奧爾夫課件范文

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案的編寫需要貫穿教學目標和學生需求，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？“奧爾夫課件”是欄目小編為您整理的與您需求相關(guān)的一些信息，希望您能為此文章收藏一下！

奧爾夫課件 篇1

一、故事引導(dǎo)

時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應(yīng)兩個樂句。

Coda：感應(yīng)4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：互拍手四次。

奧爾夫課件 篇2

活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

奧爾夫課件 篇3

小老鼠上燈臺——小班語言活動教案

（09學前2班

陸竹

）

一、活動目標

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律感。

2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的快樂。

3、熟悉兒歌中的動物和故事情節(jié)。

4、熟唱兒歌。

二、活動準備

1、一套自制的兒歌操作教具(布絨老鼠、燭臺、玩具貓)。

2、兒歌《小老鼠上燈臺》磁帶。

3、自制識字卡片（上、下、鼠、貓）。

三、活動過程

1、導(dǎo)入部分：小朋友們，你們知道小老鼠最喜歡干什么嗎？它最喜歡吃什么東西呢？小老鼠最喜歡偷東西啦!最喜歡吃油，知道為什么嗎？

因為它可饞嘴啦，吃了油它就會很開心。哎呀！小朋友們來瞧瞧，小老鼠又來偷油吃啦。

2、老師一邊操作教具一邊完整的念兒歌一遍。附：

小老鼠，上燈臺 偷吃油，下不來 喵喵喵，貓來了 嘰里咕嚕滾下來

3、老師提問：小老鼠去干嗎?貓來了，小老鼠怎么樣?小老鼠是不是不應(yīng)該偷吃油呢？它一害怕就干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒分別用動作來表現(xiàn)一下小老鼠的不同動作）。

4、教小朋友認識卡片上的字。

5、教師邊操作教具邊完整念一遍兒歌，其中“貓來了”這句時讓幼兒加念“喵”以增加幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

6、老師一邊拍手，一邊教幼兒念兒歌，體驗幼兒的韻律感，反復(fù)練習幾次。

7、教師用雙手做道具和扮演角色，進行無聲表演，請幼兒配合念兒歌。

8、聽《小老鼠上燈臺》的音樂、幼兒和老師分別扮演角色，表演結(jié)束。

9、活動結(jié)束：小朋友們，這首兒歌大家都熟悉了嗎？那么你們都知道小老鼠偷油吃是不對的對不對，我們小朋友可不要學它。而且要告訴其他的小朋友，還有爸爸媽媽，我們要從小做個乖孩子，這樣，才有小朋友愿意和我們玩，知道了嗎？最后小朋友們再唱一遍兒歌，然后結(jié)束我們今天的課。

四、活動延伸

1、通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。

2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

3、通過兒歌中的情節(jié)讓幼兒培養(yǎng)良好的道德習慣。

五、活動反思

1、整個活動無論是教材的選取、組織、目標的制定，還是教學方案的作用，都充分考慮幼兒的實際水平。

2、遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在唱唱，聽聽、看看、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。

3、從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂，幼兒寓學于樂的教育理念，將整個活動都貫穿與角色扮演與游戲當中。

4、活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，體驗兒歌帶來的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣，使每個孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高。

5、活動過程中互動比較少，教具不夠豐富。

奧爾夫課件 篇4

活動目標：

1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒掌握~~~x節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確做相應(yīng)的動作。

3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

活動準備：

1、物質(zhì)材料準備：蚊子道具.

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點:

引導(dǎo)幼兒掌握掌握~~~x節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確作相應(yīng)的動作。

活動過程：

一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?，我們一起來聽一聽?

二、基本部分播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)

(1)師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣?(拍蚊子)

(2)教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位?(教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位)師：剛才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(請幾別幼兒回答)

2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏~~~x。(播放音樂第一遍)師：現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的?

師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。)(口頭游戲，感受節(jié)奏)

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂第二遍)師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦!(幼兒休息，教師當蚊子)

4、教師帶領(lǐng)幼兒當蚊子，繼續(xù)玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定)

(1)教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來?(請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友)

(2)教師引導(dǎo)幼兒替換來當蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎?那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦!

(3)教師一個人休息，所有小朋友當蚊子，再次游戲。(播放音樂)師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我!好不好?

三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒有洗澡啊?(教師邊說邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導(dǎo)孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕硕后w樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當?shù)脑敿毜奶崾尽；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

奧爾夫課件 篇5

小班奧爾夫音樂教案：好玩的碰鐘

活動名稱：奧爾夫音樂

活動內(nèi)容：《好玩的碰鐘》

活動目標：

1、認識樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動準備：小碰鐘、碟片

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題

教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣;

2、教師拿出光碟，播放光碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作

4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。

游戲規(guī)則：(小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手;

(教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節(jié)奏的'和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

6、教師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。

奧爾夫課件 篇6

中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

活動目標：

1.讓幼兒復(fù)習并鞏固固定節(jié)奏。

身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

1. 固定節(jié)奏問答

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2. 音樂游戲

(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

奧爾夫課件 篇7

教學目的：

從游戲入手，通過口念、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。教學內(nèi)容：

（1）節(jié)奏訓練；

（2）打擊樂器演奏；

（；

（4）口手配合，訓練身體的協(xié)調(diào)性。

教具：

黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP四段：如果感到幸福你就擠擠眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完

教學過程：

（1）熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動情緒；同時根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進行律動，教師可和同學一起進行律動，也可進行板書書寫節(jié)奏譜；

（2）聲勢——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對較為活躍的學生組成律動組，其余學生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個聲部；

（3）樂器演奏——先分聲部練習，每聲部各自都能熟練演奏之后進行合奏；

（4）律動——將律動組的學生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學生根據(jù)音樂歌詞的提示進行即興的律動和表演；

（5）表演——播放音樂，打擊樂器進行演奏的同時律動組可進行表演。

教學總結(jié)：

此次課程是為鍛煉學生的協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)學生的樂感而設(shè)計的。課程進行中，教師可根據(jù)學生人數(shù)、性格、場地的不同臨時調(diào)整，靈活授課。學生有的唱有的跳，充分調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現(xiàn)。相信這節(jié)課會是一節(jié)成功的奧爾夫音樂課。

奧爾夫課件 篇8

幼兒園新教師模擬教學評優(yōu)活動方案

活動內(nèi)容：小班音樂活動——《小老鼠上燈臺》 設(shè)計意圖：

《指南》指出小班的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的教學活動應(yīng)更注重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展?！缎±鲜笊蠠襞_》這首歌曲節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合小班幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課?；顒幽繕耍?/p>

1．學會演唱歌曲，嘗試用身體的不同部位做燈臺。

2．積極參加游戲活動，體驗邊唱邊表演的樂趣，喜歡參加歌唱活動?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：鋼琴伴奏，小老鼠指偶一只, 燈臺教具, 小老鼠皮影一只, 小老鼠印章若干。

經(jīng)驗準備：小朋友對老鼠已經(jīng)有一定的了解。重難點：

1.重點：用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。2.難點：理解歌曲內(nèi)容?；顒舆^程：

一、手指歌引入主題。

教師：小朋友小手都藏背后跟老師一起做手指游戲咯！

二、教師帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。

教師：我們再玩一個游戲，注意聽音樂節(jié)奏，跟老師一起玩節(jié)奏游戲。游戲玩法：第一遍：左右手各伸出食指。第二遍：雙手握拳。

三、操作教具，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，欣賞歌曲。1．介紹小老鼠與燈臺。

教師：剛剛我們用我們的小手玩了節(jié)奏游戲，有一只小老鼠也想跟小朋友一起玩，你們看，她來啦?。ń處熯吥贸鲂±鲜筮叞l(fā)出吱吱吱的聲音）小朋友跟老鼠打招呼！

教師：哎，你好！這是一只皮影小老鼠，咦，那邊有一個很好看的燈臺，我們一起過去看看吧！

2.教師操作教具講故事，念兒歌。

3.教師操作教具，唱歌表演，幼兒欣賞歌曲。

教師：小老鼠躲起來啦?。ò咽执钤谘矍八奶幥魄疲﹩?，大花貓走了（教師歌曲表演）。

四：身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。1.教師帶上手偶與小朋友問好。

2.幼兒手臂做燈臺，教師在其手臂上表演歌曲。（1-2名幼兒示范）教師：誰愿意做我的大燈臺呀？來，伸出手臂。3.幼兒與教師一起用手偶進行唱歌表演。4.教師提問幼兒吃到的油是什么味道的？

教師：我吃到的油是草莓味兒的，你們吃到的是什么味道的？ 教師小結(jié)：哦，你們吃到的油有甜甜的，酸酸的，還有又酸又甜的。5.用手臂以外的部位做燈臺，進行表演。

教師：剛剛我們用手臂做燈臺，我們的身體除了用手臂可以做燈臺外，還有哪里可以做燈臺的？

6.請個別幼兒上臺表演?；顒友由欤?/p>

教師：今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，在邊玩的過程中把《小老鼠上燈臺》的歌學會了，還用我們的身體做燈臺，小朋友回去再想想還有哪里可以當燈臺，下次試著在爸爸媽媽的身上一起玩《小老鼠上燈臺》的游戲。

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