幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園蝸牛教案4篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-02

俗話說,磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?也許以下內(nèi)容“幼兒園蝸牛教案4篇”合你胃口!還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站!

幼兒園蝸牛教案 篇1

《幼兒園蝸牛與黃鸝鳥音樂教案反思》

引言:音樂是幼兒園教育中重要的一環(huán),它可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。本篇文章將以《幼兒園蝸牛與黃鸝鳥音樂教案》為主題,詳細(xì)探討這個(gè)教案的設(shè)計(jì)內(nèi)容、實(shí)施方法以及課后反思等方面,旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),進(jìn)一步提高幼兒音樂教學(xué)的質(zhì)量。

第一部分:教案設(shè)計(jì)內(nèi)容

這個(gè)教案的主題為“蝸牛與黃鸝鳥”,旨在通過音樂來培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表演能力。教案設(shè)計(jì)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:

1.歌曲選擇:在這個(gè)教案中,選擇了活潑歡快的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》作為主要教學(xué)歌曲。通過這首歌曲,幼兒可以感受到音樂的節(jié)奏和旋律,并且可以模仿其中的動(dòng)作和聲音。

2.舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì):教案結(jié)合了舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì),讓幼兒在歌曲的伴奏下跟隨著動(dòng)作表演。這樣可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)增加他們對(duì)音樂的理解和表演能力。

3.樂器演奏:為了豐富音樂的層次和色彩,教案還增加了樂器演奏的環(huán)節(jié)。幼兒可以自由選擇合適的樂器,用音樂來表達(dá)自己的情感和思緒。

4.欣賞節(jié)目:為了進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒對(duì)音樂的了解,教案中還設(shè)計(jì)了一些音樂欣賞節(jié)目,包括觀看音樂動(dòng)畫片和聽取經(jīng)典音樂片段等。這樣可以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的欣賞能力和理解能力。

第二部分:實(shí)施方法

在實(shí)施教學(xué)過程中,我們采用了以下一些方法來促進(jìn)幼兒的音樂學(xué)習(xí)和參與:

1.游戲化操作:將學(xué)習(xí)過程變得輕松、有趣,通過游戲和競賽的形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如,在跳舞的環(huán)節(jié)中,將幼兒分組進(jìn)行競賽,邀請(qǐng)他們配合歌曲的旋律和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.多元感官體驗(yàn):通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官的參與,讓幼兒全面地感受音樂的魅力。除了聽歌曲和觀看音樂片段外,我們還為幼兒準(zhǔn)備了一些與音樂相關(guān)的手工制作活動(dòng),如制作簡易樂器和繪畫表演場景等,使他們能夠更深入地感受到音樂的內(nèi)涵和意義。

3.個(gè)別輔導(dǎo):在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒可能存在學(xué)習(xí)障礙或表現(xiàn)不夠積極的情況,針對(duì)這些特殊情況,我們采取了個(gè)別輔導(dǎo)和引導(dǎo)的方式。通過與幼兒進(jìn)行一對(duì)一的交流和指導(dǎo),幫助他們克服困難,增強(qiáng)自信心,從而更好地參與到音樂教學(xué)中。

第三部分:課后反思

經(jīng)過教學(xué)的實(shí)施,我們對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行了一次課后反思,總結(jié)出以下一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn):

1.教案設(shè)計(jì)需因材施教:在實(shí)施教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)不同年齡段的幼兒對(duì)音樂的反應(yīng)和接受能力存在差異。因此,在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和安排,以促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)和參與。

2.注重情感體驗(yàn):幼兒在學(xué)習(xí)音樂的過程中,需要通過情感體驗(yàn)來真正地理解和感受音樂的情感表達(dá)。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和情緒體驗(yàn),通過情感共鳴來增強(qiáng)他們對(duì)音樂的理解和表演能力。

3.個(gè)別差異的關(guān)注:在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異都是獨(dú)特的,需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該密切觀察幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語:通過對(duì)《幼兒園蝸牛與黃鸝鳥音樂教案》的詳細(xì)分析和反思,我們深刻認(rèn)識(shí)到音樂在幼兒園教育中的重要性,并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的音樂教學(xué)中,我們將更加關(guān)注幼兒的個(gè)別差異,注重培養(yǎng)幼兒的情感體驗(yàn)和參與度,以進(jìn)一步提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

幼兒園蝸牛教案 篇2

活動(dòng)背景:

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:紅色、粉紅,黃色、橘黃,藍(lán)色、淡藍(lán)色,青色、綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

過程:

一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

二、匹配同類色:

1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來了一個(gè)紅寶寶,它說,我有一個(gè)朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、游戲:找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí):大氣球

教師示范:首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

簡單評(píng)價(jià):好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的。心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀:朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。

它山之石可以攻玉,以上就是為大家整理的8篇《幼兒園小班小蝸牛教案》,希望對(duì)您的寫作有所幫助。

幼兒園蝸牛教案 篇3

一、自主閱讀故事。

1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片,師:圖片畫的'是什么動(dòng)物?你知道小蝸牛的房子在哪里嗎?現(xiàn)在,我們來讀一篇有關(guān)小蝸牛的故事。

2、請(qǐng)幼兒打開幼兒操作材料第4-13,自主閱讀故事。教師可用提問的方式,引導(dǎo)幼兒閱讀。如:下雨了,你們看到了什么?誰到小蝸牛的房子里避雨了?

二、欣賞、理解故事

1、播放多媒體資源,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫欣賞故事。

2、教師提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

-下雨了,誰先想到蝸牛的房子里避雨?他是怎么擠進(jìn)房子里的?鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進(jìn)蝸牛房子的動(dòng)作。

-后來,誰去蝸牛的房子里避雨?他是怎么擠進(jìn)房子的?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

-蝸牛的小房子里還擠了誰?整個(gè)兒都擠進(jìn)去了嗎?什么東西漏在了外面?

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動(dòng)畫講述故事。

三、討論活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒討論下列問題,幫助幼兒理解故事的主題。

-小蝸牛的房子那么小,可是住進(jìn)了小螞蟻、小兔子和小男孩,小蝸牛的房子擠破了嗎?

-當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候,小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果,奇跡發(fā)生了,在蝸牛小小的房子里住進(jìn)了那么多、那么大的朋友,小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友,你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

-假如有小朋友需要你幫忙的時(shí)候?你會(huì)幫助他們嗎?

幼兒園蝸牛教案 篇4

《蝸牛的微笑》

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:活動(dòng)應(yīng)呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活情境、游戲之中。對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的!但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂的感覺,能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離?!段伵5奈⑿Α肥且粋€(gè)美麗的童話故事,它采用了擬人的手法,通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來的快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。希望孩子們通過活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友和自己帶來快樂。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三個(gè)方面:

(一)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容;

(二)技能目標(biāo):通過看,說,聽等活動(dòng),感受微笑帶給別人的快樂,會(huì)微笑,喜歡微笑;

(三)情感目標(biāo):初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):我將感受微笑帶給別人的快樂,喜歡微笑。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn):通過看,說,聽等的活動(dòng),初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)PPT;

(二)小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片;

(三)音樂。

五、說活動(dòng)方法

針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下活動(dòng)方法:

(一)情境創(chuàng)設(shè)法:幼兒園的孩子,以直觀形象思維為主,在活動(dòng)的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題,為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示。

(二)直觀演示法:在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

(三)講述法和問答法:在播放課件時(shí),我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂枴?/p>

(四)用賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。

六、說學(xué)法

活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,請(qǐng)他們在看一看、想一想、做一做、說一說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、欣賞法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。

七、說活動(dòng)過程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié):

(一)初步感受生活中的微笑

播放幼兒微笑和哭的課件,請(qǐng)幼兒說說喜歡哪個(gè)小朋友,為什么?通過直觀形象的圖片,初步感知生活中的微笑,為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(二)播放課件,講述故事《蝸牛的微笑》,理解故事內(nèi)容。

1.教師結(jié)合課件,完整地講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽。

2.提問:故事里出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事?小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí),大家快樂嗎?

3.小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是想讓幼兒在欣賞中,交流中理解故事內(nèi)容。

(三)用微笑傳遞快樂,感受微笑帶給自己和別人的快樂。

1.體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

2.送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

3.你還想把微笑送給誰?為什么?

幼兒的活動(dòng)重在體驗(yàn),在體驗(yàn)中,幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。

(四)請(qǐng)幼兒說說生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑

原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑??吹絼e人微笑你有什么感覺?

此環(huán)節(jié),幼兒知道生活中到處有微笑。

(五)欣賞音樂《歌聲與微笑》,感受微笑帶來的快樂。

(六)活動(dòng)小結(jié)

通過教師幾句話的概括,升華主題:生活中到處有微笑,微笑能帶給自己和別人的快樂,我們要對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑。

八、說板書設(shè)計(jì):以上就是我的板書設(shè)計(jì),重在點(diǎn)出微笑的重要性。

九、說活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于孩子們來說,是一個(gè)比較熟悉又喜歡的內(nèi)容,所以,在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn),在幼兒自主觀察,傾聽,交流,體驗(yàn)的過程中激發(fā)興趣,體會(huì)微笑帶來的快樂,學(xué)會(huì)微笑,始鼓勵(lì)孩子們大膽地交流,表現(xiàn),體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)的快樂!

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《蝸?!?/h2>

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸?!贰?/p>

中班教案《蝸?!愤m用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧,引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征,懂得要安靜做畫,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人,快來看看幼兒園中班《蝸?!方贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象

活動(dòng)準(zhǔn)備

活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等

活動(dòng)過程

一、開始部分

猜謎導(dǎo)入:小朋友們,老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物,它名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今天,小蝸牛也來到了我們班級(jí),我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)

師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?

2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。

3、老師示范畫蝸牛

師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。

(繪畫過程略)需要注意的地方:涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

三、結(jié)束部分:

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。

活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?;蛴闷渌牧现谱魑伵!?/p>

活動(dòng)反思:

問題一:觀察蝸牛時(shí)幼兒口語表達(dá)不完整,詞匯量不夠豐富。

原因:在日常生活中對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。

解決方法:在語言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。

問題二:活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

原因:平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

解決方法:專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

蝸牛幼兒園教案系列


每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案是為加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)改革提供的有效支持。您所需要的“蝸牛幼兒園教案 ”現(xiàn)在可以使用了,本文能夠解決您所遇到的問題感到非常榮幸!

蝸牛幼兒園教案 篇1

幼兒園音樂活動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥教案

引言:

音樂活動(dòng)在幼兒園教育中扮演著重要的角色。通過音樂,幼兒能夠培養(yǎng)自己的審美能力,發(fā)展感知和表達(dá)能力,以及增強(qiáng)社交技巧等。蝸牛與黃鸝鳥是一場充滿趣味的音樂活動(dòng),旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的樂器和聲音,以及培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。本文將詳細(xì)介紹這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的樂器和聲音。

2. 培養(yǎng)幼兒的音樂鑒賞能力。

3. 促進(jìn)幼兒的社交技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 教師準(zhǔn)備:蝸牛與黃鸝鳥的故事圖片、各種樂器、手鼓、玩具鳥叫聲音樂片段等。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備:幼兒園音樂教室。

三、活動(dòng)步驟:

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師向幼兒展示蝸牛與黃鸝鳥的圖片,幫助幼兒了解故事的情節(jié)。然后,教師播放一段鳥叫聲音樂片段,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并模仿鳥叫聲。

2. 音樂鑒賞:教師帶領(lǐng)幼兒觀看樂器展示,并詳細(xì)解釋每個(gè)樂器的名稱和特點(diǎn)。然后,教師播放不同樂器演奏的音樂片段,讓幼兒通過聽覺感受樂器的聲音。

3. 合作表演:教師將幼兒分成小組,每個(gè)小組選擇一個(gè)樂器,并教授他們簡單的演奏方法。然后,每個(gè)小組可以在教師的指導(dǎo)下,合作演奏一首簡單的樂曲。

4. 創(chuàng)作環(huán)節(jié):教師鼓勵(lì)幼兒以蝸牛與黃鸝鳥的故事為靈感,創(chuàng)作自己的音樂作品。幼兒可以利用教師提供的樂器或自己制作簡易樂器,然后展示自己的作品。

5. 溫故知新:教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)到的樂器名稱和聲音,并進(jìn)行問答活動(dòng)。通過鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果,來評(píng)估他們的音樂鑒賞能力。

四、活動(dòng)延伸:

1. 家庭互動(dòng):教師可以在家庭作業(yè)中鼓勵(lì)家長與孩子一起制作簡易樂器,并分享自己的音樂創(chuàng)作。

2. 實(shí)地參觀:組織幼兒參觀音樂學(xué)院或其他音樂場館,讓他們近距離接觸不同樂器的演奏和聲音。

結(jié)語:

通過蝸牛與黃鸝鳥的音樂活動(dòng),幼兒不僅能夠了解不同樂器和聲音,還能夠培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過親自動(dòng)手演奏樂器,幼兒能夠更深入地感受音樂的魅力。希望這個(gè)音樂活動(dòng)能夠成為幼兒園中一次難忘的音樂體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和熱愛。

蝸牛幼兒園教案 篇2

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、聲音:雷聲。

2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?!?,導(dǎo)入話題。

師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?。

1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音,提問:是什么聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌,

然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”

最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。”

三、幼兒人手一只“小蝸?!?,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌《不要吵醒小蝸牛》

雷公公,雷公公,

請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。

我的蝸牛在睡覺,

不要吵醒小蝸牛。

小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情,而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,通過簡單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

蝸牛幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1通過觀察,學(xué)會(huì)用各種不同的材料定期粘貼裝飾蝸牛。

2鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)裝飾游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蝸牛作品展若干份。

2、各種材料:不同顏色、形狀

活動(dòng)目標(biāo):

1通過觀察,學(xué)會(huì)用各種不同的材料定期粘貼裝飾蝸牛。

2鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)裝飾游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蝸牛作品展若干份。

2各種材料:各種顏色、形狀的光面紙、皺紋紙、紙團(tuán)、漿糊、棉簽、抹布。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

師:“小朋友,今天我們班來了一位小客人,看,它是誰呀?(小蝸牛)小蝸牛覺得自己太孤單了,它想:

要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?哦,原來在這里!

(教師出示其他的蝸牛)

2,欣賞其他蝸牛,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察蝸牛的特征。

1、師:小蝸牛的好朋友長得漂亮嗎?(漂亮)看看小蝸牛的眼睛長在**呢?

身體是什么樣子的?像什么?(提問2-3名幼兒,引導(dǎo)幼兒想象:

有的蝸牛殼上顏色鮮艷,像一塊五彩繽紛的板糖;有的蝸牛殼上線條繞呀繞,像一個(gè)圓圓的線團(tuán);有的蝸牛殼上落滿了黑色的小點(diǎn)點(diǎn),像極了甜甜的巧克力;有的蝸牛殼上有無數(shù)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),像荷蘭的大風(fēng)車┅┅)

三、教師示范裝飾蝸牛

1、師:這只小蝸牛想把自己打扮漂亮點(diǎn),可以用什么方法呢?(提問2-3名幼兒,鼓勵(lì)幼兒說出各種裝飾的方法)

蝸牛幼兒園教案 篇4

繪畫動(dòng)物簡介:

蝸牛屬于軟體動(dòng)物,腹足綱;取食植物,卵產(chǎn)于土中或樹上。是陸地上最常見的軟體動(dòng)物,有甲殼,形狀像小螺,顏色多樣;頭有四個(gè)觸角,蝸牛嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。是世界上牙齒最多的動(dòng)物。

繪畫步驟:

1、抓住蝸牛的形態(tài)特征,輕輕地勾勒出鉛筆稿。

2、選用你喜歡的顏色,將鉛筆稿勾成彩線。

3、簡單地涂一遍色,確定大體的色調(diào)。要表現(xiàn)出蝸牛殼的立體感。

4、深入刻畫細(xì)節(jié),殼上面加上花紋,蝸牛眼睛很小,刻畫時(shí)要仔細(xì)。

5、用平涂加點(diǎn)法表現(xiàn)一塊草地。

注意事項(xiàng):

描繪彩線的輪廓要清淡,便于覆蓋。

網(wǎng)站溫馨提示:

簡筆畫簡練、直觀、能在短時(shí)間內(nèi)將物象特征表現(xiàn)出來。

蝸牛幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌《小蝸?!返膬?nèi)容,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受兒歌中的上行、下行旋律,并能辨別音的高低,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。

2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動(dòng)。

二、通過小蝸牛,初步感知兒歌內(nèi)容。

三、游戲《小蝸?!罚俅戊柟虄焊鑳?nèi)容,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、學(xué)小蝸牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說:我們來做小蝸牛一起玩玩吧。

2、身體當(dāng)樹,邊念兒歌,邊爬一邊。

3、把圖片樹放中間,請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個(gè)別再小組。

四、感受樂曲的`上行和下行旋律。

1、教師利用木琴,邊念兒歌,邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間,請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲,教師用木琴進(jìn)行敲擊,敲上行的旋律就走到“樹”圖上,敲下行就走到“滑梯”旁邊。

3、集體玩游戲《走那邊》。

五、節(jié)奏練習(xí)。

1、聽音樂《小星星》,教師示范拍手。

2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏,進(jìn)行拍手。

3、發(fā)放樂器,幼兒進(jìn)行敲擊,練習(xí)節(jié)奏。

4、幼兒邊念兒歌,邊打擊樂器。

蝸牛幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。

2.遷移故事《變色蝸牛》中的經(jīng)驗(yàn),大膽想象蝸牛的顏色,并講述仿編的內(nèi)容。

3.能夠耐性的進(jìn)行涂色活動(dòng),注意畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手一張蝸牛圖,一盒油畫棒。

2.幼兒用書。

活動(dòng)過程

1.教師和幼兒一起閱讀故事:變色的蝸牛。

教師和幼兒一起翻開幼兒用書,講述畫面內(nèi)容。啟發(fā)幼兒想一想:蝸牛還會(huì)吃什么呢?它會(huì)變成一只怎么樣的蝸牛呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地仿編故事結(jié)尾。

2.師生共同討論給蝸牛涂色的方法。

----教師示范自由分割涂色法:用線條將蝸牛的.殼分割成若干塊,然后給每一塊涂上好看的顏色。

----示范講解由中心向外畫散發(fā)型線條,將蝸牛分割成若干塊,然后給每一格涂上好看的顏色----介紹在輪廓先內(nèi)均勻涂色的方法。

3.涂色創(chuàng)作活動(dòng)。

讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割,涂色。鼓勵(lì)幼兒選用自己喜歡的顏色,耐心涂色,注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆,用完后放回原處。

4.展示幼兒的作品,仿編故事內(nèi)容。

讓幼兒看圖講述,小蝸牛又吃了什么?這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。

蝸牛幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征

通過實(shí)驗(yàn)操作,感知幼兒的生活習(xí)性

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、關(guān)于蝸牛的視頻

2、蝸牛、青菜等

活動(dòng)過程:

一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)

提問:我們在哪里可以找到蝸牛?你找到的蝸牛是什么樣的?

二、觀察蝸牛的外形

1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征

2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察

3、教師小結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明

三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

四、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性

1、教師提供大白菜等,幼兒觀察探索

2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察

教學(xué)反思:

在課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中,我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛,有一個(gè)知識(shí)的前置學(xué)習(xí),則更有利于觀察活動(dòng)的有效開展。

在教學(xué)引入中,我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí),馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)習(xí),作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升。之后,又播放了一段關(guān)于蝸牛生長的視頻片段,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動(dòng)。

課后,我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中,繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng),由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動(dòng),孩子們了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里?!段伵5拿孛堋愤@一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛,以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來,在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛,小朋友顯得很興奮可認(rèn)真了,剛開始,由于初次解除這種爬行方式,大家都覺得好玩,隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認(rèn)真了,當(dāng)孩子們聽到老師講述的情景爬行,躲雨、找食物,也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動(dòng)作,有幾位幼兒還站了起來做動(dòng)作,這時(shí)我并未阻止那些小朋友,整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”,通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

蝸牛幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話;

2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

3、遷移自身經(jīng)驗(yàn),知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時(shí),他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會(huì)搬到哪里去呢?

幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。

二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。

1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。

2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學(xué)說對(duì)話,提問理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話。

3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

教師行為:

蝸牛到底會(huì)搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事《蝸牛搬家》。

誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?

小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個(gè)好地方,它是怎么想的?

蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。

誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學(xué)著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)

今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?

蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)

今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?

青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請(qǐng)男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)

蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?

幼兒行為:

幼兒仔細(xì)傾聽。

蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。

也想搬到小土岡上去住

有大太陽

蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,太陽光會(huì)曬著我的!……

在刮大風(fēng)

蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!

青蛙、毛毛蟲

下雨的。

蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

沒有成功,因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。

后悔了,因?yàn)樗€是只能呆在原來的地方。

設(shè)計(jì)意圖:

分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。

理解故事內(nèi)容,并通過學(xué)說對(duì)話,提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

通過討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功。

三、完整傾聽故事。

現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個(gè)故事,我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對(duì)話的時(shí)候鼓勵(lì)讓幼兒多說。)

四、經(jīng)驗(yàn)提升。

如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做呢?

小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

活動(dòng)反思:

蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng),故事中小蝸牛因?yàn)榕逻@怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對(duì)中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對(duì)話;知道小蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

活動(dòng)一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會(huì)不開心這樣的問題進(jìn)入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個(gè)詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”,暖和,是舒服的。針對(duì)這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對(duì)話,感知三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對(duì)話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力?!边@句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會(huì)摔著我?!庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際,用拋出問題進(jìn)行討論來學(xué)習(xí),當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會(huì)因?yàn)樘鞖獠缓梅艞壈峒覇帷保l(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識(shí)到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對(duì)這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會(huì)搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當(dāng)我問及幼兒:你平時(shí)上幼兒園的時(shí)候有沒有碰到天氣不太好的時(shí)候,你有沒有因?yàn)樘鞖獠缓貌簧嫌變簣@呢?幼兒回答都說會(huì)上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)把握的較好。

幼兒園教案《蝸?!肪x


在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。教案應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和需求制定,教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫?下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集整理的“幼兒園教案《蝸?!贰毕嚓P(guān)內(nèi)容請(qǐng)您查看,希望這些策略能夠?yàn)槟愕氖袌鰻I銷帶來提升!

幼兒園教案《蝸?!贰酒?】

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動(dòng)過程:

(一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的.小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五).結(jié)束:小蝸??匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

活動(dòng)反思:

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

幼兒園教案《蝸牛》【篇2】

初春到來,萬物蘇醒,各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?!贰?/p>

1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2 引導(dǎo)幼兒在畫看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受動(dòng)手操作的快樂。

4 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

1 實(shí)物小蝸牛若干。

2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。

1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2 舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對(duì)話,再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉。蛋殼。菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

2 幼兒動(dòng)手制作。

3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

2 教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

3 師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

幼兒園教案《蝸?!贰酒?】

小班音樂教案《小蝸?!?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌《小蝸?!返膬?nèi)容,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受兒歌中的上行、下行旋律,并能辨別音的高低,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。

2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動(dòng)。

二、通過小蝸牛,初步感知兒歌內(nèi)容。

1、把蝸牛套在手上,提問:這是什么?

2、出示樹的圖片,師說:今天小蝸牛想爬到樹上去看看。

3、教師演示,小蝸牛從樹下爬到樹上。師說:一、二、三、四,小蝸牛,爬上樹。

4、教師演示,小蝸牛從樹上溜到樹下。師說:四、三、二、一。小蝸牛,溜滑梯。

三、游戲《小蝸?!罚俅戊柟虄焊鑳?nèi)容,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、學(xué)小蝸牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說:我們來做小蝸牛一起玩玩吧。

2、身體當(dāng)樹,邊念兒歌,邊爬一邊。

3、把圖片樹放中間,請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個(gè)別再小組。

四、感受樂曲的上行和下行旋律。

1、教師利用木琴,邊念兒歌,邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間,請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲,教師用木琴進(jìn)行敲擊,敲上行的旋律就走到“樹”圖上,敲下行就走到“滑梯”旁邊。

3、集體玩游戲《走那邊》。

五、節(jié)奏練習(xí)。

1、聽音樂《小星星》,教師示范拍手。

2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏,進(jìn)行拍手。

3、發(fā)放樂器,幼兒進(jìn)行敲擊,練習(xí)節(jié)奏。

節(jié)奏如此:……○(大圓處拍手)

4、幼兒邊念兒歌,邊打擊樂器。

幼兒園教案《蝸牛》【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,學(xué)會(huì)使用輔助材料。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)看示范圖。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,感受泥工活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、圖譜、音樂、布置場景、橡皮泥、美工板

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示“海綿寶寶”,提問:寶寶,你們看,誰來啦?”

2、海綿寶寶有個(gè)好朋友,它是誰呀?小蝸牛長什么樣子呀?海綿寶寶說:小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢!

3、跑步比賽?我也要請(qǐng)我的小蝸牛參加。教師出示“蝸?!?,寶寶,你們看,我

的小蝸牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?寶寶,我們一起來看一看。

二、示范講解

1、教師出示圖譜一、二,有意識(shí)地指畫箭頭

提問:這是一塊橡皮泥,怎樣把它變成長長的呢?(教師示范搓:搓,搓,搓一搓;搓,搓,搓一搓;身體變得長長的)

2、教師出示圖譜三,有意識(shí)地指畫箭頭

提問:長長的身體怎樣變成卷卷的呢?(教師示范卷:卷,卷,卷一卷;卷,卷,卷一卷;身體變得卷卷的)

3、教師出示圖譜四,有意識(shí)地指畫箭頭

提問:怎樣把它變成蝸牛呢?(教師示范添上眼睛和觸角:小綠豆點(diǎn)一點(diǎn),小綠豆點(diǎn)一點(diǎn),蝸牛眼睛做好啦;小牙簽,戳一戳,小牙簽,戳一戳,蝸牛觸角做好啦;我請(qǐng)蝸牛去比賽?。?/p>

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、提出要求:老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料:這邊是長長的橡皮泥,這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長長的,老師還給你們準(zhǔn)備了小綠豆和小牙簽。寶寶,快來做小蝸牛吧,好參加蝸牛比賽呀!

2、幼兒操作,教師拍照、指導(dǎo)

四、教師講評(píng)

五、結(jié)束活動(dòng),播放課件

寶寶你們看,蝸牛比賽開始啦!我們快帶著小蝸牛去比賽吧!

幼兒園教案《蝸?!贰酒?】

活動(dòng)目標(biāo):

了解水痘的主要癥狀,懂得配合預(yù)防和治療,建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、“宣傳畫”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法。

(1)——師:“寶寶們,你從哪里看出畫上的小朋友生病了?”

引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面的體溫表;小朋友臉上、身上都是小痘痘,臉上表情很痛苦;小朋友在吃藥等。 “你們知道這個(gè)小朋友得的是什么病嗎?”

師小結(jié):得了傳染病人會(huì)感到不舒服,沒有精神,很痛苦,如果得了水痘,還會(huì)在皮膚上長出一顆一顆的水痘,使皮膚非常的難看!

“哪個(gè)寶寶小時(shí)候得過水痘?得病的時(shí)候,身體感覺怎樣?” “怎么會(huì)得水痘的?”“萬一被傳染上水痘,該怎么辦?”(幼兒討論)

(3)幼兒聽老師講宣傳畫上的內(nèi)容:水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播,病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒,咳嗽、打噴嚏時(shí),病毒噴到空氣中,健康的寶寶吸入后就會(huì)發(fā)??;還可通過接觸或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染,此病傳染性很強(qiáng)。

“得了水痘,身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)?” “皮膚很癢,為什么不能抓?很癢的時(shí)候怎么辦?” “德勒水痘為什么不能上幼兒園?要在家休息多久?”

師小結(jié):寶寶在生活中一定要注意個(gè)人衛(wèi)生,傳染季節(jié)不要到人多的地方,不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了。

還有不到得了傳染病的病人家去玩,不能接觸病人摸過的東西,并能勇敢地按時(shí)進(jìn)行接種,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(如:飯前便后要洗手,不咬手指……),這樣我們就不會(huì)生病痛苦了!身體就能棒棒的!

4、那得了水痘,應(yīng)該怎么辦呢?使幼兒知道生病了不要害怕,要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話,勇敢地打針和吃藥,接受治療,這樣就會(huì)很快好起來。

幼兒園大班教案《小蝸?!?/h2>

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小蝸?!贰?。讓幼兒理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格,理解四季的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

2.理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。

3.理解四季的不同特征。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語言進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.繪畫紙和彩筆,每位幼兒一份。

2.幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛,對(duì)蝸牛的特征有初步了解。

活動(dòng)過程

1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),引出活動(dòng)主題。

教師:你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2.講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?

教師:小蝸牛是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

教師:為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?

3.再次講述故事

4.引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色

教師:小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。

教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?

教師:我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的四季是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。

活動(dòng)延伸:

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。

教學(xué)反思

這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對(duì)四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。

幼兒百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園蝸牛教案4篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園蝸牛教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。教案應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和需求制定,教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫?下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集整理的“幼兒園教案《蝸?!贰毕嚓P(guān)內(nèi)容請(qǐng)您查看,希望這些策略能夠?yàn)槟愕氖袌鰻I銷帶來提升!...

2024-04-04 閱讀全文

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案是為加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)改革提供的有效支持。您所需要的“蝸牛幼兒園教案”現(xiàn)在可以使用了,本文能夠解決您所遇到的問題感到非常榮幸!...

2024-02-24 閱讀全文