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幼兒認(rèn)識五官教案范例十篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-12

欄目小編將帶您探索“幼兒認(rèn)識五官教案”的背后故事請跟隨我們的腳步。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是讓學(xué)生更好地理解學(xué)科知識和發(fā)展全面能力的有效手段。感謝您閱讀我們的內(nèi)容希望有助于您的學(xué)習(xí)和生活!

幼兒認(rèn)識五官教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識面部器官,能準(zhǔn)確的指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人的五官圖片,人的面部輪廓圖。

2、歌曲《好寶寶》

3、布娃娃一個(gè)(也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè))

三、活動(dòng)過程:

一、開始部分

現(xiàn)在老師要考考小朋友,請你們把眼睛閉起來。(強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見,眼前黑黑的。)老師數(shù)1、2、3睜開眼睛,小朋友們都看到了什么?(與之前比較能看到東西了)這些東西都是用什么看到的?導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”,認(rèn)識人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

2、老師我來幫幫你:老師的眼睛受傷了,看不清東西,請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。

(1)老師問“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”

(2)引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來,將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。

3、幫娃娃找五官:可愛娃娃的五官丟了,請小朋友幫她找一找。

(1)將面部輪廓圖及剛才獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好,并說說自己手里拿的是哪個(gè)寶貝?

(2)提示小朋友根據(jù)完整的圖片,幫住其他娃娃找到她的寶貝。

4、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞:不知道小朋友剛才有沒有注意到,老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好寶寶》,現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。

(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“魏老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f邊用手指出自己的鼻子。

(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?”

5、完整教唱問答歌:

(1)教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問答演唱,幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作,指出自己的五官。

三、結(jié)束部分

和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動(dòng)作“的游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)延伸:

熟悉歌曲后,教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇2】

一、 說設(shè)計(jì)意圖

新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人”。在生活中,小班幼兒已有了運(yùn)用五官的經(jīng)驗(yàn),但是對于五官并沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識,也不知道保護(hù)他們的重要性。因此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過游戲的形式讓幼兒認(rèn)識五官,同時(shí)體驗(yàn)五官的重要作用以及保護(hù)他們的重要性。

二、 說說活動(dòng)目標(biāo)

為確保本次活動(dòng)的順利開展,根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況,從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為以下三點(diǎn):

1.幼兒通過自主觀察,正確的說出五官的名稱和數(shù)量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保護(hù)五官的重要性,形成初步的自我保護(hù)意識,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我做了如下準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中體驗(yàn)五官的用途、會(huì)唱兒歌《打電話》

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

在自我意識的教育中,幼兒能夠認(rèn)識自己的五官是非常重要的,知道他們的用途也是生活中能夠具體體會(huì)的,因此我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:認(rèn)識五官,知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后,再提出保護(hù)保護(hù)五官的重要性,要有這樣的意識對于小班幼兒來說是比較困難的,因此,我將活動(dòng)難點(diǎn)定為:知道保護(hù)五官的重要性,形成初步的自我保護(hù)意識。

五、說教法學(xué)法

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。我主要采用了以下幾種教學(xué)法:

1.語言傳遞法

2. 行為練習(xí)法

3. 觀察學(xué)習(xí)法

六、說活動(dòng)過程

1.觀察學(xué)習(xí)(此環(huán)節(jié)約為5分鐘)

此環(huán)節(jié),教師出示一張男孩頭像,教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西,引導(dǎo)幼兒說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣,都有五官。

教師小結(jié):我們每個(gè)人的臉上都有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)鼻子、一個(gè)嘴巴。(此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法,指向目標(biāo)一)

2.拍手游戲(此環(huán)節(jié)約為3分鐘)

教師介紹游戲的玩法:當(dāng)老師說道“小手拍拍,小手拍拍,嘴巴、嘴巴,在哪里?”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴,在這里!”教師介紹兩遍游戲的玩法,讓幼兒能夠了解。通過這個(gè)拍手游戲,能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對五官的認(rèn)識。(此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法,達(dá)成目標(biāo)一)

3.感知體驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)約為10分鐘)

此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先,教師提問:“小朋友們,剛才我們認(rèn)識了五官,你們知道它們的用途嗎?”幼兒通過實(shí)際生活中的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

①請幼兒閉上眼睛15秒鐘,讓幼兒說出閉上眼睛后的感受,感知眼睛是用來看東西的。

②教師噴灑花露水,讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。

③一起唱學(xué)過的兒歌《打電話》,感知耳朵是用來聽聲音的,嘴巴是用來說話的。同時(shí)教師還要告訴幼兒,嘴巴還可以吃東西。

教師小結(jié):我們的眼睛是用來看東西的,鼻子是用來聞氣味的,耳朵是用來聽聲音的,嘴巴是用來說話和吃東西的,他們對我們非常的重要,我們一定要保護(hù)好他們。(此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法,達(dá)成目標(biāo)二、指向目標(biāo)三)

4.游戲(此環(huán)節(jié)約為5分鐘)

設(shè)置情境:幫助小娃娃找五官。教師提供四個(gè)缺少五官的娃娃的圖片,若干五官的圖片,請幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上,幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置,同時(shí)體驗(yàn)到了游戲的快樂。(此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法,強(qiáng)化目標(biāo)一、達(dá)成目標(biāo)三)

通過各環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)和游戲的設(shè)置,使幼兒充分認(rèn)識五官、感知五官的作用,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。通過介紹五官的重要作用,告訴幼兒保護(hù)五官的重要性,形成初步的自我保護(hù)意識,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、說活動(dòng)延伸

此活動(dòng)可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動(dòng)中,在本次活動(dòng)中,幼兒知道了保護(hù)五官的重要性,但是具體怎么保護(hù)五官并沒有涉及,因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護(hù)五官,也可以設(shè)計(jì)健康教育的活動(dòng)讓幼兒知道怎樣保護(hù)五官。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路:在人們的生活中,處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識,學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。

在活動(dòng)實(shí)施前,我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣:

認(rèn)識五官

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

活動(dòng)建議:

1、通過游戲摸摸頭,摸摸臉,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看五官科的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論:如何保護(hù)五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)《表情》。

(活動(dòng)二)、表情

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。

@_@我是分割線@_@3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

活動(dòng)過程:

1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情?

3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情

5、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功,對于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的,如:媽媽給我買了新衣服、玩具,我最高興;不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),孩子們都積極動(dòng)手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí),細(xì)心的孩子提出了:大象的鼻子真長,小兔的眼睛是紅的,耳朵長長的長在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)《形形色色的五官》

(三)、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識。

2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公ji;河馬、鳥);各種動(dòng)物的五官卡片。

3、課前請家長帶幼兒參觀動(dòng)物園,了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程:

1、通過在面孔上添五官,復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。

2、觀看動(dòng)物五官卡片,討論:這些是什么動(dòng)物的五官?

3、出示各種動(dòng)物圖片,了解其五官的特殊性。

4、動(dòng)手操作:為動(dòng)物粘貼五官。

在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中,孩子們由于知識面及經(jīng)驗(yàn)的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),說是娃娃的眼睛老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說:這是一種小動(dòng)物的眼睛結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是小動(dòng)物的眼睛。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認(rèn)識了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對,效果會(huì)更好。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫,為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展,有所提高。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它在頭上的位置。

耳、嘴、鼻的用途。

耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-樂趣卡:身體的各個(gè)部位

一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動(dòng)過程

一、了解身體的各個(gè)部位

1、出示樂趣卡:身體的各個(gè)部位

教師:小朋友,仔細(xì)看看這張圖像,你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢?幼兒觀察講述。

耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認(rèn)識五官

1、請小朋友每人拿一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察:從鏡子里看看你的臉。

小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

(1)通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶:

小朋友想一想,你的鼻子平時(shí)是用來干什么的?

(幼兒互說)

小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)五官。

(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

三、游戲:找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

活動(dòng)過程:

1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論:如何保護(hù)五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官。

2、能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

活動(dòng)準(zhǔn)備

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

活動(dòng)過程

一、啟發(fā)談話,引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

二、游戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)

4。我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

四、看圖說話。

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像兩幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

教師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

1、五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

2、不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;

這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;

這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。

3.小學(xué)美術(shù)教師資格證考哪些科目

考小學(xué)美術(shù)教師資格證,需要考以下內(nèi)容:

1、筆試兩科:綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力。

2、面試四項(xiàng):抽簽回答問題、現(xiàn)場撰寫小學(xué)美術(shù)教案、摹擬課堂小學(xué)美術(shù)試講、答辯。

3、普通話測試,獲得二乙及以上普通話證書。

擴(kuò)展資料:

1、美術(shù)學(xué)科的知識與能力。掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的基本方法,在初中美術(shù)教學(xué)中有效地加以運(yùn)用;掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論和方法。

2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。了解教學(xué)設(shè)計(jì)方法,規(guī)范地撰寫教案,準(zhǔn)確地設(shè)定和表述教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)資源,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)策略、方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

3、美術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中美術(shù)教學(xué)的組織形式及基本步驟,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法;準(zhǔn)確地表述和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)評價(jià)能力。了解美術(shù)教學(xué)評價(jià)的基本類型和具體方法,合理運(yùn)用多種評價(jià)方式,通過教學(xué)評價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇7】

活動(dòng)目的:

1.通過復(fù)習(xí)使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

3.通過活動(dòng)促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。

4.能聽懂簡單的日常用語,并會(huì)用簡單的日常用語和老師交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. English cards:headeareyenosemouth 各一張。

2.掛圖兩幅: 缺鼻子少眼睛的動(dòng)物頭像(小貓、小兔)各一幅。(ear、eye、nose、mouth是活動(dòng)的)

3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干(跟幼兒人數(shù)相等)

活動(dòng)過程:

1.組織教學(xué)T: Good morning ,boys and girls .

C: Good morning ,teacher .

2. Let' s sing a song. sing in chorus to the piano .老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱,如果唱得的不好,還可以Sing the song again,可以適當(dāng)鼓勵(lì)(great).

3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上,讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , I'll point to the picture and you should tell me what it is. (What's this in Chinese? What's this in English?)

4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂,再讓幼兒Open your eyes,Look at the blackboard, I'll point to the word and you should tell me what it is , 老師可邊指邊問nursery: What's the English for it ? What' s this in Chinese?

5. Let's play a game.

T: Look at me ,This is my head .那么當(dāng)我說Touch my head時(shí),我就摸摸我的頭,當(dāng)老師說Touch your head時(shí),你就摸摸你的頭,然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應(yīng)立刻去觸摸,速度放快再來一遍。

角色調(diào)換:讓nursery說,老師做,老師可故意摸錯(cuò),并問幼兒"Yes"or"No".

6.老師邊出示掛圖邊講故事:

昨天晚上,老師做了一個(gè)很奇怪的夢,老師夢見在一個(gè)開滿野花的草地上,有一只rabbit 小兔和cat小貓?jiān)诓莸厣贤孀矫圆氐挠螒?,它們東躲西藏,玩得可高興了??删驮谶@時(shí),天空忽然刮過一陣大風(fēng),把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了,它們一個(gè)個(gè)很著急,老師說:別著急,我和我們班的小朋友會(huì)幫你倆找到它們的,這時(shí)老師聽到一個(gè)聲音說:長耳朵,你別擠我。長耳朵說:我也要進(jìn)來和你們玩……哎呀!原來它們都跑到籃子里玩去了,現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎?Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth .

7. Do you like to draw a picture? ("Yes. I do ."or "Yes . we do.") Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 現(xiàn)在我們把它補(bǔ)充完整好嗎?不過,在畫的過程中,老師有個(gè)要求,老師讓你補(bǔ)充什么你就畫什么,不能亂畫。

8.發(fā)放材料,讓幼兒畫,老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評。

9.老師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識五官,知道五官的名稱和作用。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。

2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、五官卡片。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張,鉛筆各一支。

活動(dòng)過程

一、談話引入,激發(fā)興趣。

1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個(gè)好朋友,想跟他們玩玩嗎?

2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

二、找五官

1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和保護(hù)

1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會(huì)做很多事,你們知道嗎?

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。

四、五官練習(xí)

指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇9】

一、說教材分析

新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式,了解我們臉上的五官

以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如:先照鏡子找找我們臉上有哪些器官,再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后,再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官,知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感,更以調(diào)動(dòng)幼兒積極性,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。

二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里,否則后果嚴(yán)重。

難點(diǎn):認(rèn)識臉上的五官以及感知正確的位置。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

1.每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。

2.自制圖片3張。圖1:醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子;圖2:小朋友的臉部特寫,其雙眼發(fā)紅;圖3:小朋友的臉譜圖,上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

四、說教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié):首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片,讓幼兒初步了解人臉上的器官,說一說寶寶臉上有什么?然后讓幼兒照鏡子,用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置,再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

1.出示照片,讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。

教師:瞧!這個(gè)小朋友的照片多神氣呀!他想考考你們知不知道臉上都長了些什么?

幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。

2.教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。

教師:請小朋友拿鏡子照照我們的小臉,看看自己的臉上都有些什么?

教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。

3.教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師:請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法:游戲開始時(shí),教師念“鼻子、鼻子”時(shí),食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí),手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

第二個(gè)環(huán)節(jié):通過觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里,也不能用臟手揉眼睛,否則后果會(huì)很嚴(yán)重在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做,要怎么來保護(hù)我們臉上的器官。

4.教師出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。

教師出示自制圖片1,請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。

教師:小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

教師出示圖2,請幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會(huì)紅紅的。

教師:不能用臟臟的小手揉眼睛,也不能長時(shí)間看電視,還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。

第三個(gè)環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜,讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中,幼兒更能感知五官在臉上的正確位置,我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護(hù)自己的小身體。

5.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師:在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)在臉的什么地方?

幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。

教師和幼兒以欣賞兒歌作小結(jié)。

五官歌

小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央,

鼻子上面時(shí)眼睛,鼻子下面是嘴巴,

耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

重點(diǎn):讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里,否則后果嚴(yán)重。難點(diǎn):認(rèn)識臉上的五官以及感知正確的位置。

幼兒認(rèn)識五官教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能積極參加活動(dòng),大膽清楚地用句式“我的××(五官名)會(huì)……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2.以圖加文的形式初步認(rèn)識簡單的漢字并對漢字感興趣。

3.樂意嘗試仿編兒歌,并能主動(dòng)與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2.人手一份操作材料:圖加文句式(我的××……)排列成兒歌形式,小卡片若干(可看、聞、聽、吃、說的物品或形象)。

活動(dòng)過程:

一、以圖加文的形式滲透漢字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1.導(dǎo)入提問:小朋友的臉上有什么?(根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀)

2.游戲《看卡片點(diǎn)五官》:教師手指圖加文卡片邊問:你的××(不說出五官名)在哪里?幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。

二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途

1.師:誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)?(幼兒輕輕討論)。

2.出示句式卡“我的眼睛……”提問:你的眼睛有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用句式完整回答,集體練習(xí)句式。

3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途,鼓勵(lì)幼兒說的與別人不一樣。(集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作)

4.小結(jié)五官的用途和重要性,滲透保護(hù)五官的方法。

三、圖文匹配,仿編兒歌

1.教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌,引起幼兒興趣:“我的眼睛會(huì)看書,我的耳朵能聽聲,我的鼻子會(huì)呼吸,我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它們的本領(lǐng)真正大?!?/p>

2.幼兒操作,按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置,仿編成兒歌。(引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整,加上最后兩句)

3.個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌,表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。

4.鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒認(rèn)識五官教案范例十篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒認(rèn)識五官教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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