延安整風(fēng)心得體會(huì)

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇1】

本期“延安精神再教育”專題培訓(xùn)，使我對延安有了更進(jìn)一步的親切感，對延安精神有了一種真實(shí)的厚重感，必將在我今后的做人干事、工作生活中發(fā)揮強(qiáng)大而持續(xù)的“砥礪”和“警醒”作用。

延安精神啟迪之一——自信。沒有自信，當(dāng)年的延安就不可能聚攏那么多的杰出人物，就不可能醞釀產(chǎn)生毛澤東思想，不可能孕育馬克思主義與革命相結(jié)合的第一次理論飛躍?，F(xiàn)如今，有了自信，就能增強(qiáng)政治定力，就不會(huì)做“墻頭草”，就不會(huì)迷失方向，就能夠在復(fù)雜的具有新的歷史特點(diǎn)的國際國內(nèi)斗爭中，“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。有了自信，就敢于不懼阻力，敢于挑戰(zhàn)“深水區(qū)”，堅(jiān)定不移地推進(jìn)全面改革。有了自信，就敢于排除一些如“反腐要亡黨”、“要失去民心”等陰陽怪氣的論調(diào)，堅(jiān)定黨要管黨，從嚴(yán)治黨，除惡務(wù)盡，“老虎蒼蠅一起打”。

延安精神靈感的第二個(gè)——思想。從整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、七屆會(huì)議，到毛主席的為人民服務(wù)，劉少奇的關(guān)于共產(chǎn)黨員培養(yǎng)，延安時(shí)期，我們可以深刻認(rèn)識到共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人的廣闊思想。這種思想來自于為人民服務(wù)的執(zhí)政理念，來自于為人民服務(wù)的基本目的，來自于實(shí)事求是的四大輝煌，來自于黨精神的內(nèi)在要求。沒有思想，就不能凝聚，就不能贏得人民的支持，就沒有黨的高度團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。有了這種思想，共產(chǎn)黨終于從延安來到了北京。在今天我們黨的執(zhí)政條件下，共產(chǎn)黨人應(yīng)該有這種開放的思想，團(tuán)結(jié)，調(diào)動(dòng)所有積極因素，和而不同，共同努力，實(shí)現(xiàn)黨的宏偉目標(biāo)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀、權(quán)力觀，克服私利，發(fā)揚(yáng)民主，廉潔政治，以延安精神為燈塔，努力創(chuàng)造充滿活力的政治生態(tài)和活力，使世界回歸。

延安精神啟迪之三——“干好自己的事”。學(xué)習(xí)延安精神，最重要的就是增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，把延安精神落實(shí)到實(shí)際工作中去。對高校而言，學(xué)習(xí)實(shí)踐延安精神，就是要在實(shí)際工作中，大力克服“辦學(xué)思路功利化，學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化，內(nèi)部管理行政化”的“三化”問題，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，依法依章辦學(xué)，進(jìn)一步完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)。要找準(zhǔn)大學(xué)的定位，聚焦內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，緊緊依靠廣大師生員工，心存戒懼，勤勉工作，教好書，育好人，協(xié)力鍛造一個(gè)自信、包容、大氣的大學(xué)文化，努力辦好人民滿意的高等教育。

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇2】

8月15日，有幸聆聽了中共渭南市委黨校王天平教授的《弘揚(yáng)延安精神凈化政治生態(tài)》專題黨課，王教授詳實(shí)而生動(dòng)的講解，使我對延安精神有了更深更廣的理解，延安的歷史和精神，為中國革命指明了正確的方向，譜寫了永放光芒的歷史篇章，也誕生了中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶——毛澤東思想。

延安時(shí)期是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命由弱變強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為勝、走向輝煌的時(shí)期，是出理論、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出精神的時(shí)期。延安精神是中國共產(chǎn)黨最為成熟、最為寶貴的精神財(cái)富。從延安精神這個(gè)角度探尋中國共產(chǎn)黨的成功之道，對于我們實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。延安精神有其特定的形成環(huán)境和基礎(chǔ)。延安精神，就是中國共產(chǎn)黨的精神，是中國共產(chǎn)黨人和革命人民用鮮血、生命、智慧鑄造的中國革命精神，是中華民族復(fù)興大業(yè)的革命精神，是一面永不褪色的紅旗。

延安精神的主要內(nèi)容是；堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想，實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。在新時(shí)期，我們必須對延安精神進(jìn)行深刻解讀，讓延安精神在創(chuàng)新與發(fā)展中不斷提升。讓延安精神與黨的當(dāng)前路線更好的結(jié)合起來，與我們的工作實(shí)際結(jié)合起來，從而不斷深化其精神內(nèi)涵，更好的應(yīng)用于實(shí)踐中。對延安精神的深刻學(xué)習(xí)了解，激勵(lì)著我要繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，自覺用延安精神知道自己的工作。

弘揚(yáng)延安精神，就是要在愛崗敬業(yè)多做貢獻(xiàn)上下功夫。愛崗敬業(yè)是每位干部實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，追求自己人生幸福的途徑。一要珍惜工作機(jī)會(huì)。工作崗位是我們每個(gè)人鍛煉提高、展示才干、發(fā)揮作用的平臺，它給予我們腦力及體力的鍛煉，同時(shí)也滿足了我們物質(zhì)及精神的需要。因此，我們必須這來之不易的機(jī)會(huì)，不管滿意不滿意。二要敬業(yè)。愛崗敬業(yè)，不是僅僅做到按時(shí)到崗，而是要明確職責(zé)，要具備崗位所要求的政治、文化和專業(yè)知識素質(zhì)。不懂的要學(xué)，要不斷提高自己的"工作能力。要對平凡的工作充滿激情，把要干的事變成想干的事，讓精神“在狀態(tài)”成為常態(tài)。三要講奉獻(xiàn)。對一個(gè)黨員來說，艱苦奮斗，愛崗敬業(yè)就是最大的奉獻(xiàn)。無私奉獻(xiàn)，就是要干一行，愛一行，鉆一行，專一行。講奉獻(xiàn)，就要弘揚(yáng)延安精神，牢記黨的宗旨，講政治、講大局、講團(tuán)結(jié)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以“在崗、在位、在狀態(tài)”為準(zhǔn)則，以有責(zé)有位有作為為努力方向，在崗樂業(yè)、守崗勤業(yè)、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，從奉獻(xiàn)中尋找人生最大的快樂，從奉獻(xiàn)中實(shí)踐人生最高價(jià)值。

堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的靈魂。為共產(chǎn)主義理想而奮斗是延安精神的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。中國共產(chǎn)黨自成立起，就把追求中華民族和全人類解放，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，并為之奮斗不息。有了正確的政治方向，有了堅(jiān)定信仰，就有了無產(chǎn)階級拋頭顱、灑熱血的氣概?？梢哉f崇高的革命理想和堅(jiān)強(qiáng)的革命信念是延安精神的靈魂，它是延安時(shí)期共產(chǎn)當(dāng)人和革命者的精神支柱和力量源泉。

解放思想、實(shí)事求是的思想路線是延安精神的精髓。延安政風(fēng)運(yùn)動(dòng)在全黨確立了一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的辯證唯物主義思想路線。形成了我黨特有的三大優(yōu)良作風(fēng)；實(shí)事求是，密切聯(lián)系群眾，批評與自我批評。

延安精神的核心是全心全意為人們服務(wù)。全心全意為人們服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，也是共產(chǎn)黨人的根本立場。共產(chǎn)黨人的一切言論行動(dòng)，必須合乎最廣大人民群眾的最大利益。正是由于充分相信群眾，依靠群眾，才能使黨的凝聚力、感召力不斷增強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)了延安時(shí)期黨的空前團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一的局面。全心全意為人們服務(wù)，既是延安精神的核心，也是黨的一切工作的核心。

延安精神的重要特征是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)是無產(chǎn)階級的政治本色，也是延安精神的重要特征。是黨在長期的革命斗爭中形成和發(fā)展起來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我黨戰(zhàn)勝一切困難，取得革命勝利的重要法寶。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，提高了認(rèn)識，升華了思想，增強(qiáng)了黨性，磨練了意志。讓我對延安精神有了更為深刻的認(rèn)識，對自己的工作崗位和職責(zé)有了新的要求。我決心以新的姿態(tài)投身日常工作，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，將延安精神融入學(xué)習(xí)、融入工作，為企業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇3】

每當(dāng)響起這熟悉的旋律，內(nèi)心有種思念久久不能平復(fù)；

這首歌，鮮活了您的人生，照亮了我們的心靈；

這首歌，信仰著您的信仰，融入了我們的血液；

在陜甘的大地上，這里的一山一水，都記錄著您和戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的足跡；

這里的一草一木，都留存著您和戰(zhàn)士們匍匐前進(jìn)時(shí)留下的體溫；

忘不了您，是每一個(gè)陜甘兒女的心聲，也會(huì)是那留在歲月深處最不能忘懷的銘記；

群眾領(lǐng)袖，民族英雄——?jiǎng)⒅镜ぃ?/p>

時(shí)光倒回到1936年2月，東征戰(zhàn)役打響了，劉志丹率領(lǐng)的紅28軍在神木與佳縣交界的一個(gè)村莊宿營時(shí)，一位雙目失明的老大娘拄著拐杖，顫顫巍巍地從人群中走來，邊走邊說道：“你們給我讓一讓，叫我老婆子也看一看咱們的老劉！”人們驚訝的詢問她：“大娘，您的眼睛不好使，怎么看咱們的老劉呀？”大娘不高興地說：“看不見，我還不能用手摸一摸呀！快讓大娘看一看??！”劉志丹見狀忙趨步上前，雙手扶住老大娘，親切地說：“大娘，我在這兒，我就是劉志丹?！贝竽飺崦鴦⒅镜さ哪橗嫞髦鵁釡I說：“好呀！劉軍長，你可是咱老百姓的救命恩人吶……”那顫抖的雙手，那重復(fù)的動(dòng)作，那樸素的語言，那純真的情感，使在場的人們都落淚了。

同樣在現(xiàn)場親眼目睹這一切的周恩來，也曾多次回憶起這件事，并高度贊揚(yáng)道：“劉志丹和老百姓是真正的魚水關(guān)系，他在陜甘人民中深得人心?！?/p>

1929年11月，劉志丹和同桂榮的女兒“力貞”出生了，在女兒之前，他們還有過一個(gè)兒子，但不幸夭折。1935年春，他們的第三個(gè)孩子“蠻娃”出生了，是個(gè)男孩。在永坪鎮(zhèn)，力真與蠻娃同時(shí)生病，劉志丹又率領(lǐng)部隊(duì)上了前線，急得同桂榮不知如何是好，慌忙去找軍團(tuán)部，軍團(tuán)部派了一名從國民黨軍隊(duì)俘虜來的軍醫(yī)給兩個(gè)孩子診治，力真吃了藥后頭暈惡心，坐在地上怎么也站不起來。蠻娃吃了藥更嚴(yán)重，口吐白沫、翻白眼，不到兩個(gè)時(shí)辰便氣絕身亡。同桂榮抱著兒子的尸體哭著去找醫(yī)生，可她哪里知道，那軍醫(yī)早已跑掉了。她死死的摟著兒子冰涼的身體，滿臉淚水，一邊哭泣，一邊祈禱：“蠻娃呀，你睜開眼睛看看媽媽呀！你睜開眼睛看看媽媽呀……

她沒有把蠻娃死的事告訴丈夫，擔(dān)心會(huì)影響劉志丹在前線指揮戰(zhàn)斗的情緒，獨(dú)自承受著失去兒子撕心裂肺、肝腸寸斷的痛苦。

1936年4月14日，三交鎮(zhèn)戰(zhàn)役打響了，劉志丹親臨前沿陣地，在三交鎮(zhèn)東南的山頭上，觀察地形、了解敵情。跟隨劉志丹一起行動(dòng)的紅28軍特派員裴周玉，記錄了當(dāng)時(shí)的情況：我曾幾次拉過劉志丹的衣服，讓他姿勢低一點(diǎn)，防止危險(xiǎn)，誰知就在我最后一次拉他時(shí)，只見他的兩只手往胸前一抱，踉蹌的跌倒下去……劉志丹被子彈擊中了左胸，傷到了心臟，這位鋼鐵般的英雄就這樣的走了……在清理他的遺物時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)劉軍長身上，沒有一分錢，只有半截鉛筆和幾支抽了一半的香煙，他就這樣一身正氣、兩袖清風(fēng)的走了。

1943年春天，劉志丹烈士的靈柩由子長縣移回志丹陵園，闊別家鄉(xiāng)多年的劉志丹終于回到了家鄉(xiāng)。黨中央為了紀(jì)念劉志丹，指示魯藝的藝術(shù)家們?yōu)楣来髸?huì)專門創(chuàng)作了哀悼音樂《公祭劉志丹》。毛澤東為他題詞“群眾領(lǐng)袖，民族英雄?！?/p>

這就是一個(gè)共產(chǎn)黨人的追求，他用生命踐行了誓言的錚錚鐵骨；

這就是一個(gè)共產(chǎn)黨人的信仰，他用鮮血譜寫了壯麗的革命詩篇；

他所創(chuàng)造的光輝業(yè)績將與日月同輝，他英雄的故事將代代相傳，歷史不會(huì)忘記，人民更不會(huì)忘記，我們的群眾領(lǐng)袖，民族英雄——?jiǎng)⒅镜ぃ?/p>

作為一名新時(shí)代的組工干部，我們要始終弘揚(yáng)延安精神，弘揚(yáng)劉志丹革命精神，從中汲取精神力量，堅(jiān)定理想信念；

作為一名新時(shí)代的組工干部，我們要始終牢記初心使命，傳承紅色基因；奮力譜寫新時(shí)代追趕超越新篇章！

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇4】

延安精神是黨中央在延安時(shí)期培育起來的革命精神，它是在黨的正確路線指導(dǎo)下無產(chǎn)階級的革命精神和科學(xué)精神高度統(tǒng)一的體現(xiàn)。

全心全意為人民服務(wù)就是上前線能英勇殺敵不怕犧性，在后方就能吃苦耐勞，任勞任怨。而在現(xiàn)代有了此種精神就應(yīng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)憤圖強(qiáng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們的宏偉目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。

實(shí)事求是就是以馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)、方法作指導(dǎo)，從中國的具體國情出發(fā)去發(fā)現(xiàn)和掌握中國革命的客觀規(guī)律并以此作為全黨的行動(dòng)指南，實(shí)事求是，不是就事論事輕視理論，而是要達(dá)到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。

群眾路線就是一切為了最廣大的人民群眾，一切依靠最廣大的人民群眾。這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量源泉。延安時(shí)期提出和實(shí)行群眾路線，是我們黨的一個(gè)偉大創(chuàng)造。實(shí)行群眾路線就能使黨實(shí)施正確的領(lǐng)導(dǎo)，避免脫離群眾，脫離實(shí)際克服主觀主義，防止冒險(xiǎn)主義和尾巴主義，即使有了某些偏差或錯(cuò)誤，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。

黨成立后的二十多年內(nèi)，由于領(lǐng)導(dǎo)上的教條主義，從書本出發(fā)，一切照搬外國的經(jīng)驗(yàn)，使中國革命遭到極其嚴(yán)重的損失。延安時(shí)期清算了教條主義思想解決了馬克思主義普遍原理和中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的間題，走上了獨(dú)立自主和開拓創(chuàng)新的道路。從此，我們黨在思想理論、方針政策乃至領(lǐng)導(dǎo)方法、工作方法等都有系列本本上不曾有過的新創(chuàng)造。如關(guān)于新民主主義革命關(guān)于人民軍隊(duì)和人民戰(zhàn)爭，關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線關(guān)于黨的建設(shè)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法等，都有一套自己獨(dú)特的東西，從而豐富和發(fā)展了馬克思主義的理論，傳統(tǒng)文化。

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇5】

延安整風(fēng)心得體會(huì)從延安整風(fēng)看我黨的實(shí)事求是原則——延安教學(xué)體會(huì)

——延安教學(xué)體會(huì)

延安教學(xué)的行程雖然只有四天,但在這幾天中,我從中感覺到延安不僅僅是一個(gè)地名,而且是代表了一種精神：延安精神,它的核心就是實(shí)事求是原則,它是伴隨著整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的深入而逐漸形成,最終成為我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng),伴隨著我黨我軍的成長壯大.要理解延安精神,就必須認(rèn)識到當(dāng)時(shí)我們黨為什么要堅(jiān)持實(shí)事求是.

一客觀現(xiàn)實(shí)要求中國必須堅(jiān)持實(shí)事求是原則

我黨成立后的二十年中,在創(chuàng)造輝煌的同時(shí),相繼犯過一次右傾和三次激進(jìn)的左傾嚴(yán)重錯(cuò)誤,特別是當(dāng)以王明為代表的教條主義統(tǒng)治全黨的時(shí)候,我國的革命幾乎走到了崩潰的邊緣.1935年1月的遵義會(huì)議,只是解決了當(dāng)時(shí)最為迫切的軍事問題和組織問題,在當(dāng)時(shí)情況下,中國無法也不可能對思想政治路線進(jìn)行深入的檢討,因此,王明為代表的教條主義思想始終存在.

而在土地革命時(shí)期,特別是在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,我們黨內(nèi)補(bǔ)充了大量的新生力量.在他們當(dāng)中,絕大部分是農(nóng)民階級和知識分子,因此他們在帶來先進(jìn)思想的同時(shí),也帶來了各種非無產(chǎn)階級和非馬克思主義的思想.這些思想與黨內(nèi)原有的教條主義思想很快結(jié)合,到1941年的時(shí)候,這些思想問題已經(jīng)表現(xiàn)為三種形式：一是主觀主義,其中包括教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義；二是宗派主義；三是黨八股.這三種表現(xiàn)都狹隘而機(jī)械地理解馬克思主義理論.其中主觀主義是黨內(nèi)一切錯(cuò)誤思想的基礎(chǔ),也是教條主義者的痼疾,它將馬列主義的經(jīng)典和前蘇聯(lián)的斗爭經(jīng)驗(yàn)奉為金科玉律,堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行,忽視中國革命的實(shí)際,結(jié)果幾乎葬送了中國革命事業(yè).

可以說,同志做出延安整風(fēng)的決定,本身就是本著實(shí)事求是的方針.為能更好地指導(dǎo)中國革命,更有效地進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的指導(dǎo)工作,同時(shí)也是為加強(qiáng)中國的獨(dú)立性,就必須馬上帶領(lǐng)全黨對適合中國革命的理論方針進(jìn)行探討.整風(fēng)中確立了實(shí)事求是作為一切工作的基本原則,核心問題就是解決馬克思主義普遍真理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合,中心任務(wù)就是反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng),反對宗派主義以整頓黨風(fēng),反對黨八股以整頓文風(fēng).

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇6】

最近，我局組織聽了延安全風(fēng)專題講座，我很興奮。打開中國現(xiàn)代革命史，延安這個(gè)名字永遠(yuǎn)閃耀著光輝，陜西是在中國共黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國開展革命運(yùn)動(dòng)較早的地區(qū)之一。從1935年到1948年，中共中央和毛澤東等老一代無產(chǎn)階級革命家在這里生活和戰(zhàn)斗了13個(gè)春秋，他們制定了戰(zhàn)略，決定了千里，指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，奠定了人民共和國的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此我們必須始終弘揚(yáng)延安精神

一是弘揚(yáng)延安理論聯(lián)系實(shí)際，不斷開拓創(chuàng)新的精神。延安時(shí)期是我黨科學(xué)總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，成功推進(jìn)馬克思主義中國化，理論上實(shí)現(xiàn)第一次歷史飛躍的時(shí)期。毛澤東同志的許多重要作品，如《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》、《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《新民主義論》、《論聯(lián)合政府》等，都是在延安時(shí)期完成的。毛澤東的思想也在延安時(shí)代逐漸成熟，正式寫在黨的旗幟上。沒有開拓創(chuàng)新，沒有延安精神，也沒有毛澤東思想。今天我們要在新形勢下弘揚(yáng)延安精神，繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

二是弘揚(yáng)延安解放思想，實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是用來概括我黨的思想路線，在延安時(shí)期。實(shí)踐表明，只有解放思想，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)事求是，才能真正解放思想。胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中也指出，解放思想是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一大法寶，全黨同志必須解放思想，追求事實(shí)

三是弘揚(yáng)延安自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。我們黨是艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)的，我們黨和人民的事業(yè)是艱苦奮斗發(fā)展起來的。回顧黨的歷史，從上海成立到井岡山時(shí)期，從遵義會(huì)議到延安時(shí)期，從西柏坡到奪取全國政權(quán)，從新中國成立到改革開放的新時(shí)期，我們的成就、勝利都離不開艱苦的奮斗。艱苦奮斗是一種工作作風(fēng)，也是一種思想作風(fēng)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵(lì)全黨和全民為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗的強(qiáng)大精神力量，是一種極其寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。

四是弘揚(yáng)延安用心為民服務(wù)的精神。我們黨的歷史。

以為中國很多人尋求利益為自己的根本目的，在延安時(shí)代又提出了為人民服務(wù)的口號，在全黨認(rèn)真實(shí)踐。當(dāng)時(shí)陜甘寧邊區(qū)政府被稱為民主政治、廉潔政府。當(dāng)時(shí)駐延安的美軍觀察組成員說:這里沒有鋪張的粉飾和禮儀，沒有乞丐，沒有絕望的貧困現(xiàn)象，人們的服裝和生活都很樸素，人民的關(guān)系誠實(shí)、誠實(shí)、友好。這里也沒有保鏢、憲兵和重慶官僚階層的受歡迎的夸耀。中國共產(chǎn)黨以無限忠誠贏得人民的支持和支持。與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革，勇于創(chuàng)新，永不僵化，永不停滯。實(shí)踐證明，解放思想是思想路線問題，政治問題，是關(guān)系到黨和國家的未來和命運(yùn)的問題。無論是革命、建設(shè)時(shí)期還是改革開放時(shí)期，只要將馬克思主義的基本原理與中國的具體實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合，我們就能實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化的新飛躍，我們的事業(yè)就能成功。

作為新時(shí)代的人民警察，我們必須始終記住為人民服務(wù)的宗旨，做好自己的工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋人民警察的深刻內(nèi)涵。

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇7】

學(xué)風(fēng)不濃，習(xí)流于形式。

篇1：學(xué)風(fēng)問題

當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題分析及對策

作者：王淑文？齊大工會(huì)來源：轉(zhuǎn)載于《教書育人》2008第3期？點(diǎn)擊數(shù)：3793????更新時(shí)間：2008-5-13

??? 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校亙古不變的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，既是一種無形的精神力量，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史積淀、教學(xué)傳統(tǒng)和管理水平的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前，隨著高等教育教學(xué)改革的深入和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各個(gè)高校的質(zhì)量意識都有了明顯的提升，校際間的競爭也日趨激烈，學(xué)風(fēng)建設(shè)在培養(yǎng)高質(zhì)量人才工作中的地位日益凸顯，切實(shí)抓好新形勢”下的學(xué)風(fēng)建設(shè)，已經(jīng)十分現(xiàn)實(shí)地?cái)[在了我們的面前。

??? 學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵及要素分析

??? 1、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵

?? “學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記？中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐?！痹诮逃款C布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評價(jià)方案》評估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級指標(biāo)，包含三個(gè)二級指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)。教育部副部長趙沁平在全國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會(huì)上指出，學(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。可見，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

??? 2、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素

??? 學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對待學(xué)習(xí)這個(gè)問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。

??? （1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)生學(xué)習(xí)，首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，即確實(shí)知道自己究竟需要什么，應(yīng)該往哪個(gè)方向努力，需要引發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)推動(dòng)行為，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。 ??? （2）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對學(xué)習(xí)知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

??? （3）學(xué)習(xí)紀(jì)律。這是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，有利于學(xué)生自覺維護(hù)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)秩序，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起到強(qiáng)有力的保證作用。

??? （4）學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。一個(gè)人學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會(huì)少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，并易形成對學(xué)風(fēng)的趨同意識。

??? （5）學(xué)習(xí)興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認(rèn)識活動(dòng)傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。 ??? （6）學(xué)習(xí)效果。這是判斷學(xué)風(fēng)好壞的終級標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)志，對學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。

??? 高校學(xué)風(fēng)存在的問題及原因 ??? 1、問題

??? 當(dāng)前，高校的學(xué)風(fēng)總體上呈良好態(tài)勢，大部分學(xué)生有理想、有抱負(fù)，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，努力成為身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是，我們也應(yīng)實(shí)事求是地看到，目前高校學(xué)風(fēng)方面仍存在一些不容忽視的問題。

?? （1）學(xué)風(fēng)不正。部分學(xué)生受新的“讀書無用論”的影響，讀書只是為了“混日子’’，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對專業(yè)缺乏興趣，出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)的人少，玩的人多，而真正想學(xué)習(xí)的人不好意思學(xué)”的尷尬現(xiàn)象。有相當(dāng)一部分學(xué)生“柬書卷于高閣，棄學(xué)業(yè)于塵?！?，直到畢業(yè)時(shí)還不清楚自己來到大學(xué)干什么，最應(yīng)該學(xué)的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行為怪異，一味追求享樂，追求眼前利益，哪管什么“學(xué)海無涯苦作舟”。這部分人雖少，但危害不小，直接毒害學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

?? （2）學(xué)風(fēng)不濃。表現(xiàn)在部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不求甚解，不思進(jìn)取，對自己要求不嚴(yán)，紀(jì)律松弛，作風(fēng)散漫，萎靡不振，缺乏刻苦鉆研精神。如遲到、早退、曠課現(xiàn)象屢禁不止，晚自習(xí)“上座率”低得可憐，舉行學(xué)術(shù)報(bào)告大多要強(qiáng)行組織基本觀（聽）眾，等等。更有的學(xué)生學(xué)習(xí)功利主義傾向嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上缺乏自律意識，搞投機(jī)取巧，弄虛作假，昧著良乙做事。如學(xué)校雖三令五申，嚴(yán)肅懲處，考試作弊亦不能銷聲匿跡，并且其手段越來越五花八門，技藝高超真令人匪夷所思。

??? 2、產(chǎn)生問題的原因

??? 1．學(xué)生缺乏理想追求。古人云：“凡學(xué)之不勤，必其志未篤也。”正是有部分學(xué)生缺乏崇高的理想和長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，一旦從中學(xué)階段緊張的氣氛中解脫出來，就感覺進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，思想上放松了對自己的要求，缺少必要的約束和調(diào)控能力，“船到碼頭車到站”的心理安全感使他們了喪失了學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力?！爸静粡?qiáng)者智不達(dá)”，這是出現(xiàn)學(xué)風(fēng)問題的根本原因。 ??? 2．學(xué)校管理缺乏力度。由于連續(xù)多年的擴(kuò)招，學(xué)校內(nèi)部管理與改革發(fā)展的任務(wù)較重，造成與人才培養(yǎng)直接相關(guān)的教育教學(xué)改革較為滯后，而且由擴(kuò)招帶來的必要的師資補(bǔ)給較為倉促，有的教師在育人能力乃至師德修養(yǎng)上都有待提高，產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。同時(shí)，學(xué)生思想政治工作不能跟上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的力度和效度，沒有形成持久的系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，導(dǎo)致了長期以來無法杜絕的不良考風(fēng)挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的滋長。

??? 3.家庭溺愛阻礙了學(xué)生自立能力發(fā)展。自古形成的“望子成龍”的傳統(tǒng)給中國父母帶來很大的背負(fù)，他們把孩子上大學(xué)看作“跳出農(nóng)門“成為國家人”的唯一出路，傾注了滿腔的心血，這從每年新生入學(xué)報(bào)到護(hù)送者由“小分隊(duì)”變成“大部隊(duì)”一看便知。但是，作為從小就受到“重點(diǎn)保護(hù)”的大學(xué)生來講，喪失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到點(diǎn)小事便無所適從，學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折更是“急病亂投醫(yī)”，甚至對學(xué)生造成了強(qiáng)烈的逆反心理。

??? 4.社會(huì)負(fù)面影響動(dòng)搖了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對高校體制，尤其是對國家統(tǒng)包統(tǒng)分的管理體制和運(yùn)行機(jī)制產(chǎn)生了強(qiáng)有力的沖擊，加上一些社會(huì)不正之風(fēng)，模糊了大學(xué)生對社會(huì)正常現(xiàn)象的辨別與思考。新形勢下的“讀書無用掄”等不良傾向?qū)W(xué)風(fēng)帶來巨大的消極影響，大學(xué)生求職的困難、‘人情就業(yè)’的不公，則加劇了他們思想深處“天平”的傾斜，動(dòng)搖著他們對學(xué)習(xí)的信心。

??? 加強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

??? 1．改革教育模式，樹立以學(xué)生全面發(fā)展為本的育人理念 ?? “以學(xué)生全面發(fā)展為本”就是要把學(xué)生作為學(xué)校的生存之本，做到充分尊重學(xué)生，把由“以教育為中心”的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，樹立以學(xué)生為中心的觀念，使學(xué)校的一切工作都圍繞育人這一中心來開展，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，促使青年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。同時(shí)，高校必須強(qiáng)化質(zhì)量管理意識，增加教學(xué)投入，改

善辦學(xué)條件，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷強(qiáng)化為學(xué)生負(fù)責(zé)。為學(xué)生家庭負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念，滿足人民群眾新時(shí)期對高等教育的需求。

??? 2．深化教學(xué)改革，構(gòu)建新型教學(xué)管理體制和考核機(jī)制

??? 深化教學(xué)改革是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心。一要根據(jù)新形勢下對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)，研究建立能夠充分促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)管理機(jī)制，大力推進(jìn)學(xué)分制改革，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，鼓勵(lì)支持學(xué)生參與科研活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣、創(chuàng)造性思維；二要加強(qiáng)教師教風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的教學(xué)和科研水平，切實(shí)抓好師德建設(shè)，強(qiáng)化教師教學(xué)工作考核和激勵(lì)機(jī)制，整頓教學(xué)秩序，進(jìn)一步加大學(xué)生評教評學(xué)的力度，促使教師用心治學(xué)治教，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性；三要加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，考風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)的重要催化劑和凈化劑。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，“承認(rèn)自己作過弊的學(xué)生占21％，而被緝獲的僅占：1％”，“作弊被抓的比率是如此之低，于是公平的杠桿向作弊的一方傾斜”，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以亟須建立完善的考試制度和行之有效的監(jiān)控體系，加強(qiáng)考試制度改革，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象，發(fā)揮考風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的杠桿作用。 ??? 3．加強(qiáng)教育管理，形成以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心的工作格局

??? 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生教育管理工作的主要內(nèi)容。在教育層面，通過強(qiáng)有力的思想政治工作，解決學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀等深層次問題，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。在管理層面，建立健全適應(yīng)新形勢下的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)按照一定的行為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行；學(xué)生工作部門與教學(xué)部門要密切配合，制定切實(shí)可行的目標(biāo)體系，分層次、分階段地對不同年級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)指導(dǎo)和管理；定期召開教師和學(xué)生座談會(huì)，開展學(xué)風(fēng)狀況調(diào)研，聽取意見和建議，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施；通過開展專題活動(dòng)如學(xué)會(huì)報(bào)告會(huì)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外，高校要改革學(xué)生干部任用機(jī)制，在學(xué)生干部選拔和使用上嘗試實(shí)行“輪崗制”、“學(xué)習(xí)成績一票否決制”，引導(dǎo)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者和組織者的學(xué)生干部確實(shí)把主要精力用在學(xué)習(xí)上，成為學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿”、學(xué)風(fēng)建設(shè)的楷模。 ??? 4.改善學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧健康的校內(nèi)外育人氯圍

??? 環(huán)境是人才成長的重要條件。一方面，要打造高品位的校園文化和學(xué)習(xí)求知環(huán)境。校園文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要物質(zhì)載體，發(fā)揮校園文化的育人功能必然要求營造高品位的校園文化和學(xué)習(xí)創(chuàng)新環(huán)境，凈化校園風(fēng)氣，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和設(shè)施建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)校的每一個(gè)空間、每一個(gè)地方都有引導(dǎo)學(xué)生向上的教育因素；實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)與環(huán)境相得益彰，另一方面，要營造“尊知重教”的社會(huì)輿論氛圍。競爭是市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，機(jī)會(huì)是等不來的，唯有靠自己主動(dòng)爭取才能把握自己的現(xiàn)在和未來。社會(huì)應(yīng)給大學(xué)生提供良好的公平競爭機(jī)制，讓尊知重教、知識經(jīng)濟(jì)的觀念深入人心，使科教興國成為全民族的實(shí)際行動(dòng)。我們欣喜地看到，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人近年來對教育給予了前所未有的重視，極力倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才的輿論氛圍，這為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。 ??? 5．建立反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合

??? 家庭教育對學(xué)生成長有很大的影響，家庭的教育作用通過影響學(xué)生的思想和行為進(jìn)而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)。目前，不少高校通過多種途徑與學(xué)生家長建立了聯(lián)系溝通制度，如堅(jiān)持每學(xué)年給家長寄送學(xué)生成績單，實(shí)行學(xué)生在校表現(xiàn)定期告知制度等。這樣通過學(xué)校與家長的密切聯(lián)系和定期或隨時(shí)溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尤其是那些經(jīng)常違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長，讓家長及時(shí)掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，并做好學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督工作，配合學(xué)校商討具體的改進(jìn)措施。

??? 6.落實(shí)工作責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

??? 學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展的大事，同時(shí)又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和各個(gè)部門、院系的高度重視，齊抓共管。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)都要認(rèn)真研究和總結(jié)學(xué)校辦學(xué)中長期形成的學(xué)風(fēng)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，加大對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)注和投入。建立和健全目標(biāo)管理責(zé)任制，充分發(fā)揮院系在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)地位，建立“學(xué)風(fēng)”監(jiān)督機(jī)構(gòu)，營造學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，形成良性的運(yùn)行機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，確保抓出成效，真正把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提高到一個(gè)新水平。 篇2：淺談端正學(xué)風(fēng)問題

淺談端正學(xué)風(fēng)問題

學(xué)風(fēng)有二種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時(shí)也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐?！睂W(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)?？梢?，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第一，最大的學(xué)風(fēng)不正就是不重視學(xué)習(xí)、不注意學(xué)習(xí)。很多人對學(xué)習(xí)的重要性沒有足夠的認(rèn)識，缺乏學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力，不讀書、不看報(bào)，熱衷迎來送往，忙于事務(wù)、忙于應(yīng)酬，學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛，對學(xué)習(xí)往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)、當(dāng)成負(fù)擔(dān)，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學(xué)習(xí)，而是被動(dòng)地學(xué)習(xí)；有的信奉經(jīng)驗(yàn)主義，認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經(jīng)驗(yàn)辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現(xiàn)代科學(xué)知識的學(xué)習(xí)不以為然、不以為重。

第二，學(xué)風(fēng)不正最普遍的現(xiàn)象是學(xué)習(xí)和應(yīng)用不統(tǒng)一、理論與實(shí)際相脫離。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，可現(xiàn)實(shí)中有些人經(jīng)常是學(xué)的一套、說的一套，干的又是另一套，不把所學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用于解決實(shí)際問題。還有一種現(xiàn)象，有的人在學(xué)習(xí)時(shí)不把自己擺進(jìn)去，拿著手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。

第三，實(shí)用主義、功利主義嚴(yán)重。有的表面上看重視學(xué)習(xí)、也在學(xué)習(xí)，但背后有著濃厚的功利色彩，有的為了應(yīng)付考試，有的為了職位晉升。另一種實(shí)用主義現(xiàn)象，就是各取所需地學(xué)，斷章取義地學(xué)，運(yùn)用時(shí)隨意取舍、任意剪裁。上述各種形式的不良學(xué)風(fēng)，不僅妨礙黨員干部本人的學(xué)習(xí)提 高，而且影響黨的路線方針政策的貫徹落實(shí)，克服不良學(xué)風(fēng)已經(jīng)成為必須著力解決的緊迫課題。三、要認(rèn)真端正學(xué)風(fēng)

黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，這“三型”目標(biāo)中第一位的就是學(xué)習(xí)型，學(xué)習(xí)始終是一個(gè)最基本的前提，是提高服務(wù)本領(lǐng)的前提，是勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的前提。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來。現(xiàn)在，形勢變化很快、實(shí)踐發(fā)展很快，我們每天都會(huì)面對新的情況、新的問題。如何適應(yīng)形勢的變化，如何跟得上實(shí)踐的發(fā)展，如何進(jìn)行好“具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭”，唯一的途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)我們的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是立業(yè)之基、興國之基。學(xué)習(xí)者智，學(xué)習(xí)者勝，學(xué)習(xí)者生存，學(xué)習(xí)者發(fā)展。對一個(gè)人，對一個(gè)政黨，對一個(gè)民族，只有學(xué)習(xí)好了才能生存、才能發(fā)展，好學(xué)才能上進(jìn)，選擇了學(xué)習(xí)也就選擇了進(jìn)步。

習(xí)近平總書記在3月1日中央黨校講話中最后特別強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。這實(shí)際上是在大聲疾呼要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相統(tǒng)一，統(tǒng)一到什么地方？理論與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合點(diǎn)在哪里？就是“問題”，學(xué)習(xí)中遇到的問題，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題。

問題是時(shí)代的聲音。堅(jiān)持以研究問題為中心，符合馬克思主義認(rèn)識論，是我們黨實(shí)事求是思想路線的具體體現(xiàn)。我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革的過程，就是一個(gè)不斷回答和解決時(shí)代課題的過程。改革開放以來，我們黨正是敏銳抓住并緊緊圍繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展這樣一些重大而緊要的問題，并在實(shí)踐中逐步解決、取得突破，才成功開辟了中國特色社會(huì)主義道路?？梢哉f，樹立問題意識非常重要，這是我們認(rèn)識世界、改造世界的一把鑰匙，也是弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)的應(yīng)有之義。按照黨的方針政策，推動(dòng)和促成實(shí)際問題的解決，使解決問題的過程成為知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相結(jié)合的過程，成為增強(qiáng)綜合素養(yǎng)、提高工作能力的過程。這樣一個(gè)過程，實(shí)際就是理論回到實(shí)踐、精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的過程。

在深入實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高，是我們黨的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，也是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的重要途徑。毛主席曾生動(dòng)地指出，我們黨是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的。黨的十一屆三中全會(huì)以來，每次黨的全國代表大會(huì)都在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)特別是對改革開放進(jìn)行階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確新的發(fā)展方向，提出新的發(fā)展目標(biāo)。事業(yè)發(fā)展不停頓，我們總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過程也不能停頓?？偨Y(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，特別是總結(jié)成功的范例，有利于我

們在今后工作中加強(qiáng)借鑒，少走彎路、少犯錯(cuò)誤，也有利于我們增強(qiáng)克服困難、開拓未來的信心?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，還可以讓我們學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，真正掌握實(shí)際工作需要的方法與武器。讀書是學(xué)習(xí)，調(diào)查研究是更重要的學(xué)習(xí)。實(shí)踐是最生動(dòng)的課堂，群眾是最高明的老師。弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)，就要倡導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，樹立群眾是真正英雄的觀點(diǎn)，切實(shí)把調(diào)查研究作為做好工作的基本功，沉下去、接地氣。習(xí)近平同志2011年11月在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話，專門講了調(diào)查研究，就調(diào)查研究的重要性、調(diào)查研究的正確方法、保證調(diào)查研究的制度化進(jìn)行了深刻闡述。開展調(diào)查研究，關(guān)鍵要善于從實(shí)踐中獲取真知，深入了解我國社會(huì)主義初級階段基本國情，深入把握發(fā)展的新的階段性特征，及時(shí)總結(jié)提煉實(shí)踐中的新創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高治國理政、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、文風(fēng)三者相互依存、相互聯(lián)系，是同一個(gè)問題的不同層面，合起來就是有機(jī)統(tǒng)一的整體。作風(fēng)不好，必然體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、文風(fēng)上；學(xué)風(fēng)如何、文風(fēng)如何，又反映著作風(fēng)的狀況。當(dāng)年我們黨開展延安整風(fēng)，反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)，就是把三者統(tǒng)籌起來一并推進(jìn)的。習(xí)近平總書記在黨的十八屆二中全會(huì)上要求全黨進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)、改進(jìn)文風(fēng)，也是把 篇3：十二完小第三節(jié)環(huán)節(jié)情況匯報(bào)總結(jié)

郴州市十二完小第三環(huán)節(jié)自查評估報(bào)告

接照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，根據(jù)教育局的總體部署，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，扎實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐各階段活動(dòng)，確保將教育實(shí)踐活動(dòng)取得良好的效果，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第三環(huán)節(jié)自查評估報(bào)告如下：

比如，在歷年民主生活會(huì)上，不管是主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員，在對黨員干部開展批評時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)拐彎抹角，避重就輕，“蜻蜓點(diǎn)水”一般走過場，批評與自我批評泛泛而談、空洞不到位，習(xí)慣性地出現(xiàn)“學(xué)習(xí)不夠”、“性格急躁”等無關(guān)痛癢的修飾性言語，使黨內(nèi)民主流于形式。在重大事項(xiàng)決策時(shí)，溝通少、醞釀不充分，聽取意見不全面。

整改情況及主要成效：（1）利用開學(xué)前一周集中對學(xué)校全體教師和黨員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高對宗教習(xí)俗、宗教活動(dòng)、非法宗教活動(dòng)的危害性的判別，提高思想認(rèn)識。（2）認(rèn)真履職，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值班制度，落實(shí)責(zé)任追究制度?，F(xiàn)在班子之間、領(lǐng)導(dǎo)班子和老師之間上下同心，各項(xiàng)管理規(guī)范有序，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展；學(xué)校在重大決策時(shí)，充分聽取教師意見，各項(xiàng)決策老師非常擁護(hù)，執(zhí)行有力。

實(shí)際工作中小心謹(jǐn)慎，有求穩(wěn)怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時(shí)會(huì)重安排、部署，輕跟進(jìn)、

檢查，有時(shí)候只傳達(dá)精神，深入教學(xué)一線調(diào)研、抓落實(shí)不夠。

整改情況及主要成效：強(qiáng)化班子成員群眾觀念，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂、深入教學(xué)一線管理制度，明確要求，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部深入師生群眾的意識?，F(xiàn)在隨處可見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在課堂、在操場、在教師辦公室，班子成員和教師的關(guān)系和諧。

工作中存在重管理、輕服務(wù)的思想，重執(zhí)行輕溝通，以管理層自居，與師生仍有一定距離，雖然有領(lǐng)導(dǎo)干部也深入一線，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，需進(jìn)一步增強(qiáng)全心全意為師生服務(wù)的宗旨意識。作風(fēng)建設(shè)貫徹執(zhí)行不力。一是對黨風(fēng)廉政和作風(fēng)建設(shè)只限在思想上重視、書面學(xué)習(xí)上安排和制度措施的制訂，但在實(shí)際工作中確忽視了落實(shí)和執(zhí)行到位。比如，學(xué)校制訂的考勤管理制度完善且易操作，但就是落實(shí)難，班子成員沒有模范帶頭做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情況及主要成效：制訂學(xué)期政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)校每二周一次的政治學(xué)習(xí)，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子成員自習(xí)內(nèi)容，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論素養(yǎng)和履職行權(quán)的能力和水平。

突出表現(xiàn)在為對全體教師的了解還不是很全面，對個(gè)別老師的工作和家庭情況一無所知。工作上存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件傳達(dá)文件現(xiàn)象，錯(cuò)誤認(rèn)為只要開了會(huì)、布置了工作就是貫徹落實(shí)，沒有很好地結(jié)合實(shí)際開展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情況及主要成效：形成責(zé)任督辦機(jī)制，即：重點(diǎn)工作進(jìn)一步細(xì)化疏理，按照分工明確工作推進(jìn)責(zé)任人和辦結(jié)時(shí)限 ，辦公室、督導(dǎo)室按照工作部署跟蹤督查，每周一報(bào)，納入目標(biāo)考核。

工作中“梗阻”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如對教師關(guān)心的事情漠不關(guān)心，或者以事情太多、工作太忙等各種理由拖著不辦，極大了影響了教師的工作積極性和主動(dòng)性。有些教師工作和家庭有困難，已經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)反映和提出了，但是班子成員沒有引起重視，事不關(guān)己，高高掛起。

整改情況及主要成效：通過各種手段，如黨員會(huì)議，黨課，民主生活會(huì)等，實(shí)現(xiàn)黨員的教育與管理，提高黨員的黨員意識。

整改情況及主要成效：（1）落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系年段組、中層聯(lián)系年級組制度。落實(shí)黨員“三聯(lián)系”活動(dòng)。（2）落實(shí)“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課”制度，校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。（3）通過邀請專家進(jìn)校跟蹤式培訓(xùn)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)與研究結(jié)合意識。

我們也經(jīng)常堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看短小的報(bào)刊文章較多，看政治理論方面的書籍較少，沒有形成比較完整的教育理論系統(tǒng)，學(xué)得不深不透。班子成員也很少主動(dòng)將學(xué)習(xí)體會(huì)整理形成學(xué)習(xí)報(bào)告或論文。

整改情況及主要成效：根據(jù)政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校職業(yè)教育工作需要，進(jìn)一步更新學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓展業(yè)務(wù)相關(guān)文件精神和專業(yè)教學(xué)與管理等方面的內(nèi)容，把科研開發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究納入其中，把學(xué)習(xí)、交流和研討相結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)有針對、有深度、有實(shí)效、有特色。

例如：學(xué)校 班子開展深入課堂聽課活動(dòng)，存在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部不太注重傾聽一線教育活動(dòng)，不參加一線聽課活動(dòng)。征求意見座談會(huì)上，有教師反映領(lǐng)導(dǎo)深入群眾生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情況及主要成效：1.加強(qiáng)群眾路線學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)為民意識，熱情地服務(wù)好師生，設(shè)立意見箱和電子郵箱，暢通下情上達(dá)的接訪渠道。

要少開會(huì)，開會(huì)一定要解決實(shí)際問題，特別是對提出的問題，要抓實(shí)效，要集中精力抓好教學(xué)。

整改情況及主要成效：提高會(huì)議實(shí)效性，少開會(huì)，集中精力抓教學(xué)工作。爭取創(chuàng)建市級課改樣板校。

實(shí)際上教師的教學(xué)方式方法還是老樣子，根本沒有改革和創(chuàng)新。開展德育活動(dòng)太多，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序，班主任和學(xué)生忙于搞德育活動(dòng)，完成德育活動(dòng)，各項(xiàng)德育活動(dòng)完成了就可以了，不考慮德育效果。也不考慮有序推進(jìn)，眉毛胡子一把抓。

整改情況及主要成效：指定相關(guān)政策，使管理科學(xué)化。規(guī)范化。經(jīng)常開展豐富多彩的教學(xué)比武活動(dòng)。

整改情況及主要成效：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多向市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)請示匯 報(bào)，9月底已完成此項(xiàng)工作。

例如：因教學(xué)樓設(shè)備設(shè)施老化，靠操場的窗戶年久失修，有些窗戶關(guān)不了，冬天坐在窗邊的學(xué)生受凍，家長和學(xué)生反映幾次，學(xué)校因老鋁合金材料無法維修，只能全部換窗為由，沒能及時(shí)有效解決。

整改情況及主要成效：班子成員增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識，及時(shí)向區(qū)教育局項(xiàng)目辦匯報(bào)，2014年暑假把需維修的窗戶全部搞好。

例如：個(gè)別家長反映教師處理學(xué)生簡單粗暴，有體罰和變相體罰學(xué)生的情況，有些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣性偏袒老師，沒有愛護(hù)好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)班子深入教師和深入教學(xué)一線很少，和教師溝通交流少，對教職工關(guān)心不夠。

整改情況及主要成效：要求班子成員每周至少深入四個(gè)辦公室，充分了解教職工的思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，真正發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶作用，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各處室立足學(xué)校大局開展工作。

例如：2014年上期，學(xué)校組織大課間攝像活動(dòng)和實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課活動(dòng)時(shí)，由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員合作不夠、各處室協(xié)調(diào)不到位，出現(xiàn)了一些漏洞，時(shí)間和人員發(fā)生了一些沖突，搞的班主任和學(xué)生怨言很大。

整改情況及主要成效：完善班子成員議事決策制度，充分讓每一位班子成員參與到學(xué)校重大事項(xiàng)決策中來，同時(shí)認(rèn)真聽取師生群眾的意見和想法。

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇8】

一、客觀現(xiàn)實(shí)要求中國共產(chǎn)黨必須堅(jiān)持實(shí)事求是原則

我黨成立后的二十年中，在創(chuàng)造輝煌的同時(shí)，相繼犯過一次右傾和三次激進(jìn)的左傾嚴(yán)重錯(cuò)誤，特別是當(dāng)以王明為代表的教條主義統(tǒng)治全黨的時(shí)候，我國的革命幾乎走到了崩潰的邊緣。1935年1月的遵義會(huì)議，只是解決了當(dāng)時(shí)最為迫切的軍事問題和組織問題，在當(dāng)時(shí)情況下，中國共產(chǎn)黨無法也不可能對思想政治路線進(jìn)行深入的檢討，因此，王明為代表的教條主義思想始終存在。

而在土地革命時(shí)期，特別是在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，我們黨內(nèi)補(bǔ)充了大量的新生力量。在他們當(dāng)中，絕大部分是農(nóng)民階級和知識分子，因此他們在帶來先進(jìn)思想的同時(shí)，也帶來了各種非無產(chǎn)階級和非馬克思主義的思想。這些思想與黨內(nèi)原有的教條主義思想很快結(jié)合，到1941年的時(shí)候，這些思想問題已經(jīng)表現(xiàn)為三種形式：一是主觀主義，其中包括教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義；二是宗派主義；三是黨八股。這三種表現(xiàn)都狹隘而機(jī)械地理解馬克思主義理論。其中主觀主義是黨內(nèi)一切錯(cuò)誤思想的基礎(chǔ)，也是教條主義者的痼疾，它將馬列主義的經(jīng)典和前蘇聯(lián)的斗爭經(jīng)驗(yàn)奉為"金科玉律"，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行，忽視中國革命的實(shí)際，結(jié)果幾乎葬送了中國革命事業(yè)。

可以說，毛澤東同志做出延安整風(fēng)的決定，本身就是本著實(shí)事求是的方針。為能更好地指導(dǎo)中國革命，更有效地進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的指導(dǎo)工作，同時(shí)也是為加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨的獨(dú)立性，就必須馬上帶領(lǐng)全黨對適合中國革命的理論方針進(jìn)行探討。整風(fēng)中確立了實(shí)事求是作為一切工作的基本原則，核心問題就是解決馬克思主義普遍真理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合，中心任務(wù)就是"反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)。

二、領(lǐng)會(huì)毛澤東思想的核心和精髓要實(shí)事求是的原則

在我們黨內(nèi)，最早將一切從實(shí)際出發(fā)、開展調(diào)查研究，作為研究問題根本途徑的理論提高到思想路線高度來認(rèn)識的是毛澤東同志。實(shí)事求是是毛澤東思想的精髓和基本點(diǎn)。

毛澤東早年就十分重視實(shí)際調(diào)查的重要性。1927年1月4日到2月5日他深入湖南的湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長沙五縣，對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了三十余天的實(shí)地考察，寫出了著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，給予污蔑農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的言論以迎頭痛擊，得出農(nóng)民運(yùn)動(dòng)"好得很"的結(jié)論。

毛澤東同志在1941年3、4月份的《〈農(nóng)村調(diào)查〉的序言和跋》中指出，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，如果不能夠做到“了解下情”，而是一味地“不求甚解”，指導(dǎo)工作時(shí)是“異常危險(xiǎn)的現(xiàn)象”，而要做到這些，“唯一的方法是向社會(huì)做調(diào)查”。由于客觀世界是不斷變化的，而人們認(rèn)識事物需要一個(gè)過程，簡單聽取匯報(bào)或是短時(shí)間內(nèi)對事物的認(rèn)識都會(huì)是片面甚至錯(cuò)誤的。1941年8月1日中央還專門下發(fā)《關(guān)于調(diào)查的決定》，要求黨員干部深入社會(huì)，通過調(diào)查研究，深入了解中國社會(huì)狀況、革命特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)將馬列主義的理論與中國的革命實(shí)踐相結(jié)合。

毛澤東同志反復(fù)地宣揚(yáng)實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際工作方針的重要性。在《改造我們的學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》、《反對黨八股》以及《在延安文藝座談會(huì)上的講話》等經(jīng)典著作中，他教育全黨要從實(shí)際出發(fā)，深入研究中國的現(xiàn)狀，掌握其規(guī)律，將馬列主義理論活學(xué)活用到中國的革命實(shí)踐當(dāng)中來，堅(jiān)決同那些穿著馬克思主義外衣的假馬克思主義決裂，創(chuàng)造出中國化的馬列主義作為理論指導(dǎo)思想，這就是毛澤東思想。

三、抓好軍隊(duì)黨建工作的核心是堅(jiān)持實(shí)事求是

從延安整風(fēng)之后，實(shí)事求是原則就成為中國共產(chǎn)黨制定方針政策的根本原則，并且在黨的歷史進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。

在當(dāng)代中國黨的建設(shè)過程中，實(shí)事求是原則依然被貫徹執(zhí)行，并且被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域中。思想政治教育一直是我黨政治理論工作的重點(diǎn)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和世界格局的變化，我國的思想政治工作的內(nèi)容和重點(diǎn)都發(fā)生了極大的變化，新的主觀主義、宗派主義和黨八股逐漸形成。我們黨實(shí)事求是的建設(shè)工作依然任重而道遠(yuǎn)。

在我們實(shí)際工作生活當(dāng)中，有些單位的黨組織活動(dòng)流于形式，同志之間明哲保身互不得罪，互相吹捧，報(bào)喜不報(bào)憂的現(xiàn)象到處都是，這種風(fēng)氣由上層傳染到下層，最終造成的局面是費(fèi)力不少，收獲極小。宗派主義現(xiàn)象嚴(yán)重，相好的互相照顧，對立的互相制肘；明里和和氣氣，暗里互相傾軋，勾心斗角等。這些現(xiàn)象都是毛澤東同志在延安整風(fēng)時(shí)一再強(qiáng)調(diào)改正的。在整黨過程中，實(shí)事求是的工作原則是十分重要的。

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇9】

為深入推進(jìn)政法隊(duì)伍教育整頓、黨史教育暨”牢記殷切囑托、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、喜迎建黨百年“專題教育，重溫延安整風(fēng)歷史，弘揚(yáng)延安整風(fēng)精神，3月25日晚上7點(diǎn)，金西監(jiān)獄開展《延安整風(fēng)》專題講座。本次講座由貴陽學(xué)院黨委委員、副校長汪建初擔(dān)任主講人。金西監(jiān)獄副科級以上民警到場參與講座。

汪建初圍繞延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的背景、過程、主題、宗旨、影響等方面內(nèi)容，系統(tǒng)講解了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)在推進(jìn)馬克思主義中國化及黨的建設(shè)過程中產(chǎn)生的深遠(yuǎn)歷史意義，深刻闡述了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)對于當(dāng)前政法隊(duì)伍教育整頓暨黨史教育的重要現(xiàn)實(shí)意義和啟示。

抗日戰(zhàn)爭初期，由于以王明為代表的”左“傾教條主義錯(cuò)誤，導(dǎo)致中央蘇區(qū)第五次反”圍剿“戰(zhàn)爭失敗，黨組織也幾乎損失殆盡。毛澤東逐漸意識到，必須在全黨范圍開展一次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，才能從根本上徹底解決思想路線問題。1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會(huì)議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，標(biāo)志著整風(fēng)運(yùn)動(dòng)開始，一直到1945年4月20日黨的六屆七中全會(huì)通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》，延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

汪建初強(qiáng)調(diào)，延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是中國共產(chǎn)黨歷史上一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)，是黨的建設(shè)史上的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。通過延安整風(fēng)，中國共產(chǎn)黨不僅初步確立了事實(shí)就是的思想路線，破除了經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義的影響，而且將馬克思主義中國化的第一個(gè)理論成果——毛澤東思想確定為黨的指導(dǎo)思想，從而極大推動(dòng)了馬克思主義中國化的進(jìn)程，對中國革命和建設(shè)事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

講座結(jié)束后，民警們積極展開交流探討，暢談自己對”延安整風(fēng)精神“的深刻體會(huì)和思想認(rèn)識，紛紛表示通過此次講座的學(xué)習(xí)，更加深入地理解到”延安整風(fēng)“的重要內(nèi)涵，切實(shí)增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，要把”延安整風(fēng)“的歷史經(jīng)驗(yàn)與隊(duì)伍教育整頓、黨史教育暨”牢記殷切囑托、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、喜迎建黨百年“專題教育密切結(jié)合起來，立足本職，為監(jiān)獄事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

延安整風(fēng)心得體會(huì)【篇10】

為了認(rèn)真貫徹局紀(jì)律作風(fēng)教育整頓動(dòng)員大會(huì)精神，端正工作態(tài)度，改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)，促進(jìn)做好工作，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，查找不足，改進(jìn)提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實(shí)際行動(dòng)都有了很大的提高，以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀一名優(yōu)秀的干部不是天生具備的，而是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改造、不斷地創(chuàng)新及實(shí)踐中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。只有不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，才能始終保持清醒的頭腦。只有不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，才能具備一定的發(fā)展能力，具備熱情為客戶服務(wù)的素質(zhì)。要做到這些，不學(xué)習(xí)、不用科學(xué)的理論武裝頭腦是不行的。沒有科學(xué)理論的武裝，就不能確立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，也就不可能有高度自覺的律己意識，因此，我們要

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性，要抓緊的學(xué)，認(rèn)真的學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中要有針對性，帶著問題去學(xué)，學(xué)時(shí)想著問題，要理論聯(lián)系實(shí)際，思考分清是非，要真正做到學(xué)習(xí)致用，使自己在思想上保持最高尚的境界，牢固地樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、嚴(yán)格紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，更沒有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，我們應(yīng)再次認(rèn)識到當(dāng)前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認(rèn)識統(tǒng)一到上級的決策部署上來，認(rèn)真解決存在的突出問題。首先要嚴(yán)明工作紀(jì)律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴(yán)以律己，從我做起。其次是要嚴(yán)格執(zhí)法辦事，文明執(zhí)法，熱情服務(wù)。再次是強(qiáng)化服務(wù)意識和效能意識，制定工作目標(biāo)和計(jì)劃，真正做到“落實(shí)”二字上，進(jìn)一步提高工作效能。這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對性，是我們隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù)，自己要在正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)整改,用飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，為公司發(fā)展作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

通過 “開展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)”大會(huì)及學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對紀(jì)律作風(fēng)整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。現(xiàn)在對照工作實(shí)際，作如下剖析：

1、存在的主要問題 開拓創(chuàng)新的精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò)，但也存在一些問題，果斷和膽量有待進(jìn)一步提高。

2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。表現(xiàn)在：對待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。認(rèn)為只要按時(shí)完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

3、在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán)，有時(shí)上班有遲到現(xiàn)早退現(xiàn)象。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)

間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對自身存在的主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢。

2、開拓創(chuàng)新精神不夠。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為上級領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，上面有安排再開展工作，害怕自己先做做不好，缺乏一定自信。

3、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，僅對公司里面上的事情做的多，但是還對工作還缺乏系統(tǒng)化和高質(zhì)量的要求。

三、 強(qiáng)化工作作風(fēng)，不斷進(jìn)取，踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作強(qiáng)化進(jìn)取意識，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干，始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業(yè)上，把功夫下到實(shí)際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。同時(shí)要解放思想、牢記使命，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作成績。

四、強(qiáng)化宗旨意識和服務(wù)意識要時(shí)刻強(qiáng)化宗旨意識，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，通過自己切實(shí)做好平凡崗位上的每一項(xiàng)工作，促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)為群眾辦實(shí)事、辦好事，誠心誠意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，發(fā)揚(yáng)吃苦在前、享受在后優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，把基層單位、企業(yè)的滿意與否作為衡量自己工作好壞的標(biāo)尺。實(shí)踐的過程中，要不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界和業(yè)務(wù)水平。

五、努力樹立新形象要做到平時(shí)工作、生活、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求自己，切實(shí)把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活的方方面面。時(shí)常反思和檢查自己，在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，要腳踏

實(shí)地做好本職工作，切實(shí)履行工作職責(zé)，精神狀態(tài)要進(jìn)一步振奮，要以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、知難而進(jìn)、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)對待每一項(xiàng)工作，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解。組織紀(jì)律觀念要進(jìn)一步強(qiáng)化，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。發(fā)揚(yáng)黨員的帶頭作用和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，個(gè)人生活做到克勤克儉，正確處理好個(gè)人與集體，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，遵紀(jì)守法，接受監(jiān)督。

總之，我要以這次學(xué)習(xí)整頓為動(dòng)力，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握市公司工作部署，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到完成發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來，堅(jiān)持用學(xué)習(xí)整頓促進(jìn)工作開展，以工作成效檢驗(yàn)整頓效果，為我公司的業(yè)務(wù)快速發(fā)展而不懈努力。