幼兒園活動教學心得11篇

隨著時間的改變感悟也就不一樣了，我們往往可以通過心得體會將自己的真實想法記錄下來。寫一篇心得體會有利于我們對這件事情的看法，經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了“幼兒園活動教學心得”，如果您想要更深入地了解這個話題請關注我們的網(wǎng)站！

幼兒園活動教學心得【篇1】

六月五日有幸參加了縣局組織的浙派名師教育教學交流活動，心中頗有感觸。本次活動由永昌縣教育局組織，河西堡第一小學承辦，邀請了我國東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)浙江省的名師名校長到我縣就學校文化建設、國學經(jīng)典誦讀、品德與社會課堂教學、語文課堂教學等方面進行了交流探討?，F(xiàn)就參加本次活動的有關課堂教學的感悟和老師們一起分享探討。

一、關于品德與社會課的體會。

這節(jié)課學習的是浙教版教材四年級內(nèi)容《世界之窗》，主要介紹世界各地的人種、建筑、文化。這節(jié)課給我感觸最深的是他們對品德與社會課的態(tài)度，教師對課堂的構建，對各環(huán)節(jié)的組織安排像我們上數(shù)學課一樣嚴謹，對課本內(nèi)容的挖掘和拓展像我們上語文課一樣豐富。在他們那兒學科沒有主次之分，所有的課都是同一個上法。我是怎么上品德課的呢？讀讀課本內(nèi)容，看看課本圖片，剩下的時間做語文作業(yè)，要么整節(jié)課不停地訓斥學生這也不好那也不對。我常常抱怨學生的視野小，見識少，能力差，讀課文不能理解課文內(nèi)容，寫作文無話可說，表達情感無病呻吟，實際上我們把真正能開拓學生視野，增長學生見識，提高學生能力的課程和活動變成了作業(yè)課，結果是撒開了一張?zhí)炝_網(wǎng)，捉住了一只癩蛤蟆。

二、關于語文課的體會。

這節(jié)課學習的是浙教版二年級語文內(nèi)容，是一節(jié)識字課。課本內(nèi)容很少，學習六個生字，都與“鳥”有關，三個帶鳥字旁的，三個帶隹字旁的。這節(jié)課給我感觸最深的是他們的語文教學的全新理念。首先是教師在課堂中的親和力吸引了我，教師在自我介紹的時候幽默風趣，即拉近與學生的距離，又對學生進行了口語訓練，還對學生進行了識字訓練。其次老師對學生的評價也很獨特，舉手最快的、笑容最燦爛的、坐姿最好的、最會傾聽的同學都得到了給老師幫忙的機會，他沒有直接對學生進行表揚，而是要同學們說出老師為什么把機會給了這些同學。第三特別注重對學生表達能力的訓練。課堂上盡一切可能給學生給創(chuàng)造說話的機會，學生的每一次發(fā)言都鼓勵、引導他們說完整，說具體，有感情。第四教師對語文教材的挖掘與拓展，課堂上語文知識、語文思想的滲透。在識字過程中，老師結合生詞要求學生講一講自己知道的有關烏鴉和杜鵑的知識，然后老師給同學們講了烏鴉反哺的故事，講了杜鵑啼血的故事，還講了學生學習的這些鳥類的知識。第五課堂上教師的愛心與耐心。課堂上給每一個孩子表現(xiàn)自己的機會，對回答錯誤的學生進行分析，指導學習方法。老師對學生的要求充滿期待。學生不會的老師不是直接告訴答案，而是讓學生自己尋找，自己發(fā)現(xiàn)。第五教師身體力行的示范。特別是生字書寫，老師在黑板上規(guī)范、細致地進行范寫。偏旁部首之間的位置關系、筆畫的位置、書寫的筆畫順序這些都進行了指導。

幼兒園活動教學心得【篇2】

參加市幼兒園游戲教學

活動研討會有感

2012年3月29日至30日，安慶市舉辦幼兒園游戲教學活動研討會。在縣局領導下，我有幸參加。這次游戲教學活動研討會，讓我近距離感受到高崎幼兒園、墨子巷幼兒園等優(yōu)秀園長的點評和教師的上課風采，使我深刻感悟到新穎而時尚的教學理念以及以幼兒為本的教育世界觀。

21世紀將以兒童的發(fā)展為基礎，21世紀的幼兒園課程將以建設為核心，讓兒童成為我們環(huán)境的主人。在短短兩天的學習中，我真的受益匪淺。

我的普遍感覺是，這六節(jié)課的設計都是以孩子般的世界觀，貼近和新穎的話題，教輔材料的準備也恰到好處。每一位授課教師對教材的選擇都很大膽且具有創(chuàng)新。有**欣賞、運動會、綜合活動、地方課程（黃梅戲）等。

在教學過程中，教師對課堂的控制能力、語言組織能力、語調(diào)和語速的運用都是恰到好處的。最后從教師的自評、互評到專家的點評都是圍繞《幼兒園教育指導綱要》進行。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、做一位功夫教師

我看著張娜老師帶領孩子們鼓起勇氣走進教室，以功夫的形式迎接每一位導演和老師。接著邊聽**邊聽老師講故事，老師示范熊貓在睡覺中動作，再要求孩子們表演熊貓睡覺表情，這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內(nèi)心，這就要求幼兒不僅要聽**，掌握節(jié)奏，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。以**節(jié)奏的強烈變化，培養(yǎng)幼兒對**的敏感，同時也讓孩子在**中明白什么是剛，什么是柔，什么是剛柔并濟。

真是一舉多得，張娜老師教學功夫之深讓人敬佩。

二、做一位發(fā)揚傳統(tǒng)文化的老師

在選材上，徐成衛(wèi)老師選擇了孩子們喜歡的灰太狼，激發(fā)了孩子們的學習興趣。徐成衛(wèi)老師沒有要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，沒有要求“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。但聽鋼琴伴奏唱自己的兒歌，并用地圖教孩子們。

徐成衛(wèi)老師再把它創(chuàng)編成黃梅戲，在圖譜上標出簡單的黃梅唱詞，采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自在的模仿羊、灰灰和紅太狼的聲音，用黃梅唱腔去唱，教導孩子們明白安慶是黃梅的故鄉(xiāng)，讓更多的人喜歡它，讓更多的人喜歡安慶。

三、做一位童心的教師

陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。黃海燕先生抓住了孩子們喜歡玩家庭游戲的特點，通過做主人、請小客人的方式，讓孩子們品味起起伏伏。然后通過制作《酸寶寶》、《甜寶寶》等教具，讓孩子們根據(jù)口味分辨出哪些食物有酸、甜、苦、辣，并通過圖集展示在黑板上。

后來，我們用**讓孩子們感到苦和甜，紅和黑。全班同學把味覺、視覺和聽覺融為一體。在教學中，黃海燕老師注重發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，及時鼓勵他們，引導他們探索創(chuàng)新，讓學生在課堂上生動活潑。

這次研討會讓我感到了壓力和信心。我將更加努力地提高自己的專業(yè)素質和理論水平，學習各種教育理論，與同事們一起在課堂和生活中實踐。我們要 “蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇，建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。

幼兒園活動教學心得【篇3】

2012中班教學主題活動

一 開心的我高高興興

佳佳真快樂

小仙女的云

搖籃

媽媽的寶寶真幸福 開心健康歌

快樂好寶寶

快樂小魚

國旗世界

在農(nóng)場里

二

在秋天里

秋天到秋天到

金色的玉米棒

秋天多么美

菊花真美麗

秋天真美麗

仲美玲

馬倩

愛發(fā)脾氣的小老鼠分享秘密

快樂的瓷磚設計師小熊過橋

金色的房子

小小腳印真有趣

快樂的風車

小山羊找快樂

我喜歡我?guī)椭鷦e人真開心

小草

有只小燕子

紅綠小人排排隊

風娃娃的故事

鳥窩里的樹

信的旅行

我?guī)屠蠋熥霎媰?/p>

懶惰的小蝸牛

蟲兒們的聚會

花園里的昆蟲 螢火蟲找朋友 辛勤勞作的昆蟲屎殼郎小蜜蜂 小蜘蛛

自己找開心

親親影子

尋找七星瓢蟲 許多樹葉在一起

刻畫螞蟻 秋天的果實

小蝴蝶 奇妙的水果樹

螞蟻搬豆 秋天的色彩

昆蟲大賽 秋游

三 上街去

暢通的路

三顆小星星

輪子轉啊轉

馬路上的車

小瑪和小酷的路

兩只山羊

變形梯

馬路上的汽車

小螞蟻坐汽車

四

寒冷的冬天

冬天真冷

冬天是什么

我們的城市

數(shù)高樓

美麗村的故事

地圖上的變化

方便的卡

自信天使公司

在公園里

城市的變化

小猴上公園

小小昆蟲

逛逛商店和菜場

小羊蔬菜店

買菜

好吃的雞蛋

森林餐廳里的故事

逛商店

動物開店

交換商店

琪琪的鞋店

我們過冬

尋找冬天

快樂的冬天

動一動，不怕冷 第一朵雪花

冬天里的人們 冬天的小路

別凍著鼻子 雪地里的小畫家

小桃樹過冬 老爺爺?shù)拿弊?/p>

整理冬衣 太陽公公能治病

小兔送信

滑雪歌 學溜冰 小河馬的大口罩

幼兒園活動教學心得【篇4】

今天，我就以這節(jié)欣賞活動和大家進行探討?！断惭笱蟆肥俏覈囊皇酌褡骞芟液献嗲问綖锳BA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于中班孩子，我的重點是引導幼兒通過欣賞或，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，同時為了更好的讓幼兒了解樂曲，我結合游戲活動包餃子來進行，讓幼兒能深入到活動中，更好的體會和表達對樂曲的理解和感受。

本活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛以及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，難點是感知第一段和第二段的不同?！芭d趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確的掌握學習對象?！币虼?，在本活動中，我主要采用兩種教學方法，一是把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣;二是多渠道的調(diào)動幼兒多個感知參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。物理學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用，所以我就用暗授學法，通過包餃子的游戲活動，讓幼兒主動欣賞。

根據(jù)我班幼兒注意力時間短，愛動，但不善于表現(xiàn)自己的心理特征，我設計了以下的相應可行的學法，一是用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動;二是融合韻律、繪畫等藝術表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表演的孩子用繪畫的方式表現(xiàn)對樂曲的理解，讓不善于用語言表達的幼兒用自己的肢體語言來進行表現(xiàn)，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。

俗話說：“教無定法，貴在得法”一個好的音樂欣賞活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念。好的音樂欣賞活動應該是一種藝術的享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長不當之處，望各位老師給予批評與指正。

幼兒園活動教學心得【篇5】

集體活動心得體會

【篇1：團體活動心得體會】

打造高效團隊活動的心得體會苗 會

2013年2月22日我有幸參加了學校組織的體驗式訓練，訓練的時間雖短，收獲卻很大。

訓練雖然結束了，但留在心里的震撼卻是永恒的?；仡櫾谟柧氈惺艿奶魬?zhàn)和磨練，感受頗深。

整個過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁?/p>

的思考與啟迪??

在體驗中，每個項目都離不開團隊的支持和鼓勵，在一開始設計自己團隊的隊名、隊徽、

隊歌，就預示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。 短短的一天的時間，我的心

靈受到了前所未有的強烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生！下面從認知和心里感

觸來談談自己的感觸。

一、學會溝通交流，是加強團隊建設的重要保證。 顧名思義，團隊，是團結的隊伍。沒有團結，加強團隊建設只能是紙上談兵。千年修得

同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學校共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、

情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時的不快。一

旦出現(xiàn)這種情況，首先要進行換位思考，學會站在對方的位置上思考問題，體諒對方當時的

心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡單化，避免復雜化，

力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通

交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動找別人談心、解釋情況，直至主動

道歉也無妨。 二、加強互動，協(xié)作支持“為工廠創(chuàng)收”活動中讓我明白了，優(yōu)秀的團隊首先應該有一個優(yōu)秀的領導者，有一個

共同的目標愿景，以及為了實現(xiàn)共同目標必須要制定計劃。有了共同的目標，有了計劃，就

需要每一個人用心的全力以赴，密切配合。所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強團隊建設的關鍵所在。首

先，要發(fā)揚團隊的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團隊精神的重要內(nèi)涵，團隊每位成員在日常工作中，

要正確處理好分管工作與全校工作的關系，處理好本職工作與其它工作的關系。在做好本職

工作的同時，加強與其他成員的配合和協(xié)作，切實將分工與協(xié)作有機結合起來，積極營造良

好的團隊協(xié)作氛圍。其次，強化成 員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務重，工作中經(jīng)常會出現(xiàn)難以應對的局面，出

現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動配合同事們的工作，借用先前

的一句話叫“相互補臺、共同上臺；相互拆臺、共同下臺?！?/p>

三、責任，團隊成功的保障每個人都應該學會去承擔屬于自己的責任。如果你是國家的領導，你要承擔起祖國繁榮

富強的責任；如果你是公司的老總，你要承擔起這個公司興衰成敗的責任；如果你是單位的

員工，你要承擔在自己工作中失誤造成單位損失的責任；如果你是孩子的父母親，你要承擔

養(yǎng)育兒女的責任；如果你是兒女，你要承擔贍養(yǎng)父母的責任；一個優(yōu)秀的團隊，更需要每個

成員擔負起自己的責任，才能高效完成目標任務。一個感人的場面更能引人深思：兩隊體驗

活動時，二對的隊員手機響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊隊長承擔被罰的責任，當二隊隊

長邊做俯臥撐便喊出：“承擔責任”這句話時，我感到了他是多么敢于擔當，我被感動了。此

時無聲勝有聲，每個隊員都深深地理解了什么是自己肩負的“責任”。學校的發(fā)展，需要每位

老師盡職盡責地完成自己的本職工作，整個團隊才會成為一個優(yōu)秀的教育群體。 四、合作，不抱怨、不埋怨團隊成功的基石一個優(yōu)秀的團隊需要彼此之間用心合作，形成團隊的合力，才能完成共

同的目標任務。看似簡單的“過呼啦圈”體驗活動，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分

鐘的時間完成，隊員與相鄰的隊員將腿綁在一起，然后，這一隊的成員必須在不犯規(guī)的情況

下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個成員靜下心來，擺正心態(tài)，

心無旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標努力才會成功，如果有一位隊員分心或沒有按要求

去做，所有的努力都會前功盡棄。學會合作，不彼此抱怨埋怨，才會達到成功的彼岸。作為

一名教師，每個人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，

守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業(yè)務，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。這次培訓除了認知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)

生變化。通過培訓我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺

學校工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。 但現(xiàn)在我明白，雖然學校工作涉及項目多，內(nèi)容復雜，但非常有助于個人能力的提升。

以后我會把每一項工作都當成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快

感，還能在不知不覺中提升個人能力。應該說通過培訓，自己變得比以前更加熱愛自己的崗

位。

第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養(yǎng)。即授課老

師給我們提到的十種意識：換位意識，合作意識，高效意識，團隊意識，協(xié)調(diào)意識，應變意

識，主動和創(chuàng)造意識。正所謂意識決定形態(tài)，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形，讓自己成

形。 通過訓練，我們每個人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓練學

到了多少知識，而是我們以后能夠應用多少，只有將感悟和認知應用到工作和生活中去才是

我們真正的收獲。篇2：公司集體活動的意義 樂而有儀

——寫在公司集體活動之后 詩篇中有句‘即見君子，樂而有儀?！f的是有幸見到好的老師，心里感受到快樂，并且

有了以后學習的楷模和榜樣。在我公司的集體活動中就有這種感覺，在活動中，放松的心情、

熱烈的氣氛成為快樂的源泉。同時，在活動交流過程中，團隊凝聚力與協(xié)作力得到了鍛煉，

每個人的心中都有了以后工作學習的榜樣，公司的企業(yè)理念也得到了加強和鞏固。這的確是

一個‘樂而有儀’的過程，值得紀念。 本次員工集體活動讓大家開闊了視野，活躍了公司團隊氣氛，加強了員工之間的溝通與

協(xié)作，把團隊精神融入到活動中，營造出團結凝聚、活躍、奮進的氛圍。大規(guī)模的集體活動

讓全體員工和基層管理人員陶冶情操、放松心情、減輕壓力、激發(fā)熱愛生活、熱愛崗位的工

作熱情，更讓大家進一步了解我公司良好的發(fā)展態(tài)勢，增強熱愛創(chuàng)業(yè)勞務的感情，堅定和公

司同步成長、同步發(fā)展的信心。同時在活動過程中大家增進同事之間的溝通交流、增進友誼，

加強了解，交流工作管理心得，激發(fā)團隊精神。 在活動中大家心相通、情相融，這樣的活動既豐富了大家的精神文化生活，同時也是公

司企業(yè)文化良好體現(xiàn)。公司發(fā)展到今天，已經(jīng)初步建立了一整套較為完整的文化體系。這種

集體活動便是公司企業(yè)文化中的一部分，在這個過程中企業(yè)文化得到了開拓，同時還能夠增

進感情、相互了解、開闊視野，為以后的工作也提供了支持。 在新形勢下，企業(yè)文化建設要與時俱進、開拓創(chuàng)新。要創(chuàng)新企業(yè)文化的內(nèi)容和載體，創(chuàng)

新企業(yè)文化的建設方法，要圍繞建立學習型企業(yè)，培養(yǎng)員工的工作方式方法，增強員工之間 的合作，營造濃厚融洽的工作氛圍，開展一些內(nèi)容豐富、寓教于樂、形式多樣的文化活動，

既達到鼓舞工作思想斗志，豐富工作精神生活，使企業(yè)步入持續(xù)發(fā)展的軌道。這種情況下集體活動便成了一種與時俱進，使企業(yè)文化建設與基層聯(lián)系更近、與職工貼得更緊的方式。

篇3：拓展活動心得體會 拓展活動心得體會

雖然只有短短兩天時間，拓展訓練所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的精神財富。我相信無

論是何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這兩天里，讓我感受最深的

有以下三個方面：

一、大家目標一致、互相信任、團結協(xié)作。 無論是訓練一開始的拍手、背摔、盲陣、電網(wǎng)、幾乎所有的項目，我們每個成員都在積

極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫

助和協(xié)作。如果我們在實際工作中都能像在“盲陣”中一樣，手緊緊握住、相互扶持，我們

就能成為一個團結的、具有強大競爭力的團隊。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味

到同舟共濟、相互信任。在今后的工作中我也一定以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責任。

為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，因此我們在團隊的管理中

應該突出大家一致的目標和利益，突出鼓勵為團隊做出具體貢獻的個人，而不是每個人都有

自己的小九九。雖然在活動中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認為影響團隊的效率，但是

我認為這正是大家強烈的責任心和團結一致求取勝利的表現(xiàn)，也是大家群策群力的表現(xiàn)，如

果每個人都一言不發(fā)反倒說明這個團隊完全沒有發(fā)掘自身的潛力。全身心地投入當然會大聲

說出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。當然

應當制定好執(zhí)行紀律，在討論的時候盡可能的發(fā)揮每個人的智慧，我想在執(zhí)行的時候才能獲 得大家全身心的投入。

二、集體合作，合理分配資源一張大的網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對一個人來說看似不

可能的事，在團隊面前就能轉化為可能。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯(lián)系

地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)勢互補，這樣我們才能少走彎路，充分

發(fā)揮個人特長，高效地解決問題。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上在訓練中有一個很好安排就是，在分享的時候鼓勵大家積極發(fā)言、為自己的集體作貢獻。

以前我也不太敢在這種場合發(fā)言，但是在大家的鼓勵下我站了上去，我想這個安排的本身也

就是希望大家能夠突破自我，充分挖掘、培養(yǎng)自己的能力。做自己沒有做過的事情就是一種

突破。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們的集體也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能

挖掘出自己最大的潛力。

通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)

作的作風。團隊精神的核心是奉獻，奉獻成為激發(fā)團隊成員的工作動力，為工作注入能量。

團隊精神的精髓是承諾，團隊成員共同承擔集體責任。沒有承諾，團隊如同一盤散沙。做出

承諾，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。在學會團隊精神，信任，和溝通的同時，

我們還收獲了許多東西：學會挑戰(zhàn)自己；學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處；學

會鼓勵他人；學會欣賞他人。

這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的 精神財富！衷心感謝我們的教練、學校領導和可愛的同事。此次拓展訓練是非常成功的，

每個人都收獲了許多。我愿意和同事們一起探討，一起努力，去完善我們這個大團體，去開

拓更廣闊的天地，把我們共同的事業(yè)進行得更好！篇4：團隊活動心得體會 陽光之行 ——參加旗“關注課前準備，實施有效教學”團隊活動心得在大力提倡實施有效課堂教學的今天，很多教師很注重對教材的研究、對教學有效性目

標的制定、對教學方法的探討、對教學手段的革新等，力求提高課堂教學效率，優(yōu)質高效地

完成教學任務。但是，很少有老師關注課前準備對實施課堂有效教學的重要性，使得課堂的

“有效性”在上課伊始就打上了折扣。為此我旗在：“關注課前準備，實施有效教學”上進行

研修，開展了“新一輪新理念下中小學教師基本功訓練----關注課前準備，實施有效教學”

活動。主要是以團隊的形式進行準備，以集體備課的方式開展。我有幸成為旗教研室組建的“陽光”團隊的一員，與來自不同學校的其他六位同仁開始

“陽光之行”。我們團隊針對《扁鵲治病》一課從六個板塊即：“課標解讀與教材分析——學

習者特征分析——教學目標的確定——學生最近發(fā)展區(qū)的分析與教學流程的確定——教材處

理與教學策略的選擇——編制教學預案”集體備課，做課前準備，并將研討過程呈現(xiàn)給參加

繼續(xù)教育培訓的所有老師做范例。同時我們深入被培訓老師們組成的各個團隊中，邊學習邊

指導。針對不同年級的教材的三種課型（識字課、精讀課、略讀課）與被培訓教師共同進行

課前準備，研磨中有了新的認識和理解，現(xiàn)把備課中自己及一些老師們在這六個板塊中易出

現(xiàn)的誤區(qū)與問題呈現(xiàn)給大家，與各位同仁交流、共享，以使大家今后備課少走彎路。

一、教材分析與課標解讀

1、太重人文性，對語言文字本身關注的不夠，沒有語文味。 王尚文老師在《語言?言

語?言語形式》一文中說 “其他課程學的是言語內(nèi)容，即教材‘說了什么’，而語文課學的是

言語的形式，即教材是‘怎么說的’，我們要把教材和教學內(nèi)容兩個方面分撥開來，因為語文 課真正的教學內(nèi)容是隱含在教材中的‘言語形式’”。而我們總是忽視了語文教學的語文性，

過渡關注人文性。如：在我們指導被培訓老師們備二年級上冊的《識字7》一課時，老師們

把重點放在了教育學生保護動物上，而使得識字課要重識字這一特點沒凸顯出來。

2、沒體現(xiàn)不同課型的不同特點。

我們團隊在第一次備《扁鵲治病》一課時就忽略了寓言的特點，忽視了揭示寓言的定義。

沒能把寓言這一課型的特點注意到。我們在指導老師們備三年級上冊的《一幅名揚中外的畫》時，也出現(xiàn)了這樣的問題，這

篇課文是略讀課，應重在抓略讀課特點，而老師們沒有關注課文前的導讀，對課標分析的過

多，把略讀課分析成了精讀課。

3、分析教材沒深入文本。在分析教材時，老師們有些被框住，分析中形式多內(nèi)容少。對文章的結構形式、重點段、

識字訓練點、語言訓練點、朗讀訓練點抓的少。

4、對教材的橫向與縱向分析流于形式。 經(jīng)過這次活動，大家都知道我們分析教材還應該從橫向與縱向上作分析。只是，我們分

析時應該注意單元內(nèi)容文與文或相關文章間的差異，如備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》我們應

該注意這一單元的內(nèi)容都是圍繞“人間真情”這一主題展開的。而其它幾篇課文的各自特點

應該拿出來分析，與本首古詩比較。還有就是我們以前學過的關于送別的文章或古詩，也應

該與這首古詩比較。但老師們沒區(qū)分，比較。 另外與本文無關的可不提。比如：在備《一幅名揚中外的畫》時我們有些老師提到了學

過的《畫家和牧童》也是寫名畫家畫畫的事，這就是多余的。

二、學習者特征分析這一部分出現(xiàn)的主要問題是老師們對學生的起點水平分析沒結合教材特點分析，分析的

過于理論化，沒從學生的實際水平、現(xiàn)有能力與情況出發(fā)，分析的沒有針對性。如備二年上

冊《識字7》的拍手歌，對于拍手歌孩子們并不陌生，因為游戲中就玩過。這一點老師沒提

到。還有我們在分析時不能說學生“應該”達到什么水平，而應該說“已經(jīng)”達到什么水平。 三、教學目標的確定

1、確定目標沒有依據(jù)，沒有理由，目標、重難點確立不準。 我們在確定教學目標時要

以課標為依據(jù)，要符合教材的編者意圖，要以教材分析和學習者特征分析為基礎，以教參為

輔。而很多老師則按教參照抄照搬。

2、目標的確定與教材體裁特點不相符。

如：在備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，很多老師把入情入境的朗讀古詩這一目標定為

正確、流利、有感情地朗讀古詩，這一目標就與古詩特點不相符。 3、目標的行為動詞使用不準確。 為了體現(xiàn)教學以學生為主體，我們應該注意使用行為動詞。比如“培養(yǎng)學生自學能力”

應改為“學生自學能力得到提高”。

4、教學目標，重難點過于人文性，缺少工具性。我們的語文教學應凸顯語文教學的特點，而不能把語文課上成思想品德課。所以教學目

標的確定應多關注語言，多關注文本自身的特點。

四、學生最近發(fā)展區(qū)分析與教學流程的確定。我們搭建的小臺階要為實現(xiàn)教學目標服務。而我們老師搭建的小臺階過于容易或過于復

雜難以實現(xiàn)。并且沒能體現(xiàn)出教學重點。教學流程與最近發(fā)展區(qū)不相符。

五、教材處理與教學策略的選擇

1、老師們不能依據(jù)教材分析使用教學策略，使策略與教材分析脫節(jié)。 2、沒注意針對不同課型使用不同策略。 如備《識字7》把其當成了朗讀課，把文本內(nèi)容處理太

多，《一幅名揚中外的畫》一課，

老師們把生字詞以及文本的學習處理的太細?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》沒把握古詩特點，沒

結合圖畫、注釋、背景理解詩意。

3、沒把學法融入策略中。比如針對略讀課應多用自主、探究的學習方式等。

六、教學預案的編寫

教學預案要以以上五大板塊為基礎，與之相符。而我們老師做的有些肢解。 總之，以上各個環(huán)節(jié)都是相輔相成，環(huán)環(huán)相扣的，不是獨立存在的，我們在集體備課時 要將課標要求內(nèi)化于心，要以以上六大板塊為切入點，使“課前準備”真正服務于“有效教

學”。

我們的活動暫時結束了，但我們的行動才剛剛開始，我們的各個團隊將不斷努力，不斷

探索，使我們的小語教學像“陽光”一樣燦爛。“陽光之行”將永不停息！篇5：團隊協(xié)作訓

練營活動心得體會團隊協(xié)作訓練營活動心得體會—笑看冰云 2月16日至2月19日，為期短短三天的團隊軍事化訓練營活動很快就

結束了，回想這三天我們整個團隊的活動，可謂給我留下了深刻的印象。作為一名退伍軍人

的我，這個不算是吃苦；但是，三天的培訓課程下來，讓我領悟到了在軍隊里面所不曾學到

的東西。以下，是我的幾點感悟：一是團隊活動要積極參與、勇于擔當，領導要做表率。 部門是一個小的團隊，公司就是

一個大的團隊。團隊的各項工作和活動，團隊里面的每一份子都要以追求更好的結果為目的，

積極參與、通力協(xié)作。在團隊協(xié)作過程中，可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們的團

員難免會出現(xiàn)失誤，在這個時候作為團隊領導就要勇敢的站出來，帶領團隊成員糾正好偏差、

處理好每一個環(huán)節(jié)的誤差，才能更好的完成任務；同時，團隊領導還要勇于承擔團員失誤所

帶來的領導責任，這就體現(xiàn)了作為領導的表率作用。 二是“一人生病、全家吃藥”。方老師的這句話寓意深刻，“一人生病、全家吃藥”這句話從字面意義去理解，感覺是不

合乎邏輯；但是，從他的字里含義去思考，可謂寓意深刻。它的內(nèi)在教育意義在于：在一個

團隊當中，一個團員犯錯，那么團隊成員就要集體受 罰，我們可以理解為負連帶責任。這就要求我們的每一個團員在完成團隊任務時，必須

高姿態(tài)、零失誤進行成員間的協(xié)作，把握好每一個細節(jié)，力求萬無一失、盡善盡美。三是人生在世，要懂得感恩。

【篇2：拓展活動心得體會】

拓展活動心得體會 2014年2月28日，我參加了公司組織的在深圳龍崗區(qū)大鵬科普特生態(tài)園拓展基地的拓展活動，整整一天下來做了好幾個團隊活動，雖然身體累得筋疲力盡，手酸腳痛，但作為團隊的一份子，尤其是作為***整個大集體的一份子，我深感受到從這次拓展活動中收獲很多心得體會。

一．確立統(tǒng)一的目標

建立高績效團隊首要的任務就是確立目標，目標是團隊存在的理由，也是團 隊運作的核心動力。如果一個團隊的隊員沒有統(tǒng)一的目標，而是各自各有自己的打算，終究將是一盤散沙。

二．要有明確的規(guī)則制度

從做“信息傳遞”的游戲中深有體會，有的隊沒有給隊員們確立好規(guī)則，就 會造成沒用的牌重復翻，而需要的牌卻老翻不到，也就亂而沒有秩序，結果到最后甚至一個牌都沒翻到，而有的隊給隊員們以某個參考點立好規(guī)則，讓每個隊員都記住翻了以參考點算起的哪一張牌和牌號，然后把這些信息都依次傳遞給自己的隊友們，最后很快而有序地把全部牌都翻到了。所以，在一個團隊中應該有明確的規(guī)則制度，讓隊員們知道要做什么，做了什么，如何把信息傳遞給其他人，這樣才能達到事倍功半的效果。

三．團隊合作，團結一致

在動物界中，狼往往都群體出動，群體合作，可以獵殺比自己大的多的獵物， 甚至連老虎獅子都畏懼三分，這就是團隊的力量。一個人的力量很有限，但一個團隊共同合作時，發(fā)揮好的團隊協(xié)作能力，就會完成很多個人難以的事情。

四．合理計劃，分工明確

在做“激情90秒”的游戲中，第一次我們隊沒有做計劃，沒有做好人員分工，結果共花了4分鐘多才完成了任務，連教練都生氣極了。于是，在第二次我們隊發(fā)奮圖強，做好人員分工和時間計劃，比如先分配好5個人做俯臥撐，8個人做跳繩任務，8個人抓桿子等，然后按照時間前后一一完成，最終只花了68秒就完成了整個任務，整整比第一次少了3分鐘多，讓我們都深感受到合理計劃和分工的重要性。

這些心得體會對我以后的工作有很大的指導作用，因為我現(xiàn)在已成為一名項目經(jīng)理，以后我將有自己的項目和工作團隊。為了我的工作團隊更好做好項目，達到事半功倍的效果，作為團隊的領導者，我將樹立一個明確的目標，制定明確的工作規(guī)則制度，制定好項目進度計劃，做好人員分工，讓團隊的隊員們都統(tǒng)一這個目標，按照制定的工作規(guī)則制度和項目進度，各斯其職，共同努力合作完成工作。

【篇3：團隊活動心得體會】

團隊活動心得體會

--2014級廣州民航職業(yè)技術學空乘4班 趙迪

又是一個學期，時光如梭。在這個學期里，我積極參加團隊活動，如接力乒乓球、用繩子寫字等團隊游戲。覺得團隊訓練是以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我們找回了學習中被時間遺忘掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情、活力和合作精神。

通過游戲過程讓我們都逐漸了解到“團隊合作”的含義，團隊合作具有“鍛煉意志、完善自我”的內(nèi)涵，是一項挑戰(zhàn)自我的訓練活動，能鍛煉我們大學生的團隊合作意識，創(chuàng)造性的發(fā)揮個人潛力。每次活動雖然總共只有不到兩個小時時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。每次團隊課，我們都是帶著無比高興地心情提前學校操場，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

每一次團隊活動結束，我都會對自己有更深的了解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團隊活動中我們總是充滿著激情，大家都團結在一起積極應對困難，享受團結合作的樂趣，同學們表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。大家配合得都非常有默契，都融入到溫馨的氛圍中了，兩個小時很快就在同學們的笑聲中過去了。我們活動過程中大家密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。同時這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在每次團隊活動過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著活動中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。通過團隊活動，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責任心，一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

幼兒園活動教學心得【篇6】

詩人何其芳說秋天是寧靜悠遠的，而我覺得其實秋天也不乏夏日的激情。

11月5日，20xx之秋的“浙派名師暨全國初中名師經(jīng)典課堂教學藝術展”如約而至。中心禮堂座無虛席，來自多個省的專家和語文教學的一線教師，靜心傾聽著每一堂課。上課名師們精當?shù)慕虒W設計和課堂教學中不斷出現(xiàn)的高潮迎來了聽課教師們的一次次掌聲，也讓我們對自己的日常教學有了深刻的反思。語文教學泰斗余映潮、特級教師韓軍、喻旭初、新秀金曉燕等，不僅展示自己精深的教學思想和精湛的教學技藝，而且還引領與會語文老師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。

時常聽同行說“上課要上出一個‘我’來”。我覺得聽過八位名師的課，每堂課都能有自己的個性，都具有學習意義。對于正在語文教學道路上摸索前進的我來說，這次觀摩學習使我產(chǎn)生很大的思想震動，收獲頗豐。

金曉燕老師執(zhí)教語文拓展課《生命常常如此之美》?！渡３Ｊ侨绱酥馈肥菃倘~散文集《天使路過》中的一篇文章，它文質兼美，作者寫了“這些塵土一樣卑微的人們”的生活，讓我們感受到生命之美。我覺得讀喬葉的作品，有一種漫步在西湖蘇堤時的愜意和悠閑。金老師抓住“美”，通過“發(fā)現(xiàn)美——感悟美——尋找美”來體味“生命常常是如此之美”，走進文本，感知文本，感悟文本，升華文本。從文本拓展到生活，使學生獲得有益的人生啟示。而且這堂課做到以文講文，金老師在執(zhí)教過程中大量引用《天使路過》中的優(yōu)美且富有哲理的語句，將這些語句完美地穿插在文本閱讀中，水到渠成，既有助于學生對文本的感知感悟，也有利于引導學生繼續(xù)閱讀?？傊鹄蠋熯@堂課可謂是文章之美、人物之美、生命之美、作者之美、課堂之美，深深地折服了我們。

余映潮老師為我們執(zhí)教了七年級簡短文言文《陳太丘與友期》，這堂課沿襲余老師創(chuàng)立的“板塊教學”，這堂課他安排了“朗讀、辨析、品析”三個板塊。余老師循序漸進地指導學生朗讀，從學生齊讀初步感知文章，到“進行有力度的訓練”，指導學生讀出課文的兩個層次，再深入指導學生讀出人物的個性。在深入理解課文內(nèi)容時，余老師又用兩兩相對的五個小問題認真梳理了全文的知識點：“兩個意義難解的字或詞”、“兩個分別表示敬與謙的美字”、“兩個同形而意義有別的詞”、“兩個不同形而意義相近的詞”、“兩個能表達全文要義的字”，教學思路異常清晰。最后是品析文章：這是一個什么樣的故事？在余老師的巧妙引導下，學生恰到好處地講出了“這是一個開門見山的故事，這是一個有詳有略的故事，這是一個余味悠長的故事”等。最后總結“讀文析———語；讀文識———禮”。整堂課井然有序，余老師總是和顏悅色，慈祥地為學生解答疑難，使學生在這堂課上不僅熏陶了文言意蘊，也掌握了學習文言文的方法，這也是余老師“新簡實活”教學理念的實踐體現(xiàn)。

建蘭中學的王旭東老師揮灑自如，他的教學風格具有創(chuàng)新性。在教學中他的教學設計體現(xiàn)以學生為本，重視學生的能力培養(yǎng)，注重學生的人文積淀，張揚學生的個性。他執(zhí)教《水調(diào)歌頭》，開場以自己滿含感情的朗讀導入，初步將學生帶入《水調(diào)歌頭》特有的情境中，繼而通過不斷地引導學生用不同的朗讀、誦讀方式來與文本進行溝通，從而走進文本，走近詩人。一直以來自己比較懼怕上詩歌，一是因為自己的文學底蘊不夠，因而底氣不足，再是這樣的課型沒信心把握，聽了王老師的課才發(fā)現(xiàn)詩歌的課也可以上得如此激情澎湃，如此有效。但是談一點本人拙見，王老師設計的展現(xiàn)學生預習成果這一環(huán)節(jié)，我覺得不妥。學生的預習成果體現(xiàn)出學生課前預習非常成功，有老師提出質疑：既然學生在課前已經(jīng)基本“吃透”詩歌，能寫出高質量的感悟，那么還上什么課呢，不是畫蛇添足嗎？所以我們建議在詩歌賞析之后讓學生當堂寫感悟呈現(xiàn)杰作，效果會更好?？傊诨钴S的課堂氣氛下，讓我們明白了：詩歌也是可以這樣上的。

小說《我的叔叔于勒》選取的不是我們成人的視點，而是一個與我們的學生年齡相仿的少年人的視點。一個少年在用自己的眼睛、自己的心靈觀察和感受我們成年人的世界，觀察和感受我們成年人的“思想”和“感情”。我們成年人看待世界、看待人，是與少年人有所不同的。這篇小說由特級教師韓軍執(zhí)教，韓老師的課堂教學最大的特點便是領著學生跳躍性地讀文本，在朗讀文本的過稱中，弄清人物基本關系，梳理故事基本情節(jié)，聽讀故事情節(jié)高潮，動作外貌心理語言，風景描寫稱呼變化。這堂課的設計給在場老師眼前一亮的便是兩份信的設計：《一封沒有寄出的信》（于勒寫給家里人的第三封信）、《菲利普未公開的日記》（父親的信），學生通過設想這兩份信的內(nèi)容，更好地通透了小說人物的性格特點。

趙富良老師執(zhí)教《羅布泊，消逝的仙湖》。趙老師的課緊貼文本，注重感悟，讓學生能深刻體會課文充滿著強烈的憂患意識和痛惜之情。這堂課老師帶著學生進行一次穿越時空的旅行，借助文本蘸滿情感的語言與鮮明的對比手法，體悟文章內(nèi)容；通過多種方式的朗讀，用朗讀震撼心靈巧妙的延伸，多媒體的輔助作用，培養(yǎng)學生的憂患意識。

杭州市安吉路實驗學校的楊聰老師是有個性有才華的年輕老師，他的課也如他人一樣有個性有才華，他上了魯迅的《雪》，從文學語言角度解讀文本。阮長海老師教的《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》兩篇短文，用夸父和共工的共同點作為切入點，教學設計獨樹一幟，充分體現(xiàn)課堂的有效性。

名師們上課風采各異，評課的大師們同樣因為他們睿智而精妙的點評給我們帶來很深的觸動和啟發(fā)。

有時我深深感到教育的現(xiàn)狀偶爾會逼迫語文教學很無奈地走向功利主義。但無論如何，我們都應該堅守語文教學崗位，我想今后我更會從語文教學的學科特點出發(fā)，且行且思，立足課堂教學實踐，堅持以學生為本，講求課堂的有效性，上出一個“我”來。

幼兒園活動教學心得【篇7】

富國中心幼兒園徐占梅

集體教學活動是幼兒園教育活動的重要形式。其特有的學習氣氛、經(jīng)驗共享及其對幼兒產(chǎn)生的作用是其他教學形式所無法替代的，集體教學所爆發(fā)的教學效益、能量更是其他教學形式無法達到的。理想的集體教學活動能夠實現(xiàn)教師與兒童的互動、兒童的有效學習和教育內(nèi)容的整合。

因此，如何提高幼兒園集體教學活動的有效性就顯得十分重要。

馮園長的報告指出了幼兒園集體教學有效性面臨的困境：一是觀念與實踐的一致性不高。

選擇活動內(nèi)容時，教學活動是否可行。最重要的是要被孩子們很好地吸收或共鳴，但目前，許多幼兒園教師在選擇課本時過于隨意?；蛘咭揽磕硯妆緟⒖冀滩恼瞻嵴粘蛘邔⑼獬雎犝n所見的觀摩活動全盤皆收，根本沒有考慮是否適合本班幼兒具體情況。

而對于所選的內(nèi)容是否符合該年齡段幼兒的需要，是否擁有豐富的內(nèi)涵，是否能為幼兒的能力得到本質上的提升也欠考慮周全。困境二：目標設定相對簡單，沒有深度整合。

活動的教學目標是活動的指導原則。目標的科學合理設計直接關系到活動的質量。在集體教學活動中，教學目標始終處于核心地位。它既是教學設計的起點，又是教學設計的終點；它不僅是選擇教學內(nèi)容的依據(jù)，也是教學活動評價的標準。

然而，在教學實踐中，教學目標的落實并沒有引起真正的重視。很多時候教學目標是從書上抄下來的，寫在備課本上，等需要時等下翻出來看”。在準備教學活動時，我更注重集體教學活動的教學設計，而忽視了對教學目標的研究。

聽了報告后，我知道在設計目標時，根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，注意由淺到深、由表及里、從具體到抽象、從直接經(jīng)驗到間接經(jīng)驗，循序漸進的提出目標，目標的確定要控制在幼兒的最近發(fā)展區(qū)范圍之內(nèi)，讓孩子跳一跳，能夠的著，不可過高，亦不可降低。要了解孩子的已有經(jīng)驗、體驗和知識技能，了解孩子已達到的智力和能力發(fā)展水平，還要了解孩子的個性特點和活動當時的心態(tài)與動機，也就是說要建立在孩子已有經(jīng)驗的基礎上，堅持以幼兒發(fā)展為本，并有讓孩子獲得提高和發(fā)展的空間，具有挑戰(zhàn)性，并不是一個目標適合于所有孩子的。困境三：

內(nèi)容預設與其生成之間的相關性并不緊密。生成是指在預設的現(xiàn)場教學活動中通過師生互動、生生互動等即時生成的有價值的教育資源，包括互動交流和質疑爭議中產(chǎn)生的問題、情境或行為等信息。在集體教學活動中，教師對生成資源的利用和開發(fā)反應了教師設計活動的深度和廣度。

這是一名教師教學智慧的突出體現(xiàn)，也是提高教學活動有效性的“活水”。因此，我們應該特別注意資源的生成?；顒忧?，教師要認真學習教材，了解孩子的情況，**可能出現(xiàn)的問題；在活動中，教師應憑借靈活的教學機智對活動的發(fā)展進行引導，使生成資源不被忽視和擱置，發(fā)揮其應有的功能，成為我們很好的內(nèi)容。困境四：

流程的安排比較呆板靈活度不大?；顒釉O計的合理性是實現(xiàn)目標的有效保證。我們可以從縱向和橫向來分析。

從縱向上看，它反映了一個活動過程，這個活動過程需要相互聯(lián)系，層層遞進，圍繞目標展開。從橫向上看，它體現(xiàn)了一定環(huán)節(jié)的布局，這就需要在吸引孩子的前提下，巧妙地實現(xiàn)活動目標。困境五：

策略的運用比較花哨實效性不強。每個活動如果特別注重花哨的包裝，比如過多的操作材料或者教具之類，可能在很大的程度上的確能做到吸引幼兒的注意力，但是不便于教師收放，進入下個環(huán)節(jié)也比較困難。因此，關鍵是要注意有效的教學活動。

關鍵是結果，這個過程需要你腳踏實地。

經(jīng)過這一天的學習使我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。

幼兒教師培訓學習心得

富國中心幼兒園張桂葉

教師是神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，教育局組織沾化縣全體幼兒教師培訓, 通過這一天的培訓,我的收獲很大.讓我記憶猶新的是馮園長的精彩講座.

1、 加強學習研究，探索德育新途徑；

2、 加強師德教育，提高教師素質；

3、 關注教師心理健康，貼近教師；

健康不僅是指沒有身體缺陷和疾病，而且是一種完整的精神狀態(tài)和社會適應能力。在談到這一內(nèi)容時，這位老師還提到了三個立足點：一是立足于對教師職業(yè)理想的追求和奉獻愛心的精神；二是立足于對學生的追求和關心學生的熱情；三是基于對服務學生的追求和細致的教學態(tài)度；還提到了開展以“德高為范學高為師”為主題的師德專題教育活動。

最后，馮園長還談到了如何用陽光心態(tài)對待家庭和生活。什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)就是知足，感恩，達觀這樣一種心態(tài)是一種健康的心態(tài)，它能讓人心境良好，人際關系正常，適應環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。陽光心態(tài)能締造三個層面的和諧，第一是你自身的和諧，第二是自己和別人相處的和諧，第三是個人同組織的和諧。

馮園長還表示，保持陽光心態(tài)有四大優(yōu)勢：

1、 保持樂觀的心態(tài)有助于我們正確對待自己；

2、 保持樂觀的心態(tài)有利于我們正確對待金錢；

3、 保持陽光的心態(tài)有利于正確對待生活；

4、 保持陽光心態(tài)，能與好心情競爭；

我覺得馮園長的這堂課對我受益非淺，對我以后的工作會有很大的幫助，她最后的結束語也非常有意思：努力工作，爭當領頭羊，事業(yè)成功，臉上喜洋洋；多干家務、學做小綿羊、生活幸福、心里暖洋洋；都能沖到心里，能發(fā)出火光是美麗的。

她主要講的是對當前幼兒園實施主題課程的思考，她第一個講到的是：什么是主題課程，第二個講到的是關于幼兒園課程園本化。課程園本化就是教師從幼兒園的實際出發(fā)，根據(jù)本園本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有的課程方案，在實踐中不斷地調(diào)整充實，更新著現(xiàn)成課程。

馮園長還談到了幼兒園主題墻的創(chuàng)作：它可以展示主題內(nèi)容，并隨著主題和孩子的需求不斷豐富和變化。幼兒能主動參與并積極“對話”的墻面裝飾稱為主題墻。

一是利用主題墻收集和記錄數(shù)據(jù)，引導兒童積極探索；

二是利用主題墻與幼兒積極產(chǎn)生“對話”；

三是利用主題墻展示兒童作品，使之成為兒童展示自我的平臺；

第四，利用主題墻展示主題發(fā)展的線索；

主題墻的主要部分是：1。教師提出的建議、收集的信息、對兒童作品的關注等。2、孩子回饋的。3、活動過程中的記錄。

馮園長最后還提到，主題包的反思與整理：主題的整理就是主題包，主題包是老師對主題課程實施的各種相關資料進行全面的收集，整理，制作而成的資料包。主題包全面記錄了主題的計劃，脈絡，主題的實施過程，以及主題的相關評價等等，主題包能為以后同一主題的備課提供參考，并實現(xiàn)資源的再利用。

下午的講座同樣也讓我記憶深刻，區(qū)域活動，在講到區(qū)域活動的功能時候孟老師特別提醒我們區(qū)分集體活動和區(qū)域活動，集體活動是在同一地點，同一時間有教師發(fā)起組織，統(tǒng)一指導進行的。區(qū)域活動是幼兒園的另一種教學組織形式，教師將活動室分為若干的區(qū)域，創(chuàng)設各種區(qū)域的環(huán)境，準備各種區(qū)域的材料是一種幼兒自由選擇的自主活動。同時也談到了區(qū)域活動的優(yōu)勢和劣勢。

優(yōu)勢在于注重幼兒發(fā)展的需求出發(fā)，考慮，尊重幼兒的不同學習特點，能動的安排教學內(nèi)容，有機的創(chuàng)設環(huán)境，針對不同幼兒的不同意思選擇適合自己的方式進行自我調(diào)試的學習。它的缺點在于思想的準備和創(chuàng)造并不簡單。它可以解決隨機出現(xiàn)的新問題，也是對教師能力的考驗。

隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，要求教育不斷更新，走可持續(xù)發(fā)展的道路。通過這次培訓，我知道我們需要改變我們的教育思想和觀念。先進的教育思想和教育理念是我國幼兒教師必須思考的問題。

通過這次培訓，我有一些經(jīng)驗：

1、 教師必須有創(chuàng)新的思想和觀念。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性。教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會的團結，這是教育的新理念。鼓勵創(chuàng)新學習，充分發(fā)揮學生的主動性；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自己的潛能；

2、 教師必須具有較高的專業(yè)素質。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。

管理包括兩個方面，一是對班級的全面管理，二是對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從心理學的角度來看，這是一種自我超越的狀態(tài)。

四、力求成功教育。

成功的教育相信教育是為人服務的，它培養(yǎng)社會需要的人。每個學生都有成功的潛力，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都能在原有的基礎上取得成功和發(fā)展。

成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從而為成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

幼兒教師培訓心得

富國中心幼兒園李愛君

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、做新時代的智慧型教師。

教育的真諦在于啟迪智慧。馮先生的報告不是我們智慧的反映嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，馮園長為我們做的“教師專業(yè)成長策略和教學設計藝術”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：

社會在進步，教育在發(fā)展。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。

雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經(jīng)過這次培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我認為，在全體教師的共同努力下，新課程改革可以遍地開花、遍地開花、遍地開花。

二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式。

孟園長的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的創(chuàng)設已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素，成為一種“**課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。

兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。

三、欲善其事，計劃先行

我們聽取了兩位園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，馮園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。馮園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！

計劃就是火車頭嘛！

幼兒園活動教學心得【篇8】

一、教導思想

以《關于幼兒教育變革與展開的教導定見》為攻略，進一步執(zhí)行《規(guī)程》、《大綱》精力，環(huán)繞幼兒園作業(yè)方案，堅持求真務實，求精立異的作業(yè)作風，創(chuàng)設杰出的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康生長，推動教育變革。

二、作業(yè)思路

以辦理求生存，以質量求展開。

以抓實教育教育活動研討為中心，優(yōu)化教育活動的安排，合理安排一日慣例，加強特征藝術教育，優(yōu)化區(qū)域游戲活動展開，持續(xù)測驗新課程變革。

三、首要作業(yè)

（一）強化教育教育慣例辦理，注重家鄉(xiāng)聯(lián)絡。

1、樹立科學的一日活動慣例，細化每一環(huán)節(jié)的辦理，從入園、晨間活動、團體教育、游戲活動、午飯、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細清晰的要求。

2、注重對單個幼兒的教導，樹立家鄉(xiāng)聯(lián)絡簿，親近家鄉(xiāng)聯(lián)絡，樹立家長委員會，定時召開會議，前進家教園地的質量，做到替換及時，內(nèi)容豐厚，有較強的教導價值，并做好記載，構成家鄉(xiāng)教育合力。

（二）強化幼兒慣例習氣的練習，注重養(yǎng)成教育。

1、安身習氣養(yǎng)成，養(yǎng)成杰出的學習、日子、衛(wèi)生習氣。每周清晰道德習氣教育要點，在一日活動中浸透，細心執(zhí)行幼兒在園一日慣例要求，幼兒行為習氣評價要求，把幼兒杰出習氣養(yǎng)成落到實處。

2、豐厚幼兒活動。一是豐厚野外體育游戲活動的展開，堅持每天的野外體育游戲訓練。二是展開豐厚多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥?，發(fā)明時機為幼兒供給展現(xiàn)的舞臺。三是豐厚立異慣例的親子活動等活動，讓幼兒在活動中訓練生長。

（三）深化課程變革，促進幼兒全面展開。

1、執(zhí)行新《大綱》，學習新《大綱》，并寫好學習筆記。實踐新課改，運用好教材。在課程施行進程中，以幼兒活躍領會為中心，安排幼兒彼此學習，促進幼兒智力要素與非智力要素協(xié)調(diào)展開，將教育進程的常識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多，單一活動少；二測驗教育多，灌注教育少；三資料預備多，伏案謄寫少。

2、細心研討教材，探究好的教育方法和教育經(jīng)歷，展開揭露教育看、聽、議、評活動，優(yōu)異教育活動評選等，經(jīng)過活動的展開，優(yōu)化教育活動安排，厚實搞好學科課教育。

3、加強團體備課。安排教師研討教材，挑選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修正，科學合理擬定各項教育、活動方案，注重教材的剖析掌握，教育活動的前期預備。

4、持續(xù)展開相互聽課、年級教研課活動。每位教師每周有必要聽課一節(jié)，園長每周聽課二節(jié)，聽課后并及時評課。

（四）加強特征藝術教育

1、持續(xù)抓好晨光漢英的教育，做到教育有主有次，必學課行之有效，選學課有所展開。讓幼兒真實獲益，讓家長真實滿足。

2、要點測驗幼兒手指操的教育，并作為我園的特征教育貫穿于幼兒的一日日子中，將高興的幼年還給孩子。

3、園里樹立幼兒圖書角，種養(yǎng)植園地，各班在室內(nèi)外樹立幼兒活動角，使團體幼兒在日子中學常識，長見識。

在今后作業(yè)中我以為要做到為幼兒服務、為家長服務、為教育服務、為整體教職工服務。一同在日子中、作業(yè)中要以誠待人、以理服人、以言動聽、以情感人。對待教職工要能尊重他人的利益，善待他人的矮處，了解他人的難處，關懷他人的苦處。要以誠心換真情，多一些了解，少一份疑慮；多一些真情，少一份虛偽；多一些關心，少一份蕭瑟；多一些溫暖，少一份疏遠。

這份作業(yè)方案假如還有寫的不是很全面的當?shù)?，需求各位領導、同仁，可以活躍的提出不同的一件，我在聽取定見后改正不合理的當?shù)亍?/p>

教育好下一代是咱們義不容辭的作業(yè)，咱們祖國的未來便是歸于這些孩子的，咱們必定給不能大意，不然咱們便是前史的罪人。行動起來吧，各位，讓咱們活躍的投入到作業(yè)傍邊去吧，教育好咱們的下一代。

幼兒園活動教學心得【篇9】

為加強東西部教育交流，積極吸收教育發(fā)達省區(qū)先進教育理念，提升教育教學水平。20xx年6月5日，由“浙派名師名校長”代表團前來河西堡第一小學進行經(jīng)驗主題研討活動。我有幸參加了這次活動，聆聽了名師的示范課和主題報告，使我深受震撼，受益匪淺，真正感受了名師對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育、思品教育了解之廣、鉆研之深，讓在場的聽課教師都感嘆到聽名師講課就是不一樣。尤其是金華市浦江縣實驗小學的朱柏烽校長給我們展示的一堂二年級的識字課給我留下了深刻的印象，以下是我膚淺的心得體會。

一、教師課前導入風趣、幽默，調(diào)動學生學習的積極性。

老師面對的是陌生的學生，學生面對的是陌生的老師。朱老師幽默的語言加上有趣的游戲進行課前互動交流一下子拉近了師生之間的距離，從介紹自己的名字“朱柏烽”開始，設置懸念讓學生猜出是哪個“烽”字，學生進行猜字游戲，從而讓學生在玩中掌握了“feng”的同音字（風、峰、鋒、楓…），并告訴學生自己起這個名字的來歷，因為小時候按迷信的說法缺火，所以取了烽火的“烽”，在快樂的猜名游戲中學生無形當中掌握了“烽”的字形，字義，接著恰到好處的引入到中國最早的漢字，激發(fā)起學生學習漢字的積極性，從而進入正文的識字學習。

二、整堂課教師能夠輕松的教學，學生愉快的學習。

朱老師的整堂識字課不是單純的識字而識字，而是將“字、詞、句、篇、章”貫穿于教學中。以學生的發(fā)展為主設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、自主學習進取”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。。例如：教學生認識“烏鴉”這個詞時，朱老師不是簡單教學生掌握烏鴉的讀音、字形，而是多方面、多層次地深入理解，讓學生說出烏鴉的生活習性，烏鴉的優(yōu)點、缺點以及關于烏鴉的故事，最后拓展到帶有鳥字旁的字，關于鳥的成語，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。整堂課把講解看成是對話的過程引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。學生的思維一直處于興奮狀態(tài)，學習興趣高漲。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。

三、注重學生學習習慣的培養(yǎng)

整堂課教師特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生要學會聽；學會說完整的一句話；學會動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)；學會自己想辦法解決課堂中遇到的問題。例如在教“隹”這個部首時，孩子們不認識這個部首，老師沒有直接告訴孩子們是什么部首，而是讓孩子通過查字典解決這一難題，在查的過程中學生遇到了困難，在單人旁中查不出這個字，老師還是鼓勵孩子想其他的辦法自己解決這一難題。最后，孩子們終于從“隹”這個部首中查出了這個字并理解了字義短尾巴的鳥。孩子們的臉上洋溢著一種成功的喜悅。這樣通過自己解決的問題想必孩子們已經(jīng)根深蒂固的印在腦海中，終身難忘。

四、注意書寫習慣的培養(yǎng)

在教學生寫字時朱老師首先進行示范，講解書寫要領，學生認真觀察。學生練習時老師始終強調(diào)寫字姿勢，用筆方法，每一筆在田字格中的位置。最后進行展示交流，評價。同朱老師的寫字教學相比，深感自身在寫字教學上的差距。今后我會按照名師的教學方法努力的。

五、教師評價學生的語言到位，親切

整堂課老師評價學生的語言是那么貼切，到位。 “你最聰明”；“你的坐姿最美”、“孩子你來回答，答錯沒問題”“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”“你知道的真多”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。同時，在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。

幼兒園活動教學心得【篇10】

根據(jù)揚教文件精神，在2XX年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現(xiàn)場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。

勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠?？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現(xiàn)“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。

《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學期語言教材，內(nèi)容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真。《幼兒園教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”老師們在組織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現(xiàn)力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。

這次的競賽活動經(jīng)過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！

幼兒園活動教學心得【篇11】

加樂中心幼兒園陳栩栩

在我們幼兒園領導的安排下，我于6月11日到金江中心幼兒園聽了幾堂公辦示范班。在這節(jié)課上，我看到了很多值得學習的東西。

第一節(jié)課是中班健康教學活動《沙包的玩法》，這是一名男老師的課，教師語言幽默，神情激昂，教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。第二節(jié)課是小班科教學活動 ，老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內(nèi)容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。第三節(jié)課是中班的**活動《小動物走路》。

整個活動充滿活力和氣氛，使孩子們的興趣很高，王老師的選擇新穎，聲音甜美，孩子們的參與度很高。在這三個班級中教師的表達都很到位，從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多缺點。 我覺得我應該向他們學習并提高自己的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。

更重要的是，教師首先要有激情，語言要謹慎，容易于孩子交流。

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