七彩蛋教案精華

下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“七彩蛋教案”類希望對你有所啟發(fā)和幫助。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。形成切實可行的教案有助于教師掌握教學進度。經(jīng)過仔細閱讀您的思維會得到錘煉！

七彩蛋教案 篇1

作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內容，把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)作能力。

注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學內容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關的問題，課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目標。但我覺得還應該在今后的教學中要不斷學習，提高自身素質，以適應時代的發(fā)展需要！

七彩蛋教案 篇2

——交流及討論：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

2、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

——欣賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。

如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

——練習與體會：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

２、學生練習，教師巡視指導。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。

也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

如能適當加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。

３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

——小結與評價

１、課堂小結，作業(yè)互相觀摩

２、說說自己的畫，介紹自己的生活，

唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……

３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

（設計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）

七彩蛋教案 篇3

活動目標：

1．享受聽故事的樂趣。

2．初步了解太陽光的7種顏色。

3．體驗故事表演的樂趣。

活動準備：

1．準備小白免、小鳥、小蜜蜂、小青蛙等故事形象的手偶、頭飾、服飾。

2．準備綠色的樹葉、紅色的花、黃色的稻穗、彩虹等貼絨。

3．準備錄音機，故事《太陽的顏色》磁帶。

4．教育掛圖〈主題活動·彩色世界·太陽的顏色〉。

活動過程：

1．教師出示小白兔等手偶引起幼兒活動興趣。

2．教師出示掛圖，有表情地講述故事，引導幼兒欣賞〈太陽的顏色〉。

3．啟發(fā)幼兒說一說：故事里有誰？故事里說了什么事？

4．引導幼兒數(shù)一數(shù)彩虹的7種顏色，并說一說它們分別什么顏色。

5．引導幼兒自主選擇故事手偶，頭飾和服飾，分組邊聽故事邊表演。

6．引導幼兒想一想還可以怎樣改編幫事，如小兔子還會遇見誰？問了什么問題？可以怎樣回答。下一次活動時繼續(xù)表演。

七彩蛋教案 篇4

大班故事教學設計：七彩蝦 ? 活動目標： (1)引導幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情? 感。 (2)教育幼兒要尊重、關心家人，體驗互愛之情。 活動準備： 1.物質準備：彩虹圖片，故事課件，七彩繩。 2.經(jīng)驗準備：課前豐富彩虹的知識。 活動過程： 一、 猜謎語 師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？ 你們仔細聽，看誰猜得又對又快。（一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨 后才見他） 師：小朋友，說得很對，是彩虹， 1、 出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。 師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的（顏色呀、形狀呀等很多方面。） 2、 從已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。 師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我 們生活中還有什么東西像彩虹？ 3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？ 二、看聽故事，理解故事的內容。 師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家 講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，你們先來 邊聽老師講故事， 邊觀看電視畫面，并想想、說說老師的問題。 教師逐一放映課件，邊講述故事邊提問引導幼兒觀察圖片，情節(jié)猜想，理解故事 的內容。 1.教師出示課件，畫面出現(xiàn)一條小青魚。 師：“這是誰呀？” 幼：“魚?！?師：“他的名字叫做小青魚。打個招呼吧！” 幼：“小青魚好！” 2.教師出示課件圖2，一條彎著身子纏著七彩絲線的小青魚以溶解的切換方式出 現(xiàn)。 師：“你覺得現(xiàn)在的`他和剛才有什么地方不一樣？” 幼：“他身上有紅顏色，黃顏色，藍顏色和綠顏色?！薄八纳眢w彎了?！八?頭往這邊了?！?師：“為什么他要彎著身子，纏上七彩絲線呢？” 幼：“因為他想這樣漂亮一點?！薄八赡苡X得冷吧！” 教：“聽了我的故事就會知道了?！?3.教師出示故事課件圖畫1（0：0：7），講述故事：“蝦公公已經(jīng)很老很老 了，……雨停的時候”圖畫2（0：0：17），教師講述到：“小青魚來找蝦公 公”。 師：“他會對蝦公公說什么？?！?幼：“我跟你做朋友吧！”“我跟你一起玩吧！”“我來看你了！” 師： “小青魚是怎樣帶蝦公公到河面上去玩的？” 4.教師出示課件圖畫3（0：0：37） 幼：“蝦公公是坐在小青魚的背上的。”“小青魚是背著蝦公公出去玩的?！?師：“你覺得蝦公公感覺怎樣？你是怎么看出來的？” 幼：“他覺得很舒服。他的胡須翹起來了，嘴巴在笑?！?教師講述：“小青魚……他又看到了藍藍的天，” 5.教師出示課件圖畫4（0：0：47） 師：“蝦公公還看到了什么？” 幼：“小草?！薄盎ā！薄膀蝌??！薄?幼：“彩虹?！?師：“看到彩虹，蝦公公不認識彩虹，他會把彩虹當成什么？” 幼：“一座彩色的橋?！薄安噬南憬丁！辈噬奶K。“彩色的路?！薄?師：“好大的一條蝦啊，還是七彩的呢！ 師：蝦公公把彩蝦當成了什么？小朋友聽了蝦公公說的這句話會怎么告訴他？” 幼：“是彩虹?！?師：“對，小青魚也告訴他…… 6. 出示課件圖畫5（0：1：27）. 師講故事：蝦公公獨自一人往前游，一不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前去托 住它。 7．出示課件圖畫6（1：27） “七彩蝦”不見了。七彩蝦是什么？他為什么會不見？” 幼：“七彩蝦是彩虹。因為太陽出來了，彩虹就不見了。” 師：“在雨后轉天晴的時候，因為天空中還有水滴，太陽光一照水滴反射陽光就 可能會出現(xiàn)彩虹，陽光照了一段時間后水滴會消失，彩虹也就消失了，它不會長 時間的掛在空中?！苯又處熅屠^續(xù)講述故事。 8.出示課件圖畫7（2：07） 師：蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩蝦”。 師：“小青魚看著蝦公公生病了好著急,他會怎么做？” 幼：“請醫(yī)生來看看?！薄俺渣c藥，掛鹽水?！?9.引發(fā)幼兒猜想后再出示課件圖畫8（2：17） 師：“看了這副圖后，誰再來說說看，小青魚是怎么做的？” 師：“小青魚請所有的……“穿上了彩色的衣服?！睙崆榈卮蛘泻簟Ｐ∏圄~想把 自己打扮成誰??？” 10.出示課件9（2：37） 幼：“七彩蝦?！?師：“你們說，小青魚身上一圈一圈的纏線，彎起身子來游，難不難受？” 幼：“難受。” 教師出示七彩的長長的縐紙條。 師：“誰愿意來當一下小青魚?！?教師請了一個幼兒體驗，很多小朋友舉手爭相體驗。教師請還有一些幼兒課后體 驗。 師：“這么難受，小青魚為什么還要這樣做？” 幼：“想讓蝦公公快樂?！?師：“蝦公公看見了，高興地說：“噢，七彩蝦，我一直想著你呢。是真的七彩 蝦來了嗎？是誰呀？” 幼：“不是，是小青魚?！?師：“對，是小青魚，小青魚捏著嗓子說,‘我也想你’。他為什么要捏著嗓子 說話?！?幼：“因為他怕蝦公公認出來?！?師：“小青魚就是這么一直彎著身子，陪著蝦公公，蝦公公覺得很高興，很快 樂！他幸福地度過了晚年?！?三、播放故事課件，幼兒完整聽述故事一遍。 師：“這個故事還沒有題目呢，我們來取取題目吧？” 幼：“小青魚。”“蝦公公和小青魚。”…… 師：“你們給他們取了這些題目都可以，寫這個故事的人給他起了一個的題目叫 七彩蝦?！?播放課件，幼兒完整聽故事一遍。 四、引導幼兒集體討論，體驗情感的互相遷移。 師：“小青魚為什么要這么一直彎著身子，陪著蝦公公?。俊?幼：“讓蝦公公高興?！?師：“對，小青魚寧愿自己難受，也要讓蝦公公高興。小朋友們，你們家里也有 爺爺奶奶外公外婆，你是怎樣讓他們高興的？” 幼：“掃地?！薄巴系匕濉！薄按反繁??！边€用動作進行了演示。 幼：“其實什么事情都不用做只要乖一點就行了?！?師：“對。你再說一遍?！庇變河执舐暤卣f了一遍。 師：“讓老人們高興很簡單，只要你們乖一點，經(jīng)常陪陪他們，跟他們聊聊天， 幫他們錘錘背，抱抱他們，他們就會覺得很高興，很幸福！現(xiàn)在，我給你們布置 一個任務，回家去做一件讓爺爺奶奶外公外婆高興的事。做完回來要講給我聽的 哦！ 四、再次播放課件，幼兒邊聽可邊講。 組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？ 師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？ 幼：很孤獨 師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會像蝦公公一樣 很孤獨。所以小朋友要堅持上幼兒園。小朋友之間也要相互關心。做好朋友。 五、表演《請你和我跳個舞》。 師：在幼兒園里，我們也要和小朋友一起玩，每天都會過得開開心心的，現(xiàn)在小 朋友請好朋友一起來跳個舞吧。 ? 童話故事：七彩蝦 蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。 一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背 您到河面上去玩玩吧！” 啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。這時，天邊出現(xiàn)了一條七彩的 虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦啊，還是七彩的呢?！?? 小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真想您。”蝦公公卻固執(zhí)地說：“就 是蝦，我想找他聊天去：” ? 蝦公公獨自往前游，一不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前去托住它。 ? 等蝦公公再抬頭時，“七彩蝦”已經(jīng)不見了?！捌卟饰r也嫌我老呀?！蔽r公 公很傷心，悶悶不樂地回到河底。 ? 蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩蝦。”小青魚好著急，它想呀 想，怎么才能安慰蝦公公呢？小青魚去找朋友幫忙，請它們用五彩的顏色，把自 己變成一條七彩的魚，當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕 地說：“噢，真是一只七彩蝦呀，我一直想著你?！?“我也是！”小青魚親切地回答。他就這么彎著身子，陪伴著蝦公公，蝦公 公心里真快樂。

七彩蛋教案 篇5

1、欣賞版畫作品，導人活動內容。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的？”

（2）教師小結：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學習一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

（1）運用多媒體實物展示儀示范講解。

（2）提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的？”

（3）教師小結：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方法和我們以前學的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼兒操作活動。

（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內容，任選一種方法印畫。

（2）兒制作底版，老師巡回指導。

（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

4、價作業(yè)，結束活動。

（1）展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評價。

（2）請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。）

（3）老師講評、小結。

七彩蛋教案 篇6

一、導入語。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦!

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳啊!轉呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的

三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什么?

3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。(放音樂)

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

七彩蛋教案 篇7

作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《七彩的世界》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.感知蠟刻畫的奇特效果。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準備：

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT

活動過程：

一、活動導入

小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的.很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫

1、出示黑色畫紙

2、幼兒自由發(fā)言

小結;如果我有一支魔術筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

3、教師小結

四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。

活動反思：

我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

七彩蛋教案 篇8

【教學重難點】

重點：制作雪花

難點：按雪花的線條將雪花撕下來

【教學目標】

1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

【活動過程】

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

中班優(yōu)質美術教案《七彩雪花》含PPT課件

2、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

3、認識教師準備的紙雪花的顏色。

4、教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

5、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

6、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動反思

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。

“激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

七彩蛋教案 篇9

一、組織教學

1、導入

美術作品是如何表現(xiàn)作者的思想內涵的，通過什么形式？

二、新授

１、美術作品的思想內涵：優(yōu)秀的美術作品，在它借助特定的藝術語言和形式結構所塑造的視覺藝術形象之中，大都有著一些更為內在和深遠的深層意蘊。“意蘊”就是藝術作品內在的含義、意義和意味，包括一種內在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神等等。只有感受和領

悟美術作品的深層意蘊，才能更好地了解美術作品的審美價值和社會文化價值。任何一種藝術形式都有自身的表現(xiàn)形式，象音樂用聲音一樣，美術也有自己的的表現(xiàn)語言，美術的表現(xiàn)語言有線條、形狀和色彩等，美術作品就是運用這些方式與他人進行信息交流的。培養(yǎng)自己的色彩感覺能力，因為只有感覺到的東西，才能被準確地表現(xiàn)出來，水粉靜物寫生也同樣如此。首先得考慮構圖完整，飽滿。其次，要考慮物體的形體比例是否準確，把握層面的層次關系和疏密關系。如果規(guī)定了色調，還要注意畫面的定調問題，當然，也不能一味地強調色調而忽略了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關系，

當然，色彩的整體性也是需要注意的。油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨面所作的畫。油畫棒色彩鮮艷，顆粒細膩，質地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫棒色附著在畫面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色彩。因此，油畫棒砂紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具簡單，是孩子們易學樂學的一種兒童畫，深受廣大師生的喜愛。中國畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達到狀物抒情、生動傳神的境界。文藝復興首先發(fā)端于意大利，然后逐漸傳播到歐洲其他國家，在不同地區(qū)、不同國家表現(xiàn)的形式也不盡相同，在意大利表現(xiàn)為繪畫和雕刻、建筑的成就，而在德國則表現(xiàn)為農民戰(zhàn)爭和宗教改革運動。意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時期世界上最大貿易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當時水陸交通樞紐和貿易的集散地，在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義，所以也是文藝復興運動的發(fā)祥地。所謂文藝復興，是新興資產(chǎn)階級針對在中世紀被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的科學文化走向復興而掀起的一場意識形態(tài)領域的革命。

藝術作品的意蘊大致可分為四個層次：物質材料形式構成作品中的物象文化意義

２、幾種美術表現(xiàn)語言形式：建筑、雕塑、繪畫、園林

七彩蛋教案 篇10

一、設計意圖：

《七彩蝦》是一個很溫馨、感人的故事，通過講述一條小青魚為了實現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫了一個孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會活動設計，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會的現(xiàn)實需要，能潛移默化地教育幼兒從小關愛老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實意義，故事童話式的'語言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設計中，我運用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗角色的情感和心理并進行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關愛老人的情感。

二、活動目標：

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。

三、活動準備：

1、活動前請家長協(xié)助幼兒調查老人的心愿，填寫“祖輩的心愿”卡。

4、七彩蝦的多媒體課件。

今天，胡老師請大家看動畫片，動畫片的題目叫《七彩蝦》，請你們仔細聽聽，發(fā)生了什么事？

（1）、是誰發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。

（2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩。

（4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.

2、播放動畫后半段，提問：

（1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。）

（2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？

（3）、你喜歡小青魚嗎？為什么？

小結：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說明小青魚是一個關愛老人、尊敬老人的好孩子，你們愿意向他學習嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。

三、遷移經(jīng)驗：

小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）

師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。

那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會是什么？（幼兒自由猜測）

師：a、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的，那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎？

今天爸爸媽媽帶來了爺爺奶奶、外公外婆的心愿，等會請你輕輕的過去，問問爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么？

b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。

c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛我們，我們可以用什么樣的方式來表達對爺爺奶奶、外公外婆的愛？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）

d、我們要尊敬老人、關愛老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏唷＝裉炖蠋熞托∨笥岩黄饋韺W一首歌，用歌聲來表達我們心中的愛。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來對我們的關愛，讓我們一起說：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛你們。

四、全體起立：

表演《感恩的心》并大聲地說出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛你們”。

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