人教版四年級下冊教學計劃必備13篇

歲月在不經(jīng)意中流逝，新的學期要充滿活力，寫好教學計劃，新的學期教學才會更順利，學科教學計劃應(yīng)該從何動筆呢？這篇文章將從多個方面來透徹理解“人教版四年級下冊教學計劃”，請定期瀏覽我們的網(wǎng)站以了解更多相關(guān)信息！

人教版四年級下冊教學計劃【篇1】

　一、指導思想：

教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。

二、學情分析：

本班學生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還需強化，少數(shù)學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

三、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

五、教學重點、難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應(yīng)用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

　六、教學措施：

1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。

七、教學進度安排：

一、四則運算(6課時)2.13--------2.24

二、觀察物體(二)(3課時)2.27-------3.2

三、運算定律(7課時)

1、加法運算定律 3 3.3-------3.8 2、乘法運算定律 4 3.9-------3.17

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 3.20---------3.23 2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 3.24---------3.31 3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.1--------4.7

4、小數(shù)與單位換算 2 4.10--------4.14 5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.17--------4.21 整理與復習 2 4.24---------4.28

五、三角形(6課時) 5.2---------5.12

六、小數(shù)的加法和減法(6課時) 5.15--------5.26

七、圖形的運動(二)( 4課時) 5.31--------6.5

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數(shù) 2 6.6---------6.9

2、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.11---------6.14 營養(yǎng)午餐(1課時) 6.15

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠(2課時) 6.16--------6.20 十、總復習(4課時) 6.21--------6.30

人教版四年級下冊教學計劃【篇2】

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任四(1)、四(2)班教學任務(wù)，四(1)共有學生人數(shù)34人，四(2)共有學生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，四(1)班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。四(2)班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。總之，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

四年級下冊學生用書Let’slearn部分的'詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與四年級下冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

四年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與四年級下冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。

Let’sspell部分，三年級下冊、四年級下冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，四年級下冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

四年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;

4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、教學措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

六、教學進度表

人教版四年級下冊教學計劃【篇3】

1.學習情況分析

本班有xx名學生。經(jīng)過三年半的學習，學生已經(jīng)具備了一定的語言學習方法和較強的大部分學生學習目標明確，學習興趣濃厚。他們可以主動預習、復習，堅持課外閱讀。在閱讀中，基本可以掌握主要內(nèi)容，讀懂自己的想法，表達自己的想法，在上下文中理解單詞的意思，品味一些關(guān)鍵詞和句子。大多數(shù)學生都有積累的習慣，可以利用積累的詞語來豐富表達的內(nèi)容，使用幾種常見的標點符號。

同時，由于學生的個體差異和家長對孩子學習的重視程度不同，學生的學習效果存在差距。個別學生缺乏文字掌握，課外閱讀的書籍以“笑話”和“漫畫”為主，語言積累少。此外，學生認真寫作，寫得好，仍然是他們本學期繼續(xù)努力的方向。

二。教材分析

本教材由xx篇正文組成，排列xx個學科單元，其中第x個單元為開放單元。這些單元與學生的生活和想象世界相結(jié)合。圍繞這些主題或情境，設(shè)計了豐富多彩的漢語實踐活動，以激發(fā)學生的興趣，提高他們的綜合漢語素養(yǎng)。

本卷課文內(nèi)涵豐富，文化內(nèi)涵增加，內(nèi)容靈活多變，閱讀要求較高。重視學生自讀方法的引導，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，注重實踐和教學。結(jié)合閱讀、活動、日記，引導學生在表達實踐中學會表達，指導學生如何修改自己的作品。除了在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練習，引導學生及時積累、領(lǐng)悟、摸索寫作方法，

< p> 專項練習題——《筆下的花》，采用專題作文的形式，使聽、說、讀、寫、寫各方面的練習與本單元的文化主題融為一體，使作文成為每個學生語言學習的有機組成部分。

本教材對交際能力和交際質(zhì)量提出了新的要求，主要體現(xiàn)在：①做主講人； ② 擔任討論的主持人； ③ 區(qū)分討論中的不同意見和不同意見的溝通，正確處理異議等；目的是讓學生建立相互認識，提高分析、判斷和綜合能力。

3. 教學目標

1. 獨立識字和學習單詞，能寫好節(jié)選和筆記，能規(guī)范、正確、干凈地書寫正楷，認字字符xxx，寫xxx。

2. 能夠針對文中難懂的部分提出問題，理解文中關(guān)鍵詞在表達情感中的作用，初步掌握主要內(nèi)容，理解所表達的思想感情，能夠復述敘事作品。大意是，與他人交流自己的閱讀心得，在文字中積累美字妙句，在閱讀過程中感受情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

3.能夠以非正式的方式寫下經(jīng)歷、感受和想象，注意表達自己覺得新穎有趣或印象最深刻、最感人的內(nèi)容，愿意將自己的作品讀給他人聽，與他人交流。分享作業(yè)的樂趣，盡量使用平時在作業(yè)中積累的語言材料，學習修改作業(yè)中明顯錯誤的單詞和句子。

4.在課堂上，鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點，對同學發(fā)表自己的看法。在談話中仔細聆聽，把握主要內(nèi)容，并簡要背誦，把經(jīng)歷講清楚生動，把故事講得淋漓盡致。

5. 能夠在學習和生活中提出問題，語言學習結(jié)合，觀察自然與社會，書面和口頭表達自己的觀察，在有趣的漢語活動中學習漢語，學會合作，并嘗試使用語言知識和解決簡單問題的能力。

四、教學措施

1.準確把握教學目標。教師要熟悉本教材的教學目標，掌握各課文的單元和教學目標，根據(jù)學生的實際情況制定課堂教學目標，讓每個學生在課堂上都能得到發(fā)展。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習慣和積累習慣。鼓勵學生多讀書，讀好書。開展形式多樣的閱讀交流活動：每天中午有固定時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩節(jié)選閱讀、全班共讀一本書，堅持讀好書、寫好書積累。

3.注重學習方法的引導，根據(jù)教材的特點選擇學習方法的時機，鼓勵學生總結(jié)出適合自己的學習方法。

4.開展豐富多彩的漢語實踐活動，鼓勵學生寫活動，寫自己的生活，用自己積累的語言。日記和小練習筆應(yīng)該以任何形式書寫。對于大型作文，鼓勵學生在完成作文草稿后，使用所學的修改方法進行修改，互相修改，并閱讀給家長。語。為優(yōu)秀。作文要張貼在班級展示欄中。

5. 上課時間

人教版四年級下冊教學計劃【篇4】

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人教版四年級語文下冊教學工作計劃

篇1：XX-XX學年下學期人教版語文四年級下冊教學計劃

人教版小學四年級語文下冊教學計劃

人教版小學四年級語文下冊教學計劃

一、指導思想

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導，以《全日制義務(wù)教育評議課程標準》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進學生學習方式的改變，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

1、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文1；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體

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現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

2、教材特點：本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

3、教材結(jié)構(gòu)：每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

三、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

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6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 四、教學措施

1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

2、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學；通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向；常與學生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思考。

4、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學

習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法；在閱讀

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指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

五、教學進度表

篇2：人教版四年級下冊語文教學工作計劃

XX-XX學年度第二學期

教

學

工

作

計

劃

學校： 革一中心小學

科目： 語 文

班級： 四年級（2）班 姓名： 張 庭 華日期：

XX-XX學年度第二學期四年級語文教學工作計劃

革一中學小學 張庭華

在XX年學年度第二學期，我開始當任四年級（2）班語文教學工作。由于沒有語文教學經(jīng)歷，因此倍感吃力。為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了四年級下冊語文書和《教師教學必備用書》，提前熟悉教材，找準教學切入點，從而能更好施行教學計劃?，F(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：

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一、學生學情分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、三年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。

四（2）班共有47名學生，其中23名男生、24名女生，他們思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，大部分學生基礎(chǔ)知識的不牢固，學習習慣不夠好，好動、不認真聽講，上課時忙著各說各的；心浮氣躁，不樂意傾聽別人的觀點和建議，對關(guān)鍵的知識點不夠重視；團結(jié)協(xié)作精神差，集體觀念不夠強??因此，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展，形成良好的學習風氣，做一名講誠信的孩子。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文1，8篇選讀課文，共40篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個，生字表（二）要求會寫的字200個字。

教材設(shè)計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待

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人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

三、教學目標和重點

1.體會八個專題的寫作思想，學做一個誠實信用的孩子。

2.認識200個生字，會寫200個生字，養(yǎng)成主動識字的習慣，從而累計認識3000個生字， 會寫XX個生字。

3.熟練使用字典、詞典查找生字，形成獨立識字的能力。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能體會作者的寫作手法和思路。

5.引導學生開始學習使用鋼筆書寫正楷字，從而更好的過度到鋼筆書寫的目的。

6.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能詳細的復述課文的大意。

7.養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣，體會文中的美言美句和精彩句段，提高自己的習作能力。

8.與人交流時能認真傾聽，養(yǎng)成誠實待人、向人請教、與人商討的好習慣。

9.留心周圍事物，勤于書面表達，能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體；開始會寫一般的書信便條，能修改習作中有

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明顯錯誤的詞句。

10.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施

（一）識字、寫字教學

會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規(guī)律認記生字。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，還可以憑借本冊的鋼筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的筆畫問題，同時培養(yǎng)學生的鋼筆書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學

1.精讀課文的教學。

（1）指導朗讀、默讀。

本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習第一題。教師可以根據(jù)要求，給學生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。

本冊的默讀，要在學生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓練。

（2）精讀詞句，積累語言。

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本冊課后練習中對詞句的學習和積累，采用了靈活的、有一定彈性的安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語句或者段落寫下來。這一編排體現(xiàn)了學生自主學習的思想，教學中要加強檢查、交流，將訓練落到實處。

2.略讀課文的教學。

本冊安排了1略讀課文。根據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學而言，精讀是主體，略讀是補充；略讀指導卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學要求與精讀要求不同。

3.選讀課文的教學。

本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，教師要引導學生自學完成。

（三）口語交際教學

本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學習”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題。

（四）習作教學

本冊習作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結(jié)合課文學習，

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安排3次小練筆，作為片段練習。

這8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫對大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。

四年級是個關(guān)鍵過度，因此教師要多重點的培養(yǎng)學生的習作能力。 （五）綜合練習

練習內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際與習作等。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。在教學中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學，讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足。

（六）落實主題學習策略 學習一篇課文的同時拓展學習1、2篇文章。課文學習中習得學法，拓展閱讀中運用學法。 結(jié)合課本內(nèi)容，老師從拓展閱讀中精心挑選1——2篇必讀文章，為課堂拓展學習做好材料準備。在具體到每篇文章的學習時，要突出重點，摒棄無效環(huán)節(jié)和無效問題。在備課時，共同研究，通覽全組課文，精心研讀文本，整體規(guī)劃

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學習目標，突出每篇文章的訓練重點。一篇文章圍繞訓練重點設(shè)計一兩個問題，印成學案下發(fā)到學生手中。

學生閱讀，學生根據(jù)學案來預習課文，抓住課文中的重點語句理解、感悟，用寫批注的形式把自己的體會、感受寫下來。這一過程一開始老師要在課內(nèi)帶領(lǐng)學生一起預習，教給學生寫批注的方法。

課堂上，組織學生依據(jù)學案在小組內(nèi)進行合作學習。把自己寫的批注、感受在小組內(nèi)交流、討論，相互補充，相互啟發(fā)。在班級交流中教師要重視學法的指導，讓學生掌握基本的理解感悟的方法：抓住細節(jié)，品味文字，體會感情。然后推薦學習拓展閱讀中的一到兩篇文章，運用方法，提高能力。同樣先組織學生在小組內(nèi)閱讀拓展的文章，交流自己的讀書感受，然后全班交流。這樣，學生課內(nèi)得法，遷移運用，在閱讀實踐中提升感悟，增強積累，提高了語文綜合實踐能力。

五、教學進度表 XX年2月28日

篇3：人教版小學四年級語文下冊教學計劃

人教版小學四年級語文下冊教學計劃

陸斡小學張海燕 XX年2月22日

一、指導思想：

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《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的，供實驗班四年級第二學期使用。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。

二、學生情況分析：

本學期本人繼任四年級（2）班的語文課兼任班主任。本班學生20人，男生10人，女生10人，上學期期末考試及格率為95%，達不到縣的平均值，其余的平均分和優(yōu)秀率均能超過顯得平均值。通過一個學期的觀察，發(fā)現(xiàn)本班的學生學習積極性較高，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，部分孩子基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，課堂上思維不夠活躍，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神和集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更

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不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。本學期在平均分和優(yōu)秀率保持上學期的基礎(chǔ)之上力爭及格率達到100%

三、教材分析：

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

1、教材內(nèi)容：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文1；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

2、教材特點：

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

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（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動貫通和整合）

（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。（綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人(轉(zhuǎn)載自： 小草 范 文 網(wǎng):人教版四年級語文下冊教學工作計劃)們的生活。）

（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

3、教材結(jié)構(gòu)：

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供

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課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結(jié)之用。 本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想

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感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學方法措施：

（一）創(chuàng)造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1．學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

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2．學生與文本作者對話

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3．學生與學習伙伴對話

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

（ 二）促進學習方式的改變

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實

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際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我

小學四年級s版語文下冊教學計劃

人教版小學四年級語文上冊教學計劃

人教版小學三年級語文下冊教學計劃

語文s版四年級下冊語文教學計劃

s版小學四年級下冊教學計劃

人教版四年級下冊教學計劃【篇5】

一、教學要求

通過本學期的教學使學生學會簡單的文件操作，能夠認識word，會使用word輸入文字，對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進行修改，能根據(jù)要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術(shù)字，并會進行簡單的段落調(diào)整，學習使用文本框，初步探索inter網(wǎng)絡(luò)世界，會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學習簡單的小報制作。

二、教材分析

教學內(nèi)容是：window98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。

其中第一課是window98基礎(chǔ)知識；第二課至第十課是word簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片）；第十一課至第十四課絡(luò)知識，使用網(wǎng)絡(luò)知識。

三、學生情況分析

學生在以前學習的基礎(chǔ)上，對計算機的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認識，也已經(jīng)學會用window98的簡單操作，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎(chǔ)。

四、教學措施

1.適時對學生進行思想道德教育，讓學生從小養(yǎng)成愛護公物，文明上網(wǎng)的習慣。

2.教學要切合小學生實際，充分考慮小學生年齡、興趣、知識、認知結(jié)構(gòu)等特點，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學生學電腦、用電腦的興趣，調(diào)動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。

3.教學中提倡和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。

4.加強機房（網(wǎng)絡(luò)教室）管理確保教學順利進行。

人教版四年級下冊教學計劃【篇6】

在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。

一、學情分析。

本學期我所帶的兩個班共有學生86人，其中新學生1人。在經(jīng)過了上半年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)是達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。學生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當?shù)拈_展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容。

本冊的教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標。

使學生：

1、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步的提高計算能力。

2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步的發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的`規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

4、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步的體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、整潔書寫的良好學習習慣。

四、重點難點。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

拓展：

四年級數(shù)學下冊的教學計劃 1

一、班級情況分析：

1、大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，學習態(tài)度端正，能夠自主學習，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，但缺乏問題意識，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。

2、另有十多名學生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡單的統(tǒng)籌，空間與圖形，包括認識平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，統(tǒng)計與概率，認識拆線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性，實踐與統(tǒng)合應(yīng)用，能運用學過的知識解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。

三、教學目標：

1、數(shù)與代數(shù)目標

(1)結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的'數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。

(2)結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

(3)結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

(4)結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關(guān)系，認識真分數(shù)假分數(shù)，，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

(5)結(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

(6)初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

2、空間與圖形目標

(1)通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。

(2)用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案。

3、統(tǒng)計與概率目標

(1)結(jié)合具體事例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。

(2)結(jié)合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

4、實踐與綜合運用

(1)運用學過的知識解決問題。

(2)初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、采取的.措施及達到的目標

1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率。

3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，認真分析學生出現(xiàn)錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，及時進行反饋。

6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

五、課時安排：

1、第一單元：簡易方程(9課時)

2、第二單元：多邊形的面積計算(10課時)

3、第三單元：因數(shù)與倍數(shù)(5課時)

4、第四單元：認識正負數(shù)(2課時)

5、第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)(8課時)

6、第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)(5課時)

7、第七單元：分數(shù)加減法(10課時)

8、第八單元：統(tǒng)計(4課時)

9、第九單元：可能性(2課時)

10、回顧整理——總復習(5課時)

四年級數(shù)學下冊的教學計劃 2

一、學情分析

四年級一班現(xiàn)有學生46人。其中，優(yōu)等生學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎(chǔ)比較差，計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強，加之對學習馬虎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；認識正負數(shù)；分數(shù)的意義和分數(shù)加減法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展．

三、本冊教學目標：

1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

2、使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3、結(jié)合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6、結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

四、教學重難點

教學重點：簡易方程，分數(shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程，分數(shù)加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容．

五、主要教改措施及思路：

1．結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設(shè)計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。

2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5＋35”模式啟迪學生的思維，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的.培養(yǎng)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。

5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

6、認真?zhèn)湔n，精細分層設(shè)計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

7、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

9、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

六、教學進度課時安排：

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時

三、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù)5課時

四、中國的熱極――認識正、負數(shù)3課時

五、校園科技周――分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

七、剪紙中的數(shù)學――分數(shù)加減法10課時

八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數(shù)學與生活3課時

綜合應(yīng)用2課時

回顧整理――總復習 5課時

四年級數(shù)學下冊的教學計劃 3

一、學生現(xiàn)狀分析：

我班38人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

（2）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

2、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

三、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生。學習數(shù)學的`興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

四、教學進度與安排

簡易方程------------------------8課時

多邊形的面積--------------------6課時

因數(shù)與倍數(shù)----------------------4課時

認識正、負數(shù)---------------------4課時

分數(shù)的意義和性質(zhì)-----------------8課時

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)-----------------4課時

分數(shù)加減法-----------------------8課時

統(tǒng)計-----------------------------3課時

可能性---------------------------3課時

人教版四年級下冊教學計劃【篇7】

1.指導思想

以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極穩(wěn)妥有效實施深化新課程改革為主體路線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，努力打造“高效課堂”。

2、學業(yè)情況分析

共有學生xx人，其中男生x人，女生x人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各種活動。在語言學習方面，這個班的兩極分化很明顯：優(yōu)秀的學生更愿意表達，善于溝通，對知識的把握很牢；有的孩子閱讀興趣濃厚，思維活躍；后進生上課積極，課后不做作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到小學四年級是非常關(guān)鍵的學年，這個學期還是要注意培養(yǎng)學生的學習習慣和興趣，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的漢語素養(yǎng)。

三．課本分析

（一）基本結(jié)構(gòu)

本卷共xx篇，包括xx篇精讀和略讀xx 文本；課本后面還附有x篇可選閱讀課文，共xx篇課文。

教材設(shè)計了x個題目。先后順序為：穿越千山萬水、以誠待人、靈感來自大自然、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生活、田園生活、執(zhí)著追求、故事長廊。其中，第三單元“自然的啟蒙”和第六單元“田園生活”也安排了全面的學習內(nèi)容，使課題的學習內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個主題單元包括三個部分：介紹、課例和語言領(lǐng)域。每組開頭的引言指出了本組的主題并提示學習要求。課例由x篇課文組成，包括x篇精讀課文、x篇略讀課文、精讀后的思維練習，以及略讀課文前的鏈接，連接前面課文，提示學習略讀課文的要求。根據(jù)教學需要，在部分課文后面設(shè)置“資源包”或閱讀鏈接，提供課文背景信息，豐富學生閱讀。

語言園共有5個欄目，其中有x個固定欄目：“口語交流”、“摘錄”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“積累”； “臺灣”或“成語故事”，這四項在全卷的每個x語言字段中排列兩次。

(2)教材特點

本書是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成。教材的結(jié)構(gòu)和思路是通用的，體現(xiàn)了整套教材的特點。

1.加強整合，圍繞主題組織教材。

(1)引言引導學習，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀的銜接與融合。

(3)單元學習活動的整合與整合。

2.安排“綜合學習”，全面落實語言課程標準中提出的目標。

3、強化學習引導功能，引導學生積極主動地學習。

4.豐富教材內(nèi)容，拓寬學習資源。

四。教學目標

本書通過精選的課文，培養(yǎng)學生在語言學習過程中豐富的情感和積極的態(tài)度。生活態(tài)度和正確的價值觀。在識字與寫作、閱讀教學、口語交際、作文、綜合學習等學習與活動中，充分實現(xiàn)了初中的教學目標。學習本書要達到的主要目標：

1.認識xxx字，會寫xxx字，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典和字典，有獨立閱讀的能力。能熟練地用鋼筆書寫正楷和用毛筆抄寫字本。

3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體驗文中關(guān)鍵詞表達情感的作用。

5.能夠初步掌握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情，能夠復述敘述性文字。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收集和與同學交流書籍資料。

7.在談話過程中仔細聆聽，養(yǎng)成向人們征求意見并與他們討論的習慣。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能進行簡短的轉(zhuǎn)述。能清晰、清楚地說話，表達自己的感受和想法。

8.注意身邊的事，勤于寫作。能夠清楚具體地寫出內(nèi)容?？梢詫懚套帜腹P記。能夠糾正作業(yè)中明顯的錯誤。

9.在綜合學習活動中，有目的地收集信息，提出自己不理解的問題，進行討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1、加強學習習慣的養(yǎng)成

漢語教學主要難點是如何使學生成為一個會學習和使用漢語的人。因此，在普通的教學中，不僅是對知識的掌握，更重要的是如何使學生養(yǎng)成學習的習慣，熱愛學習。繼續(xù)注意培養(yǎng)以下好習慣：

(1) 課前預習和課后復習的習慣。

(2) 能夠自學課文的習慣。尤其是在課文精讀中，如何讓學生抓住難點，學會分析課文，理解課文的思想感情，理解課文的表達方法。通過掌握略讀課文的學習方法，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己想法的習慣和積極與他人合作的習慣。

(4) 把寫作當作一種樂趣。愛寫，想寫。

（5）繼續(xù)強化好聽的習慣，提高課堂教學質(zhì)量。

2. 創(chuàng)造自主學習情境

良好的學習情境可以讓學生放松，專注于特定的學習目標，通過有目的的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。這本教材為學生的學習活動創(chuàng)造了一個特定的學習情境。這種學習情境的創(chuàng)造主要是通過“對話”來實現(xiàn)的。在教學中，教師要營造民主、平等的學習氛圍，注重引導學生與課文、課文作者、學習伙伴、自己的靈魂進行對話，讓學生最終實現(xiàn)與周圍人和自然的對話。啟發(fā)學生以自己的方式學習，進而掌握語言學習的規(guī)律。

3.促進學習方式的轉(zhuǎn)變

漢語學習有其內(nèi)在規(guī)律，漢語學習也有一個基本步驟。教材的呈現(xiàn)方式是讓學生從內(nèi)心去接觸語言，在實際語言學習中獲得方法，逐步找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語言學習要特別注重自主性、合作性和探究性。在課文自讀和相互交流的基礎(chǔ)上，學生可以通過語言鑒賞來評價課文的內(nèi)容和表達方式，同時獲得審美體驗。在理解語言和積累語言的基礎(chǔ)上理解表達。理解內(nèi)容是語言學習的基礎(chǔ)，學會表達是語言學習的目的。在這個學習過程中，學生會不斷地產(chǎn)生和解決問題。即使沒有老師的指導，學生也可以通過閱讀教科書和各種學習活動來慢慢學習。

4. 有效利用課程資源

充分利用漢語課程資源，結(jié)合其他學科和社會活動，開展豐富多彩的漢語實踐活動。加強古詩詞閱讀和優(yōu)美詞句的積累，促進閱讀課外書籍，豐富學生的課外知識，引導學生學好漢語，在生活中使用漢語。

5。開展優(yōu)補、補差活動

在教學中，既要注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生，又要注重幫助后進生，縮小優(yōu)秀學生與后進生之間的差距，使全班在原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓。

主要措施：

1、當面審批，及時糾正錯誤。

2. 課堂上優(yōu)先提問和演示。

3、老師根據(jù)學習情況，抽出時間進行個別輔導，并要求班內(nèi)優(yōu)秀學生進行配套輔導。

4.定期與老師和家長溝通，形成教育合力。

5.及時鼓勵和表揚。

6.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生的良好習慣。對于白雪健、周蓓蓓等優(yōu)秀學生，在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，注重指導寫作，強調(diào)真實感受的再現(xiàn)，對寫作技巧進行指點，指導學生參加各類作文比賽；對王林、宮文和等，要在閱讀中注重寫作，對馬開誠、陳俊凡等人來說，要養(yǎng)成正確的寫作習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成閱讀的好習慣大聲。

人教版四年級下冊教學計劃【篇8】

2012---2013學年度第二學期 四 年 級 美 術(shù) 教 學 計 劃

制定人：

一、教材分析：

本冊教材以提高豐富學生生活為主 從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點

以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ) 注意貼近同學們的學校生活和社會生活 力圖做到富有情趣和啟發(fā)性

同學們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習 自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力 并通過記憶畫和想像畫 表現(xiàn)自己最感興趣的事物

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線 以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線 主、副線密切關(guān)聯(lián) 穿插并行

主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求 兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習 設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗

強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向

二、教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色

能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物

從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力

發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動

嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習 教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力 形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中

通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣 獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想 美化環(huán)境與生活

在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神 陶冶高尚的審美情操 完善人格

三、學情分析：

四年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ) 所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng) 能對自己喜愛的作品進行簡單的評價 但是

這只是初步的

并沒有達到一個高的層次

學生的造型能力、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高 這一階段的學生想象力比較豐富

教師要注意引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感 激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望 同時培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力 發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力 大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象 立體造型

并能大膽地發(fā)揮想象 作品內(nèi)容豐富

富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì) 但也有一部分學生空間感較弱 對一些廢舊再利用用能力 有待進一步地提高

同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識 引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察

四、工作目標：

1、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 愛崗敬業(yè) 教書育人 為人師表

2、遵守學校一切規(guī)章制度 聽從領(lǐng)導 服從分配

有大局意識和合作意識

在工作崗位上履行好自己的職責

3、能根據(jù)美術(shù)課的特點及學生具體情況 采用適當?shù)慕虒W手段 靈活開展課堂教學 學生作業(yè)布置適當 及時認真批改 重視教學反饋 及時講評總結(jié)

4、有計劃、有步驟的進行美術(shù)興趣小組的訓練 提高學生的技能和技巧水平 組織好學校的美術(shù)比賽

5、教育學生愛護美術(shù)設(shè)備 保管好書畫教具 提高使用率

6、協(xié)助學校搞好宣傳工作

7、加強學習 積極進行教改探索

認真做好\"磨練合格課\"工作

8、做好\"學生成長導師\"工作 結(jié)合課堂教學對學生進行安全教育 保護學生安全 關(guān)心學生健康

9、加強對學生進行良好習慣養(yǎng)成教育

10、積極完成學校安排的其他工作

五、方法與措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)

教學中 要創(chuàng)造條件

多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會 引導學生展開想象 進行比較

讓學生談?wù)勛约旱母惺?提高他們的審美情趣

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力 要幫助學生獲得親身體驗

形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向 激發(fā)創(chuàng)新的欲望

3、創(chuàng)設(shè)文化情境 涵養(yǎng)人文精神

美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練 而應(yīng)視為一種文化的學習

要在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境

4、確立學生的主體地位

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動 去與他人互動 與環(huán)境互動 與人類文化互動

達到自身進一步發(fā)展的目的 要尊敬和愛護學生

對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性 了解各學科的共通之處和相異之處 理解美術(shù)對生活的獨特貢獻

使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力

6、重視學生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別 現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和\"以學生發(fā)展為本\"的思想 核心是促進學生的發(fā)展 要突出評價的過程和個性差異性 建立發(fā)展評價體系

7、恰當運用多種教學手段

用生動有趣的教學手段

如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力

激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動 具體方法：

五、教學進度表：

課 題 課時分配 周次 時間 教學目標 教具 準備 備注

《聚聚散散 》 2 一 1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法 在玩中體會聚和散的感覺 培養(yǎng)學生動手動腦的能力

2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野 加深學生對聚和散的理解 培養(yǎng)學生的欣賞能力

吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

《小圓點的魅力》 1 二 1、讓學生在紙上畫擺放小圓點 體驗各種變化

并組合出各種創(chuàng)意的作品

2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感 給自己帶來心靈的愉悅

教具：平面構(gòu)成\"圓點的變化\"

學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

《黑與白》 1 二 1、引導學生欣賞黑與白圖形 激發(fā)他們的靈感

2、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

3、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖

學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具

《主體與背景》 1 三 欣賞人或物在不同背景下 所產(chǎn)生的不同效果

認識主體與背景之間的關(guān)系

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

《冰川與晚霞》 2 三～四 1.讓學生知道色彩構(gòu)成的意義

2.理解色相及其推移變化 3.色相推移作業(yè)的畫法要求

教師用具：范畫

電腦演示文稿、文字說明等 學生用具：16開圖畫紙 水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

《畫嗅覺》 1 四 １、初步了解抽象繪特征

并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫

２、豐富學生的感受

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力

３、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣

課件、繪畫工具、一些氣味大的食物

《卡通畫》 1 五 1、熟悉\"畫圖\"軟件；

2、讓學生進一步了解卡通畫；

3、學習如何運用\"畫圖\"軟件畫卡通畫； 4、提高學生審美能力、表現(xiàn)能力

多媒體、錄音機

《雙胞胎》 1 五 1、使學生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用

2、用適合自己的方法

創(chuàng)作一組對稱的人物或動物

3、體驗創(chuàng)作的樂趣

師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料

生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具

《藏書票》 2 六～七 1、讓學生通過欣賞、交流

了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識

2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力

課前讓學生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 清明節(jié)放假一天 《我和我的小伙伴》 2 七～八 1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)

2、學習用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型

3、在教學活動中

引導學生體驗同學間的友誼 感受人與人之間的美好情感

教具：多媒體教學儀器 圖片資料 泥塑作品

學具：雕塑泥 彩泥 輔助工具 繪畫工具等

《那一刻的我》 2 八～九 1、學習運動中人物連續(xù)動作的畫法

2、結(jié)合學生的校園生活

創(chuàng)作一幅\"那一刻的我\"的作品

教師準備各種運動中的人物圖片 課件

學生準備繪畫工具

《愉快的春游》 2 九～十 1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景

2、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力

3、培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感

教具：課件、錄音機

學具：水彩筆、春游的照片

《哪些是相同的》 2 十～十一 1、鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形 2、體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感

教具：課件、示范作品、各種圖形、學生作品

學具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具

國際勞動節(jié)放假一天 《千變?nèi)f化的帽子》 2 十一～十二 1、引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子

2、鼓勵學生展開聯(lián)想 設(shè)計各種不同造型的帽子

3、體驗制作作品過程中的樂趣

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件

學生：各種彩卡紙、制作工具

《飄來飄去的小島》 2 十二～十三 1、學習用白色泡沫板材料制作作品 體驗白色泡沫板材料的特性

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力

課前

教師和學生都應(yīng)該準備一些泡沫板等材料 電腦、動畫片

《迷宮 》 1 十三 1、發(fā)揮學生的想像力 制作一立體的迷宮

2、培養(yǎng)學生的設(shè)計意識

收集各種廢舊的硬紙盒

《電腦美術(shù)》 1 十四 1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法 繪制有趣的裝飾畫

2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能 學會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅

多媒體

《會游的玩具》 1 十四 1、學會利用廢棄材料 設(shè)計制作簡易的玩具

2、運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾

3、培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力

師：\"會游的玩具\"的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等

《光的魅力》 2 十五 1、引導學生了解光與美術(shù)的關(guān)系

2、指導學生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品 并利用光的照射 進行展示

3、通過活動

讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求

各種卡通形象的玩偶、圖片等 各種燈光設(shè)備

《珍愛國寶 秦始皇陵兵馬俑》 2 十六 1、使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色

以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心 培養(yǎng)學生的愛國主義情操

2、指導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征

3、鼓勵學生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料

搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件

端午節(jié)放假一天 期末測評 2 十七

優(yōu)秀作業(yè)展示 1 十八

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我這棵小樹是從沙石風雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.

人教版四年級下冊教學計劃【篇9】

我班共有學生19人,其中2名為特教生。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關(guān)系。

本學期，仍將寫作、閱讀做為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手，共同提高學生的成績，以促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

人教版四年級下冊教學計劃【篇10】

以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

四(2)班共有學生75人,其中男生 人，女生 人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高。考慮到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學習活動的貫通和整合。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

人教版四年級下冊教學計劃【篇11】

四年級下冊美術(shù)教學計劃 一、教材重點: 在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

二、教材難點: 強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

三、教育教學目標: 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。

1、知識和能力方面: 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、教學過程與方法: 引導學生以個人或集體合作方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩活動方式豐富學生的視覺、觸覺

和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀: 在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚審美情操,完善人格。

四、學生情況分析: 四年級學生正處于從低年級到高年級的過渡時期,有一定的自主繪畫的能力,對繪畫保持著濃厚的興趣、對造型能力與創(chuàng)造能力的要求更高。并形成了自己一套繪畫思路。對技能這方面的求知更強烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自覺性很高,教師應(yīng)多加引導。

五、提高教學措施: 1、認真鉆研教材,備可行有效的教學內(nèi)容。繼續(xù)學習美術(shù)課程標準精神、積極參與教育改革,全面推進素質(zhì)教育。

2、注意培養(yǎng)學生學習興趣,采用多種教育形式,使學生積極參與教學活動。 3、充分發(fā)揮學生主觀能動性,培養(yǎng)學生形象思維能力和發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。 4、充分利用圖片和多媒體設(shè)施,以直觀的教學手段進行教學。

5、注意輔導學生,要發(fā)揮學生的各種繪畫特點,選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿,以激發(fā)學生的學習熱情。

六、教學進度表 1、主要內(nèi)容分析:

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:造型、表現(xiàn)、欣賞、應(yīng)用、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

2、教材重點: 在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

3、教材難點: 強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

4、教育教學目標: 總目標: 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,了解基

本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。 (1、知識和能力方面: 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

(2、教學過程與方法: 引導學生以個人或集體合作方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

(3、情感態(tài)度價值觀: 在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚審美情操,完善人格。

七、學生情況分析: 四年級學生正處于從低年級到高年級的過渡時期,有一定的自主繪畫的能力,對繪畫保持著濃厚的興趣、對造型能力與創(chuàng)造能力的要

求更高。并形成了自己一套繪畫思路。對技能這方面的求知更強烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自覺性很高,教師應(yīng)多加引導。

八、提高教學措施: 1、認真鉆研教材,備可行有效的教學內(nèi)容。繼續(xù)學習美術(shù)課程標準精神、積極參與教育改革,全面推進素質(zhì)教育。

2、注意培養(yǎng)學生學習興趣,采用多種教育形式,使學生積極參與教學活動。 3、充分發(fā)揮學生主觀能動性,培養(yǎng)學生形象思維能力和發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。 4、充分利用圖片和多媒體設(shè)施,以直觀的教學手段進行教學。

5、注意輔導學生,要發(fā)揮學生的各種繪畫特點,選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿,以激發(fā)學生的學習熱情。

6、十七周結(jié)束新課,轉(zhuǎn)入復習。

四年級下冊美術(shù)教學計劃 程泗淀中心小學 張成義

人教版四年級下冊教學計劃【篇12】

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng):

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。

1——2 《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、

3——4 《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》、《語文園地二》

人教版四年級下冊教學計劃【篇13】

一、基本情況分析

小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力；在游戲、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量；女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志。

二、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學習和應(yīng)用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的.意識。

4、學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣。

6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

教學重點：

沙包擲遠；25米或200米跑、仰臥起坐

教學難點：

第三套小學生廣播操《七彩陽光》

四、教學措施

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

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