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大班小熊請客教案范例

發(fā)布時(shí)間:2024-05-11

俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為此,你可能需要看看“大班小熊請客教案范例”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班小熊請客教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)。

(1)、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

(2)、掌握4的乘法口訣,會用4的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機(jī)板書課題:“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個(gè)紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎?(電腦顯示豐收的果園和小熊)

二、手腦并用,探究問題。

1、 擺一擺:

每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,請你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。(課件出示)

2、 數(shù)一數(shù):

數(shù)數(shù),1串有4個(gè)紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個(gè)果子,小組要分好工,擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報(bào)評價(jià)。

3、 做一做:

師:同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真,填得也很正確,你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢?

學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性,再集體匯報(bào),教師同時(shí)板書:

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

師: 現(xiàn)在有了4的乘法口訣,今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個(gè)乘法算式嗎?

4、議一議:組織學(xué)生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。

生:學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

5、練一練:對口令,記口訣

通過師出生對,生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。

6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……

三、實(shí)踐應(yīng)用,反饋信息:

1、 助人為樂:

師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點(diǎn)舍不得,他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心??墒撬麄儊淼焦麍@,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:

這下可難倒小伙伴了,他們不會算這些題,同學(xué)們,你們說怎么辦?

同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

1、 打氣球:

還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習(xí)2)

2、 巧手拼圖:

師:小熊想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子鋪上這樣的拼圖,(電腦出示3題)大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形?

生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。

3、 走迷宮:

這節(jié)課大家既學(xué)到了知識,又幫助了那些可愛的小動物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。

大班小熊請客教案 篇2

活動目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商,輪流扮演角色。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況:

一、談話引題。師:你有沒接待過客人或到別人家做過客,你是怎樣接待客人的?

二、教師講述故事。讓幼兒通過故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。

三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動作表演,學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作。(本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述,初步掌握角色對話。)

注意:活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單,但孩子通過觀看課件的形式,興趣還是挺高的,在教學(xué)活動中,我先設(shè)計(jì)故事情景,同時(shí)用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

在教學(xué)中,老師首先應(yīng)該明確:準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面, 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事,那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢?這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說。

這個(gè)故事比較簡單,很多重復(fù)的話,幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式,把故事中的禮貌用語表演出來,這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動時(shí),教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿,當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!托班孩子小,在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),比如:有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓,然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中,事先安排了讓幼兒動手操作,去給好朋友送食物,但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

總的來說,十幾分鐘的課,既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動性,是有些難度的,所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好,重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。

大班小熊請客教案 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間目標(biāo):

1在操作中發(fā)現(xiàn)不同的物體組合方式,培養(yǎng)兒同的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

準(zhǔn)備1、黑板、教師用筆、紙

2、操作材料人手一分:每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。

過程:一、小熊弟弟過生日

1老師畫了一幅畫,問了幾個(gè)問題:小熊的生日,要請好朋友來參觀,準(zhǔn)備了很多糖果。為了讓每個(gè)朋友都能享用,它為每位客人準(zhǔn)備了一到兩份糖果。

朋友來了,小熊真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考:

(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?

(3) 如果每個(gè)客人只有一個(gè)糖果,有多少客人?

(4)如果每個(gè)客人有兩個(gè)糖果,那么那里有幾個(gè)客人?

(5) 如果每個(gè)客人可以吃一到兩個(gè)糖果,有多少客人?

3、幼兒操作。

4比較三種方法,最多來多少人,最少多少人?

二、小熊哥哥請客

1、教師邊畫圖2邊提出問題情景: 小熊哥哥也要請客了。它為每個(gè)客人準(zhǔn)備了兩三份食物,直到客人離開,熊哥哥不知道來了多少客人。

在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。

2想:猜猜有多少客人?

(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(2)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來了幾個(gè)客人?教師操作。

(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來了幾個(gè)客人?我們也來算算,請幼兒操作。

3、進(jìn)一步思考思考:想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,那來了幾個(gè)客人呢?

4、比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

三、總結(jié):今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

大班小熊請客教案 篇4

第一階段

預(yù)設(shè)活動目的:

1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備:

1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程:

一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演,并提問。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)

四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時(shí),它是怎么說?怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當(dāng)狐貍來時(shí),小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

反饋:

幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

第二階段

預(yù)設(shè)活動目的:

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識。

活動準(zhǔn)備:

同第一次。

活動過程:

一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。

師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?

二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語調(diào)

(1)小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

(2)狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動作

(1)小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

(2)狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

3、愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評價(jià)及小結(jié)。

1、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。

反饋:

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

第三階段:

預(yù)設(shè)活動目的:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

活動準(zhǔn)備:

同上一周,并添加補(bǔ)助材料。

活動過程:

一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。

1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。

3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)。

1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料,道具。

5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

四、活動評價(jià)。

重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。

反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn),他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

第四階段:

預(yù)設(shè)活動目的:

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

活動準(zhǔn)備:

同第三次,并添加其它動物的頭飾。

活動過程:

一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

三、游戲結(jié)束,并評價(jià)。

反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

大班小熊請客教案 篇5

狐貍伸伸懶腰:我的名字叫紅狐貍,沒有朋友,沒親戚,誰看見我都討厭,說我驕傲霸道沒禮貌。太陽升得高又高,肚子里還沒吃東西。唉,我還是在大樹底下休息一會兒吧! 小貓:喵——,真呀真快活,今天過節(jié),小熊請客,我們到他家里去。又吃又玩又唱歌,喵——真呀真快活!

小狐貍:哎呀呀,我以為是誰在唱歌呢?原來是你小懶貓啊!你的歌聲真難聽!你要到哪里去?

小貓:你——紅狐貍,沒禮貌,驕傲又霸道,還想白白吃東西,我呀,哼,我才不帶你。 狐貍:哼,氣死我了,這只小貓真不是好東西,看我等會兒怎么收拾你!

小狗:汪——真呀真快活,今天過節(jié),小熊請客,我們到她家里去,汪——

狐貍:哎呀呀,原來是你賴皮狗啊,快帶我去小熊家做客。

小鉤:紅狐貍,沒禮貌,你驕傲又無禮,還想白白吃東西,我呀,哼,我才不帶你。汪——

小雞:嘰——真呀真快活,今天過節(jié),小熊請客,我們到她家里去,嘰——

狐貍:喲,小丑雞,快帶我去小熊家,不然就吃掉你!

小雞:紅狐貍,你沒禮貌,自私又霸道,還想白白吃東西,我呀,哼,我才不帶你。嘰——

狐貍傷心的樣子:你們都說我自私霸道又無禮,都不帶我去做客。唉,看來我得趕快改一改,不再說你們是壞東西,今后做只文明講禮的好狐貍。

大班小熊請客教案 篇6

設(shè)計(jì)思路

對應(yīng),指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動中重要的認(rèn)知形式。對應(yīng)關(guān)系的建立,可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少,它包含兩個(gè)層面的要求:第一,能在事物類概念的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系;第二,能用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行排列,比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動。在本次活動中,對應(yīng)既是認(rèn)識物體間關(guān)系的手段,也是比較物體數(shù)量多少的方法,所以它既是活動重點(diǎn),也是活動難點(diǎn)。

小班幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小狗與骨頭,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動中,我用簡短的兒歌創(chuàng)設(shè)了小熊請客的故事情境,并用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應(yīng)關(guān)系,有效激發(fā)了幼兒的活動興趣。

活動目標(biāo)

1.能通過觀察、操作、交流,初步感知兩組事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2.能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

3.愿意參加數(shù)學(xué)活動,初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什么。

2.材料準(zhǔn)備:展示臺,背景圖,小動物及對應(yīng)食物的操作圖卡,油畫棒。

活動過程

一、傾聽兒歌,觀察畫面,在游戲情境中初步建立物體的類概念。

1.教師朗誦兒歌,以小熊請客的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。

師:今天天氣真好,小熊家里請客,我們到它家里去,唱歌跳舞真快樂。

師:老師剛才說到的小動物是誰?它要干什么?

2.集體觀察畫面,分辨客人和主人。

(1)教師出示背景圖(見圖1),幼兒自由觀察畫面,找出小熊的客人有哪些。

師:小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找。

(2)集體交流,分辨客人與主人,初步建立類概念。

師:我們一起來說說,小熊的客人都有誰。

教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

師:你們是從哪里看出來這些是客人的?

教師根據(jù)幼兒的回答,手指圖片進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒建立主人和客人的類概念。

3.觀察畫面,感知動物與食物的不同類別。

(1)幼兒自由觀察背景圖2,分辨食物。

師:客人來了,小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找,小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。

(2)同伴間相互交流。

師:請你跟好朋友一起說說,小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。

(3)集體交流,建立動物與食物的類概念。

教師手指圖片進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒建立動物與食物的類概念。

二、操作材料,進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系,體驗(yàn)物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒的探索興趣。

師:小熊家來了這么多的客人,還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物,該怎么安排呢?

2.教師借助教具演示,講解操作要求。

師:我們可以把小動物排成一排,看看每個(gè)小動物最喜歡吃什么食物,把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。

3.幼兒自主操作學(xué)具,教師巡回觀察并指導(dǎo),注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

三、交流操作結(jié)果,師幼共同梳理一一對應(yīng)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1.在展示臺上展示幼兒的操作結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

師:你是怎么給小動物安排食物的?請到前面來演示給大家看。

2.教師針對幼兒不同的操作情況,給予反饋和指導(dǎo)。

(幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次:圖片位置、對應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地?cái)[放;第二層次:圖片能兩兩對應(yīng)擺放,但動物與食物無聯(lián)系;第三層次:圖片能兩兩對應(yīng)擺放,但動物與食物對應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤;第四層次:每只動物對應(yīng)著擺放食物或每種食物對應(yīng)著擺放動物。)

四、觀察操作結(jié)果,比較物體多1、少1的數(shù)量關(guān)系。

師:大家在給小動物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?動物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多,什么少?多幾個(gè),少幾個(gè)?

五、連線操作,進(jìn)一步感知一一對應(yīng)及多1、少1的數(shù)量關(guān)系,并嘗試解決問題。

1.教師演示操作方法。

師:我們幫小動物分別找到了好吃的,現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來。誰最喜歡吃什么,我們就用線條把動物和食物連在一起。

教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示范。

2.幼兒操作。

3.集體討論,并嘗試解決問題。

師:小熊沒有食物,怎么辦呢?怎樣才能讓小動物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)

活動延伸

結(jié)合日常生活,讓幼兒練習(xí)一一對應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如,在發(fā)放勺子和碗時(shí),運(yùn)用一一配對的方法比較兩組物體的多少。

課后反思:在活動中,我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對故事內(nèi)容很感興趣,也能認(rèn)真傾聽,對于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動的**部分,為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,我增加了小猴和小兔的動物角色,讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,也是本次活動的提升內(nèi)容,只是在游戲活動中,由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰,導(dǎo)致在活動中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象,有待提高,但孩子們參與積極性都很高,能主動投入情景活動。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單,但孩子通過觀看課件的形式,興趣還是挺高的,在教學(xué)活動中,我先設(shè)計(jì)故事情景,同時(shí)用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

在教學(xué)中,老師首先應(yīng)該明確:準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事,那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢?這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說。

這個(gè)故事比較簡單,很多重復(fù)的話,幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式,把故事中的禮貌用語表演出來,這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動時(shí),教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿,當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!托班孩子小,在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),比如:有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓,然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中,事先安排了讓幼兒動手操作,去給好朋友送食物,但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

總的來說,十幾分鐘的課,既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動性,是有些難度的,所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好,重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。

大班小熊請客教案 篇7

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖:三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

活動過程:

1、教學(xué)課件

(1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

(2)我要先去請小貓

(3)我要去請小雞

(4)我要去請小白兔

(5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

(6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

(7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作

(1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

(2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎勵(lì)。

活動結(jié)束:

小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班小熊請客教案 篇8

幼兒園大班語言教案:小熊請客

一、設(shè)計(jì)思路

對于《小熊請客》這個(gè)故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對話,理解了故事內(nèi)容,有愛勞動的感知經(jīng)驗(yàn),有禮貌。對于好吃懶做(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn),因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

二、過程實(shí)錄

(一)活動目標(biāo):

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言,態(tài)度自然大方。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價(jià)自己和別人的表演。

(二)活動準(zhǔn)備:

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

2、小盆三個(gè),小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。

(三)活動過程:

1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。

評析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

2、師:小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。

評析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、教師扮演狐貍,再請四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評價(jià),只進(jìn)行提示。

師:老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)。

表演后,請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。先請幾個(gè)幼兒評價(jià),對于評價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵(lì),對于評價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與。

評析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請幼兒評價(jià)讓他們也參與到活動中來,引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

4、第二次表演。請上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請幼兒評價(jià),然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評價(jià)(包括幼兒的評價(jià)、幼兒的表演)。

評析:這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評價(jià),再教師評價(jià),促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

5、第三次表演。評價(jià)。

評析:這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

評析:對于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定,并且加強(qiáng)情感教育。

7、活動延伸:師:雖然大家沒能都參加表演,不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,回來區(qū)域活動時(shí),有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面表演了。

評析:由于活動時(shí)間的限制,把這一活動延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、活動評價(jià)

在活動中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評價(jià)別人的表演,來積累感知經(jīng)驗(yàn),為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

大班小熊請客教案 篇9

活動目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

二、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣,從而導(dǎo)入游戲活動當(dāng)中,難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題,不易達(dá)到活動目標(biāo)。

活動準(zhǔn)備

一、老師講小熊請客的故事。

二、老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛吃的和不愛吃的糖果,還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水。

活動過程

過程一,老師富有感情色彩,同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色,重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,挑食,浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識到自己的不好習(xí)慣,決定要向小兔子學(xué)習(xí)。

過程二,老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤,其中有蘋果,巧克力,香蕉,清涼糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾,讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛吃的糖果,幼兒可高興了,有點(diǎn)顧不得洗手就去拿蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿東西。戲就這樣結(jié)束了。

老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),然后提問說;、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過這次健康活動,要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,只有這樣我們才會擁有一個(gè)健康的身體!

教學(xué)反思

一,我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了,如,挑食,厭食,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認(rèn)知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學(xué)習(xí)。

二,我對活動過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達(dá)到制定的活動目標(biāo),在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。

三,我對本次活動效果的評析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方,如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動些,對達(dá)到活動目標(biāo)的效果更明確些。

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