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美術水果的教案九篇

發(fā)布時間:2024-05-05

以下是小編為大家準備的“美術水果的教案”相關內容。教案課件是老師上課預先準備好的,而課件內容需要老師自己去設計完善。?學生反應的準確性可以幫助教師消除教學中的顧慮。文中資訊只供參考閱讀!

美術水果的教案(篇1)

1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型,并選擇喜歡的顏色涂色。

2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。

一、導入活動

今天水果寶寶要和小朋友玩一個水果變變變的游戲,我們來看看哪個水果寶寶先來了

二、觀看不同的水果造型

ppT(1):香蕉變變變

a出示香蕉畫面:這是什么

b教師邊說香蕉香蕉變變變邊打開香蕉變化的三個造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么

ppT(2):蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子

1、看這些是什么

2、小結:原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型,(教案出自:教案網(wǎng))小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢

三、選擇材料進行水果造型。

1、出示水果圖片,講解并示范操作要求。

2、幼兒作畫,教師指導。

四、向客人老師和同伴介紹作品,分享創(chuàng)作帶來的快樂。

美術水果的教案(篇2)

教學目標:

1通過訓練使同學掌握概括基本形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。

3培養(yǎng)同學發(fā)明性思維,添加適當?shù)谋尘啊?/p>

有一種小動物,它長得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團成一團,人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對了它就是可愛的小刺猬,這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬(板書課題:畫刺猬)。

刺猬的身體可以概括成半圓形。

它身上的刺可用折線來概括。

在圖畫紙上確定位置。

先畫半原形。

在同學實踐操作的過程中為同學提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發(fā)揮同學的個性,多鼓勵多褒揚,激發(fā)同學的學習積極性。

教學目標:

1通過訓練使同學掌握概括基本形的方法。

2學習折紙的基本方法并剪貼羽毛進行裝飾。

同學們!你們一定都見過美麗的孔雀吧。它有美麗的羽毛,尤其是它的尾巴,當孔雀開屏的時候,那五光十色的羽毛更是美麗動人。這節(jié)課我們來學習用折紙的方法表示孔雀(板書課題:折紙與剪貼-孔雀)

將彩色手工紙裁成正方形,折成扇子形,然后將尖的一端向上翻折,這樣頭與尾就折出來了,然后用彩色紙剪貼羽毛。(演示方法、步驟)

將正方形相鄰的兩條邊與對稱軸重合。

再一次重合。

在同學實踐操作的過程中為同學提供范樣資料,巡回指導,因材施教,注意發(fā)揮同學的個性,多鼓勵多褒揚,激發(fā)同學的學習積極性。

美術水果的教案(篇3)

大班優(yōu)秀美術手印畫教案《果園水果》

【活動目標】

1、通過吃水果讓孩子們體會各種味道。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

【活動準備】

水果(香蕉,檸檬,西紅柿),水果照片(香蕉,檸檬,西紅柿)

【活動過程】

一、導入

1、通過品嘗各種水果讓孩子們體會各種味道,互相區(qū)別出來。

①摸一摸水果并聞一聞,研究一下。

②把準備的水果切開,嘗一嘗。

-吃一點兒香蕉,香蕉是什么味的?

-檸檬和西紅柿又是什么味的呢?嘗一嘗檸檬和西紅柿。

③看看水果的照片討論一下它們的味道。

-香蕉很甜,它是黃色的。

-吃過檸檬后有誰是像老師一樣的表情?檸檬是非常酸的水果。

-用手印出各種水果。

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

-這里是哪兒呢?

-這里是長滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢?

-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果,讓我們用手印出一些水果來怎么樣?

2、用手在活動紙上印出一些花朵,裝飾一下果園。

①用印手印來表現(xiàn)出來。

-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果,讓我們印出其他的水果怎么樣?

②孩子們看過老師做的示范之后,照著老師做的樣子印手印。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

-給蘋果畫上蒂。

④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

⑤老師幫助孩子們印出各種水果。

三、結尾

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。

美術水果的教案(篇4)

人教版x年級第二學期美術課《奇妙的腳印》是一堂非常有趣的想象畫課,課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印,把腳印想象成其他形象,并運用腳印組合的方法進行設計想象,完成一幅腳印的想象畫。

我在這節(jié)課中的教學目標是培養(yǎng)學生的觀察能力,及對事物進行聯(lián)想和再造想象的能力,通過活躍學生的美術思維來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

教育的使命就是要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人,這也是素質教育的核心,美術課堂是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的載體,教師則是課堂的舵手,如何上好這堂想象畫課,讓學生插上想象的翅膀,感受天馬行空,自由翱翔的喜悅?為此我精心設計了教學過程,把整堂課分割為兩大版塊,即:啟發(fā)引導,觀察想象和運用方法設計創(chuàng)作。

我先在課前上了一堂準備課,讓學生自己通過上網(wǎng)、查閱圖書、觀察生活中的小動物腳印并拍攝下照片,自己尋找了解各種動物的腳印。正式上課了,我播放一段游客在沙灘上留下腳印的短片,通過欣賞短片引出課題,接著播放不同動物腳印的動畫片,通過欣賞有趣的動畫片,加深學生對動物腳印的印象。

接著學生們組成小組交流,大家尋找和繪制動物腳印的資料。通過回顧和交流,學生們對動物腳印有了更加感性的認識。我又趁熱打鐵,在媒體上出示許多動物的腳印,讓學生看腳印,猜動物,這樣能更好地發(fā)揮學生的想象能力。

我把認識各種動物的腳印,對動物的腳印進行想象作為教學的重點;把腳印組合的方法設計想象,完成一幅奇妙的腳印作品作為教學的難點。

我首先播放課件讓學生觀看短片,引出課題,接著出示各種動物腳印的課件,引導學生觀察它們的形狀,鼓勵學生大膽思考,自由想象,形狀不同的腳印能變化成一幅奇妙的畫。學生的想象大膽而瑰麗,這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學生的好奇心的和發(fā)表獨特見解的愿望。

學生充分表達想象后,我在屏幕上把動物的腳印進行了各種角度的旋轉,讓學生再次觀察想象,交流感想,說說可以變出什么新形象。在舒緩的音樂、寬松的氣氛中,孩子們你一言我一語,在小組中交流著。在學生的想象思維即將枯竭的時候,我給予學生新的希望,通過觀察變換角度的腳印,進行再次想象,給學生開辟了想象的新天地,讓他們感受各種奇特美麗的腳印造型,從而培養(yǎng)學生美術思維的靈活性與獨創(chuàng)性。讓學生們由單個腳印變成一副畫的關鍵,也是想象創(chuàng)作的重中之重,難中之難,突破了這一關口,勝利的曙光就在眼前。我先在媒體上出示許多動物腳印,把這些腳印組合成一幅翠竹圖,讓學生找找奧秘。孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)這幅畫全部是用腳印組成的,原來腳印還能組成美麗的畫。他們對“奇妙的腳印”這一課題的理解又上升了一步。

我又利用學生主動探索,好奇好勝的心理特點,指導學生做課堂練習,我把四幅不同背景的圖分到四個小組,讓學生們發(fā)揮他們的想象,把各種不同動物的腳印添加上去,并配上不同的顏色,使其形成一幅完整的畫。

最后在評議學生練習作業(yè)時,我進行了考眼力的小游戲。從各小組中挑選出學生作品,進行搶答賽,讓學生1、猜猜腳印組成了什么2、找找畫面中的動物的腳印3、說說畫面給你的感覺。通過搶答游戲,活躍課堂氣氛,活躍學生的思維。我驚喜地發(fā)現(xiàn),學生的作品想象大膽而富于創(chuàng)造,畫面的構圖,色彩也把握得很不錯,使學生們懂得用想形狀,找腳印的方法進行設計,讓我看在眼里,喜在心里。

我堅持相信,做任何事都是有方法、有竅門的。在大家看來,沒有統(tǒng)一模式可循,很難歸于一種方法和定論的想象畫創(chuàng)作,在我看來,也一定有思維的方式和思考方法的,在引導學生主動探求,積極思維并找出方法的過程中,孩子們的創(chuàng)造_,探索_得到了滿足。

接著我趁熱打鐵和孩子們一起合作嘗試運用想形狀,找腳印的方法來設計降落傘,并把它畫下來。我們找到了鴨子的腳印做傘包,羚羊的腳印做傘繩,豹的腳印做跳傘的人;我們一起設計傘包的花紋,我說設計斑點紋,孩子們就找來了野牛、狗、豬的腳印。我說設計條紋,孩子們就想到了羚羊的腳印。我想設計花邊,指導孩子們靈活地把腳印不停的重復變成了花邊。在寬松的環(huán)境中,孩子們的創(chuàng)造力充分發(fā)揮了出來。你一言,我一語,徜徉在想象創(chuàng)作的快樂的海洋中。

好習慣能伴人一生,好的學習方法更是能讓人終生受益,授之以魚,不如授之以漁。給別人一條魚,不如告訴他捕魚的方法。在美術課中,好的思維方式,思考方法,能使孩子們如虎添翼。在想象畫,創(chuàng)作畫的課堂中,它更是閃爍著亮眼的光彩,我欣喜的看到在學生的作業(yè)中,大膽地想象,深入細致的觀察的腳印組合方法的靈活運用相互碰撞著,點燃了一團團創(chuàng)作的智慧火花,創(chuàng)造出了一張張讓人叫絕的作品。

在課的尾聲,我告訴學生要感覺大千世界的美麗,就別忽略它的每個饋贈。如果我們平時都能仔細觀察自然,觀察生活,善于插上想象的翅膀,那么一定會有新的驚喜。

美術水果的教案(篇5)

一、歡迎來到水果發(fā)型屋

“嗨,歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發(fā)型屋玩。瞧,我為我的蘋果朋友設計了一個發(fā)型。你喜歡嗎?你也想當發(fā)型設計師,幫你的蘋果朋友來設計一個發(fā)型嗎?”

二、猜猜是怎么設計發(fā)型的

1、“請你猜一猜,我是怎么給蘋果娃娃設計發(fā)型的?”幼兒自由說一說材料、方法。

2、揭曉答案,說說發(fā)型設計過程。

(1)撕出一條一條的頭發(fā)?!澳粗甘持概雠?,一前一后撕開,長長的頭發(fā)變出來。”

(2)頭發(fā)一端涂上膠水固定到蘋果的頭上

(3)特別提醒:短的頭發(fā)在前面,長的頭發(fā)在后面,不要遮擋眼睛和嘴巴。

三、我當發(fā)型師

1、幼兒操作,設計發(fā)型

2、先多撕一些,再貼在頭上

四、最美發(fā)型海選

小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發(fā)型,集體前擺造型展示

五、水果娃娃走秀

帶著蘋果朋友走秀展示,離場。

美術水果的教案(篇6)

1、嘗試學習靜物寫生,初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。

2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖,能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。

3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。

4、培養(yǎng)對寫生的興趣,體驗對靜物寫生的樂趣。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

1、幼兒準備:有畫過水果的經(jīng)驗,了解水果的基本特征。

1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。

師:現(xiàn)在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請小朋友上來擺放。(請你來)好,這個小朋友擺放的很不錯,把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點,這個就疏一點,還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的,這個怎么看上去很小,對了,因為它擺放的位置是遠處。

2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖,表述感受。

3、出示實物水果,讓幼兒來自由擺放。

師:小朋友,看,老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請你上來擺。小朋友,你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調整一下位置)這樣是不是更好看??!

4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。

(1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關系)

(2)討論水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。

師:現(xiàn)在請你們在看看,從你們那邊看到的水果盤,你們每個人看到的內容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)

(3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候,仔細觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)

5、引導幼兒畫襯布。

小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。

6、引導幼兒如何簡單的調顏色。

師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了,每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色,一點點的加上去,加到你想要用的顏色。

7、教師交代作畫要求。

(1)在作畫時,要安靜認真的觀察。

(2)我們在用水粉顏料換顏色時,一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。

8、幼兒操作,教師巡回指導。

(1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。

(2)對于寫生能力強的幼兒,教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

美術水果的教案(篇7)

【活動目標】

1、了解宮殿,畫出宮殿的基本特征,能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力,能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。

【活動準備】

1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關宮殿知識。

2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

【活動過程】

一、引入課題——宮殿。

師:“小朋友,你們會畫房子嗎?”(會)

師:那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時幼兒畫的房子很簡單)

師:“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好,但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子?!?/p>

二、了解宮殿。

引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出宮殿的樣子。

出示宮殿圖片,引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

你想設計怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導幼兒進行擴散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會說到利用水果。)

師:“好,今天就請小朋友設計水果宮殿?!?/p>

四、幼兒按要求作畫,教師巡回指導。

1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。

2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

3、鼓勵大膽想象,認真作畫。

4、教師重點指導能力較弱的幼兒。

五、欣賞與評價。

互相欣賞,自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品。活動結束。

美術水果的教案(篇8)

教學準備:

1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關宮殿知識。

2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

教學過程:

1、引入課題。

--教師:"小朋友,你們會畫房子嗎?"(會)

--請一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時幼兒畫的房子很簡單)

--教師:"剛才小朋友黑板上的房子畫得很好,但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子。"從而引出課題--宮殿。

2、了解宮殿。

--引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出宮殿的樣子。

--出示宮殿圖片,引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

--你想設計怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導幼兒進行擴散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會說到利用水果。)

--"好,今天就請小朋友設計水果宮殿。"

4、幼兒按要求作畫,教師巡回指導。

--能巧妙地利用水果來設計宮殿。

--用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

--鼓勵大膽想象,認真作畫。

--教師重點指導能力較弱的幼兒。

5、欣賞與評價。

--互相欣賞,自由介紹自己的作品。

--教師重點評價幾份有代表性的作品。

美術水果的教案(篇9)

【活動目標】

1、學習用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹上,裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗與同伴合作的快樂。

【活動準備】

大樹一棵,水果涂色圖每人一份,油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂磁帶,在磁磚上畫好4棵大樹。

【活動過程】

一、談話引出活動內容。

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、秋天來到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?

3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹,在秋天會結出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果樹打扮得好漂亮呀!

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果,來打扮我們的水果樹,好嗎?

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹了。

三、幼兒操作,教師巡回指導。

1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹

這么漂亮的水果樹,樹上的果子可真多呀,我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!

聽音樂表演《高高的水果樹》。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《美術水果的教案九篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了美術水果教案專題,希望您能喜歡!

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