大班春天教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班春天教案》，希望能幫助到你的學習和工作！

大班春天教案 篇1

春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)，也是一個富有色彩的季節(jié)。在大班幼兒園中，我們可以通過豐富多樣的藝術(shù)教學來激發(fā)幼兒對春天的熱愛與好奇心，幫助他們感受春天的美麗與活力。本篇文章將詳細介紹一堂以“大班春天藝術(shù)”為主題的教案，旨在幫助幼兒們通過繪畫、手工和音樂等形式，全面感知和表達對春天的喜愛。

一、課程目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對春天的好奇心和探究欲望。

2. 培養(yǎng)幼兒對春天的感知能力，包括色彩、花草、陽光等。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

二、課程內(nèi)容：

1. 創(chuàng)造春天的畫面：準備一些彩色的手指涂料，讓幼兒用手指在畫紙上涂抹，創(chuàng)造自己心目中的春天景象。通過涂抹畫面，幼兒可以感受到顏色的變化和畫面的豐富性。

2. 手工制作春天花卉：準備一些彩色紙張和剪刀，引導幼兒剪出花的形狀，并用顏色豐富花的外觀。幼兒可以選擇自己喜歡的花卉形狀進行剪切和繪制，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

3. 感受春天的音樂：播放一首輕快愉悅的春天音樂，引導幼兒隨著音樂舞動身體，感受春天的活力和美好。在音樂的引領(lǐng)下，幼兒可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展示自由舞蹈的表演，表達對春天的喜愛和向往。

三、課程步驟：

1. 導入環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒們回憶春天的景象，如花朵盛開、陽光明媚等，激發(fā)他們對春天的思考和熱愛。

2. 創(chuàng)作畫面：將彩色手指涂料分配給每個幼兒，引導他們在畫紙上涂抹，創(chuàng)造自己心目中的春天。老師可以邊引導邊講解，讓幼兒體驗到色彩的變化和畫面的豐富性。

3. 手工制作花卉：準備好彩色紙張和剪刀讓幼兒們選擇自己喜歡的花卉形狀進行剪切和繪制，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，豐富花朵的外觀。

4. 音樂欣賞與舞蹈：播放春天音樂，引導幼兒隨著音樂舞動身體，自由發(fā)揮。在音樂的引領(lǐng)下，鼓勵幼兒表達自己對春天的喜愛和向往。

四、課程活動的評估：

1. 觀察幼兒的參與程度和興趣表現(xiàn)，了解他們對春天藝術(shù)活動的喜愛程度。

2. 觀察幼兒在涂抹畫面和制作花卉時的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

五、課程延伸：

1. 展覽作品：將幼兒的畫作和手工制作的花卉展覽在教室里，讓其他班級或家長們欣賞。通過展覽，幼兒們能夠感到對自己的勞動成果的自豪感，并且從其他人的贊美中獲得更多的自信。

2. 戶外考察：帶領(lǐng)幼兒們到校園或附近的花壇中，觀察春天的自然景色和花卉。通過實地考察，讓幼兒更深入地感受和了解春天。

通過“大班春天藝術(shù)教案”，我們能夠培養(yǎng)幼兒對春天的好奇心和探究欲望，增強他們對春天的感知能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。通過繪畫、制作花卉和舞蹈等形式，讓幼兒們更加全面地感受和表達對春天的喜愛。最終，他們將收獲對春天的深入認識，并通過自己的努力創(chuàng)造出豐富多樣的藝術(shù)作品。

大班春天教案 篇2

春天是大自然的醒來與重生的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，大班的小朋友們將通過科學實驗和觀察，探索春天的奧秘。本教案將針對春天的自然現(xiàn)象、植物生長和動物活動這三個方面，設計一系列生動有趣的科學活動，以激發(fā)學生的科學興趣和觀察能力。

第一節(jié)：春天的自然現(xiàn)象

引導學生觀察春天的氣象變化，并進行實驗驗證。

1. 實驗一：春雨模擬

在教室里擺放一個大型容器，加入適量的水和食用藍色染料。讓學生觀察容器內(nèi)的水，問：“我們要如何模擬春天的雨水？”學生可以用各種工具來模擬下雨，例如：吹風機造成的風，用勺子滴水等等。觀察水滴時，提醒學生注意觀察水滴的速度和形態(tài)變化。

2. 實驗二：春天的氣溫變化

讓學生每天在早晨和下午分別測量室內(nèi)外的溫度。通過觀察溫度變化的曲線圖，幫助學生了解春天溫暖起來的原因。

第二節(jié)：植物生長

引導學生觀察植物的生長過程，并進行實地觀察。

1. 實地觀察一：種子發(fā)芽

帶領(lǐng)學生到學校的花壇或者課室里栽種一些快速發(fā)芽的種子，如豌豆、小麥等。給學生分發(fā)種子并觀察植物在生長過程中的變化，讓他們寫下觀察日記。

2. 實地觀察二：花的開放

帶領(lǐng)學生到公園、花壇或者植物園等場所，觀察不同種類的花卉。讓學生仔細觀察花朵的形態(tài)、顏色和氣味，并讓他們嘗試畫下他們所看到的花朵。

第三節(jié)：動物活動

引導學生觀察動物的活動變化，并進行模擬觀察。

1. 實地觀察一：春天的鳥類

帶領(lǐng)學生走進戶外，觀察樹上的鳥巢和鳥類飛行的模式。讓學生觀察不同種類的鳥類，了解它們的飛行習性和筑巢習慣。

2. 模擬觀察二：春天的昆蟲

在教室里擺放一些昆蟲的模型，如蜻蜓、蝴蝶等。讓學生觀察這些昆蟲的外貌特征和生活習性，并通過制作昆蟲模型的手工活動，讓學生親手制作自己的昆蟲。

通過以上的科學活動，大班的小朋友們將能夠深入了解春天的奧秘。他們將通過實地觀察和實驗操作，培養(yǎng)起對自然現(xiàn)象的好奇心和熱愛，同時提高觀察和記錄的能力。這些科學活動將有助于開拓學生的科學思維和創(chuàng)新能力，為他們今后的科學學習打下堅實的基礎。春天，讓我們一起追尋自然的奧秘吧！

大班春天教案 篇3

教學目標：

1.了解詩歌《春天》的背景和作者。

2.理解詩歌《春天》的主題和意義。

3.掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。

4.提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

教學重難點：

1.理解詩歌的主題和意義。

2.掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.教師通過圖片或視頻展示春天的景象，引發(fā)學生的思考。

2.教師提問：春天是什么？春天給我們帶來了什么？

二、講解（15分鐘）

1.介紹詩歌《春天》的背景和作者。

2.講解詩歌的主題和意義。

3.講解詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點。

三、分析（20分鐘）

1.學生分組閱讀詩歌《春天》。

2.學生分析詩歌的主題和意義。

3.學生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點。

四、練習（20分鐘）

1.學生在小組內(nèi)進行詩歌鑒賞。

2.學生分析詩歌的意象和象征意義。

3.學生討論詩歌的文學價值和影響。

五、總結(jié)（10分鐘）

1.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的重要性。

2.學生分享自己的'感悟和體會。

六、作業(yè)（5分鐘）

1.學生撰寫一篇關(guān)于詩歌《春天》的讀后感。

2.學生準備下一堂課的閱讀材料。

教學反思：

本節(jié)課通過多種形式和方法，讓學生更好地理解和欣賞詩歌《春天》，提高了學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力。同時，教師也應該注重學生的情感體驗和思維能力的培養(yǎng)，讓學生在閱讀詩歌中感受到美和力量。

大班春天教案 篇4

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌中表現(xiàn)的春天趣味，重復掌握詩歌中比喻手法的運用。

2、引導幼兒運用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

3、初步體會歌唱與詩歌的兩種不同方式所表現(xiàn)春天的異同。

活動流程：

組合文字寫感受

朗誦感受

繪畫感受

投影儀中畫感受

創(chuàng)編感受

談感受

活動準備：

1、帶幼兒運用各種感官去尋找春天。

2、水彩筆、白紙。

3、輕柔音樂。

活動過程：

一、邊欣賞音樂邊談感受。

教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）

“在大自然中你是怎么感受到春天已經(jīng)來臨了？”我用眼睛看到了……，我看到了黃的迎春花……，我用耳朵聽到了……）

二、利用多媒體（投影儀）中畫感受。

（一）畫第一段感受

1、教師利用幼兒的回答，按詩歌春天的`內(nèi)容有次序得寫下第一段兒歌內(nèi)容。

2、整理第一段兒歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教師：“你是怎樣知道的？”（看到的）

“哇！真漂亮，一下子這里變成什么季節(jié)了？”（五彩繽紛、彩色的、美麗的、漂亮的）

小結(jié)：“我把你們看到的編在了一本“彩色的”書里。”

3、集體朗誦第一段詩歌。

（二）畫第二段感受，由幼兒操作。

1、請幼兒用用兒歌內(nèi)容畫感受。

2、其他幼兒跟讀兒歌。

（三）畫第三段感受，方法同上。

三、組合文字寫感受。

1、教師：“剛才你們分別是用怎樣感受到春天的？”（聽、看等）

2、根據(jù)回答，教師分別在三頁中寫下：春天是一本彩色的書；

春天是一本會唱的書；

春天是一本會笑的書。

四、朗誦感受

1、采用分段朗誦法朗誦。

2、采用分男女組朗誦。

3、采用整體朗誦法朗誦。

五、利用筆、紙繪畫、創(chuàng)編感受。

1、教師：“你還感受到了什么？”

3、幼兒自由繪畫、創(chuàng)編感受

4、幼兒朗誦感受。

大班春天教案 篇5

春天是一個充滿活力和美麗的季節(jié)，讓我們一起為大班兒童準備一堂生動有趣的春天藝術(shù)課吧！本教案旨在通過藝術(shù)活動，幫助幼兒發(fā)展創(chuàng)造力、觀察力和動手能力，同時提升他們對春天的認識和理解。

主題：春天的花朵

時間：一堂課（約45分鐘）

材料：

1. 色彩豐富的水彩顏料和畫筆

2. 畫紙

3. 不同形狀和顏色的工藝紙

4. 剪刀

5. 膠水

6. 貼紙或裝飾物

活動一：觀察和描述

1. 導入活動：與幼兒分享關(guān)于春天的話題，引導他們想象、觀察和描述春天的花朵?？梢酝ㄟ^圖片、故事或?qū)嶋H觀察花朵的方式展開討論。

2. 觀察花朵：給每個幼兒分發(fā)一張畫紙，讓他們觀察和描述自己眼前的一朵花。鼓勵孩子用自己的語言形容花朵的顏色、形狀、氣味等特征。

3. 繪制花朵：為幼兒提供水彩顏料和畫筆，引導他們使用色彩豐富的顏料在畫紙上繪制自己理想中的春天花朵。鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示自己對花朵的理解與表達。

活動二：剪紙花朵

1. 導入活動：以剪紙花藝術(shù)為例，展示給幼兒不同形狀和顏色的工藝紙，并介紹相關(guān)剪紙技巧和工具（例如剪刀和膠水）的使用方法。

2. 剪紙花朵：給每個幼兒發(fā)放工藝紙和剪刀，指導他們用剪刀剪出不同形狀的花瓣并剪出一朵花。鼓勵幼兒使用自己的創(chuàng)意和想象力，剪出各種漂亮的花朵形狀。

3. 裝飾花朵：鼓勵幼兒使用膠水、貼紙或其他裝飾物將剪紙花瓣粘貼在一起，組成一朵完整的花朵。鼓勵幼兒在花朵上添加細節(jié)，如花蕊、葉子或花莖，以豐富花朵的層次感和立體感。

4. 展示和分享：鼓勵幼兒展示自己設計的花朵，并與其他同學分享自己的作品。引導幼兒互相欣賞和贊美對方的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的合作和社交能力。

活動三：春天花朵拼貼畫

1. 導入活動：給幼兒展示一些春天花朵的圖片和拼貼畫作品，鼓勵他們觀察和描述這些作品中的花朵。同時介紹貼紙和裝飾物的使用方法。

2. 創(chuàng)作拼貼畫：給每個幼兒發(fā)放畫紙、貼紙和裝飾物，鼓勵他們自由地在畫紙上拼貼自己喜歡的花朵。同時提供一些先導性的問題，如“你的花朵有什么形狀？”“你喜歡用什么顏色的貼紙？”，以引導他們思考和自主創(chuàng)作。

3. 創(chuàng)作分享：鼓勵幼兒展示和分享自己的拼貼畫，同時引導他們互相欣賞和贊美對方的創(chuàng)作?？梢越M織一次小型畫展或在教室里搭建一個展示區(qū)域，讓幼兒將自己的作品展示出來。

結(jié)束語：

通過這些富有創(chuàng)意和趣味性的藝術(shù)活動，孩子們能夠在親身實踐中更好地了解和表達春天的花朵。同時，這些活動也促進了幼兒的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展。希望這堂春天藝術(shù)課能夠給孩子們帶來快樂與樂趣，并通過藝術(shù)的魅力豐富他們的生活和學習經(jīng)驗。

大班春天教案 篇6

活動目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、學習借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3、體驗自主學習帶來的快樂。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、圖譜一張，歌詞圖片

2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗

重點難點：

1、重點：利用圖譜學會歌曲

2、難點：正確唱準歌里最后一句

活動過程：

一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風景很美，春天的歌也特別的好聽。現(xiàn)在考驗你們的小耳朵的時候到了，請你仔細的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

二、了解歌曲內(nèi)容。

1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整，教師完整出示圖譜)

三、學習副歌部分，找出兩個鼓不同點1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。

2、師：有手的這個鼓叫(啷里個)師：沒有手的這個鼓叫(啷)

3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓

4、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)

5、師：小朋友們的耳朵真靈!

6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

五、教唱歌曲

1、教師教唱歌曲。

2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方?

4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法，你可以邊看圖譜邊唱。

六、合作演唱歌曲

1、師：下面，我們來完成兩個任務，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個啷"，好嗎?

2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

3、師：這首《春天里來》小朋友們都會唱了，那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當唱到啷里個的時候手往上拍，當唱到啷的時候手往下拍，區(qū)分強弱的節(jié)奏)游戲可重復兩次。

4、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

5、今天啊，我們學習的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

活動反思：

《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。

上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩，這個……?我靈機一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點時間整理思緒。學生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊?！蔽腋吲d地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班春天教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班春天教案專題，希望您能喜歡！