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鯨武士讀后感系列

發(fā)布時(shí)間:2024-06-10

經(jīng)幼兒教師教育網(wǎng)精心推薦接下來(lái)為大家介紹的是“鯨武士讀后感”,感謝您愿意來(lái)參考并認(rèn)真閱讀。讀后感是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文寫作文體,表達(dá)自己對(duì)某本書籍或某篇文章的看法和心得,閱讀完作品后,我的精神生活感到十分充實(shí)。?讀后感是一個(gè)展現(xiàn)您對(duì)書籍領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。

鯨武士讀后感 篇1

堅(jiān)持到底,夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)

------讀《鯨武士》有感

最近,我讀了意林國(guó)際大獎(jiǎng)**《鯨武士》,這本書的作者是美國(guó)的瑪吉。普羅伊斯。她偶然發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的故事,這本書的主要內(nèi)容是:

主人公是一個(gè)叫萬(wàn)次郎的日本男孩,他14歲那年出海捕鯨,遇見(jiàn)了暴風(fēng)雨,他所在的船只被吹到了一個(gè)小島,船上的食物都被刮走了,所以他只好撿鳥蛋吃,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月,來(lái)自美國(guó)的一艘捕鯨船經(jīng)過(guò)這里,把他救走了。

他從小的夢(mèng)想是成為一名武士。在日本,武士什么都能做,武功也很好。他上了美國(guó)的船后,開始努力學(xué)習(xí)。他的勇氣和智慧贏得了尊重和信任,跟隨船長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)生活,接受了西方文化的洗禮,踏上了充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和自我探索的征程。

雖然萬(wàn)子郎是一個(gè)漁夫,但他不能成為一個(gè)武士,但他仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,回到日本,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——一個(gè)改變世界的武士

這本書的故事緊密相連,充滿神秘,生動(dòng)有趣,深深吸引了我的目光。寫完這本書后,我腦子里還想著那些情節(jié)。我深深地意識(shí)到,如果我堅(jiān)持自己的理想,成功就會(huì)到來(lái)。像李時(shí)珍,他一生走了大半個(gè)中國(guó),訪名醫(yī)、嘗草藥,終于在他晚年時(shí)完成了自己的夢(mèng)想------修訂《本草綱目》。

自古以來(lái),就有很多這樣的人。難道李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等名人不堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,努力工作,努力工作,最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?

所以我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的夢(mèng)想,就像挖一口井一樣。也許我們可以再挖幾次,甘甜的泉水就會(huì)涌上來(lái)!相信自己吧!堅(jiān)持到底,夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)!

鯨武士讀后感 篇2

收到這本厚厚的書,看到封面,我想起了《海底兩萬(wàn)里》,《魯濱遜漂流記》,設(shè)想著這又一個(gè)在荒島上生存的歷險(xiǎn)記。

翻開后,讀到“真人真事改編”時(shí),我大吃一驚,如此驚險(xiǎn)竟是個(gè)真實(shí)的故事,真實(shí)的人物,還有那個(gè)時(shí)代,那時(shí)的日本,那時(shí)的美國(guó),兩個(gè)國(guó)家之間認(rèn)識(shí)的巨大差異,這些都發(fā)生在一個(gè)男孩子的身上,真實(shí)而真切,卻又事事讓人不可思異……

其實(shí)拋開真人真事,這還真是個(gè)歷險(xiǎn)記,荒島上奇遇生返記,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

湛藍(lán)的天空,湛藍(lán)的海,湛藍(lán)的眼睛,黑云,黑色的條紋,黑壓壓的魚群,咆哮的海風(fēng),鼓脹的船帆,折斷的桅桿,滔天的巨浪……這些描述性的詞語(yǔ),活靈活現(xiàn)的給我們展示了海上那或驚險(xiǎn)或平靜的一幕。

島上的生活,船上生活,詳細(xì)而生動(dòng)的描寫,讓我們感如身受,次次都為萬(wàn)次郎擔(dān)心,最終,萬(wàn)次郎都用他的勇敢、機(jī)智一一化險(xiǎn)為夷,這些都發(fā)生在他十四歲的時(shí)候,因他的年幼,總是受船員的欺負(fù),同時(shí),又因?yàn)樗暧祝男膽B(tài)是積極向上的,他抱著開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)周邊的環(huán)境、生活,他自己有顆善良的心,所以抱著顆善良寬容而體諒的心情與人交往,最終深得船長(zhǎng)的喜歡,成為船長(zhǎng)的養(yǎng)子,在美國(guó)岸上擁有一個(gè)家,一農(nóng)場(chǎng),他像個(gè)自由奔放的牛仔一樣,在農(nóng)場(chǎng)上奔馳著……

然而,再幸福快樂(lè)的生活,也抵不消對(duì)于家鄉(xiāng)、對(duì)于親人的思念,為此再次受老朋友船員的騙,但強(qiáng)烈的思念之情,讓他能忍受無(wú)償雇傭,但不能忍受過(guò)港而不入,也是這種思念之情支撐著他,制伏了“船長(zhǎng)”,但得到的別人的理解。

回家之路極其不順暢,然而回家之后的生活也是極其不易,然而,因他堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)識(shí)都一一化解,最終為日美兩國(guó)架起一座友誼之橋,自己為日本創(chuàng)造了N個(gè)第一,為日后日本的發(fā)展,作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

這一位人物,他的故事、經(jīng)歷,影響著一代代,更激勵(lì)著一代代人,學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn),激勵(lì)是永恒的。

鯨武士讀后感 篇3

女兒的博客給我?guī)?lái)太多的意外和驚喜,有幸參加“喆媽公益閱讀”活動(dòng),成為《鯨武士》的讀者也是其中之一。

當(dāng)我第一次走進(jìn)喆媽的博客,第一次了解公益閱讀,第一次隨波逐流地填寫閱讀申請(qǐng),又第一次獲得閱讀機(jī)會(huì),我都不敢相信:一個(gè)點(diǎn)擊超幾百萬(wàn)的閱讀博客中,一本書只有20個(gè)名額的免費(fèi)閱讀者,我們能申請(qǐng)成功。 《鯨武士》這本書大家也許并不熟悉,但大家都知道2013年11月30日,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬給兩個(gè)女兒在華盛頓特區(qū)的“Politics and Prose”書店買書的事情,其中一本是就《鯨武士》(HEART OF A SAMURAI)。我不了解《鯨武士》是一本怎樣的書,但作為媽媽我特希望女兒讀到她,因?yàn)橐晃粫?huì)嚴(yán)格要求自己女兒的父親、一個(gè)熱衷于教育的總統(tǒng),他所選擇的少兒書籍,一定是許多人所好奇和有閱讀價(jià)值的。 查閱資料得知,《鯨武士》是美國(guó)作家瑪吉-普羅伊斯的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō),首次出版便一舉奪得2011年紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng),美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)年度推薦,美國(guó)兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)年度推薦,美國(guó)亞裔文學(xué)獎(jiǎng)兒童文學(xué)類金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。 喆媽公益閱讀幾乎沒(méi)有什么申請(qǐng)限制,但要求讀者承諾寫讀后感。我也這樣要求了女兒,希望她可以寫一篇較好的讀后感??捎捎陂喿x時(shí)間正好和期末考試時(shí)間相同,我只好先睹為快,理所當(dāng)然,讀后感也由我寫,那我就站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度談?wù)勛约旱母惺馨伞? 《鯨武士》是根據(jù)真實(shí)事件寫成的小說(shuō),主人公是在日本歷史上大名鼎鼎的中濱萬(wàn)次郎。書中14歲的少年萬(wàn)次郎生活在十九世紀(jì)中期,一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧毀了他所在的漁船。一搜美國(guó)捕鯨船的船長(zhǎng)搭救了他們。萬(wàn)次郎對(duì)于西方文化感到好奇。他跟隨惠特菲爾德船長(zhǎng)去了英國(guó),之后還去舊金山淘金,開始了在異國(guó)漫長(zhǎng)而艱辛的學(xué)習(xí)生涯。N年后,萬(wàn)次郎歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,回到了日本。當(dāng)時(shí)的日本處于閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài),萬(wàn)次郎生存在美國(guó)與日本文化的夾縫中,遭到了日本鄉(xiāng)親的監(jiān)禁。然而他并沒(méi)有自暴自棄,而是運(yùn)用在西方學(xué)到的知識(shí),以一個(gè)囚犯的身份嘗試說(shuō)服日本將軍解除閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)。最后,他如愿以償,當(dāng)上了日本武士,達(dá)成了自己小時(shí)候覺(jué)得遙不可及的夢(mèng)想…… 這是一部勵(lì)志的兒童小說(shuō),充滿正能量和冒險(xiǎn)奇遇,個(gè)人認(rèn)為非常適合剛上初的中女兒閱讀。在我簡(jiǎn)要介紹給女兒之后,女兒提了很多問(wèn)題,比如當(dāng)時(shí)美國(guó)人為什么要捕鯨?什么是武士?要向萬(wàn)次郎學(xué)習(xí),是不是很快能學(xué)好英語(yǔ)?她還在喜不喜歡人本人的問(wèn)題上有了自己的新觀點(diǎn),并提到了剛剛學(xué)過(guò)的課文《父母的心》。女兒說(shuō),川端康成是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者,他的作品編進(jìn)了中學(xué)課本,看來(lái)日本人不全是侵略者……一本書能引發(fā)孩子這么多的問(wèn)題,不簡(jiǎn)單,有魅力。 此外,個(gè)人認(rèn)為作者瑪吉-普羅伊斯文筆了得,對(duì)人物心理的刻畫場(chǎng)景描寫非常到位,孩子閱讀它不僅可學(xué)萬(wàn)次郎百折不饒的精神,還可在閱讀中不知不覺(jué)提高寫作水平。這也是一個(gè)家長(zhǎng)最希望孩子讀到該書的最好理由吧。特別值得一提的是,女兒在考試前夜為博客畫了插圖,親們看看,是不是和書中的插圖很像呢? 很久沒(méi)寫讀后感了,其實(shí)我一直沒(méi)寫好過(guò)讀后感,不知道能不能交上喆媽布置的作業(yè),看來(lái)以后要加油啊,不然要落后于孩子了。最后,再次感謝喆媽公益閱讀團(tuán)隊(duì),再次感謝喆媽!??!

鯨武士讀后感 篇4

從漁夫到武士

1841年,14歲的日本男孩萬(wàn)子龍與4名漁民出海。他遇到暴風(fēng)雨,漂流到一個(gè)無(wú)人島上。在島上掙扎了近半年后,他終于被一艘經(jīng)過(guò)的美國(guó)捕鯨船救起。當(dāng)時(shí),由于日本處于與世隔絕的狀態(tài),不僅禁止外國(guó)船只靠近,而且不允許中國(guó)人越境,否則都將被處死。于是,萬(wàn)子朗懷著強(qiáng)烈的好奇心和好奇心加入捕鯨行列,使惠特菲爾德船長(zhǎng)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他來(lái)到美國(guó)。他努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化和技術(shù),以勇氣和智慧贏得了人們的尊重和信任。

萬(wàn)次郎在美國(guó)雖然生活的很好,但是回到家鄉(xiāng)的信念一只沒(méi)有停止過(guò),雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士,并且回到日本只有死路一條,但是他依然堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想,回到了家鄉(xiāng),并成了一名真正的武士。

然而,正是從漁夫到勇士的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們看到了一個(gè)人擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。當(dāng)他瀕臨死亡之際,他心底發(fā)出的“我想成為一名戰(zhàn)士”的聲音,為他那朦朧的夢(mèng)賦予了新的意義。當(dāng)惠特菲爾船長(zhǎng)問(wèn)他:

'你的希望和夢(mèng)想是什么?“雖然成為戰(zhàn)士的夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí),但畢竟也是我自己的夢(mèng)想。一切皆有可能。有希望有夢(mèng)想的人,經(jīng)過(guò)磨練和努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

作為第一個(gè)踏上美國(guó)的日本人,并架起了兩國(guó)之間溝通的橋梁,源于他求知好學(xué)和對(duì)人最基本的真誠(chéng)與信任,他打破了傳統(tǒng)的成見(jiàn),敢于接受新鮮事物,從而看到了世界的真面目,踏上美國(guó)的土地之前,他的眼前是一片迷茫,但就是這種好奇心和求知欲使他走進(jìn)了這個(gè)色彩斑斕的世界,眼前的一切都是那么新鮮。他冒著被處決的危險(xiǎn)回到祖國(guó),把這些先進(jìn)文明的元素和知識(shí)帶回日本,打開了日本封閉多年的大門,打破了漁民不能成為戰(zhàn)士的傳統(tǒng),最終成為真正的戰(zhàn)士。

他的胸膛里跳動(dòng)著一顆被沙粒侵蝕、被海浪沖擊、被太陽(yáng)炙烤、被風(fēng)雨磨礪的心。它是漁夫樸素的心,也是勇士堅(jiān)強(qiáng)的心。

鯨武士讀后感(二)

收到這本厚厚的書,看到封面,我想起了《海底兩萬(wàn)里》,《魯濱遜漂流記》,設(shè)想著這又一個(gè)在荒島上生存的歷險(xiǎn)記。

翻開后,讀到'真人真事改編'時(shí),我大吃一驚,如此驚險(xiǎn)竟是個(gè)真實(shí)的>故事,真實(shí)的人物,還有那個(gè)時(shí)代,那時(shí)的日本,那時(shí)的美國(guó),兩個(gè)國(guó)家之間認(rèn)識(shí)的巨大差異,這些都發(fā)生在一個(gè)男孩子的身上,真實(shí)而真切,卻又事事讓人不可思異……

其實(shí)拋開真人真事,這還真是個(gè)歷險(xiǎn)記,荒島上奇遇生返記,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

湛藍(lán)的天空,湛藍(lán)的海,湛藍(lán)的眼睛,黑云,黑色的條紋,黑壓壓的魚群,咆哮的海風(fēng),鼓脹的船帆,折斷的桅桿,滔天的巨浪……這些描述性的詞語(yǔ),活靈活現(xiàn)的給我們展示了海上那或驚險(xiǎn)或平靜的一幕。

島上的生活,船上生活,詳細(xì)而生動(dòng)的描寫,讓我們感如身受,次次都為萬(wàn)次郎擔(dān)心,最終,萬(wàn)次郎都用他的勇敢、機(jī)智一一化險(xiǎn)為夷,這些都發(fā)生在他十四歲的時(shí)候,因他的年幼,總是受船員的欺負(fù),同時(shí),又因?yàn)樗暧祝男膽B(tài)是積極向上的,他抱著開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)周邊的環(huán)境、生活,他自己有顆善良的心,所以抱著顆善良寬容而體諒的心情與人交往,最終深得船長(zhǎng)的喜歡,成為船長(zhǎng)的養(yǎng)子,在美國(guó)岸上擁有一個(gè)家,一農(nóng)場(chǎng),他像個(gè)自由奔放的牛仔一樣,在農(nóng)場(chǎng)上奔馳著……

然而,再幸??鞓?lè)的生活,也抵不消對(duì)于家鄉(xiāng)、對(duì)于親人的思念,為此再次受老朋友船員的騙,但強(qiáng)烈的思念之情,讓他能忍受無(wú)償雇傭,但不能忍受過(guò)港而不入,也是這種思念之情支撐著他,制伏了'船長(zhǎng)',但得到的別人的理解。

回家之路極其不順暢,然而回家之后的生活也是極其不易,然而,因他堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)識(shí)都一一化解,最終為日美兩國(guó)架起一座友誼之橋,自己為日本創(chuàng)造了n個(gè)第一,為日后日本的發(fā)展,作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

這一位人物,他的故事、經(jīng)歷,影響著一代代,更激勵(lì)著一代代人,學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn),激勵(lì)是永恒的。

鯨武士讀后感 篇5

睜眼看世界—— ——讀《鯨武士》有感

170多年前,日本已經(jīng)被困在這個(gè)國(guó)家200多年了。一個(gè)十四歲的漁家少年,萬(wàn)次郎望著波光粼粼的海面,問(wèn)道:“海的另一邊是什么?

”“野蠻人?!币晃焕蠞O夫答道,“他們都是惡魔,臉上長(zhǎng)滿了毛,大鼻子,還有藍(lán)眼睛”。事實(shí)上,在海的另一邊是美國(guó)人。沒(méi)人知道他們長(zhǎng)什么樣。

這讓我想起了晚清的中國(guó)。我們都認(rèn)為西方是一個(gè)野蠻的地方,但是事并非如此。

后來(lái),當(dāng)他們出海捕魚時(shí),萬(wàn)子郎和漁民被風(fēng)暴吹到了一個(gè)島上。他們的生命危在旦夕,經(jīng)過(guò)的美國(guó)捕鯨船救了他們。漁民們由于思想保守,總一味救他們的人是有名的野蠻人,盲目地認(rèn)為他們有殘忍野蠻的心,忽視了他們的友善和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。那些漁夫總覺(jué)得他們很壞,私下里認(rèn)為用來(lái)眺望鯨的眺望臺(tái)是用來(lái)找尋日本男孩的,煉鯨油的大鍋是用來(lái)煮熟日本男孩兒的。

萬(wàn)子郎沒(méi)有這么大的嫌疑。他睜開眼睛好奇地看著新世界。因此,他學(xué)會(huì)了語(yǔ)言,融入了新的環(huán)境,并試圖接近新的種族。他總有問(wèn)不完的問(wèn)題,學(xué)不完的知識(shí),能力也在不斷提升。

很快他學(xué)會(huì)了各種駕船的技能,與水手們交上了

我的朋友,我跟隨捕鯨船環(huán)游世界,船長(zhǎng)把他作為養(yǎng)子帶到美國(guó)。

到了美國(guó)后,萬(wàn)子朗睜開眼睛,坐上了日本人不敢想的火車和汽船,看到了神奇的吊橋,感受到了與日本不同的社會(huì):充滿活力、自由、民主和平等。他有幸進(jìn)入

學(xué)校讀了三年書,接受了系統(tǒng)的教育。最終,萬(wàn)子郎放棄了優(yōu)越的生活,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回到日本,憑著自己的見(jiàn)識(shí)成為一名戰(zhàn)士,幫助他的國(guó)家結(jié)束了保守的禁錮時(shí)代。

讀完這本書,我有很多想法。哪個(gè)國(guó)家不需要大量睜開眼睛看世界的人?只有互相學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代,中國(guó)和日本都經(jīng)歷了,其結(jié)果就是得不到發(fā)展,越來(lái)越落后于時(shí)代,最終就要挨打,受人欺負(fù)。

我國(guó)晚清時(shí)代的林則徐,千里迢迢到廣州,了解所謂的“蠻夷”,才發(fā)現(xiàn)了西方人的領(lǐng)先之處,于是向西方人學(xué)習(xí),大搞水師炮臺(tái),才大大提升了我國(guó)的軍事力量,并且享有了中國(guó)“睜眼看世界第一人”的稱號(hào)。

我國(guó)現(xiàn)在為什么日益強(qiáng)大?還不是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷睜眼學(xué)***結(jié)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)嗎?如果不學(xué)習(xí),遼寧號(hào)航母今天怎么能在浩瀚的太平洋上乘風(fēng)破浪呢?

不學(xué)***和空中客車,哪有我們的運(yùn)20大飛機(jī)在浩瀚的天空自由翱翔?不學(xué)***爾,哪有我們的龍芯處理器引導(dǎo)天宮一號(hào)在茫茫的宇宙不斷探索?

我們新時(shí)代的少年,一定要學(xué)***郎,睜大眼睛,放眼世界,正視自己的缺點(diǎn),學(xué)***的優(yōu)點(diǎn),才能不斷進(jìn)步,為祖國(guó)的騰飛做出更多的貢獻(xiàn)。

鯨武士讀后感 篇6

 ------讀《鯨武士》有感

最近,我讀了意林國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《鯨武士》,這本書的作者是美國(guó)的瑪吉。普羅伊斯。她偶然間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)真實(shí)的故事,也就是這本書的主要內(nèi)容:主人公是一個(gè)叫萬(wàn)次郎的日本男孩,他14歲那年出海捕鯨,遇見(jiàn)了暴風(fēng)雨,他所在的船只被吹到了一個(gè)小島,船上的食物都被刮走了,所以他只好撿鳥蛋吃,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月,來(lái)自美國(guó)的一艘捕鯨船經(jīng)過(guò)這里,把他救走了。 他從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名武士,在日本,武士是什么都會(huì),而且武功高強(qiáng)。他上了美國(guó)的船只之后,開始刻苦學(xué)習(xí)美語(yǔ),學(xué)習(xí)新文化。他的勇氣和智慧贏得了尊重與信任,又跟隨船長(zhǎng)到了美國(guó)生活,接受西方文化的洗禮,踏上了一條充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和尋找自我的路程。 雖然萬(wàn)次郎是一位漁夫,漁夫不可能成為武士,但他依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,回到日本,創(chuàng)造了奇跡------成了一名改變世界的武士…… 這本書的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,充滿了神秘,生動(dòng)有趣,深深地吸引著我的雙眸。合上這本書后,我的腦海里依然浮現(xiàn)著那些故事情節(jié),我深深地體會(huì)到,堅(jiān)持自己的理想,成功就會(huì)來(lái)臨。像李時(shí)珍,他一生走了大半個(gè)中國(guó),訪名醫(yī)、嘗草藥,終于在他晚年時(shí)完成了自己的夢(mèng)想------修訂《本草綱目》。 古往今來(lái),像這樣的人物很多,李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等等著名人物不都是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,努力、努力再努力,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想嗎? 所以我們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,就像挖井一樣,也許再挖幾下,甘甜的泉水就會(huì)涌上來(lái)了呢!相信自己吧!堅(jiān)持到底,夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)!

鯨武士讀后感 篇7

女兒的博客給我?guī)?lái)太多的意外和驚喜,有幸參加喆媽公益閱讀活動(dòng),成為《鯨武士》的讀者也是其中之一。

當(dāng)我第一次走進(jìn)喆媽的博客,第一次了解公益閱讀,第一次隨波逐流地填寫閱讀申請(qǐng),又第一次獲得閱讀機(jī)會(huì),我都不敢相信一個(gè)點(diǎn)擊超幾百萬(wàn)的閱讀博客中,一本書只有20個(gè)名額的免費(fèi)閱讀者,我們能申請(qǐng)成功。

《鯨武士》這本書大家也許并不熟悉,但大家都知道2013年11月30日,美國(guó)**奧巴馬給兩個(gè)女兒在華盛頓特區(qū)的書店買書的事情,其中一本是就《鯨武士》。

我不了解《鯨武士》是一本怎樣的書,但作為媽媽我特希望女兒讀到她,因?yàn)橐晃粫?huì)嚴(yán)格要求自己女兒的父親、一個(gè)熱衷于教育的**,他所選擇的少兒書籍,一定是許多人所好奇和有閱讀價(jià)值的。

查閱資料得知,《鯨武士》是美國(guó)作家瑪吉-普羅伊斯的第一部長(zhǎng)篇**,首次出版便一舉奪得2011年紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng),美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)年度推薦,美國(guó)兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)年度推薦,美國(guó)亞裔文學(xué)獎(jiǎng)兒童文學(xué)類金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

媽媽的公益閱讀幾乎沒(méi)有申請(qǐng)限制,但讀者必須保證寫下自己的后記。

我也這樣要求了女兒,希望她可以寫一篇較好的讀后感。

可由于閱讀時(shí)間正好和期末考試時(shí)間相同,我只好先睹為快,理所當(dāng)然,讀后感也由我寫,那我就站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

《鯨武士》是根據(jù)真實(shí)事件寫成的**,主人公是在日本歷史上大名鼎鼎的中濱萬(wàn)次郎。

14歲的萬(wàn)子郎生活在19世紀(jì)中葉,當(dāng)時(shí)一場(chǎng)風(fēng)暴摧毀了他的漁船。

一搜美國(guó)捕鯨船的船長(zhǎng)搭救了他們。

萬(wàn)次郎對(duì)于西方文化感到好奇。

他和惠特菲爾德船長(zhǎng)一起去英國(guó),然后去舊金山淘金,開始了漫長(zhǎng)而艱苦的留學(xué)生涯。

年后,萬(wàn)次郎歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,回到了日本。

當(dāng)時(shí)的日本處于閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài),萬(wàn)次郎生存在美國(guó)與日本文化的夾縫中,遭到了日本鄉(xiāng)親的監(jiān)禁。

不過(guò),他并沒(méi)有自暴自棄,而是把在西方學(xué)到的知識(shí)作為俘虜,試圖說(shuō)服日本將領(lǐng)解除隱居狀態(tài)。

最后,他實(shí)現(xiàn)了他想要的。當(dāng)他成為日本武士時(shí),他意識(shí)到他小時(shí)候覺(jué)得遙不可及的夢(mèng)想

這是一部勵(lì)志的兒童**,充滿正能量和冒險(xiǎn)奇遇,個(gè)人認(rèn)為非常適合剛上初的中女兒閱讀。

在我向女兒做了簡(jiǎn)短的介紹之后,她問(wèn)了很多問(wèn)題,比如當(dāng)時(shí)美國(guó)人為什么要捕鯨?什么是武士?要向萬(wàn)次郎學(xué)習(xí),是不是很快能學(xué)好英語(yǔ)?

她還在喜不喜歡人本人的問(wèn)題上有了自己的新觀點(diǎn),并提到了剛剛學(xué)過(guò)的課文《父母的心》。

他的女兒說(shuō)川端康成是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。他的作品被編入中學(xué)課本。似乎日本人并不都是侵略者一本書能給孩子們帶來(lái)那么多的問(wèn)題,這并不簡(jiǎn)單和迷人。

此外,個(gè)人認(rèn)為作者瑪吉-普羅伊斯文筆了得,對(duì)人物心理的刻畫場(chǎng)景描寫非常到位,孩子閱讀它不僅可學(xué)萬(wàn)次郎百折不饒的精神,還可在閱讀中不知不覺(jué)提高寫作水平。

這也是家長(zhǎng)希望孩子讀這本書的最好理由。

尤其值得一提的是,我女兒在考試前夕給博客做了插圖。讓我們看看它是否和書中的插圖很像似?

很久沒(méi)寫讀后感了,其實(shí)我一直沒(méi)寫好過(guò)讀后感,不知道能不能交上喆媽布置的作業(yè),看來(lái)以后要加油啊,不然要落后于孩子了。

最后,再次感謝你們的閱讀團(tuán)隊(duì),再次感謝你們?。?!

鯨武士讀后感 篇8

從漁夫到武士

1841年,14歲的日本少年萬(wàn)次郎跟隨四位漁夫出海,遇到了暴風(fēng)雨,漂流到一座無(wú)人的島上,在島上掙扎著生存近半年之后,終于被路過(guò)的美國(guó)捕鯨船所救。由于當(dāng)時(shí)日本處于閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài),不但禁止外國(guó)船只靠近,也不允許國(guó)人越界,否則一律處死。于是萬(wàn)次郎帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲加入了捕鯨的行列,結(jié)實(shí)了惠特菲爾德船長(zhǎng),來(lái)到美國(guó),他努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的文化和技術(shù),并以勇氣和智慧贏得了人們的尊重與信任。

萬(wàn)次郎在美國(guó)雖然生活的很好,但是回到家鄉(xiāng)的信念一只沒(méi)有停止過(guò),雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士,并且回到日本只有死路一條,但是他依然堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想,回到了家鄉(xiāng),并成了一名真正的武士。

然而就是這樣一個(gè)從漁夫到武士的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們看到了一個(gè)人擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的重要性。當(dāng)他瀕臨死亡時(shí),從內(nèi)心深處發(fā)出的那聲"我要成為一名武士"時(shí),那一刻他渺茫的夢(mèng)想被賦予了新的意義。當(dāng)惠特菲爾船長(zhǎng)問(wèn)他:"你的希望和夢(mèng)想是什么?"時(shí),雖然那個(gè)成為武士的夢(mèng)想并不現(xiàn)實(shí),但那畢竟也是自己的一個(gè)夢(mèng)想。一切皆具有可能性,一個(gè)懷揣著希望和夢(mèng)想的人,經(jīng)過(guò)經(jīng)受磨練和努力,就有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

作為第一個(gè)踏上美國(guó)的日本人,并架起了兩國(guó)之間溝通的橋梁,源于他求知好學(xué)和對(duì)人最基本的真誠(chéng)與信任,他打破了傳統(tǒng)的成見(jiàn),敢于接受新鮮事物,從而看到了世界的真面目,踏上美國(guó)的土地之前,他的眼前是一片迷茫,但就是這種好奇心和求知欲使他走進(jìn)了這個(gè)色彩斑斕的世界,眼前的一切都是那么新鮮。他冒著被處死的危險(xiǎn)回到祖國(guó),并把這些先進(jìn)文明的元素和知識(shí)帶回日本,打開了日本封閉多年的大門,也打破了漁夫不可能成為武士的傳統(tǒng),最終成為了一名真正的武士。

在他的胸腔中跳動(dòng)著一顆心,這顆心被沙子侵蝕過(guò),被海浪沖擊過(guò),被太陽(yáng)炙烤過(guò),被風(fēng)雨磨礪過(guò),它就是那顆樸素的漁夫之心,但也是一顆強(qiáng)大的武士之心。

鯨武士讀后感 篇9

《鯨武士》是一本由美國(guó)作家瑪吉·普羅伊斯著,劉瑩編譯的長(zhǎng)篇小說(shuō),這本書描寫了萬(wàn)次郎和其他漁夫們?cè)诤I掀鞯钠嬗鲇洠曳浅O蛲梢猿蔀槿f(wàn)次郎一樣乘風(fēng)破浪,鷹擊長(zhǎng)空的英雄少年。

本書主要講述的是1841年,14歲的日本少年萬(wàn)次郎跟隨四位漁夫出海,遇到暴風(fēng)雨,漂流到一座無(wú)人島上,后被一艘路過(guò)的美國(guó)捕鯨船所救。萬(wàn)次郎帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲加入捕鯨的行列,以勇氣和智慧贏得了尊重與信任,又跟隨船長(zhǎng)到了美國(guó)生活。他努力學(xué)習(xí)新文化、新知識(shí),乘著捕鯨船漂洋過(guò)海,接受西方文化的洗禮,踏上了一條充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和尋找自我的旅程。雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士,并且回到日本只有死路一條,但是萬(wàn)次郎依然堅(jiān)持夢(mèng)想,回到故鄉(xiāng),成了一名改變世界的武士……

讀了萬(wàn)次郎的故事,使我深刻體會(huì)到,只要心中種下理想的種子,堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)前進(jìn),永不停下追逐的腳步,一定可以見(jiàn)到花開滿園,真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

我從六歲開始接觸了鋼琴以后,就立志要成為一個(gè)鋼琴大師,像朗朗大師一樣帶給大家美妙的音樂(lè)享受。我每天嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)鋼琴一個(gè)小時(shí),風(fēng)雨無(wú)阻,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)6年。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我的興趣比較濃厚,再加上樂(lè)理簡(jiǎn)單,我學(xué)得非??鞓?lè)??墒请S著時(shí)間穿梭,知識(shí)越來(lái)越難,我時(shí)常會(huì)遇到困難,經(jīng)常是伴隨著鼻涕眼淚咬牙堅(jiān)持著。每次在遇到困難之后偶爾的想放棄,但是在第二天去學(xué)的時(shí)間又信心滿滿而去,就這樣堅(jiān)持了三年。

在三年級(jí)開學(xué)之后,功課一下子增加到四門主科,學(xué)習(xí)的壓力驟然增加,時(shí)間也是顯得很是緊張,我開始有一種強(qiáng)烈的想放棄的想法。但是在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下,我還是堅(jiān)持了下來(lái)。最困難的時(shí)期過(guò)去之后,我又回歸了自信滿滿的狀態(tài),在學(xué)習(xí)和鋼琴之間來(lái)回努力堅(jiān)持著。

這次看了《鯨武士》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)之后,我更覺(jué)得萬(wàn)次郎身上也有我往昔的一些影子。他的高大形象深深地鐫刻進(jìn)了我的心間,我一定要向他一樣:通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地努力來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的理想,成為一個(gè)人人敬仰的大人物。

鯨武士讀后感 篇10

最近熱播的郭敬明導(dǎo)演的電影《小時(shí)代》,無(wú)非也就是一群為夢(mèng)想拼搏,卻又為夢(mèng)想所累的一群上海年輕人的故事。其中我最愛(ài)的人物是周崇光,別看表面上是八竿子打不著的人物,可他在某些精神層面上與萬(wàn)次郎也有些相似。他的經(jīng)典語(yǔ)錄有這樣一句話“我們活在浩瀚的宇宙里,漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵,我們是比這些還要渺小的存在。

你不知道什么時(shí)候生活會(huì)突然改變方向,但我們心中始終保持著希望,保持著那顆不甘心放棄的跳動(dòng)的心。我們依然在大大的絕望里小小地努力著。這不想放棄的心情,變成了小星星在茫茫黑暗中。

我們都是小小的星辰。”我很愛(ài)這句話,幾乎倒背如流,與前者一樣,這也讓我產(chǎn)生了一種莫大的共鳴,這比任何一種反應(yīng)都來(lái)得強(qiáng)烈。

其實(shí)俗語(yǔ)總是說(shuō),命運(yùn)掌握在自己手里。我選擇相信我們不是命運(yùn)的棋子,我們總是愛(ài)反抗,我們總是渴望征服,征服我們周圍的一切。萬(wàn)次郎渴望征服大海,我們渴望征服世界。

也許永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想??墒怯幸环N很神奇的東西,叫做夢(mèng)想成真。

努力吧,去成為世界的光。

鯨武士讀后感 篇11

睜眼看世界————讀《鯨武士》有感

170多年前的日本,已經(jīng)鎖國(guó)兩百多年了。一個(gè)十四歲的漁家少年,萬(wàn)次郎望著波光粼粼的海面,問(wèn)道:“海的另一邊是什么?”“野蠻人?!币晃焕蠞O夫答道,“他們都是惡魔,臉上長(zhǎng)滿了毛,大鼻子,還有藍(lán)眼睛”。其實(shí)海的另一邊是美國(guó)人,他們長(zhǎng)什么樣子,怎么樣的,誰(shuí)也不清楚。這不禁讓我想起了晚清時(shí)代的中國(guó),大家都覺(jué)得西方是蠻夷之地,可是事實(shí)并非如此。

后來(lái)到海上捕魚時(shí),萬(wàn)次郎和漁夫們被風(fēng)暴吹到了一個(gè)小島上,生命危在旦夕,被路過(guò)的美國(guó)捕鯨船救了起來(lái)。漁夫們由于思想保守,總認(rèn)為救他們的人就是眾所周知的野蠻人,便一味的覺(jué)得他們有殘忍和野蠻的心,對(duì)他們的友善和與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)視而不見(jiàn)。那些漁夫總覺(jué)得他們很壞,私下里認(rèn)為用來(lái)眺望鯨的眺望臺(tái)是用來(lái)找尋日本男孩的,煉鯨油的大鍋是用來(lái)煮熟日本男孩兒的。

而萬(wàn)次郎沒(méi)有這樣胡亂猜疑,他睜大眼睛好奇地觀察這個(gè)新的世界。為此他學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言,融入新的環(huán)境,試著與新的人種接近。他總有問(wèn)不完的問(wèn)題,學(xué)不完的知識(shí),能力也在不斷提升。很快他學(xué)會(huì)了各種駕船的技能,與水手們交上了朋友,跟著捕鯨船走遍了各大洲,船長(zhǎng)還把他認(rèn)作義子帶到了美國(guó)。

到美國(guó)后,萬(wàn)次郎更是大開眼界,坐上了日本人想都不敢想的火車和蒸汽船,看見(jiàn)了神奇的吊橋,感受到了與日本截然不同的社會(huì):充滿活力、自由、民主、平等。他有幸進(jìn)入學(xué)校讀了三年書,接受了系統(tǒng)的教育。最后萬(wàn)次郎放棄了優(yōu)越的生活,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回到日本,憑著自己的見(jiàn)多識(shí)廣當(dāng)上了武士,幫助自己的祖國(guó)結(jié)束了保守的鎖國(guó)時(shí)代。

讀完了這本書,我思緒萬(wàn)千,哪個(gè)國(guó)家不需要大量的睜眼看世界的人呢?互相取長(zhǎng)補(bǔ)短才能不斷進(jìn)步。閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代,中國(guó)和日本都經(jīng)歷了,其結(jié)果就是得不到發(fā)展,越來(lái)越落后于時(shí)代,最終就要挨打,受人欺負(fù)。我國(guó)晚清時(shí)代的林則徐,千里迢迢到廣州,了解所謂的“蠻夷”,才發(fā)現(xiàn)了西方人的領(lǐng)先之處,于是向西方人學(xué)習(xí),大搞水師炮臺(tái),才大大提升了我國(guó)的軍事力量,并且享有了中國(guó)“睜眼看世界第一人”的稱號(hào)。

我國(guó)現(xiàn)在為什么日益強(qiáng)大?還不是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷睜眼學(xué)習(xí)和總結(jié)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)嗎?不學(xué)習(xí)瓦良格,哪有今天的遼寧號(hào)航母在廣闊的太平洋乘風(fēng)破浪?不學(xué)習(xí)波音和空中客車,哪有我們的運(yùn)20大飛機(jī)在浩瀚的天空自由翱翔?不學(xué)習(xí)英特爾,哪有我們的龍芯處理器引導(dǎo)天宮一號(hào)在茫茫的宇宙不斷探索?

我們新時(shí)代的少年,一定要學(xué)習(xí)萬(wàn)次郎,睜大眼睛,放眼世界,正視自己的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),才能不斷進(jìn)步,為祖國(guó)的騰飛做出更多的貢獻(xiàn)。

鯨武士讀后感 篇12

種下理想,堅(jiān)持花開——讀《鯨武士》有感

《鯨武士》是一本由美國(guó)作家瑪吉·普羅伊斯著,劉瑩編譯的長(zhǎng)篇小說(shuō),這本書描寫了萬(wàn)次郎和其他漁夫們?cè)诤I掀鞯钠嬗鲇?,我非常向往可以成為萬(wàn)次郎一樣乘風(fēng)破浪,鷹擊長(zhǎng)空的英雄少年。

1841年,14歲的日本男孩萬(wàn)子朗與4名漁民出海,遭遇風(fēng)暴,漂流到一個(gè)無(wú)人島上,被一艘經(jīng)過(guò)的美國(guó)捕鯨船救起。萬(wàn)子朗懷著強(qiáng)烈的好奇心和好奇心加入捕鯨行列,以勇氣和智慧贏得尊重和信任,跟隨船長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)生活。他努力學(xué)習(xí)新文化、新知識(shí),乘捕鯨船漂洋過(guò)海,接受西方文化的洗禮,踏上了充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和自我探索的征程。

雖然漁夫永遠(yuǎn)不能成為武士,回到日本只有一條路,但萬(wàn)子朗仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,回到家鄉(xiāng),成為改變世界的武士

讀了萬(wàn)次郎的故事,使我深刻體會(huì)到,只要心中種下理想的種子,堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)前進(jìn),永不停下追逐的腳步,一定可以見(jiàn)到花開滿園,真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

從我六歲開始接觸鋼琴,我就立志成為一名鋼琴大師,給你帶來(lái)像朗朗大師一樣美妙的音樂(lè)享受。我每天嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)鋼琴一小時(shí),風(fēng)雨無(wú)阻,已經(jīng)6年了。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我的興趣比較濃厚,再加上樂(lè)理簡(jiǎn)單,我學(xué)得非??鞓?lè)。可是隨著時(shí)間穿梭,知識(shí)越來(lái)越難,我時(shí)常會(huì)遇到困難,經(jīng)常是伴隨著鼻涕眼淚咬牙堅(jiān)持著。每次遇到困難后,我偶爾想放棄,但第二天我滿懷信心地上學(xué),所以堅(jiān)持了三年。

三年級(jí)開學(xué)后,作業(yè)突然增加到四門主課,學(xué)習(xí)壓力突然加大,時(shí)間也很緊張。我開始有了放棄的強(qiáng)烈想法。但在老師和父母的鼓勵(lì)下,我還是堅(jiān)持了下來(lái)。在經(jīng)歷了最困難的時(shí)期之后,我又回復(fù)了自信,并試圖在學(xué)習(xí)和鋼琴之間堅(jiān)持下去。

這次看了《鯨武士》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)之后,我更覺(jué)得萬(wàn)次郎身上也有我往昔的一些影子。他的高大形象深深地銘刻在我的心中,我一定要和他一樣:通過(guò)我不懈的努力,實(shí)現(xiàn)我心中的理想,成為大家尊敬的偉人。

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