那什么樣的作文值得參考?寫作是提高自信心和魅力的有效方法,寫作是一種鍛煉想象力的有效途徑。寫作文可以從身邊小事開始,表達自己的真情實感,這篇文章將為大家深入分析“寫我們的作文”的不同面向和角度,愿我們永遠不忘與他人分享!
我們的黃草壩是花園,花園的花朵最鮮艷。和煦的陽光照耀著我們,每個人臉上都寫滿春天。每次唱起這支歌,我的眼前便會出現家鄉(xiāng)那風吹麥浪的場景,便會想起家鄉(xiāng)那日新月異的變化。
我的家鄉(xiāng)是玉溪的后花園,是美麗的小香格里拉。它面積不大卻是個山清水秀的好地方。它有著悠久的歷史,許多名人在這里出生成長,古老的亭臺樓閣,彝族圖騰在這里依稀可見。如今的黃草壩,更是別有一番韻味。寬闊平整的馬路,四通八達連接著每一個村村寨寨。高大的建筑物拔地而起,就像一個個巨人保衛(wèi)著家鄉(xiāng)。美麗的新寨水庫像一條銀白色的絲帶把山的南北連接起來。遠處依傍在水庫邊的鶴山碧波萬頃,在朦朦朧朧的薄霧掩映下,就像一位用白紗蒙住臉的少女,令人產生無限的遐想。還有我最喜歡的那新建的祭龍廣場。它是以彝族文化為中心的一個大型廣場。聽!遠處傳來了陣陣笑聲,尋聲望去。廣場上熱鬧非凡,無論是大人、小孩,還是老人,都在縱情歌舞,臉上洋溢著恬靜的微笑???!那些宣傳欄上的內容真是多姿多彩,穿著彝族服裝的姑娘正在跳著歡快的舞蹈,真像一群翩翩起舞的蝴蝶!
??!我們的生態(tài),我們的家!家鄉(xiāng)的美景使人贊嘆,生活的滋潤使我感慨,我要為家鄉(xiāng)喝彩,我要為它加油!
“壞了,要遲到了?!?/p>
看到手機上顯示的時間——7:40我慌慌張張的穿上衣服,拿起書包就往學校方向跑。我邊跑邊在心里想著:“這個杜小迪是怎么回事!”杜小迪是我的同桌,也是我最好的朋友,平時她都來叫我一起去上學,所以我總是睡到她來,而今天媽媽不在家,杜小迪沒來也沒有事前通知我一聲,所以我起晚了。
到了學校正巧年級老師在檢查,倒霉的我只好被記上名字。到了班里。班主任正好在講課,看著站在門口的我。他抬了抬眼鏡,淡淡的說:“進來吧,寫一千字檢討,下午放學之前交給我?!蔽一氐阶簧舷胫|問一下杜小迪,卻發(fā)現她今天沒來。
過了大約十分鐘,杜小迪氣喘吁吁的進來了,班主任同樣讓她進來了,待遇不比我差——一千五百字檢討。沒想到她回到座位上不但不生氣,還笑著對我說:“下課給你個東西?!蔽亦街旌吡艘宦暋5鋵嵑芷诖鞘裁礀|西。
下課后,杜小迪從書包里拿出一盒餅干遞給我,笑著說:“你不是說喜歡吃我做的餅干嗎?這是我今天給你做的?!蔽彝蝗徊簧鷼饬?,反而有些羞愧,原來今天早上沒來叫我是因為她在給我做餅干,而且害的她也遲到了。其實我遲到根本不關她的事,都是因為我平常沒養(yǎng)成好習慣。
我跟杜小迪道了歉,她說沒關系,我們還是和從前一樣好。我在心底默默告訴自己:杜小迪這個朋友我交定了!
一年的光陰,有敬愛的你們陪伴,略顯枯燥的高中生活,變得生動有趣,又充實有意。雖然我們年齡相差很多,可這并不妨礙我們心與心的交流。因為你們,我們的高中生活是如此的多彩,因為你們,我們的高中生活是如此的難忘。你們——我們的良師益友!
我們的語文老師,是一個笑起來十分和藹的體型有些“雄壯”的中年人。他喜歡在課上給我們講有趣的生活故事,他喜歡在每一篇課文中用詩歌的形式詮釋自己的理解,他喜歡充滿激情的教我們如何朗誦課文,他喜歡把課堂和課外的諸多東東“神奇”的聯系起來。他用自己的言行影響著我們對語文的看法。牛老師很“牛”,上他的語文課,我們很“享受”。
我們的數學老師,是一個瘦而高挑的“高人”。他與我以前見過的數學老師不大一樣,有的老師看到學生回答不上問題就接著叫別人回答,不再給你思考的機會,張老師卻是諄諄善誘,一步一步的啟發(fā)你,讓你找到解題的思路和學習的樂趣。他的數學課告訴我們,每個人都能成為數學家,每個人都可以成功。張老師很“高”,給我們個別輔導時很“細”。
我們的英語老師,是一個年輕、可愛并且相當帥氣的老師。他喜歡給我們講他上學時期的好玩的事情,讓我們也能夠從中感受到青春的快樂和學習的動力,他喜歡檢查我們作業(yè)的時候不厭其煩,總是逐一“過堂”,他喜歡用洪亮的男高音告訴我們什么是語言的魅力,他會在自習的時候給我們看英文影片或聽英文歌曲。許老師很“酷”,說英語時很“外國”。
我們的物理老師,是一個很溫柔的女老師。一開始,她上課的節(jié)奏很快,很多同學并不適應,可是習慣之后,才發(fā)現她的物理非常有趣,她會給我們看很多相關視頻,讓我們用眼睛感受什么是物理,用意念領會物理的公式定理。當同學們遇到不會的難題,她總是很溫柔很細膩的為我們解答,像極了一個大姐姐。孫老師很“靚”,給我們上課很“溫柔”。
我們的化學老師,是一個看上去非常嚴謹的人。雖然我們是一群不太懂事的孩子,有些東西一時難以掌握,甚至讓他生氣過,可是他仍然一如既往充滿熱情的為我們“傳道授業(yè)”。不講課的化學老師,表情十分嚴肅,可是當他講起課來,面帶微笑,神采飛揚,每一位同學都能感受到他身為專業(yè)老師的熱情。江老師很“嚴”,真笑起來很“慈祥”。
我們的歷史老師,是一個做事相當認真的人。用心聽他講課,可知他讀過很多歷史和社會方面的書籍,他會花很多時間給我們制作課件,讓我們全方位的感受歷史的魅力;從他口中說出的歷史故事生動有趣,就像發(fā)生在我們身邊的事情一樣。他不會一味的教授我們課本上的知識,他用自己的方式教給我們如何正確看待歷史。楊老師很“歷史”,也很“現代”。
我們的地理老師,也是我們的班主任。他是一個充滿真誠充滿激情的人,當我們上課有聽不懂的地方,他就會露出比你還著急的表情,然后會再仔仔細細的給我們講解一遍。他會在黑板上做很多的畫,像個抽象派的畫家。而作為班主任,他也非常關心我們課上課下的點滴生活。同學們在學習生活甚至心理上,對他都有依賴感。劉老師很“大氣”,也很“小心”。
我們的生物老師,是一個很有現代感的女教師。她上課的時候喜歡用一些時尚詞匯講解生物知識,一下子拉近了師生間的心理距離;她能把很難懂的部分用淺顯形象的語言教給我們;她會對全班同學的那么多練習題逐個解析,讓我們理解和掌握;她會用自己科技前沿的信息和干練條理的講解,讓我們知道什么是現代生物時代。孫老師很“干練”,也很“細膩”。
我們的政治老師,是一個體魄強健渾身充滿陽剛氣的老師。他就像是我們的大哥哥,那么和藹可親,那么值得信賴。他在認真工作的間隙,又喜歡跟我們開一些善意的玩笑。當然,他更多的時候,是把抽象枯燥的政治學科,用有趣的圖片和生活中的實例有機地相結合,讓每一節(jié)政治課都成為同學們期待的事情。朱老師很“強悍”,也很“內秀”。
我們的信息老師,也是我們的副班主任。她總是笑容滿面,而且笑起來就顯露一對溫婉的酒窩。她上課的時候總是非常耐心,顯得那么安穩(wěn)靜淑,聽她講課真是“如坐春風”,每次課堂都那么快地就結束了。她就像鄰家姐姐一樣,讓我們感到溫馨親切。校園網上可見她在全市講課榮獲一頭獎的喜訊,這可是實力的見證啊。常老師很“溫婉”,也很有“斗志”。
這就是我們的老師,一群可愛可敬的老師。有他們相伴的高中三年,必定十分精彩。
假期,學校組織開展我的書屋我的夢少年兒童閱讀社會實踐活動,老師讓我們利用假期時間多讀書,讀好書。我們5個同一小區(qū)的同學商量后,便在我家建立了一個小書屋。
小書屋有15平方米左右,就在我的書房。爸爸特別支持我們的工作,專門給我做了個新書架。別看它小,能放不少書呢!上面集合了我和4個好朋友的精華書籍,有漫畫書、作文精選、文學著作等。小書屋有一扇窗戶,窗下放了一張桌子和三把椅子,每次和伙伴們坐在那里讀書,風一吹,可舒服呢!
雖然書屋沒有圖書館那樣高大華麗,里面的書籍也沒有圖書館那樣多,但它豐富了我們的假期生活,充盈了我們的頭腦。
假期里,只要沒有事,我和好朋友每天下午都會聚集在小書屋里閱讀。在這里,我們有時獨自閱讀,有時交流心得體會,有時擠在一起共同討論一個話題。我們一起閱讀《論語》,從中我們懂得了學習應有正確的態(tài)度和方法。我們都喜歡看一本書,那是著名兒童文學作家萊曼弗蘭克鮑姆寫的《綠野仙蹤》,在傳閱中,我們明白了:在學習生活中,我們應該互相幫助,互相扶持,攜手共度一切難關。
雖然新學期開學了,學習很辛苦,時間很緊張,但周末我們仍會不約而同地聚到小書屋里,繼續(xù)汲取書中的知識,感受書籍的魅力。
感謝你,我們的小書屋,是你見證了我們的成長,是你讓我們學到了很多知識,懂得了許多道理,讓我們學會了協作,團結,友愛。感謝你,我們的小書屋,你是我們夢想開始的地方。
你就是再大的學問家,也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”,只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”,因為我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師,他會告訴我們這樣形象的名字,我們的地理老師作文。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子,他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系,他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚,他的思想言論尚停留在五十年代初期,但我們還是喜歡他,因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。
我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉時,極其優(yōu)美地跳著圓圈舞:只見他兩手插腰,斜著胖胖重重的身子繞著講臺“一邊自轉一邊公轉”?!拔疫@腰是黃道面,講臺是太陽,我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面,只是留下了小小的“后遺癥”,每次宋老師指到黃道面,我們就會異口同聲:“那是您的腰!”
宋老師還是“聯想集團公司”的董事長。他的聯想能力驚人?!澳銈冎阑『透咝勰膫€更靠北?”看到我們迷惑的眼光,他可得意了:“我就這么記——臺北人愛吃雞,吃雞就得養(yǎng)雞,養(yǎng)雞就得有雞籠,基隆當然在北邊,哼哼嗬嗬——”又來了,他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑,他一得意就這么笑,臉色發(fā)紅,不大的瞇縫眼直放光,面門上來個地殼變動,滿頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農民型號的大手,從腦門抹過滿臉的褶皺山系,似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。
宋老師特別偏愛我們班。每次他到班里上課,值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土,還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子,否則他肯定要親自上場打掃一番,而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會讓我們遭到一陣表揚,哎呀,這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”,都是什么“同志們要全心全意為人民服務”之類,高中生優(yōu)秀作文《我們的地理老師作文》。他要是問你世界之最,如果你不會,那么最好回答中國。因為即使答錯了,他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑;否則,如果是中國你卻答成別的國家,他就會板起臉,一字一字極為深切而緩慢地說:“同志們,可別忘了咱們的母親呀!”
雖然宋老師發(fā)怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅,但因為他很少跟我們真動氣,所以誰也不怕他。瞧,兩個女生又招呼又叫:“宋老師!”他俯過身來以為要回答什么問題?!八卫蠋?,您臉上有好多藍鋼筆水兒!”他又傻笑了,這回可有點尷尬,掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹著?!安恍?,還有!”他又有了新招兒,到講臺前從杯子里倒了點茶水接著抹自己的臉。這回可把全班驚動了,笑得開了鍋?!安恍?,擦不下去!”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑,一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。
【總評】
文中描寫的宋老師是一個風趣幽默、和藹可親、不拘小節(jié)、思想正統的地理老師。作為一名老師,他的最大特點是講課幽默風趣。作者用“舞蹈家”和“聯想集團公司董事長”兩件事說明他講課幽默形象的特點,給讀者留下了深刻的印象。課講到得意處,宋老師“特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑”和值日生一旦打掃不干凈,他就要親自上場打掃一番,都說明了宋老師的和藹可親?!拔餮b總是露出長長的毛衣袖子”和臉上擦也擦不下去的鋼筆水兒,說明宋老師是一個不拘小節(jié)的人。對同學們常常說的“同志們要全心全意為人民服務”、“同志們,可別忘了咱們的母親呀”,說明他的思想還停留在五十年代初期。
由于作者描寫的是一位地理老師,所以寫人物的肖像、動作、語言時,也都離不開地理特點。如“他一笑臉上便隆起巨大的褶皺山系”,笑的時候“面門上來個地殼變動”,“他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚”,以及跳地球舞時的動作,講解“基隆和高雄哪個更靠北”時的語言,都帶有明顯的地理方面的特征,符合地理老師特有的人物身份。
作者的語言也十分幽默風趣,能恰當地運用比喻、夸張等修辭手法,令人忍俊不禁,形成了自己獨特的語言風格。
嘿!聽說過一聲姐妹大于天嗎?我們就是最好的證明!
夕陽西下,你總會看見四個身影肩并著肩漫步在夕陽那最后一抹金色的余暉中,她們一邊哼唱著流行樂,一邊談天說地。金色的光芒映襯著她們,那么耀眼,那么奪目……不要以為這是虛構的,告訴你這可是真的哦,比24k純金還純呢!
嘻嘻,這就是我們!四個個性十足,活力四射的90后!還記得我們是在初二時認識的,開學第一天,‘臭味相投’的我們就坐到了一起。
我們可以無聊到在一張桌子上傳紙條;我們可以無理到一起搶后座男生的零食;我們可以大膽到在老師眼皮底下一起正大光明的吃棒棒糖;我們可以瘋狂到在大雪紛飛中嬉戲打鬧;我們可以二到一起在雪地上打滾;我們可以夸張到頭拱到一起看一本雜志;我們可以難過到一起大聲哭泣;我們可以默契到一起喊出:一聲姐妹大于天!
我們哭過笑過不曾放棄過,我們打過鬧過不曾分開過!這就是我們!
可惜,過了‘中考’這道分水嶺之后,我們就要分道揚鑣了,但是我們的姐妹情還在,而且永遠都在!
大麓子,孟婆,張小胖,你們這些死黨給我聽好了:你們欠我一輩子!
十四歲,是一個具有幻想的年齡,是一個有(多)夢的年齡。在這個青澀的年紀,十四歲的我們都有自己不一樣的夢想。
也許,夢想不一定會實現,但是我們也曾幻想過,也有努力過,那就一定不會后悔。我想,每個人關于自己的夢想,都有屬于獨特的回憶。
上帝從沒有埋怨人類的貪婪與懶惰,而人類卻總責怪上帝的不公平。你品,你細細的品。上帝對我們每個人都是公平的,給了我們每個人同樣平等的機會。不同的是,有的人沒有緊握機遇,使它從手中悄悄溜走。有的人很富裕,但他不一定快樂,金錢買不到快樂,而快樂更不能用金錢去衡量。
我們平平淡淡的活著,做夢,努力。也許中途會犯下錯誤,我們也會及時改正。我們不像小朋友那樣無憂無慮,我們被學業(yè)所困惑;也不像大人那樣奔波勞累,我們肩上沒有沉重的壓力。
就像流星的存在,帶著人們的祝福,劃過漆黑的天空,帶來一瞬間的光彩與無限的希望。流星也在奮力奔跑著,我猜,它也是快樂的。它承載著人間那么多美好與祝福。我們也一樣,家人的陪伴、朋友的鼓勵、老師的教導,都希望我們成為更好的我們。
我們不再是我們,我們依舊是我們。
高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”。沒錯,人類正是不斷從書籍中汲取知識,不斷進步的。書在引導著我們,幫助我們,這樣看來,書就不僅僅只是人類進步的階梯了,它更是我們的一位良師,一位益友。
從小,我就對書產生了濃厚的興趣。每天晚上睡覺前,我都會讓媽媽給我讀《格林童話》。在書中,我感受到了長發(fā)公主的憂郁與快樂,見識到了農夫的智慧與遠見,體會到了沒有手的姑娘的悲慘與幸?!瓡心且粋€個動人心弦的故事,總能讓我置身到主人公的世界里,讓我與他們一同冒險,一起成長。從那時起,我就知道,自己今后一定會與書結下更深的情誼。
時間在慢慢地流淌,我與書的故事也在繼續(xù)。步入校園后,我便開始和最博學的書——課本打交道。從語文到數學,從音樂到美術,我每一次發(fā)現,原來書中蘊含著如此豐富的知識。課本教會了我太多太多的知識,拼音、漢字、音符、數學……這些,都是我從課本中學到的。隨著年級的升高,課本的數量也越來越多,它蘊含的知識也越來越豐富,盡管內容越來越難理解,可我從未放棄過,因為有書這位良師的指點,再大的困難我都能克服。正是這位老師陪我走完了六年的小學時光,每一頁、每一本都記錄著那時的快樂時光。
現在,陪伴我的已經不僅僅只有童話和課本了,各種各樣的名著、小說、雜志、漫畫,都加入到了我的生活中來。它們用一段段引人入勝的文字,一幅幅清新唯美的圖畫,一張張純凈潔白的頁面裝點了我的青春,豐富了我的知識,升華了我的情操。正是它們,在一個又一個無眠的夜里給予我安慰,給了我鼓勵。它們是我最重要的朋友,它們用無聲的語言和我交流,用無形的動作指導著我,書中的精髓已烙進我的靈魂深處,潛移默化地改變著我,讓我堅強、讓我美麗、讓我勇敢。它們已成為我在生命中不可或缺的一部分。
我們的我們,有著像花兒一樣繁華的美麗,有著像太陽一樣的朝氣,也有著像雪一樣的孤寂。我們的我們,終究還是敵不過時間的強大,在往事中流淚。我們的我們,才是最好的我們。
曾經
那年的我們,因著緣分湊到一起,從此一起哭一起笑,一起瘋一起鬧。有著“天不怕地不怕”的膽子,也有著“有福同享,有難同當”的情份。那年的我們,帶著笑臉在銀杏樹下追逐,捧起一大把金黃的銀杏葉,猛的扔向另一個人,扔完又繼續(xù)嘻嘻地笑著奔跑。偶爾碰上幾個嬉戲的小孩,遍停下來招招手,然后又繼續(xù)向前奔去。鈴聲驟然響起,我們又推推嚷嚷地擠進教室,回到座位。那年的我們,總是坐在最后一排,偷偷的看著小說,悄悄地八卦著誰誰誰又怎么樣了,小心翼翼地傳著紙條,那時候的我們啊,笑的比花還要美麗?。?/p>
現在
后來的我們,因著中考各自分散,便開始忙忙碌碌地過著我們初中時期所期待的高中生活,上廁所時偶爾撞見,也只是點個頭,又匆匆地走過。我們都有了新的同學,新的朋友,新的老師,只是身邊沒了彼此??墒菚r間也不會停下,也不會倒轉回去,更不會把我們相處的時間跳過。
記得那天,你哭著來找我,對著我說:“我好想我們的大三班?。『孟胛覀兊陌鄫寢尠?!還有吳老師,小湯,邱姐……”扳著手指頭一個個地說出了他們的名字,我的腦海中浮現出了他們的一張張笑臉,卻說不出一句安慰你的話。
我們的友誼,像風一樣,吹過留下一縷清涼;我們的友誼,像水一樣,流過帶著一絲甘甜;我們的友誼,像雪一樣,落下又融化,融入我們的情分。
將來
以后的我們,還會不會像現在一樣,雖然不在同一個班,有了不同的朋友,但至少周末或者課間的時候還能一起聊聊天,懷念著我們一起瘋過的那一段回憶,抱怨著近期不如意的事情,拉著彼此的手,悄悄地說著,其實我喜歡誰誰誰。
以后的我們,懷念起那段記憶,會不會覺得自己當時真的好幼稚將小秘密寫在書的最后一頁,收集著別人傳給你的紙條,和朋友發(fā)生矛盾了總是學不會主動道歉,明明有時候知道是自己的錯,但就是拉不下臉來向他們道歉。
以后的我也還想在這個春暖花開時,陪你們看細水長流,陪你們數蝴蝶翩翩,陪你們沉寂,陪你們孤單;我還想在這個晴空暖陽下,陪你們看花開傾城,陪你們聽潮起潮落,陪你們歡喜,陪你們微笑。
我們的我們,一定要記得微笑,要記得我們曾經的歡樂,記得我們那份永遠的友誼,還要記得,我們的我們,是最好的我們。既然我們都不會停留在原地,那么我們就一起奮力地向前奔跑。
“我的家在牧場,那兒有……”每當這首歌在我的耳邊響起,我的心就久久不能平靜……是它讓我度過了這辛酸的練習以及在臺上表演的一瞬間,都像一張張卡片,拼成一張拼圖,也是因為它,我們取得了第3名的成績……
站在舞臺旁邊,我的心情開始一點一點緊張起來,擔心忘了動作,擔心唱歌走了音,擔心忘了歌詞,或者……我都不敢再想下去,因為這些事情會使我們班的分數降低,那我豈不是害了全班,千萬不能讓這些事情發(fā)生!主持人走上臺,用響亮的聲音報出第一個節(jié)目:五4班《牧場上的家》。我不由得心跳加速,盡力壓抑住自己緊張的情緒。保持著微笑,面對臺下的觀眾,敬禮,做預備動作沒有出現差錯,音樂響起:清脆的聲音從我們嘴邊飄出,一個個的動作流暢地做出來了,讓我身臨其境。前面的同學也表演得很好,動作富有默契,動聽的笛聲身后傳來。輪到合唱隊的幾名同學合唱合唱,相信那婉轉動聽聲音能打動所有評委。我們第一排的幾個同學,合拍地做出能襯托音樂情景的動作。一曲終了,臺下傳來了陣陣熱烈的掌聲,仿佛雷聲在我的耳邊響起……一個個節(jié)目開始,結束……
終于,激動人心的時刻終于到來了————由歐陽主任宣布這次的比賽結果。……二等獎:五4班……回到教室后,何老師總結了我們優(yōu)點與需要改正的地方,并告訴我們如何改正。成功的輝煌,又令我想起那多少個疲憊的日子,但心里還是甜的。
這次的成功離不開同學們的團隊精神以及老師辛苦的付出,《牧場上的家》帶給我美好的回憶!
相關推薦
以下是由編輯收集整理的《寫我們的學校作文》,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友。日常生活中我們一般都會有寫作的習慣,作文簡短說來就是用筆構思撰寫的文章。多積累詞匯,我們在寫起作文來就能得心應手,速度也會變快。...
幼兒教師教育網內容專輯推薦:“學校的作文”,敬請瀏覽?;ヂ摼W時代可以說大家都離不開寫作,寫作往往來源于生活,平時多讀課外書籍也是寫好作文的關鍵,那么,哪些優(yōu)質作文值得我們去學習和借鑒呢?你也許需要"寫我們的學校的作文"這樣的內容,相信能對大家有所幫助。...
寫作展現了個性和思考能力的多樣性和精髓,作文有助于提高我們的信息整合能力。一篇好的作文還是非常費腦子的,我們怎么才能寫好作文呢?我們愿意分享更多有關此話題的資料和觀點。...