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最新背土豆課件精選

發(fā)布時(shí)間:2024-05-03

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???根據(jù)你的需要,小編精心整理了最新背土豆課件精選,歡迎大家參考閱讀。

背土豆課件 篇1

土豆的小班教案


介紹:


土豆,是一種常見的蔬菜,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等。在小學(xué)生的教育活動(dòng)中,通過(guò)引入土豆的教學(xué),可以幫助學(xué)生了解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。下面是一份關(guān)于土豆的小班教案,旨在幫助教師們?cè)O(shè)計(jì)富有趣味性和教育意義的土豆教學(xué)活動(dòng)。


一、活動(dòng)目標(biāo)


1. 通過(guò)觀察和實(shí)踐,讓學(xué)生了解土豆的外觀特征和生長(zhǎng)過(guò)程。


2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。


3. 幫助學(xué)生掌握土豆的種植技巧,培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。


4. 引導(dǎo)學(xué)生了解土豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法,培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。


二、活動(dòng)準(zhǔn)備


1. 土豆種子、土壤、種植容器和其他種植工具。


2. 土豆的圖片和簡(jiǎn)單的介紹材料。


3. 關(guān)于土豆的相關(guān)知識(shí),如土豆的生長(zhǎng)過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法的資料。


三、活動(dòng)步驟


第一步:引入活動(dòng)


1. 準(zhǔn)備一些土豆的圖片,讓學(xué)生觀察并描述其外觀特征。


2. 與學(xué)生談?wù)撏炼沟淖饔煤蛢r(jià)值,引導(dǎo)他們思考土豆在我們的日常生活中扮演的角色。


3. 根據(jù)相關(guān)知識(shí),向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹土豆的生長(zhǎng)過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。


第二步:種植土豆


1. 準(zhǔn)備種植容器和土豆種子。


2. 與學(xué)生一起準(zhǔn)備土壤,并將土壤倒入種植容器中。


3. 將土豆種子埋入土壤中,學(xué)生可以跟著老師一起操作。


4. 給土豆?jié)菜[放在適合的位置,保持適當(dāng)?shù)墓庹蘸蜏囟取?/p>

第三步:觀察和記錄


1. 學(xué)生每天觀察土豆的生長(zhǎng)情況,并記錄所見所聞,包括根莖的生長(zhǎng)、枝葉的茂盛程度和花朵的開放情況等。


2. 每周定期組織學(xué)生討論并比較觀察結(jié)果,以幫助他們理解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程。


第四步:土豆品嘗


1. 當(dāng)土豆植株生長(zhǎng)到足夠成熟時(shí),準(zhǔn)備一些新鮮的土豆供學(xué)生品嘗。


2. 學(xué)生可以用各種食材和調(diào)料,如鹽、胡椒、黃油等,來(lái)烹飪自己的土豆食品。


3. 引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的烹飪方式,并讓他們進(jìn)行品嘗和分享。


第五步:總結(jié)和討論


1. 組織學(xué)生參與總結(jié)性討論,回顧整個(gè)土豆種植的過(guò)程。


2. 引導(dǎo)學(xué)生思考和分享他們的觀察結(jié)果和體會(huì)。


3. 與學(xué)生一起討論土豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法,并強(qiáng)調(diào)合理的飲食習(xí)慣的重要性。


四、評(píng)估方式


1. 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度和動(dòng)手能力。


2. 評(píng)估學(xué)生對(duì)土豆相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。


3. 評(píng)估學(xué)生在總結(jié)討論中的表達(dá)能力和思維深度。


五、拓展活動(dòng)


1. 組織學(xué)生參觀農(nóng)田或農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),進(jìn)一步了解土豆的種植和銷售過(guò)程。


2. 通過(guò)觀察其他蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程,與土豆進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生更加全面地理解植物的生命現(xiàn)象和特點(diǎn)。


通過(guò)這個(gè)小班教案,學(xué)生能夠親身參與土豆種植活動(dòng),了解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)加深對(duì)土豆的理解。同時(shí),通過(guò)品嘗土豆食品,培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。這樣的教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生的知識(shí)積累和動(dòng)手能力培養(yǎng),還能培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望這個(gè)小班教案能夠給教師們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助,讓學(xué)生在有趣的土豆教學(xué)中獲得全面的發(fā)展。

背土豆課件 篇2


土豆是一種常見的蔬菜,也是人們餐桌上經(jīng)常看到的食材之一。它不僅美味可口,而且富含營(yíng)養(yǎng)。如何讓小班幼兒通過(guò)有效的教學(xué)方式了解土豆的特點(diǎn)、種植過(guò)程以及其對(duì)人體健康的益處,就成為了小班教學(xué)中的一項(xiàng)重要課程內(nèi)容。本篇文章將詳細(xì)介紹一個(gè)關(guān)于土豆的小班教案安排,通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,幫助幼兒全面了解和喜愛土豆。


一、教學(xué)目標(biāo):


1.使幼兒能夠正確辨別土豆并敘述土豆的特點(diǎn);


2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)揉捏土豆;


3.通過(guò)生活實(shí)踐,了解土豆的種植過(guò)程;


4.通過(guò)親身體驗(yàn),讓幼兒了解土豆的健康價(jià)值;


5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。


二、教學(xué)準(zhǔn)備:


教師準(zhǔn)備土豆、揉面板、塑料袋、一鍋開水、洗菜盆、削皮刀、鹽、油、調(diào)料盒、碗勺等實(shí)驗(yàn)器材。


三、教學(xué)過(guò)程:


1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)


教師展示一個(gè)新鮮的土豆給孩子們看,并引導(dǎo)他們描述土豆的特點(diǎn)。教師問(wèn):“土豆是什么形狀的?皮是什么顏色的?土豆的內(nèi)部是什么樣子的?”通過(guò)讓幼兒觀察描述,引起他們對(duì)土豆的興趣。


2. 自主體驗(yàn)


教師將土豆洗凈并放在洗菜盆中,讓每個(gè)幼兒都能接觸到。鼓勵(lì)幼兒用雙手仔細(xì)觸摸土豆的皮膚和表面。然后,教師分發(fā)揉面板和土豆,指導(dǎo)幼兒用力揉捏,讓孩子們感受土豆的軟硬程度和彈性。通過(guò)親身體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。


3. 種植實(shí)驗(yàn)


教師講述土豆的種植過(guò)程,引導(dǎo)幼兒了解種植所需的土壤、陽(yáng)光和水分。然后,教師提前準(zhǔn)備好一個(gè)小花盆和土壤,并邀請(qǐng)幼兒們一起動(dòng)手種植土豆。教師指導(dǎo)幼兒將土豆切成塊狀,然后在花盆中埋入土壤。幼兒們負(fù)責(zé)每天給土豆?jié)菜^察土豆的生長(zhǎng)情況。通過(guò)實(shí)際種植實(shí)驗(yàn),讓幼兒們深入了解土豆的種植過(guò)程,并培養(yǎng)他們對(duì)植物的關(guān)注和照顧。


4. 烹飪健康


教師向幼兒們介紹土豆的健康價(jià)值,并指導(dǎo)他們一起進(jìn)行土豆的簡(jiǎn)單烹飪活動(dòng)。教師提供洗凈的土豆和烹飪所需的材料和器具,鼓勵(lì)幼兒們動(dòng)手參與。幼兒們可選擇煮土豆湯或者炸薯?xiàng)l等活動(dòng)。無(wú)論是選擇哪種方式烹飪,教師都會(huì)提前準(zhǔn)備好所需的食材和器具,并在幼兒的參與過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過(guò)親自動(dòng)手參與烹飪,幼兒們既能感受到土豆的烹飪過(guò)程,也能品嘗到土豆的美味,加深對(duì)土豆的喜愛。


4. 總結(jié)活動(dòng)


教師帶領(lǐng)幼兒們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,讓每個(gè)幼兒展示自己所完成的揉土豆、種植土豆和烹飪土豆的作品和成果。教師鼓勵(lì)幼兒們分享自己的體驗(yàn)和感受,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)土豆的特點(diǎn)、種植過(guò)程以及健康價(jià)值進(jìn)行總結(jié)。


五、拓展延伸:


1. 圖書閱讀:教師在教學(xué)過(guò)程中可以配合相關(guān)的圖書,例如《我愛土豆》等,讓幼兒通過(guò)閱讀了解更多有關(guān)土豆的知識(shí)和故事。


2. 去田野考察:教師可以帶領(lǐng)幼兒去田野或農(nóng)場(chǎng)參觀,親身感受土豆的種植過(guò)程,增強(qiáng)對(duì)土豆的理解和興趣。


3. 健康飲食宣傳:教師可以與幼兒共同探討其他健康蔬菜,并組織相關(guān)的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒們合理搭配飲食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。


通過(guò)本教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,幼兒能夠全面了解土豆的特點(diǎn)、種植過(guò)程以及對(duì)人體健康的益處。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。通過(guò)參與烹飪活動(dòng),讓幼兒親近土豆,提高對(duì)土豆的喜愛度。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅有助于幼兒全面發(fā)展,還能為他們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣打下良好基礎(chǔ)。

背土豆課件 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒對(duì)拓印活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣

教學(xué)難點(diǎn):能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(lè)(入場(chǎng))、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂(lè))

教學(xué)過(guò)程:

(一)開始部分

情景引入:小白兔聽音樂(lè)入場(chǎng)

(二)基本部分

初步感受:

1、初步認(rèn)識(shí)拓?。盒“淄脕?lái)到游樂(lè)場(chǎng),一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?

2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來(lái)的?

操作體驗(yàn):

1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風(fēng)吹來(lái),把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時(shí)大象看見了說(shuō):小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球,大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒抓住。小猴子說(shuō)沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說(shuō)小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說(shuō),小兔子你別難過(guò),我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。

2、提問(wèn)幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。

3、幼兒操作拓印,教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)

(三)結(jié)束部分

介紹作品并送給小兔子。

教學(xué)反思:

1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、注重五大領(lǐng)域的整合。

3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

背土豆課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng),會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)菜譜。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《土豆一家》的PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌

2.跟隨音樂(lè)嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注:兒化音清晰到位,節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。

二、吃土豆,感知休止符

1.初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ):每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好,接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲,看看怎么做?(播放課件)重點(diǎn)提問(wèn):

◆你能看懂圖片上講的什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

◆那么怎么做呢?

小結(jié):把絲兒、片兒吃到肚子里了,嘴里就沒有聲音了,而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。

2.分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求:老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片,分成男女2組,8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么,然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉,一起試一試、練一練,等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦!

◆交流表現(xiàn),(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)

◆重點(diǎn)提問(wèn):哪組先來(lái)?

他們表現(xiàn)的好嗎?為什么?你們用什么好辦法說(shuō)的這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié):哦,雖然不能說(shuō)出來(lái),但空格在,節(jié)拍還在,只是心里數(shù)了,這樣的話不會(huì)亂,也不會(huì)丟掉了,行不行?我們一起試一試,別忘了好辦法噢!

◆跟著音樂(lè)旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié):哦,難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒,我們可以用心理數(shù)的方法不說(shuō)出來(lái),留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來(lái),真能干!接下來(lái)老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠,現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉,行不行?用剛才的好方法。

3.分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

◆幼兒分組觀察圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索學(xué)習(xí)

◆2組幼兒同時(shí)表演,教師做觀眾,觀看并評(píng)價(jià)。

◆再次合著音樂(lè)表演,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉

◆重點(diǎn)提問(wèn):全部吃掉,怎么辦?(不發(fā)出聲音,只做動(dòng)作)

◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

背土豆課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

1、提問(wèn):你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

2、強(qiáng)調(diào)兒化音

3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

二、音樂(lè)游戲《土豆》

第一關(guān):說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽音樂(lè),后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱,最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

小結(jié):有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!

第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)

1、出示手勢(shì)PPT,解讀手勢(shì)含義。

2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)

1、提問(wèn):這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

第六關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動(dòng)

(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

背土豆課件 篇6

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第36、37 頁(yè)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。教科書創(chuàng)設(shè)了“老鼠背土豆”的童話故事情境,以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一加一減兩個(gè)場(chǎng)景,之后通過(guò)三個(gè)層次的活動(dòng)展開了有關(guān)7的加減法的學(xué)習(xí):一是進(jìn)一步體會(huì)加法和減法的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法;二是通過(guò)“想一想”活動(dòng),為正確計(jì)算7的加減法積累經(jīng)驗(yàn);三是通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”,尋找生活中有關(guān)7的加減法的原型,進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)加減法意義的理解。為此確定本課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、借助有趣的故事情境,進(jìn)一步理解加減法的意義,探索并掌握有關(guān)7的加減法的計(jì)算方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式,并能正確計(jì)算有關(guān)7的加法及相應(yīng)的減法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)是:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況《背土豆》共安排兩課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí)。

和心理特點(diǎn),從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課,在觀察情景圖的過(guò)程中,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。整節(jié)課以故事為主線,把教學(xué)內(nèi)容串了起來(lái),盡可能地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過(guò)程緊扣教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適時(shí)引導(dǎo)。

有效的學(xué)習(xí)就是激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中,我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn),自己解決問(wèn)題,讓學(xué)生在探索、操作、交流獲取新知。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

通過(guò)講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)引入新課。

(1)出示第一幅圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出來(lái)問(wèn)題:

從圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?能提出來(lái)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的情境。

(如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆,一邊有5個(gè)土豆,另一邊有2個(gè)土豆。)根據(jù)數(shù)學(xué)信息,引導(dǎo)學(xué)生思考“你能提出哪能些數(shù)學(xué)

問(wèn)題”,學(xué)生只要提出的問(wèn)題合理,老師都給予肯定。

(2)將“一共有多少個(gè)土豆”作為主要研究的問(wèn)題進(jìn)行探討:你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎?學(xué)生會(huì)列出“5+2=7”或“2+5=7”。重點(diǎn)提問(wèn):你是怎樣算出來(lái)的?學(xué)生獨(dú)立思考后,交流算法。

(1)出示第二幅情境圖,引導(dǎo)學(xué)生接著講“背土豆”的數(shù)學(xué)故事,并提出問(wèn)題。學(xué)生在講好數(shù)學(xué)故事的同時(shí),老師要善于捕捉并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)量之間的關(guān)系。如袋子里有個(gè)土豆,掉出來(lái)1個(gè),袋子里還剩幾個(gè)?

(2)解決問(wèn)題,并探索計(jì)算方法。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生列式并計(jì)算出得數(shù):7-1=6。重點(diǎn)提問(wèn):你是怎樣得到還剩6個(gè)土豆的?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合操作活動(dòng)(如畫圖、擺小棒、擺圓片等)對(duì)算式進(jìn)行解釋。

(3)反饋交流算法。

(4)結(jié)合第三幅情境圖,讓學(xué)生編故事后填寫教材第36頁(yè)表格。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)。

點(diǎn)名學(xué)生完成黑板上表格并說(shuō)明這樣填的理由。

讓學(xué)生觀察表格說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)7的算式。

學(xué)生思考后點(diǎn)名匯報(bào),并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中什么地方會(huì)用到這些算式。

這一環(huán)節(jié)主要目的是,通過(guò)師生共同小結(jié),對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,使學(xué)生腦海明白本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法。利用小老鼠背土豆這一故事導(dǎo)入后,讓學(xué)生觀察情景圖,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,提出問(wèn)題,讓學(xué)生獨(dú)立思考之后,嘗試解決問(wèn)題,引出相關(guān)的加法算式。這個(gè)過(guò)程學(xué)生始終沒有把問(wèn)題提到點(diǎn)子上,而且學(xué)生沒有按照我的引導(dǎo)觀察第一幅圖,而是直接跳躍到第二幅圖,以至于教學(xué)課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象,最終還是由我自己提出了問(wèn)題。此處是本節(jié)課的一大敗筆。以后遇到此類問(wèn)題應(yīng)該尋找更有效的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,我覺得有幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生參與度不高;二是預(yù)設(shè)的課堂情況

不夠充分,在講課過(guò)程中沒有預(yù)料到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的情況,學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)偏差時(shí)如何及時(shí)糾正和引導(dǎo)需要更深層次的思考。 從本節(jié)課的教學(xué)中,我覺得自己還有很多地方要學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在吃透教材的基礎(chǔ)上,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的各種情況,如何應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)才能更好地掌握教材內(nèi)容。平時(shí)多向其他教師學(xué)習(xí),互相交流成功經(jīng)驗(yàn),不足之處多多改進(jìn),這樣才能夠少走彎路,成長(zhǎng)得更快。

背土豆課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘿卜,青菜等,掌握撕的技能。

2.感受裝飾美,能利用多種材料進(jìn)行裝飾。

3.能積極大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兔兔小土豆,帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。

3.印章(蔬菜印章、圖案印章等)、印泥、顏料,彩紙,皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

(出示小土豆圖片)師:"小朋友你們喜歡小土豆嗎?"(喜歡)

師:"小土豆過(guò)生日,請(qǐng)我們?nèi)プ骺停俏覀儨?zhǔn)備什么禮物送給小

土豆呢? 幼兒討論。

2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜,幼兒探索撕針孔輪廓的方法。

(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。

(出示針孔輪廓圖案)師:"老師準(zhǔn)備了一件禮物,躲在這張紙里面,怎么把它拿出來(lái)呢?"(幼兒議論假設(shè)1.用剪刀,"今天我們不用剪刀,用我們能干的小手,有什么方法呢?")

教師引導(dǎo):看看紙的邊上有什么呢,我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕,就能把禮物拿出來(lái)。

(2)裝飾禮物。

師:"禮物撕好了,我們?cè)俳o禮物裝飾的漂亮一些,送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜,重點(diǎn)講解用蔬菜印章進(jìn)行裝飾。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒撕紙時(shí)的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢撕,裝飾時(shí)要細(xì)心,注意衛(wèi)生。

(2)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4. 展示評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

(1)小朋友們看,誰(shuí)的禮物又漂亮又好吃?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

(2)我們帶著準(zhǔn)備的禮物,去小土豆家做客吧,結(jié)束活動(dòng)。

背土豆課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

5.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng),會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)菜譜。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《土豆一家》的PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌

2.跟隨音樂(lè)嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注:兒化音清晰到位,節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。

二、吃土豆,感知休止符

1.初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ):每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好,接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲,看看怎么做?。(播放課件)重點(diǎn)提問(wèn):

◆你能看懂圖片上講的什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

◆那么怎么做呢?

小結(jié):把絲兒、片兒吃到肚子里了,嘴里就沒有聲音了,而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。

2.分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求:老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片,分成男女2組,8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么,然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉,一起試一試、練一練,等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦!

◆交流表現(xiàn),(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)

◆重點(diǎn)提問(wèn):哪組先來(lái)?

他們表現(xiàn)的好嗎?為什么?你們用什么好辦法說(shuō)的這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié):哦,雖然不能說(shuō)出來(lái),但空格在,節(jié)拍還在,只是心里數(shù)了,這樣的話不會(huì)亂,也不會(huì)丟掉了,行不行?我們一起試一試,別忘了好辦法噢!

◆跟著音樂(lè)旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié):哦,難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒,我們可以用心理數(shù)的方法不說(shuō)出來(lái),留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來(lái),真能干!接下來(lái)老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠,現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉,行不行?用剛才的好方法。

3.分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

◆幼兒分組觀察圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索學(xué)習(xí)

◆2組幼兒同時(shí)表演,教師做觀眾,觀看并評(píng)價(jià)。

◆再次合著音樂(lè)表演,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉

◆重點(diǎn)提問(wèn):全部吃掉,怎么辦?(不發(fā)出聲音,只做動(dòng)作)

◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

背土豆課件 篇9

土豆浮起來(lái)的教師教案要怎么寫呢?下面由.jinpinTjian ul li a就由小編為大家整理的小班教案土豆浮起來(lái),希望可以幫到大家

活動(dòng)首先欣賞土豆拼盤和ppt,讓小朋友們了解土豆的特征,然后探索土豆放在清水中和鹽水中的不同現(xiàn)象。

【教案目的】

1.通過(guò)操作,感知土豆在清水和鹽水中的`不同。

2.樂(lè)于探索,喜歡玩科學(xué)小游戲。

【教案準(zhǔn)備】

土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

【教案流程】

1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征

(1)欣賞土豆拼盤,說(shuō)說(shuō)像什么?

(2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?

(3)觀看PPT,說(shuō)說(shuō)土豆的一般特征。

2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

(1)提出問(wèn)題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會(huì)怎樣?(用站和蹲的動(dòng)作表示沉和浮)

(2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。

(3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來(lái)。

T:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?

3.教師“變魔術(shù)”

T:老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來(lái)呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來(lái)!(邀請(qǐng)小朋友一起念“咒語(yǔ)”)

T:這個(gè)“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,再嘗一嘗,猜猜“魔粉”到底是什么?

4.再次操作

T:是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來(lái)呢?請(qǐng)你去試試吧!

T:為什么有的土豆娃娃浮了起來(lái),有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

5.操作驗(yàn)證

6.延伸:

T:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)試試吧!

喜歡《最新背土豆課件精選》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了土豆課件專題,希望您能喜歡!

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