寫我們的作文

那什么樣的作文值得參考？寫作是提高自信心和魅力的有效方法，寫作是一種鍛煉想象力的有效途徑。寫作文可以從身邊小事開始，表達自己的真情實感，這篇文章將為大家深入分析“寫我們的作文”的不同面向和角度，愿我們永遠不忘與他人分享！

寫我們的作文(篇1)

我們的黃草壩是花園，花園的花朵最鮮艷。和煦的陽光照耀著我們，每個人臉上都寫滿春天。每次唱起這支歌，我的眼前便會出現家鄉(xiāng)那風吹麥浪的場景，便會想起家鄉(xiāng)那日新月異的變化。

我的家鄉(xiāng)是玉溪的后花園，是美麗的小香格里拉。它面積不大卻是個山清水秀的好地方。它有著悠久的歷史，許多名人在這里出生成長，古老的亭臺樓閣，彝族圖騰在這里依稀可見。如今的黃草壩，更是別有一番韻味。寬闊平整的馬路，四通八達連接著每一個村村寨寨。高大的建筑物拔地而起，就像一個個巨人保衛(wèi)著家鄉(xiāng)。美麗的新寨水庫像一條銀白色的絲帶把山的南北連接起來。遠處依傍在水庫邊的鶴山碧波萬頃，在朦朦朧朧的薄霧掩映下，就像一位用白紗蒙住臉的少女，令人產生無限的遐想。還有我最喜歡的那新建的祭龍廣場。它是以彝族文化為中心的一個大型廣場。聽！遠處傳來了陣陣笑聲，尋聲望去。廣場上熱鬧非凡，無論是大人、小孩，還是老人，都在縱情歌舞，臉上洋溢著恬靜的微笑?？?！那些宣傳欄上的內容真是多姿多彩，穿著彝族服裝的姑娘正在跳著歡快的舞蹈，真像一群翩翩起舞的蝴蝶！

??！我們的生態(tài)，我們的家！家鄉(xiāng)的美景使人贊嘆，生活的滋潤使我感慨，我要為家鄉(xiāng)喝彩，我要為它加油！

寫我們的作文(篇2)

“壞了，要遲到了?！?/p>

看到手機上顯示的時間——7：40我慌慌張張的穿上衣服，拿起書包就往學校方向跑。我邊跑邊在心里想著：“這個杜小迪是怎么回事！”杜小迪是我的同桌，也是我最好的朋友，平時她都來叫我一起去上學，所以我總是睡到她來，而今天媽媽不在家，杜小迪沒來也沒有事前通知我一聲，所以我起晚了。

到了學校正巧年級老師在檢查，倒霉的我只好被記上名字。到了班里。班主任正好在講課，看著站在門口的我。他抬了抬眼鏡，淡淡的說：“進來吧，寫一千字檢討，下午放學之前交給我?！蔽一氐阶簧舷胫|問一下杜小迪，卻發(fā)現她今天沒來。

過了大約十分鐘，杜小迪氣喘吁吁的進來了，班主任同樣讓她進來了，待遇不比我差——一千五百字檢討。沒想到她回到座位上不但不生氣，還笑著對我說：“下課給你個東西?！蔽亦街旌吡艘宦暋５鋵嵑芷诖鞘裁礀|西。

下課后，杜小迪從書包里拿出一盒餅干遞給我，笑著說：“你不是說喜歡吃我做的餅干嗎？這是我今天給你做的?！蔽彝蝗徊簧鷼饬?，反而有些羞愧，原來今天早上沒來叫我是因為她在給我做餅干，而且害的她也遲到了。其實我遲到根本不關她的事，都是因為我平常沒養(yǎng)成好習慣。

我跟杜小迪道了歉，她說沒關系，我們還是和從前一樣好。我在心底默默告訴自己：杜小迪這個朋友我交定了！

寫我們的作文(篇3)

一年的光陰，有敬愛的你們陪伴，略顯枯燥的高中生活，變得生動有趣，又充實有意。雖然我們年齡相差很多，可這并不妨礙我們心與心的交流。因為你們，我們的高中生活是如此的多彩，因為你們，我們的高中生活是如此的難忘。你們——我們的良師益友！

我們的語文老師，是一個笑起來十分和藹的體型有些“雄壯”的中年人。他喜歡在課上給我們講有趣的生活故事，他喜歡在每一篇課文中用詩歌的形式詮釋自己的理解，他喜歡充滿激情的教我們如何朗誦課文，他喜歡把課堂和課外的諸多東東“神奇”的聯系起來。他用自己的言行影響著我們對語文的看法。牛老師很“牛”，上他的語文課，我們很“享受”。

我們的數學老師，是一個瘦而高挑的“高人”。他與我以前見過的數學老師不大一樣，有的老師看到學生回答不上問題就接著叫別人回答，不再給你思考的機會，張老師卻是諄諄善誘，一步一步的啟發(fā)你，讓你找到解題的思路和學習的樂趣。他的數學課告訴我們，每個人都能成為數學家，每個人都可以成功。張老師很“高”，給我們個別輔導時很“細”。

我們的英語老師，是一個年輕、可愛并且相當帥氣的老師。他喜歡給我們講他上學時期的好玩的事情，讓我們也能夠從中感受到青春的快樂和學習的動力，他喜歡檢查我們作業(yè)的時候不厭其煩，總是逐一“過堂”，他喜歡用洪亮的男高音告訴我們什么是語言的魅力，他會在自習的時候給我們看英文影片或聽英文歌曲。許老師很“酷”，說英語時很“外國”。

我們的物理老師，是一個很溫柔的女老師。一開始，她上課的節(jié)奏很快，很多同學并不適應，可是習慣之后，才發(fā)現她的物理非常有趣，她會給我們看很多相關視頻，讓我們用眼睛感受什么是物理，用意念領會物理的公式定理。當同學們遇到不會的難題，她總是很溫柔很細膩的為我們解答，像極了一個大姐姐。孫老師很“靚”，給我們上課很“溫柔”。

我們的化學老師，是一個看上去非常嚴謹的人。雖然我們是一群不太懂事的孩子，有些東西一時難以掌握，甚至讓他生氣過，可是他仍然一如既往充滿熱情的為我們“傳道授業(yè)”。不講課的化學老師，表情十分嚴肅，可是當他講起課來，面帶微笑，神采飛揚，每一位同學都能感受到他身為專業(yè)老師的熱情。江老師很“嚴”，真笑起來很“慈祥”。

我們的歷史老師，是一個做事相當認真的人。用心聽他講課，可知他讀過很多歷史和社會方面的書籍，他會花很多時間給我們制作課件，讓我們全方位的感受歷史的魅力；從他口中說出的歷史故事生動有趣，就像發(fā)生在我們身邊的事情一樣。他不會一味的教授我們課本上的知識，他用自己的方式教給我們如何正確看待歷史。楊老師很“歷史”，也很“現代”。

我們的地理老師，也是我們的班主任。他是一個充滿真誠充滿激情的人，當我們上課有聽不懂的地方，他就會露出比你還著急的表情，然后會再仔仔細細的給我們講解一遍。他會在黑板上做很多的畫，像個抽象派的畫家。而作為班主任，他也非常關心我們課上課下的點滴生活。同學們在學習生活甚至心理上，對他都有依賴感。劉老師很“大氣”，也很“小心”。

我們的生物老師，是一個很有現代感的女教師。她上課的時候喜歡用一些時尚詞匯講解生物知識，一下子拉近了師生間的心理距離；她能把很難懂的部分用淺顯形象的語言教給我們；她會對全班同學的那么多練習題逐個解析，讓我們理解和掌握；她會用自己科技前沿的信息和干練條理的講解，讓我們知道什么是現代生物時代。孫老師很“干練”，也很“細膩”。

我們的政治老師，是一個體魄強健渾身充滿陽剛氣的老師。他就像是我們的大哥哥，那么和藹可親，那么值得信賴。他在認真工作的間隙，又喜歡跟我們開一些善意的玩笑。當然，他更多的時候，是把抽象枯燥的政治學科，用有趣的圖片和生活中的實例有機地相結合，讓每一節(jié)政治課都成為同學們期待的事情。朱老師很“強悍”，也很“內秀”。

我們的信息老師，也是我們的副班主任。她總是笑容滿面，而且笑起來就顯露一對溫婉的酒窩。她上課的時候總是非常耐心，顯得那么安穩(wěn)靜淑，聽她講課真是“如坐春風”，每次課堂都那么快地就結束了。她就像鄰家姐姐一樣，讓我們感到溫馨親切。校園網上可見她在全市講課榮獲一頭獎的喜訊，這可是實力的見證啊。常老師很“溫婉”，也很有“斗志”。

這就是我們的老師，一群可愛可敬的老師。有他們相伴的高中三年，必定十分精彩。

寫我們的作文(篇4)

假期，學校組織開展我的書屋我的夢少年兒童閱讀社會實踐活動，老師讓我們利用假期時間多讀書，讀好書。我們5個同一小區(qū)的同學商量后，便在我家建立了一個小書屋。

小書屋有15平方米左右，就在我的書房。爸爸特別支持我們的工作，專門給我做了個新書架。別看它小，能放不少書呢!上面集合了我和4個好朋友的精華書籍，有漫畫書、作文精選、文學著作等。小書屋有一扇窗戶，窗下放了一張桌子和三把椅子，每次和伙伴們坐在那里讀書，風一吹，可舒服呢!

雖然書屋沒有圖書館那樣高大華麗，里面的書籍也沒有圖書館那樣多，但它豐富了我們的假期生活，充盈了我們的頭腦。

假期里，只要沒有事，我和好朋友每天下午都會聚集在小書屋里閱讀。在這里，我們有時獨自閱讀，有時交流心得體會，有時擠在一起共同討論一個話題。我們一起閱讀《論語》，從中我們懂得了學習應有正確的態(tài)度和方法。我們都喜歡看一本書，那是著名兒童文學作家萊曼弗蘭克鮑姆寫的《綠野仙蹤》，在傳閱中，我們明白了：在學習生活中，我們應該互相幫助，互相扶持，攜手共度一切難關。

雖然新學期開學了，學習很辛苦，時間很緊張，但周末我們仍會不約而同地聚到小書屋里，繼續(xù)汲取書中的知識，感受書籍的魅力。

感謝你，我們的小書屋，是你見證了我們的成長，是你讓我們學到了很多知識，懂得了許多道理，讓我們學會了協作，團結，友愛。感謝你，我們的小書屋，你是我們夢想開始的地方。

寫我們的作文(篇5)

你就是再大的學問家，也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因為我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師作文。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。

我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉時，極其優(yōu)美地跳著圓圈舞：只見他兩手插腰，斜著胖胖重重的身子繞著講臺“一邊自轉一邊公轉”?！拔疫@腰是黃道面，講臺是太陽，我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“后遺癥”，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：“那是您的腰！”

宋老師還是“聯想集團公司”的董事長。他的聯想能力驚人?！澳銈冎阑『透咝勰膫€更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這么記——臺北人愛吃雞，吃雞就得養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這么笑，臉色發(fā)紅，不大的瞇縫眼直放光，面門上來個地殼變動，滿頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。

宋老師特別偏愛我們班。每次他到班里上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會讓我們遭到一陣表揚，哎呀，這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什么“同志們要全心全意為人民服務”之類，高中生優(yōu)秀作文《我們的地理老師作文》。他要是問你世界之最，如果你不會，那么最好回答中國。因為即使答錯了，他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極為深切而緩慢地說：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”

雖然宋老師發(fā)怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅，但因為他很少跟我們真動氣，所以誰也不怕他。瞧，兩個女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過身來以為要回答什么問題?！八卫蠋?，您臉上有好多藍鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹著?！安恍?，還有！”他又有了新招兒，到講臺前從杯子里倒了點茶水接著抹自己的臉。這回可把全班驚動了，笑得開了鍋?！安恍?，擦不下去！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。

【總評】

文中描寫的宋老師是一個風趣幽默、和藹可親、不拘小節(jié)、思想正統的地理老師。作為一名老師，他的最大特點是講課幽默風趣。作者用“舞蹈家”和“聯想集團公司董事長”兩件事說明他講課幽默形象的特點，給讀者留下了深刻的印象。課講到得意處，宋老師“特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑”和值日生一旦打掃不干凈，他就要親自上場打掃一番，都說明了宋老師的和藹可親?！拔餮b總是露出長長的毛衣袖子”和臉上擦也擦不下去的鋼筆水兒，說明宋老師是一個不拘小節(jié)的人。對同學們常常說的“同志們要全心全意為人民服務”、“同志們，可別忘了咱們的母親呀”，說明他的思想還停留在五十年代初期。

由于作者描寫的是一位地理老師，所以寫人物的肖像、動作、語言時，也都離不開地理特點。如“他一笑臉上便隆起巨大的褶皺山系”，笑的時候“面門上來個地殼變動”，“他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚”，以及跳地球舞時的動作，講解“基隆和高雄哪個更靠北”時的語言，都帶有明顯的地理方面的特征，符合地理老師特有的人物身份。

作者的語言也十分幽默風趣，能恰當地運用比喻、夸張等修辭手法，令人忍俊不禁，形成了自己獨特的語言風格。

寫我們的作文(篇6)

嘿！聽說過一聲姐妹大于天嗎？我們就是最好的證明！

夕陽西下，你總會看見四個身影肩并著肩漫步在夕陽那最后一抹金色的余暉中，她們一邊哼唱著流行樂，一邊談天說地。金色的光芒映襯著她們，那么耀眼，那么奪目……不要以為這是虛構的，告訴你這可是真的哦，比24k純金還純呢！

嘻嘻，這就是我們！四個個性十足，活力四射的90后！還記得我們是在初二時認識的，開學第一天，‘臭味相投’的我們就坐到了一起。

我們可以無聊到在一張桌子上傳紙條；我們可以無理到一起搶后座男生的零食；我們可以大膽到在老師眼皮底下一起正大光明的吃棒棒糖；我們可以瘋狂到在大雪紛飛中嬉戲打鬧；我們可以二到一起在雪地上打滾；我們可以夸張到頭拱到一起看一本雜志；我們可以難過到一起大聲哭泣；我們可以默契到一起喊出：一聲姐妹大于天！

我們哭過笑過不曾放棄過，我們打過鬧過不曾分開過！這就是我們！

可惜，過了‘中考’這道分水嶺之后，我們就要分道揚鑣了，但是我們的姐妹情還在，而且永遠都在！

大麓子，孟婆，張小胖，你們這些死黨給我聽好了：你們欠我一輩子！

寫我們的作文(篇7)

十四歲，是一個具有幻想的年齡，是一個有（多）夢的年齡。在這個青澀的年紀，十四歲的我們都有自己不一樣的夢想。

也許，夢想不一定會實現，但是我們也曾幻想過，也有努力過，那就一定不會后悔。我想，每個人關于自己的夢想，都有屬于獨特的回憶。

上帝從沒有埋怨人類的貪婪與懶惰，而人類卻總責怪上帝的不公平。你品，你細細的品。上帝對我們每個人都是公平的，給了我們每個人同樣平等的機會。不同的是，有的人沒有緊握機遇，使它從手中悄悄溜走。有的人很富裕，但他不一定快樂，金錢買不到快樂，而快樂更不能用金錢去衡量。

我們平平淡淡的活著，做夢，努力。也許中途會犯下錯誤，我們也會及時改正。我們不像小朋友那樣無憂無慮，我們被學業(yè)所困惑；也不像大人那樣奔波勞累，我們肩上沒有沉重的壓力。

就像流星的存在，帶著人們的祝福，劃過漆黑的天空，帶來一瞬間的光彩與無限的希望。流星也在奮力奔跑著，我猜，它也是快樂的。它承載著人間那么多美好與祝福。我們也一樣，家人的陪伴、朋友的鼓勵、老師的教導，都希望我們成為更好的我們。

我們不再是我們，我們依舊是我們。

寫我們的作文(篇8)

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”。沒錯，人類正是不斷從書籍中汲取知識，不斷進步的。書在引導著我們，幫助我們，這樣看來，書就不僅僅只是人類進步的階梯了，它更是我們的一位良師，一位益友。

從小，我就對書產生了濃厚的興趣。每天晚上睡覺前，我都會讓媽媽給我讀《格林童話》。在書中，我感受到了長發(fā)公主的憂郁與快樂，見識到了農夫的智慧與遠見，體會到了沒有手的姑娘的悲慘與幸?！瓡心且粋€個動人心弦的故事，總能讓我置身到主人公的世界里，讓我與他們一同冒險，一起成長。從那時起，我就知道，自己今后一定會與書結下更深的情誼。

時間在慢慢地流淌，我與書的故事也在繼續(xù)。步入校園后，我便開始和最博學的書——課本打交道。從語文到數學，從音樂到美術，我每一次發(fā)現，原來書中蘊含著如此豐富的知識。課本教會了我太多太多的知識，拼音、漢字、音符、數學……這些，都是我從課本中學到的。隨著年級的升高，課本的數量也越來越多，它蘊含的知識也越來越豐富，盡管內容越來越難理解，可我從未放棄過，因為有書這位良師的指點，再大的困難我都能克服。正是這位老師陪我走完了六年的小學時光，每一頁、每一本都記錄著那時的快樂時光。

現在，陪伴我的已經不僅僅只有童話和課本了，各種各樣的名著、小說、雜志、漫畫，都加入到了我的生活中來。它們用一段段引人入勝的文字，一幅幅清新唯美的圖畫，一張張純凈潔白的頁面裝點了我的青春，豐富了我的知識，升華了我的情操。正是它們，在一個又一個無眠的夜里給予我安慰，給了我鼓勵。它們是我最重要的朋友，它們用無聲的語言和我交流，用無形的動作指導著我，書中的精髓已烙進我的靈魂深處，潛移默化地改變著我，讓我堅強、讓我美麗、讓我勇敢。它們已成為我在生命中不可或缺的一部分。

寫我們的作文(篇9)

我們的我們，有著像花兒一樣繁華的美麗，有著像太陽一樣的朝氣，也有著像雪一樣的孤寂。我們的我們，終究還是敵不過時間的強大，在往事中流淚。我們的我們，才是最好的我們。

曾經

那年的我們，因著緣分湊到一起，從此一起哭一起笑，一起瘋一起鬧。有著“天不怕地不怕”的膽子，也有著“有福同享，有難同當”的情份。那年的我們，帶著笑臉在銀杏樹下追逐，捧起一大把金黃的銀杏葉，猛的扔向另一個人，扔完又繼續(xù)嘻嘻地笑著奔跑。偶爾碰上幾個嬉戲的小孩，遍停下來招招手，然后又繼續(xù)向前奔去。鈴聲驟然響起，我們又推推嚷嚷地擠進教室，回到座位。那年的我們，總是坐在最后一排，偷偷的看著小說，悄悄地八卦著誰誰誰又怎么樣了，小心翼翼地傳著紙條，那時候的我們啊，笑的比花還要美麗?。?/p>

現在

后來的我們，因著中考各自分散，便開始忙忙碌碌地過著我們初中時期所期待的高中生活，上廁所時偶爾撞見，也只是點個頭，又匆匆地走過。我們都有了新的同學，新的朋友，新的老師，只是身邊沒了彼此?？墒菚r間也不會停下，也不會倒轉回去，更不會把我們相處的時間跳過。

記得那天，你哭著來找我，對著我說:“我好想我們的大三班?。『孟胛覀兊陌鄫寢尠?！還有吳老師，小湯，邱姐……”扳著手指頭一個個地說出了他們的名字，我的腦海中浮現出了他們的一張張笑臉，卻說不出一句安慰你的話。

我們的友誼，像風一樣，吹過留下一縷清涼；我們的友誼，像水一樣，流過帶著一絲甘甜；我們的友誼，像雪一樣，落下又融化，融入我們的情分。

將來

以后的我們，還會不會像現在一樣，雖然不在同一個班，有了不同的朋友，但至少周末或者課間的時候還能一起聊聊天，懷念著我們一起瘋過的那一段回憶，抱怨著近期不如意的事情，拉著彼此的手，悄悄地說著，其實我喜歡誰誰誰。

以后的我們，懷念起那段記憶，會不會覺得自己當時真的好幼稚將小秘密寫在書的最后一頁，收集著別人傳給你的紙條，和朋友發(fā)生矛盾了總是學不會主動道歉，明明有時候知道是自己的錯，但就是拉不下臉來向他們道歉。

以后的我也還想在這個春暖花開時，陪你們看細水長流，陪你們數蝴蝶翩翩，陪你們沉寂，陪你們孤單；我還想在這個晴空暖陽下，陪你們看花開傾城，陪你們聽潮起潮落，陪你們歡喜，陪你們微笑。

我們的我們，一定要記得微笑，要記得我們曾經的歡樂，記得我們那份永遠的友誼，還要記得，我們的我們，是最好的我們。既然我們都不會停留在原地，那么我們就一起奮力地向前奔跑。

寫我們的作文(篇10)

“我的家在牧場，那兒有……”每當這首歌在我的耳邊響起，我的心就久久不能平靜……是它讓我度過了這辛酸的練習以及在臺上表演的一瞬間，都像一張張卡片，拼成一張拼圖，也是因為它，我們取得了第3名的成績……

站在舞臺旁邊，我的心情開始一點一點緊張起來，擔心忘了動作，擔心唱歌走了音，擔心忘了歌詞，或者……我都不敢再想下去，因為這些事情會使我們班的分數降低，那我豈不是害了全班，千萬不能讓這些事情發(fā)生！主持人走上臺，用響亮的聲音報出第一個節(jié)目：五4班《牧場上的家》。我不由得心跳加速，盡力壓抑住自己緊張的情緒。保持著微笑，面對臺下的觀眾，敬禮，做預備動作沒有出現差錯，音樂響起：清脆的聲音從我們嘴邊飄出，一個個的動作流暢地做出來了，讓我身臨其境。前面的同學也表演得很好，動作富有默契，動聽的笛聲身后傳來。輪到合唱隊的幾名同學合唱合唱，相信那婉轉動聽聲音能打動所有評委。我們第一排的幾個同學，合拍地做出能襯托音樂情景的動作。一曲終了，臺下傳來了陣陣熱烈的掌聲，仿佛雷聲在我的耳邊響起……一個個節(jié)目開始，結束……

終于，激動人心的時刻終于到來了————由歐陽主任宣布這次的比賽結果。……二等獎：五4班……回到教室后，何老師總結了我們優(yōu)點與需要改正的地方，并告訴我們如何改正。成功的輝煌，又令我想起那多少個疲憊的日子，但心里還是甜的。

這次的成功離不開同學們的團隊精神以及老師辛苦的付出，《牧場上的家》帶給我美好的回憶！