2024班級紀律演講稿(精選7篇)

在生活中需要用到演講的情況相當多。演講稿需要在講述中引用著名人物和研究成果，演講稿需要具備情感共鳴的力量，我們應該如何打磨自己的主題演講稿？編輯為您搜羅了多種“班級紀律演講稿”的相關信息，感謝您的閱讀和點贊也請不要忘記將這篇文章分享給周圍的朋友們。

班級紀律演講稿(篇1)

尊敬的老師、同學們：

大家好!

我想競選紀律委員會的職位，這是一個既辛苦又累的職位，但我也想競選這個職位。

紀委委員是全班的主要崗位，是全班不可缺少的一部分。有了紀委委員，班里的紀律會好得多，班里的工作也會順利得多。雖然紀委的工作很辛苦很累，但我還是決定競選這個職位。

我不是為別的，就是想為班級出一分力，為班級的紀律添光。

假如我當上了紀律委員，就會嚴抓課堂紀律。如果有同學在課堂上講話、開小差、玩東西的話，我就會先提醒這個同學，如果這個同學再犯同樣的錯誤，我就要記名字了。相信這個方法能把我們班的課堂紀律讓老師和同學滿意，把我們班的紀律做好。

把我們班的名譽擴大，讓我們班的紀律好起來，做到上課老師滿意的目標。假如我沒當上紀律委員的話，我也不會垂頭喪氣、連連嘆氣的，因為失敗乃是成功之母，我也會吸取這次的經驗，爭取下一次再來競選這個崗位，把這個崗位早日競選到。另外，我也會繼續(xù)努力，改自己的不足之處，把自己的優(yōu)點和優(yōu)勢發(fā)揚光大，做好自己該做的事情，把自己的課堂紀律管好。

總之，把自己的工作做好，才能把別人的紀律管好，做好。只有嚴格管理自己的各各方面，我才能勝任這個紀委委員的工作。

為了能把這個紀律委員當好，我要把自己的行動拿出來。請大家投我一票吧。

謝謝大家，我的講話完了。

2、競選紀律委員演講稿

大家好。我競選的班委是紀律委員會。雖然我不是競選班長或組長，只是一個普通的紀委委員，但是有很多人在競選。人比我多，但只要有一線希望，我就不能放棄。

老師您說我愛說話，那您就更應該給我紀律委員干，因為只要當上了紀律委員，難么我就該端正自己給大家做一個好榜樣。如果我當上了紀律委員，那么我不會像某些班干部一樣責罵別人，更不會像班長一樣使用“暴-力”。我會先向全班同學做個民-意調查，看他們喜歡什么樣的紀律委員，他們喜歡怎么管他們合適，要多聽同學們的意見才能把這個班級管好。

就算我競選失敗了，我也不會灰心，就像我的座右銘寫的一樣“只要我參加了我就是勝利者”。我的原則是，只要班上有人被扣分，那就是我的責任，我會為大家懲罰，因為我沒有盡到我的責任。如果你認為我說的是合理的，請支持我！

謝謝大家!

班級紀律演講稿(篇2)

老師們、同學們，我今天國旗下講話的題目是《做一個懂規(guī)矩、守紀律的文明學生》。

當我們每天迎著朝陽踏進校園，一定會希望展現在自己面前的是潔凈美麗的校園、寬敞明亮的教室，一定希望與自己相處的是文明守紀、團結友愛的同學，一定希望自己能在美麗的校園里健康、快樂的學習和生活?？墒?，你們是否想過，和諧、文明的校園需要我們每一個人去創(chuàng)造，需要我們用自己的一言一行來努力實現的。

然而，我們有的同學卻把它忽略了，不必諱言校園中也出現了一些不和諧的音符。比如個別同學離家出走，一些同學到校攜帶通信工具、香煙等違禁品，有些同學不戴胸卡或在胸卡上亂寫，有些出操拖拖拉拉，課堂上講廢話、寫紙條、睡覺，下課追逐打鬧，廁所成了某些同學聚集的樂園，有些同學滿口臟話、大聲怪叫，有些同學亂扔廢物、踐踏草坪、損壞怪物。再例如，上下樓梯不靠右走，上技能課不排隊、三三兩兩，有的甚至上公開課遲到，還有的同學穿著打扮像聯合國、花里花俏，頭發(fā)幾個月不理，有個別同學放了學往校門外小店跑，與社會上不是不是的人混在一起，等等。

老師相信，每一位同學都能正確地判斷這些行為是錯誤的，是應該受到批評和譴責的。如果我們不改變這些現狀、不改正這些缺點、不糾正這些行為而讓其蔓延的話，試想，我們的校園將會是什么樣的一種景象，我們又如何能安靜的學習、快樂的生活?

大家知道，國有國法，家有家規(guī)，校有校紀，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學校沒有嚴格的規(guī)定，就不能得到長久的發(fā)展。從人的本性上來說，沒有人喜歡被紀律約束，人們更多的是對自由的渴望，對無拘無束的生活的向往;但是沒有紀律約束的自由不是真正的自由。

在美國，學生吸煙初犯被罰星期六上學，再犯將三天不能上學，三次，將罰五天不能上學，四次將罰十天不能上學，并建議開除。對一些違反紀律的同學甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何學生不能購買飲用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報警，但教師體罰學生是合法的，因為他們是為了一個民族的成長。再說英國，在英國一個學生幾次違反課堂紀律，影響教師上課，

學校有權將其停課，由家長帶回教育，直至改正，因為英國法律規(guī)定，不能因為一人影響全體同學正常聽課的權利!再如：俄羅斯法律明確規(guī)定，教師可以體罰學生，韓國的法律對教師體罰學生的棍棒的粗細有明確規(guī)定

我并不是想說，中國的教育政策錯了，也不是提倡教師體罰學生，而是想告訴同學們，任何一個國家都沒有絕對的自由，就像一個十字路口沒有交通規(guī)則就會釀成慘劇一樣，一個人如果不懂得在紀律的約束下成長，最終必定會成為一塊不可雕琢的朽木。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，換個角度想想，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，遵規(guī)守紀會給你帶來很多好處，你必須感激紀律，感激懲罰。

同學們，有一位教育家說過：“紀律能夠創(chuàng)造集體的美”，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的這位嚴肅的朋友---它就是紀律，時刻提醒自己，遵守紀律，文明做人，使我們的秩序更加井然，我們的生活更加自由，我們的校園更加美麗!讓我們從今天開始，按照《中學生守則》的要求，規(guī)范自己的言行，遵守學校的一切規(guī)章制度，與以上不文明的行為告別，做一個懂規(guī)矩、守紀律的文明學生。

班級紀律問題的發(fā)言稿篇02

大家好!

紀律的價值在哪里?紀律永遠是忠誠、敬業(yè)、戰(zhàn)斗力和團隊精神的基礎，對一個組織而言，沒有了紀律，便沒有了一切，只有當一個組織和他的成員都具有了強烈的紀律意識，組織才會朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質才會得到相應的提升。紀律決定執(zhí)行力。紀律首先是服從，個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級。一個組織，一個單位，要做到令行禁止，決定的事和健康置的工作要有反應、有落實、有結果，必須要有鐵的紀律才能實現。紀律是保證執(zhí)行力的先決條件，只有加強紀律性，才能保持意識和行動的統(tǒng)一，才能徹底完成工作任務，正如馬克思所說：“我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。”紀律保證戰(zhàn)斗力。組織是所有組織成員的集合，每個成員都有自己的理想和行為，組織要力求避免每個人的思想和行為的干擾，要步調一致，紀律的約束不可或缺。如果沒有紀律作保障，這個組織就會變成一盤散沙，各行其是，各自為戰(zhàn)，我行我素，沒有秩序，削弱甚至是失去了整體戰(zhàn)斗力。只有嚴明的紀律組織才能具有強大的凝聚力，才能形成堅強的戰(zhàn)斗力。革命軍歌唱得好：“紀律中有我，紀律中有你，紀律中有無窮的戰(zhàn)斗力”。紀律激發(fā)自驅力。自驅力是人自身存在的一種內在的動機、情感或心理因素，在自驅力驅動下的人，對工作有一種非做不可的使命感和責任感，能積極主動地工作，以爭取最大的成功。紀律直接影響人的行為與抉擇，是激發(fā)自驅力的助推器，紀律意識強則會讓自己跑起來，對待工作百分之百地投入，而如果沒有紀律意識，就不可能主動給自己下命令，面對同樣的任務就不會比別人更賣力執(zhí)行。

當前，我們不難發(fā)現，在我們身邊仍然存在著紀律松弛、有紀不執(zhí)、執(zhí)紀不嚴等問題，一些人、一些單位對上級健康置的工作，有利的就爭、有健康煩的就推;一些部門之間不注重協(xié)調配合，各自為政、各行其是;一些干部上班遲到早退、擅離職守、脫崗溜號，少數干部甚至搞“吃拿卡要”。這些現象影響了其他部門、其他干部的工作熱情和紀律意識，健康壞了整個社會的良好風氣，也影響了我們黨和政府的形象。因此，我們每個人都必須從加強紀律性入手，做到遵守好、執(zhí)行好、落實好紀律。

“加強紀律性，革命無不勝”，毛主席的話送給當前正在紀律作風整頓的每個部門、每位干部也許最貼切。加強紀律性首先要思想觀念上自律，只有將紀律觀念深深地根植于每個人的大腦中，充分認識了紀律的極端重要性，我們才能自覺地去遵守紀律。自律是一個人應當具有的優(yōu)良品質，一個人要想有所作為，沒有這種品質是不行的。遵守紀律不僅要表現在觀念上，更要表現在行動上。從自律到自覺行動，是一種境界，也是一種智慧，它會大大提升一個人的執(zhí)行力，提高執(zhí)行的效果。

紀律是事業(yè)能否發(fā)展的保證，是人生是否成功的保證。紀律制定得好壞，是衡量一個單位管理水平高低的標準，對待紀律的態(tài)度是否嚴肅，是衡量一個單位、一個人作風是否嚴謹的標準。任何組織和個人都應該像需要陽光、空氣和水分那樣需要紀律、認同紀律、牢記紀律，像維護自己形象、尊嚴和榮譽那樣維護紀律、執(zhí)行紀律、嚴守紀律，甚至在必要時要不惜犧牲個人或局部利益來維護紀律的嚴肅性。

謝謝大家!

班級紀律演講稿(篇3)

尊敬的老師,親愛的同學們：

大家好!

今天我競選的職位是紀律委員.。我對于這個職務，有我自己的看法。首先，紀律委員的作用就是能夠管理好班級的紀律，使整個班級看上去井井有條。然而，想要當好紀律委員首先自己就要有良好的紀律，這樣才能去管理整個班級。我認為我平常遵守班級紀律，首先約束好了自己，所以我覺得我能勝任這個職位。

我的話并不是空話，我認為我有能力實現我的諾言，無論在工作上，還是紀律上，我有我的優(yōu)勢。當了一學期的勞動委員，一路走來，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會按班委要求辦事到現在能獨立策劃、組織各種活動，我經歷了一個由不會到會，同不好到好的過程，現在工作起來總覺得游刃有余，得心應手。在處理各種問題的時候我總會放開自己的思路，大膽的去想，由于突破了常規(guī)，竟常常得到一些意想不到的效果。

我自然也有自己的優(yōu)點.我的興趣廣泛:跳舞,出小報,下棋等,我都會.最主要的是我是一個從來都是遵守紀律,尊敬師長,不闖禍的小女孩.雖然我的成績不是全班最好的,可是我是全班最能勝任這個職位的人哦.請大家相信我吧!

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓.”而我們班,這樣一個優(yōu)秀的集體,更應該需要一個來幫助你們的人.我會發(fā)現你們的優(yōu)點,也會指出你們的缺點.這不是監(jiān)督,而是一份對你們真誠的幫助.當有同學為一點兒小是而鬧辯扭,我會去調解;在某些課上紀律不好,我會提醒…….總之我會成為老師的得力小助手的.

如果我這次能夠當上紀律委員的話，我就會“新官上任三把火”，第一把火，我會更加嚴格的要求自己，在平常嚴格的遵守班級紀律，管好自己;第二把火，我要制定一份“班級紀律遵守表”，讓同學們一起來遵守表上的紀律;第三把火，我要為平時不太遵守紀律的同學上一堂“遵守紀律課”，讓他們知道遵守紀律的重要性，把他們不遵守紀律的壞毛病改正過來。

假如我這次沒有競選成功，我也不會灰心，仍然會嚴格的遵守班級紀律，并勸說那些不遵守紀律的同學.

同學們，信任我、支持我，請投上你寶貴的一票吧，謝謝大家!

班級紀律演講稿(篇4)

各位同學們，教師們：

大家好！

我是陳xx，站在那里，我有說不出的激動，因為我要競選紀律委員！

對于我來說，不管做什么事情都要做得最好，所以我要成為一名出色的紀律委員。

平時在班里我就十分守紀律：早上交完作業(yè)，我不會大聲吵，也不會到處和同學追逐打鬧影響課代表收作業(yè)，而是在自我的座位上安靜地看書，有時我也會提醒一下旁邊正在打鬧的同學；早讀時，我會把嘴張大認認真真的讀書，不會像某些人一樣看著書對口型一點聲也不發(fā)；做操時，我會盡自我最大的努力做好每一個動作，尤其是跳躍動作，我會讓自我真正的跳起來，而不是偷懶顛幾下；不管在上什么課，我都會讓自我進入最佳狀態(tài)，不會老是插嘴或者大吵大鬧打斷教師的講課；在午習時，我會坐在自我的位置上安靜地看書；在做放學準備時，我抄完作業(yè)后便會回到自我的桌子前繼續(xù)看書，不會打擾到別人。我守紀律的事還有很多，我也不一一列舉了，總之，我是一個很守紀律很少讓家長和教師操心的乖孩子。

假如我當上紀律委員，我會做好班級學生紀律方面的管理工作；不會因為自我的私情或私事而誤了公事；我不會因為和朋友的關系而作出對大家不公平的事情；我會及時向教師和班長匯報班級紀律情景；我還會為班級創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。我也會虛心理解和聽取大家的意見和批評。

說到不如做到，要做就做最好！今日，我是一個參與者，而明天，我會成為參與的成功者！親愛的教師和同學們，請給我一次鍛煉的機會，把你手中神圣的一票投給我吧！我相信在我們的共同努力下，我們的班級會變得更好，更完美！

我會用實際行動證明——你們的選擇絕對沒錯！

多謝大家，我的競選演講完畢。

班級紀律演講稿(篇5)

李：同學們，從開學到現在，我們班的紀律越來越差，這個學期已經過了兩個多月了，我不知道大家對中學日常行為規(guī)范是否有所了解，又是否落實到行動中了，今天我們就針對這個問題舉辦一次班會課 劉：課堂紀律管理是課堂管理的一項重要內容。在課堂教學中，難免出現各種課堂問題行為干擾教學活動的正常進行。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學環(huán)境，保證課堂教學活動的順利進行具有重要意義。那么大家說一下什么是紀律？

李：所謂課堂紀律，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則。良好課堂紀律的形成，不僅需要強制性的規(guī)則，更需要學生的自制與自律。

劉：自律，它是在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的，當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發(fā)展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步。

李：所謂課堂問題行為，一般指發(fā)生在課堂上與課堂行為規(guī)范和教學要求不一致并影響正常課堂秩序及教學效率的課堂行為。這樣的行為不僅影響學生的身心健康，而且常常引起課堂紀律問題，影響教學質量。研究發(fā)現，一個學生的不良課堂行為不只是影響他自己的學習，同時也可以破壞課堂上其他學生的學習。在一般情況下，一個學生的問題行為可能簡單地誘發(fā)另一個學生不聽課，也可能把問題蔓延開來，誘發(fā)許多學生產生類似的問題行為，即產生所謂的“病源體傳染”現象，它會蔓及全班，破壞課堂秩序，影響教學活動的正常進行。這種問題行為是許多教師常常遇到的，也是最怕發(fā)生的。因此，對課堂問題行為及時加以控制和防范，也是課堂管理的重要內容之一。請大家看一下幻燈片，回答一下這個問題:一些學生抱怨學校班級的紀律以及規(guī)章制度太嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？

劉：人格因素。學生的課堂行為問題在一定程度上與其個性心理特征如能力、性格、氣質、情緒等也有聯系。例如，內傾化的人格，常表現出抑制退縮行為，不愿與人交往，自我意識強，易受暗示。而外傾化的人格，則喜歡交際，迎合熱鬧，膽子較大，善于獲取新事物，自制能力較弱，違反紀律的情況相對較多。

李：所以，為了我們以后人格往好的方面發(fā)展，應該要制止課堂不良行為的發(fā)生。做一個自律的好學生。為我們將來的個人發(fā)展墊下堅固的基石。并為我們有緣在一起的同學們提供一個好的學習環(huán)境。

班級紀律演講稿(篇6)

*篇一：紀律與學習演講稿

紀律與學習

古人云：沒有規(guī)矩不成方圓，幾率在社會生活中占有舉足輕重的地位，自古以來，不論哪一代賢帝明君，要想治國安民，立法嚴紀定是他們的首要之選。如果沒有紀律國家何以繁榮昌盛，如果沒有紀律社會何以安定有序，如果沒有紀律，我們引以為傲的炎黃子孫又何以踏向成功的大門！

紀律是勝利的保證，這是一條牢不可破的規(guī)則。如果一個工廠沒有勞動紀律，工人自己干活，工廠就會一團糟，生產就會癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞，他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂。

同樣的，一個班級如果沒有學習紀律，同學們在課上隨意走動，談天說地，這個班級的學習氛圍便不再濃厚，成績也必然有所下降。

不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，他的害處與危險實在不少，莎士比亞曾說過：紀律是打倒一切雄圖的階級“。良好的紀律也是學習的最基本保證，也是通往成功之路不可或缺的因素。

紀律與自由，表面上看，二者好像不相容，實際上卻是分不開的。青年人都向往自由，而紀律有事以約束和服從為前提的，因此有些人便產生了誤解，認為遵守紀律與個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束，實際上，遵守紀律，次能使獲得真正的自由。

每個紀律都有一種必須遵守的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節(jié)收到不同程度的批評教育甚至處分，就是說紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律需要自覺遵守。

只有自覺紀律才是鐵的紀律。紀律與道德的區(qū)別在于，紀律有強制性要求，比法律弱，意識要求比法律強。所以，遵守紀律還需要建立在自覺的基礎上。

事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺地紀律性，而道德品質低下，沒有文化素養(yǎng)的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。

同學們讓我們在新的學年里發(fā)揚一服從二絕對服從的精神，從規(guī)范日常行為做起，遵守學校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做品德高尚，誠實守信，遵守紀律，自立自強的新時代學生！

*篇二：學生會紀律部長演講稿

【1】親愛的老師和同學們，大家好！

今天，我要競選紀律部長一職。我對這個職位有自己的看法。首先，紀律部長的作用是能夠管理班級紀律，使全班看起來井然有序。

但是，如果你想成為一個好的紀律部長，你首先必須有好的紀律，這樣你才能管理整個班級。我認為我平時遵守班級紀律，首先，我約束了自己，所以我認為我能勝任這個職位。

俗話說：沒有規(guī)矩，就沒有規(guī)矩。我們班，這么優(yōu)秀的集體，需要一個人來幫助你我會發(fā)現你們的優(yōu)點,也會指出你們的缺點.這不是監(jiān)督,而是一份對你們真誠的幫助與發(fā)現

如果我這次能夠當上紀律委員的話，我就會新官上任三把火，第一把火，我會更加嚴格的要求自己，在平常嚴格的遵守班級紀律，管好自己;第二把火，我要制定一份班級紀律遵守表，讓同學們一起來遵守表上的紀律;第三把火，我要為平時不太遵守紀律的同學上一堂遵守紀律課，讓他們知道遵守紀律的重要性，把他們不遵守紀律的壞毛病改正過來。

如果我這次競選不成功，我就不會灰心。我還是會嚴格遵守班級紀律，勸說不遵守的人。

最后，請大家支持我，謝謝!

【2】老師和代表們晚上好

我叫***。我來自優(yōu)秀的**班?，F在我是***。我很榮幸站在這里參加系學生會的選舉。今天，我面臨著一個非常具有挑戰(zhàn)性的任務，那就是把自己推銷給這里的所有老師和代表。一位保險業(yè)的資深人士告訴我，銷售保險并不是產品本身的問題，而是如何成功地推銷自己。我相信。

我決定今晚利用這個舞臺成功推銷自己。

我今天要競選的部門是***，盡管壓力很大，但我堅信人生只有在不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我中才能實現自我的價值，今天我站在這個舞臺，證明自己有足夠的勇氣接受這個挑戰(zhàn)。我相信在老師、同學的幫助下，在自己的不懈努力下，我完全能夠勝任這項工作，也正是由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍，意氣風發(fā)!

在班級里，我通過競選成功當選為***，我非常感謝老師、同學能夠給我這樣一個鍛煉自我、服務班級的機會。

在學生會工作中，我積極參加了學生會的工作。我在***部門工作過，部門的工作經驗讓我受益匪淺。(在部門的一些經歷及心得簡要概括幾句)。

這不僅是一種榮譽，也是一種參與的責任。我知道一路上有很多挑戰(zhàn)，但我有信心

能承受這個副擔，因為我有毅力，我有務實的工作態(tài)度。如果我有幸當選，我將以良好的精神狀態(tài)，大膽地管理學生會事務，使保險系學生會工作更加多姿多彩，真正做好本屆學生會的工作!

有一句廣為流傳的諺語是這樣說的：是金子總會發(fā)光的，但我想說是：這個世界上不僅僅需要金子，同樣需要挖金子的人，今天，在座的各位就是挖金子的人。

我們學校向來人才濟濟，學生會也是臥虎藏龍。認真投你一票，學生會的明天會更美好！

最后，真誠的希望各位投我一票，記住我，來自**班的***。

*篇三：競選班級紀律委員發(fā)言稿

競選班級紀律委員發(fā)言稿

尊敬的老師,親愛的同學們：

大家好!

今天我競選的職位是紀律委員。我對這個職位有自己的看法。首先，紀律委員會成員的作用是管理班級紀律，使全班看起來井然有序。

但是，如果你想成為一個好的紀律委員，你首先必須有好的紀律，這樣你才能管理整個班級。我認為我平時遵守班級紀律，首先，我約束了自己，所以我認為我能勝任這個職位。

我的話不是空話。我想我有能力實現我的諾言。我在工作和紀律上都有優(yōu)勢。當了幾學期的班長，一路走來，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。我經歷了一個由不會到會，由不好到好的過程，現在工作起來總覺得游刃有余，得心應手。

在處理各種問題時，我總是敞開心扉，大膽思考。因為突破了常規(guī)，我竟常得到一些意想不到的結果。

當然，我有自己的優(yōu)勢。我有廣泛的興趣愛好：跳舞、小報、繪畫等

最主要的是我是一個從來都是遵守紀律,尊敬師長,不闖禍的小女孩.雖然我的成績不是全班最好的,可是我是全班最能勝任這個職位的人哦.請大家相信我吧!

俗話說：沒有規(guī)矩，就沒有規(guī)矩。我們班，這么優(yōu)秀的集體，需要一個人來幫助你

我會發(fā)現你們的優(yōu)點,也會指出你們的缺點.這不是監(jiān)督,而是一份對你們真誠的幫助.當有同學為一點兒小是而鬧辯扭,我會去調解;在某些課上紀律不好,我會提醒。

總之，我將是老師的助手

如果我這次競選不成功，我就不會灰心。我還是會嚴格遵守班級紀律，勸說不遵守的人

同學們，相信我，支持我，請投你們寶貴的一票，謝謝！

班級紀律演講稿(篇7)

作文課讓我看清了同學們的真面目。

想起這件事就開始惱恨。事情是這樣的。這節(jié)課是要謄寫作文的'，我剛拿起筆，就看見劉校長急匆匆地把梁老師喊了出去，也不知是什么事，過了一會兒，梁老師進來了，便說：“曾穎潔，你到講臺上謄寫，管一下紀律。”話音剛落，就走了出去。我拿著本子，羞澀地走到講臺上，認認真真地謄寫。“咚咚咚”米偉華舉起手來，說：“曾穎潔，李陽老是看我的?！薄澳悴恢腊炎魑牟莞灞痉旁谕壬?，課堂作文本放在桌子上抄啊！”我答道?！斑诉诉恕庇质且魂嚐┤说那米雷拥穆曇簟！坝袉栴}自行解決?！蔽逸p聲的說。過了一會兒，舉手的聲音又開始響了起來，我便想做人不要得寸進尺，我已經夠客氣了，要好自為之。他們見我不回話，便又舉起手來，我惱了，大吼一聲：“我說過，有問題自行解決?！薄皣標牢伊诉??！辈苜n麗等幾位同學說到。我眉頭一皺，用我自己都覺得害怕的眼神掃視著他們，他們立刻安靜下來。我正沾沾自喜呢！

可沒過多久，鄔慧瑩和沈凡彥又開始講小話，“嘰哩呱啦”，我的神情開始嚴肅起來，用我的“男”高音說：“我的忍耐是有限度的。”“嘻嘻”向啟明笑了起來，我正準備批評他，陳筱雨說：“曾穎潔，你拿劉同那個本子登記名字?！闭媸莻€好辦法。我謄作文的時候，用側光瞄瞄兩邊，看有什么動靜。他們真是狗改不了xxx，又說了起來，“安靜”我用低沉聲音說?！班脏脏浴睏畛瘱|下座位交本子，我和氣的說：“下課再交本子?！彼犃?，迅速回到座位上。劉宗衢卻把我的話當耳邊風，“下課再交本子”我又用我的聲音震住了他們。他們又開始說小話，這時朱夢圓說：“只有4分鐘了，還不快點寫?！彼麄兘K于停止了說話聲，是朱夢圓救了我。大概過了兩分鐘，梁老師進了教室，我回到座位，向梁老師匯報情況。