三自教育心得體會(huì)(經(jīng)典6篇)

三自教育心得體會(huì)(篇1)

通過(guò)一周的對(duì)成都校區(qū)三自教育成果的學(xué)習(xí)和研究，我得出下列結(jié)論。

一，作好學(xué)生三自教育，必須從學(xué)校的管理者：校長(zhǎng)、中層和普通教師作起，例如走路成列、吃飯排隊(duì)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律等，教師的師范作用是巨大的，尤其是我們這樣的學(xué)校，我們校區(qū)的這種情況，教師年齡低齡化，中專生要模仿班主任和任課老師的一顰一笑，大專生要求和老師多作溝通，相互接近距離，如果老師們不能作到三自教育從我作起，那么下面大專生攀比成風(fēng)，中專生模仿成型，三自教育只是一句空話。

二，三自教育要實(shí)行相互溝通是前提;一是三自教育與學(xué)生相互溝通;二是三自教育與教師的溝通;三是三自教育與學(xué)校制度和學(xué)校設(shè)施的溝通。

三，三自教育不只是一句話，它是一個(gè)系統(tǒng)，是一個(gè)已經(jīng)被成都校區(qū)證明了的成功的系統(tǒng)制度，任何把它只當(dāng)作一句口號(hào)或一個(gè)好看、好聽的、時(shí)尚的想法都是幼稚、不可行的，說(shuō)一句話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，表表忠心，提點(diǎn)要求的確很容易，說(shuō)完話拍拍屁股走人，留下的問(wèn)題，留下的任務(wù)拋給別人，這是一種很不負(fù)責(zé)任的作法，這樣的老師是不稱職的，既然提出了問(wèn)題或要求某種結(jié)果，就要制定或安排，充分調(diào)動(dòng)手上的資料進(jìn)行優(yōu)化調(diào)配，積極的向目標(biāo)出發(fā)，這樣才能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

四，三自教育是要實(shí)際需要時(shí)間，分為：形似神似就是三個(gè)階段，既然是一個(gè)系統(tǒng)，尤其是校園文化的部分，最根本的是人的文化需要，是通過(guò)一群人長(zhǎng)期不懈地抓來(lái)完成的工程，這里人員要固定，至少主要的領(lǐng)導(dǎo)者要固定，由他們完成三自教育精髓的傳承擔(dān)，學(xué)生和老師需要一個(gè)三自教育的精神領(lǐng)袖或精神支柱;二是制度要固定，不能想到什么就下什么樣的指令，該指令是不是應(yīng)該需要證明，還要看看該指令的發(fā)布是否會(huì)影響到全體制度系統(tǒng)的正常運(yùn)行。會(huì)不會(huì)影響到三自教育以后的發(fā)展道路問(wèn)題。

五，三自教育需要領(lǐng)導(dǎo)者或楷模，需要由精神領(lǐng)袖者來(lái)倡導(dǎo)和制造輿論支持，一旦三自教育工程已經(jīng)在我校區(qū)發(fā)展到輿論的水平，那么我們的校園文化就自然而然的形成了，畢竟管人不同于管物，人本來(lái)就是自然界最復(fù)雜的自然子系統(tǒng)。

六，三自教育的實(shí)施，離不開人文關(guān)懷.如果說(shuō)學(xué)校各種資源是一部龐大機(jī)器的不同零件。那么制度就是聯(lián)系這些零件的法則，而人文關(guān)懷則是最好的潤(rùn)滑劑.他可以使一個(gè)集體的成員在某種狀態(tài)下毫不講報(bào)酬的為集體工作。他的神奇在于使人和工作的關(guān)系有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。不論是對(duì)于班級(jí)管理還是團(tuán)隊(duì)建設(shè)都有不可忽視的作用。四肢的能力是有限的，腦袋的能力也是有限的，但要有一種機(jī)制是二者結(jié)合起來(lái)那么他的作用是可怕的。這種機(jī)制就是人文關(guān)懷。

三自教育心得體會(huì)(篇2)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!很榮幸在這里代表我班作總結(jié)。通過(guò)一周的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到三自教育是一個(gè)鍛煉我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。

在為期一周的三自教育活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了文明誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的重要性，給自己掌握正確的方法去學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。指引我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去管理自己的時(shí)間，如何更好的為大家服務(wù)。只有進(jìn)行三自教育實(shí)踐活動(dòng)，才能讓我們感受到一個(gè)良好的習(xí)慣需要慢慢地養(yǎng)成，，從而為踏入社會(huì)打好一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在這一周里，我們做了許多的事情，也經(jīng)歷了很多，有了很多的感悟，知道各崗位的不容易，同時(shí)從這些事情中體會(huì)到了付出是一種幸福，是一種快樂(lè)，更是一種收獲。

通過(guò)三自教育活動(dòng)，可以讓我們養(yǎng)成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生，改掉以前的一些不好的習(xí)慣;通過(guò)三自教育活動(dòng)，讓我們意識(shí)到，做好自己的本職工作其實(shí)也不易。在實(shí)踐活動(dòng)中，大部分同學(xué)都克服了玩手機(jī)的欲望，并且都堅(jiān)持在自己的崗位上，這也是同學(xué)們?cè)谂c自己的內(nèi)心作斗爭(zhēng)后的結(jié)果，因?yàn)?，同學(xué)們都知道集體的重要性，不能因?yàn)樽约憾绊懙秸麄€(gè)班集體的形象，大家懂得如何去維護(hù)班級(jí)形象。

這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨就是要同學(xué)們學(xué)會(huì)克服心理障礙，學(xué)會(huì)用積極、平和的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)。面對(duì)漫長(zhǎng)的未來(lái)，僅有幾天的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我們堅(jiān)信，在未來(lái)，14春汽修1班的所有同學(xué)會(huì)用更好的姿態(tài)來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)!

謝謝大家，我的演講完畢!

三自教育心得體會(huì)(篇3)

今年以來(lái)，按照縣委深入開展三自六不讓工作整體部署要求，我在工作中增強(qiáng)思想觀念、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)、廉潔意識(shí)建設(shè)，始終嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨的意識(shí)、政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，積極參加單位組織的廉政建設(shè)思想教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，從而進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識(shí)和能力，提高了保持清正廉潔的自覺(jué)性。

一、更加注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和實(shí)踐能力

新的形勢(shì)下個(gè)別黨員中發(fā)生了一些新變化，出現(xiàn)了一些新情況，諸如理想信念不堅(jiān)定，思想觀念陳舊，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡薄;事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾;思想理論水平不高，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強(qiáng)，缺乏解決復(fù)雜矛盾的能力;創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等現(xiàn)象和問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，我注重思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，重視政治素質(zhì)提高，通過(guò)三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，進(jìn)一步明確新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，做到自身正、自身凈、自身硬，樹正氣、保廉潔、強(qiáng)作風(fēng)，深化黨性意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的人生觀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識(shí)和能力。同時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種良好習(xí)慣，不斷提升自身思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)樹立和堅(jiān)持正確事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使三自六不讓成為我生活工作的標(biāo)尺。

二、是更加注重求真務(wù)實(shí)，培養(yǎng)自己良好的工作和生活作風(fēng)

求真務(wù)實(shí)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)要求，在新的形勢(shì)下只有保持和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實(shí)效。開展三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作提出了新的、更高要求。俗話說(shuō)：官勤民富，官清民順。自律關(guān)系的形象，形象關(guān)系到和諧，和諧關(guān)系到穩(wěn)定，穩(wěn)定關(guān)系到改革和發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有清正廉潔、勤政愛民，帶頭繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，才能有效地帶動(dòng)和樹立起好的政風(fēng)、行風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。不讓一天閑過(guò)、不讓一事拖拉，不讓一樣惡習(xí)上身、不讓一筆贓款進(jìn)家不讓人惹出閑話，做到講操守、重品行，清白做人、干凈做事;不讓接觸過(guò)的群眾不滿，做到常懷親民之念，與群眾同呼吸、心連心。

為確?；顒?dòng)效果，我在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中積極參加本單位組織的政治理論學(xué)習(xí)和思想教育活動(dòng)，加強(qiáng)三自六不讓思想認(rèn)識(shí);堅(jiān)持定期深入轄區(qū)各村傾聽群眾的呼聲，溝通信息，了解情況，有針對(duì)性地開展工作;自覺(jué)執(zhí)行廉政規(guī)定，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督;密切聯(lián)系群眾，依靠群眾解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，自覺(jué)構(gòu)筑好工作和生活作風(fēng)上的廉政建設(shè)防線。注意做到在工作上，堅(jiān)持辦一切事情以量力而行，勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，講求實(shí)效。在生活上，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，做到一身正氣，清正廉潔。使自己始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

三、更加注重關(guān)心群眾，不斷增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾的能力

結(jié)合本職工作，面對(duì)新形勢(shì)下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，我按照三自六不讓工作要求自覺(jué)開展自查整改工作，剖析問(wèn)題，深挖不足，針對(duì)自身發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題自覺(jué)付諸行動(dòng)，特別是在服務(wù)人民群眾方面，牢牢把握和樹立群眾利益無(wú)小事的觀念，認(rèn)真解決群眾最盼、最急的實(shí)際問(wèn)題，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事、謀利益。工作中注重把三自六不讓教育活動(dòng)思想轉(zhuǎn)變過(guò)程貫穿到工作實(shí)踐中，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，把關(guān)心群眾疾苦放在首位，自覺(jué)做好反腐倡廉。同時(shí)，我從以下方面入手，傾心服務(wù)群眾：一是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)做大做強(qiáng)富民產(chǎn)業(yè)。緊緊抓住建設(shè)溫泉葡萄休閑旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)這一契機(jī)，集中精力推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。以做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做大三產(chǎn)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，拓寬發(fā)展模式，努力推進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。二是要全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。穩(wěn)定是前提。改革發(fā)展必然引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系和群眾思想觀念的深刻變化，這些變化不可避免地帶來(lái)利益矛盾和利益摩擦。我將始終堅(jiān)持積極穩(wěn)妥的化解社會(huì)矛盾，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，用優(yōu)異成績(jī)喜迎十八大的勝利召開。三是著力保障和改善民生。要加大社會(huì)治安綜合治理和環(huán)境整治力度，為百姓營(yíng)造和諧、宜居的工作和生活環(huán)境;要關(guān)注弱勢(shì)群體，通過(guò)各種方式和途徑，使他們感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

四、是要以加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)基層黨建工作，著力打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、工作作風(fēng)硬的能干事、肯干事、干成事的干部隊(duì)伍。三自六不讓要求充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則，是對(duì)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的集中概括和總結(jié)，抓住了當(dāng)前干部作風(fēng)建設(shè)的要害，找到了牽動(dòng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。只有做到勤學(xué)勤思勤政、高責(zé)高標(biāo)高效、慎獨(dú)慎微慎友、清楚清廉清白、親民愛民惠民、嚴(yán)教嚴(yán)管嚴(yán)守，才能達(dá)到三自六不讓要求，達(dá)到口能言之，身能行之，人能服之的境界。

在今后的工作和生活中，我將按照要求，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，淡化官本意識(shí)，樹立良好的公仆形象，致力于教育工作，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三自教育心得體會(huì)(篇4)

為落實(shí)我?！暗掠秊槭住钡霓k學(xué)理念，積極營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境，進(jìn)一步踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的學(xué)生服務(wù)精神以及讓學(xué)生積極參與到學(xué)校管理中來(lái)，接受實(shí)踐教育，在各種實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉與提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、做人與發(fā)展，提高學(xué)生的管理意識(shí)、崗位意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，9月15日起，我校開展“三自”教育(即自我教育、自我管理、自我服務(wù))實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)分有巡查校園與值崗的校安組、負(fù)責(zé)校道等衛(wèi)生的衛(wèi)生組、到食堂參加服務(wù)的食堂服務(wù)組與實(shí)訓(xùn)服務(wù)組以及宿舍服務(wù)組。每天到崗的時(shí)候，同學(xué)們便會(huì)馬不停蹄地趕往各組負(fù)責(zé)區(qū)，特別是在飯?zhí)脦兔Φ氖程梅?wù)組同學(xué)，顧不上用餐和休息，在各個(gè)崗位引導(dǎo)同學(xué)們文明就餐?！翱吹絼e人在吃飯確實(shí)感到很餓，天氣也很炎熱，但服務(wù)同學(xué)，能為同學(xué)們愉快地就餐盡自己微薄之力，我感到很有意義?！边@是參加服務(wù)的同學(xué)自豪地說(shuō)的。

參加“三自”教育的同學(xué)表現(xiàn)深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱贊，并能得到同學(xué)們的認(rèn)可，在校園中也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的文明行為處處可見，如在飯?zhí)镁筒蜁r(shí)也都自覺(jué)地排隊(duì)，積極配合工作，就餐秩序井然。

三自教育心得體會(huì)(篇5)

一、大學(xué)生三自教育的含義

三自教育即自我教育、自我管理、自我服務(wù)，是指在學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)生把自身作為教育、管理、服務(wù)的對(duì)象，按社會(huì)和自身發(fā)展的需要，發(fā)揮主體能動(dòng)性，通過(guò)自主、自覺(jué)、自為、自律，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一系列活動(dòng)。三自教育的核心內(nèi)容是突出大學(xué)生作為受教育者的主體性在教育、管理、服務(wù)中的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的管理成效。

推行三自管理模式，發(fā)揮大學(xué)生的主體性，不僅能夠促進(jìn)校園管理的民主化、提升學(xué)校的行政管理效能，而且有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的民主情操和責(zé)任感。

二、實(shí)現(xiàn)三自教育的途徑

(一)自我教育

所謂大學(xué)生的自我教育，就是大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行自己對(duì)自己的教育，即把自已作為教育的對(duì)象的活動(dòng)。其目的在于激發(fā)大學(xué)生在教育過(guò)程中的主人翁情感，正確認(rèn)識(shí)自己、確定目標(biāo)，完善自我。培養(yǎng)自我教育能力的途徑和方式多種多樣，主要可以在自我意識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)等方面下功夫。

1.要有正確的自我意識(shí)，這是實(shí)現(xiàn)自我教育的基礎(chǔ)。所謂自我意識(shí)，是指對(duì)自身形象、行為、思想、個(gè)性及社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。我們要經(jīng)常進(jìn)行自我思考，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處，進(jìn)行正確、全面的自我認(rèn)識(shí)、了解，只有這樣，才有可能進(jìn)行自我教育。

2.要注重自我實(shí)踐，這是實(shí)現(xiàn)自我教育的基本途徑。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)的過(guò)程中倡導(dǎo)和實(shí)施自我管理，以提升自我教育的能力。簡(jiǎn)言之，我們要積極調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，積極參與日常的生活和學(xué)習(xí)管理，這不僅可以加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作，而且可以培養(yǎng)自律精神和自我教育能力。(舉例：校內(nèi)外各類文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等)

3.要積極開展自我評(píng)價(jià)，這是自我教育綜合性的集中體現(xiàn)。我們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)有寫心得、定計(jì)劃、寫總結(jié)等形式的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)適時(shí)進(jìn)行自我鑒定，從而找出值得肯定、發(fā)揚(yáng)的，需要改進(jìn)、補(bǔ)救的，在自我認(rèn)識(shí)、自我比較、自我反饋中提高自我評(píng)價(jià)的能力。

4.提倡自我激勵(lì)是自我教育的發(fā)展、進(jìn)步和提高。動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)促發(fā)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說(shuō)是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)，即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為我們自己主動(dòng)地接受教育的精神需要，使得大家主動(dòng)、自覺(jué)、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。

盡管說(shuō)自我教育對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展有許多有利之處，但目前的現(xiàn)狀并不太樂(lè)觀，存在不少的問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，我們?cè)陂_展大學(xué)生自我教育時(shí)，必須正確處理好以下幾對(duì)關(guān)系：

1.自發(fā)與自覺(jué)的關(guān)系。自我教育在發(fā)展初期是自發(fā)的，具有很大的隨意性，但是我們所說(shuō)的自我教育決不是放任自流的自發(fā)教育，它必然要進(jìn)入有目的、有計(jì)劃的自覺(jué)、自主階段，離不開正面教育的引導(dǎo)、啟發(fā)，我們要自覺(jué)地、主動(dòng)地配合好教育者組織開展的各類教育活動(dòng)，努力培養(yǎng)自我教育意識(shí)。

2.個(gè)體與群體的關(guān)系。群體由個(gè)體組成，個(gè)體不能脫離群體而孤立存在。群體與個(gè)體之間總是緊密聯(lián)系、相互作用的。個(gè)體自我教育和群體自我教育作為

自我教育的兩種形式，各有其自身的地位和作用。個(gè)體自我教育是受教育者個(gè)人通過(guò)自我反省、自我總結(jié)、自我批評(píng)等方式提高自我修養(yǎng)的方法。群體自我教育是指某一集體內(nèi)部的互幫互教活動(dòng)。我們要把這兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既要發(fā)揮集體幫教對(duì)每個(gè)個(gè)體的巨大作用，又要發(fā)揮個(gè)體自我教育對(duì)所屬集體的積極影響，從而形成一種持久的道德教育力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)體自我教育與群體自我教育的良性互動(dòng)。

3.灌輸教育與自我教育的關(guān)系。灌輸教育和自我教育同為思想政治與道德教育中的重要原則和方法，要達(dá)到思想政治與道德教育的理想效果，必須在堅(jiān)持灌輸教育的同時(shí)，加強(qiáng)自我教育，二者不可偏廢。灌輸教育是自我教育的基礎(chǔ)和前提，處于主導(dǎo)地位;自我教育是灌輸教育的途徑和動(dòng)力，是正面教育得以實(shí)現(xiàn)的保證。前者為后者提供了必要的知識(shí)背景和信息平臺(tái)，后者豐富和充實(shí)了前者的教育內(nèi)容。作為受教育者，我們不能片面理解、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我教育，否定灌輸教育。在實(shí)際工作中，只有將灌輸教育和自我教育有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效。

(二)自我管理

自我管理就是指學(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)，大學(xué)生群體普遍具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題，在許多場(chǎng)合喜歡自我表現(xiàn)，思想上也較超前。這些特點(diǎn)決定了我們的教育管理工作應(yīng)該以學(xué)生自我管理為主。我認(rèn)為大學(xué)生自我管理主要應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容。

1.自我認(rèn)知

2.目標(biāo)管理

在有了良好的自我認(rèn)知之后，應(yīng)該給自身設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，以此來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)。需要指出的是，目標(biāo)管理并不是要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)怎樣偉大的構(gòu)想以及對(duì)它進(jìn)行如何完美的描述，而是要結(jié)合自身的實(shí)際情況及內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿?，找出自己?nèi)心真正認(rèn)同的價(jià)值理念(核心價(jià)值觀與核心使命)作為行動(dòng)的指導(dǎo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再制定目標(biāo)，制定出的目標(biāo)應(yīng)該可以量化，要有次序性時(shí)間性，要把短期目標(biāo)與中長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使之形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的體系。設(shè)立目標(biāo)，要把握三個(gè)要點(diǎn)，一是設(shè)立目標(biāo)一定要結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)，圍繞自己的長(zhǎng)處來(lái)構(gòu)思。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化自身的長(zhǎng)處，專注于自身的長(zhǎng)處，把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。二是目標(biāo)必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實(shí)現(xiàn)一個(gè)模糊的目標(biāo)。比如，打

算考某個(gè)資格證，打算學(xué)會(huì)什么技能，打算畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)等，一定要把資格證的名稱、要掌握的技能的種類、職業(yè)的性質(zhì)確定下來(lái)。三是目標(biāo)要適中，既不能眼高手低，也不能自卑自賤。我們?cè)O(shè)立的目標(biāo)如果太超過(guò)自己的知識(shí)、能力水平，那么目標(biāo)就會(huì)成為空中樓閣，如果目標(biāo)太低，也會(huì)因?yàn)樘菀走_(dá)到而失去前進(jìn)的動(dòng)力。

僅僅制定目標(biāo)還是不夠的，我們要把自己確定的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)付諸實(shí)踐，在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的過(guò)程中，一定要專注目標(biāo)，并且要善于思考，在思考中不斷創(chuàng)新，完善自我。如果目標(biāo)按期完成要給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之則需對(duì)自己做出相應(yīng)的懲罰。只有充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，明確自己的發(fā)展方向，自我管理才更加具有針對(duì)性和可行性。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程也就是自我管理的實(shí)施過(guò)程，一個(gè)個(gè)目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。

3.時(shí)間管理

時(shí)間是最寶貴、最缺乏的資源，它是有內(nèi)容和價(jià)值的。同樣一個(gè)小時(shí)，玩電腦游戲與學(xué)習(xí)的效用是不等值的。大學(xué)生所要做的是，為了更好地達(dá)到目標(biāo)，要將時(shí)間的彈性拉到最大。為了更好的利用好時(shí)間，我們要提高時(shí)間利用效率，提高效率通常有兩個(gè)途徑：一是發(fā)揚(yáng)良好的個(gè)性習(xí)慣。盡管我們說(shuō)大學(xué)生是站在同一條起跑線上，但他們實(shí)際上是帶著約xx的人生履歷進(jìn)入大學(xué)生活的，一般都有自己的習(xí)慣。首先要區(qū)分自己習(xí)慣中那些是好的習(xí)慣，那些是壞的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)良好的個(gè)性習(xí)慣，并設(shè)法改掉壞習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)方式上，有的人是閱讀者，通過(guò)讀收獲最大;有的人是傾聽者，通過(guò)聽收獲最大。只要能學(xué)到知識(shí)，這兩種都是好習(xí)慣。二是要善于協(xié)調(diào)兩類時(shí)間：一是他控時(shí)間，如學(xué)校安排上課、實(shí)訓(xùn)、參加各種活動(dòng)的時(shí)間;二是自控時(shí)間，即屬于我們自由支配的時(shí)間。我們必須確定，在有限的時(shí)間內(nèi)，該做什么，不該做什么，免得虛度光陰。要善于制定每日、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年甚至是整個(gè)大學(xué)三年的計(jì)劃，科學(xué)合理支配時(shí)間，要善于總結(jié)，對(duì)完成每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間支配情況進(jìn)行檢查，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，樹立精準(zhǔn)的時(shí)間觀念。(舉例：上課、集會(huì)遲到、早退;晚歸或夜不歸宿;宿舍內(nèi)不按時(shí)作息、通宵玩游戲影響同學(xué)休息等現(xiàn)象)

4.技能管理。技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長(zhǎng)技能、積蓄能量的重要時(shí)期，我們必須在這一時(shí)期內(nèi)學(xué)會(huì)做事，掌握好社會(huì)需求的各種必備技能。技能有硬件和軟件之分，硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、考取各類證書、掌握各種專業(yè)技能等;軟件如人際交往能力、溝通能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力等。我們要未雨綢繆，現(xiàn)在就設(shè)想自己正處于大三畢業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，剖析自己該何去何從，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)何在，如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹立起危機(jī)感與責(zé)任感，有意識(shí)地逐步提高這些方面的技能。

5.金錢管理(理財(cái))

生活在現(xiàn)代文明社會(huì)里的年輕一代，正確的金錢觀念和精湛的理財(cái)能力是生存的必備素質(zhì)。學(xué)會(huì)正確的理財(cái)方法，并不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生有多少錢可以存入銀行，產(chǎn)生了多少利息，而是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，合理運(yùn)用、科學(xué)管理手中的零花錢，并在此基礎(chǔ)上，讓手中的錢財(cái)增值，以及感悟其中的道理。例如：錢到底是什么?人怎樣才能獲取財(cái)富?老實(shí)人會(huì)不會(huì)吃虧?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中信用是否有用?我認(rèn)為，學(xué)生個(gè)人金錢管理主要應(yīng)包括如下內(nèi)容。(1)認(rèn)識(shí)金錢。對(duì)理財(cái)教育的重視，并不意味著赤裸裸的追求金錢，人們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X而是觀念;金錢不等于富足，最重要的是首先要在人格上建立起巨大的財(cái)富，有了這個(gè)資本，才能建立起金錢的財(cái)富，應(yīng)該體會(huì)到財(cái)富的心理根源，而不是只看到紙幣。(2)學(xué)會(huì)攢錢。(3)讓錢

增值。(4)理財(cái)素質(zhì)。第一，理財(cái)教育不可忽視誠(chéng)實(shí)，這決定受教育者一生的金錢觀是否正確。第二，理財(cái)教育應(yīng)重視勤儉教育，財(cái)富是在不斷努力創(chuàng)造和精打細(xì)算的基礎(chǔ)上逐漸積聚起來(lái)的。通過(guò)理財(cái)教育創(chuàng)立一種節(jié)約消費(fèi)的準(zhǔn)則，讓金錢道德化。第三，理財(cái)教育要注重樂(lè)于助人，也就是把自己的財(cái)富無(wú)私捐助給需要的人。(5)消費(fèi)道德。(6)創(chuàng)業(yè)致富。(舉例：目前大學(xué)生中盲目跟風(fēng)、互相攀比的不理性消費(fèi)行為;繳交學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款的不誠(chéng)信行為;校園一卡通自我管理等)

6.壓力管理

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活、工作節(jié)奏明顯加快，在競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)中，每個(gè)大學(xué)生都在尋找自己生存與發(fā)展的坐標(biāo)，壓力普遍增大。近年來(lái)，因?qū)W業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題，大學(xué)生心理常常處于旋渦之中。大學(xué)生因?yàn)椴荒苷_處理自身的壓力問(wèn)題，導(dǎo)致矛盾沖突，使得學(xué)生身體健康狀態(tài)下滑，情緒不穩(wěn)定，直接和間接地給自己和他人造成身心傷害，有的學(xué)生甚至放棄自己的生命。

如何有效地解決自己面臨的壓力問(wèn)題，需要我們學(xué)會(huì)對(duì)壓力進(jìn)行管理。首先是自我認(rèn)知。我們必須認(rèn)識(shí)到人生發(fā)展中大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要性，明確此階段所而臨的任務(wù)、主題是什么，這些任務(wù)、主題與高中時(shí)期有何不同，要懂得自己該做什么、怎樣去做、依靠什么、為什么努力，從而懂得怎樣去適應(yīng)大學(xué)生活，怎樣結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)及今后發(fā)展，真正地認(rèn)識(shí)自我，并思考如何規(guī)劃大學(xué)生活。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式、生活環(huán)境、個(gè)人角色以及人際關(guān)系都發(fā)生了變化，我們需要把握這些變化對(duì)自己產(chǎn)生的影響和新的壓力，以及自身該對(duì)此做出什么樣的反映，是否需要學(xué)習(xí)新的應(yīng)對(duì)方式。只有認(rèn)清自己，了解了社會(huì)需求，并對(duì)這些問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí)，壓力來(lái)臨時(shí)才不會(huì)手足無(wú)措。

其次是要識(shí)別自己的壓力來(lái)自何方，是學(xué)習(xí)生活方面還是人際關(guān)系方面，有壓力時(shí)自己的情緒、生理、心理、行為方面有何異常，是否有不良的征兆出現(xiàn)。要學(xué)會(huì)善于把生活中各方面的問(wèn)題進(jìn)行深思熟慮，找到壓力的來(lái)源和征兆。其次，要了解自己的壓力應(yīng)對(duì)方式，是采取積極的，還是抗拒消極逃避的應(yīng)對(duì)方式。如：大學(xué)生的人際交往是困擾學(xué)生較多的問(wèn)題，原因在于很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，依然按照過(guò)去的交友觀念和方法與同學(xué)相處，導(dǎo)致矛盾沖突。此時(shí)，我們就必須學(xué)會(huì)調(diào)整和改變自己的人際交往的觀念和方法，改變固有應(yīng)對(duì)壓力的經(jīng)驗(yàn)和方式，這樣才能有效解決自身的困惑和壓力。反之，如果學(xué)生不能積極面對(duì)壓力，調(diào)整好自己，就有可能導(dǎo)致另一種壓力的形成。

最后是要采取有效的壓力管理策略。面對(duì)壓力，要保持良好的心態(tài)，去除非理性的想法，要客觀看待和評(píng)價(jià)事情對(duì)自己的影響，尋找積極的結(jié)果;要學(xué)會(huì)從個(gè)人宏觀上有效控制壓力源的產(chǎn)生和累積，以生涯發(fā)展理論統(tǒng)籌個(gè)人的大學(xué)生活和發(fā)展，把大學(xué)階段專業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)人能力的提升、發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等分解在大學(xué)不同的階段，合理規(guī)劃和安排大學(xué)生活;要學(xué)會(huì)有效地減輕角色壓力，要結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)及今后發(fā)展，明確什么是自己想要的，什么工作是我能做、并且是自己擅長(zhǎng)的，找準(zhǔn)自己的位置，減少盲目參加社團(tuán)和擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)給自身帶來(lái)的超負(fù)荷壓力，避免角色模糊和角色沖突。與此同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)清理階段任務(wù)，合理利用和管理自己的時(shí)間，懂得掌握事情的輕重緩急，避免過(guò)分執(zhí)著的傾向，克服完美主義，懂得放棄一些誘惑和機(jī)會(huì)，減去自己不能承受之重，心態(tài)平和為人處事，回歸個(gè)人最佳狀態(tài)。

此外，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到并非所有的壓力都是有害的，適當(dāng)?shù)膲毫梢源偈谷怂季S活躍，積極調(diào)動(dòng)身心潛能去改變環(huán)境迎接挑戰(zhàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。其

實(shí)，我們?nèi)绻苷_地運(yùn)用壓力，在大學(xué)期間依據(jù)自身的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，制定合理的規(guī)劃，身體力行逐一去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)體驗(yàn)到帶著適當(dāng)壓力生活給自己帶來(lái)的益處，從而更加信心倍增不斷挑戰(zhàn)自我。

(三)自我服務(wù)

自我服務(wù)包含物質(zhì)服務(wù)和思想意識(shí)上的提高、價(jià)值觀念發(fā)展等精神服務(wù)。學(xué)生自我服務(wù)的內(nèi)容很廣，總的來(lái)說(shuō)包括三個(gè)方面。

我服務(wù)的第二個(gè)方面是各種事務(wù)的完成和解決，具體又包括思想政治、學(xué)習(xí)、日常生活、社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)等方面的內(nèi)容。這是學(xué)生大學(xué)生活的核心，是自我服務(wù)的最基本層面。

自我服務(wù)的第三方面是更高層次的服務(wù)，即完成各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)后追求自身能力提高和素質(zhì)拓展方面的服務(wù)。大學(xué)階段除了培養(yǎng)良好的專業(yè)素質(zhì)外，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項(xiàng)重要目標(biāo)，是今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的必然要求，所以需要獲取這個(gè)層面的服務(wù)。

實(shí)施學(xué)生三自教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理工作的有效措施，是我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。圍繞培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題，我們必須要把育人為本、德育為先，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

三自教育心得體會(huì)(篇6)

短短的一周三自教育，讓我們感到身心疲憊的同時(shí)也讓我們體會(huì)到付出的快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，促使自己養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，如何去管理自己的時(shí)間，如何更好的為大家服務(wù)。 當(dāng)然，有些人會(huì)覺(jué)得三自教育是在為學(xué)校工作。其實(shí)不是的，三自教育本就是以學(xué)生為中心的自我服務(wù)，自我教育與及自我管理的一個(gè)活動(dòng)。這都是在為自己工作，是讓我們的綜合素質(zhì)得到提高的一個(gè)過(guò)程。

這一次的三自教育是第一次三自教育的升級(jí)版，總的來(lái)說(shuō)是挺有意思的一次活動(dòng)。比如外出做義工，社會(huì)調(diào)研等新加的活動(dòng)，都有助于我們更新觀念，并且吸收一些新的思想與知識(shí)。給我們自己的人生積累了一筆大財(cái)富，讓我們將來(lái)在更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而且在外出活動(dòng)的同時(shí)，我們也可以對(duì)老師有更進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)師生之的情誼。雖然在值周過(guò)程中是有點(diǎn)累，但是收獲也不少。比如與陌生交流，雖然被拒絕了很多次，有點(diǎn)小尷尬。不過(guò)最后成功完成了任務(wù)，也同被調(diào)查的陌生人聊了很多關(guān)于我們行業(yè)的事，讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)it有一個(gè)什么樣的要求，和需求，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)挺有成就感的。

所以說(shuō)，這次活動(dòng)對(duì)我們個(gè)人而言是非常有意義的，也希望同學(xué)也會(huì)喜歡上三自教育值周活動(dòng)!把握好學(xué)院為我們所提供的一個(gè)平臺(tái)，給自己的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。