課本劇觀后感通用

看見必讀的“課本劇觀后感”相關(guān)精品文章分享給您。怎么才能避免將作品名觀后感寫的如同流水賬一樣呢？有些好的作品我們一定要觀賞一次，那些情節(jié)不斷地觸動著我們的思維。?觀后感是觀看后自我內(nèi)心的一種體悟，寫觀后感可以讓我們養(yǎng)成記錄感受的好習(xí)慣，讓我們一起分享這個美好的時刻吧！

課本劇觀后感(篇1)

20xx年的第三屆課本劇辦得十分取得成功，這全靠于老師們耐心地和知名演員們的勤奮。

還記得那一天大家滿懷開心和希望的情緒在禮堂等候著，也許是因為激動，禮堂里填滿著吵鬧聲。當(dāng)適用人公布課本劇正式開始時，忽然，大伙兒一下子就靜了出來，一千二百多雙雙眼潛心地觀看表演，課本劇的故事情節(jié)不免有些搞笑幽默，大家都無拘無束地開心地笑著，說白了每個人都應(yīng)天天開心嘛！

最令我印象深刻的是《小巷深處》，這些演出者都徹底融進故事情節(jié)中，演出得十分真實，好像這件事情確實產(chǎn)生在自身的身上，哪個演英姨的，簡直假戲真作?。∵€確實流下來了淚水，我不由自主暗自欽佩她精湛的演得，看見了觀眾席的學(xué)員有的眼圈都紅了，眼中還噙著淚水；有的前去收看課本劇的外校的老師和特邀嘉賓也都頻頻點頭，還拿著照相機拍下來這動人心弦的界面。

課本劇不但能提升素質(zhì)，還能使我們更深一層地明白在其中所蘊含的大道理，比如《傷仲永》這篇課文告知大家：人的才可以依賴于后天性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和塑造，即便是技能很高的人，如果不高度重視后天性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也會越來越平凡；《地毯下的塵土》這個故事告知大家：人若誠信、剛正不阿，有時候會讓你來出乎意料的意外驚喜

慶賀第三屆課本劇圓滿收官！

課本劇觀后感(篇2)

今年的第三屆教材劇辦得非常勝利，這全靠于老師們端莊地指點和伶人們的勤奮。

記得那一天我們懷著快樂和期望的神情在會堂等候著，大概是因為-高興，會堂里充溢著喧鬧聲。當(dāng)援助人通告教材劇正式開端時，忽然，大家一下就靜了下來，一千二百多雙眼睛專心地觀察獻藝，教材劇的劇情難免有些搞笑，大家都無約束地高興地笑著，所謂大眾都應(yīng)笑口常開嘛！

最令我追念深入的是《弄堂深處》，那些獻藝者都全面融入劇情中，獻藝得非常傳神，似乎這件事果真產(chǎn)生在本人身上，那個演英姨的，真是假戲真做啊！還果真流下了眼淚，我忍不住偷偷崇敬她高明的演技，我發(fā)現(xiàn)臺下的學(xué)生有的眼眶都紅了，眼里還噙著淚水；有的前來觀察教材劇的外校的老師和貴賓也都幾次拍板，還拿著相機拍下這感動肺腑的畫面。

教材劇不但能提升素養(yǎng)，還可以讓我們更深一層地明白其中所包括的原因，比方《傷仲永》這篇課文告知我們：人的才能有賴于后天的學(xué)習(xí)和培植，即便是天賦非常高的人，假如不關(guān)心后天的學(xué)習(xí)也會變得平凡；《地毯下的塵?！愤@個故事告知我們：人若忠實、正經(jīng)，有時會給你來預(yù)見不到的欣慰

祝福第三屆教材劇美滿勝利！

課本劇觀后感(篇3)

20**-5-3的語文課上，我們舉行了“課本劇表演大賽”。這是我們期待已久的表演大賽，所以大家都盡力去演，令干燥無味的一節(jié)課變得有聲有色，very funny!

隨著鈴聲的打響，我們進入了一場“斗爭激烈”的大賽中。首先由楊依泠主持來宣布大賽的開始。接著，同學(xué)們一一上場表演，同學(xué)們都表演得非常好，有的表演《草船借箭》，有的表演《景陽岡》，還有的表演《將相和》……

我們是最后一組表演，我們表演的是——《將相和》。由于我們組不夠人，所以我們的“秦王”——李曉瞳要演五六個角色，但也做得很好。該我們上場了，我非常緊張，介紹完角色后，開始演了，我們演的時候，我突然間忘記臺詞了，我呆了，就自己根據(jù)主要內(nèi)容來編了一點，幸好可以瞞天過海地順利演完了整個課本劇!

我們最后一組演完了，胡老師上了頒獎臺，舉行了頒獎儀式。我們都萬分期待。胡老師開始宣布了，她首先頒的是最佳服裝獎，我們班的“大王”劉逸曦和“老虎”李奕泓得獎了，上臺談?wù)劔@獎感受。接著是頒最佳配角和主角獎。最后頒了最佳表演組合獎。

這次的課本劇大賽真好玩，今天是我永遠都不會忘記的一頁!希望日后會有更多這些活動，下次我們一定要獲獎!

---

課本劇觀后感(篇4)

2。解決長期以來語文教學(xué)低效的問題

長期以來，于其它學(xué)科相比，語文教學(xué)的效率并不明顯，這在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中很難體現(xiàn)出來。將課本劇引進課堂，不僅能活躍課堂氣氛，更能夠讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度參與到編、演、觀、悟之中，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的能力，不斷提高學(xué)生的審美情趣，從而大大提高語文課堂教學(xué)的有效性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

高中語文寫作教學(xué)問題一直是一個比較棘手的問題，高中語文必修教材雖然在編寫過程設(shè)置了單元專題作文教學(xué)內(nèi)容，但在實際教學(xué)過程中，教師與學(xué)生很難面面俱到地將之落實到位。即使有少數(shù)教師重視作文教學(xué)，但由于對作文教學(xué)本身把握不好，最終還是會通過實地考察，把作文教學(xué)落到實處。寫作如游泳，你在岸上將下水動作學(xué)背的再熟，沒有長時間的實際游泳行為，最終你還是逃脫不了溺亡的結(jié)果。

學(xué)生近距離**同學(xué)參演課本劇，然后寫觀后感，就會有鮮活的寫作素材，不會面對空洞的材料，挖空心思，止筆不前，此時，只要教師引導(dǎo)恰當(dāng)，學(xué)生選取的切入角度正確，言之有物，就會寫出滿意的作品。久而久之，學(xué)生的寫作能力就會大大提升。

二當(dāng)前學(xué)生課本劇觀后感創(chuàng)作的誤區(qū)

因缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生寫作的課本劇觀后感不盡人意，要么跑題，要么面面俱到，沒有觀點、沒有細節(jié)，甚至寫成“豆腐塊”。一老師在課本劇《項羽之死》演出完畢后要求學(xué)生評價參演學(xué)生表現(xiàn)，并選擇一個側(cè)面寫觀后感，作品收上來后檢查發(fā)現(xiàn)，有將近20％的同學(xué)將觀后感寫成了“豆腐塊”，連最基本的字?jǐn)?shù)都沒達標(biāo)。另20％同學(xué)基本上在翻譯原文，沒有自己觀點，沒將課本劇再創(chuàng)造的精彩部分描述出來，更不必說主題切合原著了。

少數(shù)學(xué)生達到字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，主題選擇較為合適。但是，寫作過程中不僅涉及到項羽和虞姬的語言和動作，還涉及到舞臺道具的設(shè)置、演員的演技，沒有重點。

三如何正確引導(dǎo)學(xué)生進行課本劇觀后感創(chuàng)作

“一千個觀眾就有一千個孫行者”，每個學(xué)生在**課本劇演出時，對課本劇中的相關(guān)元素都有自己獨特的見解。

要引導(dǎo)學(xué)生寫感想，首先要明確感想的內(nèi)容。它可以評論導(dǎo)演獨特的構(gòu)思、聲音和畫面、情節(jié)所蘊含的深刻道理、時代的意義、背景**、戲劇的表演技巧、在戲劇中的角色等，表達自己的感受。寫作過程可結(jié)合課本劇具體內(nèi)容和劇本在構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、人物等方面最為閃亮之處擺觀點，抒感慨。

其次應(yīng)該讓學(xué)生明確寫作要點，要想讓學(xué)生寫好一篇觀后感，首先應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生認(rèn)真**演出，并記錄演出過程中的關(guān)鍵性細節(jié)、重要的人物，找出戲劇演出的閃光亮點以及最新穎之處。后觀察是否有吸引力，取決于它是否有別人意想不到的內(nèi)容，也取決于它是否有自己的創(chuàng)造。

再次要明確觀后感寫作的步驟。一要擬好題目，好的題目是作品的第一閃光點，一個好的觀后感題目，能準(zhǔn)確傳遞學(xué)生在觀后感中想要表達的信息。閱讀課本劇后，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生找到一個好的出發(fā)點，從題目入手，注意題目的創(chuàng)新，這樣讀者一看到題目就不會有閱讀的沖動。

二要精雕鳳頭——開端。讀者都有一個習(xí)慣，非常注重作品的開頭，一篇習(xí)作中間部分寫的再好，但開頭卻弄得很差勁，那么整個作品在讀者心目中的印象就會大打折扣。在觀察之初，你可以開門介紹你想寫的課本劇最閃亮的地方，也可以直接寫出表演的高潮或結(jié)尾，引起讀者的興趣。

還可以運用“興”的手法，或先插入一戲劇名家的名言增添作品的內(nèi)涵。三要穩(wěn)住獅步——中間。這一部分是觀后感的核心內(nèi)容。

在這一部分中，我們應(yīng)該注意多分析少敘述，關(guān)注要表達的內(nèi)容，鋪陳論點，從各個層面進行演繹。四要捋順豹尾——結(jié)尾。寫完主體內(nèi)容之后不能就此結(jié)束，還應(yīng)當(dāng)有一個響亮的結(jié)尾，在結(jié)尾我們可以進行總結(jié)，抒發(fā)自己的感想，表達自己對整個課本劇的理解，也可以引用名言、托物言志，拓寬觀后感的廣度，提升觀后感的內(nèi)涵。

總之，將課本劇引入課堂教學(xué)的最終目的是服務(wù)語文教學(xué)，正確地引導(dǎo)學(xué)生寫課本劇觀后感不僅可以提高學(xué)生理解文本的能力、寫作的能力，還可以提高學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生在審美體驗的基礎(chǔ)上不斷提高藝術(shù)鑒賞的審美能力，最終實現(xiàn)提高語文教學(xué)有效性的目的。

作者方必發(fā)

工作單位安徽省肥西第三中學(xué)

郵編 231200

聯(lián)系** 135********

郵箱：聯(lián)系地址安徽省肥西第三中學(xué)

課本劇觀后感(篇5)

第十四屆金秋讀書節(jié)開始了！我們五年級表演的節(jié)目是課本劇，每一個班都在緊張的準(zhǔn)備著。我們班準(zhǔn)備的課本劇叫做“晏子使楚”是一個古裝劇，可好玩了。我也成了其中一名演員——舞女。我并沒有話，只有動作上菜和舞蹈。

星期五到來了，我們到了多媒體教室，做好了位子，等待著開始。第一個節(jié)目是五四班的“草船借箭”這里面最引人矚目的就是“諸葛亮”的最后的一句話就是：“不要迷戀哥，哥只是個傳說!”逗得我們哈哈大笑，全場都笑成了一片！

馬上就要到我們班了，我的心怦怦直跳。主持人上來了說：“下面有請五（6）班的同學(xué)帶來精彩表演《晏子使楚》”?！盎噬稀?、“晏子”、“大臣”都上了，該我們這些舞女了，我硬著頭皮跳完了舞，急匆匆的下了臺，深呼吸了一次，好多了。

今天的課本劇真好看，我希望下一次還有！

課本劇觀后感(篇6)

作為校園文化活動的一種形式，課本劇最近越來越受到學(xué)生們的喜愛。這種劇種突破傳統(tǒng)劇場的局限性，使學(xué)生們在課堂之余也能夠接觸到藝術(shù)，領(lǐng)略文化的魅力。今天我和同學(xué)們?nèi)ビ^看了一場課本劇，深受啟發(fā)，現(xiàn)在就來和大家分享一下我的觀后感。

首先，我想說的是我對于這種校園文化活動的贊賞。課本劇其實就是圍繞教科書內(nèi)容而編排的話劇，其主要任務(wù)是呈現(xiàn)教育內(nèi)容，幫助學(xué)生們更為深入、具體地理解課本上所學(xué)的知識。相較于傳統(tǒng)形式的教學(xué)，課本劇對于知識的傳授更加生動、形象，同時對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也更容易激發(fā)。作為學(xué)生，我認(rèn)為這種課本劇活動不僅可以讓我們更好地掌握課堂知識，還能讓我們感受到藝術(shù)的魅力，同時也豐富了我們的課余活動。

其次就是我對我們學(xué)校這場課本劇的觀感。這場劇名叫《紅樓夢》，講述的是清朝貴族榮府四姑娘林黛玉的生活故事。觀后有一種恍如隔世之感，仿佛我也身臨其境，置身于紅樓夢中。演員們的表演讓我記憶猶新，他們用真情實感把每一個角色演繹得栩栩如生，讓觀眾們?nèi)滩蛔閯≈腥宋锉瘹g哀樂而動容。演員們的演技和表現(xiàn)力非常出色，他們的表演讓我深刻地感受到了文藝的美妙和表演的藝術(shù)。

然后是我對于這場課本劇所帶給我的反思。在這場劇中，我發(fā)現(xiàn)了許多平時所忽視的教育價值。劇中有很多經(jīng)典的語句和道理，比如“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”、“好些夢里夢到，生生前世的事”等等，這些句子言簡意賅，卻包含著很多的哲理和人生道理，讓人深思。同時，劇中也有很多生動而形象的教學(xué)內(nèi)容，比如對于晉商興盛、金蓮出場奇妙等等，這種形式的講解讓我們更容易、更深入地理解相關(guān)的知識點。

最后，我想說的是自己對于課本劇的期望和展望。我希望以后我們學(xué)校可以舉辦更多這樣的文化活動，讓學(xué)生們能夠更多地接觸到藝術(shù)和文化，增加課余生活的豐富度。同時，我也期待能夠看到更多類型和主題的課本劇，這樣可以讓我們更全面地了解各行各業(yè)的知識和文化，讓我們學(xué)到更多的東西。

總之，這次觀看課本劇讓我深受啟發(fā)，不僅讓我更好地了解了課本上所學(xué)的知識，還讓我領(lǐng)略到了文藝的魅力和表演的藝術(shù)。我相信這樣的校園文化活動會越來越受到學(xué)生們的歡迎，也希望我們的校園文化能夠愈加多彩和豐富。

課本劇觀后感(篇7)

當(dāng)春天的風(fēng)依舊搖曳著四月的風(fēng)鈴時，火炬的孩子們已經(jīng)在書海中漫步，感受著生命的藝術(shù)。2017年4月25日，為期一個月的校園讀書節(jié)閉幕式以課本劇的形式順利結(jié)束。書頁里夾著白天的陽光，書頁里夾著夜晚的月光，日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吸吮生命的甘泉，知識讓心靈長出了雙翼，我們從書的世界里飛起。

本著“浸潤經(jīng)典滋養(yǎng)雅慧”的口號，本月我們開展了“快樂就從劇本來”課本劇表演。

一年級的課本劇《咕咚來了》、《美麗的家園》、《小青蟲的夢》、《小蝌蚪找媽媽》、《新八戒傳奇》、《迷路的小螞蟻》雖然他們是校園中最小的孩子，可他們的語言表述，肢體展現(xiàn)，面部神情都精準(zhǔn)到位，在老師們的精心設(shè)計下，可愛的一年級小朋友們把劇本中一個個人物都惟妙惟肖地演繹出來。

三年級的課本劇有《漁夫和金魚的故事》、《一個小村莊的故事》、《亡羊補牢》、《老鼠嫁女》場上孩子們?nèi)硇牡赝度肫渲校瑘鱿?*的同學(xué)們掌聲連連，場面精彩紛呈。在有趣的戲劇表演中，也讓孩子們收獲了深刻的人生真諦。

五年級的課本劇《照鏡子》幽默詼諧，告訴孩子們微笑是一支神奇的畫筆，勾勒出幸福的美好藍圖，簡簡單單的一個溫馨的微笑，給生活抹上絢爛的色彩，微笑的人生沒有雨天！

這部教科書式的戲劇表演不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也激發(fā)了學(xué)生對語言文學(xué)的熱愛。全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生獲得更多的勇氣和自信，塑造更加完美的人格。

課本劇觀后感(篇8)

在—個氣候多變的天氣里，我們班表演了一個有趣的課本劇----《巨人的花園》。

《巨人的花園》主要想表達的看法就是去分享，別自私。看著他們生動的表演，我不禁想起一個故事：

從前，有位婦人，她有一大片美麗的花園。周圍的鄰居喜歡這個花園，每天都來這里玩。那位婦人生氣極了：

“你們在糟?；ǎ∥也幌矚g你們過來！”可是，大家都不理睬她，仍然自個玩自個的。

再后來又立了一座高墻，婦人哈哈大笑：“哈哈哈，你們再也進不來了。我可以獨自欣賞這些花咯！

”但依然有膽子大的打了個墻洞，鉆進去玩耍。女人轉(zhuǎn)過頭想：你們不是都貪生怕死嗎？

然后我。。。她很快在高墻上貼了一塊牌子，上面寫著：這幾天有毒蛇，請大家注意。被這種毒蛇咬傷后，必須在半小時內(nèi)注射血清，否則就會死亡。

(w w w . f w s i r . c o m)順便一提：

坐車子去離小鎮(zhèn)最近的醫(yī)院需50分鐘。牌子一掛，果然沒有人進去了。

后來，這位婦人的花園真的因人少而有毒蛇出沒。

像巨人一樣，這個女人很自私，受到了相應(yīng)的懲罰。做人就是學(xué)會分享。我們不能自私。

在**課上，王紫萱對我說：“趙趙，你能給我一個本子嗎？”我皺了皺眉頭，回答：

“我不是說了嗎？本店已停止送本子啦。再說了，我不是送了你一個嗎？

”“那····那趙趙，我用筆跟你對換好嗎？”王紫萱有點猶豫的說道。“ok!

換一送二喲?！?/p>

想起當(dāng)時的我，真是羞愧呀。當(dāng)時我要是答應(yīng)她，該多好！這樣的話我們**課也不會打小差了。

讀完課本劇，我明白了做人不能自私的道理。 課本劇觀后感》

課本劇觀后感(篇9)

課間好時光作文字

我們班的課間十分鐘總是豐富多彩和有趣的。最近我們班又流行起了扳手腕。

星期三下課時，我正在和別人聊天，忽然看見王昱恒和某人再扳手腕，我突然想到：“王昱恒看起來手無縛雞之力，可我從來沒有和他比較過力氣，他也很有可能是深藏不露，去跟他比比！”說到做到，我急忙跑過去，說：

“王昱恒，我們來扳手腕吧！”王昱恒二話不說就答應(yīng)了。

我們招呼了好多人來參加比賽。就這樣，一次“扳手腕擂臺賽”開始了。我當(dāng)然先是擂主。

王昱恒先來挑戰(zhàn)，我運足底氣，準(zhǔn)備和這位“高手”一決高低。我們擺好姿勢，只聽王昱恒一聲大喊：“開始！

”我用盡全力，瞬間，王昱恒就敗了。我想：“原來王昱恒真的這么沒力氣??！

”然后，我接連三次，把來挑戰(zhàn)擂主的“選手”打敗，勝利的喜悅沖昏了我的頭腦，我開始輕敵了。忽然，一個女生上來挑戰(zhàn)，我一看，原來是朱如菁，我想：“這個不自量力的朱如菁，看我不打她個落花流水！

”我們再次擺好姿勢，“開始”我一開始沒用全力，可沒想到她的蠻力會這么大，一下就讓我敗了。

雖然這次我失敗了，但課間十分鐘確實能讓我們完全放松。

課間風(fēng)波作文字

“叮鈴……”下課了，伴隨著一陣陣動人的鈴聲，喔喔頭捧著剛買的酸奶，興沖沖地跑回座位，一屁股就坐在美丫漂亮的裙子上。

美丫驚叫一聲，飛快地扯回裙子，小心翼翼地?fù)崞饺棺?，瞪了喔喔頭一眼，又扭過頭去看書了。

這一聲，可嚇了一跳，他的手一抖，酸奶沖了出來，在空中旋轉(zhuǎn)度數(shù)，給同學(xué)們飛吻，都飛上了漂亮女孩的新裙子。

美丫尖叫著，提起裙角，找了張紙巾，對著裙子擦了又擦，又拎著裙邊，來回地翻看著，她倒吸一口涼氣，臉漲得通紅，眉毛都擰在了一塊，瞪大的雙眼跳了憤怒的火花。喔喔頭飛快地扭頭一臂，趕緊喝完了剩下的酸奶，鼻尖滲出了細細的汗珠，他嘟嚷著：“完了，這回可糟秧了……”

美丫面色鐵青，用力扳回了喔喔頭的肩膀，憤怒地大喊：“你！你要賠我裙子！”喔喔頭不耐煩地一甩手，掙脫了美丫，無所謂地說：“哼，不就是一條裙子么，我憑什么賠你？”

美丫斗不過喔喔頭，狠狠地一拍桌子，用力一跺腳，留著淚跑出了教室，喔喔頭連頭也不回，大聲地對周圍的朋友嚷叫著：“看著，女孩兒就是這么嬌氣！”

上課了，老師不知不覺地來到了他們的身邊，勸解道：“你們倆都有錯，應(yīng)該互相幫助，不應(yīng)該為了這點雞毛蒜皮的小事而吵得不可開交啊！”他們倆紅著臉，不好意思地底下了頭。

兩個人的笑聲回蕩在偌大的校園里，特別清脆，特別好聽……

課間操作文字

每天的第二節(jié)課下課的時候，我們?nèi)Ｐ５睦蠋煻家M織同學(xué)們?nèi)ヅ抨牐讲倨喝プ稣n間操。如果下雨，學(xué)生們就不做運動了。他們有的會去商店買東西，有的會玩溜溜球，有的會玩，有的會打架，有的會躲起來，有的會打架

在做練習(xí)之前，當(dāng)?shù)谌齻€揚聲器響時，所有的學(xué)生向左轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)谒膫€揚聲器響時，所有的學(xué)生向右轉(zhuǎn)。然后大家開始做手語操了，有些玩皮的同學(xué)在自由自在的玩，有些人就無精打采的做操。而有些同學(xué)就興高采烈、精神大振的做著課間操。

有趣的是做**規(guī)前有些同學(xué)就對我們扮鬼臉做“吔吔吔”的手勢。做完**規(guī)，我們就開始跳長繩了。

我們班在跳繩比賽中分成一組，其余的男生和女生都在每組。我們之前跳了幾次，但是譚心宇和一些天才從廁所里回來了，他跳了一會兒。按照通常的順序，當(dāng)他說完的時候，輪到我和同學(xué)們在后面跳，所以我又跳了起來。譚心宇就對我說：

“你不能跳兩個?！蔽一卮鹫f：“本來就是這樣啊，你跳的時候我們不是要排到你后面嗎，真是的。

”有時候付書為跳完了，又跑到女生組去跳一個，張逸祥也跟付書為去女生組跳一個。女同學(xué)們就叫喊起來了：“你們那一組在跳啊，為什么還要到我們組里來跳??？

”他們倆就不出聲，偷偷的溜走了。

他們真是調(diào)皮啊！

課本劇觀后感作文字

今天是星期五。從中午到下午的第一節(jié)課，我們學(xué)校迎來一年一度的教科書戲劇表演。在老師們的指導(dǎo)下，全校師生迅速拿起凳子，來到操場**課本劇。

今年的故事很有趣，特別突出了主題。讓我簡單描述一下。

一天，正在上課的“小逗號”跑出來了“故事爺爺”的課堂，但她卻錯過了最喜歡的故事。故事爺爺是個慈祥的老頭兒，又把上課講的故事講給小逗號聽。故事是這樣的：

有一頭正在**捉的狼，看見了東郭先生，用花言巧語讓東郭先生救它，先生是個好人，把狼藏在隨身帶的包袱里。過了一會兒，獵人來問東郭先生有沒有看到狼。他假裝沒看見。獵人走后，狼說他餓了。狼想吃掉救了它一命的東郭先生。

正好被一位過路的年輕人阻止了。年輕人讓東郭先生和狼把事情重新演一遍。當(dāng)狼又鉆進口袋時，年輕人立即封住嘴，把狼解決了。

故事爺爺看小逗號興致很高，又講了《漁夫與烏鴉》的故事，從前有一個漁夫，他很想吃肉，他穿過森林是，看見一只烏鴉的嘴里叼著一塊肉，于是他學(xué)著狐貍夸這只烏鴉，烏鴉一說話嘴里的肉果然掉了下來。這是小逗號說：“爺爺讓他們再來演一次，看看這次烏鴉會有什么反應(yīng)。

”故事爺爺立馬答應(yīng)了。然而這次無論漁夫怎么夸烏鴉它就是不上當(dāng)。可是，漁夫生氣了，就張嘴罵烏鴉。最后，烏鴉屏住了呼吸。當(dāng)他開始反擊時，肉又掉了下來。

小逗號又把烏鴉埋怨一頓。

第二天，爺爺讓小逗號看守一個箱子。小逗號很好奇。他打開盒子，故事書上的大灰狼跑了出來。小逗號一個人工作，一個人工作。他勇敢地打敗了饑餓的狼。

這次看課本劇讓我有很大的啟發(fā)：我們要像東郭先生一樣有著好心腸，但同時要分辨是非，要像漁夫一樣利用聰明才智獲取食物，但才智要用在合適的地方。小逗號不守承諾打開盒子，但同時有膽識有責(zé)任心，自己的錯誤自己承擔(dān)。

我們一定要學(xué)***出色人物的優(yōu)點。