作文我們都會寫,但能不能寫好還是未知數(shù)。作文可以奠定知識功底和素養(yǎng)的基礎(chǔ),學(xué)生多學(xué)會細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。大家在寫作文時(shí)會不會很糾結(jié)寫不好?為此,小編特意呈上“松鼠讀后感分享”,僅供參考,歡迎閱讀。
《跑進(jìn)家來的松鼠》是一部非常感人的小說,講述了一只名叫“小灰”的松鼠因?yàn)樵诖笥曛袩o家可歸,所以跑到了主人公家中避雨,最終在主人公的幫助下,找到了新的家,在新的環(huán)境下獲得了幸福。
小說的開頭描述了一只落寞的松鼠,經(jīng)歷了無家可歸的痛苦,跑進(jìn)主人公的家中,從此開始了它新的生活。主人公的家里溫馨舒適,小灰感到非常開心,但是在一起生活的過程中,小灰卻經(jīng)歷了種種苦難。它被別的寵物欺凌,還幾次被人誤解和誤殺,遭遇了很多危險(xiǎn)和痛苦。主人公看到了小灰的憔悴和痛苦,決定幫助小灰,不僅驅(qū)走了其他寵物的欺凌,還在自己的房間里建造了一個(gè)適合小灰居住的樹洞。主人公真心地對待小灰,給它創(chuàng)造了一個(gè)幸福的家庭。
在這個(gè)溫馨的家庭中,小灰感受到了主人公對它的愛,同時(shí)也獲得了自己的快樂和幸福。在這個(gè)新環(huán)境中,小灰變得越來越美麗,越來越自信,變得充滿活力。小灰與主人公建立了深厚的感情,他們共同經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨,但他們始終堅(jiān)定互相扶持的決心。盡管他們來自不同的世界,但他們通過一份最純真的愛走到了一起,創(chuàng)造了一種最為美好的友誼。
通過《跑進(jìn)家來的松鼠》這本書,我們可以看到生命的珍貴和存在的意義。生命只有一次,即使它的長度很短,也一定要活得充滿意義。小灰用自己的生命證明了這一點(diǎn),盡管小灰是一只松鼠,但它在生命的長河中留下了深刻的痕跡。這本書告訴我們:無論是人,還是動物,只要我們用全身心去面對生活,盡情去擁抱它,我們都能夠獲得真正的幸福。
本學(xué)期所學(xué)的課文中,我最喜歡的是法國作家布封寫的《松鼠》這一課。
因?yàn)樽髡邔戇@篇文章時(shí)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。
作者生動地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。又如:它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,機(jī)警。作者還告訴我們,松鼠不躲藏在地下,經(jīng)常在高處活動,像飛鳥一樣住在樹頂上,滿樹林里跑,從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩里歇涼,晚上出來奔跑,玩耍,吃東西。在秋天拾榛子,塞在老樹空心的縫隙里,塞得滿滿的,留到冬天吃。它們真是聰明、勤快的小家伙呀!讀到這里我腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)非常漂亮的松鼠形象,我真的好想見一見松鼠,和松鼠一起照一張像。
這篇文章表達(dá)了作者熱愛小動物,熱愛大自然的情感??戳诉@些,你們是不是也很喜歡小松鼠呀?
《小松鼠金堅(jiān)果的故事》講述了一個(gè)關(guān)于勇氣、希望和友誼的溫暖故事。在這個(gè)故事中,小松鼠金堅(jiān)果是一個(gè)膽小的小動物,他總是害怕探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)。在一次偶然的機(jī)會下,金堅(jiān)果遇見了一只勇敢的小鼴鼠小勇,他們成為了好朋友。
小鼴鼠小勇告訴金堅(jiān)果,他有一個(gè)寶貝地圖指引著寶藏的位置,但是寶藏埋藏在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)的地方。金堅(jiān)果聽了之后十分心動,他以前從來沒有冒險(xiǎn)過,但是為了幫助小勇,他決定踏上這段冒險(xiǎn)之旅。
在旅途中,他們經(jīng)歷了種種困難和考驗(yàn),遇到了各種各樣的危險(xiǎn)。金堅(jiān)果時(shí)常感到恐懼和絕望,但是每當(dāng)他想起為了友誼和責(zé)任而奮斗的意義時(shí),他就會重新振作起來,鼓起勇氣面對挑戰(zhàn)。
在經(jīng)歷了一番辛苦后,他們終于找到了寶藏。雖然并不是金山銀山,但是寶藏的真正價(jià)值不在于它的價(jià)值有多高,而在于它所代表的友誼和信任。通過這段冒險(xiǎn)之旅,金堅(jiān)果變得勇敢堅(jiān)強(qiáng),他也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的力量和潛能。
讀完《小松鼠金堅(jiān)果的故事》,我深深地被故事中傳遞出來的友誼、勇氣和希望所感動。這個(gè)故事告訴我們,勇氣并不意味著毫無畏懼,而是在面對恐懼時(shí)依然選擇堅(jiān)持和勇敢。而友誼是我們在困難時(shí)候最可靠的力量,通過相互扶持和支持,我們可以戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
我深深地被《小松鼠金堅(jiān)果的故事》所打動,它讓我明白了友誼的珍貴和勇氣的重要性。希望在生活中,我們都能像金堅(jiān)果一樣,勇敢面對困難,堅(jiān)持自己的夢想,不斷成長和發(fā)展。讓友誼和希望的火種永遠(yuǎn)在我們心中燃燒,為我們指引前進(jìn)的方向。
今天,我讀了《那只松鼠》這篇*,作者是劉保法。講了“我“撲松鼠時(shí),我望著松鼠那種看人的眼神,我心軟了,我忘不了那只松鼠,我后來告訴了女兒,女兒也忘不了它的事。
那只松鼠用絕望——抗拒。乞求的目光,讓作者深思小松鼠他可憐了,也許他正在——作者先是高興自己撲上了一只松鼠,女兒也很想要一只松鼠,然而自己就開心.后來作者因?yàn)榭吹搅怂墒蟮哪抗?,他想到了要愛護(hù)動物,愛撫生態(tài)平衡,愛護(hù)自然生靈的慈悲之心促使他這樣做.當(dāng)女兒知道后也和作者一樣關(guān)心小松鼠.說明了父女都很有愛心,令人感動!
我想我們應(yīng)該向他和他女兒學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該熱愛生態(tài)和自然!想想看。如果作者抓回松鼠,更多的人抓松鼠,世界上還有松鼠嗎?不僅僅是松鼠。實(shí)世上,世界上所有的動物,我們都應(yīng)該盡力去愛它們,不去殺它們,不去——你知道的!
世界沒有了動物,就沒有了人類.
動物們也有愛,我們?nèi)祟愐膊灰粯訂???lián)系前14課《僅次于人的動物》不是嗎?狼媽媽犧牲了寶貴的生命來保護(hù)她的孩子。想想看?
如果松鼠媽媽失去了小松鼠會怎么樣.《獵人的槍響了》一個(gè)個(gè)動物倒在了獵人的面前,終于,動物變成了人,他開始報(bào)復(fù)人們了,他把人們趕盡了殺絕.這會怪誰呢?難道不是人類自己造成的嗎?我們應(yīng)該深思???
如果我們與動物和諧相處,相互信任,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)什么樣的好境界?
人們???你們快醒悟吧!
今天我讀了《弗羅拉與松鼠俠》這本書,主要講了弗羅拉救了一只小松鼠,小松鼠可神了!會打字、會飛、還會跟貓打架,還能打贏。她媽媽不想讓她這樣,以為她覺得弗羅拉已經(jīng)很怪了,還跟松鼠在一起。于是他讓弗羅拉的爸爸去把松鼠弄死,可還是沒有成功。她“綁架”了松鼠,弗羅拉就和她的朋友一起去尋找它,最終,在給“松鼠俠”治病的醫(yī)生那里找到了它。
當(dāng)我讀到“弗羅拉的媽媽沒有管自己的‘小寶貝’牧羊燈,而是從上面踩過去,抱住弗羅拉?!边@句話可以看出弗羅拉的媽媽已經(jīng)改了,不再“拋棄”弗羅拉,把一個(gè)有著牧羊女孩的燈當(dāng)作是自己的孩子了。我們都知道,人養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣是很長時(shí)間改不了的,可這位母親在突然間改了自己的壞習(xí)慣,所以這是令我震撼的事。當(dāng)時(shí)我還不知道情節(jié)發(fā)生的這么快。我猜想下面肯定寫弗羅拉的媽媽看到自己最心愛的燈碎了,會嚎啕大哭,還會讓打碎她燈的帝漢太太賠臺燈,從此更重視臺燈,把弗羅拉當(dāng)成空氣,不理不睬。還會把松鼠驅(qū)逐門外,不讓它進(jìn)來。對此,我想跟弗羅拉的媽媽說:“你不能養(yǎng)成對一個(gè)有著牧羊小女孩的燈說它是你的‘小寶貝’第一:因?yàn)檫@會讓孩子有嫉妒的心理,想打碎這盞燈,你買一個(gè)小房子的等就好了。第二:日子慢慢過久了,你會把所有事情都當(dāng)?shù)牟恢匾?,把這盞燈守得那么嚴(yán)干什么?難道你要放棄自己的寫作生涯?所以,放下燈,照顧一下家人和陪陪孩子吧!”
這本書非常好看,情節(jié)曲折、語言生動、還有很多好詞好句,你不妨來看看吧!
《跑進(jìn)家來的松鼠》讀后感
這是一只淘氣又聰明的小松鼠。它跑進(jìn)了作者的家。小松鼠千方百計(jì)地“藏”方糖、曬蘑菇,還躲進(jìn)煙囪里,搞得家里灰蒙蒙的……它就是《跑進(jìn)家來的松鼠》中的“主人公”。一家人對這“不速之客”是多么友善啊!
得知松鼠“偷”了方糖,爸爸說“原來松鼠才是我們家那個(gè)不誠實(shí)的孩子?!彼麄円呀?jīng)將松鼠當(dāng)成自己的孩子啦!讀了這篇課文,我頗有感觸。
報(bào)紙和電視上有報(bào)道說,許多有愛心的人收養(yǎng)和遺棄貓狗。其實(shí),他們的生活并不富裕,有些人過著節(jié)儉的生活。這樣的行為讓我們不禁充滿敬佩之情!可是,卻也有一些人不但不善待動物,反而販賣、虐待甚至是獵殺動物。
某個(gè)地方的餐館實(shí)際上是在網(wǎng)上賣野豬肉。記者隨后在菜單上看到了穿山甲和五步蛇,其中許多是國家保護(hù)動物。這些人只將動物當(dāng)作一種食物,令人憎惡!其實(shí),動物與人類一樣,也是地球上的生物,有靈性、有感情,人類應(yīng)該與之和諧相處。
我呼吁:人類應(yīng)該善待動物,親近動物!tips:
作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的一個(gè)體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識,提高閱讀效率。它離不開對周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識外,還要了解外面的世界,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,勤奮實(shí)踐,這對提高作文水平是非常有幫助的。
這篇文章講的是松鼠,松鼠是一種美麗的小動物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛,你們說松鼠是不是很可愛。
松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,非??蓯?。而且,我還是第一次知道松鼠是冬眠動物。我在知道松鼠是冬眠動物的時(shí)候,我還知道了其它的冬眠動物,比如蛇、青蛙、熊……
我們不能把松鼠帶回家,因?yàn)樗鼤芨鐐儜z。其它的動物都能快快樂樂的在大森林里游玩,可是如果我們把松鼠抓了起來,它就會失去了自由。想當(dāng)年我養(yǎng)了一只烏龜,我后來把它放了,我心里一想到就開心極了,因?yàn)槲易尀觚斪杂闪恕?/p>
我還有很多有關(guān)松鼠的疑問,就象松鼠這篇短的其中一名,松鼠吃東西的時(shí)候,常常直著身子坐在樹上,用前爪捧著往嘴里送,它為什么要這樣呢?為什么松鼠走過的地方?jīng)]有腳印呢?后來我問了我媽媽,媽媽說“因?yàn)樗墒笥梦舶蛼咧愕袅四_櫻”
松鼠是一種聰明的動物,在我今天看了這篇短文以后,我覺得我又知道了一個(gè)知識,只要我們多看書,仔細(xì)觀察,我們就可以知道很多動物的知識。
2.
今天,我們學(xué)習(xí)了《跑進(jìn)家來的松鼠》這篇課文。
這篇課文主要講了一只可愛,頑皮,淘氣的小松鼠,跑進(jìn)了我們的家。在我家里,小松鼠和我們發(fā)生了許許多多的趣事,我們都非常喜愛這只小松鼠。
同老師,同學(xué)們一起學(xué)習(xí)完這篇課文后,我有很大的感受。
在現(xiàn)在的生活里,人們都非常自私,有的人喜愛一只小鳥,就捉來關(guān)著,最后導(dǎo)致小鳥失去了自由,失望的死掉:有的人不喜歡小動物,如果有小動物在自己家里,便會很兇惡地把它趕出去。
就拿本課中的小松鼠來說吧!
小松鼠是一種很機(jī)靈,可愛的小動物,多數(shù)人非常喜歡它。但松鼠很怕人們,一見到有人就立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
如果,有一天,它不經(jīng)意間闖進(jìn)你的房間,那就是很稀奇了??墒悄銜趺醋瞿?我想多數(shù)人都會回答:“我先把它捉住,關(guān)在籠子里,再給它喂點(diǎn)兒吃的,最后和它一起玩耍?!笨赡苣銜J(rèn)為,這就是喜歡它的表現(xiàn),但你錯(cuò)了,只有像文中那樣,給松鼠自由的空間。這才是愛它的表現(xiàn)。文中說:“松鼠i保留著***慣。”它的***慣是搭窩和儲備冬糧。松鼠若是被關(guān)在籠子里,它的***慣就會慢慢消失掉。而“我們”一家人扔讓松鼠保留著***慣??梢钥闯鑫覀兌迷鯓尤鬯墒?,去保護(hù)小動物。
我們一定要學(xué)習(xí)文中“我們”那善良的本質(zhì),去保護(hù)小動物!
所謂“感”
可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn):
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張),或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動,為什么這樣感動等等。
只要認(rèn)真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感??傊?,只要是原作品的內(nèi)容,只要你對它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感。
一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目,下一行是――《讀有感》,第一行是主標(biāo)題,第二行是副標(biāo)題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的`關(guān)鍵。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。
五、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時(shí),要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來,這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品,寫體會時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
(1)引――圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
(2)概――概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。
(3)議――分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)?!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。
(4) 聯(lián)――聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。
感要多 讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。
二、要重視“讀”
在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提,基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
星期六,做完作業(yè),想起了《自然探秘》這本書,便拿出來津津有味地讀了起來。你知道小松鼠嗎?你對它了解多少?下面就有我告訴你們吧!松鼠是一種可愛的小動物,很討人喜歡。它四肢靈活,行動敏捷。玲瓏的小面孔上,鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛。身上的皮毛好像擦過油一樣滑,它那毛絨絨的大尾巴一直翹著,顯得格外秀美典雅。松樹的尾巴除了漂亮之外,還有很多作用呢!
當(dāng)松鼠“家”很臟時(shí),小松鼠身處他那毛茸茸的大尾巴,把大尾巴的貓收緊,就成了一把掃揍,,可以把屋子里的臟東西一掃而光;當(dāng)下雨時(shí),松樹有哪蓬蓬松松的大尾巴搭在肩上,就成了一把雨傘,下雨天不再害怕。當(dāng)晴天,松樹出去玩,在樹上碰到狡猾的黃鼠狼,松樹張開他那有寬又大的大尾巴,就像張開了一定降落傘,往樹嚇一跳,很安穩(wěn)的落到地上,順利掏出狼的虎口。當(dāng)松鼠準(zhǔn)備過河時(shí)只要翹起自己的尾巴,就像張起一頂小帆,游的又快又省力。當(dāng)冬天來臨,松鼠就會卷起身子,把尾巴翻過來,蓋在身上,就像蓋了一床又柔軟又暖和的大毯子。咋么樣,聽了我的介紹,你是否對松樹有了進(jìn)一步的了解呢?
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