最美老師觀后感十二篇

一篇優(yōu)秀的影片觀后感該怎么寫(xiě)呢？?我們應(yīng)該將這些想法和見(jiàn)解記錄在觀后感中，此時(shí)寫(xiě)一篇觀后感，就能很好地記錄下我們的所感所想，今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“最美老師觀后感”的文章，如果你覺(jué)得這個(gè)想法值得一看請(qǐng)分享給你的社交圈！

最美老師觀后感【篇1】

《最美老師》是一部感人至深的電視劇，它描述了一位普通中學(xué)教師的故事，他用自己的真誠(chéng)和付出讓學(xué)生們的成長(zhǎng)和改變，最終成為了學(xué)生心中最美的老師。

這位老師，名叫李鵬，他是一位語(yǔ)文老師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文底蘊(yùn)。他是那種不經(jīng)意就能感染到學(xué)生的人，他總能用言傳身教的方式告訴學(xué)生如何在生活中保持正直、謙和和寬容。他用自己的真正的行動(dòng)和態(tài)度，教育學(xué)生們?nèi)绾巫鋈撕妥鍪?，學(xué)生們對(duì)他的敬愛(ài)已經(jīng)超出了老師和學(xué)生的關(guān)系。在他身上，我們能看到所謂的“最美”的元素——忠誠(chéng)、真誠(chéng)、大愛(ài)和奉獻(xiàn)。

在電視劇中，我們能看到許多李鵬老師的感人故事，他可能因?yàn)橐患∈露樵阜艞壸约旱臅r(shí)間，將精力和心思都投入到學(xué)生的幫助和教育中。比如，一次學(xué)生的父親生病，學(xué)生情緒低落，李鵬老師在了解事情的來(lái)龍去脈之后，決定抽出專(zhuān)屬于這位學(xué)生的時(shí)間，每天與他微信聊天，安慰和支持他，讓他渡過(guò)難關(guān)?；蛘?，另外一名學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想而備受打擊，李鵬老師決定專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)他，帶著他到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，讓他明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，最終成功地進(jìn)入了心儀的大學(xué)。

李鵬老師，不僅僅是一名優(yōu)秀的教師，在他的角色中我們還看到了一種更為人性化的生命本質(zhì)——正義、善良和智慧。他在電視劇中的角色不光是一種臆想與擬造，更是對(duì)每位教育工作者、每一位在人生路途中不斷追求的人們、每個(gè)能在班級(jí)和社會(huì)中照亮別人的人的一種示范和鼓勵(lì)。

總之，《最美老師》這部電視劇給我們帶來(lái)的，是一份濃濃的情感、富有感染力和啟示意義。當(dāng)我們從李鵬老師身上感受到了關(guān)愛(ài)學(xué)生、奉獻(xiàn)他人、保持獨(dú)立思考和正直的品質(zhì)，這時(shí)我們也情不自禁地思考:試問(wèn)，在我們的人生路上有多少像李鵬老師這樣的最美人物呢？他們智慧、勇氣，還有那份一往無(wú)前的追求，都值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。

最美老師觀后感【篇2】

07年的時(shí)候，我買(mǎi)了一本于丹的《論語(yǔ)心得》，這本書(shū)像一碗滋補(bǔ)的心靈雞湯，告訴大家怎么樣才能過(guò)上我們心靈需要的那種快樂(lè)生活。說(shuō)實(shí)話(huà)，雖說(shuō)當(dāng)時(shí)讀的津津有味，現(xiàn)在我卻記不起于丹是怎么解讀論語(yǔ)了。今年暑假，當(dāng)我在網(wǎng)上給女兒買(mǎi)中文學(xué)習(xí)書(shū)的時(shí)候，順便給了自己一本

選了這本書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)，看看序言，發(fā)現(xiàn)它很有趣，讀了幾頁(yè)就深深迷戀上了漢學(xué)，這真是一部中國(guó)經(jīng)典，值得學(xué)習(xí)。

這本書(shū)是由臺(tái)灣的季旭生先生設(shè)計(jì)，文心工作室的一些教授合著的。這本書(shū)有四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：詳細(xì)的筆記，名句的**，故事的背景和現(xiàn)代場(chǎng)景的實(shí)用。它非常實(shí)用和有趣。

讀這本書(shū)很容易理解名句的含義，對(duì)于名句的語(yǔ)境，歷來(lái)有不同的重要解讀和一些文化史料，使我們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更多的了解。

以前，對(duì)于“見(jiàn)賢思齊”這個(gè)詞，我理解的不是很透徹，在這本書(shū)里看到名句：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。我完全讀懂名句，看見(jiàn)德性卓越的人，就想要怎么努力才能跟他一樣，看見(jiàn)德性有虧得人，就反省自己是否有一樣的毛病。

在歷久彌新說(shuō)名句中，作者舉例唐太宗李世民有“三鏡說(shuō)”：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蔽覀兩磉叺娜硕加匈t與不賢，都為我們認(rèn)識(shí)世界的不同方向打開(kāi)了一扇窗，而“思齊”與“內(nèi)自省”，就是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

目前，我只讀了《論語(yǔ)》中關(guān)于人生態(tài)度和道德修養(yǎng)的兩章。最美的國(guó)學(xué)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，從《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《孟子》、《莊子》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《古代文學(xué)觀察》開(kāi)始。閱讀古代文人的經(jīng)典結(jié)晶，讓我們的名文化代代相傳。

最美老師觀后感【篇3】

當(dāng)觀看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是小編為大家收集的最美老師觀后感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

前段時(shí)間，學(xué)校要求全校教師觀看學(xué)習(xí)一個(gè)節(jié)目——河南電視臺(tái)《最美教師》頒獎(jiǎng)典禮，頒獎(jiǎng)典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。節(jié)目當(dāng)中，他們的事跡這以及感人的故事讓我禁不住流淚，使我深深地體會(huì)到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無(wú)私和奉獻(xiàn)，她們的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，她們的善良和努力，他們的責(zé)任和愛(ài)心，每一位都令人尊敬!

記憶深刻有：鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師---李迪，以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言。她從一個(gè)對(duì)搗蛋學(xué)生束手無(wú)策的導(dǎo)員，到成為深受學(xué)生的教師;從一個(gè)立志做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，到成為大家心目中的最美教師;她付出了也經(jīng)歷堅(jiān)信的自我提升，她為了做到“最美”教育，閱讀了大量的教育書(shū)籍，提升自己的教育理念，擁有了屬于自己的教育風(fēng)格。

記憶中還有：鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師---王建平，她以一方小小信箱，溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”。她的教育方式也給了我很的啟發(fā)，讓我思考了很多……“書(shū)信”教育，真的'可以讓很多孩子敞開(kāi)心扉，向老師訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)中的苦惱，老師可以很有針對(duì)性的對(duì)這些問(wèn)題孩子，進(jìn)行更為深刻與真誠(chéng)的心與心的交流。這個(gè)方法真好，但是這個(gè)方法要花去多少的汗水，需要多么強(qiáng)大的耐心，有需要怎樣的堅(jiān)持，才可以做到“最美”，真的太令人敬佩了，向您致敬!

記憶深處還有：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授---“恩慈姐姐”顏志偉，雖年花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量。她社會(huì)上的多角色轉(zhuǎn)換，她的不同角色中還包含了交叉學(xué)科，她多角色的歷練，讓她本身體現(xiàn)出的那種深厚的沉淀，讓人羨慕，令人佩服不已。在敬佩之余，想想顏老師得到這么多的“最美”收獲的背后，也一定是一個(gè)又一個(gè)的辛酸……

記憶深處還有：那些不畏艱苦、只為樸素的信念堅(jiān)守，知苦而行、知難而進(jìn)的“鄉(xiāng)間”和“山村”的偉大的教育者，他們?cè)谧约旱膷徫簧夏?、無(wú)私的奉獻(xiàn)著……深深的致敬!

從十位最美教師的身上，我看到了他們不同的美，但是每一種美都是閃光的。他們感染了我，啟發(fā)我再次思考：用愛(ài)和責(zé)任去進(jìn)行教育，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，很美好。真的非常感謝那些“最美教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美老師觀后感【篇4】

最美的楓葉就在身邊

火熱而又富有激情的十月已漸漸遠(yuǎn)去，我又定下心來(lái)捧起了竇桂梅老師的《梳理課堂》。書(shū)中有這樣一篇文章《世界上最美的楓葉》，文章的最后有這樣一段文字：孩子啊，你們帶給了我怎樣的幸福！

人所能領(lǐng)略到的最美者，往往不在現(xiàn)實(shí)，而在詩(shī)意的精神的領(lǐng)域，在今天的語(yǔ)文課上，我所欣賞到的，是世界上最美的楓葉。

初讀本文題目時(shí)，我忍不住想：不過(guò)是幸福之神對(duì)竇老師特別眷顧，她才能找到世上那片最美的楓葉，才獲得了一種幸福的感受?？僧?dāng)我讀完整篇文章，特別是最后一段時(shí)，我覺(jué)得并非是幸福之神對(duì)她特別關(guān)愛(ài)，而是一聲童音，一個(gè)幽默，一次陶醉，甚至于一片綠葉，一棵小草，一杯綠茶，一份感謝都能讓竇老師尋找到世上最美的楓葉，感受到幸福。

那我心中最美的楓葉在哪兒呢？

我想起了董鶴丹小朋友為了背運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)言稿，對(duì)著衛(wèi)生間的窗戶(hù)一遍一遍地練，他的媽媽勸他不要練了，可他卻說(shuō)：“為了給班級(jí)爭(zhēng)光，我不能錯(cuò)一點(diǎn)兒。媽媽?zhuān)妥屛以倬氁槐榘桑?/p>

”當(dāng)他的媽媽對(duì)我說(shuō)這句話(huà)時(shí)，眼中閃耀的是一種自豪與幸福的光芒。但我認(rèn)為他是世界上最美麗的楓葉嗎？

我又想起了在一個(gè)清晨，李嘉君的媽媽找到我說(shuō)：“我女兒昨天晚上回來(lái)對(duì)我說(shuō)，龐老師的膝關(guān)節(jié)疼得汗直流，而她還是笑著站著給我們上課。”我自以為我掩蓋得很好，風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)作后仍舊在課堂上談笑風(fēng)生，可額頭上的汗還是讓愛(ài)我的孩子洞察了一切。

但我是否覺(jué)得她也是世界上最美麗的楓葉？

我想起邵戎愷煜，他提醒我11月11日是唐哲的生日。他的眼睛充滿(mǎn)了信任和愛(ài)。唐哲收到我的生日禮物時(shí)，眼里閃爍著幸福的光芒，臉上滿(mǎn)是幸福的痕跡。但我認(rèn)為他們是世界上最美麗的楓葉嗎？

……原來(lái)，世界上最美的楓葉一經(jīng)悄悄地藏在我身邊，但我沒(méi)有用一顆愛(ài)的心去尋找和體驗(yàn)。愿我們每個(gè)人都能找到世界上最美麗的楓葉，慢慢感受到它帶來(lái)的幸福！

最美老師觀后感【篇5】

讀完這篇文章后，我覺(jué)得張麗莉老師是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的一個(gè)好老師。也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這個(gè)需要榜樣的時(shí)代，她的事跡引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，她從小就有一個(gè)理想就是長(zhǎng)大后成為一個(gè)老師，因?yàn)橐粋€(gè)教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè)，或用畫(huà)筆，或用鏡頭雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代，不同的種族，不同的文化，但師愛(ài)那無(wú)私深摯的感情卻永恒不變。

心懷師愛(ài)，溫暖你我讀完這篇文章后，我深深體會(huì)到作為一個(gè)老師是多么幸福的，可以和自己的學(xué)生在一起，這三年中，張麗莉老師一直在用行動(dòng)，闡釋著自己對(duì)師者，傳道、授業(yè)、解惑也的理解；一直在用愛(ài)心，陪伴學(xué)生們的成長(zhǎng)。我認(rèn)為一個(gè)老師付出愛(ài)心的同時(shí)，不僅換來(lái)了學(xué)生那一句句真心的評(píng)價(jià)，也更加的滋潤(rùn)了學(xué)生們那一顆顆稚嫩的心。

用無(wú)私師愛(ài)，滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩心田讀了這篇文章后，張麗莉老師作為一名普通的教師，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)教師的責(zé)任，一個(gè)是好的教育，一個(gè)是無(wú)私的付出，從沒(méi)求過(guò)回報(bào)，他是80后的驕傲，在文中說(shuō)道，只有有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，也說(shuō)明了現(xiàn)在的學(xué)生不光是要成績(jī)好，愛(ài)心也是很重要的一部分。

最后，祝愿最美教師張莉莉《早日康復(fù)》，這個(gè)年輕美麗的女教師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險(xiǎn)，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂(yōu)心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，都用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用道德來(lái)回報(bào)道德，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛(ài)，讓其今后的路，走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。

最美老師觀后感【篇6】

最美的站姿

龍山小學(xué)趙書(shū)珍

有一種美叫“站立”；

有一種帥叫“堅(jiān)持”；

有一種愛(ài)叫“無(wú)私”。

這種美，這種帥，這種愛(ài)在一位叫鄒維奮的鄉(xiāng)村教師身上表現(xiàn)的淋漓盡致。

他是2014年“最美鄉(xiāng)村教師”之一，一個(gè)有著教育夢(mèng)想，滿(mǎn)腔熱血卻在上崗前被摔成重傷的小伙子。他的事跡給我的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他克服了難以想象的困難，把青春獻(xiàn)給了山里的孩子，獻(xiàn)給了中國(guó)的基礎(chǔ)教育。盡管他拄著雙拐，但他總是堅(jiān)持上課。一個(gè)簡(jiǎn)單的梯子讓他上下無(wú)數(shù)次。

這種信念，這種理想，讓我感到無(wú)地自容。

每看到一個(gè)故事都讓我淚流滿(mǎn)面，和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的條件要好得多；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的職業(yè)幸福感要少得多；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的工資要高得多；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的付出要少得多；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的信念要差得多；

與這些最美的鄉(xiāng)村教師相比，我想我明白，我們國(guó)家之所以能有今天的輝煌，是因?yàn)橛幸慌茖W(xué)家像那些堅(jiān)守信念的鄉(xiāng)村教師一樣。而我們國(guó)家之所以現(xiàn)在還強(qiáng)大，是因?yàn)槲覀冞€有這樣一批堅(jiān)守信念的農(nóng)村教師。

孩子們的純真，學(xué)校環(huán)境的艱苦，學(xué)校條件的簡(jiǎn)樸，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生對(duì)生活的關(guān)心等等，都讓我感動(dòng)。感動(dòng)之余，我不禁想：我做了什么？

也許在我的日記本上，還寫(xiě)著“淡泊名利”的字眼，但是，回想著自己平日里對(duì)學(xué)生成績(jī)的苛求，對(duì)學(xué)校待遇的抱怨，實(shí)在是倍感羞愧。很多時(shí)候，我放棄了最美的教育奉獻(xiàn)，追求一些物質(zhì)享受；忘記了最純潔的教育善良，追求一些虛幻的榮耀；拋開(kāi)最原始的教育單純，追求一些名利的煩惱。我甚至覺(jué)得自己有些要把教育的本給弄丟了，而一直在朝著他的附加值方向在做著一些無(wú)謂的努力，做著一些庸人自擾的游戲。

熱淚盈眶之后，我不能再無(wú)動(dòng)于衷。從備課、上課、批改、補(bǔ)課，從愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同志、愛(ài)父母的平凡小事做起。

正是在這一刻，我明白了教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的意義，我意識(shí)到自己肩負(fù)著怎樣的負(fù)擔(dān)。我將不遺余力地為我們的教育事業(yè)工作。在平凡的崗位上，我會(huì)用平凡的工作，為祖國(guó)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的脊梁作出不懈的努力。

最美老師觀后感【篇7】

今年的9月10日是全國(guó)第30個(gè)教師節(jié)，這天晚上，我和往常一樣準(zhǔn)備好了紙巾，準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前，觀看央視一套“20--尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮”，隨著白巖松、冀玉華兩位主持人娓娓道來(lái)的話(huà)語(yǔ)，隨著一個(gè)個(gè)推選評(píng)委陳述推薦人選的理由，隨著一個(gè)個(gè)宣傳短片的播放，我們一次次走進(jìn)鄉(xiāng)村中國(guó)，尋找最美的答案，十個(gè)最美教師個(gè)人和一個(gè)最美教師集體也終于浮出水面，走進(jìn)了我們的視野，而我們的淚水也隨著現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)個(gè)最美教師故事的講述而溢出眼眶。

榮獲“20--最美教師個(gè)人”的分別是：遠(yuǎn)赴貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦;拖著殘疾之軀、克服重重困難登上講臺(tái)的曾維奮老師;“民族團(tuán)結(jié)的大使”、遠(yuǎn)赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師;帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學(xué)教師劉月升老師;在特殊教育崗位上堅(jiān)守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹;連續(xù)工作三天沒(méi)有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張偉;關(guān)鍵時(shí)刻用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個(gè)學(xué)生、把自己做人質(zhì)的湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)教師秦開(kāi)美;不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺(tái)的陳臘英老師;冒雨翻越14座大山位學(xué)生運(yùn)送期末考試試卷、在四川省大涼山區(qū)堅(jiān)守20--年的王偏初老師;把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了20--師的胡清汝老師。而從1998年便開(kāi)始遠(yuǎn)赴邊遠(yuǎn)貧困民族地區(qū)支教、20--年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)獲得“最美教師集體”。

這十位最美教師中，給我留下最深刻印象的便是河北省平鄉(xiāng)縣賈村小學(xué)的胡清汝老師，不僅僅因?yàn)檫@位老師出生在一個(gè)“教師世家”，“四世同堂”(“堂”指課堂，白巖松語(yǔ))，而是這位老師在用心做教育。從20--年之前，胡老師每年都讓自己任教的一屆屆學(xué)生談自己的理想，更為可貴的是胡老師找來(lái)當(dāng)時(shí)最簡(jiǎn)單的錄音工具——錄音機(jī)，將每個(gè)孩子的理想一一錄下來(lái)?？上攵舾赡曛?，當(dāng)這些孩子再次聽(tīng)到自己的錄音，會(huì)是多么的親切和激動(dòng)，而在這些孩子成長(zhǎng)的路上，學(xué)生時(shí)代的理想錄音將會(huì)為他們的學(xué)習(xí)和生活增添多么大的動(dòng)力，在一次次的錄音中，在一次次的激勵(lì)下，胡老師班里的一個(gè)個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想，有的真的成了一名醫(yī)生，有的真的成了一名軍人，還有的當(dāng)上了公務(wù)員，除了這些孩子個(gè)人的努力之外，胡老師的理想錄音恐怕功不可沒(méi)。

時(shí)至今日，央視的“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到了第四屆，40余個(gè)“最美教師個(gè)人和團(tuán)體”走進(jìn)了我們的視野。在我們的心中，這些鄉(xiāng)村教師無(wú)疑是最美的，他們的美表現(xiàn)在他們關(guān)愛(ài)孩子的心靈之美，扎根鄉(xiāng)村的堅(jiān)守之美，追尋理想的執(zhí)著之美，獻(xiàn)身教育的人格之美，在他們的身上，閃耀著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)鄉(xiāng)村教師共有的人性的光輝。

此時(shí)此刻，我的耳邊又響起了《尋找最美教師公益活動(dòng)》的主題曲：“愛(ài)聽(tīng)你的課，愛(ài)看你的笑，愛(ài)聞你身上田野的味道;愛(ài)牽你的手，愛(ài)唱你的歌，愛(ài)和你每天向國(guó)旗問(wèn)好。我們眼里你最美，我們心中你最好……”作為一名鄉(xiāng)村教師，從這些“最美教師”的身上，我堅(jiān)定了自己獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的理想，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)班里每一個(gè)孩子的方法，用這些鄉(xiāng)村教師身上人格之光去照亮孩子們前行的道路，去開(kāi)啟屬于自己的“幸福完整的教育生活”……

最美老師觀后感【篇8】

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

最美老師觀后感【篇9】

本次校本培訓(xùn)學(xué)校組織我們觀看了《尋找最美教師》。在觀看的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著眼淚看完的?！白蠲澜處煛睙o(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作待遇不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著，最美的背后是無(wú)私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛(ài)，有愛(ài)的支撐才會(huì)有最美的情感，最美的事跡。

視頻中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛(ài)和情感無(wú)限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個(gè)靈魂顯示偉大，我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。

因?yàn)榇汗?jié)去了瀘沽湖旅游，所以對(duì)瀘沽湖畔那群可愛(ài)的志愿者教師印象尤為深刻。都是天之驕子，都是父母的寶貝，卻放棄都市的繁華，衣食無(wú)憂(yōu)的現(xiàn)代生活，甘愿平凡地付出在這片原本美麗，卻又知識(shí)貧乏的土地上。這不禁讓我回憶起自己讀書(shū)時(shí)的愿望——去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。而當(dāng)我真正面對(duì)這樣的選擇時(shí)，我卻又退縮了。從他們身上，我看到了青春無(wú)畏，看到了80后那涌動(dòng)在心中的無(wú)限“大愛(ài)”。從觀看了這段影像之后，我就一直在感嘆，如果再讓我年輕3歲，我一定要去完成我沒(méi)有完成的愿望。

誰(shuí)說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代沒(méi)有默默奉獻(xiàn)者?最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人，他們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造愛(ài)的奇跡，他們是新時(shí)代“真、善、美”的代言人。

誰(shuí)說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代缺少真愛(ài)?真愛(ài)從來(lái)不是空洞的詞語(yǔ)，它永遠(yuǎn)與默默無(wú)言、甘于奉獻(xiàn)連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。

因?yàn)樾闹杏袗?ài)，有信念，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

最美老師觀后感【篇10】

當(dāng)我拿到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)時(shí)，我是驚訝的，為什么呢？這么一個(gè)小故事有什么值得學(xué)習(xí)的？但深入**之后，我們知道每一個(gè)小故事都是作者的真事故事。通過(guò)這些小故事，它們衍生出一種大哲學(xué)。

我要努力做一個(gè)好媽媽?zhuān)蔀楹⒆拥尿湴粒?/p>

我以前認(rèn)為，我的孩子學(xué)***有待提高，將一個(gè)故事講出來(lái)，是一件很”作”的事情，畢竟孩子之間的差別，其實(shí)就是母親之間的差別。讀完這本書(shū)，我不這么認(rèn)為。只有心與心的交流才能產(chǎn)生最大的共鳴。

下面來(lái)講一講我的故事吧。

農(nóng)村出來(lái)的我，希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)，”鯉魚(yú)跳農(nóng)門(mén)”.我在學(xué)***真刻苦，非常執(zhí)著。從小學(xué)、初中到中專(zhuān)，我的成績(jī)基本上是全班第一

一、全年級(jí)前10名。那時(shí)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班。如果你學(xué)好了老師教的東西，你就能在考試中獲得高分。學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。98年，當(dāng)我以全年級(jí)第一的成績(jī)畢業(yè)時(shí)，我趕上了下崗的大浪潮，并沒(méi)有分配到單位（當(dāng)時(shí)是分配制，現(xiàn)在可以說(shuō)是應(yīng)聘制），單位職工在下崗，內(nèi)部子女分配都困難，何況外部的呢？

第二，家長(zhǎng)沒(méi)有資源，沒(méi)有支持，學(xué)校也因?yàn)檎咴驇筒簧厦ΑＴ趺崔k呢？難道回到父母的老路上來(lái)嗎？

在我非常沮喪的時(shí)候，我給同學(xué)們寫(xiě)了一封信，同學(xué)們給我?guī)?lái)了一線(xiàn)希望，推薦我到廣州江貝布袋高電子廠工作。到廠里工作后，我看到了另外一遍天。要想生存，唯有不斷學(xué)習(xí)，我拼了命的練***、學(xué)***知識(shí)，有了這一技之長(zhǎng)，我和愛(ài)人在天門(mén)城區(qū)開(kāi)了一家廣告公司，總算站穩(wěn)了腳根。

我在學(xué)校讀書(shū)時(shí)”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”,成績(jī)是好了，可其它比如體育、文藝、表達(dá)能力等都是我的弱項(xiàng)，相當(dāng)于除了主課外，其它都是我的短板?，F(xiàn)在同學(xué)會(huì)時(shí)，大家對(duì)我的印象就是”學(xué)霸”,其它沒(méi)什么印象了。

當(dāng)我進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，我的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有給我?guī)?lái)生存的能力。要命的是，我在人際關(guān)系方面的短板，深深的困繞著我。交流、溝通對(duì)我來(lái)說(shuō)，比讀書(shū)難多了。

有一段時(shí)間，我產(chǎn)生了一種”讀書(shū)有什么用呢？能說(shuō)會(huì)道懂運(yùn)作才有出路”這樣的心理。

恒恒上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)她的教育有這樣的看法，可以學(xué)，但其它方面不能遜色。因?yàn)槲易约旱乃刭|(zhì)沒(méi)有提高，沒(méi)有在第一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件簡(jiǎn)單的事情，溝通是一件困難的事情，但恒恒恰恰相反。一個(gè)題目，我教她三遍，她聽(tīng)不懂，我再教她，她又覺(jué)得我啰嗦，說(shuō)的多了，我也很煩燥，總認(rèn)為孩子不懂得我的良苦用心，就沖她發(fā)脾氣”這么簡(jiǎn)單的題目，講了幾遍都聽(tīng)不懂，你你你……”等等，母女關(guān)系鬧得很僵。怎么辦呢？

自己給孩子講，孩子聽(tīng)不進(jìn)去，可又不想放棄，只好寄希望于老師，找補(bǔ)***！心里還在想，交給老師沒(méi)問(wèn)題吧，可想而知，自己都沒(méi)辦法解決的事情，老師能解決好嗎？何況那么多的學(xué)生，老師也管不來(lái)??！

我和恒恒的關(guān)系用”劍拔弩張”這四個(gè)字來(lái)形容不為過(guò)，我讓她上了很多補(bǔ)習(xí)班，一直是我在替她選擇，我認(rèn)為是對(duì)的事情，希望孩子能接受，往往沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)；當(dāng)孩子達(dá)不到自己的預(yù)期時(shí)，對(duì)孩子使用冷暴力。這樣與孩子越行越遠(yuǎn)。讀初二時(shí)，恒恒再也不愿上補(bǔ)***，她說(shuō)，上再多的補(bǔ)習(xí)班，我的學(xué)***始終提不上去，你不要再找了。

她說(shuō)補(bǔ)***師的教法和本班老師的教法不一樣，好不容易適應(yīng)了本班老師的教法，你又要我適應(yīng)別個(gè)老師的教法，到底聽(tīng)哪一個(gè)呢？當(dāng)你花錢(qián)而達(dá)不到要求時(shí)，你會(huì)再次責(zé)罵我。問(wèn)得我啞口無(wú)言。

她說(shuō)：“看看我的語(yǔ)文老師，我有很高的期望。當(dāng)我夠不著的時(shí)候，老師仍然用鼓勵(lì)的眼神看著我，讓我做她的小助手。我的英語(yǔ)老師呢？依然在班上表?yè)P(yáng)我；我的數(shù)學(xué)老師呢？依然在鼓勵(lì)我，說(shuō)我是態(tài)度好的一類(lèi)學(xué)生。

你總是放大我的缺點(diǎn)，縮小我的優(yōu)勢(shì)。我不是一個(gè)沒(méi)用的人。說(shuō)得我醍醐灌頂。

最美老師觀后感【篇11】

摘自：荊楚網(wǎng)

在第28個(gè)教師節(jié)前夜，由**電視臺(tái)和《光明**》社共同主辦的第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)頒獎(jiǎng)揭曉！尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感怎么寫(xiě)呢？看看這篇文章后尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮。我希望它能幫助你！

9月9日晚，在第28個(gè)教師節(jié)前夜，由**電視臺(tái)和《光明**》社共同主辦的第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)頒獎(jiǎng)揭曉，宋玉剛等10名鄉(xiāng)村教師和一支教師志愿者團(tuán)隊(duì)獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱(chēng)號(hào)，同時(shí)還推選出了 40位“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。“我們眼里你最美，我們心中你最好”的歌聲傳遞出了人們對(duì)800多萬(wàn)鄉(xiāng)村教師們的崇高敬意。

**了頒獎(jiǎng)過(guò)程，內(nèi)心感動(dòng)不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

理想美。最美的鄉(xiāng)村教師有一個(gè)美麗的理想，那就是用自己的智慧和力量保護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱(chēng)，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光美，但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長(zhǎng)達(dá)30多年，從滿(mǎn)頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金，而他們自己卻不拿一分錢(qián)的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

情感美。最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無(wú)比疼愛(ài)，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了風(fēng)霜雨雪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來(lái)了燦爛的明天。

最美老師觀后感【篇12】

看完《2015最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，我已被感動(dòng)得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看著淚流滿(mǎn)面的我，不解的問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺戳耍?/p>

”“做老師真好！”“你不是說(shuō)做老師很累嗎？你認(rèn)為你每天都有家庭作業(yè)嗎？我每天都睡覺(jué)。你還沒(méi)做完作業(yè)嗎？

”“不，做老師真的很好?！惫?jié)目中的最美教師們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還讓我感受到了知足的快樂(lè)，感悟到做老師的幸福。

最美鄉(xiāng)村教師中有年近七旬的朱xx、孫xx夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂(lè)，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈；有憑著理想和毅力在講臺(tái)上站立了13年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生‘無(wú)論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對(duì)’，為學(xué)生樹(shù)立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無(wú)所畏懼奮不顧身的精神；有18年間踏著一條山路、14座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來(lái)希望之路的王偏初老師；還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。

最美鄉(xiāng)村教師之所以“美”，是因?yàn)樗麄冇凶约簣?jiān)定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木?。他們用自己的?zhí)著和博愛(ài)譜寫(xiě)了人間大愛(ài)，證明了平凡中的非凡和平凡中的崇高。

我也是一位鄉(xiāng)村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會(huì)在工作中遇到各種各樣的困難，當(dāng)困難解決不了的時(shí)候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看完他們的事跡，我覺(jué)得自己很渺小。我花在和孩子交流上的事間太少了，所以孩子們離我不太近。我感到工作的壓力，只是因?yàn)槲业男牟粔驁?jiān)強(qiáng)，我想逃避，只是因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職?，我感到厭倦，只是因?yàn)槲覜](méi)有自己做每件事，無(wú)限的耐心。

最美鄉(xiāng)村教師帶給我的正能量洗禮了我的靈魂，堅(jiān)定了我將愛(ài)進(jìn)行到底的決心。

當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問(wèn)聲“老師好！”的時(shí)候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡(jiǎn)單的問(wèn)候，是一種尊重、一種認(rèn)可。我相信此刻站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的老師們，都感受到了職業(yè)帶來(lái)的幸福，也都會(huì)感慨“做一位老師真好”！

是的！做一位老師真好。當(dāng)我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候；當(dāng)我放學(xué)時(shí)走到校門(mén)口，家長(zhǎng)們問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候；當(dāng)我流連在熱鬧的商場(chǎng)，已經(jīng)參加工作了學(xué)生問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候，……，我感受到了做老師的快樂(lè)，感受作為教師獨(dú)有的幸福，只因你有一個(gè)孩子而我卻有許許多多愛(ài)著我和我愛(ài)的孩子們。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，是我無(wú)悔的選擇，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，做一位無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)的合格的人民教師。