秋天語(yǔ)言大班教案內(nèi)容

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教師需要在教案中注重教育的系統(tǒng)性與連貫性。我們非常喜歡為您提供這份精美的“秋天語(yǔ)言大班教案”，我們提供的框架僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整！

秋天語(yǔ)言大班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境.

2、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述秋天的美,提高口語(yǔ)表達(dá)能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《秋天多美麗》歌曲

2、《秋天多美麗》教學(xué)課件

3、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個(gè)

4、秋姑娘的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放《秋天多么美》動(dòng)畫歌曲教師：今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽!

二、完整聽完歌曲后教師提問：

1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)

2、你怎么知道是秋天的?

3、你聽見唱了一些什么?

三、教師扮演秋姑娘朗誦詩(shī)歌《秋天多美麗》

教師扮演美麗的秋姑娘：今天秋姑娘給你們帶來(lái)了一首秋天的詩(shī)歌《秋天多美麗》,你們一起來(lái)聽一聽

四、教師提問：

1)詩(shī)歌聽完了,你們來(lái)告訴我詩(shī)歌的名字叫什么?

2)那你聽到詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?(天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機(jī)，秋天是豐收的季節(jié))

五、播放ppT，秋姑娘完整的朗誦詩(shī)歌(教師朗誦)

教師在引導(dǎo)提問幼兒說(shuō)的同時(shí),讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié),秋天的顏色是金黃的

六、再次播放ppT

教師：小朋友們，你們覺得秋天美嗎?

那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋姑娘詩(shī)歌里美麗秋天的景色是什么樣的?

秋天的天空格外的藍(lán),白云也格外的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風(fēng)吹過(guò),葉子從枝頭飄落下來(lái),像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白收割機(jī)轟隆隆的響,到處是豐收的景象(通過(guò)詩(shī)歌中優(yōu)美的詞匯,幫助幼兒進(jìn)一步的感受秋天的美麗)

七、教師用身體語(yǔ)言結(jié)合ppT感受秋的美麗

(引導(dǎo)幼兒做出自己對(duì)某一句詩(shī)理解的動(dòng)作)

八、小飛船教師：瞧，美麗的秋姑娘邀請(qǐng)我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來(lái)的秋天，看，我們現(xiàn)在來(lái)到秋天的哪里了?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]秋天的天空是怎么樣的呀?

九、游戲幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實(shí)、秋天的樹葉等,教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩(shī)歌,秋風(fēng)把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩(shī)歌內(nèi)容的動(dòng)作,朗誦詩(shī)歌內(nèi)容.

活動(dòng)延伸：

1、制作秋天美麗的樹葉延伸到班級(jí)的布置環(huán)境中。

秋天語(yǔ)言大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。

引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽：菊花說(shuō)：秋天是黃色的。

（2）楓葉說(shuō)：誰(shuí)愿意接著往下說(shuō)？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

（2）為什么說(shuō)（依次類推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。示范：蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。

秋天語(yǔ)言大班教案【篇3】

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：秋季課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)秋季課程計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解秋天的特點(diǎn)，了解秋天的花，樹，果實(shí)和種子，以及學(xué)習(xí)用漂亮的單詞和短語(yǔ)來(lái)描述**內(nèi)容?？偨Y(jié)秋季特點(diǎn)，適合幼兒園教師參加大班語(yǔ)文活動(dòng)，看秋季教案?；顒?dòng)目標(biāo)：

1了解秋天的特點(diǎn)和秋天的花、樹、果和種子。

2學(xué)會(huì)用漂亮的詞來(lái)描述**的內(nèi)容，總結(jié)秋天的特點(diǎn)。

三。在老師的幫助下創(chuàng)作散文，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的成就感。

4讓孩子掌握一些基本的秋季生活知識(shí)。

5讓孩子們通過(guò)各種感官感知秋天的來(lái)臨，掌握秋天的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1上課前帶孩子們?nèi)ゴ笞匀?，尋找秋天的足跡。

一些秋天的鮮花和水果的**。

西瓜，蓮花和柳樹的**。

活動(dòng)程序：

1.導(dǎo)入事件。

老師：什么季節(jié)？你看到了什么變化？

2.尋找秋天的* *，并嘗試試用漂亮的詞語(yǔ)來(lái)形容* *。

老師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用一個(gè)好詞來(lái)描述**的內(nèi)容。

（請(qǐng)讓8-10個(gè)小朋友到前面講，然后把**放在黑板上。）

3.**分類。

老師：黑板上有很多**。他們想和他們的好朋友在一起。

（先把黑板上的**排序，然后讓其他小朋友把**按類別送到適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

根據(jù)**的類別，用一個(gè)好詞來(lái)概括秋天的某個(gè)特點(diǎn)。

導(dǎo)語(yǔ)：看，秋天有那么多的花，包括白菊花和紅串。秋天是什么季節(jié)？

老師幫助孩子們把漂亮的單詞寫進(jìn)作文里。

老師：如果你把孩子們說(shuō)的話聯(lián)系起來(lái)，你就能成為一篇好散文。

（1）老師背誦散文。

（2）集體背誦兒童。

（3） 給**寫個(gè)好名字。

6.結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

盡管事件已經(jīng)結(jié)束，但很長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍然沉浸在活躍的課堂氛圍中。孩子們的敏捷思維和脫口而出的優(yōu)美話語(yǔ)深深打動(dòng)了我。孩子們第一篇作文的快樂深深地打動(dòng)了我。

在此之前，孩子們都是在書本上學(xué)習(xí)。這些精美的**通常與孩子們的生活有些距離。因此，兒童對(duì)散文的理解往往停留在簡(jiǎn)單的**和老師的空洞解釋中，而不能深刻理解散文的表達(dá)。

散文的意義是不被理解的。如何突破這個(gè)限制？在備課組老師的建議和支持下，我大膽嘗試讓孩子們學(xué)習(xí)新形式的散文活動(dòng)。

首先，讓孩子們談?wù)撉锾斓淖兓?，然后尋找秋天?*，用一個(gè)好詞來(lái)描述，然后對(duì)**進(jìn)行分類，并使用句子“什么樣的季節(jié)是秋天”？總之，最后，在老師的指導(dǎo)下，把單詞和短語(yǔ)編成散文。這種從淺到深的進(jìn)步使孩子們?cè)诓恢挥X的情況下掌握了創(chuàng)作散文的最簡(jiǎn)單過(guò)程，也體驗(yàn)了集體創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自信心，為今后的創(chuàng)作活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)。創(chuàng)造性活動(dòng)要求孩子們有豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了讓孩子真正感受到秋天的變化，體驗(yàn)秋天的美麗，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子們?nèi)ムl(xiāng)下，去公園尋找秋天的小徑，并使用菊花和秋天。水果裝扮活動(dòng)室。

為了真正呈現(xiàn)課堂的秋季特色，我們將秋季花木做成**供孩子們欣賞、選擇、介紹、分類。這些精美、寫實(shí)、簡(jiǎn)單的教具也為活動(dòng)增添了不少內(nèi)容。

當(dāng)然，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)許多孩子的詞匯量很差，并且有太多的重疊詞，例如：大，紅，香，以及abb形式的形容詞，金色，圓形，只有少數(shù)孩子可以控制。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)以講故事和欣賞詩(shī)歌的形式豐富孩子們的詞匯。

秋天語(yǔ)言大班教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

使幼兒樂意參加散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境（活動(dòng)重點(diǎn)）；初步學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的擬人化表現(xiàn)手法，豐富詞匯的使用，大膽表達(dá)自己的想法和對(duì)自然的熱愛之情（活動(dòng)難點(diǎn)）。

教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雨聲錄音、鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》、繪有插圖的自制大書《秋天的雨》（一段文字為一頁(yè)）和配合閱讀的背景音樂；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解秋天的季節(jié)變化特征及其給人們生活帶來(lái)的影響。

教學(xué)過(guò)程

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣

老師播放雨聲的錄音，請(qǐng)幼兒猜想這是什么聲音，然后小結(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)主題——秋天的雨。

點(diǎn)評(píng)：引子開門見山，指向性明確。老師引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)大膽想象、表達(dá)，并激起他們對(duì)下一活動(dòng)環(huán)節(jié)的期待。

二、整體欣賞，初步感受

老師播放鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩(shī)《秋天的雨》，提問：“這首散文詩(shī)的標(biāo)題是什么？”“詩(shī)里都說(shuō)了些什么？”“聽了這首詩(shī)后你有什么感受？”

點(diǎn)評(píng)：幼兒在傾聽時(shí)，腦海中會(huì)涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的表象幫助理解作品。老師引導(dǎo)幼兒傾聽散文詩(shī)，使他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象，為下一環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。

三、分頁(yè)欣賞，感知理解

第1頁(yè)

老師請(qǐng)幼兒集體閱讀自制大書的第l頁(yè)，同時(shí)配以輕柔的背景音樂，引導(dǎo)幼兒以視聽結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后提問：“為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門？”請(qǐng)幼兒自由回答。在討論的同時(shí)，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩(shī)中的詞匯“溫柔”，然后小結(jié)：“原來(lái)秋雨過(guò)后大自然產(chǎn)生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。”

第2頁(yè)

老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁(yè)，引導(dǎo)他們?cè)诟挥猩薯嵚勺兓漠嬅嬷懈惺芮锾斓拿溃缓筇釂枺骸盀槭裁凑f(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢？”“‘五彩繽紛’是什么意思？”“你能用‘五彩繽紛’造個(gè)句嗎？”請(qǐng)幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)。”

第3頁(yè)

老師帶領(lǐng)幼兒配樂閱讀大書的第3頁(yè)，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢？”“這氣味是從哪里來(lái)的？”“你還聞過(guò)哪些好聞的氣味？”請(qǐng)幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，各種水果、農(nóng)作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味。”

第4頁(yè)、第5頁(yè)

老師帶領(lǐng)幼兒配樂閱讀大書的第4頁(yè)、第5頁(yè)，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)?lái)一首豐收、快樂的歌嗎？”請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)他們感知自然界的季節(jié)變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學(xué)表現(xiàn)手法。

點(diǎn)評(píng)：老師將散文詩(shī)的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的畫面，使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，在作品欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學(xué)的虛擬性和生活的真實(shí)性有機(jī)結(jié)合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時(shí)候，老師還播放了背景音樂，意在創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

四、完整欣賞，大膽表達(dá)

老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內(nèi)容。老師提問：“你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話，為什么？”

五、自主閱讀，拓展延伸

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索、交流。

秋天語(yǔ)言大班教案【篇5】

幼兒園大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看!這是什么?是什么顏色的?

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo)：

(1)老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽：“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！?/p>

(2)“楓葉說(shuō)：——”誰(shuí)愿意接著往下說(shuō)?教師和幼兒編一編詩(shī)歌。

(3)教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

(2)為什么說(shuō)——(依次類推)為什么大地說(shuō)秋天是彩色的?

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。

示范：蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

秋天語(yǔ)言大班教案【篇6】

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：美麗的秋天教案(附教學(xué)反思)

大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的秋天教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美，體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看美麗的秋天教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。

這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

2體驗(yàn)秋天的美麗，培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的熱愛。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

4了解散文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦散文。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

美麗的秋天風(fēng)景：花園，鄉(xiāng)村，果園和美麗的**

活動(dòng)過(guò)程

1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。

秋天到了，菊花開了，酸甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金色的稻田里滿是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

2試著描述秋天，激發(fā)人們對(duì)語(yǔ)言使用的興趣。

（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)？

（2） 老師也喜歡秋天的美麗景色。我已經(jīng)拍了**。你想看嗎？

三。一個(gè)接一個(gè)，花園，果園和花園。

（1） 問：你能用漂亮的詞來(lái)形容風(fēng)景嗎？

（2） 問：你知道這些場(chǎng)景生長(zhǎng)在**嗎？

4教師在美麗的秋天讀散文詩(shī)，體驗(yàn)語(yǔ)言之美。

問題：請(qǐng)閉上眼睛聽。散文詩(shī)描寫了什么樣的風(fēng)景？

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：**優(yōu)美的**，**等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲

孩子們帶上秋景的頭飾，讓風(fēng)景找到自己的家（花園、果園、花園）。

6.自然結(jié)束活動(dòng)。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎？讓我們出去欣賞美麗的秋景吧！

教學(xué)反思

在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)孩子們大膽地傾聽和表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：

你們見到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)？讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。

借助**，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。運(yùn)用多種教學(xué)方法和游戲，給孩子們提供表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，讓孩子們敢于說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。

后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《秋天語(yǔ)言大班教案內(nèi)容》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了秋天語(yǔ)言大班教案專題，希望您能喜歡！