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體育教師教案

發(fā)布時間:2024-05-30

經(jīng)過周密的篩選小編為您精選了“體育教師教案”,我相信這些培訓(xùn)可以幫助您更好地拓展業(yè)務(wù)。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教師和學(xué)生之間重要的橋梁。

體育教師教案(篇1)

乒乓球(1)

教學(xué)目標(biāo):

了解乒乓球拍的基本握法及特點 掌握發(fā)球的基本方法 教學(xué)重難點:

掌握各項動作要領(lǐng) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法

4、學(xué)生觀察乒乓球拍,講解乒乓球拍的基本握法及特點

5、學(xué)生練習(xí)握拍姿勢

6、學(xué)生與教師示例,講解發(fā)球的基本方法

7、學(xué)生分兩組(男女混合)練習(xí)握拍和發(fā)球,教師巡查糾錯

三、集合、按教師指令練習(xí)動作,宣布下課。

乒乓球(2)

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)乒乓球的擊球方法及簡單計分規(guī)則 教學(xué)重難點:

掌握各項動作要領(lǐng)及簡單計分規(guī)則 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法

4、示例講解乒乓球握拍姿勢及發(fā)球方法

5、與一位同學(xué)示例講解乒乓球擊球方法及簡單計分規(guī)則

6、學(xué)生分組練習(xí),教師巡查指導(dǎo)

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課。

乒乓球(3)----單打比賽規(guī)則1 教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)乒乓球單打比賽規(guī)則 教學(xué)重難點: 掌握乒乓球單打比賽規(guī)則 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法

4、教師講解乒乓球單打比賽規(guī)則

5、學(xué)生分組練習(xí),教師巡查指導(dǎo)

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課

乒乓球(4)----單打比賽規(guī)則2 教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)乒乓球單打比賽規(guī)則 教學(xué)重難點:

掌握乒乓球單打比賽規(guī)則 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法

4、師生互動復(fù)習(xí)乒乓球單打比賽規(guī)則

5、學(xué)生分組練習(xí),教師巡查指導(dǎo)

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課

乒乓球(5)----單打比賽

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)乒乓球單打比賽規(guī)則 教學(xué)重難點:

掌握乒乓球單打比賽規(guī)則 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、講解比賽規(guī)則

(1)采用三局兩勝制 (2)每局采用5分制

(3)剪刀、石頭、布贏者獲得發(fā)球權(quán) (4)第二局交換場地,第三局剪刀、石頭、布贏者獲得場地選者權(quán)

3、學(xué)生分兩大組:一組8人,一組6人,兩人進(jìn)行比賽

4、選出7個勝利者,沒人可獲得一個作業(yè)本及一支筆芯作為獎勵

三、集合,發(fā)獎,宣布下課。

乒乓球(6)----雙打比賽規(guī)則1 教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)乒乓球雙打比賽規(guī)則 教學(xué)重難點:

掌握乒乓球雙打比賽規(guī)則 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法

4、教師講解乒乓球雙打比賽規(guī)則

5、學(xué)生分組練習(xí)單打,教師巡查指導(dǎo)

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課

乒乓球(7)----雙打比賽規(guī)則2 教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)乒乓球雙打比賽規(guī)則 教學(xué)重難點:

掌握乒乓球雙打比賽規(guī)則 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法

4、教師復(fù)習(xí)講解乒乓球雙打比賽規(guī)則

5、學(xué)生分組嘗試練習(xí)雙打,教師巡查指導(dǎo)

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課

乒乓球(8)----雙打練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)乒乓球雙打比賽規(guī)則 教學(xué)重難點: 掌握乒乓球雙打比賽規(guī)則 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法

4、教師復(fù)習(xí)講解乒乓球雙打比賽規(guī)則

5、學(xué)生分組練習(xí)雙打,教師巡查指導(dǎo)

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課

乒乓球(9)----自由練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)乒乓球的相關(guān)知識 教學(xué)重難點:

掌握乒乓球的相關(guān)知識 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊集合

2、學(xué)生自由練習(xí)乒乓球

三、集合、點名、宣布下課

乒乓球(10)----自由練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)乒乓球的相關(guān)知識 教學(xué)重難點:

掌握乒乓球的相關(guān)知識 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容

二、過程

1、組織學(xué)生列隊集合

2、學(xué)生自由練習(xí)乒乓球

三、集合、點名、宣布下課

體育教師教案(篇2)

一、指導(dǎo)思想

本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個新臺階,但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,各校的體育教學(xué)條件差距還很大,像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場地,特別是村、完小一級的學(xué)校,像這一級學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,以使我們的學(xué)生達(dá)到國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。

滾鐵環(huán)是我國民間一項傳統(tǒng)的體育健身活動,已有數(shù)千年的歷史,深受學(xué)生和群眾喜愛。對于農(nóng)村的學(xué)生來說,家中大多都能找到鐵環(huán),開展起來比較容易,而且鐵環(huán)和鉤制作起來也非常簡單。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡,樂于參與的我國的民間傳統(tǒng)體育項目——滾鐵環(huán)。

二、教學(xué)目標(biāo)及重點、難點

運動參與:通過學(xué)習(xí),能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡單動作;

運動技能:通過本課的教學(xué),學(xué)生能根據(jù)個體的差異,自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí),使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎、繞過障礙等簡單的組合動作,并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán);

身體健康:通過滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力;

心理健康:創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,并在滾鐵環(huán)等活動中努力展示自我,并對滾鐵環(huán)活動表示較高的熱情及體驗成功的喜悅;

社會適應(yīng):充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力。

本課重點:人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合,讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動。本課在學(xué)生掌握直線滾動的基礎(chǔ)上,做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過障礙等動作。是單元計劃中最后一節(jié)提高課。

本課難點:滾動中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置,用鉤對鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制。

三、學(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:

1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;

2、模仿能力強(qiáng);

3、創(chuàng)新能力和對新鮮事物的好奇心強(qiáng)。四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動,一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會無顧忌地發(fā)揮自己的想象。

四、教學(xué)內(nèi)容的選擇

依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,選

擇我國民間傳統(tǒng)體育項目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)方法的運用

本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最后一節(jié)提高課,為了靈活的運用前幾次課所學(xué)的基本技能。在課的導(dǎo)入部分,結(jié)合今天春光明媚,我們一起開著車子春游去,首先大家把自己的車子開過來作為熱身跑;然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操;接著在教師的啟發(fā)下開車去春游,復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線滾動,體會轉(zhuǎn)彎、停頓的方法;在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“勇敢者之路”,并進(jìn)行比賽,熟練轉(zhuǎn)彎等技巧。最后開車來到一片美麗的大草地,讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示,(課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形)可自由組合,通過以上的教學(xué)方式滿足學(xué)生自我設(shè)計,自我展示、自我體驗的需求。

本課內(nèi)容采用主題式情景教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題。在組織形式上采用了集體、自由

分散和自由結(jié)合等手段。充分利用場地寬度和長度,使學(xué)生在練習(xí)中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我。

六、場地與器材準(zhǔn)備

學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套;在一塊籃球場的中間分四路由各小組自設(shè)障礙,每組的有障礙物由四個標(biāo)志桿,兩個欄板,兩個小體操墊組成,在20米的障礙線上均勻擺設(shè);最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設(shè)圖形。

七、教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入(8`)

1、常規(guī)教學(xué)(2`)

1)學(xué)生跑進(jìn)上課場地,師生問好!

2)教師語言導(dǎo)入,說:小朋友,今天春光明媚,我們一起春游去好不好?并講述我們的生活水平提高了,我們小朋友家里車子也越來越好了,今天我們就開著自己的車子到附近去春游,導(dǎo)入課題情景,激發(fā)學(xué)生興趣。

2、開車熱身跑(3`)

1)語言導(dǎo)入:今天去春游由我們小朋友自己開車去,那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán))開過來好不好?

2)教師開車(滾鐵環(huán))領(lǐng)跑,學(xué)生情緒歡快活躍,自由跟隨繞場開車(滾鐵環(huán))。

3、利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操(3`)

教師邊教操邊說兒歌,學(xué)生邊做操邊唱兒歌。(童趣兒歌一組)

滾鐵環(huán)轉(zhuǎn)圈圈推到西來推到東

小汽車呀比一比誰的輪子跑得歡

(二)情景展開(11`)

開車出發(fā),展開開車去春游路途中的場景。

1、復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和曲線滾鐵環(huán);

2、學(xué)生發(fā)揮想象,自創(chuàng)各種滾鐵環(huán)方法。如鐵環(huán)的啟動方法有用一只手拿鉤,一只手拿鐵環(huán),讓鐵環(huán)慢慢滾動起來;還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動起來的等等;

3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則,并讓小朋友進(jìn)行表演、展示。

(三)情景延伸(18`)

1、“勇敢者之路”(6`)

延伸場景:快到目的地的時候我們遇到了一段泥濘小路,需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車開過去,開過去的小朋友我們稱他為“勇敢者”,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的障礙路線。

學(xué)生分四組討論。讓學(xué)生自己動手設(shè)置障礙,鋪設(shè)不同的“勇敢者之路”,并勇于克服困難。

2、越障比賽(8`)

進(jìn)行比賽,勇敢克服困難,討論獲勝的方法。比賽氣氛熱烈,要求遵守比賽規(guī)則。

對學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及競爭意識,增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

3、鐵環(huán)的藝術(shù)造型

開車?yán)^續(xù)前進(jìn),來到一片美麗的大草地,學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型(單、雙人或集體)造型展示。教師巡回各組,及時評價,表揚鼓勵,同時滲透美育,活躍身心。組織由各小組同學(xué)自由結(jié)合,進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗到創(chuàng)造和成功的喜悅。

(四)情景結(jié)束(3`)

1、師生小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生談感受,暢所欲言;

2、開車回家,帶學(xué)生離開“草地”;

3、師生再見,同大自然再見!

體育教師教案(篇3)

體育課程基本上都是進(jìn)行動作的講解。從水平一到水平六,這些動作基本上包括球類、武術(shù)、健美操、田徑以及游戲等等。對于動作的講解一定要注意規(guī)范與完整。在示范的時候要做到整體與分解相結(jié)合。首先給學(xué)生整體示范一遍動作,同時講解動作 要領(lǐng);其次,分步驟進(jìn)行示范,并講解需要注意的地方,接下來就是學(xué)生分步驟進(jìn)行練習(xí)了。很多同學(xué)對于動作的示范很是頭疼,因為體育課涉及的面非常廣,學(xué)生不可能全部了解,即便是體育生在大學(xué)中也是學(xué)習(xí)一項專業(yè)的,對于其他專業(yè)的內(nèi)容不甚了解。所以,這里就要求考生全面地了解和掌握動作及其要領(lǐng),能夠準(zhǔn)確地示范出來。

在動作練習(xí)的過程中,一定要設(shè)置糾錯環(huán)節(jié)。因為動作的學(xué)習(xí)和掌握是由陌生到熟練的過程,在此過程中必然會出現(xiàn)錯誤的。而且通過錯誤的糾正能夠使學(xué)生更深入地掌握動作。糾錯環(huán)節(jié)的設(shè)置并不是隨意的,而是有目的有條件的。那么,到底是在哪里設(shè)置糾錯環(huán)節(jié)呢,一定是在重點的講解中。 同學(xué)們在拿到題本,進(jìn)行設(shè)計課程的時候就要找出本節(jié)課的重點,并設(shè)計糾錯環(huán)節(jié)。

體育教師教案(篇4)

小學(xué)體育教師的說課稿范文

小學(xué)體育教師說課稿(一)

一。教學(xué)對象及基本情況

1、教學(xué)對象:二年級(3)班 共36名 男女均衡

2、基本情況:我執(zhí)教的是低年級,學(xué)生活潑好動,有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽(yù)感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯

二。教學(xué)內(nèi)容

1、跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)

2、游戲:快樂的拼板1-(1)

三。教材分析

跳躍教材從縱向來看,低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時:第一課時解決落地輕巧的問題,本課時著重解決蹬地有力。

四。本課教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

2、初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

五。教學(xué)理念:

學(xué)生在發(fā)展過程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實現(xiàn)真正的"面向全體"、

六。設(shè)計思路

實施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

本課力圖突破以往體育課上對每個學(xué)生整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對于每個學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過程的展開會比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計不同的目標(biāo),讓每個學(xué)生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學(xué)生都能有成功的機(jī)會。

模式如下:

a、選擇:學(xué)生按自己實際的練習(xí)情況,選擇拼板。

b、分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報,可以互相評價或補(bǔ)充。

c、分層輔導(dǎo):教師對各個不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

d、自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺得不能完成,可以選擇次一個目標(biāo),或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo)。

七。教學(xué)方案 教學(xué)過程分析

1、課的導(dǎo)入

語言激趣、引入課題

教師富有激情的說:"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

2、熱身游戲:創(chuàng)造時光隧道

學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。

3、韻律活動 在歡快的音樂聲中,與游戲相結(jié)合的

踏板操拉開了本課的序幕。

4、跳躍:立定跳遠(yuǎn)

①創(chuàng)想練習(xí)

創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

②嘗試練習(xí)

根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作:兔子跳、單跳雙落。

上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

③學(xué)導(dǎo)練習(xí)

結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用簡單的英語口令練習(xí),極大的加強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣。

④目標(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運用時光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運用分組形式,分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點落在啟發(fā),點撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評價則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵。使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

⑤自主練習(xí)

對學(xué)生循循善誘,鼓勵差的學(xué)生向高一層的等級組挑戰(zhàn),對取得進(jìn)級的學(xué)生加以表揚。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材,C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待,因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

⑥分組練習(xí)

B組

A組 ? ? C組

顯而易見,教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會;對于B類學(xué)生,自學(xué)加教師適當(dāng)點撥;對于C類學(xué)生,則由教師扶持其主動學(xué)習(xí),或由A類學(xué)生幫助其主動學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會。讓A類學(xué)生吃的飽,B類學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下,也能消化得了。

⑦五星獎擂臺賽

學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識,在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇?。學(xué)生們不但興趣高漲,同時也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

5、游戲:快樂的拼板

在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見組員們積極動腦,熱烈的討論著,設(shè)計了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。可以看到學(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗,更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

6、放松

教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動,使課堂氣氛活潑,這時師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

七。預(yù)計教學(xué)效果

1、掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。

90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

2、運動量密度 全課練習(xí)密度40%

基本部分練習(xí)密度30%

平均心率 125次/分

3、對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

能積極幫助有困難的學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育教師說課稿(二)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),堅持"健康第一",關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展,提升學(xué)生運動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學(xué)生實際身體情況發(fā)展的特點及對技巧教學(xué)內(nèi)容的深入分析,在這一課時學(xué)習(xí)和掌握跪跳起的動作方法,發(fā)展下肢及腰腹力量,提高身體的協(xié)調(diào),靈敏性,在課堂中營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,提高參與意識,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與幫助,讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動作方法,體驗運動的樂趣,培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。技巧"跪跳起"動作新穎、別致,有一定趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。在練習(xí)過程中不僅能夠較好的增強(qiáng)學(xué)生的腰腹力量,對學(xué)生身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高,還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志和克服困難的精神。通過對以往教學(xué)的觀察,在動作技術(shù)上突出了:"擺,壓,提"三個基本動作要點。同時在共同學(xué)習(xí)中,同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn),增強(qiáng)了學(xué)生體驗展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂趣。針對教材的重難點,在教學(xué)中采用知識點逐個解決的體驗練習(xí),讓學(xué)生在樂學(xué)中掌握教材的內(nèi)容。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是水平二的學(xué)生,學(xué)生年齡偏小,具有活潑好動、好玩、好思考,學(xué)習(xí)新知識速度快,模仿能力強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和一定的自主學(xué)習(xí)能力等特點,在教學(xué)中采用形式多樣、簡單易行的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生積極參與,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,對于發(fā)展身心,培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì),發(fā)揮學(xué)生的主動性及團(tuán)隊合作的集體主義精神具有積極的意義。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跪跳起的動作,激發(fā)運動興趣;

2、掌握正確的跪跳起動作方法,提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展腰腹力量;

3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的良好品質(zhì)。

五、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點:動作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速

教學(xué)難點:腳面壓墊

六、教法與學(xué)法:

1、教法:教師主要采用直觀教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、評價法等教學(xué)方法,運用講解示范、預(yù)防和糾正錯誤、積極性評價等方法讓學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。在基本部分中,為了突出教學(xué)重點和解決教學(xué)難點,針對"擺、壓、提"三個基本動作要點分別設(shè)置了幾個有層次的練習(xí):一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落;二是解決"壓"的'練習(xí),即跪立跳高;三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí);四是將擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結(jié)合在一起練習(xí),即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下,并逐步增加難度,過度到平墊上練習(xí);最后自主練習(xí)跪跳起動作;通過以上教法既突出了本課的重點,也解決了本課的難點。

2、學(xué)法:學(xué)生主要采用觀察法、嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過程中首先通過游戲活動,快速集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,采用幾個有層次的小練習(xí),分別體驗和參與到活動中來,在練習(xí)的過程中逐步掌握正確的動作方法,體會成功的樂趣。

七、教學(xué)過程

根據(jù)教材和學(xué)生實際,深入分析本課內(nèi)容。在組織教學(xué)上將場地設(shè)置的簡單高效,體操隊型開課,教師站于隊伍中部,可以充分照顧排頭與排尾的學(xué)生,學(xué)生將體操墊折疊后放置予自己面前。在準(zhǔn)備部分游戲結(jié)束后,直接將體操墊縱向打開。進(jìn)入基本部分,小組活動時,前后四人一組,以第一排為基準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí),結(jié)束部分依然為體操隊形,體操墊橫向打開,場地設(shè)置簡單,即便于教師指導(dǎo)教學(xué),又便于學(xué)生觀摩學(xué)生展示與教師的示范動作。

在準(zhǔn)備部分中利用體操墊開展游戲活動"找寶",對傳統(tǒng)教學(xué)中的熱身跑進(jìn)行改進(jìn),游戲熱身,在練習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過徒手操擺臂運動、踝關(guān)節(jié)運動和跳躍運動對學(xué)生擺臂幅度、踝關(guān)節(jié)柔韌性和提膝收腿進(jìn)行練習(xí),為順利完成基本部分教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。當(dāng)準(zhǔn)備部分順利將學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來之后,在基本部分就自然過度到主教材,首先將跪跳起這一技術(shù)動作進(jìn)行分解,降低難度,設(shè)置了幾個有層次的練習(xí):

一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落,重點體會上體前傾,兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動這一動作;這里進(jìn)行教學(xué)組織是全班統(tǒng)一練習(xí);

二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高,重點體會臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動作;教師設(shè)置疑問,如何能跪著跳的高,讓學(xué)生進(jìn)行體會,學(xué)生體會后教師選擇動作正確,跳的高的學(xué)生進(jìn)行展示,分析總結(jié)評價動作方法,重點講解臀后坐,腳面壓墊,講解后組織學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)兩組。

三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí),重點體會屈膝上提、收腿動作連貫、協(xié)調(diào),這個部分應(yīng)采取學(xué)生就近原則,臨近的學(xué)生兩人為一組,教師應(yīng)著重指導(dǎo)練習(xí)的同學(xué)在幫助下體會屈膝上提、收腿這個動作,提示保護(hù)與幫助的學(xué)生,注意方法和用力。教師指導(dǎo)個別學(xué)生體會動作。這個內(nèi)容進(jìn)行兩組之后,交換保護(hù)與幫助,繼續(xù)練習(xí)兩組。

四是體驗完整動作的小組合作"跪跳下"練習(xí),

方法如下:

①分組練習(xí),四人一組。

②將四塊體操墊擺成小跳臺。

③在跳臺后側(cè)站隊依次進(jìn)行練習(xí)。這個部分逐步提高難度,降低錯層高度。提高學(xué)生練習(xí)興趣,體驗挑戰(zhàn)自我,體會成功后的感受。教師分別指導(dǎo)小組進(jìn)行練習(xí),注重指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生的分析與評價,每組學(xué)生進(jìn)行兩次練習(xí)后,選擇動作規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn)的小組進(jìn)行展示,給予評價。對沒能完成動作的學(xué)生進(jìn)行激勵與指導(dǎo)。對錯誤動作予以糾正。

五是跪跳起練習(xí),重點體會動作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速這里全體學(xué)生集合到體操隊形站好,體操墊橫向擺放,教師首先應(yīng)語言講解并進(jìn)行一次完整動作示范,示范后組織統(tǒng)一練習(xí)。組次不宜過多,練習(xí)后對學(xué)生的進(jìn)步予以肯定。

最后,在原有隊形基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動,"群龍奪寶"、利用體操墊組織游戲活動,體現(xiàn)了一物多用的教學(xué)特點,提高了學(xué)生的興奮點。

結(jié)束部分中,首先有針對性的進(jìn)行大腿、小腿、踝關(guān)節(jié)的放松,組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的腰腹和背部放松活動,放松活動簡單、實效。放松活動后對本課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與評價,對今后學(xué)習(xí)提出希望。宣布下課,指導(dǎo)學(xué)生收送器材。

八、場地器材

體操墊

九、運動負(fù)荷預(yù)計

平均心率:120次分

練習(xí)密度:40%-45%

我今天的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師的傾聽。

小學(xué)體育教師說課稿(三)

各位評委老師你們好,我說課的課題是小學(xué)三年級的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng),是本單元的第一課

(一) 指導(dǎo)思想

是以"健康第一"為指導(dǎo)思想,五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

(二)教材的選擇與學(xué)情分析

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥,使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中,主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習(xí)簡單的動作技能,寓學(xué)習(xí)于游戲活動之中,寓樂于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),提高身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。

(三) 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):充分發(fā)揮小朋友的想象能力。

2、技能目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。

(四)組織教學(xué)

根據(jù)低年級學(xué)生接受性強(qiáng),模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學(xué)過程中,通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整,四個階段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中,引起思維與探索的興趣,達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。本課通過多種形式,使學(xué)生個性得以展示,情緒得到宣泄,合作得到加強(qiáng),身心得到發(fā)展,在培養(yǎng)愛心的同時,也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。

重點 :學(xué)生在游戲中體驗快樂,發(fā)展身體素質(zhì)

難點 :小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗。

(五) 教法與學(xué)法

教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范,通過情景的創(chuàng)設(shè),來調(diào)動學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣,來達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力,并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時間與空間。

(六)場地器材

操場一片 體操凳三個 海綿墊三個 跨欄架三個 三個純凈水瓶(裝滿水)

(七) 教學(xué)程序

(一)開始部分:

(1)集合整隊清點人數(shù);將小朋友分成三橫排,面向老師。

(2)師生問好,宣布本次課任務(wù)及要求;

(3)安排見習(xí)生,并讓見習(xí)的小朋友作為裁判,參與到本課的活動當(dāng)中。

(二)準(zhǔn)備部分:

(1)慢跑 三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解,我告訴他們:慢跑是為了活動大家的小肌肉,不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣啊?小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼,有的說長不了大個子,有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。()同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場慢跑1圈 ,預(yù)熱身體。

(2) 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動物,教大家模仿小動物的動作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動作活動上肢。

小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳?;顒酉轮湍_踝。

小螃蟹過馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的? 螃蟹是橫著走的,所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。

(三)基本部分:

課的開始給學(xué)生講一個故事:一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了,他的好伙伴準(zhǔn)備救他,可是怪物太強(qiáng)大了,所以大家開始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng),一起努力,終于救出了他。

"同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)?。?

小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。

本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng):首先讓小朋友分成三組過獨木橋(體操凳)上面走過,再跨越大河(跳過墊子),穿越叢林(10米快速跑),穿過隧道(從跨欄架底下穿過),舉起巨石(一大瓶2、5l純凈水),要求小朋友把巨石高舉兩次,放下后再快速返回,與下一位同學(xué)擊掌后回到隊尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始,小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng),鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽。看哪個隊完成的失誤少、速度快,哪個隊就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊。比賽的時候,場上的小朋友緊張的比賽,場下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊,鼓勵暫時落后的隊,讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負(fù)。這樣,勝利的隊即不會太大意,防止被其他隊超過;失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗,相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲,活動氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課,也完成了教學(xué)目標(biāo),突出了教學(xué)重難點。

(四)結(jié)束部分:每個小朋友不僅僅是小精靈,還是小蝴蝶,在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后,我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞,放松身體,平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。

(八) 預(yù)計效果與負(fù)荷

通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動作,全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計最高心率可達(dá)到140~150次分,密度約50%,中等偏上強(qiáng)度。

體育教師教案(篇5)

體育課程是在室外進(jìn)行,所以它的開始與結(jié)束部分也與普通課程有所不同。首先開始部分是屬于收心階段,要求學(xué)生以快靜齊的基本方式進(jìn)行集合,這個階段主要是調(diào)整學(xué)生的心態(tài),從課余的活躍狀態(tài)調(diào)整到安靜狀態(tài)。基本的環(huán)節(jié)包括:1、體委整隊;2、師生問好;3,、教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容,同時強(qiáng)調(diào)教學(xué)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)以及課程 應(yīng)該需要遵守的紀(jì)律。4、檢查著裝(不合格的服裝不得參與訓(xùn)練)。5、安排見習(xí)生(有生理不適、有疾病、有損傷的學(xué)生不得參加的學(xué)生觀看式學(xué)習(xí))。所以, 在開始環(huán)節(jié)同學(xué)們一定要注意全面性,不要遺漏任何環(huán)節(jié),尤其是檢查著裝和安排見習(xí)生,基本上都是一句話帶過即可,同學(xué)們尤其要注意這一點。

結(jié)束部分一般要安排放松練習(xí)和教師小結(jié)。因為學(xué)生整節(jié)課下來,一方面學(xué)習(xí)到了一些知識;另一方面又進(jìn)行了激烈地運動,所以必須要進(jìn)行總結(jié)和放松。放松練習(xí)的目的是減少肌肉的延遲性酸疼,有助于消除疲勞;可以加速肌肉中的血液循環(huán),利用乳酸;最后還能夠預(yù)防激烈活動驟然停止可能引起的機(jī)體功能失調(diào)。常采用的方法是1、拉伸訓(xùn)練;2、拍打按摩;3、學(xué)員之間相互抖動練習(xí);4、慢走練習(xí)等等。教師小結(jié)則是通過評價激勵學(xué)生,往往采用鼓勵性的評價為主,不得私自或單獨批評任何一個個體。比如:本節(jié)課同學(xué)們的參與度都非常踴躍,在練習(xí)的過程中積極地進(jìn)行了團(tuán)隊合作,協(xié)作意識值得老師表揚,勇于向困難發(fā)起挑戰(zhàn),不畏 艱辛,不懼挑戰(zhàn),這種可貴的精神品質(zhì)值得我們繼續(xù)發(fā)揚。

體育教師教案(篇6)

小學(xué)體育教師說課稿模板

一、說思想

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力,從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課,選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口,通過運球運動技能的學(xué)習(xí),為日后提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ),形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

二、說目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo):初步掌握球性練習(xí)方法和運球技術(shù)。

2. 技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,以游戲貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識,達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩,完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、說學(xué)情

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運動,在籃球技術(shù)中,運球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運球技術(shù)的教學(xué),有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,各方面都有了隱約的變化。因此,在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

四、說教法

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,我主要采用以下幾種教學(xué)方法:

1.激趣教學(xué)法

對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師,體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星(尤其是姚明,他可是學(xué)生的'超級偶像),激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體,讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。

2.自主教學(xué)法

所謂的“手不離球,球不離手”的高境界,決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運球的過程中,自如地控制手中的球,運球之前,我先讓學(xué)生們耍球,同學(xué)們使出渾身的解數(shù),大膽想象,耍球花樣層出不窮。還不可小覷,不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,邀請了學(xué)生們上前亮相,不少學(xué)生毛遂自薦,上來挑戰(zhàn),使整個活動備受學(xué)生關(guān)注,興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間,學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

3.啟發(fā)示范教學(xué)法

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)?以往在教學(xué)體育新技能時,為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運動技能,常常是由教師示范、講解動作,再讓學(xué)生依樣畫葫蘆,而后通過反復(fù)練習(xí),反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課,學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會,對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會,教師如再進(jìn)行有板有眼的示范,反而會引起學(xué)生的厭煩,甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運球要領(lǐng),讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式,凸顯了學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)起新技能來不費吹灰之力。

4、團(tuán)隊教學(xué)

體育精神:重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點:能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高,另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,我將全班分成4個小組,并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開展團(tuán)隊比賽,在小組同學(xué)的吶喊聲中,每個同學(xué)更棒地運用運球技能,你追我趕,使整個比賽開展得有聲有色,分享著體育帶來的快樂。

一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué),融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課,選擇這樣的教法,更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識,我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考:如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動,把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實,真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

體育教師教案(篇7)

1.了解滑動變動器的結(jié)構(gòu),知道正確使用變阻器的方法。

2.學(xué)生能夠在探究變阻器的使用過程中,體驗科學(xué)探究的方法。

3.通過探究活動,產(chǎn)生動手操作使用變阻器的欲望。

【重點】理解滑動變阻器工作的原理。

提問學(xué)生誰能想出改變電路中小燈泡亮度的方法,學(xué)生能夠想到改變接入電路中定值電阻的大小。

教師繼續(xù)提問,在不改變電源兩端電壓的情況下,如何逐漸改變小燈泡的亮度?

老師進(jìn)行演示書上的實驗:取一節(jié)干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、兩個連接導(dǎo)線的夾子和一根鉛筆芯,按照圖連接電路。改變接入鉛筆芯的位置,觀察小燈泡的`亮度。

教師指導(dǎo):燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的,而電流的變化則是由電阻的變化引起的,導(dǎo)體的長度是影響電阻大小的一個因素,導(dǎo)體的長度越長,導(dǎo)體的電阻就越大,當(dāng)電壓相同時,電路中的電阻發(fā)生改變,電路中的電流就會發(fā)生改變,從而使小燈泡的亮度發(fā)生改變。

在完成演示實驗后,教師講解變阻器的概念:能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。

展示學(xué)生實驗中常用的滑動變阻器。講解滑動變阻器的結(jié)構(gòu),給出結(jié)構(gòu)示意圖和電路中的符號。

提問學(xué)生:哪兩個接線柱之間電阻不變??偨Y(jié)得到:A、B接線柱之間和C、D接線柱之間的電阻是不變的。提問:哪兩個接線柱之間的電阻很小?總結(jié)得到:C、D接線柱之間的電阻很小。提問:發(fā)揮變阻器的作用,應(yīng)該在電路中如何連接?總結(jié)得到:(1)串聯(lián)連入電路中;(2)一上一下的原則。

觀察自己連接起來的電路圖如何移動才能使得燈泡變亮,學(xué)生回答向左移動后,讓他們自己動手驗證結(jié)論。這個時候拋出下一個問題,剛開始的時候滑片應(yīng)當(dāng)放在哪個位置,請學(xué)生小組討論后回答問題??偨Y(jié)得到:開始應(yīng)當(dāng)將滑片移動到阻值最大處,這樣子可以保護(hù)電路,防止電流過大燒壞電池。

給學(xué)生帶滑動變阻器的電路圖,讓學(xué)生按電路圖連接電路。

在小結(jié)時,我會以提問的方式進(jìn)行提問總結(jié),梳理本節(jié)課知識點。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié),回去查找關(guān)于數(shù)字電位器的資料。

體育教師教案(篇8)

高中體育與健康試講模板

《背越式跳高》

一、課題:背越式跳高二、教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:能說出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法,能正確做出背越式跳高動作。

2.過程與方法:通過教師的示范講解和學(xué)生自主體驗以及對同伴練習(xí)的觀察與討論,能進(jìn)一步掌握背越式跳高的動作要領(lǐng)。

3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)學(xué)生運動興趣;增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運動的意識,增強(qiáng)自信心,體驗學(xué)會技能時的喜悅。三、重點:助跑與起跳結(jié)合技術(shù)。 四、難點:騰空過桿技術(shù)。五、教學(xué)過程: (一)開始部分

課堂常規(guī):1.體委整隊,報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容,同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。組織: 成四列橫隊。 (二)準(zhǔn)備部分

1.熱身活動:成兩路縱隊繞田徑場慢跑 1 圈。 2.熱身操:(2x8 拍) (1)頭部運動;(2)擴(kuò)胸運動;(3)振臂運動;(4)體轉(zhuǎn)運動;(5)腹背運動;(6)弓步壓腿;(7)弓步側(cè)壓腿;(8)膝關(guān)節(jié)運動;(9)手腕踝關(guān)節(jié)運動。組織:成體操隊形散開。 3.專項準(zhǔn)備活動:

(1)成一路縱隊結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑,跑 5 步用起跳腳(左腳或右腳)。 (2)兩人一組壓肩; (3)兩人一組下腰; (三)基本部分

1.導(dǎo)入:同學(xué)們!剛剛我們進(jìn)行了一系列的熱身活動,老師問大家一個問題:有一種運動它是征服高度的運動項目,是人類不屈不撓,勇攀高峰的象征,大家猜一猜是什么運動?。對,是跳高,那跳高項目采用什么姿勢可以跳的更高呢?同學(xué)們都很聰明,是背越式跳高,我們今天就一起來學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù),老師和大家一(1)首先,教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)并示范。 起來挑戰(zhàn)高度。 2.新課講授

(2)助跑技術(shù)的練習(xí),教師給同學(xué)們做動作示范。將學(xué)生分四組自主模仿練習(xí), 直線與弧線相結(jié)合。教師強(qiáng)調(diào)助跑階段的動作要領(lǐng),并進(jìn)行指導(dǎo)糾正。 教師提問(預(yù)設(shè)):同學(xué)們在練習(xí)過程中思考一下為什么助跑要采用直線加弧線的方式助跑?學(xué)生回答(預(yù)設(shè)):1.提高起跳效果;2.為起跳做準(zhǔn)備。

(3)起跳技術(shù)的練習(xí),分四組自主進(jìn)行原地起跳練習(xí)和助跑起跳練習(xí),并強(qiáng)調(diào)助跑倒數(shù)第二步時,支撐腿以全腳掌著地,步幅稍大,擺動腿上提。 (4)騰空過桿與落墊技術(shù)的輔助練習(xí)。

①分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿輔助練習(xí),小組同伴可幫助練習(xí)者提拉髖關(guān)節(jié),根據(jù)自身體會,小組共同學(xué)習(xí),探究。要點:背對海綿墊,起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓,最后肩背落墊。

②分四組借助海綿墊自主進(jìn)行完整動作過橡皮筋輔助練習(xí),幫助學(xué)生克服恐懼心理,根據(jù)自身體會,小組共同學(xué)習(xí),探究,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高技術(shù)。要點:挺髖,踢小腿。

教師提問(預(yù)設(shè)):同學(xué)們在練習(xí)過程中思考一下騰空過桿過程中身體那哪一部分最容易碰桿?落墊時最先著墊的部位是哪里?學(xué)生回答(預(yù)設(shè)):最容易碰桿部位是臀部、肩部。最先著墊的部位是肩背部。 3.鞏固提高

跳高展示,挑戰(zhàn)自我,同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)的背越式跳高技術(shù)根據(jù)自身的情況選擇適合自己的高度進(jìn)行,積極參加比賽,超越自我(注重個體差異,發(fā)展技能), 學(xué)生自我分析評價。 (四)結(jié)束部分

1.組織學(xué)生做身體放松運動,主要活動腰部和腿部肌肉。

2.教師集合學(xué)生,回收器材。進(jìn)行總結(jié)以鼓勵為主,為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)

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初中美術(shù)教師證面試教案模板下載

體育教師教案(篇9)

初中體育教案-體育教案-乒乓球教案

初中體育教案-體育教案,乒乓球教案 教材

乒乓球的平擋球技術(shù) 任務(wù) 課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 重點 難點 組織教法 場地及隊形 準(zhǔn) 備 部 份 1 9’

一.體委整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.教師簡單介紹教學(xué)計劃 四.教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝 六.慢跑熱身 ?上肢運動

預(yù)備姿勢:行進(jìn)間便步走。 ?左腳向前一步,同時兩臂前舉,掌心向下。 ?右腳向前一步,同時兩臂上舉,掌心向前。 ?左腳向前一步,同時兩臂前舉,掌心向下。 ?右腳向前一步,同時兩臂擺至后舉,掌心向后。 ??同??。

?擴(kuò)胸運動

預(yù)備姿勢:行進(jìn)間便步走。

?左腳向前一步,同時兩臂經(jīng)前至胸前平屈后振。 ?右腳向前一步,再胸前平屈后振一次。 ?左腳向前一步,同時兩臂經(jīng)前伸直(掌心向上)至側(cè)舉后振。

?右腳向前一步,再側(cè)舉后振一次。 ??同??。但第四個?的最后 一拍還原成直立。 ?振臂運動

預(yù)備姿勢:行進(jìn)間便步走。

?左腳向前一步,同時右臂經(jīng)前上舉后振,掌心向前,左臂下舉后振,掌心向后。

?右腳向前一步,同時左臂經(jīng)前上舉后振,掌心向前,右臂經(jīng)前下舉后振,掌心向后。

?同?。 ?同?。

??同??。但第四個?的最后一拍還原成直立。 ?壓腿運動

預(yù)備姿勢:行進(jìn)間便步走。

?左腳向前一大步成弓步,同時兩手扶住左膝。 ?上體向下壓腿一次。 ?再向下壓腿一次。 ?再向下壓腿一次。 ??同??。但換在腳做。 ?體側(cè)運動

預(yù)備姿勢:行進(jìn)間便步走。

?左腳向前一步,同時右臂經(jīng)側(cè)至上舉,左臂后舉,向左側(cè)屈一次。 ?右腳向前一步,同時左臂經(jīng)側(cè)至上舉,右臂經(jīng)側(cè)下后舉,向右側(cè)屈

一次。 ?同?。 ?同?。

??同??。但第四個?的最后一拍還原成預(yù)備姿勢。 ?體轉(zhuǎn)運動

中小學(xué)乒乓球社團(tuán)教案

乒乓球課教學(xué)方案

乒乓球教案與教學(xué)設(shè)計

乒乓球教學(xué)設(shè)計

乒乓球教學(xué)計劃

體育教師教案(篇10)

一、說教材

(一)說課內(nèi)容

我的說課內(nèi)容是:《學(xué)校體育學(xué)》第四篇《學(xué)校體育管理》第二章《體育教師》第三節(jié)《體育教師的基本條件與職責(zé)》中的“體育教師的基本條件”,在課本391-396頁。依據(jù)的教材是人民體育出版社于20xx年11月出版的體育學(xué)院通用教材《學(xué)校體育學(xué)》。

(二)教材分析

教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著傳遞科學(xué)文化知識、培養(yǎng)人才的重任,教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著祖國教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。我國從20xx年啟動了新一輪的學(xué)校體育課程改革,課改后的體育課對體育教師提出了更高的要求。體育教師素質(zhì)的高低直接決定著我國學(xué)校改革的成敗,并影響著社會對體育人的看法,所以對即將走向體育教師工作崗位的學(xué)生講授“ 體育教師的基本條件”這節(jié)課,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。“體育教師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學(xué)校體育管理”方面內(nèi)容,是這門課程教學(xué)大綱規(guī)定的必講內(nèi)容,也是體育教育專業(yè)、運動訓(xùn)練等專業(yè)學(xué)生在了解、理解、掌握《學(xué)校體育學(xué)》前三篇知識的基礎(chǔ)上為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)而必須要講解的一個重要內(nèi)容。本次課屬于新授課。本次課主要內(nèi)容有:

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