學(xué)情和成長。

2.評估指標(biāo)：根據(jù)幼兒園科學(xué)教育的特點，設(shè)置評估指標(biāo)，如知識理解、能力掌握、綜合分析、興趣培養(yǎng)等。

3.評估結(jié)果：教師根據(jù)評估結(jié)果，制定個別化教育方案，幫助孩子們克服困難，提高科學(xué)知識的掌握程度。

七、總結(jié)

幼兒園科學(xué)教育是促進(jìn)孩子們發(fā)展的重要一環(huán)，科學(xué)教育的實施需要教師和家長的共同努力。本教學(xué)計劃將采用多種教學(xué)方法，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，提高對科學(xué)的興趣和好奇心。同時也希望可以與家長建立緊密聯(lián)系，共同為孩子們的成長和發(fā)展努力。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇4

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的探究和實踐能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；

2. 引導(dǎo)幼兒正確的科學(xué)思維與方法，以及對自然的認(rèn)知和理解；

3. 掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，運用科學(xué)知識，解決實際生活問題；

4. 培養(yǎng)幼兒觀察、探究、實驗的能力，以及與他人合作的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

第一期：昆蟲世界（2 周）

第一周

主題：昆蟲的生長發(fā)育

內(nèi)容：觀察稻草人邊緣和田埂空地，利用顯微鏡、放大鏡和庫存隆顯微鏡等具體工具觀察花、昆蟲、葉子、種子，并搜集葉子的樣本。通過生長觀察，了解昆蟲生命的特性和生長過程。

活動：制作昆蟲養(yǎng)護(hù)箱。

教學(xué)方法：繪畫輔助、游戲模擬、課室實驗。

第二周

主題：昆蟲的食物來源和生存環(huán)境

內(nèi)容：觀察昆蟲的活動軌跡，比如昆蟲的活動范圍、覓食方式、食物來源等。讓幼兒通過生物、環(huán)境和資源之間的交互關(guān)系，認(rèn)識昆蟲在自然中的生存和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步理解了解自己和自然的規(guī)律性。

活動：制作蟲式食品。

教學(xué)方法：科學(xué)實驗、集體討論、課堂教學(xué)。

第二期：天空世界（2 周）

第三周

主題：氣象探究

內(nèi)容：天氣、氣壓、降雨、氣溫等天氣現(xiàn)象的觀察與查詢。讓幼兒了解天氣變化的原因，溫度的影響因素，以及天氣預(yù)報常見的幾種方法。

活動：制作小氣象儀器。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)、實驗練習(xí)、資料對比。

第四周

主題：宇宙探究

內(nèi)容：探索星座、月亮及自然現(xiàn)象。觀察天文現(xiàn)象，了解天體的光譜，以及太陽系中各個星體的運動。此外，還將了解有關(guān)于太陽系、恒星、宇宙的知識，滿足幼兒對未知事物的好奇心和學(xué)習(xí)的渴望。

活動：制作飛天衛(wèi)星手表。

教學(xué)方法：實驗練習(xí)、講解探究、課堂教學(xué)。

第三期：生態(tài)環(huán)境（2 周）

第五周

主題：環(huán)境的探究

內(nèi)容：了解環(huán)境污染對人類和自然造成的影響，以及保護(hù)環(huán)境的方法。通過觀察校園、公園、街道等環(huán)境，了解自然與人類社會之間的相互影響和協(xié)調(diào)。

活動：制作環(huán)保廣告、環(huán)保宣傳橫幅。

教學(xué)方法：構(gòu)思創(chuàng)作、經(jīng)驗分享、集體討論。

第六周

主題：植物的生長

內(nèi)容：了解植物的生長需要光、水、營養(yǎng)，以及對環(huán)境的敏感性。通過種植植物、觀察植物生長的變化，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到植物的生長過程和對人們的重要意義。

活動：進(jìn)行花卉培養(yǎng)。

教學(xué)方法：課堂實驗，課堂加工、個人或集體作品展示。

三、教學(xué)方法

1. 集體觀察法：鼓勵幼兒通過觀察、比較和分類來識別和研究自然物體。

2. 課堂教學(xué)法：通過知識授課和講解，傳授科學(xué)常識和知識，與幼兒進(jìn)行實踐練習(xí)，讓幼兒充分掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和解決問題的能力。

3. 實驗練習(xí)：通過實驗練習(xí)和其他實踐操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力，增強其探究和實踐能力。

4. 游戲教學(xué)：通過游戲來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神和學(xué)習(xí)興趣，使他們在游戲中學(xué)習(xí)和探究，既提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，也增加了他們的樂趣。

四、教學(xué)評價

1. 學(xué)習(xí)記錄：記錄幼兒合作觀察、實地考察、科學(xué)探究的結(jié)果。

2. 家庭作業(yè)：讓家長在家參與到教學(xué)活動中，幫助幼兒進(jìn)行觀察、探究和實踐。

3. 個人或集體作品展示：讓幼兒展示他們的個人或集體 works，鼓勵他們通過講解、描述、演示和展示等方式，展示他們學(xué)到的知識和技能。

五、教學(xué)結(jié)論

幼兒的學(xué)習(xí)成果與表現(xiàn)：

1. 通過觀察和實驗，幼兒了解了昆蟲的生存環(huán)境和生長過程。

2. 幼兒掌握了氣象和天氣的基本知識，了解了有關(guān)于天文、恒星和宇宙的常識。

3. 幼兒意識到自然環(huán)境和人類之間的交互關(guān)系，和如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

4. 幼兒掌握了科學(xué)方法論以及科學(xué)研究的意義。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇5

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃主要目標(biāo)為：

1. 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神；

2. 通過實際的科學(xué)實驗活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力；

3. 提高幼兒的邏輯思維能力和問題解決能力；

4. 幫助幼兒了解并理解自己身邊的事物與現(xiàn)象；

5. 激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其探究未知事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃將涉及以下內(nèi)容：

1. 日常生活中的科學(xué)知識：如四季變化、食物與健康、水的循環(huán)等；

2. 科學(xué)實驗活動：如測量、觀察、分類、比較等成果，讓幼兒了解事實真相及科學(xué)方法；

3. 素材資料：如圖片、實物、書籍、PPT等，通過視覺、聽覺等多維度感受，讓幼兒對知識有更深刻的認(rèn)知。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃將采用以下教學(xué)方法：

1. 游戲教學(xué)法：通過各種游戲化教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，喜歡科學(xué)。

2. 實驗教學(xué)法：通過生動、直觀的實驗活動，讓幼兒親身參與科學(xué)實驗，提高其觀察能力和動手能力，培養(yǎng)其好奇心和創(chuàng)造力。

3. 互動教學(xué)法：通過幼兒之間互動、師生之間互動，營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)幼兒的合作精神和探究精神。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

第一周：

探究四季變化——通過觀察和繪畫，讓幼兒了解四季的變化，掌握時間序列的基本概念和變換規(guī)律。

第二周：

探究食物和健康——通過幼兒搜集各種食物圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同種類食物的營養(yǎng)成分，學(xué)習(xí)并練習(xí)食物分類。

第三周：

探究水循環(huán)——通過水的循環(huán)、蒸發(fā)、凝結(jié)等實驗活動，讓幼兒更深入了解水的運動規(guī)律，了解水在地球上的分布和利用方法。

第四周：

實驗室課程——通過教師設(shè)置各種實驗室課程，讓幼兒親身參與實驗，提高幼兒的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)其好奇心和創(chuàng)造力。

第五周：

探究動物的特征——通過觀察能力、比較、分類等活動，引導(dǎo)幼兒對動物的特征及其適應(yīng)環(huán)境有更深入的認(rèn)識。

第六周：

探究植物的生長——通過種植小麥、綠豆等實現(xiàn)從種子到植物的生長過程，讓幼兒親身感受植物生命的奇妙。

第七周：

實驗室課程——通過教師設(shè)置各種實驗室課程，讓幼兒親身參與實驗，提高幼兒的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)其好奇心和創(chuàng)造力。

第八周：

探究太陽系——通過幼兒制作太陽、行星、衛(wèi)星等模型，讓幼兒了解地球在宇宙中的位置，掌握簡單的太陽系知識點。

五、教學(xué)評價

本教學(xué)計劃的教學(xué)評價主要分為以下兩個方面：

1. 幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神是否得以培養(yǎng)；

2. 幼兒的觀察能力、動手能力、邏輯思維和問題解決能力是否得到提高。

以上兩方面所需評價的指標(biāo)和具體評估方法，將由實驗班各老師和家長一起商量制定。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇6

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

第一章：課程概述

幼兒園的科學(xué)課程面向3-6歲的幼兒，旨在通過有趣、生動的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒探究自然現(xiàn)象、了解生物世界、感知物質(zhì)和能量等基本科學(xué)知識，促進(jìn)幼兒認(rèn)知和思維能力、觀察和操作能力、邏輯推理和創(chuàng)新能力的發(fā)展。課程設(shè)計應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知特點和興趣發(fā)展為指導(dǎo)，并體現(xiàn)幼兒整體發(fā)展的觀點和德育要求。

第二章：課程目標(biāo)

1、智能目標(biāo)：通過觀察、體驗和模仿等方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象和生物世界，了解物質(zhì)和能量的基本概念，培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力和問題解決能力。

2、情感目標(biāo)：通過真實、自然的科學(xué)教育體驗，營造積極的情感氛圍，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的喜愛和關(guān)注，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新意識，促進(jìn)幼兒社會情感和人際關(guān)系的發(fā)展。

3、行為目標(biāo)：通過科學(xué)實驗和游戲等方式，促進(jìn)幼兒的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對自我保護(hù)和環(huán)保意識的養(yǎng)成。

第三章：教學(xué)內(nèi)容

1、自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境：天空、氣象、四季、水、土地、樹木、花草、昆蟲、鳥類、小動物。

2、生物世界以及人類：人體、動植物、生命的誕生、生長、繁殖、種類、形態(tài)、特征、天賦、適應(yīng)環(huán)境的能力、保護(hù)環(huán)境的意識。

3、物質(zhì)與能量：物體、形狀、顏色、大小、重量、材料、分解、組成、升華、溶解、燃燒、能量轉(zhuǎn)換等。

第四章：教學(xué)方法

1、觀察法：通過直接觀察和間接觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系、組成和特點，培養(yǎng)幼兒觀察、分類、排列、比較的能力。

2、實驗法：通過模擬實驗、微型實驗等方式，讓幼兒親手制作實驗器材，進(jìn)行實驗操作，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的動手、動腦、探究和創(chuàng)新的能力。

3、游戲法：通過角色扮演、演出、競賽等方式，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體驗生活和自然的樂趣，促進(jìn)幼兒感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的結(jié)合。

第五章：教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以周為單位進(jìn)行，共設(shè)計12周，每周4個課時，總共48個課時。

第1周 探究天空：識別天空顏色、云彩形狀，明白天空天氣的變化，繪制天空圖。

第2周 觀察植物：觀察植物的根、莖、葉、花、果實等部位，比較不同植物之間的異同點，并種植自己的小花園。

第3周 探究水的性質(zhì)：通過水和油、鹽，糖等物質(zhì)的混合和分離，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的性質(zhì)和特點，并增強幼兒用水的環(huán)保意識。

第4周 探究材料：通過觀察、處理材料，發(fā)現(xiàn)材料之間的關(guān)系和性質(zhì)，設(shè)計材料輕松的競賽活動，培養(yǎng)幼兒對物質(zhì)的認(rèn)知。

第5周 探究自然界中的動物：通過觀察、記憶，介紹不同種類動物的特點、生活習(xí)性，以及與之相關(guān)的保護(hù)環(huán)境的知識。

第6周 探究磁力：引導(dǎo)幼兒透過現(xiàn)象，認(rèn)識磁鐵、磁力和磁極的性質(zhì)及存在，利用磁帶、鐵柿子、小磁球、磁鐵等材料，進(jìn)行有趣的探究活動。

第7周 探究機(jī)器人：通過觀察機(jī)器人實物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識機(jī)器人的原理、構(gòu)造、功能和歷史背景，模擬機(jī)器人動作，讓幼兒體驗科技的魅力。

第8周 探究生命的季節(jié)性變化：了解生命的種類和季節(jié)性的變化，如蠶變蛾、蘿卜生長，啟迪幼兒思考生命的成長發(fā)展過程和生物的適應(yīng)能力。

第9周 探究電的性質(zhì)：探究電的形成、傳輸、物理效應(yīng)、安全使用，讓幼兒了解電的安全知識以及簡易電路的應(yīng)用。

第10周 探究微生物：通過觀察、制作細(xì)胞模型、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知單細(xì)胞和多細(xì)胞生物的異同，并科普有關(guān)微生物對于人類重要的生物作用。

第11周 探究動能和勢能：通過滑動、轉(zhuǎn)動，展示動能的變化和勢能的轉(zhuǎn)化，讓幼兒體驗簡單的機(jī)械原理和一些輕松有趣的實驗。

第12周 海洋生物的探究：以海洋生物為主題，了解大海深處的奧秘、不同海洋生物的生態(tài)系統(tǒng)，同時培養(yǎng)幼兒的關(guān)心海洋生態(tài)環(huán)境的意識。

第六章：課后家園溝通

1、科學(xué)圖畫：引導(dǎo)幼兒回家后，以自己的語言及所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作科學(xué)繪畫或科學(xué)圖畫，并邀請家長進(jìn)行交流互動。

2、科普講座：定期邀請有關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士，開展相關(guān)科普講座，讓家長了解教育教學(xué)的最新理念和態(tài)度。

3、科學(xué)游戲：通過社區(qū)、親子活動等方式，組織親子科學(xué)游戲，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動交流，增強家長對幼兒科學(xué)教育的支持力度。

第七章：總結(jié)與展望

本教學(xué)計劃提供了一整套豐富、實用、可操作性強的幼兒園科學(xué)教育教學(xué)方案，呼吁幼兒教育工作者充分利用該方案所提供的教學(xué)思路和方法，積極探究和學(xué)習(xí)新的科學(xué)教育資源，倡導(dǎo)幼兒科學(xué)教育的多元化、創(chuàng)新化和個性化，為幼兒全面發(fā)展打造更多有益的前提條件。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇7

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和想象力，讓他們了解日常生活中的科學(xué)知識，并學(xué)會通過實驗、觀察等方式探究各種事物的特性和規(guī)律。

2. 通過科學(xué)教學(xué)，提升幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境保護(hù)，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

4. 傳遞正確的科學(xué)知識和價值觀念，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和正確的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 視覺感知與科學(xué)探究：幼兒園的孩子們天真好奇、充滿好奇心，很容易被周圍萬物所吸引。觀察是幼兒科學(xué)探究的基本方法，通過視覺感知，練習(xí)學(xué)會觀察事物，分辨色彩。教學(xué)內(nèi)容圍繞視覺感知與科學(xué)探究展開。

2. 家具探究與設(shè)計：幼兒喜歡繪畫、構(gòu)建、搭建，那么我們可以以幼兒喜歡的活動為基礎(chǔ)，圍繞家具探究與設(shè)計。

3. 食物探究與科學(xué)實驗：幼兒從小就喜愛美食，根據(jù)偏好口味，實現(xiàn)小小的烹飪夢想，此次教學(xué)以食物探究與科學(xué)實驗為教學(xué)內(nèi)容。

4. 植物探究與環(huán)保意識：幼兒了解周圍環(huán)境所生之物，教師可將花草樹木植物作為教學(xué)內(nèi)容，從而展開植物探究。

三、教學(xué)方法

1. 教授知識后，開展實踐活動，讓學(xué)生親手嘗試并體驗知識，開動手腦并肩。

2. 在學(xué)習(xí)過程中，不斷鼓勵和引導(dǎo)幼兒提出問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 進(jìn)行兼具趣味與知識的課堂教學(xué)和科學(xué)活動，邀請專業(yè)人員參與課堂教學(xué)。

四、教學(xué)評價

1. 針對科學(xué)活動中的注意事項，教師需要實時進(jìn)行評價。

2. 體現(xiàn)科學(xué)教育中幼兒思維能力對加強分析、思考賦能的重要性。

3. 教師需要充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)與促進(jìn)，進(jìn)行綜合評價。

五、課程重點

1. 植物科學(xué)實驗及教育方向探究

2. 家居裝置元素設(shè)計及簡單支架制作

3.食物加工實驗及教育方向探究

4. 視覺感知及科學(xué)探究

六、教學(xué)大概安排

1. 幼兒園科學(xué)教育課程初探

2. 幼兒視覺感知及科學(xué)探究

3. 植物科學(xué)實驗及教育方向探究

4. 食物加工實驗及教育方向探究

5. 家居裝置元素設(shè)計及簡單支架制作

七、總結(jié)

科學(xué)是全人類所必須掌握的基本素養(yǎng)之一，而幼兒時期是科學(xué)知識培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。幼兒園科學(xué)教育是孩子成長中重要的一部分，通過科學(xué)探究、實驗、觀察進(jìn)行科學(xué)教育，可以有效促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知、思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，搭建科學(xué)教育平臺，發(fā)揮專業(yè)性、娛樂性，促進(jìn)教育優(yōu)化與機(jī)制創(chuàng)新十分必要和建設(shè)性。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇8

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、前言

科學(xué)是幼兒園教育的一個重要組成部分，其培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)造力以及直覺思維，使其能夠更好地認(rèn)識和探索周圍的世界。本教學(xué)計劃將著重于幼兒科學(xué)課程的準(zhǔn)備與實施，為幼兒們提供有趣且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和周圍事物的興趣，觀察和發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的規(guī)律；

2.通過多種交互的學(xué)習(xí)方式，增強幼兒的創(chuàng)造力與好奇心，培養(yǎng)實驗探究意識；

3.加深幼兒對周圍自然和人造事物的認(rèn)識，提高幼兒們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維水平；

4.促進(jìn)幼兒個人和社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒積極主動的參與和合作意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.科學(xué)實驗：讓幼兒親身體驗科學(xué)的魅力，了解物質(zhì)和能量之間的關(guān)系；

2.科學(xué)探究：從日常生活出發(fā)，探究和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的科學(xué)奧秘；

3.科學(xué)童話：通過童話故事，讓幼兒學(xué)會探究問題，啟發(fā)幼兒好奇心和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造和思維能力；

4.科學(xué)觀察：觀察動物、植物、天氣等事物，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。

四、教學(xué)方法

1.探究式學(xué)習(xí)法：讓幼兒自主探索，從實踐中掌握知識；

2.故事啟發(fā)法：通過故事，引導(dǎo)幼兒探尋問題，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力；

3.情景模擬法：在幼兒喜歡的游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解環(huán)境中的事物，并根據(jù)實際情況進(jìn)行探究和實驗。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.科學(xué)實驗器材：準(zhǔn)備簡單的實驗器材、生活場景模型等，幫助幼兒進(jìn)行實驗探究；

2.科學(xué)圖書：選取適當(dāng)?shù)目茖W(xué)圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)；

3.幼兒文具：準(zhǔn)備一些適合幼兒使用的文具，如小手電筒、放大鏡、測量工具等。

六、教學(xué)實施

1.科學(xué)實驗：通過實驗讓孩子們更好的了解事物的本質(zhì)和變化規(guī)律。比如，讓孩子們制作水霧云，觀察變化規(guī)律；

2.科學(xué)探究：讓孩子們走出教室，探究周圍環(huán)境，了解環(huán)境中的物質(zhì)和能量變化；

3.科學(xué)童話：讓孩子們聽故事并回答問題，激發(fā)幼兒的思維能力和好奇心；

4.科學(xué)觀察：讓孩子們觀察動物、植物、天氣等事物，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。

七、教學(xué)評價

1.日常記錄：通過教師的日常記錄，了解幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)情況；

2.個性化反饋：根據(jù)幼兒的特點和能力，進(jìn)行個性化反饋，激勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

3.教育技術(shù)的應(yīng)用：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效促進(jìn)科學(xué)教學(xué)的效果。

八、總結(jié)

本教學(xué)計劃旨在通過多種手段，幫助幼兒掌握科學(xué)基本知識，促進(jìn)幼兒個人和社會性發(fā)展。同時，本教學(xué)計劃注重以實踐為導(dǎo)向，讓幼兒充分體驗科學(xué)的魅力。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇9

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)主要分為以下幾個方面，分別是：

1. 幫助幼兒們了解和掌握一些基本的科學(xué)知識，包括天氣現(xiàn)象、動植物及它們的特征、身體結(jié)構(gòu)構(gòu)成等。

2. 提升幼兒們的實驗觀察能力和動手能力，了解實驗的基本要素和步驟，能夠自主完成一些簡單的實驗操作。

3. 建立幼兒們探究和發(fā)現(xiàn)問題的興趣和意識，以及解決問題的能力，同時促進(jìn)幼兒們對科學(xué)的興趣和熱愛。

4. 提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：

1. 天氣觀察

讓幼兒們掌握天氣的基本現(xiàn)象，如何觀察天氣變化，并且了解不同的天氣現(xiàn)象對我們生活的影響。同時，讓幼兒們親身體驗潮濕、干燥、潮濕等不同的氣候特點，從而提高他們對天氣變化和特點的敏感性。

2. 動植物觀察

通過對動植物的觀察，讓幼兒們了解動植物的不同特征和習(xí)性，了解它們的生活習(xí)慣和分布范圍，并從中培養(yǎng)幼兒的找出問題和解決問題的能力。

3. 簡單的實驗操作

讓幼兒們通過實驗探究，了解科學(xué)研究的基本要素，比如控制變量、變化、測量、記錄等等，并通過實驗比對結(jié)果驗證。

4. 人體構(gòu)造解剖

通過模型讓幼兒們了解人體各系統(tǒng)的功能和作用，從而增進(jìn)幼兒們對身體的了解和認(rèn)識。

三、教學(xué)方法

本課程的教學(xué)方法主要采用以下幾種。

1. 以游戲為主要教學(xué)方式

通過游戲讓幼兒們感受科學(xué)的魅力，融入到游戲中去增進(jìn)他們的興趣和熱愛。例如，舉行天氣觀察的比賽，讓幼兒們通過自己的觀察成果來判斷天氣，比比誰最快最準(zhǔn)確。

2. 緊貼幼兒的生活

關(guān)注幼兒日常生活中可能觀察到的事物和現(xiàn)象，精心設(shè)計教材內(nèi)容。如觀察動植物，可以安排去植物園和動物園實地探究；在家長會時可以利用季節(jié)之間的變化給幼兒們展示實際天氣變化的影響。

3. 幼兒主體性的學(xué)習(xí)

讓幼兒們親身體驗探究，通過主體性的學(xué)習(xí)增進(jìn)幼兒們對新知識的理解和應(yīng)用能力，提高其積極性和主動性。

四、教學(xué)過程

1. 學(xué)前準(zhǔn)備

老師應(yīng)結(jié)合幼兒的生活和現(xiàn)象等，出示相關(guān)圖片展示。點燃幼兒探究的興趣和熱情。

2. 教學(xué)引入

教師可以提出一些問題帶動幼兒思考，例如：“天氣對我們生活的影響是什么？”，“為什么有的花兒是紅色的，有的是黃色的？”等等，引導(dǎo)幼兒們在思考中探尋答案。

3. 重點教學(xué)

在教學(xué)過程中，老師要突出重點，注重對不同教學(xué)內(nèi)容的講解。在事例講解的同時，要讓幼兒們主動思考，引導(dǎo)他們提出問題和表述自己的疑惑，突現(xiàn)實驗過程中的重要步驟和要點。

4. 教學(xué)練習(xí)

讓幼兒親自動手參與實驗課，從而可以加深對科學(xué)知識的理解和掌握。老師可以為幼兒們準(zhǔn)備簡單而又有趣的實驗教材，可選擇玩具、木質(zhì)或紙質(zhì)材料等直觀的實物，讓幼兒們細(xì)心觀察材料的不同，之后按照教師的要求，運用手上的工具進(jìn)行實驗操作。

5. 教學(xué)歸納

在讓幼兒們理解和掌握科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，教師可以對本節(jié)課歸納總結(jié)，講解一些本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點和難點，梳理學(xué)習(xí)路線，補充學(xué)習(xí)資源和建議性的學(xué)習(xí)方案。

五、評價方法

針對本課程的評價方法，我們采取了兩個方面：

1. 觀察和口頭反饋

通過日常觀察和口頭反饋，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。在幼兒完成每個實驗后，老師都應(yīng)該及時地予以評價，總結(jié)幼兒們的學(xué)習(xí)成果。

2. 課堂練習(xí)和作品評比

課堂練習(xí)方案可以采用知識、技能和操作，以小測試的形式進(jìn)行科學(xué)知識的檢測。作品評比方案可以諸如幼兒繪畫、拼圖、手工等作品的評比，通過量化分?jǐn)?shù)、評定等級等形式表現(xiàn)出幼兒在科學(xué)方面的學(xué)習(xí)效力。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇10

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

主題一：四季變化

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒了解四季變化的原因和特點。

2.通過觀察和體驗四季的自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛和保護(hù)意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.春天的自然現(xiàn)象：柳絮飛舞，花開嫩葉茂，雨露潤澤，萬物復(fù)蘇。

2.夏天的自然現(xiàn)象：陽光明媚，蟬鳴鳥叫，花園盛開，河流汩汩流動。

3.秋天的自然現(xiàn)象：楓葉飄飄，藍(lán)天白云，果實累累，落葉飛旋。

4.冬天的自然現(xiàn)象：銀裝素裹，雪地紅梅，北風(fēng)呼嘯，寒鴉啼鳴。

三、教學(xué)方法

1.觀察法：帶領(lǐng)幼兒到室外觀察四季自然現(xiàn)象，感受大自然的美妙。

2.游戲法：通過游戲，讓幼兒了解四季變化的過程與特征。

3.講解法：在教學(xué)講解中，讓幼兒學(xué)會用簡單的語言描繪四季變化。

四、教學(xué)過程

1.春天到了

在春天來臨時，室外的柳樹枝頭上結(jié)滿了嬌嫩的芽，幼兒到柳樹下觀察柳芽的變化，告訴幼兒這是春天的特點之一。

2.夏天來了

放學(xué)后，帶領(lǐng)幼兒到附近的花園里游玩，在陽光下感受盛夏的氣息，品嘗新鮮的水果，激發(fā)幼兒的好奇心和熱愛自然的情感。

3.秋天來了

在秋天，讓幼兒到校內(nèi)觀察落葉和秋天花朵的生長，了解秋天的特點，讓幼兒體驗自然的再生與衰亡。

4.冬天來了

在庭院里搭建一個mini雪人，帶領(lǐng)幼兒體驗雪天的快樂，在飄雪中觀察樹木的變化和不同物體與雪的結(jié)合，激發(fā)幼兒對自然的保護(hù)意識。

五、教學(xué)評價

1.分組讓幼兒自由表現(xiàn)，評出最具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的小組。

2.收集幼兒手工制作的小物件，比如葉子和花瓣之類的。教師給出評分，評出最優(yōu)秀的作品。

3.在教學(xué)結(jié)束時，通過問答環(huán)節(jié)了解幼兒對四季變化的理解程度，讓家長參加評分。

六、教學(xué)建議

1.教學(xué)內(nèi)容要與幼兒生活實際相結(jié)合，讓幼兒學(xué)習(xí)到的知識可以在日常生活中得到并運用。

2.在教學(xué)過程中，應(yīng)利用多種教學(xué)方法和資源，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

3.將教學(xué)與評價相結(jié)合，讓幼兒獲得實際的成果和獎勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇11

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、整體設(shè)計思路

科學(xué)課程是學(xué)前教育的重要組成部分，其目的是讓幼兒通過感性認(rèn)識和親身體驗，建立與自然的聯(lián)系，發(fā)展科學(xué)興趣和能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和方法。因此，本教學(xué)計劃立足于幼兒的興趣和實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以教師主導(dǎo)和幼兒自主探究相結(jié)合的方式開展科學(xué)課程，強化學(xué)習(xí)的互動性和趣味性，促進(jìn)幼兒全面的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 科學(xué)探究：培養(yǎng)幼兒積極探究本質(zhì)和原理的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探究和解決問題的意識和能力。

2. 科學(xué)思維：引導(dǎo)幼兒在實際活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，強化幼兒觀察、分類、比較、歸納、演繹等思維能力。

3. 科學(xué)知識：開展有趣、生動、實踐性強的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣和好奇心，拓展幼兒的科學(xué)知識面。

4. 科學(xué)情感：關(guān)注幼兒情感體驗，營造良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、尊重科學(xué)的情感態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計

本教學(xué)計劃共包括4個主題，每個主題分別涵蓋生活、物質(zhì)、力和能源四大科學(xué)領(lǐng)域。每個主題包括2-3節(jié)課，共計8-12節(jié)課。

1. 主題一：春天來了

（1）課程目標(biāo)：通過觀察春天的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒自然環(huán)境認(rèn)知，了解植物生長和變化的規(guī)律，提高幼兒感性認(rèn)識和語言表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的探究精神。

（2）具體課程設(shè)置：

① 春天的到來

·開頭小游戲：眾口難調(diào)

·情境演示：歡迎春天的到來

·課堂討論：怎樣判斷春天來了？

·實驗探究：冰塊融化與氣溫

② 花兒開了

·情境演示：看看鮮花

·觀察實踐：花兒的顏色、形狀、花香

·情景讓句：小草綠了，花兒開了……（課堂表演）

·實驗探究：花兒在水中的生長鳳冠

2. 主題二：什么東西可以飛

（1）課程目標(biāo)：通過觀察飛行的自然現(xiàn)象，了解空氣對物體運動的影響，發(fā)現(xiàn)物體在空氣中運動的特征，培養(yǎng)幼兒觀察和探究能力。

（2）具體課程設(shè)置：

① 飛行的物體

·開頭小游戲：看誰跳得高

·觀察實踐：風(fēng)箏、飛機(jī)、鳥兒的飛行特征和造型

·實驗探究：金屬和塑料的飛行區(qū)別

② 簡單的飛行工具

·情景演示：小飛機(jī)是怎么飛的？

·制作體驗：紙飛機(jī)、牙簽飛機(jī)

·觀察實踐：不同形態(tài)下紙飛機(jī)、牙簽飛機(jī)飛行特點和差別

·實驗探究：不同材質(zhì)的驅(qū)動裝置對飛行的影響

3. 主題三：推力與拉力

（1）課程目標(biāo)：通過實踐探究力和物體運動的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒理解推力和拉力的定義和性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒實驗思維和合作能力。

（2）具體課程設(shè)置：

① 力的概念

·觀察實踐：推、拉、托、支

·情境演示：用力折一枝花

·情感體驗：抱一袋重物

② 推力與物體運動

·實驗探究：用各自的力抽出小火車

·情境模擬：小汽車過山坡

③ 認(rèn)識簡單的機(jī)械

·情境演示：大力開門嘎吱作響

·扮演角色：搬運工

·制作體驗：萬能工具

4. 主題四：能量的轉(zhuǎn)換

（1）課程目標(biāo)：通過領(lǐng)域?qū)嵺`，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)芰哭D(zhuǎn)換的例子，感知不同形式能量的變化和相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒感性認(rèn)知和探究能力。

（2）具體課程設(shè)置：

① 日常生活中的能量轉(zhuǎn)換

·情境伸延：庭院里的風(fēng)車

·觀察實踐：能量轉(zhuǎn)換的例子

·實驗探究：彈玻璃球

② 能源的利用和節(jié)約

·情境概括：公園里的動能節(jié)約器

·觀察實踐：電能和熱能的轉(zhuǎn)換

·實驗探究：用水泵潛水

四、教學(xué)方法

1. 情境化教學(xué)法：通過情境、故事、畫面等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的學(xué)習(xí)體驗和記憶效果。

2. 實踐性教學(xué)法：通過實驗、制作、觀察、探究等方式，讓幼兒親身體驗、實踐感知知識和現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究精神。

3. 合作性教學(xué)法：通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)幼兒的合作精神和溝通能力，促進(jìn)幼兒的互動和思維碰撞。

4. 探究性教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評價方法

1. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)記錄：記錄幼兒在實踐活動中表現(xiàn)的技能和知識掌握程度。

2. 問答評價：通過課堂問答、小組互動等形式，評估幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況。

3. 作品評價：通過制作作品，展示幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和創(chuàng)意發(fā)揮。

4. 學(xué)情分析：對幼兒學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高幼兒學(xué)習(xí)效率和興趣。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇12

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、活動主題：探究植物的生長過程

二、活動目標(biāo)：通過探究植物的生長過程，使幼兒了解植物的基本結(jié)構(gòu)，明確植物生活的基本規(guī)律，培養(yǎng)觀察和實驗的方法意識，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

三、活動內(nèi)容：

1、聽故事學(xué)植物結(jié)構(gòu)

故事：小草的成長

通過故事，引出植物的基本結(jié)構(gòu)，分別介紹植物的根、莖、葉、花、果實等部分。幼兒可以通過觀察圖片，認(rèn)識植物的不同部分，了解它們的作用。

2、實驗觀察植物發(fā)芽

材料：芝麻、濕紙巾、透明塑料杯

步驟：

1.將芝麻放在橡皮筋袋中，加些水后密封，放置一天，然后將芝麻取出，水分不是很多。

2.取透明塑料杯，將濕紙巾鋪在杯底，再將芝麻鋪在濕紙巾之上。

3.蓋上保鮮膜，放置在窗臺上，每天觀察，并拍照記錄。

通過觀察芝麻的生長過程，讓幼兒了解植物生長的基本規(guī)律，如需求水分和養(yǎng)分、響應(yīng)光照、呼吸等。

3、觀察植物葉子的形態(tài)和特點

材料：樹葉、放大鏡

步驟：

1.在戶外找到幾種不同形態(tài)的樹葉。

2.讓幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察每一片葉子，了解葉子的形態(tài)、顏色、大小等特點。

3.從觀察中總結(jié)出植物葉子的共同特征，并與樹的種類聯(lián)系起來，探究植物葉子的作用。

4、模仿植物的吸水過程

材料：色彩海綿、吸管、杯子

步驟：

1.將色彩海綿割成一小塊。

2.將海綿放入杯子中，然后加滿水。

3.將吸管插入海綿中，讓孩子模擬植物吸水的過程。

通過這個活動，幼兒可以了解植物根的吸水結(jié)構(gòu)，并通過實踐體驗植物吸水的過程。

四、教育要點：

1、讓幼兒了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律，促進(jìn)幼兒的生命科學(xué)素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗的方法意識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、通過活動提高幼兒的興趣和參與度，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

五、活動評價：通過活動，幼兒了解了植物的基本結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律，培養(yǎng)了觀察和實驗的方法意識，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)，同時也提高了幼兒的興趣和參與度，促進(jìn)了他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃 篇13

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：通過科學(xué)活動的開展，使幼兒能夠發(fā)展其探究問題的興趣、想象力、好奇心和團(tuán)隊合作精神，提高幼兒的語言表達(dá)和科學(xué)知識的掌握程度。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. "萬物起源"主題的科學(xué)活動，包括觀察種子的生長及其變化過程、了解怎樣能制作出雨滴模型等。

2. “動物趣事”主題的科學(xué)活動，包括觀察動物的生活習(xí)性、了解群居動物的構(gòu)筑家園過程、發(fā)現(xiàn)動物身體各部位的功能。

3. “身體常識”主題的科學(xué)活動，包括感官器官、五官的認(rèn)識、生活中的衛(wèi)生保健常識、了解常見疾病的防治方法等。

4. “環(huán)保知識”主題的科學(xué)活動，包括了解不同環(huán)境污染的危害、認(rèn)識各種廢物的危害、參與環(huán)?；顒印⒏惺茏匀画h(huán)境的美妙之處。

三、教學(xué)方法：

1. 實踐教學(xué)法：通過在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察、實驗以及場地參觀等方式，讓幼兒在實踐中切實了解科學(xué)知識。

2. 經(jīng)驗教學(xué)法：通過組織幼兒親身體驗和感受，在探究問題中經(jīng)驗的積累，使幼兒形成自己的認(rèn)識和見解。

3. 合作學(xué)習(xí)法：通過鼓勵幼兒之間的團(tuán)隊合作，提高幼兒合作、交流、分享等社交能力，促進(jìn)幼兒之間的和諧互動。

4. 情境教學(xué)法：通過營造與科學(xué)主題相應(yīng)的情境和教學(xué)氛圍，使幼兒更容易理解、接受和掌握相關(guān)知識。

四、教學(xué)步驟：

1. 確定主題：由教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和幼兒實際情況，確定本學(xué)期的主題。

2. 教學(xué)策劃：教師根據(jù)主題，制定具體的教學(xué)計劃，并編制相應(yīng)教材、教具。

3. 實施教學(xué)：根據(jù)教學(xué)計劃，按照計劃進(jìn)行實施教學(xué)活動，通過觀察、實驗、游戲等方式，讓幼兒獲得知識。

4. 教學(xué)反思：教師要隨時進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，分析幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，并及時調(diào)整教學(xué)策略，提高科學(xué)教學(xué)效果。

五、教學(xué)評價：

1. 教師評價：通過觀察幼兒的參與情況、言語表達(dá)能力、動手能力和團(tuán)隊合作能力等方面，進(jìn)行對幼兒的評價。

2. 自我評價：幼兒應(yīng)該在參與科學(xué)活動的過程中自我評價，感悟自己對于科學(xué)知識的掌握和個人的生長成為了何種影響。

3. 家園聯(lián)動：鼓勵家長對于幼兒的參與和成長進(jìn)行鼓勵、支持和關(guān)注，進(jìn)行家園聯(lián)動，提高科學(xué)教育效果。

六、教學(xué)效果：

1. 觀察力得到了提升，通過觀察、實驗等方式培養(yǎng)了幼兒的感知、觀察、目測和分析能力。

2. 探究興趣得到了激發(fā)，通過積極的課程活動，培養(yǎng)了幼兒對于科學(xué)現(xiàn)象和事物的好奇心、興趣和探究欲。

3. 協(xié)作能力得到了提高，通過課程的小組合作，培養(yǎng)了幼兒的集體意識、團(tuán)隊合作精神和相互幫助的精神。

4. 語言表達(dá)能力得到了提高，通過科學(xué)活動的開展，提升了幼兒的口頭表述能力以及語言表達(dá)能力，可用科學(xué)的知識分享其觀點。

5. 學(xué)習(xí)興趣得到了增強，通過科學(xué)活動的開展，開發(fā)幼兒的思考力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識，增強了幼兒對于科學(xué)教育的學(xué)習(xí)興趣和動力。

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