為了教學更有順利,老師會需要提前準備教案課件,需要老師把每份課件都要設計更完善。做好教案是教師規(guī)范自身教育教學表現(xiàn)的重要手段。您可以從以下內容中查找到涉及“幼兒園大班美術教案”相關的資料,讓我們一起享受閱讀的魅力感受文字的靈魂!
大班美術優(yōu)質教案《吹出來的樹》
活動目標:
1.了解樹的結構,知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學習用顏料吹畫,能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
活動準備:
物質準備:薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。
經(jīng)驗準備:了解各種各樣的樹。
活動過程:
一、觀察圖片,了解結構。
1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西,大家看看是什么?(樹)
2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?
小結:樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。
3.你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?
小結:世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。
4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹,讓我們一起來看看吧?。ㄐ蕾pPPT)
二、欣賞范畫,示范步驟。
過渡:剛才我們見過了這么多有趣的樹,感受到了樹世界的魅力。
1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?(出示范畫)
2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?
3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
4.教師示范:
第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
第二步:使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。
第三步:用彩色顏料點畫在樹枝上。
第四步:最后把畫包在薯片桶上。
5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?
小結:這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作,教師指導。
小朋友你們想不想也來試一試呢?
提出操作要求:
1.每個一張紙,用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。
2.吹的時候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。
3.畫面保持干凈,不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。
4.幼兒操作,教師巡回指導。
四、作品展示,集體評價。
讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?
大班美術活動教案《盤扣風情》適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣,欣賞盤扣的藝術造型,知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,快來看看幼兒園大班美術活動《盤扣風情》教案吧。
活動目標:
1欣賞紐扣的藝術造型,知道板扣是我國民族服裝中唐裝的一種特殊紐扣。
2試著用身體動作和各種材料來制作你最喜歡的扣環(huán)。
3.激發(fā)孩子們對表演和創(chuàng)造的興趣。
4、感受作品的美感。
5體驗想象和創(chuàng)造圖像的樂趣。
活動準備:
前期經(jīng)驗準備:
1、已參觀過唐裝店。
2在收藏過程中要有一個膚淺的認識。
活動中的相關準備:
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機袋等)
2、造型各異的盤扣實物和**。
三。兒童制作扣環(huán)的材料。(如發(fā)根、絲帶、羊毛、金線、模板等)
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程:
一、預熱階段:
教師身穿旗袍導入活動。
(1) 老師今天穿什么衣服?——旗袍
(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣
(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了,你知道哪些盤扣?
二、圖形刺激:
1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)
(1) 今天老師帶來了很多不同形狀的扣子,漂亮嗎?
(2) 你最喜歡哪一對螺絲扣?為什么?(介紹盤扣名稱)
(3)你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)
(4)我們還可以兩兩合作,用身體動作來做一對盤扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?
全體幼兒一起表演盤扣,教師觀察引導。
2欣賞衣服上的扣子(展示各種衣服)
(1)你在什么地方見過盤扣?孩子們說一種老師展示相應的服裝。
(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?
小結:有些在前面,有些在側面,有些在肩膀上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。碟扣是我國民族服裝唐裝上的一種特殊紐扣。有了它,我們的一服會看起來更漂亮。
轉變:現(xiàn)在,人們變得越來越聰明。他們不僅用這個鈕扣裝飾我們的衣服,還把它們裝飾在各種裝飾品上。瞧,多美呀!
2拓展體驗:(展示鑲有卡扣的飾品,讓孩子們再次欣賞)
三。老師示范:(用毛根做扣子)
你看,老師作的圓盤扣漂亮嗎?那你們想不想也來制作呢?
三、創(chuàng)意盤扣:
1請回來做一個小設計師,設計一個更漂亮的扣環(huán)。(讓幼兒充分表達和想象)
2選擇你喜歡的材料并開始仔細制作。(**民族**,導游,適當幫助)
四、展示表演:
請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示,讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂,活動推向高潮,在一片喝彩聲中結束。
小百科:盤扣,也稱為盤紐,或者紐結、紐絆。傳統(tǒng)服裝中用來固定門襟或裝飾的紐扣。盤花扣是古老中國結的一種。
大班上學期美術教案《畫一只馬》
【活動目標】
1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化,會用豐富的色彩表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)大膽作畫的習慣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:事先認識過馬,對馬有初步的了解。
物質準備:不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個不同大小的橢圓(頭和身體)
【活動過程】
一、引出課題,激發(fā)興趣。
1、出示馬的圖片。
這是什么?他長得怎么樣?
2、播放不同形態(tài)的馬。
這只馬在干什么?(屈老師 )他的動作怎么樣?
二、教師講解示范。
1、教師邊講解邊進行示范畫。
馬的身體是橢圓形的,扁扁的,這樣跑動快。
頭也是橢圓形的,比較長。
脖子也比較長,脖子上有一絲絲棕毛。
馬的腿很直,肉很結實,蹄是三角形的。
身體后面的尾巴很長。
最后畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。
2、出示兩張橢圓形的紙片(頭和身體)
老師這里有兩張橢圓形的紙片,一個當馬的身體。一個當馬的頭,我們再來畫一個馬,教師演示。
3、播放不同形態(tài)馬的圖片。
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài),并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時落筆干脆,線條直。
2、能添畫背景、馬鞍。
大班優(yōu)秀美術教案《小猴吃桃》
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣,體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。
2.能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
活動準備:
課件(有關小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調色盤、抹布、墊板等。
活動過程:
1.猜謎語,導入活動。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家中沒有山中有。(打一動物)
2.觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么?請個別幼兒模仿。小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
3.畫小猴吃桃
(1)出示步驟示范圖,引導幼兒觀察。大家仔細看,先畫什么,再畫什么?用的是中鋒還是側鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點?
(2)學說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認真聽:濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,濃墨一點耳半圓,一點一橫猴頭成,側鋒橢圓猴身體,順峰畫出猴四肢,再畫細長猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)幼兒繪畫引導幼兒邊說兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢,糾正錯誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4.作品展示,相互欣賞評價。
活動延伸:引導幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習猴子的不同形態(tài)。
附:《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿,拇指、食指捏的緊,中指輕輕靠上來,無名指、小指別掉隊,手中好像握雞蛋,記住筆桿要垂直。
單位:東營區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園
姓名:劉玉枝
理論依據(jù):
大班的美術教學主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求,我以積極運用幼兒的視覺感官為原則,引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說,身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點,通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情,既體驗了美術創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護動物、愛護家園的美好情感。
活動目標:1、利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。
2、了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法。
3、運用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、懂得保護動物,愛我家園。
活動重點:在玩手指游戲的基礎上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
活動難點:能大膽構思創(chuàng)造出新穎的作品。
活動準備:1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。
活動過程:
一、導入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
(1)教師邊朗誦邊手形表演;
(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:森林里要舉行一場動物表演會,看看都有誰來了?
小結:同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。
師:你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)
小結:原來同一種動物,我們還可以擺出不同的手形。
師:你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)
小結:手變出手形后,再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛,這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解作畫步驟。
(1)老師邊彩繪孔雀,邊講解彩繪步驟。
(2)欣賞幼兒作品,豐富想象,積累經(jīng)驗。
3、介紹材料,交代要求,幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪,教師指導。
4、同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內容。
(1)請幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。
(2)教師引導幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。
三、結束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了,幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。
提問:你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結:保護動物、愛我家園。
大班美術優(yōu)質課教案《給力的沙畫家》
設計思路:
兒童沙畫是美術活動中新興的一種類型,孩子們喜歡自己動手繪畫,對于"沙子"則更是愛不釋手,能夠用"彩沙"進行美術活動,孩子們都能夠認真的學習和制作,教學效果突出。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子,大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術的表現(xiàn)與創(chuàng)造,孩子們在活動中感受快樂,讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。
此活動迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術活動相結合,為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,充分嘗試的機會,能進一步擴大使用工具材料的范圍,體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術表現(xiàn)能力。
活動目標:
1、熟悉彩沙的性能,初步學習沙畫的作畫步驟。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣,熱愛大自然,掌握簡單的搭配色彩的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術活動的興趣,培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。
活動準備:
1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙,彩沙欣賞畫。
2、彩沙固體膠、小勺、大盤。
活動過程:
一、語言引導,引起興趣
教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣,初步了解人與自然的關系。(陽光、水、沙、空氣)
提問(1)為什么大家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?
二、欣賞討論,突出沙畫的特點
請幼兒仔細觀察教師出示的彩沙畫,并尋找這張畫上"特別"的地方,說說它與我們平時畫的畫有什么不同?
三、操作演示,突出沙畫繪畫技巧
用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景,并涂上顏色,貝殼和大海需要彩沙的填充,重點演示制作沙畫的步驟:
1、選擇彩沙的顏色,如大海需要藍色,貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。
2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。
3、用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。
4、把卡紙豎起,將多余的彩沙倒在大盤里。
四、幼兒創(chuàng)作
教師可指示:誰拾的貝殼多?誰的貝殼最漂亮?
1、選擇最突出的部分做沙畫。
2、選擇彩沙時注意配色。
3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
五、引導講評
1、幼兒作品展示,由作者介紹哪一部分是沙畫。
2、請幼兒說說制作時的體會:怎樣把沙畫作好的。
3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。
活動目標:
1.引導幼兒抓住常見動物的特征,嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫等多種方法制作小動物。
2.善于利用廢舊材料,體驗變廢為寶的樂趣,加強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒看到過各種動物、花卉,有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。
材料準備:自制螃蟹、蜻蜓各一個。一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。
活動過程:
一、欣賞動物圖片ppt,觀察動物特征師:老師今天帶了好多動物圖片,看看,你喜歡哪個動物?它長得什么樣子?頭上有什么?身體是怎樣的?
二、出示兩幅有代表性的作品,讓幼兒觀察,引起創(chuàng)作興趣幼兒觀察后分別談自己的感受。提問:你看到了什么?這個小動物是用什么材料制作的?(激起幼兒動手制作的欲望。)小結:叉子也可以制作各種小動物,比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀,最后用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫出眼睛,再剪下外形放在蜻蜓的頭部做眼睛。
師:這只小蜻蜓沒有伙伴,它很孤單,怎樣才能讓它有更多的伙伴、朋友呢?
三、討論用叉子拼動物的順序
1.你想用叉子做什么?需要哪些材料?
2.小結:小朋友說得很好。先想好自己要做什么動物,然后選擇好叉子和輔助材料,再用記號筆畫小動物的五官,剪出頭部外形。最后在彩紙上組合,并對動物外形比例進行調整。
四、操作實踐老師提出用叉子、彩紙的注意事項,老師重點指導叉子拼擺時候的比例,動物五官添畫放置的位置。幼兒獨立創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。
1.幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。
2.幼兒選用叉子拼擺自己喜歡的動物或者花卉。
3.指導幼兒用彩色瓶蓋或者記號筆裝飾動物的五官、身體花紋等。
五、展示作品
鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
大班美術活動教案《未來的世博會會場》
幼兒園大班美術教案:未來的世博會會場
活動目標:
1、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計,并用簡單的語言大膽表述。
重點:激發(fā)幼兒的想象力。
難點:從外觀、功能上考慮會場的設計。
活動準備:畫紙、記號筆
活動過程:
1、前一陣,我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館,看到了上海以前的房子,你們說說看,以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結:現(xiàn)在的房子無論在外觀上,還是在功能上都比以前有了明顯的改觀,那么到2010年,世博會要在上海召開,那時候的房子會是怎么樣的呢?
4、今天,我們都來做做小小設計師,想象一下世博會的會場,設計的時候要先想好,要畫的大,方便人們出入,和別人不一樣是最好的。等一會兒,請你來講一講你設計的會場叫什么名字,它有什么本領?
5、幼兒互相討論后作畫,教師指導幼兒作畫、添畫背景。
6、師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7、鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
編后語:
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié),讓孩子們閉上眼睛,教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美,讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別,用優(yōu)美的語言帶領幼兒與盲女一起感受大自然的美,而且也給人一種寧靜、祥和的感受,有助于提高幼兒的高尚情操。
但是,遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點睛的作用。原本設計這一環(huán)節(jié),是想讓幼兒進一步的感受盲人在生活中的許多不便之處,以此對盲女產生深切的同情。但在活動過程中,有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩,帶著好玩的心態(tài)去體驗,沒有真正感受到盲人的無奈心情。
通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處,需要繼續(xù)提高自己的美術欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術欣賞活動,更好地成為幼兒欣賞的引導者。
幼兒園大班美術欣賞教案《面團大變身》
活動目標:
1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。
2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備:
1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。
活動過程:
一、認識面團、面杖
師:小朋友,今天來了兩位朋友。這是誰?面團摸上去是什么感覺?
師:今天,搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲,想看一看嗎?
二、嘗試搟面
1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。
師:小朋友,圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身,從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會搟出不同形狀的面餅。
2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。
三、想象與欣賞
1、引導幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。
師:小面團說:讓你我變成面餅,一點都難不倒我,我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料,提問:在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?
3、教師示范裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創(chuàng)作裝飾
幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾,教師指導。
五、展示并介紹作品
活動目標:
1.欣賞面具夸張的形象,能大膽地進行夸張的繪畫,體驗畫臉的樂趣。
2.在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中,理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法,充分感受畫面幽默、風趣的特點。
3.能夠與同伴交流,表達自己的感受和認識。
活動準備:
1.活動前引導幼兒收集有關的面具資料并帶到幼兒園,通過圖片、談話,豐富幼兒相關經(jīng)驗。
2.環(huán)境創(chuàng)設:在活動室里掛上各種各樣的面具,布置一個迪斯尼樂園。
活動過程:
1.教師展示若干面具實物,引導幼兒欣賞。
教師:這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?
2.教師展示多媒體課件,引導幼兒進一步觀察面具。
引導幼兒細致觀察各種各樣的面具圖。
教師:你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學一學。
3.引導幼兒比較面具與人的面部的差異,感受詼諧情趣。
出示鏡子,引導幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進行觀察比較。
教師小結:面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的,面部色彩和五官位置的變化,表現(xiàn)了人們的幽默和風趣,充滿了喜劇色彩。
4.教師出示繪畫材料,引導幼兒討論設計有趣的臉的圖畫。
5.鼓勵幼兒大膽設計各種有趣的臉的圖畫。
6.幼兒進行繪畫,教師巡回指導。
7.展示幼兒繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
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