最新高一語文開學第一課教案15篇

小編為您準備的“高一語文開學第一課教案”能夠給您帶來收獲，這篇文章旨在為您提供一些有趣和實用的信息希望您會喜歡它。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案反映了教師的專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗。

高一語文開學第一課教案(篇1)

高一語文開學第一課教案

一、教學目標

1. 了解語文課程的基本內容和學習方法。

2. 培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。

3. 培養(yǎng)學生的語文學習興趣和積極參與課堂活動的能力。

二、教學重點

1. 幫助學生了解語文課程的基本內容。

2. 培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。

三、教學難點

1. 如何引導學生積極參與課堂活動。

四、教學過程

1. 導入（5分鐘）

教師引導學生回顧上學期所學的內容，讓學生在討論中梳理出語文課程的基本內容，并思考語文學習的重要性和意義。

2. 學習（30分鐘）

（1）學習任務一：觀察法

教師出示一張精心選取的畫作、一則圖片或一段文字，引導學生觀察，并提問激發(fā)學生的思考。例如，通過一張畫作讓學生說出畫中的人物和場景，通過一則圖片讓學生描述圖片中的動物和活動，通過一段文字讓學生分析文中的主題和情感表達。

（2）學習任務二：學習方法

教師介紹和講解一些有效的學習方法，如聽寫、朗讀、背誦、閱讀理解等，讓學生了解并嘗試運用這些方法提高語文學習效果。

3. 拓展（10分鐘）

教師組織學生分組進行小組討論或游戲，加深學生對語文學習內容的理解，并引導學生歸納總結本節(jié)課的學習要點。

4. 展示（10分鐘）

學生積極參與小組展示，展示他們在觀察法和學習方法上的發(fā)現(xiàn)和成果。教師給予學生積極的評價和鼓勵。

五、課后作業(yè)

要求學生回家繼續(xù)觀察身邊的事物，并以日記的形式記錄下來，以便下節(jié)課共同交流。

六、教學反思

通過本節(jié)課的教學活動，學生對語文課程的基本內容有了一定的了解，同時也培養(yǎng)了學生的觀察和思考能力。課堂氣氛活躍，學生參與程度較高。然而，學生的觀察能力仍有待提高，教師在下節(jié)課中應引導學生更加深入地觀察并思考，提升其語文學習能力。

高一語文開學第一課教案(篇2)

親愛的同學們：

你們沖過了中考的封鎖線，又通過了軍訓的檢閱，而鍛煉成為一個個斗志昂揚的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)正如汪國真寫給青少年的詩句：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影在跌打中，我們也明白了只要堅持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！很有緣認識新的同學們，相信我們能一起度過美好充實的學習時光！

我是同學們的語文老師，我叫余榮軍，筆名余兮，江西九江都昌縣人，就是出產過田園詩人陶淵明的地方，白居易的

語文是炫目的先秦繁星，語文是皎潔的漢宮秋月；

語文是一往無際的蒹葭蒼蒼，語文是浩浩湯湯的洞庭絕唱，

語文是推敲不定的月下門，語文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須

語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對唐詩宋詞的熱愛；

語文是對陶淵明不為五斗米折腰的嘆服；語文是對

高一語文開學第一課教案(篇3)

高一語文開學第一課教案

教學目標：

1.了解語文教材的組成結構和內容；

2.學習閱讀和欣賞文學作品的方法；

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

教學重點：

1.了解語文教材的主題和核心內容；

2.掌握閱讀和欣賞文學作品的方法；

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

教學難點：

1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力；

2.引導學生積極參與課堂討論。

教學準備：

1.教師準備好教學課件、教材、范文等資料；

2.學生準備好課本和筆記。

教學過程：

Step 1：導入（5分鐘）

1.教師向學生介紹本學期的語文教材，并簡要講解語文教材的組成結構和內容。

2.教師引導學生思考：為什么要學習語文？語文的作用是什么？

Step 2：展示（10分鐘）

1.教師展示一篇范文給學生閱讀，并引導學生思考：這篇文章的主題是什么？作者想要傳達的信息是什么？

2.教師帶領學生一起分析文章的結構，找出文章的亮點和精彩之處。

Step 3：講解（15分鐘）

1.教師講解閱讀和欣賞文學作品的方法，包括精讀和泛讀的區(qū)別，如何理解作者的意圖等。

2.教師講解文學鑒賞的基本概念和方法，包括對文學作品的情節(jié)、人物、語言等方面的分析和評價。

Step 4：練習（15分鐘）

1.教師讓學生閱讀一篇短文，并要求學生回答相關問題，如：這篇短文的主題是什么？作者想要表達的意思是什么？你覺得這篇短文中有哪些精彩之處？

2.教師組織學生分組討論，互相交流自己的觀點和感受。

Step 5：總結（5分鐘）

1.教師引導學生總結本課的主要內容和收獲；

2.教師向學生提醒下節(jié)課的預習內容，并布置相關作業(yè)。

此處給出一篇開學第一課的相關主題范文，題目為《我的新老師》：

我的新老師

剛剛升入高中的我非常期待第一節(jié)語文課。我既想知道新老師長什么樣子，又想知道他教的是什么內容。就這樣充滿期待的心情，我走進了新的課堂。

當我第一次見到我的新老師時，我被他的笑容吸引住了。他看上去很年輕，大約三十幾歲，笑容可掬，眼神中透著溫暖。這一下子就打消了我心中的一些緊張和擔憂。

新老師向我們介紹了本學期的語文教材和主要內容。他說：“語文是一門非常重要的學科，它不僅僅是一門功課，更是一扇通往世界的窗口。通過學習語文，我們可以了解古代文化，領悟人生的哲理，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造思維?！甭牭嚼蠋熯@樣說，我感到語文課不再是單純的學習字詞句子，而是與我們的生活和未來密切相關的。

接著，老師給我們展示了一篇精彩的范文，讓我們欣賞和感受。這篇范文寫的是一個小男孩和他的爺爺?shù)墓适?。通過細膩的描寫和生動的對話，文章表達了親情和家庭的重要性。我被文章中的情節(jié)所吸引，感受到了作者對生活的熱愛和故事中人物的智慧與勇敢。這篇范文讓我意識到文學作品可以給我們帶來享受和啟示，而不僅僅是堆積一些知識和信息。

在課后，我和同學們一起討論了這篇范文。大家都表達了對這篇文章的喜愛和對故事中人物的認同。我們互相分享了自己對故事的理解和感受，辯論了一些觀點，并從中受到了啟發(fā)。這種討論讓我們感受到了文學作品的魅力和與他人的交流與互動的重要性。

通過這節(jié)語文課，我明白了語文學習的意義和重要性。從現(xiàn)在開始，我將更加用心的學習語文，不僅僅是為了應付考試，更是為了打開一扇通往世界的窗口。我相信，在新老師的引領下，我一定可以在語文學習中取得更多的進步。

教學反思：

通過這節(jié)課的教學，學生在教師的引導下，充分了解了語文教材的組成和內容，學習了閱讀和欣賞文學作品的方法，培養(yǎng)了學生的文學鑒賞能力。課堂上，學生積極參與討論，表達自己的觀點和感受，使課堂氛圍活躍起來。通過與同學們的互動和交流，學生們理解了文學作品的意義和重要性。這節(jié)課的教學目標基本達到了，但在引導學生討論時，要注意控制時間，避免時間過長導致教學進度滯后。同時，可以鼓勵學生們多做文學作品的鑒賞和欣賞練習，提高他們的文學素養(yǎng)和審美能力。

高一語文開學第一課教案(篇4)

高一語文開學第一課教案

教學目標：

1.了解高一語文學科的學習內容和學習方法，明確學習目標和要求。

2.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習動力，準備好迎接高一語文的挑戰(zhàn)。

3.引導學生進行自我認知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢和不足，制定學習計劃，努力提高語文素養(yǎng)。

教學重難點：

1.培養(yǎng)學生對高一語文學科的興趣和學習動力。

2.引導學生進行自我認知和自我反思，制定實際的學習計劃。

3.提高學生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

教學準備：

1.多媒體課件。

2.課堂教學PPT。

3.學生學習筆記本和寫作工具。

教學過程：

Step 1 導入主題（10分鐘）

教師通過播放一段高一語文學科的宣傳片或展示高一語文學科的重要性和學習內容的實際案例，引導學生進入學習狀態(tài)。

Step 2 學科內容介紹（15分鐘）

教師通過PPT展示高一語文學科的學習內容和學習方法，包括文學常識、語言文字、閱讀與鑒賞等方面的內容，讓學生了解高一語文學科的整體框架和學習要求。

Step 3 學習目標和要求（10分鐘）

教師解釋高一語文學科的學習目標和要求，包括提高閱讀和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識等方面的要求。同時，教師強調學生們的學習態(tài)度和學習方法對于取得好成績的重要性。

Step 4 自我認知和自我反思（20分鐘）

教師引導學生進行自我認知和自我反思，讓學生思考自己在語文學科方面的優(yōu)勢和不足，并鼓勵學生們積極參與討論和分享。

Step 5 學習計劃制定（15分鐘）

教師指導學生制定實際的學習計劃，包括每周的學習安排、備考時間分配、學習方法和策略等方面的制定，幫助學生們建立學習目標和計劃。

Step 6 提高閱讀和寫作能力（25分鐘）

教師通過給學生們分發(fā)相關的閱讀材料或講解一篇文章，讓學生們進行閱讀和鑒賞，同時鼓勵學生展開討論和寫作。教師還可以給學生們提供一些閱讀和寫作的技巧和方法。

Step 7 總結和展望（10分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，并展望高一語文學科的學習方法和學習內容。鼓勵學生們繼續(xù)努力學習，相信自己可以取得好成績，并祝福學生們有一個愉快的高一語文學習生活。

范文：

高一語文學科是一門重要的學科，其學習內容和方法都與我們的成長和個人修養(yǎng)息息相關。通過學習高一語文，我們可以提高我們的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識。在我們的學習過程中，我們需要通過自我認知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢和不足，制定實際的學習計劃，努力提高我們的語文素養(yǎng)。

在高一語文學科的學習中，閱讀和寫作是非常重要的內容。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解各種文化和思想。我們需要多讀一些經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，同時也要閱讀一些現(xiàn)代文學作品，如魯迅、葉圣陶等作品，以提高我們的閱讀能力和鑒賞能力。通過寫作，我們可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)新意識。我們需要根據(jù)老師的指導，通過寫作，表達我們的思想和感受。同時，我們也要學習一些寫作技巧和方法，如寫作結構、修辭手法等，以提高我們的寫作水平。

在學習高一語文學科的過程中，我們需要進行自我認知和自我反思，明確我們自身的優(yōu)勢和不足。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，在學習過程中我們需要認識到自己的不足并努力改進。我們可以通過和同學們的交流和討論，互相學習和進步。同時，我們要根據(jù)自己的情況制定實際的學習計劃，安排好每周的學習時間和備考時間。我們可以利用課余時間閱讀一些優(yōu)秀的文學作品，寫一些小作文，提高自己的語文能力。

總之，高一語文學科是一門重要的學科，我們需要通過自主學習和努力提高自己的閱讀和寫作能力。通過自我認知和自我反思，我們可以了解自己的優(yōu)勢和不足，并制定實際的學習計劃。相信我們每個人都可以在高一語文學科中取得好成績，度過一個愉快的高一語文學習生活。

高一語文開學第一課教案(篇5)

高一語文開學第一課教案

一、教學目標

1.理解“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”的意義，認識歷代英烈對國家民族和人民的貢獻。

2.掌握“繁華事散，人生如夢”的含義，明確生命的短暫，珍惜時間，才能過好每一天。

3.領悟“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義，懂得為了美好的生活和和諧的社會而不斷奮斗。

4.通過課堂討論和文學閱讀，提高閱讀能力、文學鑒賞能力和思維能力。

二、教學重點

1.表達歷代英烈對國家民族和人民的貢獻。

2.理解“繁華事散，人生如夢”的含義。

3.領悟“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。

三、教學難點

1.理解“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”的深刻含義。

2.感悟人生短暫，學會珍惜時間，才能過好每一天。

3.明白奮斗的重要，必須為了美好的生活和和諧的社會不斷努力。

四、教學方法

1.朗讀講解法：教師通過朗讀課文和講解注釋，使學生對課文有整體的認識和理解。

2.小組討論法：教師以小組為單位，安排合理的討論課題，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，進行討論和交流。

3.文學鑒賞法：教師通過分析課文的藝術特點和思想內涵，引導學生學會分析和欣賞文學作品。

五、教學過程

1.引入：教師播放歷史題材影片，引導學生思考歷史與文學的關系，從而引出本課核心主題。

2.閱讀感悟：學生分組閱讀課文，了解課文大致情況，結合注釋理解其中哲學思想，逐句朗讀，感受其中的情感表達。

3.個人分析：學生針對自己感觸頗深的課文段落，進行個人分析和闡釋。通過交流，學生可以更好地理解和貼近課文，形成自己的文學鑒賞能力。

4.小組討論：教師安排小組討論，讓學生圍繞“人生如夢”這個主題展開討論，引導學生從多個角度、多方面開拓思路，分析生命的短暫和珍惜時間的重要性，讓孩子可以拓展自己的視野和思考深度。

5.展示交流：學生代表各自小組進行匯報，展示自己的討論成果，通過展示和交流，學生可以借鑒他人的思考方法，提供自己對于課文的深入思考。

6.總結點評：教師結合學生的匯報表現(xiàn)以及課程進度提出自己對于學生表現(xiàn)的點評和總結。同時引導學生從自己的反思入手，提出對于本課學習的體驗和反思。

六、作業(yè)要求

1.背誦《將進酒》、《望岳》、《靜夜思》等著名古詞詩。

2.閱讀《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等古典文學名著，加深對于文學作品的理解和感悟。

3.培養(yǎng)自己的閱讀習慣，每天抽出一小時的時間閱讀，引領孩子愛上閱讀，掌握閱讀奧秘。

七、教學反思

本堂課通過對于經(jīng)典文學作品的閱讀和思考，讓學生深入感受到歷代英烈對國家民族和人民的貢獻，同時讓孩子們進一步認識到人生的短暫和珍惜時間的重要性。通過小組討論和展示交流，學生不僅可以在思維上得到開拓，更是可以表現(xiàn)出自己的思考和表達能力。在教學過程中，教師不僅發(fā)揮了主導作用，更是在引導學生理性思維和發(fā)現(xiàn)自己不足方面表現(xiàn)得相當出色。同時，在設計難度和方式上也比較適合學生的學習習慣，讓學生在學習中感受到學習的樂趣和效果。建議在以后課程教學中可以多加重視學生參與，讓學生敢于表達自己的看法和想法，這樣有利于教師更好地指導和引導學生的學習。

高一語文開學第一課教案(篇6)

高一語文開學第一課教案

1. 教學目標：

a. 理解開學第一課的重要性；

b. 分析教材中涉及的主題和問題；

c. 閱讀并分析相關范文，掌握寫作技巧；

d. 寫作一篇不低于1000字的相關主題范文。

2. 教學準備：

a. 教材《高一語文》第一冊；

b. 教案；

c. 相關范文。

3. 教學過程：

a. 導入：

i. 向學生解釋開學第一課的重要性。開學第一課是新學期開始的第一個課程，它對學生們來說非常重要，因為它標志著一個新的學期開始，對今后的學習打下基礎。

ii. 引導學生思考，并提問教材中所涉及的主題和問題。

b. 閱讀與分析范文：

i. 分發(fā)相關范文給學生，讓他們認真閱讀。

ii. 引導學生分析范文的主題和內容。激發(fā)學生的思考，探索范文中的深層次問題。

c. 寫作實踐：

i. 激發(fā)學生寫作的興趣，讓他們明白寫作的重要性。

ii. 引導學生完成相關主題范文的寫作過程。

iii. 學生可以選擇自己的故事、體驗或想法作為寫作素材，但要確保文章內容積極向上、符合主題。

iv. 提供指導和反饋，幫助學生完善自己的作品。

d. 作品分享：

i. 鼓勵學生將自己的作品分享給同學聽，并相互評論和交流，促進寫作技巧和思維的進步。

4. 教學延伸：

a. 針對學生的寫作成果進行個別指導，幫助他們進一步完善自己的作品。

b. 鼓勵學生積極參與寫作比賽或校園文學活動，提高寫作技巧和表達能力。

5. 教學反思：

通過開學第一課的教學，讓學生認識到寫作的重要性和技巧。在課堂上提供范文和指導，幫助學生理解主題的要點和寫作的結構。通過寫作實踐，學生能夠將所學知識應用到實際創(chuàng)作中，并從中獲得成就感和學習的動力。通過作品的分享和交流，學生可以借鑒他人的觀點和寫作技巧，進步更快。

范文示例：我的暑假生活

今年暑假，我度過了一個特別有意義的假期。首先，我報名參加了志愿者活動。我和一群志同道合的小伙伴一起去了一個貧困山區(qū)的小學，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一場有趣的文化交流活動。我教了他們一些簡單的英語和數(shù)學知識，他們也教我一些當?shù)氐耐琳Z和文化，我們互相學習，彼此受益匪淺。

其次，我還參加了一個夏令營。這是一個匯聚了全國各地學子的大型活動。我們在一起參加各種有趣的體育運動和藝術表演，結交了很多志同道合的朋友。在這個夏令營中，我學到了很多新的技能和知識，也鍛煉了自己的團隊合作能力和社交能力。

最后，我還利用暑假時間充實自己的愛好。我報名參加了一期繪畫班，學習了不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。在老師的指導下，我畫出了一幅自己心目中的作品，這讓我更加喜歡和享受繪畫的過程。

通過這個暑假的經(jīng)歷，我學到了很多東西，也認識了很多優(yōu)秀的人。我深刻感受到了努力和付出的重要性，也明白了團隊合作和互相幫助的力量。我相信這些經(jīng)歷將對我的未來學習和成長產生積極的影響。

總結：開學第一課是學生們學習生活中的重要篇章，通過合理的教學設計和范文引導，可以促進學生的寫作能力和思維發(fā)展。同時，通過范文的分享和交流，學生能夠相互啟發(fā)和借鑒，共同進步。

高一語文開學第一課教案(篇7)

高一語文開學第一課教案

一、教學目標

1. 了解高一語文課程的重點與難點。

2. 掌握高一語文必學知識與技能。

3. 培養(yǎng)學生的語言表達能力和思辨能力。

4. 培養(yǎng)學生的文學欣賞能力。

二、教學重難點

1. 重點：語文學科的特點與要求。

2. 難點：高一語文學科的挑戰(zhàn)與應對。

三、教學方法

1. 導入法：通過提問或講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣。

2. 案例法：通過解析經(jīng)典文學作品等案例，引導學生進行文學欣賞。

3. 討論法：通過小組討論或班級討論等方式，鍛煉學生的思維能力和表達能力。

4. 演示法：通過示范性教學，讓學生模仿與學習。

四、教學過程

1. 導入（10分鐘）

a. 準備一些有趣的問題，如“你對語文學科有什么期望？”或“你最喜歡的文學作品是什么？”等，讓學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣。

b. 通過展示一些經(jīng)典文學作品的海報或故事片段，引起學生對文學的興趣和思考。

2. 知識點講解（20分鐘）

a. 介紹高一語文學科的特點，如側重培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力和文學欣賞能力等。

b. 講解高一語文必學知識點，如詩歌鑒賞、古代文學、現(xiàn)代文學等。

c. 分析高一語文學科的挑戰(zhàn)與應對方法，如提高閱讀理解能力、加強寫作訓練等。

3. 案例分析（30分鐘）

a. 選擇一篇經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》或《西游記》，通過講解其中的語言技巧和文學價值，讓學生了解文學作品的魅力和意義。

b. 分小組進行文學作品分析和討論，學生可以從角色塑造、情節(jié)安排、主題思想等方面進行深入探討。

4. 提問與討論（20分鐘）

a. 提問學生對教學內容的理解和掌握情況，如“你覺得高一語文學科的學習難度有多大？”等。

b. 進行班級討論，讓學生分享自己的學習方法和心得體會。

5. 小結與展望（10分鐘）

a. 對今天的教學進行小結，總結學生的收獲和不足。

b. 展望未來的學習內容和目標，引導學生樹立學習語文的興趣和信心。

五、教學反思

本節(jié)課通過導入法和案例分析等教學方法，讓學生了解高一語文學科的特點和挑戰(zhàn)，并激發(fā)他們對文學的興趣。通過討論和小結等環(huán)節(jié)，提高學生的思維能力和表達能力。同時，通過演示法讓學生模仿學習，培養(yǎng)他們的文學欣賞能力。整節(jié)課時間合理安排，環(huán)節(jié)銜接流暢。但需要注意的是，教學過程中要注意學生的參與度和表達機會，確保每個學生都有機會發(fā)言和交流。

高一語文開學第一課教案(篇8)

高一語文開學第一課(教案)

設計思路

語文是什么?

語文學什么?

語文怎樣學?

一、導入

同學們，當你們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進高中的大門時，老師已在這里等候著你們。師唱“我在興農等你，等你和我相遇，等待如此美麗。”(根據(jù)歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動了一下)正如席慕蓉在《一棵開花的樹》里寫到為這個美麗的相遇時刻“我在佛前求了五百年”。

二、教師自我介紹

師：我們的緣就從這句詩開始“玉壺裝陳釀，乘興賞芙蓉”。同學們猜猜老師的名字。

學生當堂一一即興介紹自己時間和學生才思方面都不太現(xiàn)實，布置當天晚上交來“詩話名字”。(文末附上部分)。

三、語文是什么

師：名字可以這么富有詩意，這就是語文的魅力。如果說一句詩只是小兒科的話，下面這首詩同學們來讀讀?

1、 出示怪體詩，學生猜讀。

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會

仙仙仙仙仙仙仙仙

激發(fā)興趣。

2、有人說：

語文是李白的詩——浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河。

語文是蘇軾的詞——豪邁豁達，心騖八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。

語文是余秋雨的散文——帶你帶我游歷世界，做歷史的思考。

我說：

語文是___________________________________________________

學生即興口答，但有部分學生當堂說不出來，于是布置課外寫。(文末也會摘錄一些附上)

師小結：

當我們聽到一首動人心魄的歌時，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文;

當我們看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是搜腸刮肚，想盡華美詞藻來贊美它，這就是語文;

當我們發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文。

在語文的世界里我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國救民之路。

她能豐富我們的人生。她可以讓我們字字珠璣、口吐蓮花。她可以讓我們氣質高雅，談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下，運籌帷幄。她可以讓我們修身、齊家、治國、平天下。總之，語文與生活同在，學好語文是提高生命(生活)質量的基礎。學習語文吧!

四、本學期語文學什么

人教版高中語文必修1、2。

看《致同學們》了解高中語文教材體系等。

1、必修5冊，不到一年半學完。高二上開始選修、高三就是復習應考。

2、必修分4部分?！伴喿x鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”，前三部分課內學習，最后一部分課外自主安排。

3、閱讀鑒賞：必修1現(xiàn)代詩歌、古代敘事散文、記敘散文、新聞和報告文學。必修2中外抒情散文、古代詩歌、古代抒情散文、演講辭。(勾畫背誦內容)

4、表達交流：本學期都是訓練記敘文寫作，口語交際訓練朗讀和演講。

5、梳理探究六個專題：漢字、對聯(lián)、新詞新語與流行文化、成語、修辭、姓氏文化。同學們可以根據(jù)自己的興趣愛好有選擇地學習探究。

6、名著導讀：《論語》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。課外有計劃進行閱讀摘抄。

五、怎樣學語文

1、初高中語文比較。

范圍、難度、方法等。

強調兩個詞：素質、自主。

認真聽講的孩子偶爾成績好，

認真自學的孩子永遠成績好!

2、語文學習武功招式

九陽神功——苦練內功——積累知識

吸星大法——博觀約取——胸有成竹

北冥神功——轉化能力——大展宏圖

三動主義：動腦、動筆、動口

3、準備工作

三“典”：

《現(xiàn)代漢語詞典》(商務印書館)

《古漢語常用字字典》(王力主編，商務印書館)

《成語詞典》(版本不限)

三“本”： 摘抄本(摘抄、默寫、糾錯)、隨筆本(小練筆)、作文本 (大作文)

4、具體要求

(1)、預習充分：(1)課文至少讀三遍、文言文至少五遍(2)進行批注(收獲、質疑)。

(2)、早晚讀有效: 放聲朗讀與默看相結合。一課一得(讀—背—默—改)

(3)、課堂專注：不做與語文無關的事、學會傾聽、大膽質疑、大聲表達、合作探究。

(4)、復習及時：及時復習聽課筆記;主動背誦默寫積累(默寫在摘抄本上，同桌交換批改)。

(5)、課外主動閱讀。本學期必讀《論語》、《大衛(wèi) 科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。

建議每個月看一本。

此外每周還要看些報刊上的新聞、評論等。雜志如《讀者》、《青年文摘》等。

人教版高中語文名著必讀

必修一：《論語》、《大衛(wèi)科波菲爾》

必修二：《家》、《巴黎圣母院》

必修三：《紅樓夢》、《高老頭》

必修四：莎士比亞戲劇、《談美》(朱光潛)

必修五：《三國演義》、《堂吉訶德》

教師推薦選讀

人物思想專題類

屈原、陶淵明、杜甫、蘇東坡、李清照等。

古代典籍類

《孟子》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《史記》、《戰(zhàn)國策》、《資治通鑒》、《古文觀止》、《人間詞話》、《昭明文選》、《世說新語》、《笑林廣記》等。

現(xiàn)當代名家類

余秋雨、莫言、賈平凹、畢淑敏、周國平、王小波、蔣勛、龍應臺、張曉風、王鼎鈞、劉墉等。

(6)、落實摘抄要求：

①每人一本摘抄本，每周檢查一次，周一早讀前交。

②字數(shù)要求：每天至少100字。一個大周摘抄一篇美文，字數(shù)不限。

③摘抄(概括、提煉)內容：

成語、文言字詞、典故、名人事例、名言、精彩語句語段……

④摘抄原則：工整、分類、記死、寫準。

(7)、將寫作常態(tài)化

每天寫一兩句或者一段文字或是小詩，字數(shù)不限。要么記錄自己的思想感悟，要么對詩、文、歌詞、書畫作品、電視劇等作評論賞析等。寫在隨筆本上，當然寫到一定的時候，期待大家的長篇隨筆出現(xiàn)。每天下早讀交，各人可利用課余時間到辦公室與老師交流。

大作文本學期8次，要求800字左右。

5、活動設想

口語交際：1、課前三分鐘：第一輪(每人輪流一次)每節(jié)課課前三分鐘朗誦。自選古今中外美文、詩歌或自己創(chuàng)作的詩文等。第二輪課前三分鐘演講。選擇當前社會熱點或身邊發(fā)生的有價值的素材自己寫稿進行演講。

閱讀交流：

2、讀書交流會(師生共讀一本書)。《家》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《巴黎圣母院》等。本學期開展一次。

3、百家微講壇。如講《論語》、講巴金等。本學期開展一次或每月開展一次。

寫作提升：4、A、向?？蚱渌锿陡?。 B、推薦參加各級各類作文比賽。

6、學好語文的基本要點

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦。

報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。

生活處處皆學問，他山之石把玉攻。

基礎知識早復習，課本學習貫始終。

做個“五一居士”：①一手好字、②一張鐵嘴、③一肚子名篇佳作、④一筆好文章、⑤一顆樂觀的心。

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。

客有問曰：“六一，何謂也?”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何?”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎?

——摘自《六一居士傳》

高一語文開學第一課教案(篇9)

高一語文開學第一課教案主題范文：《最美的回憶》

導入：

同學們，新學期開始了，你們對過去的暑假有什么美好的回憶呢？今天，我們將圍繞著“最美的回憶”這個主題展開探討，希望能讓大家回憶起自己收獲最多的時刻，并能夠通過文字表達出來。

核心內容：

一、回憶的重要性

回憶是幸福的源泉，是人生中最美好的瞬間。它讓我們回到過去，重新感受那些美好的時刻，同時也幫助我們反思，成長。讓我們一起回憶起我們最美的回憶，分享給大家。

二、表達回憶的方式

1.通過文字寫作表達：可以用散文、詩歌、小說等方式來表達自己的回憶，展示出自己的想法和感受。

2.通過圖畫、照片等形式表達：可以用畫畫、拍照的方式來把回憶記錄下來，讓回憶得以永久留存。

三、范文賞析

范文1：最美的夏天

今年的暑假，我和家人一起去了海邊度假。那是我一生中最快樂的時刻。每天早晨，當陽光從窗外灑進來，我就把我的泳裝穿上，沖向海邊。海水清澈透明，沙灘細膩舒適，我在海中盡情嬉戲。每當躺在沙灘上曬太陽時，海風迎面吹來，讓我感受到一種無盡的快樂。在夜晚，我和家人一起坐在海邊看星星，聆聽著海浪的聲音，感受著大自然的神奇。這是我度過的最美的夏天，也是一段美好的回憶。

范文2：最感動的時刻

在暑假的某一天，我參加了志愿者的活動，去幫助鄉(xiāng)村的孩子。我們一起教他們知識，一起玩游戲，一起分享快樂。那一天，孩子們的笑容灑滿了整個村子，他們的眼神充滿了對知識的渴望和對志愿者的感激。在回家的路上，我心里涌起一陣溫暖：我真的為他們做了一些力所能及的事情，并因此而收獲了一份感動。這個時刻成為了我最美的回憶，也讓我更加堅定了幫助別人的信念。

范文3：最難忘的旅行

去年夏天，我和同學們參加了一次北國旅行。我們乘坐火車前往了北京，登上了長城，參觀了故宮，領略了無數(shù)古老文化的魅力。我還與同學們一起欣賞了紫禁城的夜景，那種莊嚴肅穆的氛圍讓我感受到了中華民族的偉大。回到家后，我把這些圖片和印象記錄下來，成為一段我最為難忘的旅程。這次旅行不僅讓我學到了很多知識，還給了我一種對生活的熱愛和探索的勇氣。

總結：

回憶是我們珍貴的財富，它可以讓我們重溫過往的時光，同時也可以讓我們更加明確自己的人生目標。通過分享自己的最美回憶，我們可以互相激勵，也可以更好地理解自己和他人的內心世界。同學們，讓我們一起珍惜回憶，創(chuàng)造更多美好的時刻吧！

高一語文開學第一課教案(篇10)

高一語文開學第一課教案

【教學目的】

1. 引導學生認識語文學習的重要性，營造良好的學習氛圍；

2. 讓學生了解語文學習中的常見問題，引導學生掌握解決問題的方法；

3. 激發(fā)學生對語文學習的興趣和熱情，增強學習動力。

【教學重點】

引導學生認識語文學習的重要性，了解語文學習中的常見問題，并掌握解決問題的方法。

【教學難點】

如何激發(fā)學生對語文學習的興趣和熱情，增強學習動力。

【教學內容】

我校高一新生，你們好！在這個開學的日子里，我想和大家一起聊聊語文學習的問題。

首先，我們都知道語文是一門非常重要的學科。一方面，語文是我們交流和表達思想的工具，對我們日后的社交、學習和工作都有很大的影響；另一方面，語文也是中國文化的重要組成部分，對于我們深入了解和傳承中華文化也有很大的幫助。因此，學好語文是非常重要的。

然而，在實際的學習中，我們也會遇到各種各樣的問題。比如，有些同學覺得語文有很多課文需要背誦，很多課文中的古詩文難以理解；有些同學認為語法知識太多太難，句型結構也復雜難懂。面對這些問題，我們應該怎么辦呢？

首先，我想和大家說，學習并不是一件容易的事情。我們在學習任何學科時，都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們認真對待學習，不放棄努力，我們一定會取得進步。因此，我希望大家能夠調整好自己的心態(tài)，把學好語文作為一個重要的目標，不斷努力，不斷進步。

其次，為了解決具體的問題，我們還需要采取一些有效的措施。比如，對于背誦課文這個問題，我們可以分步驟進行，在理解了每個段落的含義后，再進行記憶；對于難懂的課文和古詩文，我們可以多多請教老師或者同學，也可以自己多讀多涂多理解，慢慢地就會理解了；對于語法知識和句型結構的問題，我們可以積極參加老師的課堂，或者找一些好的語文輔導資料進行學習。總之，只要我們采取了正確的措施，就可以有效地解決這些問題。

最后，我想和大家說，學習語文需要積極的態(tài)度和主動的思維。我們需要通過閱讀，寫作，聽說等多種方式鍛煉自己的語文能力，同時也需要把握好時間，平衡好各個科目的學習，全面提升自己的素質。

【教學方法】

講授式教學、板書教學、小組討論、自主學習。

【教學評價】

通過老師的講解和互動式討論，學生能夠認識到語文學習的重要性和存在的問題，掌握一些解決問題的方法，增強學習信心和興趣。同時，教師可以通過學生的表現(xiàn)，了解學生學習狀態(tài)和掌握程度，進行相應的調整和教學反饋。

高一語文開學第一課教案(篇11)

高一語文開學第一課教案

一、教學目標：

1.了解高一語文學習的基本要求和學習方法；

2.理解“文言實詞”和“文言虛詞”的概念并能運用；

3.通過閱讀文言文，培養(yǎng)學生的文言閱讀能力；

4.通過課堂討論和作文寫作，提高學生的思維能力和寫作能力；

二、教學內容：

1.高一語文學習的基本要求和學習方法；

2.文言實詞和文言虛詞的概念；

3.古文閱讀：《孔子家語》選讀；

4.課堂討論：理解文言句意；

5.作文寫作：以“學習方法”為主題寫一篇文章；

三、教學重點：

1.理解文言實詞和文言虛詞的概念；

2.通過閱讀文言文，培養(yǎng)學生的文言閱讀能力；

3.通過課堂討論和作文寫作，提高學生的思維能力和寫作能力；

四、教學方法：

1.講授法：對高一語文學習的基本要求和學習方法進行系統(tǒng)講解；

2.示范法：通過文言文的閱讀示范，引導學生理解文言句意；

3.討論法：組織學生進行課堂討論，讓學生積極參與思考和交流；

4.指導法：引導學生在作文寫作中運用所學知識和提高寫作能力；

五、教學過程：

1.導入（5分鐘）

根據(jù)學生們的實際情況，進行簡單問答或小組討論，引導學生了解高一語文學習的基本要求和學習方法。

2.講授文言實詞和文言虛詞的概念（15分鐘）

講解文言實詞和文言虛詞的概念，分析其特點和運用方法。

3.古文閱讀（15分鐘）

選擇一篇適合高一學生閱讀的《孔子家語》進行選讀，通過講解和解讀，引導學生理解文言句意。

4.課堂討論（15分鐘）

組織學生進行課堂討論，針對選讀的文言文段落和句子進行分析和解讀，讓學生積極參與思考和交流。

5.作文寫作（30分鐘）

以“學習方法”為主題，要求學生寫一篇不低于800字的作文。在寫作過程中，老師要給予指導和點評，幫助學生提高寫作能力。

6.總結（10分鐘）

歸納總結本課內容，強調高一語文學習的重點和方法，詢問學生對本課的理解和學習感受。

六、課后作業(yè)：

1.復習本課內容，并寫一篇不低于500字的讀后感；

2.預習下一課的內容，做好相關準備工作。

七、教學反思：

本節(jié)課通過系統(tǒng)講解、示范閱讀、課堂討論和作文寫作等多種教學方法，全面提高了學生對高一語文學習的理解和認知。課堂氛圍活躍，學生積極參與，達到了預期的教學目標。但是，對于一些學生來說，文言文的閱讀和理解仍然存在困難，需要更多的教學和練習。在今后的教學中，應繼續(xù)關注學生的學習情況，針對性地進行輔導和指導，提高學生的語文素養(yǎng)和能力。

高一語文開學第一課教案(篇12)

設計思路：第一課非常重要，既關系到新老師在同學們心中的形象，又直接影響他們今后的學習興趣和熱情。一定要精心準備，一炮打響，讓學生在觀念上重新認識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中語文與初中語文的轉變如山谷中的急轉彎，如果不使學生懂得它們的區(qū)別，不使學生知道高中語文學習的要求，不使學生掌握學習語文的方法，學生就難以自覺主動地學習語文，其結果很可能就會誤認為學習語文就是在上語文課的時候學語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學下去就是越學越不得法，越學越枯燥。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調動學習興趣，講明語文學習的理念，介紹學習方法，明確要求等等。

關于語文學習的價值、意義、重要性——對高一新生也要講，而且要大講特講，因為他們在初三時因為“應試教育”已對語文產生了深深的誤解甚至反感。要讓學生對語文產生前所未有的好感，讓他們明白：語文學習除了關乎其前途命運，更關乎其生命質量。有一種“大語文”的認識

，樹立學習是一種自覺的意識。

1、應考：不論高考怎么改革，語文也穩(wěn)居榜首——永遠的“三分之一”。

2、交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。

3、素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護神，生命的別名。

教學過程：

一、歡迎詞(略)

二、自我介紹

(板書：陳)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。寺院里常有一對聯(lián)“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和難得。四百多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業(yè)的極至贊美。但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓返狞c亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗(同學)，扛過槍(戰(zhàn)友)，下過鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學習生活中有個我，這很難說，生命是個變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無窮的奧妙。

三、激發(fā)興趣 ：

(針對學生興趣不濃、消積被動的學習態(tài)度，首先激發(fā)他們學習語文的濃厚興趣和強烈欲望，讓他們產生強大的內在動力，產生不學不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動地投入語文學習，自覺地彌補自己的貧乏。)

1、 澄清語文的概念：

①流行的幾種說法: 語言和文學、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語

②高中語文學習的主要任務：掌握語言基礎知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學們還要掌握好應試的技能。

③大語文概念：應試、應用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語文的社會生活化

④雅和俗：作為基礎語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。

結語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

2、認識語文的魅力：為何要學好語文(語文：想說愛你不容易)

先問一下，大家喜歡上語文課嗎?從以往的經(jīng)驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。

在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是。這樣的內容，在精神上為你做引領。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數(shù)理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應付考試，那樣你會學得很吃力很疲倦，我希望大家把它當成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學習中獲得快樂。

結語：語文知識是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗以及豐富的情感與思想，語文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗靠自己也許一生都無法感知或體驗到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。

語文老師只是一時的，關鍵的還是要自己去體驗，一個意象，一段文字，一位作家，在你最快樂，最痛苦，最孤獨，最無助的時候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時的文字才是你的，你才真正的理解了語文，或者文學，這時文字――已經(jīng)融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴大，頻率欲來欲高，你成長的欲來欲快。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育(成長)史。

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

四、方法介紹

引言：清代王國維也曾經(jīng)說過，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境

也;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!

( ——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)

2、堅持不懈，持之以恒

開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”

學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?

過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)(強調高中語文學習積累要堅持)

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。

(要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。)(強調：書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣)

4、掌握方法，形成能力

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)

五、學習要求

1、我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的

好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。

4、具體的作業(yè)要求：

a.一個星期一篇隨筆

b.堅持摘抄。內容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。

c.堅持作筆記，日常積累不可少。

附： “學習語文十條秘笈”

1、練好語文基本功。說一口流利而標準的普通話，寫一手端正而瀟灑的字，消滅作文中常見的錯別字。

2、優(yōu)秀詩文勤記誦。在高中三年內，早讀時要努力做到——引吭高歌式大聲讀，誦讀講究停頓、節(jié)奏、速度、語氣、感情等，要不折不扣地完成教材規(guī)定的必背詩文的基本任務，再熟讀非基本篇目，在此前提下再向課外延伸，誦讀一些適合中學生的名篇。動手寫，用心記，勤引用。教材內要求背誦的篇章我們一律默寫過關。

3、報紙雜志常翻閱。推薦《中國青年報》、《嘉興日報》《南湖晚報》《語文報?高中版》、《作文點評報》、《作文與考試》、《讀者》《中學生閱讀》、《語文月刊》《小小說選刊》《雜文選刊》等等。

還可以剪報——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。日積月累，你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。

4、看書買書做書蟲。多逛逛書店，多進閱覽室，多去圖書館，你會學到許多課本上學不到的東西。

我們應盡量買一些有收藏價值的書，豐富小書柜的藏書，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《成語典故詞典》、

“中國四大古典名著”等文史哲方面的書。喜歡看書、勤于思考的人，語文一定學得好!一個學期“一本書主義”：讀一本好書就是與一位偉人促膝長談。讓外在的視野與博大的境界引領提升個體內心的力量。我要求同學們在一個學期內讀完一本經(jīng)典作品。第二周內將自己選擇的書目報給語文課代表，其中考試時候選一節(jié)課開閱讀經(jīng)典交流會。第十五周上交讀后感悟一篇，不少于1000字。

5、語文筆記貴堅持。語文知識點(含各知識點的概念、運用實例、高考例題等)，詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，佳作美文及寫作技巧歸納，錯別字、病句搜集，文學常識……這些都值得我們抄在自己的語文筆記簿上。在測驗時候收集錯題，集成“錯題本”，到高三的時候就會成竹在胸!

6、課外練筆不放松。每天堅持寫日記，記錄青春的精神成長。寫多了，思維就敏捷。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感;都可以成為練筆內容;文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯(lián)……什么都可試試。長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說連載”式的文學作品。寫作時間最好固定在某個時間段的十分鐘左右，如中午飯飽之后，傍晚遐思之時，晚自修結束之前回顧一天的點點滴滴，展望明天等等。如此堅持，高考作文到時就像寫日記一樣思如泉涌，一兩千言，一揮而就。在高一階段，我們首先要有量的積累，養(yǎng)成寫的習慣，我相信同學們習慣形成之后就會對自己思想情感的抒發(fā)欲罷不能的!我要求同學們每周至少完成五篇日記，每周我值班的晚上我來檢查，課代表在自修前收好放在講臺上。

可能有同學會說我的日記有隱情什么的，不方便老師看?？梢?，我只要同學們能寫就好。所以如果你愿意老師分享你的生活感悟，與你交流寫作方法，你就在文末標明“可閱”，否則我不會侵犯你的隱私的!

7、生活處處皆學問。跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學不到更多的語文知識。校園里的墻報，街上的招牌，旅游景點里的楹聯(lián)，報紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”?？措娨?、聽廣播，開校會，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學到不少語文知識。

8、他山之石把玉攻。孔子說得好：“三人行必有我?guī)熝??！表n愈也說過：“道之所存，師之所存也?！币雽W到更多的知識，平時就應多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補己之短;借人所長，為己所用。如果有人向你請教，你也要耐心熱情地解答。《團隊激勵》一書中講到“學習金字塔”是由不同的學習方法和不同的學習效率構造而成的，聽講的學習效率是5%;閱讀是10%;聲音和圖片是20%;示范和演示是30%;小組討論是50%;實際演練和做中學是75%;馬上運用和教別人是90%。

9、基礎知識早復習。

10、課本學習貫始終。從應試的角度，語文主要是考對語文知識點的理解、分析和運用，直接考課本內容很少。但經(jīng)典篇章的課文里本身就含有許多語文知識點，學習、理解課文的過程，其實就是進一步理解和掌握知識點的過程。從高一起就自覺地開始復習這些知識點，而不是到了高三才復習，那么，你就會贏得主動。

六、結束語：

在我看來，語文是一門滋養(yǎng)生命的學科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不與世俗同流，在如今的復雜社會迷失方向，高尚而卓越。

高一語文開學第一課教案(篇13)

高一語文開學第一課教案——主題范文

主題一：人生的坎坷

《人生的坎坷》是一篇著名的文言文，也是高中學生必須要學習的文章之一。本文是通過良好的敘事結構，形象地揭示了人生的坎坷和人生的無常。在讀后我們不難發(fā)現(xiàn)，人生的坎坷并不可怕，關鍵在于我們如何去面對和改變它。

當我們追尋人生的真正意義時，我們會發(fā)現(xiàn)每一個人的人生或多或少都會遇到一些坎坷。這些坎坷有的是來自外部，如天災人禍，失業(yè)和經(jīng)濟危機等等。有的則是來自內部，如缺乏自我認識，缺乏自信心，生活壓力過大等等。這些不同的困難或者挫折迫使我們不得不面對現(xiàn)實，尋找解決方法或者尋求精神上的安慰。正是在這種過程中，我們逐漸成長并且成為更好的人。

例如，《人生的坎坷》中的主人公吳仁寶，因為家境貧寒、父母早亡，被迫成為了一個拾荒者。他曾經(jīng)歷過饑寒交迫、殘疾人不屑、同輩羞辱之類的苦難，這些生活中的坎坷一度讓他產生了自暴自棄、惡語相加、抑郁寡歡等消極情緒。然而，在他的人生道路上出現(xiàn)了一名溫柔的女子，她的關愛與激勵，在他時刻挫敗的時候拯救了他，幫助他重拾信心并成為一個成功的市民。

主題二：故鄉(xiāng)情懷

在我們的人生中，故鄉(xiāng)是至關重要的。它見證了我們的成長，塑造了我們的性格和價值觀。事實上，對于每個人來說，故鄉(xiāng)都有極大的情感價值。這種感情里面蘊含了人們對于親情、友情、愛情和生命支撐的所有力量。

值得一提的是，《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的經(jīng)典之作，也是經(jīng)常被高中語文教師作為教學素材的文章之一。故事講述了一位歸國的留學生對自己的故鄉(xiāng)產生的一種懷舊情感，他看到了故鄉(xiāng)舊貌換新顏的一切變化，也看到了故鄉(xiāng)人民的習俗和風情。這些記憶中的時光，讓他感到異常地溫暖和感激。

其實，無論在哪個年代，在故鄉(xiāng)的記憶中我們都會發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。比如，我們可以回憶起那些愜意的夏夜，聽著蛙聲蟲鳴、吹著夜風、看著星空。我們可以回憶起滿是青苔的東公西婆墻頭上曾經(jīng)發(fā)生過的小故事，以及那些在田間地頭勞作的勤勞的人們。這些美好的回憶激發(fā)了我們的責任感，讓我們內心中想要回報故鄉(xiāng)，回報這些對我們無私付出的人們。

總之，在高中語文教學中，通過講解這兩個主題，可以引導學生在更深層次上理解自己的成長與價值，從而更好地規(guī)劃自己的未來。

高一語文開學第一課教案(篇14)

高一語文開學第一課教案

主題：自我介紹

范文：

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是你們的新語文老師，俞老師。非常榮幸能夠成為你們的一員，我將竭盡全力為大家提供優(yōu)質的語文教育。

首先，讓我簡要地向大家介紹一下自己。我出生在一個小城市，從小就對語文充滿了濃厚的興趣。我喜歡閱讀各種類型的書籍，特別是文學作品和歷史傳記，因為它們能夠為我?guī)砩詈竦乃伎己蛦⒌?。所以，我選擇了語文專業(yè)，希望將自己對語言文字的熱愛傳播給更多的學生。

作為一名語文教師，我的目標是培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)和獨立思考能力。我相信，語文不僅僅是一門學科，更是一種思維的方式和人際交流的工具。通過學習語文，我們可以感受到文字的力量和美麗，能夠更好地表達自己的思想和情感。

在我的課堂上，我會盡量采用多種教學方法，如講授、討論、游戲等。我希望通過多元化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中學會語文知識。同時，我也鼓勵學生主動參與課堂，發(fā)表自己的見解和觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

除了課堂上的學習，我還鼓勵大家多讀好書，多參加語文相關的活動。閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要途徑，也是拓展自己的視野和豐富內涵的方法。我會推薦一些經(jīng)典的文學作品給大家，希望大家能夠積極閱讀，不斷提高自己的閱讀理解和分析能力。

最后，我希望我們能夠一起度過這段愉快的學習時光。在學習的過程中，如果有什么問題或困惑，都可以隨時向我提問，我會盡力幫助大家。相信在我們的共同努力下，我們的語文成績一定會有所提高，更重要的是，我們會成為思想獨立、富有創(chuàng)造力的人。

謝謝大家！讓我們一起迎接新的學期！

高一語文開學第一課教案(篇15)

高一語文開學第一課教案——主題范文

【導學】

在高一的語文課堂中，學生們將會接觸到各種各樣的文學作品，感受到文學作品中的獨特魅力和人性的深度。而在這個新的學期中，我們將會從“成長”這個主題出發(fā)，探討人生的意義和真諦。

【授課過程】

一、 導入

老師可以先讓學生們想一下：我們要怎樣理解“成長”這個詞呢？我們每個人在不同的年齡段、不同的人生階段都會有不同的理解，也會有不同的生活感悟。

二、感悟與分享

老師可以設立一個主題墻，讓學生在課堂上就“成長”這個話題進行積極的思考并寫下自己的感悟和體驗。同時，可以請一些同學來到講臺上分享自己的看法。

可能有的學生會說，“成長”對我來說是開心的，因為長大意味著我可以做更多的事情，還可以擁有更多的自由?？赡苓€會有的學生會說，“成長”對我來說是有些恐懼的，因為長大之后我們會遇到各種各樣的困難和挫折。但無論怎樣，我們都應該心懷感激，欣賞成長帶給我們的所有奇妙之處。

三、多樣的文學作品

從國內外各種文學作品中找尋與“成長”相關的故事和人物，并讓學生進行閱讀和討論。比如《紅樓夢》中林黛玉的成長歷程、《哈利·波特》中哈利的成長之路、《小王子》中小王子的成長啟示等等。

四、寫作練習

要求學生們針對自己成長的過程、感受、啟示等進行寫作練習，這不僅有助于他們發(fā)掘自身的成長軌跡，也可以提高他們的寫作能力。

下面為大家提供一篇針對“成長”這個主題的作文，希望能夠對大家有所幫助。

篇一：成長的啟示

從小到大，我們都在不斷地成長。我們經(jīng)歷了無數(shù)的風雨和陽光，也學到了許多珍貴的知識和經(jīng)驗。我們的成長沒有終點，只有不斷向前的動力。所以，在成長的過程中，我們應該從中汲取更多的啟示和能量。

首先，成長讓我明白了沉淀的重要性。在日復一日的學習、工作和生活中，我們難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。但是，只有在經(jīng)歷過那些困難之后，我們才會懂得珍惜我們身邊的一切，并且更加深入地了解自己。所以，我意識到在成長的道路上，我們必須要不斷地沉淀，讓自己的內心更加強大、更加健康，才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

其次，成長讓我懂得了堅持的重要。成長不是一蹴而就的過程，而是需要我們每天堅持不懈、努力不止的過程。只有那些能夠堅持不懈的人，才能夠成功地走到終點，并且領悟到成長的真諦。在學習和工作中，我們也需要有十分的毅力和決心去克服一切困難，從而贏得更多的榮譽和成就。

最后，成長讓我體會到了人性的美好。無論我們處于何種處境，我們都應該保持一顆善良、真誠、勇敢的心。因為，只有這樣，我們才能夠贏得人們的認可和尊敬，并且能感受到生活的真諦。因此，我們應該在成長的過程中，注重自己的品行修養(yǎng)，讓自己變得更加完美。

總之，成長是一個漫長而充實的過程，沒有哪一個人能夠躲過它的魅力。但是，如果我們能夠保持一顆勇敢的心，不斷去發(fā)掘自己的潛力和增長自己的見識，那么，我們也一定能夠成功地成長并享受到成功的喜悅。

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