初中班主任工作總結(jié)簡短個人

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初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇1

花朝小學(xué)校班主任開學(xué)培訓(xùn)會簡報

班主任工作是學(xué)校德育工作的靈魂人物，是教學(xué)工作的核心力量。為全面提高班主任的德育水平，推動和促進班主任隊伍的建設(shè)，切實提高班級管理的有效性，營造和諧、文明、奮進的校園文化氛圍，9月6日中午，兩江新區(qū)花朝小學(xué)校在五樓會議室召開了本學(xué)期第一次班主任工作會議。會議由分管領(lǐng)導(dǎo)白利娜副校長主持。

首先，大隊輔導(dǎo)員何孟芯老師就少先隊工作以及班級文化建設(shè)作了概述，并提出了具體要求。德育處范玉碧主任對班主任常規(guī)管理工作提出了具體的要求，并分別從文明、衛(wèi)生、運動三方面進行了量化說明。

其次，白校長對學(xué)生行為規(guī)范方面進行了特別說明，對朝會、隊會、升旗儀式、午間唱、值周班級事務(wù)作了補充，強調(diào)學(xué)生行為習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣重要性，強調(diào)午間管理是每天管理的時間短板，需加強管理，并提醒各項制度要落實到位。

最后，李校長總結(jié)發(fā)言，她說“抓班級就是抓規(guī)范，要提起學(xué)生的精、氣、神；抓班級就是要抓扎實，抓反復(fù)，反復(fù)抓；我們要培養(yǎng)陽光、自信、有修養(yǎng)的學(xué)生?！比w班主任精神飽滿、細心聆聽，帶著對新學(xué)期的希望一起努力，去摘取現(xiàn)代教育的新碩果！

花朝小學(xué)

向?qū)W萍（供稿）

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇2

新時期初中班主任角色轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

自新課程改革實施以來，中小學(xué)班主任工作教育理念與管理模式也隨著發(fā)生了變化。新課改背景下的初中班主任工作的新理念要體現(xiàn)在新學(xué)生觀、新班級觀、新班主任觀、新德育觀、新評價觀。這些新理念是落實新課改精神的需要，是班主任自身素養(yǎng)提高的需要，是適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

新課程強調(diào)：情感、態(tài)度、價值觀，過程、方法，知識、技能等三個維度在學(xué)生個體身上的有機統(tǒng)一。它要求班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、做人、做事和學(xué)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有靈魂、有頭腦、有專長的人，有膽有識的人，有情有義、有趣有味的人，珍愛生命、敬畏生命的人，富有理想、朝氣蓬勃、德才兼?zhèn)涞娜恕Ｋ园嘀魅我鰧W(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)者。

新課程改變了過去過于注重知識傳授的傾向，加強了人文教育，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！瓣P(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改的核心理念，因此,班主任也要形成新的學(xué)生觀。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。同時，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，堅信每個學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的，因而應(yīng)對教育好每一個學(xué)生充滿信心。珍視學(xué)生的獨特性和培養(yǎng)具有個性的人，應(yīng)成為班主任對待學(xué)生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性，不僅要認識到學(xué)生的差異性，還要尊重學(xué)生的差異性。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)視為一種財富而珍惜開發(fā)，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到完全自由的發(fā)展。

班集體是一個由無數(shù)個鮮活生命所構(gòu)成的動感實足的生命體，其生命源于學(xué)生，存在于積極、健康、合作、創(chuàng)新的精神中。班級的意義是促進學(xué)生生命要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，班主任自然就是學(xué)生鮮活生命個體階段性目標(biāo)實現(xiàn)的達成者。因此，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種生活時，班集體是否使學(xué)生擁有幸福感就應(yīng)成為評定優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)尺。在班級管理中，有意識地調(diào)動學(xué)生參與到管理中來，使學(xué)生成為班級制度的建設(shè)者、班級制度的執(zhí)行者和制度執(zhí)行的評價者，改變過去學(xué)生總是被約束，永遠處于“被動”境地的局面，大膽地讓學(xué)生成為制度的操縱者，就會取得事半功倍的管理效應(yīng)。幸福感也不斷生成和彌散，班集體的凝聚力和創(chuàng)造力更會不斷增強。

班主任的創(chuàng)新還體現(xiàn)在評價學(xué)生上。堅持多樣性和過程性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合。初中班主任一定要形成善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生的習(xí)慣，實施“賞識教育”。當(dāng)然,無需夸大其辭地用放大鏡找學(xué)生的閃光點，而應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和長處，使學(xué)生充滿自信，品嘗成功的快樂，這應(yīng)成為初中班主任對學(xué)生進行評價的策略基礎(chǔ)。班主任的評語一定要著眼于學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展特征，為學(xué)生指出前進的方向，讓學(xué)生強烈地感受到奮斗努力的希望，使學(xué)生在無盡的期冀中不懈地追求，不斷地完善自我。

教育教學(xué)只有從每個孩子的個性出發(fā)，認可、尊重每個孩子的個性，發(fā)展、完善每個孩子的個性，才能真正實現(xiàn)因材施教的科學(xué)教育觀，才能真正體現(xiàn)義務(wù)教育中的素質(zhì)教育目標(biāo)，才能適應(yīng)新時期培養(yǎng)人才的需要。

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇3

新時期做好初中班主任工作的心得體會

摘 要：就如何在新時期做好初中班主任工作淺談以下幾點心得與體會。力求通過努力，找到促進新時期做好初中班主任工作的可靠策略，以期提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；班主任；學(xué)習(xí)認知

初中學(xué)生正處于叛逆期，班主任要站在學(xué)生的角度來理解他們，用合理的方式教導(dǎo)他們，從而幫助學(xué)生成功渡過叛逆期。與此同時，在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師更需要用耐心和愛心進行班級管理與教學(xué)工作，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。另外，還要充分發(fā)揮班干部的工作管理能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)認知觀念和生活習(xí)慣。

一、新時期初中班主任管理工作中面臨的問題

班主任是塑造學(xué)生心靈的工程師，是班集體的第一責(zé)任人，對學(xué)生的心理素質(zhì)和水平提高起著關(guān)鍵作用。新時期要求初中班級管理工作者不僅要管理好班級，還承擔(dān)著對學(xué)生進行思想教育的任務(wù)。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生是獨生子女，在家人的關(guān)愛和保護下，漸漸養(yǎng)成了以自我為中心的意識，與別人缺少溝通，同學(xué)之間相處不融洽，從而容易產(chǎn)生各種矛盾，這便在無形中給班級管理工作增加了難度，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、新時期如何做好班主任管理工作

作為初中班主任應(yīng)該積極面對班級管理工作中存在的問題，從而增強管理工作的成效。

1.制訂科學(xué)合理的班級管理制度

在新時期初中班主任必須建立一套科學(xué)合理的班級管理制度。嚴(yán)于律己、以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，養(yǎng)成自覺誠信的學(xué)習(xí)與生活理念。

2.選拔、培養(yǎng)自我管理能力強的班干部

班級管理是一項既瑣碎又繁重的工作，所以，班主任應(yīng)當(dāng)組建一個能開展班級管理工作的班干部團隊，同時班主任要鼓勵他們大膽管理，以身作則，培養(yǎng)他們的工作能力，成為班主任的得力助手，為班級開展工作貢獻自己的一份力量。

3.用人性化的方式管理學(xué)生

班主任要關(guān)心愛護每個學(xué)生，尊重、公平地對待他們，對待后進生要給予更多的耐心和教導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的個人價值觀，促使他們身心得到健康發(fā)展。

總而言之，初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，新時期班主任要不斷創(chuàng)新自己的教育管理方式，讓學(xué)生形成自覺進取、自律自強的班風(fēng)，同時還要不斷對自己的管理工作進行反思總結(jié)，使班主任工作做得更好。

參考文獻：

[1]吳小英，龐啟霞.淺談新形勢下的農(nóng)村初中班主任工作[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第4卷[C]，2010.

[2]姚毅.淺談如何做好初中班主任工作[A].2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C]，2013.

編輯 孫玲娟

初中新班主任學(xué)期工作總結(jié)

初二班主任期中工作總結(jié)

初中班主任聘期工作總結(jié)

初中班主任學(xué)期工作總結(jié)

初中班主任學(xué)期工作總結(jié)

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇4

中學(xué)八年級班主任工作總結(jié)

**年**月初，我踏入**縣**中學(xué)的校門，開始我人生職業(yè)——教師。我非常高興能成為班主任隊伍中的一員，自己也確確實實非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學(xué)生打交道。

自上個學(xué)期開學(xué)接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约航?jīng)驗不足或因自己努力不夠，而辜負學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無難事”。學(xué)校9月1日報名，我自己從8月28日下午就從原班主任處找來學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級情況，還與原語文老師韋老師深入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺到這兩位老師對學(xué)生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛好、興趣，談來都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來，從他們二位老師處了解到的班級情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛生精神，至今對我影響頗深。

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇5

板場中學(xué)政教處印 二零一五年三月十日

班主任工作會議簡報

3月10日，板場中學(xué)召開本學(xué)期第一次班主任工作會議，本次會議是確保開學(xué)初各項工作順利進行的一項有效舉措。會議由學(xué)校副校長熊金剛主持。

首先，副校長任平對于上學(xué)期所取得的成績表示肯定，同時向全體班主任提出了新學(xué)期的整體要求，要求全體班主任本著“重安全、抓質(zhì)量、精心打造品牌學(xué)?！钡乃悸?，全面提升自身的班主任管理水平與能力，在確保安全的前提條件下，讓學(xué)生的成績再上一個臺階。

之后，副校長熊金剛總結(jié)了上學(xué)期學(xué)校我校在教學(xué)成績上取得的成果，布置了本學(xué)期開學(xué)初需要做的幾件事情，談了幾點在輕負高效大環(huán)境下如何有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的想法，尤其對于畢業(yè)班的學(xué)生更要求班主任作好心理準(zhǔn)備，迎接好即將到來的中考。政教處主任李東傳達了上級有關(guān)外籍學(xué)生的接收與管理、住宿學(xué)生的管理、學(xué)校安全方面等等文件與精神，并就安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面作了詳細的布置。

最后，31名班主任結(jié)合自身班主任工作經(jīng)驗，一一進行了介紹，并提出了新學(xué)期的工作設(shè)想和自身想要實現(xiàn)的目標(biāo)。整個會議氣氛融洽、討論熱烈，各位班主任精神飽滿，大家充滿著對新學(xué)期的希望！對新學(xué)校的期盼！

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇6

初中數(shù)學(xué)教師兼班主任述職本人于**年畢業(yè)于**大學(xué)數(shù)學(xué)系.同年八月到**市**實驗中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師.**年被評定為中學(xué)數(shù)學(xué)二級教師.在參加工作的幾年中,我一直都能服從學(xué)校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責(zé),認真完成學(xué)校交給的任務(wù).下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報.

一,思想政治方面

作為一名青年教師,參加工作以來,我處處嚴(yán)格要求自己,注意政治理論學(xué)習(xí),注重理論聯(lián)系實際,加強自身的思想理論修養(yǎng);堅持以江澤民主席提出的"三個代表"作為自己的行為準(zhǔn)則;在工作上樂業(yè)敬業(yè),有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,滿腔熱情地投身到工作中.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順利進行.在工作中我堅持做到為人師表,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認真,一絲不茍的良好習(xí)慣,言傳身教,教書育人,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事和學(xué)生的肯定和好評.

教學(xué),教研方面

教師總是通過所任教的學(xué)科進行教學(xué)和教育活動,引導(dǎo)學(xué)生認識世界,發(fā)展智力,培養(yǎng)高尚品德和情操的.所以我認為,要有較高的教學(xué)水平,就必須有扎實的專業(yè)知識,教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).為此我把大學(xué)知識與中學(xué)知識相聯(lián)系,融會貫通;在教學(xué)基本功方面,我特別注意在表達能力,組織能力,書寫能力,總結(jié)能力方面下功夫;在教學(xué)方法及藝術(shù)方面,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,積極聽課,認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍雜志,努力提高教學(xué)藝術(shù).作為一名青年教師,我一直都堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,期間參與數(shù)學(xué)年會交流的論文有《***的論文在***雜志社組織的教育論文比賽中獲的一等獎,在學(xué)校組織的德育案例分析評比中《***》獲一等獎.

本人除堅持備好課,上好課外,還按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題,針對該課題,搜集理論指導(dǎo)材料,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中豐富,調(diào)整,優(yōu)化理論.2003,2009年指導(dǎo)多名學(xué)生參加江蘇省教育學(xué)會組織的初中數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎和三等獎.另外,指導(dǎo)多名蘇州大學(xué),鐵道師范學(xué)院實習(xí)生順利完成實習(xí)任務(wù),且經(jīng)學(xué)校考核實習(xí)成績?yōu)閮?yōu)秀.

班主任工作方面

班主任是班級的組織者,教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生進行教育和管理的骨干力量,是聯(lián)系科任老師的紐帶,也是溝通學(xué)校教育,家庭教育和社會教育的橋梁.教師肩負著的不單是教書,更是育人工作.本人曾于2001年到2006年期間擔(dān)任副班主任工作三年,2007年到2009年兩年間擔(dān)任班主任,并于2008年初被評為校優(yōu)秀班主任.通過幾年的實際工作,我對這項工作有了更深的認識,并在班級管理中形成了一系列自己的做法.

我在擔(dān)任班主任期間,首先,做到熱情關(guān)懷,愛護學(xué)生,全面的了解與研究學(xué)生,對全班同學(xué)形成一個整體認識.只有對學(xué)生有了深入的了解,才能"對癥下藥"開展各項工作.第二,針對學(xué)生的特點和狀況,積極利用各種時機進行各種教育;利用班集體的活動,勞動課等增強他們的集體榮譽感以及互幫互助的精神.正是因為德育工作能較好的落實,我所帶的班級在校舉行的各種比賽中均取得較好的成績,比如運動會一等獎,廣播操比賽二等獎等,班級多次獲得主題活動方案一等獎,主題板報一等獎,"儀容儀表示范班","衛(wèi)生免檢班","無零食班"等榮譽稱號,更是全校的文明班級.第三,教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)文化知識.學(xué)習(xí)是在校學(xué)生的根本任務(wù),作為班主任,我通過班會,或者找學(xué)生談心等,向?qū)W生講明學(xué)習(xí)的重要性,并把學(xué)習(xí)教育與理想前途教育聯(lián)系在一起,使全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.我們班級的總分成績獲得了年級第一.最后談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c體會.一是只有做班主任,才能真正了解學(xué)生;二是作為班主任必須以平等的身分去關(guān)心,愛護學(xué)生;三是在遇到突發(fā)事件時,必須保持清醒的頭腦,不能沖動,一定不要傷害學(xué)生的自尊心.

回顧幾年來的教育教學(xué)工作,我覺得無怨無悔,因為我愛這項工作,雖然伴隨著有失敗與無奈,但更有成功的喜悅和滿足的微笑.我更深深地體會到教育是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于追求;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.學(xué)海無涯,藝無止境.今后,我要更進一步加強自身的修養(yǎng),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,奉獻我微薄的力量.

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇7

班主任日常管理工作反思

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。有人說班主任就是班級的靈魂,有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。然而面對著一批抉擇人生,面對挑戰(zhàn),又整日念叨著“紅了芭蕉,綠了櫻桃,流光容易把人拋,高三念完就報銷”的高三學(xué)子時,有些教師束手無策,有些教師則聽之任之。那么,怎樣才能做好高中班主任工作,使學(xué)生充滿信心的面對高考呢?

一、給學(xué)生一個良好的第一印象

中外許多心理學(xué)家、教育家都認為“第一印象”十分重要，班主任給予學(xué)生的“第一印象”直接關(guān)系到以后工作的開展。為了給學(xué)生一個良好的印象，需要做五個方面的工作：

1、作好第一次演講：

每次接手一個新的班級，在見面的第一天，我都要作一次經(jīng)過精心準(zhǔn)備的演講，主題是“老師的傘下永遠是晴天”。演講時衣著整潔大方，舉止瀟灑自如，不可古板。讓學(xué)生聽后有親切感和安全感，從而縮短師生間的距離。

2、上好第一課堂：

班主任的教學(xué)能力，很影響學(xué)生心目中的形象，第一堂課一定要盡量上好，為此我精心備課，充分展示自己的教學(xué)特色，用較好的教學(xué)藝術(shù)去贏得學(xué)生的尊敬與信任。

3、開好第一次主題班會：

第一次主題班會，對于班風(fēng)的形成有著特殊的效應(yīng)，這是班集體形成的開端。我圍繞“懂得感恩，尊師重教，制定班級管理制度，樹立良好班風(fēng)”這個主題，將教育性、知識性、娛樂性融為一體。

4、開好第一次班干部會：

第一次臨時班干部會，要認真準(zhǔn)備，內(nèi)容要豐富，分工要明確，態(tài)度要親切和藹，嚴(yán)肅認真，使干部、同學(xué)能感覺到，在這樣的班主任領(lǐng)導(dǎo)下一定能搞好班上的工作，使班干部增強搞好工作的信心，形成一股很強的班級凝聚力。

二、培養(yǎng)出一批得力的班干部

我從這幾年的班主任工作中深深體會到，正確選拔、培養(yǎng)，使用干部是保證班級建設(shè)健康發(fā)展的必要條件，把握住這三個環(huán)節(jié)，發(fā)揮一幫人的作用，才能使自己從繁雜的班務(wù)小事中解脫出來，也不需要象個警察似的整天到班上去游。

1、選好班干部是搞好班級建設(shè)的基礎(chǔ)

每接一個班，我要做的第一件事就是物色干部，保壘最容易從內(nèi)容攻破，一個調(diào)皮的干部比一個調(diào)皮的學(xué)生難教得多。所以選干部慎之又慎。首先通過目測，看學(xué)生氣質(zhì)，再指定幾名臨時班干部，在工作中考察，向同學(xué)們提出評選干部的標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)，作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有熱心為同學(xué)服務(wù)的思想，有一定的能力。通過考察蘊釀，選準(zhǔn)干部，使班級工作迅速走入正軌。

2、培養(yǎng)干部是搞好班級工作的關(guān)鍵

干部確定后，我迅速召開干部會，進行工作分工安排，提出要求，武裝思想。提出專題討論，如怎樣當(dāng)好火車頭，打鐵要求本身硬，正人先正己等。在公布干部時適當(dāng)搞點形勢讓班團干部搞就職演說。為了在同學(xué)中樹立威信，班主任當(dāng)場授權(quán)。為了增加班干部的向心力和凝聚力，班長公布五不準(zhǔn)①干部不準(zhǔn)帶頭犯規(guī)；②不準(zhǔn)以權(quán)欺人；③不準(zhǔn)弄虛作假；④不準(zhǔn)拉幫結(jié)派；⑤不準(zhǔn)擅離職守。爭做同學(xué)歡迎的班干部。此外，我每周開一次干部會，傳授工作方法，培養(yǎng)組織能力，結(jié)合他們在工作中碰到的一些問題，教給他們分析問題和解決問題的方法，布置每周的工作重點任務(wù)，在班上對打擊干部的言行，加重處理，做到令行禁止，步調(diào)一致。

3、合理使用班干部是搞好班級建設(shè)的重要條件

對班干部使用合理就能充分調(diào)動積極性，使他們在各自的位置上發(fā)揮應(yīng)有的作用。我使用干部的原則有兩條：①量才使用，統(tǒng)籌安排；②用人不疑，揚長避短，先扶后放，大膽放權(quán)，因此我干班主任，只是開始多花時間，步入正軌后，只看看班務(wù)日志，開干部會，進行所謂的遙控指揮。班級工作開展得有條不紊。

三、如何做到愛生如子

管理好學(xué)生的成功在很大程度上決定于你與他們的心理距離，當(dāng)這種距離拉近的時候，學(xué)生就會表現(xiàn)極大的熱情，這種熱情就像子女熱愛父親一樣。對學(xué)生要傾注著愛，沒有愛就無所謂教育。關(guān)愛學(xué)生具體地說，就是要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生。班主任若能尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，將每個學(xué)生的人生價值調(diào)動到一個最高點，讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感受，那班主任就有了“不令而從”的威信和“垂拱而治”的效果。這就是所謂“愛心最是有情物，化作春風(fēng)更催人”。故班主任要時時處處站在學(xué)生立場上考慮問題，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。”

1、學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格管教

在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求學(xué)生認真地上好每一節(jié)課，一絲不茍地完成各項作業(yè)，做到不懂就問，整理好各科錯題集，并及時復(fù)習(xí)鞏固，不留下知識“禍患”。做到每時有得、每日有獲。成績時時有提高，日日有增長，不斷地充實自己、完善自己。

2、生活上體現(xiàn)出慈父般的愛

常與學(xué)生促膝談心，交換思想，掌握好不同層次學(xué)生的心理狀態(tài)，要平易近人，讓學(xué)生能吐出肺腑之言。①在考試結(jié)束時，考差了的學(xué)生情緒極不穩(wěn)定，甚至有的想放棄，這時，你必須勇敢地站起來面對現(xiàn)實，給他(她)解脫，鼓勵他(她)向進步的一面發(fā)展，使他(她)學(xué)習(xí)、生活有信心。②在學(xué)生生病的時候，給他(她)心理上的安慰、精神上的鼓勵、物質(zhì)上的支持。③在生活危困的時候應(yīng)果斷地解囊相助，解除他(她)的心理上的不安。

四、調(diào)動科任教師積極性，共同做好班級工作。

班主任的工作，如果離開了科任老師的支持和幫助，就猶如折翅的鷹、斷槳的舟，不可能搏擊長空，不可能直抵彼岸。因此，調(diào)動科任教師的積極性，使其既教書又育人，既承擔(dān)教學(xué)又參與班級管理，這是班級建設(shè)的需要。作為班級工作核心的班主任如何調(diào)動科任教師的積極性呢？我是從以下幾個方面做好協(xié)調(diào)工作的。

1、幫助科任教師了解學(xué)生情況；

2、協(xié)調(diào)科任教師布置作業(yè)，測驗和自習(xí)輔導(dǎo)；

3、在學(xué)生中樹立科任教師的威信；

4、及時妥善處理個別學(xué)生與科任教師之間的矛盾沖突，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系； 班主任工作是一項復(fù)雜的工作，更是一項很有意義的工作。做好班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)吸取新的教育管理方法和理念，并不斷在自己的工作中去實踐、去思索、去探討、去總結(jié)。我在班級管理中的這些作法和體會是否符合現(xiàn)代教育的要求，請老師們賜教。

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇8

班主任管理制度

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，查閱《學(xué)員登記表》，建立學(xué)員檔案；并根據(jù)學(xué)員信息，制定初步班級工作計劃；

2、發(fā)放教材時，與學(xué)員進行第一次溝通增進相互了解，并有針對性地開展工作。

3、開課前與教員溝通，向教員介紹班級學(xué)員的基本情況，以便教員能根據(jù)班級學(xué)員的特點備課、準(zhǔn)備教案。

4、填寫《聽課記錄表》，監(jiān)督、檢查教員是否按規(guī)范要求授課。觀察學(xué)員上課的情況，如課堂的紀(jì)律，有無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，以及課堂上學(xué)員的反應(yīng)。課后聽取學(xué)員對教員的反饋，并及時與教員溝通。

5、按照規(guī)定的建立《學(xué)員檔案》，錄入學(xué)員的詳細信息。

6、加強學(xué)員考勤管理發(fā)現(xiàn)有遲到、早退、曠課情況，立即解決。對于缺勤的學(xué)員，及時與其聯(lián)系，確認缺勤的原因，以培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

7、班主任必須了解班級所有學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，堅持主動與學(xué)員溝通，主動到教室、機房去，與學(xué)員談話，以促進師生間的交流。

8、作好課堂教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備，確保教學(xué)設(shè)施完好。

班主任工作總結(jié)之日常管理

班主任日常管理工作總結(jié)投稿

初中班主任常規(guī)工作總結(jié)

高中班主任常規(guī)管理工作總結(jié)

班主任班級日常管理工作總結(jié)（共18篇）

初中班主任工作總結(jié)簡短個人 篇9

本學(xué)期在繁忙的工作中結(jié)束，在三年級所有老師的共同努力和配合，在語文組所有老師的幫助下，初三畢業(yè)班的工作順利走向終點。

這一年的初三生活帶給我許多前所未有的經(jīng)驗。緊張的新課傳授，系統(tǒng)的知識回顧，大量的知識梳理整合，學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練提升都壓縮在這一年之中。身體上的疲憊已不甚在意，心理上的巨大壓力卻時時壓的人喘不過氣來，肩負著巨大責(zé)任的我在這一年成長了許多。

這一年的初三生活，我大體總結(jié)了以下幾方面經(jīng)驗：

一、語文的起點非常重要，要從頭抓起。學(xué)生在一年級時應(yīng)注重培養(yǎng)其對語文的興趣，通過鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生自信心，通過各種語文課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生探究問題整合知識的能力。這一時期，學(xué)生課業(yè)相對輕松，因此考綱上規(guī)定的名著也應(yīng)在初一時期完成全部閱讀。可適當(dāng)在晚修時間教師進行引導(dǎo)講解，組織學(xué)生互相出題競猜來完成梳理和滲透，增強學(xué)生的知識積累，提升學(xué)生的文化底蘊。

二、初二階段應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主思考并解決問題的能力。此時學(xué)生經(jīng)過一年的鍛煉也已經(jīng)具備一定得分析問題的能力，可以適當(dāng)進行相對有深度的探討，可嘗試讓學(xué)生寫影評，音樂欣賞評論，社會評論等等，充實學(xué)生的思想，為初三綜合性訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

三、有序歸類成為初三階段的重中之重。在這一年教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一個最重大的學(xué)習(xí)弊病是不會有序歸類，只是盲目的應(yīng)付鋪天蓋地的各科作業(yè)，不能高效地吸收和整合。這與初中生自身特點和平時訓(xùn)練有很大的關(guān)系。由于初二時課業(yè)相對輕松，我并沒有發(fā)現(xiàn)他們這一弱點，沒有及時有效的加以訓(xùn)練，所以初三時學(xué)生沒有養(yǎng)成有序歸類的良好習(xí)慣，知識結(jié)構(gòu)松散，缺少條理不夠清晰。因此教師的梳理整合就顯得尤為重要了。這一時期教師需要大量的搜集整理所有能接觸到的有效資源，仔細研究，對直轄市和廣東省內(nèi)的中考試題要吃透，關(guān)注時事，隨時注意考試動向。另外由于學(xué)科差異，語文學(xué)科的課堂利用率變得尤為重要。要爭取做到讓學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。古詩古文的背誦和默寫易早不易遲。對于考綱中每個題型的訓(xùn)練都要到位，不能有一個疏漏。抒情性散文的閱讀要加大比例，不可忽視，這是學(xué)生在閱讀上的薄弱點。寫作訓(xùn)練是一個長期而艱巨的課題，常抓不懈才能有所成效。

綜上所述，初中階段的語文教學(xué)是長期的持續(xù)、有計劃地教學(xué)過程。只有好的興趣，好的基礎(chǔ)，才能是語文深入人心，最終取得好的成效。

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