優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié)6篇

您知道哪里的有可以學(xué)習(xí)的范文嗎？互聯(lián)網(wǎng)辦公具有文檔撰寫(xiě)的重要性，學(xué)術(shù)界對(duì)于范文的應(yīng)用越來(lái)越重視，如果您對(duì)“優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié)”有疑問(wèn)不妨閱讀我們?yōu)槟扑]的這篇文章。

優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié) 篇1

一個(gè)，特別留意向四周的同事學(xué)習(xí)，在工作，看到更多，思索更多，了解更多，更快的熟識(shí)公司的狀況，更好的進(jìn)入美國(guó)的團(tuán)隊(duì)。

幫助選購(gòu)核對(duì)應(yīng)付賬款的余額，并檢查包的排序，為以后的工作供應(yīng)便利。

并幫助選購(gòu)新員工，雖然我自己或公司不久的新員工在試用期，但在4月份，并主動(dòng)幫助選購(gòu)新?lián)从?，了解和留意的?wèn)題在工作中應(yīng)當(dāng)關(guān)注被教育要xxxX，教她如何收取包，如何檢查錯(cuò)了，如何發(fā)傳真等。

依據(jù)應(yīng)付賬款的.檢查和平衡生產(chǎn)新賬戶(hù)，剛好填補(bǔ)應(yīng)付憑單，應(yīng)付賬款明細(xì)分類(lèi)賬登記，除了外包工廠的期初余額的供應(yīng)商仍舊須要核在國(guó)外，多數(shù)的應(yīng)付款數(shù)據(jù)是精確的。

建立庫(kù)存明細(xì)分類(lèi)帳。今年4月，因?yàn)樵汲杀緯?huì)計(jì)突然離職，沒(méi)有任何過(guò)渡，變壓力氣，要求自己盡快熟識(shí)公司，不斷改善工作，為了更適合公司的現(xiàn)狀。庫(kù)存明細(xì)分類(lèi)帳可以分為青島圖書(shū)館，公司移動(dòng)圖書(shū)館、原材料庫(kù)、沈陽(yáng)、濟(jì)南、北京圖書(shū)館，上海圖書(shū)館和圖書(shū)館的生產(chǎn)車(chē)間，并進(jìn)行了匯總配送部門(mén)，形成了公司整體庫(kù)存明細(xì)分類(lèi)帳。同時(shí)，構(gòu)建張將發(fā)送文件的處理當(dāng)期進(jìn)行相應(yīng)的處理，但由于初始數(shù)據(jù)不精確，影響報(bào)告的可信度，但在此過(guò)程中，積累了一些閱歷，在以后的工作中會(huì)做得更好。

在工作中，擅長(zhǎng)思索，發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題在這個(gè)過(guò)程中，文檔將首先與同事溝通，和同事們共享他們的解決方案，解決解決，不能解決提交上級(jí)經(jīng)理，同時(shí)提出自己的看法供應(yīng)參考。

接管了公司和分支的手工庫(kù)存明細(xì)分類(lèi)帳(外部)。

接管貨物的登記。由于沒(méi)有交待，在一起先，所以，這段時(shí)間已經(jīng)延長(zhǎng)早期貨運(yùn)登記流水。修改后的貨運(yùn)管理，依據(jù)應(yīng)付報(bào)表和貨運(yùn)管理需求，設(shè)計(jì)一套運(yùn)費(fèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表，我想在以后的工作中依據(jù)須要調(diào)整了。

優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié) 篇2

20xx年就快完畢，新的一年工作又要起先了，作為一個(gè)服裝導(dǎo)購(gòu)員，現(xiàn)將我這一年的工作經(jīng)驗(yàn)做下總結(jié)，以更好地面對(duì)新一年的工作：

總的來(lái)講，服裝導(dǎo)購(gòu)員在整個(gè)服裝銷(xiāo)售過(guò)程中具有不行替代的作用，導(dǎo)購(gòu)員不僅代表了企業(yè)的外部形象，而且還起到加快銷(xiāo)售的作用，具備良好素養(yǎng)的服裝導(dǎo)購(gòu)員，除了熟識(shí)商品之外，也應(yīng)當(dāng)具有足夠的耐性，并且能夠駕馭一些好的服裝銷(xiāo)售技巧。

第一，服裝導(dǎo)購(gòu)員除了能夠?qū)⒎b很好地呈現(xiàn)給客戶(hù)，并且還有向客戶(hù)適當(dāng)引薦其他服裝的工作，以吸引顧客購(gòu)置其感愛(ài)好的更多服裝。針對(duì)這一點(diǎn)工作，我總結(jié)如下：

1.引薦服裝時(shí)候要有信念，大方、坦誠(chéng)地向顧客引薦服裝，導(dǎo)購(gòu)員就應(yīng)當(dāng)具備十足的耐性、細(xì)心，讓客戶(hù)對(duì)自己產(chǎn)生信任感。

2.為顧客引薦適合于顧客體型、品嘗的服飾，為客戶(hù)在選擇服裝時(shí)候出謀劃策，提示相關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，協(xié)助客戶(hù)選擇。

3.結(jié)合不同款式服裝，向顧客講解每款服飾適合穿著的場(chǎng)合。

4.協(xié)作服飾特點(diǎn)進(jìn)展引薦。每種類(lèi)型的.服裝具有不同的特征，如功能，設(shè)計(jì)，質(zhì)量和其他方面，都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)向顧客說(shuō)。

5.談話(huà)中留意技巧。向顧客引薦服裝時(shí)候，語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)有禮貌、在充分聽(tīng)取顧客看法的根底上，再向顧客引薦。

6.視察、分析不同顧客喜好追求，結(jié)合實(shí)際向顧客引薦服裝。

其次，必需留意把工作重點(diǎn)放在銷(xiāo)售技巧上。銷(xiāo)售是有針對(duì)性的營(yíng)銷(xiāo)，關(guān)鍵在于銷(xiāo)售技巧的駕馭。服裝銷(xiāo)售涉及方方面面學(xué)問(wèn)，要對(duì)服裝的功能，質(zhì)量，價(jià)格，時(shí)令，面料等其他因素都做充分了解，顧客特點(diǎn)，運(yùn)用銷(xiāo)售技巧完成銷(xiāo)售。主要側(cè)重于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.注意思索。了解顧客購(gòu)置服裝的穿著場(chǎng)合，購(gòu)置服裝的目的與想法，協(xié)助顧客選擇相應(yīng)服飾，促進(jìn)銷(xiāo)售勝利。

2.言辭簡(jiǎn)潔，字句達(dá)意。與顧客溝通當(dāng)中，言辭要簡(jiǎn)潔易懂。不能說(shuō)太過(guò)專(zhuān)業(yè)性的行內(nèi)話(huà)，應(yīng)當(dāng)試圖以通俗語(yǔ)言向顧客講解。

3.詳細(xì)表現(xiàn)。要依據(jù)實(shí)際狀況，見(jiàn)機(jī)行事地引薦服裝，必要狀況下，不去打攪顧客，讓顧客自行選擇，當(dāng)顧客詢(xún)問(wèn)時(shí)候耐性?xún)A聽(tīng)、細(xì)心講解。

以上就是我做服裝導(dǎo)購(gòu)員這一年的工作總結(jié)，在新的一年里，我將接著努力工作，不斷學(xué)習(xí)，吸取工作經(jīng)歷，不斷改良自己的工作

方法，為公司銷(xiāo)售更加輝煌業(yè)績(jī)而奮斗。

優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié) 篇3

監(jiān)考工作總結(jié) 我于2007年8月來(lái)到昌樂(lè)中學(xué)，積極參與國(guó)家教育考試監(jiān)考工作，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，原則性強(qiáng)。至今為止承擔(dān)高考監(jiān)考、中考監(jiān)考任務(wù)已經(jīng)有6次了，我在監(jiān)考過(guò)程中，嚴(yán)格履行監(jiān)考員職責(zé)，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中發(fā)揮自己的水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。

在各類(lèi)考試中，我能盡職盡責(zé)做好各類(lèi)準(zhǔn)備工作，能安全、及時(shí)到達(dá)考場(chǎng)，并及時(shí)與考場(chǎng)溝通，有突發(fā)事情及時(shí)報(bào)告學(xué)校并及時(shí)處理。每次監(jiān)考我都積極參加考點(diǎn)組織的考務(wù)培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考務(wù)細(xì)則》中的每一項(xiàng)條款，熟悉監(jiān)考工作業(yè)務(wù)，每次“考務(wù)培訓(xùn)測(cè)試卷”都能達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)。

我作為一個(gè)監(jiān)考員，能認(rèn)真執(zhí)行《監(jiān)考員守則》有關(guān)規(guī)定，在工作中敢于堅(jiān)持原則，嚴(yán)格遵守考試工作紀(jì)律和作息時(shí)間，不做與考試無(wú)關(guān)事情。我監(jiān)考過(guò)程中，能及時(shí)制止考場(chǎng)內(nèi)有考生違紀(jì)行為，對(duì)考生違紀(jì)行為敢抓敢管。所監(jiān)考的考場(chǎng)有良好的考風(fēng)，考場(chǎng)安靜、秩序井然?？记澳苁箍忌麕У奈锲芳写娣?，對(duì)考生的實(shí)際困難能熱情幫助解決，做到存、取方便，患病及時(shí)得到醫(yī)護(hù)，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷愛(ài)護(hù)。

去年高考首場(chǎng)考試，一名考生突然向監(jiān)考老師反映：由于緊張，把某一題的答案寫(xiě)在前一題的位置上，怎么辦？霎時(shí)，我的內(nèi)心比考生還緊張，但是還得裝得很冷靜，一面安慰考生不要緊張，繼續(xù)認(rèn)真做題；一面立即請(qǐng)場(chǎng)外監(jiān)考老師向考點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，考點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向招生辦領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)??然后，根據(jù)《考試偶發(fā)事件處理辦法》及時(shí)將問(wèn)題向省教育考試院匯報(bào)，按規(guī)定做好登記工作，考生的利益得到了保障。

在監(jiān)考過(guò)程中我能認(rèn)真進(jìn)行“證件相符”檢查、考生現(xiàn)代通訊工具排查與集中管理，做到認(rèn)真細(xì)致，無(wú)考生坐錯(cuò)座位現(xiàn)象。有一場(chǎng)考試，我發(fā)現(xiàn)試場(chǎng)里有位學(xué)生跟準(zhǔn)考證上的照片越看越不像！我想：會(huì)不會(huì)有人冒名頂替呢？但是，如果自己的判斷是錯(cuò)誤的呢？肯定會(huì)影響考生應(yīng)試，那是要影響學(xué)生的一輩子的

啊！思慮再三，我把自己的懷疑通過(guò)流動(dòng)監(jiān)考員暗暗請(qǐng)示了主考。主考指示，讓考生先完成整場(chǎng)考試?？荚嚱Y(jié)束后，我平和地請(qǐng)考生到考務(wù)辦公室，不動(dòng)聲色地讓這位考生的班主任進(jìn)行身份確認(rèn)，最后證明果然是虛驚一場(chǎng)！

考試結(jié)束，我能做到試卷冊(cè)、答題卡的份數(shù)不少，分類(lèi)清楚、順序不亂、首尾不倒、卷袋不破、密封完好，考場(chǎng)記錄完整，做到考生人數(shù)與實(shí)考人數(shù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，考生違紀(jì)情況填寫(xiě)真實(shí)準(zhǔn)確，做到了省閱卷登分過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)該考場(chǎng)答題卡破損、缺少、錯(cuò)裝、填寫(xiě)錯(cuò)誤、裝袋不規(guī)范及鑒定代考等記載。

監(jiān)考結(jié)束后，我能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己工作，提高監(jiān)考水平，以便今后更好履行好這個(gè)神圣而光榮的監(jiān)考員職責(zé)。篇2：小學(xué)監(jiān)考工作總結(jié) 迤場(chǎng)村小監(jiān)考工作總結(jié)

褚朝旭

根據(jù)兔峨中心校的安排，我們?nèi)齻€(gè)監(jiān)考人員于2012年7月8日下午17時(shí)40到迤場(chǎng)小學(xué),18時(shí)進(jìn)行考前考務(wù)會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)7日中心校的考務(wù)精神。讓迤場(chǎng)村校的每一個(gè)教師都知道本次考試的具體要求和事項(xiàng)。 本次考試分成三個(gè)考場(chǎng)：第一考場(chǎng)(三年級(jí)和二年級(jí)的考生)，第二考場(chǎng)（一年級(jí)考生），第三考場(chǎng)（三年級(jí)考生）。 監(jiān)考教師的安排：

第一考場(chǎng)：褚朝旭。

第二考場(chǎng)：和裊亮。

第三考場(chǎng)：周信偉。

嚴(yán)格考試紀(jì)律，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)。

為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績(jī)?nèi)妗?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，形成良好的考風(fēng)，我們?nèi)齻€(gè)監(jiān)考人員狠抓考紀(jì)考風(fēng)

在考場(chǎng)的設(shè)置上嚴(yán)格考試方式，要求期末考試所有課程考試按規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)格遵守監(jiān)考工作流程和監(jiān)考人員守則，，秉公辦事，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。 在考試期間及時(shí)處理突發(fā)事件；對(duì)考場(chǎng)逐個(gè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；對(duì)考試中違紀(jì)舞弊的學(xué)生，予以及時(shí)通報(bào)（沒(méi)發(fā)現(xiàn)做弊現(xiàn)象）。 存在的問(wèn)題。

主要是三年級(jí)和二年級(jí)的考生人數(shù)不同，所以交叉考試只做到一半，一年級(jí)也是做不到單人單座。因?yàn)闂l件不具備。

總的來(lái)說(shuō)，在兔峨中心校正確指導(dǎo)下，在迤場(chǎng)考點(diǎn)辦主任的積極支持和配合下，在全校師生的共同努力下本次考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格、考風(fēng)端正，取得了較好的成績(jī)。在今后的工作中我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善不足，進(jìn)一步加強(qiáng)考試工作的管理力度，提高考試的信度和效度，使我們的考試工作更加規(guī)范。篇3：監(jiān)考工作總結(jié) 兼職工作總結(jié) 2014年4月15日星期五，遠(yuǎn)遠(yuǎn)天際透著一絲柔和，雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的飄灑向大地?；厥?014年4月12日也是個(gè)煙雨朦朧的天氣，天氣雖然陰沉，但所做的事卻難以忘懷。沒(méi)錯(cuò)，那天是湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)考試的日子，我也有幸成為一名技術(shù)支持人員，被分派到潛江的江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院考點(diǎn)。

一．考前設(shè)備檢查 11號(hào)就到達(dá)了考點(diǎn)，下午4點(diǎn)與考場(chǎng)的計(jì)算機(jī)管理員取得聯(lián)系。我們進(jìn)行了考前最后的準(zhǔn)備：檢查考試機(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)是否符合考試需要，并且調(diào)試麥克風(fēng)錄音效果，以為考生準(zhǔn)備良好的考試環(huán)境。檢查監(jiān)考機(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)是否符合監(jiān)考指標(biāo)。并且準(zhǔn)備多的考試機(jī)和監(jiān)考機(jī)防止考試中的突發(fā)狀況。

二.考試中 12號(hào)早上提前達(dá)到考場(chǎng)，開(kāi)啟監(jiān)考機(jī)和考試機(jī)，并又進(jìn)行了檢查，做好考試的準(zhǔn)備。8點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)考試，站在旁邊的我并沒(méi)有閑著，而是打起十二分精神，觀察考生，防止發(fā)生突發(fā)狀況，以便及時(shí)解決?？粗麄兛荚嚂r(shí)，我覺(jué)得這不僅是他們?cè)诳荚?，我也在考試。這次工作考查我的負(fù)責(zé)態(tài)度，團(tuán)結(jié)能力，及素質(zhì)。每場(chǎng)考試結(jié)束的時(shí)候，積極與監(jiān)考老師和學(xué)生溝通，處理語(yǔ)音異常等問(wèn)題。

每次考試中都會(huì)有缺考的考生，監(jiān)考老師都會(huì)一一記下來(lái)，監(jiān)考機(jī)也會(huì)有相關(guān)記錄。

三.考試結(jié)束

下午考試順利結(jié)束，我們導(dǎo)出了考試數(shù)據(jù)和打印了數(shù)據(jù)檢查報(bào)告和考場(chǎng)監(jiān)考日志。

四．考后反思

在此次工作過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多。一次工作不僅十個(gè)人的事，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事。我們每個(gè)成員都應(yīng)該盡職盡責(zé)做好各類(lèi)準(zhǔn)備工作，能安全、及時(shí)到達(dá)考場(chǎng)，并及時(shí)與考場(chǎng)溝通，有突發(fā)事情及時(shí)報(bào)告并及時(shí)處理，這樣才能創(chuàng)造良好的考試環(huán)境，這也是考試能順利結(jié)束的前提。

我作為一個(gè)技術(shù)員，能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，在工作中敢于堅(jiān)持原則，嚴(yán)格遵守考試工作紀(jì)律和作息時(shí)間，不做與考試無(wú)關(guān)事情。

五．工作中的不足

在此次考試中也有做的不足的，數(shù)據(jù)檢查報(bào)告和考場(chǎng)監(jiān)考日志應(yīng)該給當(dāng)?shù)氐目键c(diǎn)人員簽字蓋章，由于自己疏忽，沒(méi)有做到這一點(diǎn)。公章是法人權(quán)利的象征，金融機(jī)構(gòu)在簽訂各類(lèi)合同的時(shí)候，盡管不是所有的合同都加蓋印章，但蓋印合同畢竟是多見(jiàn)的。實(shí)務(wù)中，是否蓋有法人公章成為判斷合同是否成立和生效的重要標(biāo)準(zhǔn)。這次的簽字蓋章不僅是考點(diǎn)工作人員參加這次工作的見(jiàn)證，也說(shuō)明工作人員對(duì)這次考試的態(tài)度。這點(diǎn)我沒(méi)有做到是我的責(zé)任，但這次的不足也能讓我吸取教訓(xùn)：工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)不能忽略。 以上就是我的工作總結(jié)

經(jīng)費(fèi)：1.路費(fèi)：2014年4月11日武昌至潛江動(dòng)車(chē)元，潛江至考點(diǎn)的士費(fèi)30元（開(kāi)的50元的發(fā)票） 2014年4月12日潛江之武昌動(dòng)車(chē)元，考點(diǎn)至潛江的士費(fèi)30元（開(kāi)的50元的發(fā)票） 2.住宿費(fèi)：150元（一個(gè)晚上）

總結(jié)人：楊玉梅

應(yīng)用班

2014年4月16日星期三篇4：考試監(jiān)考工作總結(jié)

考試監(jiān)考工作總結(jié) 上周

四、五，我校舉行期中考試。像我們這些小學(xué)科老師又非班主任的，是當(dāng)仁不讓的監(jiān)考主力。在監(jiān)考中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，引起了我的關(guān)注和擔(dān)憂(yōu)。

監(jiān)考中，作為監(jiān)考教師的我們，端坐教室前面，所有學(xué)生的情況盡收眼底。由于“無(wú)事可做”，我就悄悄地?cái)?shù)教室里有幾個(gè)“小眼鏡”，雖然數(shù)來(lái)數(shù)去，只有十幾個(gè)“眼鏡”，但一個(gè)情況引起了我的高度關(guān)注。由于處于高度的考試狀態(tài)中，絕大多數(shù)學(xué)生心無(wú)旁騖，屏聲靜氣的答題，所以書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)狀態(tài)凸顯。我發(fā)現(xiàn)近80℅的學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不端正；絕大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛與試卷的距離只有

一、二十公分，并且寫(xiě)著寫(xiě)著，距離越來(lái)越近，快與試卷“零距離接觸”了。更有甚者，部分戴眼鏡的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛與試卷的距離也是挨那么近?？吹竭@種情況，我非常擔(dān)憂(yōu)，也嘗試提醒個(gè)別學(xué)生，但收效甚微，過(guò)不了幾分鐘又是“濤聲依舊”。并且是考試期間，我又不能公然提醒。這種狀況，我想只有一種人會(huì)偷著樂(lè)，那就是眼鏡店老板。

為此，我建議：學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)高效課堂工作，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。但我作為業(yè)內(nèi)人士，這一條在目前國(guó)內(nèi)大環(huán)境下還不切實(shí)際。最主要的還是學(xué)生自身要注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，家長(zhǎng)和老師適時(shí)提醒；另適當(dāng)減少看電視和上網(wǎng)的時(shí)間。

優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間延遲又飛逝而過(guò)，充滿(mǎn)希望的20xx年就要到來(lái)了。走過(guò)20xx，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多?！懊Σ⑹斋@著，累并快樂(lè)著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。

工作以來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過(guò)自身的迅速努力，無(wú)論是思想上、學(xué)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的不小收獲，這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及身邊的幫助是分不開(kāi)的，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把組織工作做好，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

在工作中，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己，較好的完成各項(xiàng)管理工作任務(wù);能夠遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，務(wù)真求實(shí)，樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在基本完成本職工作的'同時(shí)，對(duì)其他部門(mén)要求協(xié)助的事情都能耐心、及時(shí)完成，給予幫助。對(duì)鄰居自身不懂的弊端和知識(shí)能虛心聽(tīng)取同事們的建議，與同事相互溝通、相互交流。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，扎實(shí)工作，積極進(jìn)取，努力提高自身水平，履行好崗位職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一年來(lái)的工作雖然取得半年了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，有時(shí)對(duì)人處事的態(tài)度口氣不好，學(xué)習(xí)、服務(wù)上還不夠，和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定差距，內(nèi)容上攻擊面缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，向其他同事學(xué)習(xí)，努力把教育工作做得更好。

近年來(lái)，公司的各項(xiàng)規(guī)章制度得到改善或進(jìn)一步的完善，本人能夠積極響應(yīng)公司的各項(xiàng)大力推廣規(guī)章制度，以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時(shí)做好做好本人的各項(xiàng)愛(ài)崗敬業(yè)，為企業(yè)做好本人力所能及的服務(wù)工作。

在企業(yè)不斷改革的推動(dòng)下，我認(rèn)識(shí)到不被淘汰就要不斷學(xué)習(xí)，更新理念，提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，以適應(yīng)新的形勢(shì)的可能需要。發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書(shū)，在向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集搜尋各類(lèi)信息，廣泛吸取各種“營(yíng)養(yǎng)”;同時(shí)，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)盡力的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。力求把教育工作做得更好，樹(shù)立科室的良好形象。

新的一年里我要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)來(lái)迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。明年會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)在等著我，我暗暗已在暗暗的為自己鼓勁。在競(jìng)合中站穩(wěn)腳步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取獲得更好的其他工作成績(jī)。

最后我希望在公司能有緊接著更快的發(fā)展，也希望我們公司能夠做能夠多做強(qiáng)，獨(dú)樹(shù)一幟。在建筑行業(yè)淪為常青樹(shù)!

優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié) 篇5

一、前言

人生就像是一個(gè)永無(wú)止境的提升演變過(guò)程，我們需要在每一個(gè)環(huán)節(jié)去徹底分析、深入剖析，最后得出一份全面、深刻、清晰的總結(jié)，擺明方向，探索路徑。而作為團(tuán)隊(duì)中一份子的員工，我們更需要在這其中反思學(xué)習(xí)與向上成長(zhǎng)。所以，工作總結(jié)不僅是對(duì)自身工作的復(fù)盤(pán)，也是對(duì)個(gè)人能力的提升。下面我就以我個(gè)人這一年以來(lái)的工作總結(jié)為實(shí)例，跟大家進(jìn)行分享。

二、工作回顧

回顧這一年的工作，我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目都得到了預(yù)期的實(shí)施結(jié)果。從最初的項(xiàng)目啟動(dòng)，到項(xiàng)目實(shí)施，再到最后的項(xiàng)目總結(jié)，我都傾注了大量的心血，也從每一個(gè)項(xiàng)目中積累了深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

在第一個(gè)項(xiàng)目中，我便面對(duì)了困難和挑戰(zhàn)。項(xiàng)目初期，我發(fā)現(xiàn)方案的實(shí)施存在諸多不確定因素，不過(guò)每一次問(wèn)題的解決都讓我看到了團(tuán)隊(duì)的力量和進(jìn)步的方向。我從未袈裟過(guò)這個(gè)過(guò)程的艱辛，因?yàn)槊恳淮蔚拇煺鄱甲屛腋訄?jiān)強(qiáng)。項(xiàng)目進(jìn)入中期，我更注重的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流。有效地協(xié)調(diào)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的工作節(jié)奏，讓每一個(gè)參與項(xiàng)目的員工都能發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，使得整個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)更為順利。

到了項(xiàng)目后期，我更是深度參與到項(xiàng)目的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，力爭(zhēng)做到最好。同時(shí)，我也結(jié)合自身的工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)新的項(xiàng)目管理理念和方法，提升自己的工作效率。

三、個(gè)人成長(zhǎng)

作為一名有效率的員工，我始終相信，成長(zhǎng)就是改變。在過(guò)去的一年中，我因?yàn)楣ぷ鞫淖?，也因?yàn)楦淖兌砷L(zhǎng)。

從技能方面來(lái)看，我用實(shí)戰(zhàn)錘煉技能、解決問(wèn)題，提高了自我能力。同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

從態(tài)度方面來(lái)看，我的積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈，讓我能夠在暴風(fēng)雨的大海中立足，習(xí)慣了面對(duì)困難，也更懂得了堅(jiān)持到底的意義。

從團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面來(lái)看，我懂得了各種問(wèn)題都需要團(tuán)隊(duì)去解決，學(xué)會(huì)了尊重他人，了解了團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，也明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的位置。

通過(guò)工作，我已經(jīng)從一個(gè)“新人”變成一個(gè)“老人”，這是一個(gè)質(zhì)的`飛躍，是我個(gè)人成長(zhǎng)的寫(xiě)照。

四、未來(lái)展望

作為一名員工，我愿意承擔(dān)更多的責(zé)任，接受更大的挑戰(zhàn)。未來(lái)的一年，我計(jì)劃做好以下幾點(diǎn)：深入了解自己所在的行業(yè)，提升工作技術(shù)和技能，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力；充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高心靈修養(yǎng)，提升人生境界；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，增進(jìn)同事間的理解，優(yōu)化工作模式，提升工作效率。

是為了更好的面對(duì)現(xiàn)在，把握未來(lái)。未來(lái)，我會(huì)更加明確自己的方向，更好的積極向上，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，為自己描繪出一條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的道路。

五、結(jié)語(yǔ)

過(guò)去的一年是充實(shí)的，是成長(zhǎng)的，也是蛻變的。工作總結(jié)并不只是一種形式，而是我們自己深化認(rèn)識(shí)，提升能力的過(guò)程。正如喬布斯所言，“活著就是為了改變世界”，只有不斷努力、自我挑戰(zhàn)、自我超越，我們才有可能影響世界，只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀員工。

優(yōu)秀老員工個(gè)人工作總結(jié) 篇6

.骨干教師工作總結(jié)模板4篇

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骨干教師工作總結(jié)模板

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)

骨干教師工作總結(jié)

骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

20**年，本人全年任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量。全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?0**，這一年是我工作XX年來(lái)尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書(shū)育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專(zhuān)業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”。正是在這樣的讀書(shū)背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開(kāi)課和示范課，所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng)。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊(cè))》。該書(shū)針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書(shū)的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20**年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專(zhuān)題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě)。該書(shū)在青年同學(xué)中大受，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專(zhuān)家的一致好評(píng)。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審， 參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文 Word 資料

.復(fù)習(xí)用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕·20**版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書(shū)·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題透析》。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書(shū)。12月，“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái)，本人累計(jì)聽(tīng)課77節(jié)，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線(xiàn)條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)骨干教師工作總結(jié)模板（2）

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周?chē)睦蠋煟沂冀K把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)XX年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。

一、確立正確的人生價(jià)值取向。

教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高

自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。 Word 資料

.使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！?/p>

二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒(méi)有最好，只有更好?！?/p>

教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整教材的編寫(xiě)內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

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1．在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

2．對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3．對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

四、取得成績(jī)

經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫(xiě)的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。 骨干教師工作總結(jié)骨干教師工作總結(jié)模板（3）

光陰似箭，一年的時(shí)間悄然而過(guò)?；厥鬃哌^(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。自從XX年被評(píng)為石峰區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師起，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、教育教學(xué)工作：

我是區(qū)級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！督處煛?、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：XX年3月赴衡陽(yáng)聽(tīng)取魏書(shū)生報(bào)告，XX年11月赴上海進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，為我的能力注入新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)或市三等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)教育論文《淺談小學(xué)生演講能力的培養(yǎng)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)》送省參評(píng)。

在語(yǔ)文在教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，能按新課程標(biāo)準(zhǔn)駕馭教材，每節(jié)課目

的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課后認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)后記。每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心挑選，作業(yè)布置題量 Word 資料

.與難度適中。XX年下期，XX年上期期末考試成績(jī)均居全年級(jí)第一，且平均分比第二名高出2分多。我班唐瑜林同學(xué)參加石峰區(qū)小學(xué)生規(guī)范漢書(shū)寫(xiě)大賽獲一等獎(jiǎng)；言宇星在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲株洲市一等獎(jiǎng)；龍玉瀟在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲株洲市三等獎(jiǎng)；同時(shí)，我編排的校園情景劇《美好的杉小時(shí)光》獲區(qū)文藝匯演一等獎(jiǎng)，我也因此成為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

二、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。因工作的需要，本人擔(dān)任教科室主任，負(fù)責(zé)《小學(xué)幸福課堂的構(gòu)建與實(shí)施研究》課題研究，該課題是經(jīng)湖南省教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)省級(jí)科研課題（課題立項(xiàng)號(hào)為：b-90號(hào)）。課題立項(xiàng)后，我校課題組經(jīng)過(guò)對(duì)課題的多次討論后認(rèn)為和諧快樂(lè)課堂其最終的目標(biāo)在于讓師生在課堂活動(dòng)中擁有幸福感，讓每個(gè)孩子成為幸福的學(xué)習(xí)者，讓每個(gè)老師成為幸福的教書(shū)人。另外，我積極與區(qū)小語(yǔ)教研員楊飛霞老師建立聯(lián)系，主動(dòng)和她探討教學(xué)上的問(wèn)題，并一起商討每次語(yǔ)文教研活動(dòng)的主題。同時(shí)，我還積極參加各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。

三、班級(jí)管理方面：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要，我堅(jiān)持做到公平、公正地?zé)釔?ài)每一位學(xué)生。在日常班級(jí)管理中，我用愛(ài)搭起一座與學(xué)生溝通的橋梁，用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。同時(shí)，注意尊重每一位學(xué)生的人格。充分理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨煉中成長(zhǎng)。

四、指導(dǎo)、示范方面：

我是學(xué)校區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師中的一個(gè)，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，XX年3月我主講的《守住常識(shí)守住自己 做幸福的引路人》的專(zhuān)題講座受到全校老師的一致好評(píng)。XX年9月主持全校教師的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)陶建新的《做一個(gè)幸福的教師》，與會(huì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并寫(xiě)出了深刻的反思。本人執(zhí)教的XX年10月執(zhí)教《一去二三里》獲石峰區(qū)一等獎(jiǎng)；XX年6月執(zhí)教《棉花姑娘》在三考課堂考核中得優(yōu)；XX年6月執(zhí)教《語(yǔ)文園地八》被推薦為校考核匯報(bào)課；XX年10月執(zhí)教《看雪》作為校級(jí)“研?！笔痉墩n；XX年11月執(zhí)教《一去二三里》送教到西塘小學(xué)。這些課，給教師，特別是語(yǔ)文教師很大的啟發(fā)。同時(shí)，我還不忘帶動(dòng)身邊的同事，指導(dǎo)我校陶靜老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》獲云峰杯調(diào)教二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)唐丹老師參加區(qū)評(píng)課比賽獲二等獎(jiǎng)。

五、其他

本人好學(xué)上進(jìn)，參加株洲市“青年教育英才成長(zhǎng)計(jì)劃”成員選拔活動(dòng)，通過(guò)筆試、面試、綜合考評(píng)等層層篩選，有幸成為株洲市“青年教育英才成長(zhǎng)計(jì)劃”成員中的一員，并且，于XX年11月28日起赴上海、江蘇名校參加為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)。

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總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的 ，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的， 在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在專(zhuān)家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線(xiàn)，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

XX年11月骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文骨干教師工作總結(jié)模板（4）

作為“溫利廣教師工作室”的首批學(xué)員，我很榮幸！我很幸福！20天的跟崗學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前，我先用三個(gè)“之”作為開(kāi)篇之序。

首先：感激之情。

能成為名師工作室的學(xué)員，擁有名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，感謝華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院，為我們提供了難得的“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助”的學(xué)習(xí)平臺(tái)！同時(shí)，對(duì)關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，還有北興中學(xué)的全體師生員工表示最衷心的感謝！感謝您們的辛勤付出！感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜?xiàng)準(zhǔn)備工作。

其次：責(zé)任之重

我們能來(lái)到溫利廣教師工作室學(xué)習(xí)既是我們的榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。加入到名師工作室，除了最初的激動(dòng)與喜悅外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任了。溫老師對(duì)我們提出做“三個(gè)一”的老師，深感壓力之重。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長(zhǎng)，期待在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個(gè)平臺(tái)，為學(xué)校的發(fā)展，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

最后：行動(dòng)之諾

在二十天跟崗學(xué)習(xí)中，我們做到了：抓住機(jī)遇，把握機(jī)遇，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守工作室的紀(jì)律和制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的愿望是：在“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學(xué)會(huì)享受教育智慧，體驗(yàn)研究幸福，爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型的名師。

廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署，制定了詳細(xì)xx年跟崗學(xué)習(xí)工作，并實(shí)施每周一表（在工作室博客上發(fā)），20天跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)歸納為

1.跟崗時(shí)間：xx年11月13日至12月2日

2.跟崗紀(jì)律：溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知》中要求，工作室對(duì)我們學(xué)員有嚴(yán)明的紀(jì)律，確保了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢開(kāi)展。省教廳規(guī)定：跟崗學(xué)習(xí)期間學(xué)員一般不允許請(qǐng)假，若有特殊情況，請(qǐng)假少于三天的，須由學(xué)員本人所在學(xué)校出具書(shū)面請(qǐng)假條，加蓋學(xué)校公章，送所在地級(jí)市教育局蓋章，再經(jīng)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院同意后由教師工作室主持人簽批；三天以上（含三天） ，須 Word 資料

.由所在地級(jí)市教育局以書(shū)面形式報(bào)省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心批準(zhǔn)，無(wú)故缺勤者，跟崗學(xué)習(xí)無(wú)效，取消培訓(xùn)資格。

2.省教廳規(guī)定的任務(wù)

（1）教學(xué)實(shí)習(xí)：聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課），聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄，上課需提交教案；

（2）課題研究：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作；

（3）開(kāi)發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例（文或光盤(pán)）；

（4）撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記；

（5）撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)，并上傳至個(gè)人博客。

3.工作室特色學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）開(kāi)展成員與學(xué)員 “一課兩講”活動(dòng)；

（2）學(xué)員與成員之間小講座；

（3）聽(tīng)專(zhuān)家講座；

（4）參與花都區(qū)青年老師“說(shuō)課”比賽活動(dòng)；

（5）參觀考察活動(dòng)（校內(nèi)、校外）；

（6）制作每周工作室簡(jiǎn)報(bào)；

（7）制定三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)習(xí)文件，明確要求。

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展廣東省xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》（粵繼教函〔xx〕10號(hào)）文件的精神，工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報(bào)到之前，就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案，公布在個(gè)人博客上，并發(fā)至學(xué)員郵箱，保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

1、舉行了隆重的“跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開(kāi)班典禮”，北興中學(xué)高書(shū)記、何副校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校畢書(shū)記、工作室成員、跟崗學(xué)員共20多人參加了開(kāi)班典禮。畢書(shū)記、何副校長(zhǎng)、工作室成員代表洪接年老師、學(xué)員代表高慶老師等分別發(fā)言，溫利廣老師介紹有關(guān)情況，說(shuō)明工作室的跟崗學(xué)習(xí)安排，最后由畢書(shū)記宣布“xx年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學(xué)習(xí)班開(kāi)班”。

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2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。開(kāi)班儀式上跟崗學(xué)員和工作室成員在溫老師的要求下進(jìn)行有創(chuàng)意的自我介紹，通過(guò)簡(jiǎn)短介紹，達(dá)到盡快互相認(rèn)識(shí)和了解。隨后到工作室座談，溫老師把每天上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了具體的安排，同時(shí)學(xué)習(xí)了省教育廳的粵繼教函〔xx〕10號(hào)文件，也成立了班委（班長(zhǎng)1人，生活委員1人，組長(zhǎng)3人）

3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際，每一位老師都詳細(xì)制定了有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并公布在工作室與個(gè)人教育博客上，以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

二、活動(dòng)豐富，每天忙碌。

1、聽(tīng)“示范課”。工作室的成員精心準(zhǔn)備了5節(jié)示范課，通過(guò)聽(tīng)課，讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學(xué)特色，汲取各人的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)也展現(xiàn)了北興中學(xué)的化學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念―――“情趣教學(xué)”，領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進(jìn)取精神。

2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課，最貼近日常的教學(xué)工作。通過(guò)異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉，讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點(diǎn)，鍛煉老師的課堂駕馭能力，展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采。并通過(guò)常態(tài)課堂的操作，探究各類(lèi)課型的有效性原則。

3、上“匯報(bào)課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計(jì)了一節(jié)匯報(bào)課，以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中，安排七位老師上同一個(gè)課題，采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對(duì)比交流，讓跟崗老師在切磋中得以長(zhǎng)進(jìn)，更加豐富了他們的教學(xué)智慧。

4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)開(kāi)設(shè)“一課兩講”活動(dòng)，工作室成員與學(xué)員進(jìn)行pk，充分展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)技藝，讓我們享受“文化大餐”，也讓我們了解到各學(xué)校教研氛圍及學(xué)校教育教學(xué)管理特色。

5、評(píng)課研討。每位跟崗老師聽(tīng)了5節(jié)“示范課”，8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報(bào)課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午，都組織評(píng)課與交流：或是工作室主持人或班長(zhǎng)或組長(zhǎng)主持評(píng)課。通過(guò)這些評(píng)課活動(dòng)，讓我們清晰地明確了評(píng)課的方法和要素，提升了我們聽(tīng)課的藝術(shù)與評(píng)課的水平，更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

6、外出學(xué)習(xí)與考察。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實(shí)的立足于工作室基地，還采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，豐富了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。在三個(gè)星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)聽(tīng)課交流、到華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)聽(tīng)《化學(xué)教育》朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) ”的講，拓展我們的見(jiàn)識(shí)和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學(xué)員到花都芙蓉嶂風(fēng)景區(qū)，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒緩我們學(xué)習(xí)的壓力，愉悅我們的心情。

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7、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座；北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座，錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例；北興中學(xué)高校長(zhǎng)“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹，還有我們學(xué)員的5個(gè)小講座等，講座內(nèi)容涉及德育管理，教學(xué)管理，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等不同層面，極為豐富，受益匪淺。

8、課題研究。在溫老師的指導(dǎo)下，我們都以各自的教學(xué)實(shí)踐和特長(zhǎng)，初步選定了課題研究方向，撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告，且進(jìn)行開(kāi)題答辯，溫老師一一給予點(diǎn)評(píng)，我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。

三、筆墨耕耘，累也樂(lè)也。

1、教育日志。從培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，到結(jié)束的最后一天，我們都堅(jiān)持通過(guò)寫(xiě)教育日志，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得體會(huì)和自我感悟后的收獲。這些既是過(guò)程的記錄，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點(diǎn)，第二天早上六點(diǎn)半起床。

2、教學(xué)反思。通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課，我們撰寫(xiě)至少三篇教學(xué)反思，包括聽(tīng)課的反思、上課的反思、對(duì)自己以往教學(xué)的反思等。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報(bào)課，我們都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì)，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對(duì)于促進(jìn)我們的實(shí)際教學(xué)水平，打造精品課堂非常有效。

4、開(kāi)題報(bào)告。這是最頭痛的事，一線(xiàn)老師，最不擅長(zhǎng)的是做課題研究和論文寫(xiě)作，正如溫老師說(shuō)我們，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告沒(méi)有象上課那樣積極。這確實(shí)是我們的短板，我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過(guò)幾天的煎熬，我也嘗試撰寫(xiě)了研究課題的開(kāi)題報(bào)告，但還是很膚淺，還要完美和修改。

5、修專(zhuān)業(yè)規(guī)劃。在跟崗前，溫老師已經(jīng)將個(gè)人跟崗計(jì)劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們，在經(jīng)過(guò)兩周跟崗學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)專(zhuān)題講座的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善“三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

這二十天說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷，我珍惜，我收藏，我回味。我要用“一個(gè)理念，一種精神，一種追求，一份友，一份感動(dòng)”表達(dá)這20天來(lái)的跟崗情懷。

一個(gè)理念。北興中學(xué)作為花都區(qū)相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，是花都區(qū)七類(lèi)生源學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施不能與市中心城區(qū)學(xué)校相比，然而學(xué)校蘊(yùn)育著一位省級(jí)名師―――溫利廣，北興中學(xué)成功了，北興中學(xué)名響亮省內(nèi)外，我們也因此而來(lái)了。北興中學(xué)高校長(zhǎng)提出“成功教育”德育管理模式，用成功教育理念成就學(xué)生、老師。是的，每個(gè)人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要陽(yáng)光雨露的用心呵護(hù)。我想，今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學(xué)生有不同的成功，有大成功，也有小成功。

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一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡，年齡比還小我2歲，很多前年就聽(tīng)過(guò)他的講座，他的學(xué)術(shù)水平、科研水平、文學(xué)功底早已目睹耳聞，但我沒(méi)想到會(huì)在北興中學(xué)“拜他學(xué)藝”，沒(méi)想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校，這是什么精神在支撐他。跟崗學(xué)習(xí)20天，目睹他的點(diǎn)滴，我自愧不如，他身上的那種精神我無(wú)以言表，溫老師的人格魅力，深深的感召著我，鞭策著，我佩服，佩服。

一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意，體現(xiàn)師生、生生之間的友善，體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系，寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)精神?！爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”，三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界；三權(quán)―――學(xué)生的思考權(quán)、自主權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)。我認(rèn)為這個(gè)追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮，精華”。

一份友誼。我們來(lái)自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個(gè)地方九位學(xué)員，是懷著共同的夢(mèng)想，共同的目標(biāo)來(lái)到北興中學(xué)，雖然上半年在華南師范大學(xué)有著10天學(xué)習(xí)交流，但全班有48位學(xué)員，且分高中和初中，學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)分散，沒(méi)有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團(tuán)體”。我們組成了一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲了“友誼”，永遠(yuǎn)珍惜。

一份感動(dòng)。工作室所有工作有序開(kāi)展離不開(kāi)溫老師的悉心指導(dǎo)，同時(shí)也離不開(kāi)幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師，以及北興中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生。跟崗20天，我們對(duì)學(xué)校影響有正能量，也有負(fù)能量，但學(xué)校有包容，師生配合，我順利完成了任務(wù)，這份感動(dòng)震憾著我們每位學(xué)員。正如我們學(xué)員最后離別發(fā)言時(shí)所說(shuō)，除了感謝還是感謝，除了震憾還是震憾，這的確是我們的心聲。

本人嚴(yán)格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學(xué)習(xí)期要求，遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度，尊重花都區(qū)北興中學(xué)日常教育教學(xué)管理制度，盡已所能認(rèn)真完成跟崗任務(wù)，積極參與工作室活動(dòng)安排，圓滿(mǎn)完成20天跟崗學(xué)習(xí)。

1、名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)和厚重的學(xué)科素養(yǎng)。最幸運(yùn)是遇到名師溫利廣。他學(xué)識(shí)淵博，人品謙遜，平易近人。在他帶領(lǐng)下，我們九位來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

2、走出方寸天地，方知天地寬廣。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于“有情有趣有效”的課堂教學(xué)追求也有了一定的認(rèn)識(shí)。

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3、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。這次跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)的講座，如溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座；朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) ”的講座；北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座，錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠，給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思，才能真正提高教學(xué)能力、科研能力，做一個(gè)智慧型科研型的老師。

這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，修練內(nèi)功，爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型的名師。

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