小班數(shù)學(xué)教案9篇

欄目小編為大家推薦一篇優(yōu)秀的“小班數(shù)學(xué)教案”文章，請(qǐng)您收藏本文方便隨時(shí)查看。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案反映了教師的教學(xué)理念是教學(xué)思路的具體體現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班的孩子點(diǎn)數(shù)教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)整齊排列的物品時(shí)，能有序的手口一致的點(diǎn)數(shù)，可是在點(diǎn)數(shù)到一些排列沒(méi)有規(guī)則的物品時(shí)，有的孩子卻總是漏數(shù)或重復(fù)的點(diǎn)數(shù)。這是點(diǎn)數(shù)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

在繪本故事《還有一只羊》中，正是體現(xiàn)了牧羊人山姆先生不能夠順利點(diǎn)數(shù)出10只羊的數(shù)量時(shí)想出巧妙辦法的一個(gè)故事。于是，就想設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)幼兒探索當(dāng)物品排列得亂七八糟的時(shí)候，我們?nèi)绾尾宦?shù)或重復(fù)點(diǎn)數(shù)的問(wèn)題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本故事，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

2、探索10以?xún)?nèi)物體無(wú)序排列時(shí)點(diǎn)數(shù)的方法。

3、能用做記號(hào)表示點(diǎn)數(shù)過(guò)的物品，不漏數(shù)或重復(fù)的點(diǎn)數(shù)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有對(duì)有序（規(guī)則）排列物體的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并能清晰完整地表達(dá)出：a、一只（排）一只（排）的數(shù)，不能重復(fù)的數(shù)，也不能漏數(shù)。b、物體是圓形排列點(diǎn)數(shù)時(shí)，先要在開(kāi)始的那個(gè)物體上做記號(hào)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具：3張KT板，一張是圓形排列的羊的圖案、一張是方形排列的羊的圖案、一張是雜亂無(wú)章排列的羊的圖案。人手一套（7只）小羊、人手一個(gè)小筐、讀本故事《還有一只羊》及其ppT、小羊活蹦亂跳排列的雜亂無(wú)章圖案的ppT、水彩筆人手一只。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做記號(hào) 的方式點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn)：探索對(duì)無(wú)規(guī)則排列的物體該怎么點(diǎn)數(shù)？

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng) ：教師：小朋友們，前面有一個(gè)非常漂亮的牧場(chǎng)，你們想不想去呀（渲染調(diào)動(dòng)孩子的情緒）？那我們一起拍著手唱著歌出發(fā)吧！

2．集體活動(dòng) ：播放ppT《還有一只羊》前半段山姆抓抓頭他會(huì)數(shù)自己的腳趾頭、手指頭就是數(shù)不清楚羊兒唉！每只看起來(lái)都一樣，這該怎么數(shù)呢？（請(qǐng)小朋友想辦法，說(shuō)辦法）（1）引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)：排列整齊的羊如何點(diǎn)數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼兒探索擠在一起的羊如何點(diǎn)數(shù)的方法。（引導(dǎo)幼兒一只一只的取出來(lái)點(diǎn)數(shù)；或者把羊排成整齊的隊(duì)伍再點(diǎn)數(shù)。）3．探索發(fā)現(xiàn)：

教師：可是，這群羊真是太調(diào)皮了，你們瞧?。úシ判⊙蚧畋膩y跳排的亂七八糟的ppT）他們回家以后跳來(lái)跳去，山姆數(shù)著數(shù)著就不知道那些是剛剛數(shù)過(guò)的羊，那些是還沒(méi)有數(shù)的羊？

師：當(dāng)羊群排列的亂七八糟的時(shí)候，我們?cè)撛趺袋c(diǎn)數(shù)呢？

師：哎呀！哪些羊是數(shù)過(guò)的，哪些羊沒(méi)有數(shù)過(guò)，我數(shù)來(lái)數(shù)去弄糊涂了，怎么辦？你們有什么好辦法讓我記住哪些羊是數(shù)過(guò)的？

引導(dǎo)幼兒探索出做記號(hào)的方法，并獨(dú)立的用這個(gè)方法點(diǎn)數(shù)一群羊。

4．反省互動(dòng)：

師：你們用做記號(hào)的好辦法就能一言看出，哪些羊是數(shù)過(guò)的，哪些羊是沒(méi)有數(shù)過(guò)的，這樣就不會(huì)漏數(shù)或重復(fù)的點(diǎn)數(shù)了。山姆最后想出好辦法了沒(méi)？他有數(shù)清楚自己的羊嗎？我們一起來(lái)繼續(xù)看故事吧！

5、總結(jié)語(yǔ)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)行接龍，感知接龍的特點(diǎn)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)

2、操作材料：

集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。

一、看龍燈。

1、看一看：

師：小朋友，今天老師帶你們到公園去玩。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)過(guò)節(jié)時(shí)公園真漂亮，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說(shuō)，老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說(shuō)清楚)

2、說(shuō)一說(shuō)：

師：走了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們?cè)撔菹⒁幌铝?，找塊草地坐下來(lái)吧。(幼兒坐下)剛才我們?cè)邶垷羯峡吹降幕ㄊ窃趺礃优抨?duì)的?(幼兒回答)

老師引導(dǎo)幼兒看清楚接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手，黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

二、造小橋。

師：公園的景色真漂亮，怎么沒(méi)有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

1、引導(dǎo)幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。

2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊石頭上的圖案有什么顏色，然后請(qǐng)幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手，這樣造出來(lái)的小橋又結(jié)實(shí)又漂亮。

3、帶領(lǐng)幼兒在造好的小橋上走一走，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。

三、做龍船。

師：公園里不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢，想不想要?不過(guò)今天的玩具要請(qǐng)那么自己來(lái)做。

1、老師介紹材料和簡(jiǎn)單的制作方法。

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。幼兒在制作時(shí)老師用語(yǔ)言提醒龍頭放在第一個(gè)，龍尾放在最后一個(gè)，龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手

3、老師檢查幼兒的操作結(jié)果，給接龍正確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))

2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

1、操作探索，初步感知三角形的特征。

(1)三點(diǎn)連線(xiàn)變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫(huà)不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個(gè)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形?！?/p>

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

問(wèn)題：大部分的.幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。

(3)數(shù)一數(shù)。

2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來(lái)。

用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎?

評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。

小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的?

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。

評(píng)價(jià)要素：

1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂(lè)《三只小熊》

三.活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：播放音樂(lè)《三只小熊》引出活動(dòng)。

師:“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰(shuí)呀?”“我們今天一起來(lái)看看小熊一家人在干什么”

(二)觀察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、師：“小朋友，看看他們是誰(shuí)?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)?”

2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?

哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?

那熊媽媽呢?

3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

(三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢?我們準(zhǔn)備好了三只碗?！?/p>

2、師：“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

(四)情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。”

2、師：“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形?！?/p>

3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”

1、師：“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?”

2、通過(guò)圖片對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”：“我們平時(shí)說(shuō)一個(gè)人是胖瘦，但是玉米我們要說(shuō)它是粗或者細(xì)?！?/p>

小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細(xì)的

熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細(xì)的

(六)情境"分蘋(píng)果"，引導(dǎo)幼兒操作

1、師：“第三樣早餐是什么?(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺(jué)得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個(gè)蘋(píng)果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個(gè)蘋(píng)果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋(píng)果?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒嘗試自己分一分。

(七)結(jié)束部分

師：“今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了大小，高矮，粗細(xì)，多少，請(qǐng)小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

教學(xué)反思：

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

2.能體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

2.音樂(lè)：《小魚(yú)游》《公共汽車(chē)》《小火車(chē)》《洗澡歌》。

3.圖片：春天景色、小草、小花、小樹(shù)、小河。

1.教師提問(wèn)：現(xiàn)在什么季節(jié)？外面（小樹(shù)、花、草、河）有什么變化？

2.小河的冰化了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？播放音樂(lè)《小魚(yú)游》并出示小魚(yú)教具，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小魚(yú)。

4.動(dòng)物朋友到齊了，也請(qǐng)小朋友一塊去春游，一塊來(lái)坐公共汽車(chē)出發(fā)，播放《公共汽車(chē)》音樂(lè)，一塊做動(dòng)作。

5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗(yàn)春天的美麗，分別出示小樹(shù)，小花，小草圖片進(jìn)行介紹并點(diǎn)數(shù)。

6.玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，小動(dòng)物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來(lái)什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)幼兒來(lái)分給小動(dòng)物吃東西，練習(xí)對(duì)應(yīng)。

7.小動(dòng)物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗個(gè)澡美美地睡一覺(jué)，為了快點(diǎn)回到家所以決定坐火車(chē)回去，來(lái)一塊坐火車(chē)吧，播放《小火車(chē)》音樂(lè)，師幼一塊做動(dòng)作。

8.到家啦，請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)洗個(gè)澡放松一下吧！播放音樂(lè)《洗澡歌》一塊做動(dòng)作，洗完澡小動(dòng)物休息了，也請(qǐng)幼兒休息。

在設(shè)計(jì)教案的.時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，因此，在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候，根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)折疊探索等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)。

2.能力目標(biāo)：進(jìn)行操作、觀察、分析、比較、交流等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷類(lèi)似的創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用事實(shí)驗(yàn)證事物的能力，而不是用主觀臆斷事物的屬性。

1．師：昨天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？對(duì)于等腰三角形和等邊三角形，大家回家也做了探究型作業(yè)，對(duì)他們有了更深的了解。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還知道些什么？

2.師：剛才也有同學(xué)談到其實(shí)等腰三角形和等邊三角形是對(duì)稱(chēng)圖形。老師說(shuō)它們可以稱(chēng)為軸對(duì)稱(chēng)圖形。

三角形折一折分成2個(gè)部分，使這2部分完全重合？

2.師：大家都可以這樣做到，那么誰(shuí)能指一指我們是沿著哪一條線(xiàn)對(duì)折才能使圖形對(duì)折后完全重合的嗎？（學(xué)生指）

后重合的直線(xiàn)稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)軸。（板書(shū)）我們通常用虛線(xiàn)來(lái)表示對(duì)稱(chēng)軸。（學(xué)生用虛線(xiàn)表示）

師：你能不能用找到等腰三角形對(duì)稱(chēng)軸的方法來(lái)找一找等邊三角形的對(duì)稱(chēng)軸？

3．小結(jié)：等腰三角形有一條對(duì)稱(chēng)軸，等邊三角形有三條對(duì)稱(chēng)軸。而三條邊都不相等的三角形卻一條對(duì)稱(chēng)軸也沒(méi)有。

1．在生活中還有哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形，也有對(duì)稱(chēng)軸，我請(qǐng)同學(xué)們回家去找一下，用剪刀和紙把它剪出來(lái)，看誰(shuí)剪得最多。

2．想不出的同學(xué)可以問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在5年級(jí)的同學(xué)，他們會(huì)給你們幫助的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以?xún)?nèi)）的多少。

2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以?xún)?nèi)）物體的多少。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）

5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17－18頁(yè)。

師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線(xiàn)。

2、集體活動(dòng)。

教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

3、分組活動(dòng)。

第一組：玩“超市游戲。”比較學(xué)具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧！（放音樂(lè)《一只小小老鼠》。）

每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過(guò)五個(gè)。）玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，要請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門(mén)打開(kāi)，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門(mén)關(guān)上！

活動(dòng)延伸：

1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？

2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？幼兒將學(xué)具收拾好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？

過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友？（幼兒自由猜測(cè)）因?yàn)槲覀兌加邢嗤陌唿c(diǎn)，他的是黑色，我的是白色！

小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？老虎身上的花花衣是怎樣的？

提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？為什么？

小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的`。

提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問(wèn)：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢？為什么？

小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

（1）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

（3）和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)！

活動(dòng)提示：

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流：“你找誰(shuí)做朋友？為什么？”

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

引言：傾力打造幼兒園教案欄目，免費(fèi)提供精品幼兒園教案、幼兒園優(yōu)秀教案、大班數(shù)學(xué)教案。

來(lái)，看看今天我們推薦的優(yōu)秀教案吧！

數(shù)玉米有多少（大班數(shù)學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

2、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

3、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀一臺(tái)

2、串珠每人一串，勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。

3、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

2、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用

3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

活動(dòng)延伸：

“通過(guò)大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友?！?/p>

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