老鷹捉小雞教案范例十三篇

想知道“老鷹捉小雞教案”的一些信息幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的身心健康。希望我的建議能夠幫你解決問(wèn)題記得收藏哦！

老鷹捉小雞教案 篇1

老鷹捉小雞

今天，老師帶我們玩老鷹捉小雞，游戲規(guī)則：大家選二個(gè)人各當(dāng)老鷹、雞媽媽，其它人當(dāng)小雞，小雞蹲下，老鷹就不能捉了，如果小雞散隊(duì)了，蹲下無(wú)效，誰(shuí)犯規(guī)，誰(shuí)不能玩了。

游戲終于開(kāi)始了，老鷹張牙舞爪的望著小雞跑去，而勇敢的雞媽媽張開(kāi)那大大的翅膀來(lái)保護(hù)小雞，就這樣大戰(zhàn)了幾個(gè)回合，還沒(méi)有分出勝負(fù)，老鷹累的氣喘吁吁，雞媽媽卻一點(diǎn)也不累。忽然，老鷹心里想出了一個(gè)壞主意。老鷹自言自語(yǔ)的說(shuō)：“哈哈！這次給你們點(diǎn)顏色看看。”說(shuō)著，老鷹向右邁了一大步，忽然，老鷹向左跑去，??！不好，我被老鷹捉住了，輪到我當(dāng)老鷹了，哈哈！我一個(gè)箭步就捉住了一只小雞，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)！原來(lái)，這只小雞就是剛才捉住我的那只老鷹！

同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上唱啊，跳??！度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光！

初二這天我們都到外婆家里。外婆家里來(lái)了好多親戚，熱鬧極了。吃過(guò)午飯后，我和幾個(gè)哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起玩“老鷹捉小雞”。

我們圍成一個(gè)圈，商量誰(shuí)來(lái)當(dāng)“老鷹”，誰(shuí)來(lái)當(dāng)“母雞”。經(jīng)過(guò)商量我們選出舅舅當(dāng)“老鷹”，叫我媽媽當(dāng)“母雞”，其他人都站在了“母雞”的后面組成了“小雞”的隊(duì)伍。

游戲開(kāi)始了?！袄销棥毕蛭覀儼l(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，“母雞”沉著應(yīng)戰(zhàn)，“老鷹”見(jiàn)這次沒(méi)捉到“小雞”，又使出“調(diào)虎離山”之計(jì)，結(jié)果被我們識(shí)破了。“老鷹”十分氣惱，他煽動(dòng)“翅膀”左右飄移，弄得我們天旋地轉(zhuǎn)，突然一只“小雞”摔倒了，“老鷹”就趁這個(gè)機(jī)會(huì)，飛快地沖過(guò)來(lái)抓起“小雞”就跑?！袄销棥泵雷套痰亍俺浴蓖赀@只“小雞”，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，雙方大眼瞪小眼，這時(shí)外婆出來(lái)叫我們不要玩了，時(shí)間不早了，我們準(zhǔn)備吃晚飯了。我們大家依依不舍地走進(jìn)家里面。

這次游戲既緊張又刺激，我們玩得真高興呀！

篇3：老鷹抓小雞游戲[300字]

2013年10月31日星期四的上午，在一節(jié)蔡老師的語(yǔ)文課上，我們玩了一個(gè)老鷹抓小雞的游戲，游戲的目的是讓我們玩出智力，注意安全。

游戲的規(guī)則是：由一個(gè)人當(dāng)“老鷹”，一個(gè)人當(dāng)“雞媽媽”，其余的人都當(dāng)“小雞”?！袄销棥钡娜蝿?wù)是抓住“小雞”；“雞媽媽”的任務(wù)是把“小雞”擋在身后，保護(hù)它們不被“老鷹”抓?。弧靶‰u”的任務(wù)是跟在“雞媽媽”的身后跑，保護(hù)好自己不被“老鷹”抓住。由我當(dāng)“老鷹”，鄭欣依當(dāng)“雞媽媽”，林傳奇、張宇涵、胡紫軒、陳寧寧、劉佳輝、俞欣蕾、姬煜翔、陳洋茜當(dāng)“小雞”。

游戲開(kāi)始了。只見(jiàn)“雞媽媽” 兩腿叉開(kāi)，張開(kāi)“翅膀”，緊緊護(hù)著身后的“小雞”；“小雞”們一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，緊緊地跟在“雞媽媽”的身后。他們個(gè)個(gè)驚恐的盯著我，好像我馬上就會(huì)把他們吃掉似的。我在地上跑來(lái)跑去，邊跑邊想著如何鉆“雞媽媽”的空子，“小雞們”在?雞媽媽“的帶領(lǐng)下晃來(lái)晃去。我反復(fù)進(jìn)攻，最后終于讓我抓住了”小雞“。

游戲結(jié)束，我心里感到了從未有過(guò)的喜悅。感覺(jué)今天玩得可真是太開(kāi)心啦！

老鷹抓小雞 下課了，我和張若凡、應(yīng)柯瑾、胡藝穎、傅濤博玩起了老鷹捉小雞。張若凡當(dāng)老鷹，應(yīng)柯瑾當(dāng)母雞，我和其他小朋友都當(dāng)小雞。

游戲開(kāi)始了，我們?cè)谀鸽u身后快樂(lè)地玩耍，在地上尋找著食物。突然，一只“老鷹”從天而降，向我們兇猛地?fù)溥^(guò)來(lái)，嚇得我們渾身發(fā)抖，趕緊躲在“母雞”身后，連氣也不敢喘?？墒?，“老鷹”還不死心，它還想來(lái)吃我們“小雞”，“母雞”緊緊地保護(hù)著我們，老鷹往西，母雞就往西。不知怎么的，一眨眼一只小雞就落入了老鷹的爪下，我們更害怕了，心提到了嗓子口。

游戲還在緊張地進(jìn)行著……丁鈴鈴上課鈴聲響了，我們依依不舍地結(jié)束了游戲，跑向教室。

丟手絹

我最喜歡的游戲是：丟手絹。

下課后，我和同學(xué)們拿了一條紅領(lǐng)巾做手絹，我們手拉手圍成了一個(gè)大圈。游戲開(kāi)始了！一個(gè)小伙伴來(lái)丟手絹，他在圈外來(lái)回地跑，在找應(yīng)該丟哪個(gè)同學(xué)，他選好了一個(gè)同學(xué)，悄悄地走到她的背后，把紅領(lǐng)巾丟在那里，然后使勁地跑起來(lái)，害怕被那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。過(guò)了好一會(huì)，那個(gè)同學(xué)才發(fā)現(xiàn)手絹丟在自己的后面呢，這時(shí)他才使勁地追丟手機(jī)的同學(xué)，大家都拍著手，邊叫：“加油，加油啊！”哎呀！終于抓到丟手絹的同學(xué)了！現(xiàn)在他被同學(xué)們罰到大圈里唱歌！他不好意思地唱了起來(lái)。叮叮叮，上課了，大家都回去上課了。

我玩得真開(kāi)心！

丟手絹

今天第三節(jié)課，老師帶著我們玩丟手絹的游戲。老師讓我們一二大組的同學(xué)圍成一個(gè)大圈，三大組當(dāng)啦啦隊(duì)，選出徐名軒來(lái)丟手絹。

游戲開(kāi)始了。同學(xué)們大聲地唱著：“丟，丟手絹??”徐名軒也若無(wú)其事地圍著大家跑，眼睛不時(shí)地盯著大家。我的心里緊張極了，生怕他把手絹丟到我身后。這時(shí)，徐名軒悄悄地把手絹丟在了徐辰玉的身后，然后繼續(xù)向前走著，我瞟了一眼徐辰玉，他根本不知道。我在心里默默地喊：“徐辰玉，快點(diǎn)，快跑??”這時(shí)，我旁邊的彭依依同學(xué)指著徐辰玉說(shuō)：“手絹在你身后，快跑?！边@時(shí)，徐辰玉撿起手絹拔腿就跑，一不小心，摔了一跤，這時(shí)，徐名軒已經(jīng)蹲到了徐辰玉的座位上，徐辰玉輸了，老師讓他表演 一個(gè)節(jié)目，徐辰玉猶豫了好久，輕輕地唱了一支歌。

第二輪開(kāi)始，大家又唱起了丟手絹的歌，徐辰玉把手絹藏在了身后，也圍著大家走起來(lái)，我不時(shí)地往身后看，看看手絹有沒(méi)有在我身后，這時(shí)，徐辰玉把手絹輕輕地丟在了李侔汶的身后，我想：小傻瓜，怎么能把手絹丟在李侔汶的身后，他又高又機(jī)靈，你哪里是他的對(duì)手？果然，李侔汶飛快地?fù)炱鹗纸?，奮力向前沖去，他伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手，一把抓住了徐辰玉的帽子，徐辰玉又輸了，我想，他的心里一定很懊惱，我怎么這么倒霉，又被抓住了。

“哈哈哈??”教室里傳來(lái)陣陣笑聲，丟手絹真有趣呀！

以上內(nèi)容就是為您提供的5篇《老鷹捉小雞教案》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用。

老鷹捉小雞教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、經(jīng)過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身之后。聽(tīng)媽媽的口令?！崩?/p>

鷹”撲來(lái)?yè)淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣貌，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)

狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自我的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽(tīng)話？

此刻我們出去做游戲，你們聽(tīng)教師的話嗎？

幼兒：聽(tīng)話

二、開(kāi)始游戲

（幼兒扮演小雞，一位教師扮演雞媽媽，另一位教師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一齊休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們進(jìn)取投入、興趣高漲，完全沉浸在自我的主角中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

老鷹捉小雞教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對(duì)新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的.興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些本事的發(fā)展是三四歲兒童理解教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì)來(lái)往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一齊玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿意跟同伴玩，所以設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往本事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽(tīng)的本事。

2、在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)本事、人際交往本事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)本事、人際交往本事。

難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具。

活動(dòng)過(guò)程

1．開(kāi)始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng)，講游戲規(guī)則。

2．進(jìn)入游戲

將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩。

3．教師適時(shí)到各組參與游戲，并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫忙其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1、中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新，他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思。

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的，大部分兒童都能進(jìn)取參與到活動(dòng)中去，很多兒童進(jìn)取配合教師組織活動(dòng)，可是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，異常是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵(lì)，可是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒(méi)有做到面面俱到，還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自我剛出來(lái)工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng)，以后要多實(shí)踐，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據(jù)不一樣兒童的心理承受本事安排活動(dòng)資料。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲主角的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲主角。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，可是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng)，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)必須要研究到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情景。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)選拔一些本事強(qiáng)的做小教師，去教不是很會(huì)玩的兒童，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往本事。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。

老鷹捉小雞教案 篇4

　

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會(huì)躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙.

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操

(二)基本部分：

1、“小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好”

幼兒分組活動(dòng)：經(jīng)過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲(chóng)：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞

經(jīng)過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今日你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲(chóng)，我們一齊小蟲(chóng)帶回家去，好不好？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）

老鷹捉小雞教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1練習(xí)走、跑、跳、練等動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。

2提高兒童的反應(yīng)能力和身體的回避能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)雞媽媽頭飾，一個(gè)小雞寶寶頭飾，一個(gè)老鷹頭飾

適合班級(jí)：中班

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2老師介紹游戲規(guī)則和玩法：一個(gè)是鷹，一個(gè)是雞媽媽，其他孩子是雞媽媽后面的雞。

老師：小雞們仰臥著，抬起頭來(lái)。它們聽(tīng)或觀察母雞的命令，左右移動(dòng)以防止老鷹抓住后面的小雞。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒孩子注意安全，跑步時(shí)要向前看，不要碰到其他孩子或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開(kāi)始。

活動(dòng)新玩法：

增加”救小雞”的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺(jué)，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會(huì)醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。

老鷹捉小雞教案 篇6

小班游戲活動(dòng)老鷹捉小雞教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看老鷹捉小雞教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒年齡小，并且才入園規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)次活動(dòng)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)目標(biāo)

1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序

活動(dòng)準(zhǔn)備

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙.

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

(一)開(kāi)始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

(二) 基本部分：

1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng)，通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來(lái)訓(xùn)練幼兒快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。

（三）結(jié)束部分：

把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較成功，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來(lái)比較困難，很多時(shí)候不聽(tīng)話，活動(dòng)秩序比較混亂。

老鷹捉小雞教案 篇7

《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。所以，作為幼兒教師的我們，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的“玩的天性”。但是剛?cè)雸@的小朋友，游戲的`規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，如果要讓他們按規(guī)則一板一眼的游戲會(huì)比較難，而且玩起來(lái)也不容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，所以我覺(jué)得四散跑的游戲比較適合孩子，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開(kāi)心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛(ài)的民間游戲《老鷹捉小雞》。

1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇?，面包機(jī)和碟片。

1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識(shí)小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。

2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”

3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開(kāi)火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。

4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。

1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。

2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè)。

游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!

老鷹捉小雞教案 篇8

一、設(shè)計(jì)思路： 在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)，而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來(lái)配上相應(yīng)的樂(lè)器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過(guò)操作擺弄樂(lè)器，來(lái)探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音；小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲；母ji與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂(lè)器。

隨著幼兒擺弄操作樂(lè)器的熟練程度以及對(duì)不同樂(lè)器聲音的聽(tīng)辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂(lè)器故事”這樣的活動(dòng)。從一開(kāi)始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過(guò)程中，常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。所以，今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘。

二、音樂(lè)活動(dòng)

（一）目標(biāo)：

1． 能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2． 發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力

3． 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂(lè)器若干，十五音琴若干。；

（四）流程：

　復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》---->樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》---->游戲《大灰狼和小白兔》

（五）過(guò)程：

（一） 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》

1． 幼兒集體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。

　老師：池塘邊有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？

2． 幼兒演唱歌詞一遍。

　要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來(lái)。

老鷹捉小雞教案 篇9

下課了，同學(xué)們飛快地跑到操場(chǎng)上玩游戲。有的在踢毽子，有的在跳繩，還有的在跑步……我來(lái)到操場(chǎng)，找了幾個(gè)同學(xué)，大家商量后，決定玩“老鷹捉小雞”的游戲。

第一回合開(kāi)始了，胡文浩這只既敏捷又兇猛的老鷹張牙舞爪地向小雞撲來(lái)。我這只機(jī)靈的母雞連忙扇動(dòng)翅膀，發(fā)出信號(hào)。小雞們一見(jiàn)到信號(hào)，就急忙蹲下身來(lái)，緊緊地拉住前面人的衣≮≯服，生怕被老鷹捉去。老鷹一會(huì)兒向左撲，一會(huì)兒向右撲，但都是竹籃打水——一場(chǎng)空。這時(shí)，我想：這樣下去可不是辦法，只會(huì)讓我們自己的體力慢慢耗盡。有了，那就讓我來(lái)迷惑一下他吧。于是，我裝做體力不支的樣子，弓著腰，“呼呼”地直喘氣，暗地里卻悄悄地盯著老鷹的一舉一動(dòng)。果然，老鷹對(duì)我掉以輕心了，他找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，向小雞猛地一撲，但我迅速閃了過(guò)去，老鷹撲了個(gè)空。我哈哈大笑，對(duì)他說(shuō)：“哈哈，你中計(jì)了！”時(shí)間到，第一回合結(jié)束了，老鷹空手而歸。

第二回合，老鷹想用“調(diào)虎離山”之計(jì)，被我識(shí)破了。他見(jiàn)一計(jì)不成又施一計(jì)。于是，他又使用了“聲東擊西”之計(jì)，他假裝往我的左邊跑，我去擋，可他一撤身，從我的右邊竄了過(guò)去，抓住了好幾只小雞。他發(fā)動(dòng)第二次進(jìn)攻時(shí)，又有幾只小雞被抓住了。等老鷹吃完他的“美餐”后，再次發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻。這真是一個(gè)又緊張又刺激的游戲！太有趣了。

有一天下課，老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上，玩“老鷹捉小雞''的游戲。我們首先分配好角色，我當(dāng)”老鷹“,謝王西當(dāng)''母雞”其他人當(dāng)''小雞“.游戲開(kāi)始了，”母雞"張開(kāi)翅膀，目不轉(zhuǎn)晴地盯著我，不給我留一個(gè)機(jī)會(huì)，無(wú)論我朝左邊跑，還是朝右邊跑，都沒(méi)有抓到一只

小雞。于是，我就想了一個(gè)辦法：我故意朝左邊跑，待“母雞”跑到左邊，我又朝右邊跑，等“母雞”跑到右邊，我又朝左邊跑，就這樣，“母雞”被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我“趁熱打鐵”，往“母雞”背后一撲，捉住了一只“小雞”。接著，我從“母雞”的“翅膀”下鉆過(guò)，又捉住了一只“小雞”。

后來(lái)，我又想了一個(gè)辦法，我躺在石頭上，假裝休息，“小雞”們看見(jiàn)了，不知道我葫蘆里賣的是什么藥?！澳鸽u”看見(jiàn)了，以為我累了，就走到一邊玩去了。我立刻抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，從石頭上躍起，惡狠狠地朝“小雞”們撲去，“小雞”們被我嚇得哇哇直叫，“母雞”看見(jiàn)了，恍然大悟，見(jiàn)勢(shì)不妙，馬上以百米沖刺的速度跑回來(lái)，可己經(jīng)晚了，我己經(jīng)抓住了一只小雞。

過(guò)了一會(huì)兒，游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，笑容滿面。“老鷹捉小雞”的游戲真好玩??！黃巖沙埠中心小學(xué)三四班徐晨淵 3

大家好！你們玩過(guò)哪些游戲呢？我相信你們玩的游戲一定很多，我愛(ài)玩的游戲是老鷹捉小雞。游戲規(guī)則大家一定很熟悉，就是先選出一個(gè)同學(xué)扮演兇猛的老鷹，再選一位同學(xué)扮演善良的雞媽媽，最后選幾只可愛(ài)的小雞。

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)“老鷹”猛地向“小雞”撲來(lái)，“小雞”們嚇得東躲西藏，生怕被“老鷹”抓住了。我當(dāng)?shù)摹靶‰u”，心里像小兔子一樣“咚咚”直跳，我想：要是被“老鷹”抓住了，我不就成了它的“美味佳肴”了嗎？于是，我尖叫了起來(lái)?！半u媽媽”好象看懂了我的心思，他看了我一眼，好象在說(shuō)：“別怕，老鷹只是在嚇唬你的，你要堅(jiān)強(qiáng)些?！拔矣肿兊镁穸稊\了。

兇猛的“老鷹”左沖右擊，可是“雞媽媽”卻左遮右擋，總是把“小雞”保護(hù)得好好的。盡管“老鷹“費(fèi)了九牛二虎之力，可還是一只“小雞”都沒(méi)有抓住。氣喘吁吁的“老鷹”滿臉通紅，氣得直跺腳。忽然，“老鷹”靈機(jī)一動(dòng)，自言自語(yǔ)道：“為何不用《兵法三十六計(jì)》的一計(jì)呢？”說(shuō)干就干，只見(jiàn)他向東邊假意跺了一下腳，“小雞”們個(gè)個(gè)都膽戰(zhàn)心驚，不知所措，“雞媽媽”帶著她的孩子急忙向西方“撤退”，沒(méi)想到“老鷹” 神不知鬼不覺(jué)地向西邊跑去，然后把身子一彎，一溜煙從“雞媽媽”的翅膀下鉆了過(guò)去，把一只“小雞”抓回自己的“家里”美餐去了。這下，他可真像是一位得意洋洋的國(guó)王了。

呵呵，一想起“老鷹”“聲東擊西”，我就覺(jué)得很好玩。同學(xué)們，你們愛(ài)玩的游戲是什么呢？ 4

今天，我們?cè)诮淌依锿妗袄销棥弊健靶‰u”的游戲。龔煒鵬當(dāng)“老鷹”，其它同學(xué)當(dāng)“小雞”，李老師當(dāng)“雞媽媽”。

游戲開(kāi)始了。“老鷹”做出十分兇猛的樣子，像猛虎下山一樣橫沖直撞，仿佛要吃掉我們?！半u媽媽”張開(kāi)雙臂，用身子擋住老鷹的去路。小雞嚇得東躲西藏，左蹦右跳，逃來(lái)逃去。

“老鷹”幾次發(fā)起猛攻，都被高大的“雞媽媽”擋了回來(lái)。李老師跑累了，呼哧呼哧地直喘氣。她要我當(dāng)“雞爸爸”。我站在隊(duì)伍的最前面，立刻感到肩上的擔(dān)子很重。后面一長(zhǎng)串“小雞”可都是我的“雞寶寶”呀，我要盡力地保護(hù)?！袄销棥庇忠淮伟l(fā)起猛攻，一會(huì)兒往東跑，一會(huì)兒往西跑，一會(huì)兒一個(gè)急轉(zhuǎn)身。后面的小雞嚇得尖叫，有的甚至離隊(duì)了，隊(duì)伍變得松松散散，快要散架了。我忙喊：“下雨”?！靶‰u們”一聽(tīng)，趕快蹲下?！袄销棥敝缓酶傻裳?。一會(huì)兒，我喊“天晴了”，“小雞們”又奔跑起來(lái)。由于一只小雞跑得太慢，“老鷹”跑到隊(duì)伍的最后，把她抓住了。

這只可憐的“小雞”只好坐在一旁望著我們。那樣子好像在說(shuō)：“雞爸爸，實(shí)在對(duì)不起。你這么拼命保護(hù)我，可我……”

游戲繼續(xù)進(jìn)行，一會(huì)兒我變成了“小雞”，我跟在隊(duì)伍的后面，跑得滿頭大汗，幸虧我機(jī)靈，沒(méi)有被抓到。

“老鷹”捉“小雞”的游戲真是一次速度和智慧的較量。

今天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，老師帶我們到操場(chǎng)上去做“老鷹捉小雞”的游戲。

游戲一開(kāi)始，同學(xué)們就各自找到自己的“媽媽”，“老鷹”就在各自的雞窩里正休息著呢。“小雞”們很快就排成了“一”字形的隊(duì)伍?！袄销棥倍亲羽I了，來(lái)捉“小雞”了，“小雞”們很聽(tīng)從雞媽媽的指揮。兇惡的“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，十分狡猾，像在低空盤旋，扇動(dòng)有力的翅膀貼著地面疾飛?！靶‰u”們的心情也頓時(shí)緊張起來(lái)，“老鷹”想方設(shè)法，要捉住“小雞”填飽它的肚子?！半u媽媽”伸開(kāi)它那有力的雙臂左攔右擋，我緊緊拽住前面同學(xué)的衣服，左躲右閃，“老鷹“著急了，它想：”哎呀！我這精明的鷹怎么變得笨了，我得想個(gè)辦法，使一個(gè)計(jì)，讓雞群中計(jì)。“老鷹”故意向左，“雞媽媽”急忙向左攔，可“老鷹”卻敏捷地向右一閃，撲向“小雞”，一下就捉住了兩只。“雞媽媽”受到教訓(xùn)后，這回倒小心了?？墒?，“老鷹”卻來(lái)了個(gè)俯沖，又捉住了?！靶‰u”一只一只的捉走，“老鷹”越捉越來(lái)勁，“母雞”一次又一次受到教訓(xùn)。就這樣，不一會(huì)兒，“雞媽媽”就累得沒(méi)勁了，“老鷹”也一個(gè)勁的喘著粗氣。

游戲結(jié)束了，我從中取得了一個(gè)道理：“我們?yōu)榱税踩?，就?yīng)該勇敢的和困難做激烈的斗爭(zhēng)，還要聽(tīng)從指揮?！边@次游戲，給了我很深的印象。這個(gè)游戲不但給我們了樂(lè)趣，還讓我們鍛煉了身體。

老鷹捉小雞教案 篇10

幼兒園大班教案: 老鷹捉小雞

引言:

經(jīng)過(guò)多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲來(lái)促進(jìn)幼兒認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。老鷹捉小雞是一款受孩子們喜愛(ài)的游戲，通過(guò)這款游戲，幼兒們能夠在快樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)觀察、思考和運(yùn)動(dòng)，為他們的身心健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享幼兒園大班以"老鷹捉小雞"為主題的教案，旨在幫助幼兒更好地參與游戲，并將學(xué)到的技能應(yīng)用到日常生活中。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)知目標(biāo)：

- 通過(guò)觀察和體驗(yàn)游戲過(guò)程，幼兒將學(xué)會(huì)辨別不同角色和身份。

- 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維邏輯能力，讓他們能夠分辨捉追者和被追者。

2. 運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

- 培養(yǎng)幼兒的大肌肉動(dòng)作技能，包括奔跑、跳躍和躲藏。

- 增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)和平衡能力，提高他們的身體素質(zhì)。

3. 社交目標(biāo):

- 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，使他們懂得與他人合作共同完成任務(wù)。

- 培養(yǎng)幼兒的友善與互助意識(shí)，讓他們能夠欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并尊重差異。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 游戲道具：紙牌、籌碼、畫板、畫筆等。

2. 教室環(huán)境：保證安全和舒適的游戲環(huán)境，寬敞的活動(dòng)空間和充足的物品用于躲藏。

3. 游戲規(guī)則：明確規(guī)定游戲規(guī)則和每個(gè)角色的任務(wù)，確保孩子們能夠理解和遵守。

三、教學(xué)過(guò)程:

1. 游戲介紹：老師向幼兒介紹游戲規(guī)則，解釋每個(gè)角色的任務(wù)和策略，并示范一遍整個(gè)游戲過(guò)程。

2. 角色分配：老師指定一名孩子扮演老鷹，其余幼兒自行選擇成為小雞。

3. 奔跑與躲藏：老鷹盡可能快地追捉小雞，而小雞們需要迅速逃離，并躲藏在教室的不同角落，如桌子后面、窗簾下等。

4. 觀察和分辨：老鷹需要觀察并分辨出哪些小雞未被捉到，以便在下一輪繼續(xù)追逐。如果有小雞被捉到，則成為新的老鷹。

5. 角色輪換：每輪過(guò)后，重新分配角色，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)扮演老鷹和小雞，增加角色交替的機(jī)會(huì)。

6. 總結(jié)和反思：游戲結(jié)束后，老師與幼兒一起討論游戲過(guò)程中的觀察和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并與他們一同思考如何將這些技能應(yīng)用到日常生活中。

四、教學(xué)要點(diǎn)和策略：

1. 強(qiáng)調(diào)合作與團(tuán)隊(duì)精神：在游戲過(guò)程中，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒互相幫助和協(xié)作，讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2. 激發(fā)幼兒的主動(dòng)參與：通過(guò)設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)幼兒的積極性，鼓勵(lì)他們參與游戲并嘗試不同的角色。

3. 匹配不同發(fā)展水平的幼兒：確保游戲規(guī)則和要求適用于不同發(fā)展水平的幼兒，使每個(gè)孩子都能夠理解和參與游戲。

4. 結(jié)合繪畫和故事情節(jié)：老師可以借助繪畫和故事情節(jié)來(lái)加深游戲的趣味性和可視化程度，從而提高幼兒的興趣和參與度。

結(jié)語(yǔ):

"老鷹捉小雞"是一款適合幼兒園大班的游戲，通過(guò)這款游戲，幼兒們能夠在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)觀察、思考和運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師應(yīng)在游戲中充當(dāng)引導(dǎo)者和激勵(lì)者的角色，幫助幼兒更好地參與游戲，將學(xué)到的技能應(yīng)用到日常生活中。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我相信這個(gè)教案將為幼兒的全面發(fā)展提供有益的幫助。

老鷹捉小雞教案 篇11

教案設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)本事和身體的躲避本事。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一齊來(lái)到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6—7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時(shí)候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開(kāi)始。

活動(dòng)新玩法：

增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞能夠趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每一天都要睡午覺(jué)，小朋友一齊數(shù)數(shù)1—10（或者1—20，能夠鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維本事），老鷹就會(huì)醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們進(jìn)取投入、興趣高漲，完全沉浸在自我的主角中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

老鷹捉小雞教案 篇12

教案設(shè)計(jì)2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動(dòng)目標(biāo)

1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

2：讓幼兒體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。

3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一齊游戲。

4：讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5：經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1開(kāi)始：

教師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。

2：游戲

1)選出老鷹和雞媽媽

教師幫忙其他幼兒歸位，注意做到要快和齊

2)老鷹開(kāi)始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

教師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，僅有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

3)根據(jù)幼兒的要求，更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

2這個(gè)活動(dòng)能夠使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也能夠使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的歡樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。

3活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒進(jìn)取性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

老鷹捉小雞教案 篇13

課后反思：小班教案《老鷹捉小雞》的效果與改進(jìn)

引言：

教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名小班教師，我始終致力于創(chuàng)造有趣且富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力。本文將反思我在教授小班課程《老鷹捉小雞》時(shí)的教學(xué)效果，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我希望通過(guò)這個(gè)游戲能夠幫助孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的觀察能力和身體協(xié)調(diào)性。因此，我將目標(biāo)設(shè)定為讓孩子們能夠積極參與游戲，合理分工，充分運(yùn)用自身能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和興奮感。

二、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)

在課堂上，我首先介紹了游戲的規(guī)則和目標(biāo)。然后，我組織學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一名老鷹和若干只小雞。老鷹的任務(wù)是捉到盡可能多的小雞，而小雞則要迅速逃離老鷹的追逐。我用一個(gè)繪本故事激發(fā)了孩子們對(duì)游戲的興趣，并提出了一些策略，如在尋找安全區(qū)域時(shí)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在游戲過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們積極參與，保持良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、學(xué)生的反應(yīng)和反思

大部分學(xué)生充滿激情地參與了游戲，并展現(xiàn)出積極的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們迅速適應(yīng)規(guī)則并彼此配合，尋找安全區(qū)域并規(guī)避老鷹的追捕。然而，部分學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出一些困惑。他們可能沒(méi)有完全理解游戲規(guī)則，導(dǎo)致被老鷹捉到后不知道如何重新加入游戲。還有一些學(xué)生過(guò)于關(guān)注個(gè)人利益，沒(méi)有考慮到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。

四、改進(jìn)措施

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1. 游戲規(guī)則的講解：在今后的教學(xué)中，我將更加詳細(xì)且生動(dòng)地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清楚理解，避免困惑的情況發(fā)生。我將以更具體的示例說(shuō)明規(guī)則，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整體：我將在游戲開(kāi)始前進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何在游戲中更好地合作，如何最大程度地捉到小雞和最大程度地逃脫老鷹的追捕。我會(huì)促使學(xué)生思考整體利益，使其更有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作水平。

3. 多元化評(píng)估方式：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，我將采用多元化的評(píng)估方式。除了觀察和記錄學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)外，還可以引入游戲結(jié)束后的小組討論，對(duì)學(xué)生的合作和個(gè)人發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)小班教案《老鷹捉小雞》的教學(xué)實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到合理設(shè)定目標(biāo)和規(guī)則、引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，以及多元化的評(píng)估方式對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為孩子們創(chuàng)造更有趣、更富有教育意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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