聆聽(tīng)講座心得集錦7篇

撰寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己的實(shí)踐和經(jīng)歷的感受進(jìn)行的一種反思，如何寫(xiě)好一份值得稱贊的心得體會(huì)呢？小編花費(fèi)很多時(shí)間為您編輯了“聆聽(tīng)講座心得”，歡迎品味這篇令人贊嘆的文章！

聆聽(tīng)講座心得 篇1

《領(lǐng)導(dǎo)示范課專題講座》聆聽(tīng)有感范文

沐著金秋十月的清涼，《中年級(jí)語(yǔ)文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式講座及示范課研討會(huì)》在我校四樓會(huì)議室隆重召開(kāi)…….

主講人莊麗紅校長(zhǎng)素面單衣，銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的女中音娓娓講述，一只紅外線筆嫻熟的操作課件，我認(rèn)真筆記、用心聆聽(tīng)。這次業(yè)務(wù)講座真讓我受益匪淺……

使我真正弄清了，何為“四環(huán)一線”生本高效課堂教學(xué)模式。學(xué)交導(dǎo)測(cè)這四個(gè)環(huán)節(jié)，都可以相應(yīng)生成評(píng)價(jià)結(jié)果。引領(lǐng)新教師系統(tǒng)地了解“四環(huán)一線”式生本高效課模式優(yōu)勢(shì)所在及實(shí)施要點(diǎn)，先學(xué)后教——學(xué)；生生互交——交；重難點(diǎn)撥——導(dǎo)；當(dāng)堂檢測(cè)——測(cè)；成果匯報(bào)——評(píng)。這樣的教學(xué)理念是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)三維圖”形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)的?；凇八沫h(huán)一線”式生本高效課堂模式，分析式閱讀教學(xué)的`弊端，語(yǔ)文教學(xué)改革的四個(gè)突破口。提出中年級(jí)語(yǔ)文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式個(gè)性化閱讀教學(xué)……思路清晰……

最為新穎的是語(yǔ)文教學(xué)中必設(shè)學(xué)習(xí)卡，分設(shè)生字卡、預(yù)學(xué)指導(dǎo)卡、交流提示卡、預(yù)學(xué)交流卡、小組合作卡、檢測(cè)單……這讓我眼前一亮，這樣的方式一定會(huì)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面能力。使我最感興趣的是圖說(shuō)語(yǔ)文：說(shuō)“反芻”：“讀書(shū)積累多多益善。數(shù)量在先，量變而質(zhì)變，厚積而薄發(fā)。大量積累積淀于前，點(diǎn)滴模仿反芻于后。”多么經(jīng)典的論述，我一定要培養(yǎng)學(xué)生這種厚積薄發(fā)的精神。

時(shí)間在分秒流逝，莊校的講解依然繼續(xù)，“可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”，自主合作探究將成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，使課堂減負(fù)增效，讓學(xué)生有更多的時(shí)間廣泛閱讀，發(fā)展智力培養(yǎng)特長(zhǎng)，為終身發(fā)展積累豐富的精神財(cái)富…...這讓我激動(dòng)不已，莊校鏡片后那雙深邃的大眼睛，閃耀著睿智的光芒，她精辟的闡述印在了我的腦海。我想，語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)日趨高效，有這樣脫穎而出的教學(xué)新理念作指導(dǎo)，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)一定會(huì)更加高效…….

下班路上，迎著颯爽秋風(fēng)。我在回想著剛聽(tīng)的講座，為明天的課堂增添了新的力量！祝福語(yǔ)文課堂教學(xué)走出通榆，讓國(guó)人知道我們二實(shí)驗(yàn)人對(duì)教學(xué)的不懈努力……

聆聽(tīng)講座心得 篇2

沐著金秋十月的清涼，《中年級(jí)語(yǔ)文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式講座及示范課研討會(huì)》在我校四樓會(huì)議室隆重召開(kāi).......

主講人莊麗紅校長(zhǎng)素面單衣，銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的女中音娓娓講述，一只紅外線筆嫻熟的操作課件，我認(rèn)真筆記、用心聆聽(tīng)。這次商業(yè)講座真的使我受益匪淺

使我真正弄清了，何為“四環(huán)一線”生本高效課堂教學(xué)模式。學(xué)習(xí)、溝通、指導(dǎo)、測(cè)試四個(gè)環(huán)節(jié)可以相應(yīng)地產(chǎn)生評(píng)價(jià)結(jié)果。引領(lǐng)新教師系統(tǒng)地了解“四環(huán)一線”式生本高效課模式優(yōu)勢(shì)所在及實(shí)施要點(diǎn)，先學(xué)后教--學(xué)；生生互交--交；重難點(diǎn)撥--導(dǎo)；當(dāng)堂檢測(cè)--測(cè)；成果匯報(bào)--評(píng)。

這樣的教學(xué)理念是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)三維圖”形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)的。基于“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式，分析式閱讀教學(xué)的弊端，語(yǔ)文教學(xué)改革的四個(gè)突破口。提出中年級(jí)語(yǔ)文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式個(gè)性化閱讀教學(xué)......

思路清晰......

最為新穎的是語(yǔ)文教學(xué)中必設(shè)學(xué)習(xí)卡，分設(shè)生字卡、預(yù)學(xué)指導(dǎo)卡、交流提示卡、預(yù)學(xué)交流卡、小組合作卡、檢測(cè)單......這讓我眼前一亮，這樣的方式一定會(huì)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面能力。使我最感興趣的是圖說(shuō)語(yǔ)文：

說(shuō)“反芻”：“讀書(shū)積累多多益善。量第一，量變質(zhì)變，厚品細(xì)發(fā)。

大量積累積淀于前，點(diǎn)滴模仿反芻于后?！倍嗝唇?jīng)典的論述，我一定要培養(yǎng)學(xué)生這種厚積薄發(fā)的精神。

聆聽(tīng)講座心得 篇3

上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)！

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法

比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍

家長(zhǎng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

5、同孩子一起成長(zhǎng)

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂(lè)趣！

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，

家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

聆聽(tīng)講座心得 篇4

楊老師在漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，那是一所位于市中心的學(xué)校，她接觸到的大多是泡在蜜罐里，在家里呼風(fēng)喚雨的小皇帝。而我們開(kāi)發(fā)區(qū)的很多學(xué)校都在農(nóng)村，當(dāng)然被家長(zhǎng)溺愛(ài)著的孩子也不在少數(shù)，但是也有一部分孩子是缺少愛(ài)的，有父母在外打工常年不歸的，也有雖然父母在家卻早出晚歸根本顧不上管孩子的。有單親家庭的孩子，也有父母健全但家庭困難的孩子。

他們都是缺乏愛(ài)心的孩子，需要老師特別關(guān)注。讓我們來(lái)看看楊老師的建議和具體的實(shí)施策略。

楊老師的建議是：1。設(shè)定明確的班級(jí)目標(biāo)。

2。道德比成就更重要，耐心比急躁更重要。3.

讓?xiě)土P蘸滿愛(ài)意和智慧。4.做搜集、整理、保存資料的有心人。

5個(gè)。處理好幾個(gè)問(wèn)題，教育好自己的孩子。楊老師出示的兩個(gè)詞語(yǔ)我記憶非常深刻：

理直氣柔、義正詞婉。楊老師風(fēng)趣地說(shuō)“義正詞嚴(yán)、理直氣壯”是面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的，而我們老師面對(duì)的是學(xué)生，孩子是在不斷的犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的，要讓對(duì)學(xué)生的懲罰蘸滿愛(ài)意和智慧。

楊老師和我們分享了她的策略：1。用愛(ài)、鼓勵(lì)和信任進(jìn)入孩子們的頭腦。

2.群星璀璨。每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的缺點(diǎn)，每一個(gè)最差的學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.影響家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)成為教師的朋友和助手，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。

四。開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)態(tài)班級(jí)的凝聚力。5.

小組合作，小組競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)互助和潛力。6.傾心打造書(shū)香班級(jí)。

7.引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)交朋友。8.

努力培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，關(guān)注他們的精神世界。

楊老師講完后，張老師上臺(tái)作總結(jié)，說(shuō)楊老師的講課很有根據(jù)。是的，楊先生的講座沒(méi)有太多深刻的理論，只有具體的實(shí)踐和例子。而且，楊老師把每一個(gè)故事都講得生動(dòng)有趣。會(huì)議廳里有很多笑聲，但在那之后，他帶給我們的是更多的思考。

楊老師是幸福的，她的笑臉上，她的話語(yǔ)中，她給我們分享的一張張**里，都洋溢著滿滿的幸福。我想她帶給學(xué)生的一定也是這種幸福感。

聆聽(tīng)講座心得 篇5

進(jìn)入大學(xué)后，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)來(lái)不斷提高自己的綜合素質(zhì)。聽(tīng)講座便是其中之一。作為一名大學(xué)新生，我也經(jīng)常參加各類講座并且從中受益匪淺。以下是我對(duì)聆聽(tīng)講座的一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示。

第一，與眾不同的觀點(diǎn)足以改變我們對(duì)事物的看法。一個(gè)與自己完全不同的觀點(diǎn)，往往能夠顛覆我們對(duì)某一問(wèn)題的一貫看法或固有印象。舉例來(lái)說(shuō)，在一次哲學(xué)講座上，講師介紹了西方哲學(xué)中的“二元論”，即存在著理性與感性、物質(zhì)與精神、上帝與人類等對(duì)立的概念。這種觀點(diǎn)讓我重新審視了人們生活中的種種現(xiàn)象以及自身的處境和價(jià)值。因此，我們?cè)隈雎?tīng)講座時(shí)，要時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷思考與反思，才能收獲更多的收獲。

第二，充分利用課堂時(shí)間是聆聽(tīng)講座的關(guān)鍵。每次進(jìn)入講堂，先調(diào)整好狀態(tài)，心無(wú)旁騖的去聆聽(tīng)。用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去領(lǐng)悟，從中找到自己的聯(lián)系與啟示。不要放任自己的思維去漫游，或者沉迷于手機(jī)、電腦等其他事物，當(dāng)下的時(shí)間是最寶貴的。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，講師對(duì)問(wèn)題的解答或觀點(diǎn)的闡述，會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)啟示和幫助。

第三，主動(dòng)提問(wèn)可以加深自己對(duì)內(nèi)容的理解。講座是雙向交流的，我們也要積極發(fā)言，向講師提出問(wèn)題，并在聽(tīng)取解答后做好筆記。不僅可以加深我們對(duì)問(wèn)題的理解，更能增強(qiáng)我們的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，向講師提問(wèn)也是表達(dá)我們對(duì)內(nèi)容理解程度的一種方式，會(huì)得到講師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

第四，聽(tīng)講座后寫(xiě)心得是鞏固所學(xué)內(nèi)容的好方法。聽(tīng)完一場(chǎng)講座，如果沒(méi)有記錄下重點(diǎn)或者體會(huì)，在日后很可能會(huì)很快忘記。因此，我們可以利用聽(tīng)講座后的空閑時(shí)間，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，并在其中總結(jié)自己聽(tīng)到的新觀點(diǎn)、新思路或所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。在整合記憶、鞏固知識(shí)的同時(shí)，也為今后的學(xué)習(xí)和生活提供了有益的借鑒和創(chuàng)意。

總之，聆聽(tīng)講座是我們大學(xué)生活中不可或缺的一部分，也是我們不斷提高自己知識(shí)水平的必經(jīng)之路。在聆聽(tīng)講座的過(guò)程中，我們不僅需要內(nèi)外兼修、不斷開(kāi)拓積累知識(shí)，還需要主動(dòng)思考、積極探索，以獲取最大的收獲和最高的價(jià)值。相信在不久的將來(lái)，我們也會(huì)成為一名優(yōu)秀的，不斷創(chuàng)新的人才。

聆聽(tīng)講座心得 篇6

不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力。

――題記

俞敏洪，新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人。英語(yǔ)教學(xué)與管理專家，在別人眼中，他擁有上億的資產(chǎn)，是人生的贏家，但成功的背后，則是他遠(yuǎn)大的人生追求和不懈的追夢(mèng)征程。

今天下午，我有幸在多媒體上聆聽(tīng)了他近期的一次講座。其中，我感觸最深的一句話就是我對(duì)生命充滿熱愛(ài)，對(duì)現(xiàn)狀毫不滿足。

人的進(jìn)步是一輩子的事情、是什么讓俞敏洪從一個(gè)農(nóng)民的兒子變成了企業(yè)市場(chǎng)的EC0，正是他對(duì)生命的熱愛(ài)，他想活出一個(gè)更加精彩的人生，不是拘限于小山村里，一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)民，這是他對(duì)自己拼搏而定下的目標(biāo)。第一次高考他的英語(yǔ)成績(jī)很差考了33分，第二年高考，英語(yǔ)55分，第三次高考，他以英語(yǔ)90分的驕人成績(jī)被北京大學(xué)錄取。以后的人生，正如他期盼的那樣。精彩出色，他終于由丑小鴨蛻變?yōu)橐恢粷嵃坠饬恋奶禊Z。

生命是一種過(guò)程。俞敏洪的傳奇故事，將會(huì)影響我一生的價(jià)值觀，不要滿足于現(xiàn)狀，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，要宏觀未來(lái)，遙望遠(yuǎn)方；生于憂患，死于安樂(lè)在坎坷中鑄就屬于自己的輝煌，否則，我們將如同一顆生埃般溧落、埋沒(méi)于茫茫人海之中。

不比起點(diǎn)，比進(jìn)步：不比智力，比努力?；畹近c(diǎn)子上，才是人一生的事業(yè)。

聆聽(tīng)講座心得 篇7

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育尋無(wú)痕

聆聽(tīng)數(shù)學(xué)名師徐斌報(bào)告有感

航空港區(qū)第二小學(xué)徐愷

“一個(gè)山頭站了一個(gè)人，另一個(gè)山頭也站了一個(gè)人，衣襟在動(dòng)，目光對(duì)視，良久，一個(gè)人走了”。

這是**武林三劍客之一的古龍所描述的兩位高手決斗的場(chǎng)景，看似看不見(jiàn)，卻已被區(qū)別開(kāi)來(lái)。這樣的文字是一種境界，無(wú)痕的境界，也是徐斌老師在數(shù)學(xué)教育中所追求的境界。

10月23日，有幸聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)名師徐斌老師的一場(chǎng)報(bào)告，如沐春風(fēng)，我貪戀的欣享著這位教育家關(guān)于數(shù)學(xué)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，正如他所追求的那樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我被滋潤(rùn)其間。

他把教師分為三類：新手教師仍在尋找如何教好學(xué)生的階段；成熟的教師開(kāi)始思考該教什么；專家級(jí)的老師，專注于為什么要教這樣的內(nèi)容，為什么要教這樣的內(nèi)容。如是的分類，好像點(diǎn)醒了懵懂的我，剛剛走上這三尺講臺(tái)，各種事無(wú)巨細(xì)的工作紛至沓來(lái)，讓我手忙腳亂。

對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，它也是心中的死水，沒(méi)有流動(dòng)的清澈。而今，我知道，我的目標(biāo)在**，這樣的道路上，我會(huì)遇到怎樣的路口，我該果斷的選擇哪個(gè)方向。

一. 我是用心的教師

徐斌老師的這句話是引用《漫步教師的心靈》一書(shū)中的句子，他說(shuō)，所謂心，就是愛(ài)心，細(xì)心，恒心，信心。教育是心靈交流的過(guò)程。要全身心的投入，才能尋求教育之于教師的快樂(lè)。

教師應(yīng)該尋求一種與自我的本性更契合的教學(xué)方式，例如，他本人是內(nèi)斂而平淡的，他的課堂往往平淡如水，但是這與他的本性契合，他就能夠享受其中融洽的快樂(lè)。他說(shuō)教學(xué)應(yīng)該是自然和真實(shí)的。這給我很大的啟發(fā)，原以為小學(xué)課堂就應(yīng)該是活力四射的課堂，教師就應(yīng)該激情四射，原來(lái)不然，最適合自己本性的教學(xué)狀態(tài)，才是更有效的狀態(tài)，才是能享受到教學(xué)真實(shí)的美感的狀態(tài)。

二．把教育意圖和目的隱蔽起來(lái)

徐斌老師說(shuō)：“無(wú)痕教育的基本內(nèi)涵，就是把教育意圖和目的隱蔽起來(lái)，通過(guò)問(wèn)答和引導(dǎo)，無(wú)聲無(wú)息的在課堂中呈現(xiàn)”。開(kāi)始教師工作以來(lái)，我總是擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠明了，所以總是在課堂中點(diǎn)明，現(xiàn)在我們開(kāi)始講新課，現(xiàn)在我們開(kāi)始練習(xí)等等，這樣以來(lái)，教學(xué)過(guò)程雖然有了所謂的清晰，但是卻缺乏了學(xué)生的獨(dú)立探索，也缺失了教育的美感。

徐老師說(shuō)，教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于求美，教育就應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這讓我受益匪淺，以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多的嘗試把學(xué)習(xí)的主動(dòng)歸還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生之中扎根發(fā)芽，讓獨(dú)立思考，獨(dú)立體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程綻放出美麗的花朵。

3、 理想的教育狀態(tài)是學(xué)生的積極狀態(tài)

徐老師說(shuō)，應(yīng)該認(rèn)真的研讀一兩本教育心理學(xué)方面的書(shū)籍。這樣，才能更好地把握孩子的心理，正確引導(dǎo)孩子，既不浪費(fèi)課堂時(shí)間，也不干閑活。這原本也是我深感吃力的地方，因?yàn)椴荒芎芎玫陌盐蘸⒆拥男睦?，所以時(shí)常不能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不能有效的把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，由此，就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，缺失興趣，甚至缺失學(xué)習(xí)信心的惡心循環(huán)。

但我相信現(xiàn)在還為時(shí)不晚。我一定會(huì)好好給自己補(bǔ)此方面的課。

四．教育的價(jià)值在于求善

徐斌老師說(shuō)：“教育的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)善良的人，有價(jià)值的人，自由的人。

”教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于求善。這句話，應(yīng)該成為所有教育工作者的座右銘，我們不能培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)高分低能的人，那是不健全的人，不完整的人，甚至是教育的殘次品。因此，道德和習(xí)慣的教育應(yīng)該潛移默化地融入教育教學(xué)的方方面面，正如陶行知先生所說(shuō)：

“教師不應(yīng)該專教書(shū)，而應(yīng)該教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，而應(yīng)該學(xué)習(xí)人生之道”。所以，在以后的工作中，我應(yīng)該牢牢的將此銘記于心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不單單是對(duì)學(xué)生的成績(jī)負(fù)責(zé)這么簡(jiǎn)單膚淺，而應(yīng)該對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)。

另外，徐斌老師告誡我們，要做孩子喜愛(ài)的老師，其實(shí)很容易，只要你真誠(chéng)的喜愛(ài)你的孩子們，他們也會(huì)真心的喜歡你。想讓孩子們?nèi)褙炞⒌鸟雎?tīng)的的教育，就應(yīng)該創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂。

“對(duì)于一種教育理論加以籌劃是一種莊嚴(yán)的理想，即使我們尚無(wú)法馬上將其實(shí)現(xiàn)，也無(wú)損它的崇高”。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育尋無(wú)痕，希望徐斌老師能早日實(shí)現(xiàn)他的教育理想，當(dāng)然這也需要我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者，一路如影隨形。

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