初中班主任工作總結簡短個人

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初中班主任工作總結簡短個人 篇1

花朝小學校班主任開學培訓會簡報

班主任工作是學校德育工作的靈魂人物，是教學工作的核心力量。為全面提高班主任的德育水平，推動和促進班主任隊伍的建設，切實提高班級管理的有效性，營造和諧、文明、奮進的校園文化氛圍，9月6日中午，兩江新區(qū)花朝小學校在五樓會議室召開了本學期第一次班主任工作會議。會議由分管領導白利娜副校長主持。

首先，大隊輔導員何孟芯老師就少先隊工作以及班級文化建設作了概述，并提出了具體要求。德育處范玉碧主任對班主任常規(guī)管理工作提出了具體的要求，并分別從文明、衛(wèi)生、運動三方面進行了量化說明。

其次，白校長對學生行為規(guī)范方面進行了特別說明，對朝會、隊會、升旗儀式、午間唱、值周班級事務作了補充，強調(diào)學生行為習慣與衛(wèi)生習慣重要性，強調(diào)午間管理是每天管理的時間短板，需加強管理，并提醒各項制度要落實到位。

最后，李校長總結發(fā)言，她說“抓班級就是抓規(guī)范，要提起學生的精、氣、神；抓班級就是要抓扎實，抓反復，反復抓；我們要培養(yǎng)陽光、自信、有修養(yǎng)的學生。”全體班主任精神飽滿、細心聆聽，帶著對新學期的希望一起努力，去摘取現(xiàn)代教育的新碩果！

花朝小學

向?qū)W萍（供稿）

初中班主任工作總結簡短個人 篇2

新時期初中班主任角色轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

自新課程改革實施以來，中小學班主任工作教育理念與管理模式也隨著發(fā)生了變化。新課改背景下的初中班主任工作的新理念要體現(xiàn)在新學生觀、新班級觀、新班主任觀、新德育觀、新評價觀。這些新理念是落實新課改精神的需要，是班主任自身素養(yǎng)提高的需要，是適應學生發(fā)展的需要。

新課程強調(diào)：情感、態(tài)度、價值觀，過程、方法，知識、技能等三個維度在學生個體身上的有機統(tǒng)一。它要求班主任引導學生學會生活、做人、做事和學習，把學生培養(yǎng)成為有靈魂、有頭腦、有專長的人，有膽有識的人，有情有義、有趣有味的人，珍愛生命、敬畏生命的人，富有理想、朝氣蓬勃、德才兼?zhèn)涞娜?。所以班主任要做學生情感、態(tài)度、價值觀的引導者。

新課程改變了過去過于注重知識傳授的傾向，加強了人文教育，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！瓣P注每一位學生的發(fā)展”是新課改的核心理念，因此,班主任也要形成新的學生觀。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。同時，相信學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑘孕琶總€學生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的，因而應對教育好每一個學生充滿信心。珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有個性的人，應成為班主任對待學生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性，不僅要認識到學生的差異性，還要尊重學生的差異性。差異不僅是教育的基礎，也是學生發(fā)展的前提，應視為一種財富而珍惜開發(fā)，使每個學生都在原有的基礎上得到完全自由的發(fā)展。

班集體是一個由無數(shù)個鮮活生命所構成的動感實足的生命體，其生命源于學生，存在于積極、健康、合作、創(chuàng)新的精神中。班級的意義是促進學生生命要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，班主任自然就是學生鮮活生命個體階段性目標實現(xiàn)的達成者。因此，當學生的學習成為一種生活時，班集體是否使學生擁有幸福感就應成為評定優(yōu)秀班集體的重要標尺。在班級管理中，有意識地調(diào)動學生參與到管理中來，使學生成為班級制度的建設者、班級制度的執(zhí)行者和制度執(zhí)行的評價者，改變過去學生總是被約束，永遠處于“被動”境地的局面，大膽地讓學生成為制度的操縱者，就會取得事半功倍的管理效應。幸福感也不斷生成和彌散，班集體的凝聚力和創(chuàng)造力更會不斷增強。

班主任的創(chuàng)新還體現(xiàn)在評價學生上。堅持多樣性和過程性評價與發(fā)展性評價相結合。初中班主任一定要形成善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學生的習慣，實施“賞識教育”。當然,無需夸大其辭地用放大鏡找學生的閃光點，而應更多地關注學生的優(yōu)點和長處，使學生充滿自信，品嘗成功的快樂，這應成為初中班主任對學生進行評價的策略基礎。班主任的評語一定要著眼于學生各方面的素質(zhì)發(fā)展特征，為學生指出前進的方向，讓學生強烈地感受到奮斗努力的希望，使學生在無盡的期冀中不懈地追求，不斷地完善自我。

教育教學只有從每個孩子的個性出發(fā)，認可、尊重每個孩子的個性，發(fā)展、完善每個孩子的個性，才能真正實現(xiàn)因材施教的科學教育觀，才能真正體現(xiàn)義務教育中的素質(zhì)教育目標，才能適應新時期培養(yǎng)人才的需要。

初中班主任工作總結簡短個人 篇3

新時期做好初中班主任工作的心得體會

摘 要：就如何在新時期做好初中班主任工作淺談以下幾點心得與體會。力求通過努力，找到促進新時期做好初中班主任工作的可靠策略，以期提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關鍵詞：初中學生；班主任；學習認知

初中學生正處于叛逆期，班主任要站在學生的角度來理解他們，用合理的方式教導他們，從而幫助學生成功渡過叛逆期。與此同時，在日常的學習生活中，教師更需要用耐心和愛心進行班級管理與教學工作，與學生建立和諧的師生關系。另外，還要充分發(fā)揮班干部的工作管理能力，引導學生形成正確的學習認知觀念和生活習慣。

一、新時期初中班主任管理工作中面臨的問題

班主任是塑造學生心靈的工程師，是班集體的第一責任人，對學生的心理素質(zhì)和水平提高起著關鍵作用。新時期要求初中班級管理工作者不僅要管理好班級，還承擔著對學生進行思想教育的任務?，F(xiàn)在多數(shù)學生是獨生子女，在家人的關愛和保護下，漸漸養(yǎng)成了以自我為中心的意識，與別人缺少溝通，同學之間相處不融洽，從而容易產(chǎn)生各種矛盾，這便在無形中給班級管理工作增加了難度，也影響了學生的學習狀態(tài)。

二、新時期如何做好班主任管理工作

作為初中班主任應該積極面對班級管理工作中存在的問題，從而增強管理工作的成效。

1.制訂科學合理的班級管理制度

在新時期初中班主任必須建立一套科學合理的班級管理制度。嚴于律己、以身作則，正確引導學生承擔責任，養(yǎng)成自覺誠信的學習與生活理念。

2.選拔、培養(yǎng)自我管理能力強的班干部

班級管理是一項既瑣碎又繁重的工作，所以，班主任應當組建一個能開展班級管理工作的班干部團隊，同時班主任要鼓勵他們大膽管理，以身作則，培養(yǎng)他們的工作能力，成為班主任的得力助手，為班級開展工作貢獻自己的一份力量。

3.用人性化的方式管理學生

班主任要關心愛護每個學生，尊重、公平地對待他們，對待后進生要給予更多的耐心和教導，引導他們樹立正確的個人價值觀，促使他們身心得到健康發(fā)展。

總而言之，初中階段是學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期，新時期班主任要不斷創(chuàng)新自己的教育管理方式，讓學生形成自覺進取、自律自強的班風，同時還要不斷對自己的管理工作進行反思總結，使班主任工作做得更好。

參考文獻：

[1]吳小英，龐啟霞.淺談新形勢下的農(nóng)村初中班主任工作[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第4卷[C]，2010.

[2]姚毅.淺談如何做好初中班主任工作[A].2013年3月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C]，2013.

編輯 孫玲娟

初中新班主任學期工作總結

初二班主任期中工作總結

初中班主任聘期工作總結

初中班主任學期工作總結

初中班主任學期工作總結

初中班主任工作總結簡短個人 篇4

中學八年級班主任工作總結

**年**月初，我踏入**縣**中學的校門，開始我人生職業(yè)——教師。我非常高興能成為班主任隊伍中的一員，自己也確確實實非常愿意做一班主任老師。這不僅是學校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學生打交道。

自上個學期開學接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约航?jīng)驗不足或因自己努力不夠，而辜負學校重托，而不能使學生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無難事”。學校9月1日報名，我自己從8月28日下午就從原班主任處找來學生檔案，并從黃老師處了解班級情況，還與原語文老師韋老師深入交流，了解學生情況。從談話中，我感覺到這兩位老師對學生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學生的愛好、興趣，談來都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來，從他們二位老師處了解到的班級情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛生精神，至今對我影響頗深。

一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況

本班共有學生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒有責任心，不懂得尊重老師。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

初中班主任工作總結簡短個人 篇5

板場中學政教處印 二零一五年三月十日

班主任工作會議簡報

3月10日，板場中學召開本學期第一次班主任工作會議，本次會議是確保開學初各項工作順利進行的一項有效舉措。會議由學校副校長熊金剛主持。

首先，副校長任平對于上學期所取得的成績表示肯定，同時向全體班主任提出了新學期的整體要求，要求全體班主任本著“重安全、抓質(zhì)量、精心打造品牌學校”的思路，全面提升自身的班主任管理水平與能力，在確保安全的前提條件下，讓學生的成績再上一個臺階。

之后，副校長熊金剛總結了上學期學校我校在教學成績上取得的成果，布置了本學期開學初需要做的幾件事情，談了幾點在輕負高效大環(huán)境下如何有效提高學生學習成績的想法，尤其對于畢業(yè)班的學生更要求班主任作好心理準備，迎接好即將到來的中考。政教處主任李東傳達了上級有關外籍學生的接收與管理、住宿學生的管理、學校安全方面等等文件與精神，并就安全、紀律、衛(wèi)生等方面作了詳細的布置。

最后，31名班主任結合自身班主任工作經(jīng)驗，一一進行了介紹，并提出了新學期的工作設想和自身想要實現(xiàn)的目標。整個會議氣氛融洽、討論熱烈，各位班主任精神飽滿，大家充滿著對新學期的希望！對新學校的期盼！

初中班主任工作總結簡短個人 篇6

初中數(shù)學教師兼班主任述職本人于**年畢業(yè)于**大學數(shù)學系.同年八月到**市**實驗中學擔任數(shù)學教師.**年被評定為中學數(shù)學二級教師.在參加工作的幾年中,我一直都能服從學校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責,認真完成學校交給的任務.下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領導匯報.

一,思想政治方面

作為一名青年教師,參加工作以來,我處處嚴格要求自己,注意政治理論學習,注重理論聯(lián)系實際,加強自身的思想理論修養(yǎng);堅持以江澤民主席提出的"三個代表"作為自己的行為準則;在工作上樂業(yè)敬業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任感,滿腔熱情地投身到工作中.與學校領導,同事間保持融洽協(xié)作的關系,使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行.在工作中我堅持做到為人師表,關心學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好習慣,言傳身教,教書育人,得到學校領導,同事和學生的肯定和好評.

教學,教研方面

教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動,引導學生認識世界,發(fā)展智力,培養(yǎng)高尚品德和情操的.所以我認為,要有較高的教學水平,就必須有扎實的專業(yè)知識,教學基本功和教學的藝術.為此我把大學知識與中學知識相聯(lián)系,融會貫通;在教學基本功方面,我特別注意在表達能力,組織能力,書寫能力,總結能力方面下功夫;在教學方法及藝術方面,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,積極聽課,認真閱讀有關教育教學的書籍雜志,努力提高教學藝術.作為一名青年教師,我一直都堅持學習教育教學理論,期間參與數(shù)學年會交流的論文有《***的論文在***雜志社組織的教育論文比賽中獲的一等獎,在學校組織的德育案例分析評比中《***》獲一等獎.

本人除堅持備好課,上好課外,還按學校要求制定教學研究課題,針對該課題,搜集理論指導材料,用理論指導實踐,在實踐中豐富,調(diào)整,優(yōu)化理論.2003,2009年指導多名學生參加江蘇省教育學會組織的初中數(shù)學競賽中獲得一等獎和三等獎.另外,指導多名蘇州大學,鐵道師范學院實習生順利完成實習任務,且經(jīng)學校考核實習成績?yōu)閮?yōu)秀.

班主任工作方面

班主任是班級的組織者,教育者和指導者,是學校對學生進行教育和管理的骨干力量,是聯(lián)系科任老師的紐帶,也是溝通學校教育,家庭教育和社會教育的橋梁.教師肩負著的不單是教書,更是育人工作.本人曾于2001年到2006年期間擔任副班主任工作三年,2007年到2009年兩年間擔任班主任,并于2008年初被評為校優(yōu)秀班主任.通過幾年的實際工作,我對這項工作有了更深的認識,并在班級管理中形成了一系列自己的做法.

我在擔任班主任期間,首先,做到熱情關懷,愛護學生,全面的了解與研究學生,對全班同學形成一個整體認識.只有對學生有了深入的了解,才能"對癥下藥"開展各項工作.第二,針對學生的特點和狀況,積極利用各種時機進行各種教育;利用班集體的活動,勞動課等增強他們的集體榮譽感以及互幫互助的精神.正是因為德育工作能較好的落實,我所帶的班級在校舉行的各種比賽中均取得較好的成績,比如運動會一等獎,廣播操比賽二等獎等,班級多次獲得主題活動方案一等獎,主題板報一等獎,"儀容儀表示范班","衛(wèi)生免檢班","無零食班"等榮譽稱號,更是全校的文明班級.第三,教育學生努力學習,掌握科學文化知識.學習是在校學生的根本任務,作為班主任,我通過班會,或者找學生談心等,向?qū)W生講明學習的重要性,并把學習教育與理想前途教育聯(lián)系在一起,使全體學生明確學習目的,養(yǎng)成良好學習習慣.我們班級的總分成績獲得了年級第一.最后談談我做班主任的幾點體會.一是只有做班主任,才能真正了解學生;二是作為班主任必須以平等的身分去關心,愛護學生;三是在遇到突發(fā)事件時,必須保持清醒的頭腦,不能沖動,一定不要傷害學生的自尊心.

回顧幾年來的教育教學工作,我覺得無怨無悔,因為我愛這項工作,雖然伴隨著有失敗與無奈,但更有成功的喜悅和滿足的微笑.我更深深地體會到教育是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于追求;教育是一門藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新.學海無涯,藝無止境.今后,我要更進一步加強自身的修養(yǎng),不斷提高自己的教育教學水平,奉獻我微薄的力量.

初中班主任工作總結簡短個人 篇7

班主任日常管理工作反思

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。有人說班主任就是班級的靈魂,有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生。然而面對著一批抉擇人生,面對挑戰(zhàn),又整日念叨著“紅了芭蕉,綠了櫻桃,流光容易把人拋,高三念完就報銷”的高三學子時,有些教師束手無策,有些教師則聽之任之。那么,怎樣才能做好高中班主任工作,使學生充滿信心的面對高考呢?

一、給學生一個良好的第一印象

中外許多心理學家、教育家都認為“第一印象”十分重要，班主任給予學生的“第一印象”直接關系到以后工作的開展。為了給學生一個良好的印象，需要做五個方面的工作：

1、作好第一次演講：

每次接手一個新的班級，在見面的第一天，我都要作一次經(jīng)過精心準備的演講，主題是“老師的傘下永遠是晴天”。演講時衣著整潔大方，舉止瀟灑自如，不可古板。讓學生聽后有親切感和安全感，從而縮短師生間的距離。

2、上好第一課堂：

班主任的教學能力，很影響學生心目中的形象，第一堂課一定要盡量上好，為此我精心備課，充分展示自己的教學特色，用較好的教學藝術去贏得學生的尊敬與信任。

3、開好第一次主題班會：

第一次主題班會，對于班風的形成有著特殊的效應，這是班集體形成的開端。我圍繞“懂得感恩，尊師重教，制定班級管理制度，樹立良好班風”這個主題，將教育性、知識性、娛樂性融為一體。

4、開好第一次班干部會：

第一次臨時班干部會，要認真準備，內(nèi)容要豐富，分工要明確，態(tài)度要親切和藹，嚴肅認真，使干部、同學能感覺到，在這樣的班主任領導下一定能搞好班上的工作，使班干部增強搞好工作的信心，形成一股很強的班級凝聚力。

二、培養(yǎng)出一批得力的班干部

我從這幾年的班主任工作中深深體會到，正確選拔、培養(yǎng)，使用干部是保證班級建設健康發(fā)展的必要條件，把握住這三個環(huán)節(jié)，發(fā)揮一幫人的作用，才能使自己從繁雜的班務小事中解脫出來，也不需要象個警察似的整天到班上去游。

1、選好班干部是搞好班級建設的基礎

每接一個班，我要做的第一件事就是物色干部，保壘最容易從內(nèi)容攻破，一個調(diào)皮的干部比一個調(diào)皮的學生難教得多。所以選干部慎之又慎。首先通過目測，看學生氣質(zhì)，再指定幾名臨時班干部，在工作中考察，向同學們提出評選干部的標準：品學兼優(yōu)，作風正派、關心集體、有熱心為同學服務的思想，有一定的能力。通過考察蘊釀，選準干部，使班級工作迅速走入正軌。

2、培養(yǎng)干部是搞好班級工作的關鍵

干部確定后，我迅速召開干部會，進行工作分工安排，提出要求，武裝思想。提出專題討論，如怎樣當好火車頭，打鐵要求本身硬，正人先正己等。在公布干部時適當搞點形勢讓班團干部搞就職演說。為了在同學中樹立威信，班主任當場授權。為了增加班干部的向心力和凝聚力，班長公布五不準①干部不準帶頭犯規(guī)；②不準以權欺人；③不準弄虛作假；④不準拉幫結派；⑤不準擅離職守。爭做同學歡迎的班干部。此外，我每周開一次干部會，傳授工作方法，培養(yǎng)組織能力，結合他們在工作中碰到的一些問題，教給他們分析問題和解決問題的方法，布置每周的工作重點任務，在班上對打擊干部的言行，加重處理，做到令行禁止，步調(diào)一致。

3、合理使用班干部是搞好班級建設的重要條件

對班干部使用合理就能充分調(diào)動積極性，使他們在各自的位置上發(fā)揮應有的作用。我使用干部的原則有兩條：①量才使用，統(tǒng)籌安排；②用人不疑，揚長避短，先扶后放，大膽放權，因此我干班主任，只是開始多花時間，步入正軌后，只看看班務日志，開干部會，進行所謂的遙控指揮。班級工作開展得有條不紊。

三、如何做到愛生如子

管理好學生的成功在很大程度上決定于你與他們的心理距離，當這種距離拉近的時候，學生就會表現(xiàn)極大的熱情，這種熱情就像子女熱愛父親一樣。對學生要傾注著愛，沒有愛就無所謂教育。關愛學生具體地說，就是要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生。班主任若能尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，將每個學生的人生價值調(diào)動到一個最高點，讓學生有如沐春風的感受，那班主任就有了“不令而從”的威信和“垂拱而治”的效果。這就是所謂“愛心最是有情物，化作春風更催人”。故班主任要時時處處站在學生立場上考慮問題，真正做到“一切為了學生，為了學生一切?！?/p>

1、學習上的嚴格管教

在學習上要嚴格要求學生認真地上好每一節(jié)課，一絲不茍地完成各項作業(yè)，做到不懂就問，整理好各科錯題集，并及時復習鞏固，不留下知識“禍患”。做到每時有得、每日有獲。成績時時有提高，日日有增長，不斷地充實自己、完善自己。

2、生活上體現(xiàn)出慈父般的愛

常與學生促膝談心，交換思想，掌握好不同層次學生的心理狀態(tài)，要平易近人，讓學生能吐出肺腑之言。①在考試結束時，考差了的學生情緒極不穩(wěn)定，甚至有的想放棄，這時，你必須勇敢地站起來面對現(xiàn)實，給他(她)解脫，鼓勵他(她)向進步的一面發(fā)展，使他(她)學習、生活有信心。②在學生生病的時候，給他(她)心理上的安慰、精神上的鼓勵、物質(zhì)上的支持。③在生活危困的時候應果斷地解囊相助，解除他(她)的心理上的不安。

四、調(diào)動科任教師積極性，共同做好班級工作。

班主任的工作，如果離開了科任老師的支持和幫助，就猶如折翅的鷹、斷槳的舟，不可能搏擊長空，不可能直抵彼岸。因此，調(diào)動科任教師的積極性，使其既教書又育人，既承擔教學又參與班級管理，這是班級建設的需要。作為班級工作核心的班主任如何調(diào)動科任教師的積極性呢？我是從以下幾個方面做好協(xié)調(diào)工作的。

1、幫助科任教師了解學生情況；

2、協(xié)調(diào)科任教師布置作業(yè)，測驗和自習輔導；

3、在學生中樹立科任教師的威信；

4、及時妥善處理個別學生與科任教師之間的矛盾沖突，協(xié)調(diào)好師生關系； 班主任工作是一項復雜的工作，更是一項很有意義的工作。做好班主任工作需要不斷學習吸取新的教育管理方法和理念，并不斷在自己的工作中去實踐、去思索、去探討、去總結。我在班級管理中的這些作法和體會是否符合現(xiàn)代教育的要求，請老師們賜教。

初中班主任工作總結簡短個人 篇8

班主任管理制度

1、做好開學準備工作，查閱《學員登記表》，建立學員檔案；并根據(jù)學員信息，制定初步班級工作計劃；

2、發(fā)放教材時，與學員進行第一次溝通增進相互了解，并有針對性地開展工作。

3、開課前與教員溝通，向教員介紹班級學員的基本情況，以便教員能根據(jù)班級學員的特點備課、準備教案。

4、填寫《聽課記錄表》，監(jiān)督、檢查教員是否按規(guī)范要求授課。觀察學員上課的情況，如課堂的紀律，有無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，以及課堂上學員的反應。課后聽取學員對教員的反饋，并及時與教員溝通。

5、按照規(guī)定的建立《學員檔案》，錄入學員的詳細信息。

6、加強學員考勤管理發(fā)現(xiàn)有遲到、早退、曠課情況，立即解決。對于缺勤的學員，及時與其聯(lián)系，確認缺勤的原因，以培養(yǎng)良好的班風、學風。

7、班主任必須了解班級所有學員的學習情況，堅持主動與學員溝通，主動到教室、機房去，與學員談話，以促進師生間的交流。

8、作好課堂教學設施的準備，確保教學設施完好。

班主任工作總結之日常管理

班主任日常管理工作總結投稿

初中班主任常規(guī)工作總結

高中班主任常規(guī)管理工作總結

班主任班級日常管理工作總結（共18篇）

初中班主任工作總結簡短個人 篇9

本學期在繁忙的工作中結束，在三年級所有老師的共同努力和配合，在語文組所有老師的幫助下，初三畢業(yè)班的工作順利走向終點。

這一年的初三生活帶給我許多前所未有的經(jīng)驗。緊張的新課傳授，系統(tǒng)的知識回顧，大量的知識梳理整合，學生綜合能力的訓練提升都壓縮在這一年之中。身體上的疲憊已不甚在意，心理上的巨大壓力卻時時壓的人喘不過氣來，肩負著巨大責任的我在這一年成長了許多。

這一年的初三生活，我大體總結了以下幾方面經(jīng)驗：

一、語文的起點非常重要，要從頭抓起。學生在一年級時應注重培養(yǎng)其對語文的興趣，通過鼓勵學生積極參加學校的各項活動，培養(yǎng)學生自信心，通過各種語文課堂活動，培養(yǎng)學生探究問題整合知識的能力。這一時期，學生課業(yè)相對輕松，因此考綱上規(guī)定的名著也應在初一時期完成全部閱讀?？蛇m當在晚修時間教師進行引導講解，組織學生互相出題競猜來完成梳理和滲透，增強學生的知識積累，提升學生的文化底蘊。

二、初二階段應著重培養(yǎng)學生自主思考并解決問題的能力。此時學生經(jīng)過一年的鍛煉也已經(jīng)具備一定得分析問題的能力，可以適當進行相對有深度的探討，可嘗試讓學生寫影評，音樂欣賞評論，社會評論等等，充實學生的思想，為初三綜合性訓練做好準備。

三、有序歸類成為初三階段的重中之重。在這一年教學中，我發(fā)現(xiàn)學生存在的一個最重大的學習弊病是不會有序歸類，只是盲目的應付鋪天蓋地的各科作業(yè)，不能高效地吸收和整合。這與初中生自身特點和平時訓練有很大的關系。由于初二時課業(yè)相對輕松，我并沒有發(fā)現(xiàn)他們這一弱點，沒有及時有效的加以訓練，所以初三時學生沒有養(yǎng)成有序歸類的良好習慣，知識結構松散，缺少條理不夠清晰。因此教師的梳理整合就顯得尤為重要了。這一時期教師需要大量的搜集整理所有能接觸到的有效資源，仔細研究，對直轄市和廣東省內(nèi)的中考試題要吃透，關注時事，隨時注意考試動向。另外由于學科差異，語文學科的課堂利用率變得尤為重要。要爭取做到讓學生當堂消化吸收。古詩古文的背誦和默寫易早不易遲。對于考綱中每個題型的訓練都要到位，不能有一個疏漏。抒情性散文的閱讀要加大比例，不可忽視，這是學生在閱讀上的薄弱點。寫作訓練是一個長期而艱巨的課題，常抓不懈才能有所成效。

綜上所述，初中階段的語文教學是長期的持續(xù)、有計劃地教學過程。只有好的興趣，好的基礎，才能是語文深入人心，最終取得好的成效。

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