智慧故事讀后感

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智慧故事讀后感(篇1)

班主任：周凱

當(dāng)很多人談到當(dāng)班主任，他們離不開一個字——愛，只要有愛，我們能解決所有的教育問題嗎？我以為并非如此。22年的教育教學(xué)實踐告訴我：

沒有愛就沒有教育，但教育不僅需要愛；沒有愛就是蒼白的教育，沒有智慧就是愚蠢的教育。就如溺愛孩子的父母，收獲的卻是苦果。缺少了智慧，往往事倍功半，達不到良好的教育效果。

我認為愛是教育的前提和催化劑，但它不是教育的全部。愛主要體現(xiàn)在教師對學(xué)生及其問題的欣賞和寬容，而智慧則指向問題的解決和學(xué)生的終身發(fā)展。教育的藝術(shù)就于將問題轉(zhuǎn)化為機會。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，是教育和幫助學(xué)生的好機會，也是教師不斷自我糾正、不斷進步的機會。而如何抓住這些契機，實現(xiàn)教育目的，光有愛心顯然是遠遠不夠的，更需要教師敏銳地觀察、靈活地分析、機智地處理、耐心地鞏固。

班主任工作需要愛心，但更需要一顆智慧的愛心。

高爾基說，愛孩子是老母雞的本領(lǐng)，而教育孩子是一件大事。顯然，愛孩子是教育者的首要素質(zhì)，也是一個好班主任的前提。沒有了愛，教育將變成一潭死水，毫無生機和意義。

但是，作為教師，光有愛是遠遠不夠的。教育孩子，不能亂愛，需要方法、技巧。試想，有哪一個家長不愛自己的孩子？

可是越是被溺愛的孩子，越難以管教，成長越容易出現(xiàn)問題。因為他們的愛缺少智慧，缺少科學(xué)的教育觀念和方法。贊可夫說過：

“不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。”理智的愛應(yīng)該是深刻的，不僅關(guān)注其智力、習(xí)慣，更關(guān)注其情感；不僅關(guān)注其表面行為，更關(guān)注其內(nèi)心所想；不僅關(guān)注學(xué)生的今天，更關(guān)注他們的明天。這種深刻的愛，來自教育者深厚的教育思想。

老師們應(yīng)該像淘金者一樣自信、耐心，不為表面的沙礫所困擾，慢慢地去除沙礫，最終看到金光閃閃的一面。

對于班主任來說，愛是工作的基礎(chǔ)，但更需要一種智慧的愛。因為我們面對的是一群需要指導(dǎo)和幫助的孩子。沒有愛，就不能承擔(dān)工作，只有愛，沒有方法、策略、技能和規(guī)律，就很難開展工作。相信每個班級里或多或少都會有幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師常常把他們作為重點關(guān)注對象，上課提醒他們聽課，有時間便給予個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有點進步便鼓勵,但是一學(xué)期下來，我們往往發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大都未能從根本上改變，有的甚至收效甚微。

原因何在？愛情不能包治百病，愛情也不能解決所有學(xué)生的教育問題。

愛心不是班主任的專利，對解決教育問囊起決定作用的是班主任的專業(yè)能力。

要解決教育各方面的問題，師愛固然重要，但起決定性作用的是教師的專業(yè)能力。在日常教育中，班主任最重要的任務(wù)是在全面接納、包容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入具體地分析，使他對自己的心理問題、智力類型、思維方式等有比較清楚的了解，然后幫助他找出困難所在，制定補救和突破的措施、方法，進而一步步建立自信，走向成功。其中蘊含的教育智慧是班主任優(yōu)秀的關(guān)鍵。

比如，學(xué)生在一起相處久了。難免產(chǎn)生矛盾。有兩個同學(xué)因為一件小事發(fā)生沖突，吵架起來，甚至還加了拳頭和腳。

這種情形，相信很多班主任都不陌生，但是僅憑對弱者的關(guān)愛、強者的寬容能解決問題嗎？當(dāng)然不是，因為它不教學(xué)生如何處理矛盾。有時候，我們對弱者的愛甚至?xí)兂梢环N依賴，最后變成一種傷害。

歸根結(jié)底，班主任對學(xué)生的關(guān)愛是為了促進學(xué)生的發(fā)展，而不僅僅停留在感動的層面。這里的“愛”，是心靈對接的“觸發(fā)點”，后面有效的措施和持續(xù)的行動，才是真正促成學(xué)生正視問題、認識錯誤、自我轉(zhuǎn)化的“良藥”。

面對這種情形，有一個班主任是這樣處理的。課堂上，他突然問學(xué)生：“喜歡看電視嗎？

”學(xué)生面面相覷，不知道班主任葫蘆里賣的什么藥。于是，他不緊不慢地將電視上的一個公益廣告詞寫在黑板上，并讓同學(xué)們分角色朗讀。

女：哎，你擠什么擠，沒長眼睛??？

男：年輕輕的，怎么不說人話？

女：哎，你擠著我了，你！

男：怎么著？來勁了，是吧？

老者：算了，算了，年輕人！把心放寬，就不擠啦！

隨后，老師自顧自地念叨著“把心放寬，就不擠了”，那兩個孩子早就明白了老師的用心：同學(xué)之間不應(yīng)該這樣斤斤計較，而要學(xué)會寬容，學(xué)會謙讓。就這樣，一段廣告詞，就讓矛盾消弭在無形之中。

教育智慧不僅是一種簡單的管理技能，更是一種民主的管理思想、科學(xué)的問題研究意識和解決方法。我認為，班級管理既要有管，更要有理，“管”是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、引導(dǎo)，進而升華為感染、熏陶、激勵、喚醒、鼓舞?！肮堋斌w現(xiàn)著班主任的執(zhí)行力，決定著工作的廣度和寬度；而“理”的核心就是班主任的智慧和能力，體現(xiàn)著班主任的領(lǐng)導(dǎo)力，決定著工作的深度和高度。

現(xiàn)在很多年輕的班主任，遇到問題，就求助于兵法，尋找技能，卻忽視了身心的修養(yǎng)和專業(yè)能力的提高。其實，再好的技巧，再強的妙招，離開了猶如深厚內(nèi)功的教育智慧就無法施展。比如，尊重學(xué)生的觀念、各種方案的預(yù)設(shè)、妥協(xié)共贏的策略等等，都能體現(xiàn)班主任的教育智慧，這是班主任優(yōu)秀甚至優(yōu)秀的必然選擇。

這些策略和技巧需要以教育智慧、科學(xué)研究、反思總結(jié)課堂問題、創(chuàng)造性實施為基礎(chǔ)，才能發(fā)揮出最佳的教育效果。

教育本質(zhì)上是一個生命對另一個生命的解讀和喚醒。因此，對教育工作者來說，尊重學(xué)生比愛學(xué)生更重要。只有給予學(xué)生尊重，才能讓學(xué)生感受到師生之間的平等，自尊的存在，生命在課堂上的意義。

一旦他們認為自己失去了自尊，就會失去向上的動力和精神上的支持，從而導(dǎo)致抑郁。因此，當(dāng)學(xué)生有錯誤或問題時，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度給予充分的同情和理解。對于已些學(xué)生的一些行為，我們應(yīng)該分別對待，看是否可以通過直接或間接的影響來改變；對于已經(jīng)根深蒂固、不易改變的行為，我們應(yīng)該采取包容和接受的態(tài)度，積極干預(yù)，耐心解決，不要隨意處理。

優(yōu)秀的班主任善于用心為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快、自主的學(xué)習(xí)和生活空間，讓學(xué)生做自己喜歡做的、可以做的事情。在平時的班級管理中，我注重觀察學(xué)生的行為和個性特點，設(shè)計一系列的文化體育活動，使學(xué)生在體驗中得到洞察和提高。我把班級的管理權(quán)交給學(xué)生。班級實行小隊綜合評價制度，讓每個學(xué)生都能參與班級的民主管理，讓大家有事可做。

學(xué)生都成了我的助手，班主任做得輕松灑脫。充分了解學(xué)生，堅持讀書學(xué)習(xí)。不斷地在實踐中反思，是教育智慧產(chǎn)生的重要源泉。

正如蘇霍姆林斯基所講的，“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。班主任只有在對學(xué)生有深入了解的基礎(chǔ)上，才能因材施教、個性培養(yǎng)；只有了解學(xué)生的家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)；也只有走進學(xué)生的心靈，我們才可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生自己從里面打開改變之門。

學(xué)生是我們教育教學(xué)的合作對象，是我們?nèi)松砷L的重要旅伴。多年來，我管理學(xué)生的訣竅，就是兩個字：商量。

教師不能武斷。他們應(yīng)該向?qū)W生請教一切，這也有助于深入了解學(xué)生。我們的班級規(guī)章制度都是孩子們自己制定的。我很少干涉學(xué)生們能做什么。對學(xué)生錯誤的懲罰也由班級紀律委員會協(xié)商決定。這樣，學(xué)生會逐漸從其他學(xué)科中學(xué)習(xí)自律，師生關(guān)系也會逐漸變得和諧和諧。在班主任和學(xué)生之間，90%的矛盾源于誤解。逐漸走近、理解、研究、欣賞，教育智慧自然就會產(chǎn)生。

同時，讀書學(xué)習(xí)，是教師思想之源，智慧之源。認真地從古今中外經(jīng)典書籍中吸取精華，吸納能量，同時不斷吸收現(xiàn)代教育理念，實踐反思，創(chuàng)新思想，這是一個教師的教育生命永遠年輕，洋溢青春活力和思想靈性的必然途徑。做教師，就要做一個充滿智慧的教師！

智慧故事讀后感(篇2)

寒假期間，我看了一本名叫《中外智慧故事》的書。

這本書講述了很多世界歷史上名人的智慧故事。每個故事主人公的智慧都讓我這個自以為聰明的人自嘆不如。比如韓信分油、晏子巧舌救人、戴高樂妙平兵變

其中有一個鄭板橋吟詩把登門的小偷請走的故事。一天，一個小偷潛入了鄭板橋家，被鄭板橋發(fā)現(xiàn)了，才思敏捷的鄭板橋不慌不忙地吟誦出一首他臨時創(chuàng)作的詩，梁上君子進我門床頭金銀無半文，輕松地把小偷送走了。鄭板橋臨危不亂，面對危機沉著冷靜、不心慌失智，令我欽佩不已。在這個故事中，我還了解了鄭板橋的一些背景資料。這位清朝著名畫家任縣令時被免職了，淪落時，他窮且益堅，不墜青云之志。

法國的幾位將軍準備謀劃一場兵變。戴高樂總統(tǒng)知道后，送往準備叛變的軍隊一批慰問品，這些慰問品不是衣物食物，而是收音機，他把自己一些收攏軍心的演講，利用收音機傳送到了每個士兵的耳朵里。戴高樂就是這樣巧妙地平叛了一場兵變。

翻開《中外智慧故事》，我發(fā)現(xiàn)所有故事中的主人公都是利用自己的才智做正義或?qū)e人有利的事，所以一直被后人傳頌至今。其實歷史上也有人憑借著自己的小聰明做傷天害理的事，這些人只能被后人所唾罵。宋朝的秦檜很有才華，但他設(shè)計謀害忠良，把聰明才智白白地浪費了，讓他的形象從一個大才子變?yōu)榱艘粋€遺臭萬年的奸詐小人。只有聰明才智和高潔品質(zhì)并存，才能稱得上真正的智慧。

書是開啟智慧之門的鑰匙。《中外智慧故事》這本書就是這樣一把神奇的鑰匙。

智慧故事讀后感(篇3)

我愛智慧小背囊——讀《88個偉人的故事》_初中讀后感我愛智慧小背囊——讀《88個偉人的故事》_初中讀后感我愛讀書，我讀過的書有：《昆蟲記》、《智慧故事全集》、《成語故事》、《朱自清散文精選》、《88個偉人的故事》其中，我最喜歡《88個偉人的故事》。因為里面的故事雖然短，但都讓我受益匪淺。

這本書里，給我留下印象最深的是《諸葛亮巧答先生》這一篇文章。這篇文章主要寫了諸葛亮小時候父親帶著他去拜水鏡先生為師，但是，水鏡先生必須得讓諸葛亮答對三個問題才能收他為徒，聰明的諸葛亮都回答上來了，水鏡先生不得不收下它了。三年后，水鏡先生又出了一道題：

從現(xiàn)在起到中午三點半，誰能得到我的許可，誰就離開水鏡莊。其他人都在大聲喊叫，只有諸葛亮在桌子上大聲大鼾。諸葛亮醒來知道先生出了這樣一道題，他狠狠的辱罵水鏡先生，水鏡先生氣的渾身打哆嗦，讓他立刻滾出水鏡莊。

諸葛亮就這樣順利做對了水鏡先生的這道題。讀到這里，我很佩服諸葛亮。他聰明，聰明，善于思考，從老師那里找到了解決難題的新方法。我們通常要向他一樣多用腦子，這樣我們才能變得越來越聰明。

這就是我的智慧小背囊，怎么樣，不錯吧！

初一:櫻花語錄

智慧故事讀后感(篇4)

讀《智慧媽媽用腦愛》有感

每個媽媽都不吝嗇把無私的關(guān)愛和呵護傳達給自己的孩子。在當(dāng)今教育體制還不到位，應(yīng)試教育還未得到改善之前，我們的孩子正被一次次的考試折磨的精疲力竭，而媽媽們又何嘗不是心力交瘁。每年的高考都是一道屏障，每年的高考都是一道關(guān)口。

孩子在成長過程中不知要過多少關(guān)，而媽媽們也要陪著孩子“沖鋒陷陣”。當(dāng)可愛的孩子呱呱墜地之時，聰明智慧的媽媽就要明白自己要成為一個什么樣的媽媽，你想讓孩子成為一個什么樣的人，未來的生活要與孩子攜手共同體驗生命的快樂與成長，孩子大了，智慧的媽媽也會收獲到自己人生的果實，成為一個幸福而驕傲的母親。

書中有個公式：一點點責(zé)任感 + 一點點愛心 + 一點點智慧 + 一點點熱情 = 可愛的人，而可愛的人 = 被生活所接受的人。我想在這個世界上再沒有比做一個可愛的人更幸福的事情了，同樣，在這個世界上再也沒有比做一個被生活接受的人更幸運的了。

孩子慢慢長大，要離開家門去闖世界，只要母親給了孩子關(guān)于責(zé)任感、愛心、智慧和熱情的教育，那么，你的孩子將因為是一個可愛的人而被陌生的世界，陌生的人，陌生的生活所接受，因為他擁有了比任何顯赫文憑都有價值的教育。這種教育會使他成為一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人，懂得扶弱護貧的善良的人，會為自己尋找生存機會的人，面對挫折永遠樂觀向上的人。

當(dāng)然，培養(yǎng)一個可愛的人，做為母親也要擁有健康的身體，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，有良好的人際交往能力，在教育、審美、工作、組織、智力、精神、情感和業(yè)余愛好等方面提高自己的能力，因為孩子只對能夠征服他們的角色感興趣，所以要讓孩子在心中保留對自己的一點點敬畏和崇拜，做一個內(nèi)心豐富，興趣廣泛的智慧媽媽。

《小故事大道理》讀書心得

《小故事大道理》這本書里有許多傳說和成語典故，看后可以通過小故事使人懂得大道理，增強明辨是非能力；掩卷沉思會使人豁然開朗；使人感到世界充滿了美麗和幸福；沒有什么事情可以把人難倒；生活中要調(diào)整好心態(tài)；做人心胸要開闊；命運要靠自己把握；為人要厚道，待人要誠實；困難面前要堅強等等。每一個故事都解釋了一個深刻的真理，人們從中獲得了無限的思想和智慧。

智慧故事讀后感(篇5)

通過讀《小故事大智慧》這本書，我感悟很深，從中學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。里面每一件故事當(dāng)中講一個道理。

比如其中一篇《荷葉的啟示》。主要講的是：一天，天氣非常熱。

有幾個孩子在池塘邊。每個人都摘了一片荷葉遮住頭不讓陽光照射。被魯班發(fā)現(xiàn)了。他在荷葉上發(fā)現(xiàn)了一條靜脈，它在頭頂上有輕又涼。

然后就發(fā)明了傘，給人們帶來了很多方便。從這個故事中可以看出，魯班不僅善于觀察，而且善于用腦、發(fā)明和創(chuàng)造。現(xiàn)在只要有人提到魯班的名字，就沒有人不豎起大拇指。

這個故事教我們善于運用大腦觀察一切。才能從中發(fā)現(xiàn)很多東西。

小故事大智慧讀后感（二）

最近，媽媽晚上睡覺之前，經(jīng)常給我讀一本新書《大智慧，小故事》，這本書很有趣，我很喜歡讀。我從這本書中學(xué)到了許多課本上沒有的知識，增加了我的知識，豐富了我的思想。我真的受益非淺！所以我想和大家分享一下。

書中有一個故事使我深思。這是農(nóng)夫和蛇的故事。它講的是：有一天，天氣很冷，下著鵝毛大雪，好心的農(nóng)夫看見蛇躺在地上，快凍死了，他就把蛇放在自己的衣服里，給它暖和，誰知蛇得到了溫暖，就咬傷了農(nóng)夫，農(nóng)夫怎麼也沒想到蛇會這樣回報他。

這個故事告訴我們：當(dāng)別人有困難時，要幫助別人，首先要保護自己。不能忽略壞人的本性，好事要小心去做呀！

大家聽完我講的故事，有什麼感觸呢？是不是和我有同感呢？防人之心不可無，做好人要提高警惕啊。

小故事大智慧讀后感（三）

我向大家推介一本好書，這本書的名字叫《小故事大智慧全集》，作者是翟鐘雷。這是一本很好的書，因為這本書的內(nèi)容是一個小故事，而從這個小故事中，我們可以了解很多真相，這一起就是大智慧。

這本書所講的內(nèi)容是細細品讀《小故事大智慧全集》，就像喝一杯陳年老酒，需要慢慢啜飲，漸漸懂得每個故事所蘊涵的生活意義。它們或許會使你領(lǐng)悟到生活的真諦?；蛟S會使你以新的視野和方式去觀察大千世界，蕓蕓眾生。

那些飛揚的青春，感人的情感，奮發(fā)的力量，以及生命中令人震撼的飛躍，如微風(fēng)？傳遞心聲，如春雨滋潤心田，不知不覺中，凈化自己，感動自己，讓你成為一個善良的人，一個感動別人的人。

同學(xué)們，我向你們推薦這本書的原因如下：首先，它確實是一本值得慢慢品味的好書！二是：

這本書告訴我們的將激勵我們在生活中做得好。三是：這每一篇小故事中蘊含著大智慧，你會發(fā)現(xiàn)每個故事都能從不同的方面洗滌自己的頭腦與靈魂，使你更有信心地去追尋夢想與末來！

這本書告訴我一個我不明白的事實，就是態(tài)度決定一切！態(tài)度比教育、金錢，環(huán)境更重要。查爾斯·史溫道曾說：

“態(tài)度比你的過去、教育、金錢，環(huán)境……還來得重要。態(tài)度比你的外表、才華或技能更重要。它可以建立或摧毀一家公司。”在總經(jīng)理人物“ceo”問卷調(diào)查中，有80%的人承認，并非特殊才能是他們達到目前地位。

這些人當(dāng)中沒有一個人在班上是名列前茅的，之所以能達到目前的地位就是憑借態(tài)度！同學(xué)們，告訴你一個人生格言：如果你的態(tài)度是正確的，你的世界是正確的，知識可能不會創(chuàng)造價值，100%的態(tài)度，可以讓你成為駕駛知識的贏家。

當(dāng)態(tài)度成為競爭的決定性因素時，你準備好了嗎？

在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該用認真的態(tài)度，在生活上，我們應(yīng)該用樂觀的態(tài)度。同學(xué)們，請記住這六個字，“態(tài)度決定一切”！大家聽我講了這么多，應(yīng)該很了解了這本《小故事大智慧》了吧，那么，這么好的書，趕緊去看看吧！

智慧故事讀后感(篇6)

我讀了這本小故事和大智慧的書，發(fā)現(xiàn)有些故事講了一些小故事，有很大的智慧。

比如，蝙蝠和黃鼠狼。這個故事告訴我們，有一天當(dāng)蝙蝠出來散步時，它們正站在樹上。突然，一陣強風(fēng)把蝙蝠吹倒了。蝙蝠掉在地上，被黃鼠狼抓住了。黃鼠狼正要吃蝙蝠。蝙蝠說：

“不要吃我”，黃鼠狼說：“不行，我一向與飛禽為敵。蝙蝠聽了馬上說“我也是鼠類，不信你看我的嘴和臉。

”黃鼠狼一看把它放了。

可是，蝙蝠在一次從樹上掉到了地上又被另一只黃鼠狼捉住了，蝙蝠說不要吃我，黃鼠狼說：“那可不行，我一向與鼠為敵”。蝙蝠馬上說：

“我是飛禽阿，你看我的翅膀”。黃鼠狼又把蝙蝠放了。

這個故事告訴我們，面對危險，首先要保持冷靜的頭腦，靈活應(yīng)變，這樣才能幫助你脫離危險。

這學(xué)期，我讀了一本書，叫《小故事，大智慧》，就讓我給你們講講吧！

這本書充滿了小故事，但它能啟發(fā)我們。我給你們講一個奇中的故事吧！有兩個人再打森里打獵，忽然迷路了，可又看到了一位昏迷不醒的老人，哥哥說“救救他吧。

”弟弟說“不行，我們的食物都不夠了。”后來，他們倆就走了，在路上，哥哥心里不踏實，決心回去救老人，可弟弟堅決不去，哥哥把老人救活后，才知道他是一個向?qū)?，是唯一一個不用指南針就可以穿越森林的人，哥哥被向?qū)С錾趾螅驮僖矝]有見到弟弟。

這個故事讓我明白了：一個人的良心是最好的指南針，只要良心向前走，一定會有光明的未來。是??！

只要按照良心前進，一定會有路可走。我相信我是哪個有路要走的人，但我現(xiàn)在總是很憔悴。我相我能解決這個問題。當(dāng)然，我現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)才能有出路。

這本書給了我很多靈感。我必須繼續(xù)讀下去。

《小故事大智慧》一書。這本書包含了一系列充滿哲理和人生智慧的小故事。小故事蘊涵著巨大的智慧，給人以啟迪和警示。

從這本書中，我學(xué)到了很多做人的道理。這些原則對我很有幫助。我必須記住它們。

有一則小故事是這樣的：

科學(xué)家們做了這樣一個實驗：把鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子里，在它們之間放一塊高強度鋼化玻璃。起初，鯊魚總想游過去吃掉那些熱帶魚，一次又一次地撞向玻璃，但每次玻璃快被撞裂時，實驗人員立刻換上更厚的玻璃。

最后，鯊魚撞到了他得頭和血，但仍然無法通過透明的墻壁，所以鯊魚放棄了這種徒勞的努力，每天捕食扔到他身邊的小魚。一段時間后，實驗人員將鯊魚和熱帶魚之間的玻璃移走，但鯊魚仍在自己的一邊捕獵，從未試圖游到另一邊去吃熱帶魚。即使有小魚游到對岸，一旦鯊魚到達之前有玻璃隔板的地方，它也不會再向前移動。

另一則小故事也是這樣：

小象一出生，腿上就被栓上了鐵鏈。小象很淘氣，總想到處跑動。人們把一條細鐵鏈系在它的腿上，另一端系在鐵條上。

小象對這根鐵鏈很不習(xí)慣，它用力去掙，掙不脫，無奈的它只好在鐵鏈范圍內(nèi)活動。

過了幾天，小象又想掙脫枷鎖，但沒有成功，只好郁悶老實。

小象一天天長大了，以它此時的力氣，掙斷那根小鐵鏈簡直不費吹灰之力，可是它從來也想不到這樣做。它認為那根鏈子對它來說，牢不可破。這種強烈的心理暗示深深地植根于它的記憶中。

一代又一代，大象被一條可見的小鐵鏈和一條看不見的大鐵鏈拴住，在固定的小范圍內(nèi)活動。

這些故事讓我明白了：在我們創(chuàng)造了很高的成就之后，如果我們再這樣做，我們只會停留在原來的極限，不會找到超越的方法，同時，我們認為我們不能超越。在我們的生活中，我們不能對自己有同樣的要求。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新。

時勢不斷變化，當(dāng)初做不到的事今天可能就會輕而易舉，當(dāng)初能辦到的事今天可能就難以辦到了。無論如何，關(guān)鍵是不要在腦海中留下刻板印象——讓好的繼續(xù)下去，壞的變成好習(xí)慣。

智慧故事讀后感(篇7)

中華智慧故事讀后感篇一我讀過一本很有意思的書，它是《中華5000年智慧故事》。這本書寫了一些非常聰明的人和一些有趣的事情，這使我學(xué)到了很多。

我看完《武則天馴馬》，知道了武則天是歷史上有名的女皇帝。還知道武則天是唐高宗李治的皇后。她用剛鞭、鐵錘、匕首馴服了獅子驄。她對付非常的人和事就用非常的手段。

我還看過《區(qū)寄殺賊》。地區(qū)郵政是個小男孩。他出去放牛時被抓住了。強盜是兩個大個子，一個胖一個瘦。當(dāng)胖強盜累了，他讓瘦強盜聯(lián)系買家。

胖強盜拿出一把刀插在地上，威脅區(qū)寄，不讓他逃跑。胖強盜一下子倒在地上睡著了。區(qū)寄慢慢靠近刀子，割啊割，手上的繩子掉了，區(qū)寄拿起刀子朝胖強盜刺去，胖強盜死了。

區(qū)寄拔腿就跑，忽然瘦強盜來了，拔出刀子正要殺區(qū)寄時，區(qū)寄說：“你應(yīng)該謝謝我，我?guī)湍銡⑺琅謴姳I，你就可以獨享我了。” 后來區(qū)寄又想辦法把瘦強盜也殺了。

他真是個聰明又勇敢的孩子。

我最愛看《中華5000年智慧故事》了。

中華智慧故事讀后感篇二今天我讀了《勵志中國智慧故事》中的《給每一棵草開花的時間》這個故事。

故事主要講了這樣一件事：庭院前長了一棵無名小草，本想當(dāng)雜草除掉它，可因為懶散，便放過了這個幼小的生命，幾天過后，他竟開出了幾朵黃色漂亮的小花，而且被一位植物專家說這是一種稀有的蘭花，價值上萬余元。

這個故事讓我明白了：人也要經(jīng)歷生與死的循環(huán)，草也是一樣的，我們要給每一棵卑微的植物開花的時間。更不要盲目的去拔掉一根草，小草也是有生命的，你給了他精彩的生命，他會在生命的每一天伴隨著你，為你綻放自己的光彩，給你帶來人生的啟迪，讓你的生活多一份驚喜，多一分收獲，多一點快樂。

寫到這里，我想到了我們課本上學(xué)的一句諺語“贈人玫瑰，手有余香?！?/p>

讓我們珍惜別人的生命，哪怕是一棵無名的小草。珍惜別人的生命，也給自己的生活帶來無盡的幸福。

中華智慧故事讀后感篇三這幾天，我認真閱讀了一本書——《感動學(xué)生的100篇智慧故事》。故事內(nèi)容精彩豐富，有勵志故事、偵探故事、 學(xué)***、科幻故事、智慧故事及寓言故事，讀著一篇篇故事，我好像徜徉在知識的海洋中，一幅幅歷史畫卷在我眼前慢慢展開，我的心靈深處會油然升起一種昂揚的斗志和堅定的信念。

勵志故事《智勇雙全的馮婉貞》給我留下了深刻的印象。這個故事講得是，清末英法聯(lián)軍入侵北京后，燒毀了舊頤和園，到處殺人放火，搶劫財物。北京郊區(qū)的謝莊也受到了威脅。

為了保護自己的村莊，馮婉貞善于思考，想出了對付敵人的辦法。她說：“洋鬼子會使用槍炮，但他們卻不懂武術(shù)。

我們可以發(fā)揮我們的長處，攻擊敵人的短處，靠近敵人用大刀長矛和他們進行肉搏戰(zhàn)。”在馮婉貞的帶領(lǐng)下，大家舍生忘死，奮勇殺敵，最終把洋鬼子趕跑了。馮婉貞真是一個智勇雙全的好姑娘啊!

她面對敵人毫不畏懼、智勇雙全的行為使我無比欽佩!

《超人智慧的周總理》這個故事也很耐人尋味。有一位外國記者問周總理：“我們都知道汽車比馬車跑得快，可為什么中國的路都叫馬路?

難道中國人只使用馬車，而拒絕現(xiàn)代西方文明的輸入嗎?”周總理鎮(zhèn)定自若地回答：“我們中國的路之所以稱為馬路，是因為我們是社會主義國家，我們國家信仰的是馬克思主義——建設(shè)共產(chǎn)主義，所以，我們稱作馬路。

”以荒唐制荒唐，針鋒相對是周總理的作風(fēng)，簡單而有力的幾句話，贏得了大家雷鳴般的掌聲。周總理超人的智慧、淵博的知識和靈活的心態(tài)，彰顯了一代偉人的風(fēng)范，讓人自卑。

智慧故事讀后感(篇8)

《小故事，大智慧—名人版》讀后感初一

《小故事，大智慧—名人版》讀后感初一

書，總會為我?guī)硪恍﹦e樣的享受。如清新的雨水，浸潤著心靈；如五彩繽紛的畫面，給人以美麗的享受；如雨后絢麗的彩虹，讓人心曠神怡。讀了《小故事，大智慧——名人版》后，亦是如此。

總想再細細回味行里行間的文學(xué)芳香，細細品味一個個催人淚下的傳奇……

曾經(jīng)讀過這樣一個故事，名字叫《生命和足球，他選擇后者》，主角便是澳大利亞的足球隊隊員科威爾。

在世界杯之前，他被診斷患有一種極其罕見的疾病，自體免疫性肝炎。醫(yī)生**最多只能活8年。但即便如此，他還是幫助土耳其加拉塔薩雷俱樂部出場23次，攻入12球。

是呵！多么神奇！就像著名作家科林·麥卡洛所說的那樣：

“從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找荊棘樹，直到如愿以償。

時的，當(dāng)生命之旅進入倒計時，將是支撐人們在困境中走下去的光！

古往今來，這樣的例子又何嘗只有一個呢？諾貝爾應(yīng)該是眾所周知的，然而，他愿意為了自己的事業(yè)而放棄自己的生命！當(dāng)他的兄弟因為這個實驗而喪生時，諾貝爾沒有退縮。

他依然夜以繼日地發(fā)明，實驗。終于一天夜里，在一聲**聲中，血跡斑斑的諾貝爾從火里跑出來……他通過自己的努力發(fā)明了烈性炸彈。

是的，當(dāng)你知道你的生命受到威脅，但你仍然不顧一切地為人類做出貢獻，這是什么樣的精神！

一代名人總會有令人震驚的精神。摘取了“**皇冠“的數(shù)學(xué)家陳景潤為了自己的人生而奮斗；偉大的居里夫人因自己的事業(yè)獻出了生命；甚至連中國達人秀第一季中的冠軍劉偉也在和命運賽跑……

這一切的一切，都不是能用金錢衡量的。生命，是無限珍貴的。但又能夠有多少人珍惜自己的生命呢？

甚至，我們可以在電視上或報紙上看到自殺！這多么令人驚訝，這些人不僅不能正視自己的生命，而且還蹂躪自己的生命！生活總是悄悄地過去。不要把我們寶貴的有限生命浪費在不必要的虛榮心和金錢上。

我們經(jīng)?？吹狡蜇ぷ诼愤叺那榫啊Ｋ麄兿蚵啡艘X。這還不足以引起我們的沉思嗎？

他們?yōu)槭裁匆艞壸约?，為什么要向路人伸出骯臟的手，為什么不用手為自己的世界而戰(zhàn)？

現(xiàn)在，望望自己的身后。的確，自己的生命旅程還很長，人生還有很長一段路需要走。所以，從現(xiàn)在開始，讓我們用雙手去培育我們燦爛的生活，讓我們的生活像雨后的彩虹一樣絢麗多彩，為我們的人生旅程增添一絲亮光！