不容錯過的“樹葉分類教案”精華文章分享給您。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的,每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。制定好教案需要教師對教育思想的認識和掌握。歡迎持續(xù)關注我們的網站以獲取更多詳細信息!
這是大班科學公開課連接教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1.了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。。
2.發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能較完整地表達自己的操作結果。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準備:
1.回形針、夾子、訂書機、雙面膠、固體膠、紙張、牙簽、繩子、珠子、鈕扣、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(小西紅柿)。
2.游戲音樂。
活動過程:
(一)游戲:找朋友。
1.教師:我們來做個"找朋友"游戲。音樂響起的時候,請你找個好朋友,想個動作讓兩個人連在一起或者身體碰在一起,這樣就表示你找到好朋友了。當音樂停時,堅持擺好造型,我們一起來看看你們是怎樣連成好朋友的。
2.幼兒聽音樂進行游戲,當音樂停止時,幼兒的動作也馬上停止。
3.交流:你和好朋友是怎樣連接起來的? (手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股,等等。)4.幼兒嘗試新的連接方式,再次游戲。
小結:這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。
(二)嘗試連接生活中的常見物體。
1.教師:今天我還帶來了很多朋友,它們都是生活中經常要用到的東西,讓我們一起來認識一下。(出示并簡單介紹)2.教師:這些小寶貝也想找好朋友呢,你們能幫助它們嗎?請你找2個東西試一試,想一想它們可以怎樣連接起來成為好朋友?試過之后你可以再找其他的東西來連連看。
3.幼兒嘗試用多種方法連接材料,教師巡回觀察指導。
(三)幼兒交流分享自己的操作結果。
1.教師:你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如,我用牙簽把兩個金橘串起來;我用訂書機把兩張紙訂起來,像一本書。)2.在幼兒回答的同時強調連接的動詞,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
(四)教師提出要求,幼兒進行第二次操作。
1.請幼兒再次探索,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。
教師:剛才,我們用牙簽把兩個金橘連接起來,可不可以把更多的金橘連接起來,讓它變成一樣有用的東西呢。(可以)想一想什么東西連接起來也可以變出一樣漂亮的或有趣的東西?你可以和好朋友一起來動手變一變。
2.教師觀察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。
3.鼓勵幼兒大膽展示自己的操作成果,分享成功的快樂。(如,"我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…'我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆""我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔",等等。)4.小結:原來我們可以用許多方法把東西連接起來,象剛才用訂書機把幾張紙訂起來看上去就象是一本書,用毛線把珠子穿起來就象是一串美麗的項鏈……(五)活動延伸。
1.鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
教師:教室里還有那些東西也是連接的?(如:電扇和墻是連接的,電話和電線連接等等)教師:那么除了教室里面的,教室外面還有哪些東西也是連接在一起的呢?讓我們出去找一找吧。
教案反思:
我設計這個活動的初衷是想讓幼兒關注生活中的連接現(xiàn)象,知道"連接"與生活密切相關,從而激發(fā)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣及創(chuàng)造力。
這個活動在上海、新疆兩地的教學效果都不錯。究其原因,一是提供的材料是幼兒平時生活中經常看到或用到的,幼兒并不陌生;二是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓幼兒運用多種方法連接多種材料,具有一定的挑戰(zhàn)性;三是活動本身具有多變性,符合幼兒的心理特點。兩地幼兒創(chuàng)作的作品各有特點,如,上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔,新疆的孩子把串起來的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對該活動都非常感興趣,他們的表達表現(xiàn)愿望都很強烈。,我深刻體會到,科學活動一定要堅持開放性原則,讓幼兒充分感知和操作。同時活動的題材必須來源于生活。既要再現(xiàn)幼兒的生活經驗,又要有所提升,這樣的活動才有價值?;顒觾热輰Υ蟀嘤變簛碚f比較簡單了。
活動反思:
這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
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10月20日曲阜市教體局對小學及幼兒園進行督導評估,魏運玲老師來幼兒園進行指導。我講授了大班主題三的一節(jié)科學領域中的數(shù)學活動《樹葉分類》。
本次活動的目標是學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄;能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果?;顒又?,我以秋天的特征引入課堂,讓幼兒的思路轉到秋天的樹葉上面,然后老師以收集了很多樹葉為題,播放課件讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。我先自己為小樹葉進行的大小的分類,孩子們理解的很好,再提出還可以怎么給小樹葉分類時,孩子們就有很多發(fā)言說按顏色分類,于是操作課件按顏色分類,然后又按形狀分類,同時每次分類都讓幼兒對分好的類別進行了統(tǒng)計、記錄數(shù)字。孩子們聽得很認真,理解的也非常好,再動手操作環(huán)節(jié)孩子們一邊摳卡片一邊就在說自己打算按什么特征進行分類,幼兒相鄰的幼兒還在商討:你按什么分類,我要和你不一樣??????分類基本結束后,展示幼兒的分類成果時,孩子們基本上每一種分類都有體現(xiàn),有的幼兒甚至對分類后的樹葉又進行了二次分類,說明幼兒觀察的很仔細,甚至能夠拓展自己的發(fā)現(xiàn),完成的`幼兒也能夠用自己的語言將自己的分類方法及數(shù)量進行表述。游戲活動又讓孩子們從分樹葉拓展到找形同特征等等,只是在延伸到生活中的分類現(xiàn)象時,幼兒的反應稍欠缺,沒有能夠理解或者說意識到生活中的分類現(xiàn)象,通過圖片的展示,孩子也能夠理解,并且指導幼兒學習自己整理活動室、書包等自己的用品等。整個活動過程進行的很順利,孩子們也很配合,只是卡片由于是孩子自己摳的,有點浪費時間,所以展示的時候有大部分孩子都沒有完成,有點影響后面的活動進行。
活動結束后,魏老師及時進行了點評,讓我的思路煥然一新。魏老師指出,本次活動的優(yōu)點是條理清晰,語言流暢、簡潔,能夠利用樹葉分類拓展到生活中的分類現(xiàn)象;提出的建議是把活動的過程調整一下順序,去掉講解的部分,不要限制幼兒的思維能力,可以讓孩子們先進行分類操作,自己動腦探究,按照自己的理解進行分類,期間進行個別指導,訓練孩子的觀察能力,思維能力,學具可以提前準備好,以節(jié)省時間,活動中還可以說說綠化帶的分布、周末逛逛超市等等,讓孩子利用學習給樹葉分類的方法來學習分類,還要注意數(shù)學語言的訓練以及基本功的體現(xiàn)等。聽了魏老師的點評,讓我對這節(jié)活動又有了新的認識和新的思路,對數(shù)學活動的進行也有了新的理解,讓我受益匪淺。
身為一位優(yōu)秀的教師,我們需要很強的教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《樹葉的分類》,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。
2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。
活動準備:
每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板
活動過程:
(一)、導入活動
師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽···,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經聽出,老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友們舉手來告訴老師。
幼:風聲、樹葉、等。
師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉里有哪些秘密呢?
(二)對葉片的統(tǒng)計與分析
1.教師示范
師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?
幼:好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來,然后在數(shù)。)
師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。
2.幼兒示范
師:教師在一旁巡回觀察,并且記錄下,幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。
師:教師在巡回完之后。教師問幼兒,這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?
幼:我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的,等一起數(shù)的。
師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?
小結:生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。
3.分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律
師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。
幼:(把兩片、兩片放在一起,然后數(shù)一數(shù),教師在一旁巡回指導)
討論分析:
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)
樹葉分類:
師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
統(tǒng)計數(shù)字:
師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?
分析兩類數(shù)字的特點:
師:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。
幼:沒有。
師:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。.你看數(shù)字6寶寶,他們有3對好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?
師:你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的`湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。
師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。
師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)
討論發(fā)現(xiàn):已經學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經驗。
活動結束
出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數(shù)序列。
師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。
活動延伸:
請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。
教學反思:
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行,興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家,這樣設計的目的是起到層層遞進的作用,首先讓孩子認識黃色和綠色,然后再區(qū)別這兩種顏色,這個過程中,幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進行分類,并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環(huán)節(jié)中,我運用黃房子和綠房子,讓孩子根據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。
目標:
1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學習給垃圾分類。
2.有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,懂得愛護環(huán)境,不亂扔垃圾。
過程:
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任務:做一回環(huán)保小衛(wèi)士,到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。
2.帶領幼兒到幼兒園周圍撿垃圾,提醒幼兒尋找角落中的垃圾,用一次性筷子夾取。
3.集中交流:
你撿到了什么垃圾?教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,你覺得好嗎?為什么?應該在什么地方?(出示垃圾筒圖片)
5.觀看垃圾分類的科普宣傳片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內。
7.觀看家庭垃圾處理科普片,了解家庭垃圾的處理方法。
8.交流:我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境?你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士?
活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望,感受對生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
重點:按某一特征為樹葉分類。
難點:用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個,大、小籃子各一個,樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入:猜謎語
今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。
三、進入情境,實物操作。
1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們去拾一些回來,分一分類,好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。
2、幼兒分小組進行分類,嘗試用不同的分類方法進行分類,教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動:
整理玩具角里的'玩具,分類擺放。
教學反思
設計本課時,我以主題內一個故事的內容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結束時,設計送樹葉回家這個游戲,既進一步強化了分類,又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學習,掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達能力,學會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢?
活動目標:
1.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。
2.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。
3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》
活動過程:
1.導入
教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?
幼:樹葉…….。
教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認識一下它們吧。
2.引導幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。
教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結:對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。
3.出示“樹葉寶寶”,引導幼兒討論并確定分類標準。
1)引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)
教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點,把它們進行一下分類,待會把你們的分類結果告訴老師。
2)教師巡回,并為幼兒進行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。
4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結束,記錄完成)。
2)幼兒操作,教師巡回指導。
3)教師講評記錄情況
5.玩游戲“我的朋友在哪里”
1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2)幼兒游戲,教師指導。
6.找班內有相同特征的物品,結束活動。
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