最新背土豆課件精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？根據(jù)你的需要，小編精心整理了最新背土豆課件精選，歡迎大家參考閱讀。

背土豆課件 篇1

土豆的小班教案

介紹：

土豆，是一種常見的蔬菜，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等。在小學(xué)生的教育活動中，通過引入土豆的教學(xué)，可以幫助學(xué)生了解土豆的生長過程、營養(yǎng)價值，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和團(tuán)隊合作精神。下面是一份關(guān)于土豆的小班教案，旨在幫助教師們設(shè)計富有趣味性和教育意義的土豆教學(xué)活動。

一、活動目標(biāo)

1. 通過觀察和實踐，讓學(xué)生了解土豆的外觀特征和生長過程。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。

3. 幫助學(xué)生掌握土豆的種植技巧，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

4. 引導(dǎo)學(xué)生了解土豆的營養(yǎng)價值和食用方法，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1. 土豆種子、土壤、種植容器和其他種植工具。

2. 土豆的圖片和簡單的介紹材料。

3. 關(guān)于土豆的相關(guān)知識，如土豆的生長過程、營養(yǎng)價值和食用方法的資料。

三、活動步驟

第一步：引入活動

1. 準(zhǔn)備一些土豆的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其外觀特征。

2. 與學(xué)生談?wù)撏炼沟淖饔煤蛢r值，引導(dǎo)他們思考土豆在我們的日常生活中扮演的角色。

3. 根據(jù)相關(guān)知識，向?qū)W生簡單介紹土豆的生長過程和營養(yǎng)價值。

第二步：種植土豆

1. 準(zhǔn)備種植容器和土豆種子。

2. 與學(xué)生一起準(zhǔn)備土壤，并將土壤倒入種植容器中。

3. 將土豆種子埋入土壤中，學(xué)生可以跟著老師一起操作。

4. 給土豆?jié)菜[放在適合的位置，保持適當(dāng)?shù)墓庹蘸蜏囟取?/p>

第三步：觀察和記錄

1. 學(xué)生每天觀察土豆的生長情況，并記錄所見所聞，包括根莖的生長、枝葉的茂盛程度和花朵的開放情況等。

2. 每周定期組織學(xué)生討論并比較觀察結(jié)果，以幫助他們理解土豆的生長過程。

第四步：土豆品嘗

1. 當(dāng)土豆植株生長到足夠成熟時，準(zhǔn)備一些新鮮的土豆供學(xué)生品嘗。

2. 學(xué)生可以用各種食材和調(diào)料，如鹽、胡椒、黃油等，來烹飪自己的土豆食品。

3. 引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的烹飪方式，并讓他們進(jìn)行品嘗和分享。

第五步：總結(jié)和討論

1. 組織學(xué)生參與總結(jié)性討論，回顧整個土豆種植的過程。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考和分享他們的觀察結(jié)果和體會。

3. 與學(xué)生一起討論土豆的營養(yǎng)價值和食用方法，并強(qiáng)調(diào)合理的飲食習(xí)慣的重要性。

四、評估方式

1. 觀察學(xué)生在活動中的參與程度和動手能力。

2. 評估學(xué)生對土豆相關(guān)知識的理解和掌握程度。

3. 評估學(xué)生在總結(jié)討論中的表達(dá)能力和思維深度。

五、拓展活動

1. 組織學(xué)生參觀農(nóng)田或農(nóng)貿(mào)市場，進(jìn)一步了解土豆的種植和銷售過程。

2. 通過觀察其他蔬菜的生長過程，與土豆進(jìn)行對比，讓學(xué)生更加全面地理解植物的生命現(xiàn)象和特點。

通過這個小班教案，學(xué)生能夠親身參與土豆種植活動，了解土豆的生長過程和營養(yǎng)價值，并通過實踐和討論來加深對土豆的理解。同時，通過品嘗土豆食品，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。這樣的教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生的知識積累和動手能力培養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和團(tuán)隊合作精神。希望這個小班教案能夠給教師們帶來一些啟發(fā)和幫助，讓學(xué)生在有趣的土豆教學(xué)中獲得全面的發(fā)展。

背土豆課件 篇2

土豆是一種常見的蔬菜，也是人們餐桌上經(jīng)?？吹降氖巢闹?。它不僅美味可口，而且富含營養(yǎng)。如何讓小班幼兒通過有效的教學(xué)方式了解土豆的特點、種植過程以及其對人體健康的益處，就成為了小班教學(xué)中的一項重要課程內(nèi)容。本篇文章將詳細(xì)介紹一個關(guān)于土豆的小班教案安排，通過生動有趣的教學(xué)方式，幫助幼兒全面了解和喜愛土豆。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒能夠正確辨別土豆并敘述土豆的特點；

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，學(xué)會揉捏土豆；

3.通過生活實踐，了解土豆的種植過程；

4.通過親身體驗，讓幼兒了解土豆的健康價值；

5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備土豆、揉面板、塑料袋、一鍋開水、洗菜盆、削皮刀、鹽、油、調(diào)料盒、碗勺等實驗器材。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師展示一個新鮮的土豆給孩子們看，并引導(dǎo)他們描述土豆的特點。教師問：“土豆是什么形狀的？皮是什么顏色的？土豆的內(nèi)部是什么樣子的？”通過讓幼兒觀察描述，引起他們對土豆的興趣。

2. 自主體驗

教師將土豆洗凈并放在洗菜盆中，讓每個幼兒都能接觸到。鼓勵幼兒用雙手仔細(xì)觸摸土豆的皮膚和表面。然后，教師分發(fā)揉面板和土豆，指導(dǎo)幼兒用力揉捏，讓孩子們感受土豆的軟硬程度和彈性。通過親身體驗，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

3. 種植實驗

教師講述土豆的種植過程，引導(dǎo)幼兒了解種植所需的土壤、陽光和水分。然后，教師提前準(zhǔn)備好一個小花盆和土壤，并邀請幼兒們一起動手種植土豆。教師指導(dǎo)幼兒將土豆切成塊狀，然后在花盆中埋入土壤。幼兒們負(fù)責(zé)每天給土豆?jié)菜?，觀察土豆的生長情況。通過實際種植實驗，讓幼兒們深入了解土豆的種植過程，并培養(yǎng)他們對植物的關(guān)注和照顧。

4. 烹飪健康

教師向幼兒們介紹土豆的健康價值，并指導(dǎo)他們一起進(jìn)行土豆的簡單烹飪活動。教師提供洗凈的土豆和烹飪所需的材料和器具，鼓勵幼兒們動手參與。幼兒們可選擇煮土豆湯或者炸薯條等活動。無論是選擇哪種方式烹飪，教師都會提前準(zhǔn)備好所需的食材和器具，并在幼兒的參與過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過親自動手參與烹飪，幼兒們既能感受到土豆的烹飪過程，也能品嘗到土豆的美味，加深對土豆的喜愛。

4. 總結(jié)活動

教師帶領(lǐng)幼兒們回顧學(xué)習(xí)過程，讓每個幼兒展示自己所完成的揉土豆、種植土豆和烹飪土豆的作品和成果。教師鼓勵幼兒們分享自己的體驗和感受，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對土豆的特點、種植過程以及健康價值進(jìn)行總結(jié)。

五、拓展延伸：

1. 圖書閱讀：教師在教學(xué)過程中可以配合相關(guān)的圖書，例如《我愛土豆》等，讓幼兒通過閱讀了解更多有關(guān)土豆的知識和故事。

2. 去田野考察：教師可以帶領(lǐng)幼兒去田野或農(nóng)場參觀，親身感受土豆的種植過程，增強(qiáng)對土豆的理解和興趣。

3. 健康飲食宣傳：教師可以與幼兒共同探討其他健康蔬菜，并組織相關(guān)的活動，鼓勵幼兒們合理搭配飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

通過本教案的設(shè)計與實施，幼兒能夠全面了解土豆的特點、種植過程以及對人體健康的益處。通過親身體驗和實踐活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動手能力和合作意識。通過參與烹飪活動，讓幼兒親近土豆，提高對土豆的喜愛度。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅有助于幼兒全面發(fā)展，還能為他們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣打下良好基礎(chǔ)。

背土豆課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

2、能大膽運用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

教學(xué)難點：能大膽運用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)

教學(xué)過程：

(一)開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場

(二)基本部分

初步感受：

1、初步認(rèn)識拓?。盒“淄脕淼接螛穲?，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?

操作體驗：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)

(三)結(jié)束部分

介紹作品并送給小兔子。

教學(xué)反思：

1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點。

2、注重五大領(lǐng)域的整合。

3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

背土豆課件 篇4

活動目標(biāo)：

1.在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

2.能用語言、動作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

3.體驗節(jié)奏活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營養(yǎng)，會做《土豆一家》的手勢菜譜。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的PPT

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

1．看圖片復(fù)習(xí)兒歌

2．跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動作穩(wěn)定。

二、吃土豆，感知休止符

1.初步感知游戲方法過渡語：每個小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個游戲，看看怎么做？（播放課件）重點提問：

◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）

◆那么怎么做呢？

小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒有聲音了，而用不同的動作變現(xiàn)。

2.分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會兒邀請你們表演哦！

◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）

◆重點提問：哪組先來？

他們表現(xiàn)的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！

◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說出來，留在這個節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來，真能干！接下來老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。

3.分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索學(xué)習(xí)

◆2組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看并評價。

◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉

◆重點提問：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動作）

◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

背土豆課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：PPT

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

2、強(qiáng)調(diào)兒化音

3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

二、音樂游戲《土豆》

第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

小結(jié)：有精神的說唱會很棒!

第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

1、出示手勢PPT，解讀手勢含義。

2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。

3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。

第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)

1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)。

第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動

(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

背土豆課件 篇6

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第36、37 頁內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。教科書創(chuàng)設(shè)了“老鼠背土豆”的童話故事情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一加一減兩個場景，之后通過三個層次的活動展開了有關(guān)7的加減法的學(xué)習(xí)：一是進(jìn)一步體會加法和減法的實際意義，學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法的計算方法；二是通過“想一想”活動，為正確計算7的加減法積累經(jīng)驗；三是通過“說一說”，尋找生活中有關(guān)7的加減法的原型，進(jìn)一步豐富學(xué)生對加減法意義的理解。為此確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、借助有趣的故事情境，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)7的加減法的計算方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計算有關(guān)7的加法及相應(yīng)的減法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動手和初步運用所學(xué)知識解決生活中簡單的加減法問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)難點是：運用所學(xué)知識解決生活中簡單的加減法問題。 根據(jù)學(xué)生的實際情況《背土豆》共安排兩課時，本節(jié)課為第一課時。

和心理特點，從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課，在觀察情景圖的過程中，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。整節(jié)課以故事為主線，把教學(xué)內(nèi)容串了起來，盡可能地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程緊扣教材，根據(jù)學(xué)生的實際適時引導(dǎo)。

有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中，我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自主提問，自己解決問題，讓學(xué)生在探索、操作、交流獲取新知。

三、說教學(xué)過程

通過講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引入新課。

（1）出示第一幅圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出來問題：

從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出來哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的情境。

（如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有5個土豆，另一邊有2個土豆。）根據(jù)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生思考“你能提出哪能些數(shù)學(xué)

問題”，學(xué)生只要提出的問題合理，老師都給予肯定。

（2）將“一共有多少個土豆”作為主要研究的問題進(jìn)行探討：你能列式解決這個問題嗎？學(xué)生會列出“5＋2＝7”或“2＋5＝7”。重點提問：你是怎樣算出來的？學(xué)生獨立思考后，交流算法。

（1）出示第二幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生接著講“背土豆”的數(shù)學(xué)故事，并提出問題。學(xué)生在講好數(shù)學(xué)故事的同時，老師要善于捕捉并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量之間的關(guān)系。如袋子里有個土豆，掉出來1個，袋子里還剩幾個？

（2）解決問題，并探索計算方法。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生列式并計算出得數(shù)：7－1＝6。重點提問：你是怎樣得到還剩6個土豆的？鼓勵學(xué)生結(jié)合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進(jìn)行解釋。

（3）反饋交流算法。

（4）結(jié)合第三幅情境圖，讓學(xué)生編故事后填寫教材第36頁表格。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

點名學(xué)生完成黑板上表格并說明這樣填的理由。

讓學(xué)生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)7的算式。

學(xué)生思考后點名匯報，并讓學(xué)生說說生活中什么地方會用到這些算式。

這一環(huán)節(jié)主要目的是，通過師生共同小結(jié)，對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行整理，使學(xué)生腦海明白本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法。利用小老鼠背土豆這一故事導(dǎo)入后，讓學(xué)生觀察情景圖，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，提出問題，讓學(xué)生獨立思考之后，嘗試解決問題，引出相關(guān)的加法算式。這個過程學(xué)生始終沒有把問題提到點子上，而且學(xué)生沒有按照我的引導(dǎo)觀察第一幅圖，而是直接跳躍到第二幅圖，以至于教學(xué)課堂出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，最終還是由我自己提出了問題。此處是本節(jié)課的一大敗筆。以后遇到此類問題應(yīng)該尋找更有效的方法來引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過程中，我覺得有幾點不足：一是學(xué)生參與度不高；二是預(yù)設(shè)的課堂情況

不夠充分，在講課過程中沒有預(yù)料到學(xué)生會出現(xiàn)的情況，學(xué)生回答問題出現(xiàn)偏差時如何及時糾正和引導(dǎo)需要更深層次的思考。 從本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得自己還有很多地方要學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在吃透教材的基礎(chǔ)上，站在學(xué)生的角度思考問題，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的各種情況，如何應(yīng)對和引導(dǎo)才能更好地掌握教材內(nèi)容。平時多向其他教師學(xué)習(xí)，互相交流成功經(jīng)驗，不足之處多多改進(jìn)，這樣才能夠少走彎路，成長得更快。

背土豆課件 篇7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會沿針孔輪廓撕蘿卜，青菜等，掌握撕的技能。

2.感受裝飾美，能利用多種材料進(jìn)行裝飾。

3.能積極大膽地參與活動，體驗活動的快樂。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1.兔兔小土豆，帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。

3.印章(蔬菜印章、圖案印章等)、印泥、顏料，彩紙，皺紋紙若干。

活動過程：

1.情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

(出示小土豆圖片)師："小朋友你們喜歡小土豆嗎?"(喜歡)

師:"小土豆過生日，請我們?nèi)プ骺?，那我們?zhǔn)備什么禮物送給小

土豆呢? 幼兒討論。

2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜，幼兒探索撕針孔輪廓的方法。

(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。

(出示針孔輪廓圖案)師："老師準(zhǔn)備了一件禮物，躲在這張紙里面，怎么把它拿出來呢?"(幼兒議論假設(shè)1.用剪刀，"今天我們不用剪刀，用我們能干的小手，有什么方法呢?")

教師引導(dǎo)：看看紙的邊上有什么呢，我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕，就能把禮物拿出來。

(2)裝飾禮物。

師："禮物撕好了，我們再給禮物裝飾的漂亮一些，送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜，重點講解用蔬菜印章進(jìn)行裝飾。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒操作，教師重點觀察幼兒撕紙時的動作，強(qiáng)調(diào)要一點一點慢慢撕，裝飾時要細(xì)心，注意衛(wèi)生。

(2)幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

4. 展示評價幼兒作品，結(jié)束活動。

(1)小朋友們看，誰的禮物又漂亮又好吃?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)

(2)我們帶著準(zhǔn)備的禮物，去小土豆家做客吧，結(jié)束活動。

背土豆課件 篇8

活動目標(biāo)：

1.在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

2.能用語言、動作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

3.體驗節(jié)奏活動的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營養(yǎng)，會做《土豆一家》的手勢菜譜。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的PPT

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌

2.跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動作穩(wěn)定。

二、吃土豆，感知休止符

1.初步感知游戲方法過渡語：每個小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個游戲，看看怎么做?。(播放課件)重點提問：

◆你能看懂圖片上講的什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

◆那么怎么做呢?

小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒有聲音了，而用不同的動作變現(xiàn)。

2.分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會兒邀請你們表演哦!

◆交流表現(xiàn)，(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)

◆重點提問：哪組先來?

他們表現(xiàn)的好嗎?為什么?你們用什么好辦法說的這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié)：哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行?我們一起試一試，別忘了好辦法噢!

◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說出來，留在這個節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來，真能干!接下來老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行?用剛才的好方法。

3.分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

◆幼兒分組觀察圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索學(xué)習(xí)

◆2組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看并評價。

◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉

◆重點提問：全部吃掉，怎么辦?(不發(fā)出聲音，只做動作)

◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

背土豆課件 篇9

土豆浮起來的教師教案要怎么寫呢?下面由.jinpinTjian ul li a就由小編為大家整理的小班教案土豆浮起來，希望可以幫到大家

活動首先欣賞土豆拼盤和ppt，讓小朋友們了解土豆的特征，然后探索土豆放在清水中和鹽水中的不同現(xiàn)象。

【教案目的】

1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的`不同。

2.樂于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。

【教案準(zhǔn)備】

土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

【教案流程】

1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征

(1)欣賞土豆拼盤，說說像什么?

(2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?

(3)觀看PPT，說說土豆的一般特征。

2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

(1)提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣?(用站和蹲的動作表示沉和浮)

(2)幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。

(3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

T：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請你們?nèi)ピ囋嚢?

3.教師“變魔術(shù)”

T：老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來!(邀請小朋友一起念“咒語”)

T：這個“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”，請你仔細(xì)看一看，摸一摸，再嘗一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么?

4.再次操作

T：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢?請你去試試吧!

T：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

5.操作驗證

6.延伸：

T：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎?我們下次再來試試吧!

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