小編精心挑選后認為“竊讀記讀書筆記”是最精彩的一篇文章,讀完作者寫的作品,感覺里面的人物是活著的。?讀書啟迪思想,寫讀后感更有助于鞏固學習收獲,如何讓自己撰寫的作品讀后感更有新意?我相信這篇文章會讓您信念更堅定!
今天,我學了一篇課文名叫《竊讀記》原本以為這個意思是偷書原來,這里面的作者,林海音她十分喜歡讀書??墒悄菚r候的她,常常光顧而不購買書本。店主發(fā)現(xiàn)后,大怒。
經常訓責和驅趕林海音??闪趾R羲环艞?。她常想出一些小計劃而潛入書店,她常為了書而饑腸轆轆、腰酸腿疼。
可見她是多么的愛讀書。當我想起來的時候,我的臉在不知不覺中變紅了,就像一個半紅半白的蘋果。
過去,我不明白書的重要性。我整天都在玩,什么都不擔心。有時的我,受到老師和家長的強迫,我才極不情愿,又百般無奈地去書店看書。我到了書店,左顧右盼。
覺得沒意思。幾輪過后,他拿著零花錢,跑到小吃店,吃了三個沒吃的。當我還是個孩子的時候,現(xiàn)在我不喜歡品嘗智慧大餐,只是無聊的浪費。
讀了《竊讀記》這一篇課文,我感受到書籍是什么感覺和書籍的芳香,從此我要改掉這個不愛讀書的壞習慣,做一個和林海音一樣有知識的人。這篇文章使我終生受用。
五年級:蘿莉小君
《竊讀記》這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀,從書中得到了很大樂趣的事,她常常光顧書店,卻從不購買書,所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香,書店的日光燈也亮起來的時候,她才依依不舍地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
作者這種對讀書的熱愛和對知識的渴望,是那么強烈呀!當我讀到文章最后一個自然段這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:記住你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!的時候,我浮想聯(lián)翩,為什么說我們是讀書長大的呢?后來,我翻看了資料,終于知道了這句話的意思:吃飯是為了長身體,讀書是為了長見識,我們不但需要吃飯,更需要讀書,這樣才能成為一個身心健康的人。
許多名人也曾經用一些警句提醒我們,像列寧的書籍是巨大的力量;歌德的讀一本好書,就是和許多高尚的人談話這些名言激勵著我們不斷前進。
學習了林海音的《竊讀記》,我受益匪淺。我深深地感動于他為了讀書,去竊讀。若是和林海音比讀書環(huán)境,我是多么幸福??!
讓我感動的是:當飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得饑腸轆轆,那時我也不免要做白日夢:如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條,回到這里已經有人給擺上了一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又靠在書柜旁,以求暫時的休息。作者林海音餓得饑腸轆轆也還在看書,而且看得如醉如癡。她去竊讀怕被書店老板發(fā)現(xiàn),貼在別人身邊,好讓自己隱藏起來好看書。和林海音相比,我的學習條件太好了。
林海音在這樣惡劣的環(huán)境下還是專心致志讀書, 看完一本書要跑上幾家書店才能把一本書看完,這種精神值得我學習。
我家里有很多的書,我過著有吃有穿的日子,相比之下我有什么理由不好好學習呢?我的書有很多沒有看完就又想買書。今后我應該認認真真地看書。要記住林海音的話:我們是吃飯長大的,也是讀書長大的。
看完《竊讀記》,我有這樣的感覺:為什么她不能開誠布公的讀,而是躲在角落里偷偷看?我?guī)е鴨栴}反復看課文,卻找不到答案。沒找到也沒關系。我試圖在別處找到它。小說《城南舊事》我在網(wǎng)上看過,還沒看完,也不能完全確定作者是不是沒錢看。
作者和我有一個共同點:我天天看書,我愛天天看書,看《大學》 《論語》之類的中國名著。有時候,我偶爾會看一些閑書。我很喜歡看《三國演義》,看的'不厭。
林特別喜歡讀書。有時候她餓了就回家。有時候她連飯都不吃。她只是讀了這本書,然后就回家了。這種精神值得學習。
她給了我一個重要的啟示:讀任何書都需要耐心,不要輕信。所以徹底看書。
這篇課文告訴我很多知識和如何看書。
看書的時候要看對自己有益的書,而不是對自己無益的書,比如漫畫書,還要多讀一些中國經典比如《大學》 《論語》,這樣中國文化才能立于不敗之地!
今天,我們學***文《竊讀記》,我深受啟發(fā)。
林海音小時候,因為家里買不起書,就去書店偷書。讀書時,恐怕書店老板會發(fā)現(xiàn)她只讀書不買書。晴天的時候她把自己隱蔽在一個大人的身邊,雨天又要裝著十分著急的樣子給老板看。
書店沒有地方坐,時間一長,腰酸背痛,饑腸轆轆。
課文中有這樣一段話,“急忙打開書,一頁、兩頁,我像一只餓狼,貪婪地讀著……”林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一只餓狼,一頁頁貪婪的閱讀,猶如餓狼撲食,寫出了林海音強烈的求知欲和對讀書的渴望。
作者家很窮,買不起書,所以他去書店偷書。這很難。而我們呢?有哪位同學能說,你要買對學***助的書而家長不同意呢?
沒有。家長一聽到就買,一分鐘也不會耽擱??晌覀冇辛趾R裟菢訜釔蹠?、渴望讀書馬?
看書,有的同學是走馬觀花,簡簡單單看一看,有的同學是只看頭、不讀尾,還有的同學是書買回來后,連翻也不翻;甚至有的同學是家長逼著看書,我們與林海音的差別多大??!
讓我們記住課文中國文老師的一句話吧!“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的?!笔前?!
吃可以給我們提供物質營養(yǎng),而讀書可以給我們提供精神營養(yǎng)。這兩種營養(yǎng)不能少,只有這樣我們才能健康成長。
《竊讀記》這篇文章主要講了:作者每天放學后急匆匆趕到書店偷偷讀書的情景,描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
”的時候,我浮想聯(lián)翩,為什么說我們是讀書長大的呢?后來,我翻閱資料,終于明白了這句話的意思:吃飯是為了長大,讀書是為了增長閱歷,我們不僅要吃飯,還要讀書,這樣我們才能成為一個健康的人。
許多名人也曾經用一些警句提醒我們,像列寧的“書籍是巨大的力量”;歌德的“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話……”這些名言激勵著我們不斷前進。
我記得有一個星期六,我做完了所有的作業(yè),心想:現(xiàn)在,我可以輕松地玩了。就當我剛要走出家門的時候,爸爸問:
“采奕,作業(yè)做完了嗎?”我得意揚揚地說:“早就做好了,我現(xiàn)在要出去玩了!
”爸爸嚴肅地說:“你現(xiàn)在看書去?!薄袄蠋煕]有布置看書這個作業(yè)呀!
”我反駁道,這時,爸爸溫和地說:“孩子,書籍是人類進步的階梯,多讀點書,你就會有很多的收獲!”聽了爸爸的話后,我突然想起《竊讀記》中的那個小女孩林海音,她多么愛學習呀!
我便回到書房,專心致志地看起書來。??!書中真的有很多的樂趣呀!
我不禁笑了起來,沉浸在讀書的樂趣里。
《竊讀記》讓我知道了:好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田,像朋友一樣陪伴我的人生,像鑰匙一樣為我們打開知識的寶庫,給我們力量,勇氣和智慧,我們有什么理由不和好書相伴呢?讓我們一生都與好書相伴吧!
2開學了,我已經是五年級的學生了,我們語文的第一課,就是林海音寫的《竊讀記》,描寫的是作者小時候很窮,沒有錢買書,只能去書店竊讀,從書中得到了很大樂趣。
她過去常去書店,但從未買過書,所以她想躲起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香,書店的日光燈也亮起來的時候,她才依依不舍地離開。
有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”仔細想想,這句話有著很深的含義。
老師告訴我們食物養(yǎng)活身體,書籍養(yǎng)活靈魂。對我們來說,書和食物同等重要,因為書是我們的食物,它可以增加我們的知識,豐富我們的精神食糧。
現(xiàn)在,雖然我們可以一直讀書,但我不太喜歡讀書。想想過去作家讀書有多困難。我們現(xiàn)在應該珍惜來之不易的閱讀機會。高爾基曾經說過:
書籍是人類進步的階梯?!倍鸥σ舱f過:“讀書破萬卷,下筆如有神。
”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面,還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習慣,一生都與好書相伴吧! 3
今天,我們學習了《竊讀記》這篇課文,學過這篇課文之后,我有了深深的感受和體會,也從中學到了許多東西。
剛剛打開書的時候,我看到了題目《竊讀記》我心想,竊是什么意思?作者為什么要竊讀,她為什么是竊讀而不光明正大的讀?于是我?guī)е谝粋€問題跑到字典先生那里,想從中找到一些線索。字典先生告訴我:
竊是貶義詞,有四種意思,分別是偷東西,私自,暗中,偷偷的,統(tǒng)稱。我想我已經找到這個詞的意思了,但我不知道它是什么意思。也許我讀課文時能從課文中找到答案。我知道了本文的竊是偷偷的讀。
我還根據(jù)指導書找到了第二個問題的答案。原來,作者是在舊中國的一家私人書店讀書。在這里讀書要經歷擔憂,恐慌和懼怕的痛苦,還要經受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。
我很快樂,也很懼怕是竊讀滋味的集中概括,說明快樂與懼怕交織在一起,形成了一種復雜的,難以言說的感受,這正是作者竊讀得滋味。
同學們一整篇文章都是作者自己在說自己,這恰好運用了自語式的獨白,這是心理描寫的一種表達形式,它是通過主人公的內心獨白,表達了自己當時的心境。一段恰當?shù)莫毎卓梢愿鷦拥亟沂局魅斯男睦?,讓我們感覺更真實、更親切。
高爾基說:“當我在看書的時候,我就像一個饑餓的人在吃面包?!?。莎士比亞說,米是指身體的物質需要,閱讀和成長是指精神的成長和精神的成長。
光靠飯長大的是白癡,成長之道上要的是不要餓著肚子,也不要餓著精神和心靈。
作者/李媛
今天,老師教我們學了《竊讀記》這篇課文,文中的小主人公給我的印象非常深刻,和小主人公相比,我感到非常慚愧。
小主人公大約生活在上世紀
2、 上世紀30年代,也許她家條件很差,沒錢買課外書給她看。但小主人公有自己的方式。她總是抽出時間讀書??吹竭@里我真想把我家里的所有圖書送到她面前,那她也就不用再跑書店竊讀了,也不用擔心被老板發(fā)現(xiàn),就可以踏踏實實地在家里看書了。
當小主人公放學后跑到書店時,街上不時有陣陣美味佳肴。這時小主人公多想吃一碗熱熱的面條呀!但這并沒有阻止她前進。書店里像磁鐵一樣的書深深地吸引了她。
書難道真有如此大的魅力,難道她就不感覺餓嗎?
小主人公手里捧著那本書,如饑似渴地讀著,以致顧不上老板的白眼。找了好久,小英雄的腿也酸了,她只好用一條腿支撐。這時,我真的很想把我坐的椅子遞給小英雄,讓小英雄能舒服地看著它,而且他的腳也不會酸。那太好了。
我真的很佩服小英雄不眠的讀書精神,這會激勵我在書海中遨游
想想主角,看看我自己。我真的很慚愧。每年爸爸給我買一本新書,我只有三分鐘的熱情,看到一本新鮮的。如果小主人公要有這些圖書,肯定愛不釋手。
可我卻將書束之高閣,我真不配和文中的小主人公相比??!
從現(xiàn)在起,我要向小主人公學習,多讀書,多積累,做一個有書香的人。 讀后感》
??? 看了《竊讀記》后,我覺得作者很可憐,沒有錢,連一本她喜歡的書都買不起,只能站在書店里讀書。作者酷愛讀書的精神很值得我們的學習。但是她也不能看了那么多的書,卻連一本也沒有買。我知道她窮,但是不大可能連買一本書的錢都沒有。如果她有錢買,但是不去買就很不對了,如果世界上的所有人都不買書了,寫書的人就不愿寫了,如果寫書的`人不愿寫了,印書、運輸書和賣書的人也不掙錢了,世界上就沒有書了。她可以免費看書,可是她連一點內疚都沒有,我覺得這樣不太好。因為她親身經歷過這個事情,所以成人了以后,就應該幫助那些讀不起書的人讀書。
??? 那個店員很善良,早就注意到了作者,但是他沒有把作者轟走。他也沒有賣作者喜歡的那本書,等她到來時拿出來給她看。我覺得他做的很對,這樣那些沒錢買書的孩子就有書看了。
??? 我覺得那個書店老板對作者這樣也是有理由的,因為她都看過那么多書了,卻連一本也沒有買。雖然作者沒有買一本書,但是老板也不能那么粗暴,因為她畢竟是個孩子啊,他可以好好跟她說。
??? 我喜歡這篇文章,因為人物描寫很細致,很生動。很值得一讀 。
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《竊讀記》主要講了作者林海音放學后急匆匆地趕到書店,懷著即緊張又興奮的心情如饑似渴地“偷”讀書,到晚上才戀戀不舍離開的事。
文中有這樣一段話:“急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕--這種竊讀滋味。"作者把自己比作餓狼,表現(xiàn)了作者強大的求知欲。
看看作者,再想想我們,會感到十分慚愧。只要我們說買關于學習的書籍,家長會十萬火急地跑到書店購買,沒有一個家長會說“不”字。而把書籍買回來后,我們卻束置高閣,放在那里做“裝飾”。有時只會在家長的勸說下看幾分鐘,但心已經飛到九霄云外,沒有把書放在心上。
記得有一次,我回到家,早早做完作業(yè),本應看看書,我卻以飛快的速度跑到電腦前,將電腦打開,熟練地進入游戲網(wǎng)站,玩起了電腦游戲。時間悄悄地流逝,不知不覺我就玩了兩個小時,絲毫不管放在旁邊的書?,F(xiàn)在想起來,白白浪費了時光,真是后悔莫及呀!
讀書對于作者林海音來說是一件幸福的事:像饑餓的人找到了面包;像口渴的人發(fā)現(xiàn)了泉水。而讀書對于現(xiàn)在我們這些能夠輕易獲取書籍的少年來說,卻好像是一項老師﹑家長要我們完成的任務?!坝涀?,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”--吃飯是物質需求,讀書是精神需求,兩者都不少,才能讓我們健康成長!
一
林海音的《竊讀記》,通過對自己在書店“竊讀”時的不同遭遇及感受的描寫,表現(xiàn)了“我”物質上的貧困(買不起書)和精神上的追求(對讀書的癡迷)之間的矛盾,在鞭撻唯利是圖的書店店員的同時,也謳歌了處處為讀者著想、為滿足讀者的閱讀需求而不計損失的店員,表達了“你是吃飯長大,讀書長大,也是在愛里長大的”這一深刻主題。
應該說,這篇文章對書店的環(huán)境描寫,尤其是“我”對“竊讀”的細節(jié)及感受的描述,都是十分細膩而傳神的。但比較而言,它在首尾的構思上尤見功力。從開頭至“我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生”是文章的第一部分,它是文章的“首”;從“曾經有一天”到“他免不了希望他生來沒有學會吃東西”是文章的第二部分,它是文章的“腹”;從“我不再去書店”到末尾是文章的第三部分,它是文章的“尾”。拙作擬從鮮明的對比和獨特的感受兩個方面,對其首尾的構思藝術作出賞析。
二
在文章的第一部分,作者寫了與食府“三陽春”緊鄰的一家書店。正當“我”準備伸手去擷取精神上的食糧——一本我“竊讀”了好幾回卻仍然沒有讀完的書時,“和我同時抵達的,還有一雙巨掌,十個手指大大地分開來,壓住了那本書的整個”,只見“那書店的老板,他威風凜凜地俯視著我”,并且發(fā)出詢問:“你到底買不買?”當“我”“用幾乎要哭出來的聲音,悲憤地反抗”,說“看看都不行嗎?”時,當“我在眾目睽睽下,幾乎是狼狽地跨出了店門”時,他在“我”的“腳跟后面”“冷笑”著說:“不是一回了!”
經歷了這次的“屈辱”之后,“我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā),而且產生了對人類的仇恨”,并且“不再去書店。許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去”,但“我”終究還是沒有經得住書的誘惑,于是走進書店,“再施慣技”。
吸取了前次被抓的教訓,“我”在每一家書店“竊讀”時,都不敢貪婪,不敢久留。這樣勢必影響到“我”讀完書的時間。書店里的書是要及時賣出去的,不會等著“我”將它們讀完。果然,當“我”第二天走過幾家書店時,“都看不見那本書”。就在“我”“抱著絕望的心情走進最末一家書店”,并且早在昨天就知道它已是最后一冊了,看到的是“書架上那本書的位置換了另外的書”!
這時,“我”碰到了一位“耳朵架著鉛筆”的店員,估計又是來“招呼”“我”的,就在“我”裝作沒看見他,“把眼睛送上了書架”時,他卻將一本書“輕輕地送到我的面前”,并且對“我”說:“請看吧,我多留了一天沒有賣?!比缓蟆叭魺o其事地走開了”。當“我”終于將書的最后一頁讀完時,他“在遠遠的柜臺旁,向我輕輕地點點頭,表示他已經知道我看完了”。
但凡癡迷讀書的人,若不是因為手頭拮據(jù)得連買書的錢也付不起,是不會采用“竊讀”的方式到書店去“蹭書”的`。將自己鐘情的書買下,躺在自家的座椅上,光明正大地去讀它,有誰不會知道這樣去享受?文中出現(xiàn)的第一位店員,他的心目中只有他的書,而沒有讀書的人,更不會花心思去揣摩讀書人的這種微妙的心理,因此對“竊讀”的“我”深惡而痛絕之,且讓“我”當眾出丑。第二位“耳朵架著鉛筆”的店員,他的心目中有他的書,更有讀書的人。對讀書人因為沒錢買書而到書店“竊讀”的行為,他是從內心深處理解的。因此,為了讓“我”能有時間將看過的書讀完,他硬是將那本書“多留了一天沒有賣”。正是從前后兩位店員的鮮明的對比中,使“我”看到了人性除了有邪惡,更有善良和友愛,并最終歸結出了“記住,你是吃飯長大,讀書長大,也是在愛里長大的”的結論。
三
除了鮮明的對比外,《竊讀記》首尾構思的另一個特點是寫出了“我”對書店里發(fā)生的事情的獨特感受。
如在開頭的部分,在“我”進入書店“竊讀”之前,既寫出了“我”對書的內容的感受:“昨天讀到什么地方了?那女孩不知以后嫁給誰?”又寫出了“我”對書的擺放位置的感受:“那本書放在哪里?左角第三排,不錯?!蔽覀冎哉J為這種感受是“獨特”的,是因為只有此人,才會有這樣的感受。作者是一位女作家,女作家對外界發(fā)生的一些事情的感受是十分細膩的。要是在男作家的筆下出現(xiàn)這樣的文句,那就有點不可思議了。
作者的另一個身份是一個窮學生,而且是一個窮女學生。因此,當“我”在“竊讀”被抓住時,就表現(xiàn)出了一個貧窮的女學生應有的尷尬與無奈?!拔蚁褚粋€被捉到的小偷,羞慚而尷尬,漲紅了臉?!薄暗晔撬?,他有全部的理由用這種聲氣對待我?!背鲇谂⒆拥拿孀?,“我”進行了“悲憤地反抗”,說了一句“看看都不行嗎”的話,但是,“我”知道這是徒然的,“其實我的聲音是多么軟弱無力!”。在“我”“幾乎是狼狽地跨出了店門”后,聽到從店員口中說出了“不是一回了”的話,出于女孩愛面子的本性,“我”為自己“竊讀”的行為進行了以下的辯解:“不是一回了?那口氣對我還算是寬容的,仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生!”這些感受都是十分獨特的。
又如在結尾部分,當“我”“第二天走過幾家書店都看不見那本書時”,“我”的感受是:“像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣,我暗暗焦急,并且詛咒地想:皆因沒有錢,我不能占有讀書的全部快樂,世上有錢的人這樣多,他們把書買光了?!碑敗拔覒K淡無神地提著書包,抱著絕望的心情走進最末一家書店”,看見“書架上那本書的位置換了另外的書”時,“心整個沉下了”。這時,那位“耳朵架著鉛筆”的店員卻將那本書送到了“我”的面前,并且對“我”說:“請看吧,我多留了一天沒有賣?!边@實在是出乎“我”的意料,以至“我接過書不在應當如何對他表示我的感激”。在“他若無其事地走開”后,“我”“被沖動的情感,使我的眼光久久不能集中在書本上”。當“我”讀完那本書,并且把書放回原處,低著頭走出那家書店時,又一次集中寫出了“我”的感受:“我黑色多皺的布裙被風吹開來,像一把支不開得破傘,可是我渾身都輕快了?!薄昂鋈幌肫鹩幸淮螄睦蠋煿膭钗覀冇霉Φ脑挘骸涀?,你是吃飯長大,也是讀書長大的!’但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用,它應當這么說:‘記住,你是吃飯長大,讀書長大,也是愛里長大的!’”通過這一系列獨特感受的描寫,把一個既癡迷于讀書又知恩圖報的女學生的形象,表現(xiàn)得十分充分。
《竊讀記》讀后感600字:
今天我學完了五年級上冊第一單元的課程,這一單元都是與讀書有關的課文,旨在鼓勵我們要養(yǎng)成讀書的好習慣,汲取更多的營養(yǎng),走上成功之路。
這幾篇課文中給我印象最深,感悟最多的是《竊讀記》中的小女孩,文中小女孩的舉動深深的感動了我。小女孩兒在書店里讀書既快樂又懼怕,她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,卻收獲很多。那是一種怎樣的環(huán)境又是一種怎樣的讀書方式呢?那是在極其窘迫的條件下“竊讀”??!這種讀書的方式,讓人心里很不是滋味,酸酸的,苦澀中藏著幾分凄涼。
小女孩之所以只讀書而不買書的原因,是因為他們家很窮,沒有錢買書,甚至連在外面吃飯的錢都沒有。每當飯店飄來一陣陣菜香時,她已餓的肌腸轆轆,那時她也不免要做起白日夢:如果口袋里有錢該多好啊,去吃上一碗熱騰騰的面條,回到這里時,已經有人給擺上了一張舒服的沙發(fā),坐在沙發(fā)上舒舒服服地接著看。正在她做著美夢的時候,刺眼的燈光把她照醒了。這才知道剛才的情景原來是一場美夢而已,心里失落、難過極了,多么渴望這一切都是真實的?。?/p>
讀完這篇課文,我感動之余還有驚訝和迷惑,我有些不太相信會有這樣的事和這樣的人。這是真的嗎?我課下帶著疑問去問語文王老師,王老師給我詳細的講了過去那個時代的生活,聽過之后,我才確信其實,這更增加了我對小女孩的敬佩之情。
我決定要向小女孩學習,學習她那種熱愛讀書,求知若渴,勇敢堅強,堅持依然,的精神。我們現(xiàn)在身處新時代的美好環(huán)境里,過著幸福的生活,條件如此優(yōu)越,不知道要比小女孩強多少倍,所以,我們要加倍珍惜這大好時光,努力讀書,讓自己將來成為有用之材。
小女孩,我喜歡你,敬佩你,是你讓我懂得了讀書的樂趣,是你讓我得到了更多的人生啟迪。文/王雨濛
《竊讀記》這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀,從書中得到了很大樂趣的事,她常常光顧書店,卻從不購買書,所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香,書店的日光燈也亮起來的時候,她才依依不舍地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”仔細想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂。對我們來說,書籍和糧食同樣重要,因為書籍就是我們的精神糧食,它可以使我們增長知識,豐富我們的精神世界??梢?,讀書是多么重要??!
現(xiàn)在,雖然我們時時刻刻都可以讀書,但是卻有些同學不愛讀書。想一想從前,作者要讀一本書有多困難啊,我們應該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯?!倍鸥σ舱f過:“讀書破萬卷,下筆如有神?!弊x書不僅可以拓寬我們的知識面,還可以提高我們的寫作水平。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣,一生都與好書相伴吧!
我讀了竊讀記后,很受啟發(fā)。
本文講了一個作家林海音,因為家里買不起書,就天天到書店偷偷讀書,這種精神令我敬佩,我也有很多感想。我的生活中,也有一些和作者相似。
我也很喜歡讀書,一閑下來,就知道看書,媽媽經常叮囑我要看一會兒,休息一會兒,可我就是不聽,我一看就是幾個小時。有一次中午放學,我一直在看書,連飯都顧不上吃,看了很長時間后,我想睡午覺,看了一下表,哎呀!不好了,要遲到了,我拔腿就往學校跑。哎,跑到學校時,已經開始上課了,雖然老師說我第一次遲到原諒了我,但我心里還是不好受。唉,誰讓我愛看書呢?不過,我還是很開心的,因為我又長了很多知識。
還有一次,我和媽媽去書店,媽媽和我是下午去的,三點十三分到了書店,一排排各式各樣的書,把我迷住了,我像一個饑餓的人,坐在一大堆面包里,貪婪地讀著。我漫步在書的海洋里,靜靜的享受著。一本,兩本,三本……直到讀了十幾本,我正看的津津有味,書店的阿姨卻說她們要下班了,我沒聽見,阿姨推了我一下,我才回過神來,急忙跑出書店,呀!媽媽已經等了我好久了,我回到家,已經七點四十了。
我很喜歡讀書。這篇《竊讀記》給我的啟發(fā)是:課文中主要講了放學后作者林海英急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍地離開了,這件事中作者的許多言行、心理狀態(tài)都描寫得非常詳細。如:“我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的.滋味?!焙汀拔铱邕M店門,暗沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。??!它在這里,原來不在昨天的地方了。急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著?!钡鹊鹊木渥?,都表現(xiàn)出了作者愛看書的特點。作者借雨天讀書的借口可以讓她有充足的理由在書店里待下去。這都生動地表現(xiàn)了“竊讀”后的獨特知感受與復雜的滋味,突出了作者對書的熱愛和對知識的渴望。
我也要學習作者這種愛書的精神,用無窮的知識來豐富我的課外活動,多看些課外書,就能多寫一些好作文,就能積累更多的好詞佳句,就能豐富我的知識。讀了《竊讀記》這篇課文之后,我感到與作者相比我很慚愧。
作者每天都去書店里看書,她很快樂也很害怕被店員發(fā)現(xiàn),每次都是提心吊膽的。作者每次讀完書之后,精神之田得到了豐收的喜悅,雖然腿站得很累,可心靈也得到了成長。
作者對書的渴望是強烈的,見到一本好書,就像一匹餓狼見到一塊肥肉一樣,貪婪的讀著。把我和作者相比,我是無比慚愧。作者在沒有錢買書的情況下偷偷的進到書店去看書。而我家有一柜子的書,買了之后,隨便翻翻就散了,跟裝飾品一樣,鎖在柜子里,不讀。與作者相比,我真是身在福中不知福呀!
我以后也要養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣。
今年,我們學一篇名為《竊讀記》的課文。這篇課文主要講了林海音小時候,每天放學就會去書店里竊讀的故事。
讀了這篇課文,讓我了解了林海音竊讀的滋味,也讓我體會到了她在書店里竊讀時懼怕與快樂的心情。盡管林海音小時候看書非常地艱苦,但她還是那么愛讀書。課文中有幾句話寫得很好:如"一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。"這句話寫出了林海音對書的如饑似渴和對書的熱愛。
又如:"我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都咽了下去,然后才依依不舍地把書放回書架。"這句話更是寫出了"我"把書當作了"精神的食糧"。還比如說:"這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:記住,你們吃飯長大的,也是讀書長大的。"這句話將鼓勵我勤奮讀書,也將時刻提醒我不要忘記書。
林海音在讀書時要躲躲藏藏的,而我們則可以光明正大地看;海海音常常因為讀書而站得腰酸腳麻,而我們卻可以買本書,回家躺在沙發(fā)上舒舒服服地看;林海音還常常為了讀書而餓得饑腸轆轆,我們卻是吃飽了撐著沒事干;林海音是怕沒書看,可我們卻是有書懶得看,真是身在福中知福??!有時,我會覺得很奇怪,讀書是件多么快樂的事??!為什么有許多孩子都不太喜歡看書甚至根本不看書呢?
每個人應該都要看書,因為只有看書,才能豐富自己的知識!
《竊讀記》大家可能還有些陌生可是,說起林海音,大家一定不陌生,她是一位著名女作家,寫了《城南舊事》這本書,發(fā)行到47個國家!
《竊讀記》就是林海音寫的,她生于1918年,逝于2001年,也就是解放前,當是男女的地位是天壤之別,重男輕女,能上學讀書的,幾乎都是富貴人家的男孩子,女孩子終生和知識無緣。
就是在這樣的條件下,林海音靠父母僅有的一點錢財,上了學。可,小海音求知欲太強烈了,不僅要上學,還要讀課外書。沒錢呀,只兩個字,就打破了她的夢。于是她開始竊讀,并寫了這篇幅《竊讀記》。
這篇文章寫林海音小時候,偷偷地躲在書店一角,提心吊膽地讀著名家大作,有時還裝模作樣,還得察言觀色,并且被發(fā)現(xiàn)時還得忍受店主的拳打腳踢,小小年紀就倍受侮辱,特別自卑。不過,求知若渴的她為了汲取知識,忍辱負重,堅持下去,為以后的寫作生涯做了鋪墊。
古人云:韋編屢絕鐵硯穿,口誦手抄那計年。說明古人是多么愛讀書,但是,他們的條件是如何艱苦?。∪缃?,我們步入了幸福的時代,一切都能如愿經償,讀書更別提了,隨手摸一下,書成堆地放,根本不用和林海音一樣偷偷摸摸地看書,而是大模大樣地往軟皮沙發(fā)上一躺,架起書讀,餓了累了可以邊吃餅干邊讀書,那是多么愜意呀!
但是,我們有了這么好的條件,不少人是否珍惜讀書機會呢?回答是多樣的。但大部分人沒有珍惜讀書機會,就像這幅對聯(lián)寫的一樣:好讀書,不好讀書;好讀書,不好讀書!
我們應好好反思一下,自已做的對嗎?黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。我們應該向林海音學習,學習她孜孜不倦的讀書精神!
開學了,我已經是五年級的學生了,我們語文的第一課,就是林海音寫的《竊讀記》,描寫的是作者小時候很窮,沒有錢買書,只能去書店竊讀,從書中得到了很大樂趣。
她過去常去書店,但從未買過書,所以她想躲起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香,書店的日光燈也亮起來的時候,她才依依不舍地離開。
有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
我在這篇文章中感覺最深的一句話是:記住,你是在吃飯和讀書的過程中長大的!仔細想想,這句話有著很深的含義。
老師告訴我們食物養(yǎng)活身體,書籍養(yǎng)活靈魂。對我們來說,書和食物同等重要,因為書是我們的食物,它可以增加我們的知識,豐富我們的精神食糧。
現(xiàn)在,雖然我們可以一直讀書,但我不太喜歡讀書。想想過去作家讀書有多困難。我們現(xiàn)在應該珍惜來之不易的閱讀機會。高爾基曾經說過:
書籍是人類進步的階梯。杜甫也說過:讀書破萬卷,下筆如有神。
閱讀不僅能拓寬我們的知識面,而且能提高我們的寫作水平。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習慣,一生都與好書相伴吧!
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