幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您帶來(lái)一篇關(guān)于“流程圖教案”的精選內(nèi)容,閱讀本文將會(huì)幫助您更加了解自己的行為和決策方式。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案的編寫需要貫穿綜合性評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋。
1、負(fù)責(zé)制定并完成公司的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、規(guī)定和辦法;解釋、解答與公司的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有關(guān)的法規(guī)和制度;
2、負(fù)責(zé)總部財(cái)務(wù)匯總核算、總部費(fèi)用初核及核算、應(yīng)付帳款的匯總核算和考核,公司總部的財(cái)務(wù)報(bào)表登帳、報(bào)表;
3、負(fù)責(zé)公司總部及各子公司全部帳戶資金的調(diào)配、負(fù)責(zé)總部及各子公司的預(yù)算管理、負(fù)責(zé)總部及各子公司投融資業(yè)務(wù)、負(fù)責(zé)對(duì)外報(bào)表提供審核、負(fù)責(zé)工商、稅務(wù)、財(cái)政、證監(jiān)會(huì)等外交工作;
4、總部各辦事處的預(yù)算費(fèi)用撥付工作,公司各子公司財(cái)務(wù)經(jīng)理的直接匯報(bào)對(duì)象;
5、負(fù)責(zé)跟蹤會(huì)計(jì)服務(wù)全過(guò)程,以確保服務(wù)質(zhì)量,為客戶解答會(huì)計(jì)、稅務(wù)的疑問,并做好維護(hù)、溝通工作;
6、負(fù)責(zé)公司總部、子公司的財(cái)務(wù)人員的管理、考核、人員調(diào)配;
7、總部及子公司資金與報(bào)表的綜合管理、公司總部及子公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的匯總分析工作;
崗位要求:
1、相關(guān)財(cái)務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)(財(cái)務(wù)咨詢公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所)工作經(jīng)驗(yàn),良好團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn);
2、誠(chéng)實(shí)、正直,品行端正,細(xì)心、耐心及高度的責(zé)任心,具有很強(qiáng)的.職業(yè)道德意識(shí)和保密意識(shí);能承受工作壓力
3、具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)專業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì);具備較全面的財(cái)務(wù)管理理論知識(shí),熟悉現(xiàn)代企業(yè)稅法、法規(guī)等
4、熟悉財(cái)務(wù)工作流程,具有豐富的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn);善于資金運(yùn)作、財(cái)務(wù)分析、內(nèi)控管理
5、熟悉國(guó)家各項(xiàng)相關(guān)財(cái)務(wù)、稅務(wù)、審計(jì)法規(guī)和政策.
6、良好的職業(yè)道德、責(zé)任心與溝通能力,具備一定的數(shù)據(jù)分析能力(成本控制);
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)針等四個(gè)字,會(huì)寫盞等九個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)大自然的奧秘和情趣。
3.掌握一些辨別方向的方法,留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
1.讓我們一起唱首歌來(lái)放松放松吧!學(xué)生唱《郊游》。
2.小朋友,喜歡郊游嗎?郊游的時(shí)候一定要注意安全,有一個(gè)小朋友在郊游的時(shí)候與同學(xué)走散了,迷了路,怎么辦呀?今天,我們要學(xué)的課文會(huì)告訴我們?cè)S多的方法。
這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,大家把課題來(lái)讀一讀,學(xué)生齊讀課題。
(開始就用輕松愉快的《去郊游》的歌曲,讓學(xué)生走進(jìn)了大自然的懷抱,既鋪墊了情感,又走入了文本。)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
1.這是一首兒歌,它到底告訴我們什么?讓我們一起來(lái)欣賞一下這首兒歌吧?。ㄕn件出示錄音和課文內(nèi)容)
2.喜歡這首兒歌嗎?請(qǐng)大家打開課本,好好讀通課文,讀讀生字,并想一想有什么好方法記住這些字。(學(xué)生自學(xué))
3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。
Ⅰ.出示生字卡片:指名學(xué)生讀;觀察拼音,這四個(gè)的讀音有什么共同點(diǎn);去掉拼音指名讀,齊讀;說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些生字(換偏旁、編字謎、加一加、減一減等);開火車讀一個(gè)并組詞;兩列火車同時(shí)開;齊讀。
Ⅱ.仔細(xì)觀察這四個(gè)字,你認(rèn)為哪個(gè)比較難寫,就在田字格中把這個(gè)字寫一遍,并且思考:什么地方最難寫,最容易寫錯(cuò)?
Ⅲ.學(xué)生寫,交流。教師范寫一個(gè),然后讓學(xué)生在書上再寫一個(gè)。
Ⅳ.跟老師讀字、組一個(gè)詞。
(由于這篇課文只有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的生字,而且都是要寫一寫的,我采用了集中識(shí)字的方法。帶拼音讀,去掉拼音讀,發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字共同的'特點(diǎn)。讀一個(gè)字組一個(gè)詞,兩列火車賽讀,描一描,發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字最難寫,想提醒小朋友什么。大家一致認(rèn)為盞最難寫,又七嘴八舌提出很多要注意的地方時(shí),然后我及時(shí)一筆一筆地板書范寫,然后要求學(xué)生仿寫。認(rèn)、寫訓(xùn)練扎實(shí)到位。)
5.剛才我們看的是人工指南針,課文里向我們介紹了天然的指南針,板書天然。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀課文,看看課文中向我們介紹了哪些天然的指南針,用筆圈一圈。
三、再讀課文,了解內(nèi)容。
3.請(qǐng)大家再讀讀寫這四種指南針的四節(jié)。學(xué)生齊讀。
四、細(xì)讀課文,自主學(xué)習(xí)。
1.自主學(xué)習(xí)。
剛才大家讀過(guò)的四節(jié)課文,你最喜歡學(xué)哪節(jié)就去認(rèn)真地學(xué)這節(jié),想想怎樣利用這天然的指南針來(lái)辨別方向??梢宰詫W(xué),也可以同學(xué)之間一起學(xué)習(xí),還有不懂的地方等會(huì)兒再提出來(lái)。(學(xué)生學(xué)習(xí))
(2)說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么,提出不懂的問題。理解忠實(shí)、向?qū)У囊馑肌?/p>
(3)課件演示幫助理解。學(xué)生感情朗讀課文。
(4)拓展:中午的太陽(yáng)能給我們指點(diǎn)方向,那早上的太陽(yáng)、傍晚的太陽(yáng)又是怎樣為我們指引方向的呢?板書:早上、中午。(學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō))指名學(xué)生說(shuō),并鼓勵(lì)他們仿照課文的樣子,做個(gè)小詩(shī)人。
它在天空給你指點(diǎn)方向。
早上的時(shí)候它在東邊,
地上的樹影正指著西方。
(3)教師用簡(jiǎn)筆畫幫助釋疑:要找到北極星,先要找到北斗星。師板畫北斗星和北極星,讓學(xué)生直觀地理解。
(4)讀好這一節(jié),注意高掛的高字要讀出高的感覺。
(第四節(jié))出示課文內(nèi)容:
(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀。理解稀、稠的意思。
(2)課件演示理解課文。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑:為什么南方的樹葉稠密,北方的樹葉稀少?(植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,陽(yáng)光充足的地方,植物就長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得好。)
(4)根據(jù)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn),你能再舉出幾個(gè)例子嗎?(師簡(jiǎn)筆畫:果子、年輪、樹皮)然后分別問學(xué)生:
果子紅的一面是(
)?果子青的一面是(
)?
年輪寬的一面是(
)?年輪窄的一面是(
)?
樹皮光滑的一面是(
)?樹皮粗糙的一面是(
)?
(5)拓展說(shuō)話。
(3)簡(jiǎn)筆畫突破難點(diǎn),再用簡(jiǎn)筆畫比較高山上的積雪與溝渠里的積雪的不同點(diǎn)。
(4)把北邊、南邊分別代入原文中再讀一讀,加深印象。
(北邊的積雪融得快,還是南邊的積雪融得快,是這篇課文的難點(diǎn)。由于受前面知識(shí)的影響,學(xué)生一致認(rèn)為是南邊的積雪融得快,此時(shí)我采用了簡(jiǎn)筆畫的方式,在黑板上把陽(yáng)光照射在溝渠的情況表示出來(lái),學(xué)生恍然大悟,然后又采用對(duì)比的方法,把陽(yáng)光照射在高山的情景畫出來(lái),給學(xué)生一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。最后,我又讓學(xué)生把南邊和北邊放進(jìn)文本里讀一讀,加深了印象。難點(diǎn)的突破巧妙自然。)
3.小結(jié):大自然的指南針真多。白天,我們看太陽(yáng),黑夜找北極星,陰雨天又有大樹和植物朋友,到了冬天,積雪也會(huì)為我們指明方向。要是,你在野外迷了路,只要仔細(xì)觀察,就不必慌張了。
4.有一個(gè)小姑娘在野外迷路了,請(qǐng)大家用文中的句子來(lái)幫幫她吧!
(1)師演小姑娘:哎呀,好冷呀!我這是在哪里呀,到處都是雪,我找不到回家的路了,嗚學(xué)生讀文中相應(yīng)的段落。
(2)讓學(xué)生接著來(lái)演一演。
五、總結(jié)課堂內(nèi)容,布置課堂作業(yè)。
1.是啊,只要我們仔細(xì)觀察,多多去想,什么事都難不倒我們,希望大家在平時(shí)多觀察,多思考,做生活的有心人!
為規(guī)范公司經(jīng)濟(jì)合同的管理,防范與控制合同風(fēng)險(xiǎn),有效維護(hù)公司的合法權(quán)益,制定本規(guī)定。
本規(guī)定適用于公司對(duì)外簽訂、履行的建立民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的各類合同、協(xié)議等。
3.1公司總經(jīng)理負(fù)責(zé)公司銷售、采購(gòu)合同及其他經(jīng)濟(jì)合同的審批;
3.2 公司銷售部、供應(yīng)部負(fù)責(zé)公司各類合同的管理工作,具體職責(zé)是:
3.2.1負(fù)責(zé)制定銷售、采購(gòu)合同統(tǒng)一文本;
3.2.2負(fù)責(zé)各部門提交的各類合同的合法性、可行性、有利性審查;
訂立合同的主體必須是公司及所屬各公司中具有法人資格,能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的組織,其他部門、機(jī)構(gòu)、分公司等不得擅自簽訂合同。
訂立合同前,應(yīng)當(dāng)對(duì)對(duì)方當(dāng)事人的主體資格、資信能力、履約能力進(jìn)行調(diào)查,不得與不能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的組織簽訂合同,也不得與法人單位簽訂與該單位履約能力明顯不相符的經(jīng)濟(jì)合同。
公司一般不與自然人簽訂經(jīng)濟(jì)合同,確有必要簽訂經(jīng)濟(jì)合同,應(yīng)經(jīng)公司總經(jīng)理同意。
訂立合同,除即時(shí)交割(銀貨兩訖)的`簡(jiǎn)單小額經(jīng)濟(jì)事務(wù)外,應(yīng)當(dāng)采用書面形式。
“書面形式”是指合同書、補(bǔ)充協(xié)議、公文信件、數(shù)據(jù)電文(包括電報(bào)、傳真、電子郵件等),除情況緊急或條件限制外,公司一般要求采用正式的合同書形式。
4.3.1當(dāng)事人的名稱、住所:合同抬頭、落款、公章以及對(duì)方當(dāng)事人提供的資信情況載明的當(dāng)事人的名稱、住所應(yīng)保持一致。
4.3.2合同標(biāo)的:合同標(biāo)的應(yīng)具有唯一性、準(zhǔn)確性,買賣合同應(yīng)詳細(xì)約定規(guī)格、型號(hào)、商標(biāo)、產(chǎn)地、等級(jí)等內(nèi)容;服務(wù)合同應(yīng)約定詳細(xì)的服務(wù)內(nèi)容及要求;對(duì)合同標(biāo)的無(wú)法以文字描述的應(yīng)將圖紙作為合同的附件。
4.3.3數(shù)量:合同應(yīng)采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)量單位,一般應(yīng)約定標(biāo)的物數(shù)量,常年經(jīng)銷合同無(wú)法約定確切數(shù)量的應(yīng)約定數(shù)量的確定方式(如電報(bào)、傳真、送貨單、發(fā)票等)。
所采用標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào);化工產(chǎn)品等可以用指標(biāo)描述的產(chǎn)品應(yīng)約定主要指標(biāo)要求(標(biāo)準(zhǔn)已涵蓋的除外);憑樣品支付的應(yīng)約定樣品的產(chǎn)生方式及樣品存放地點(diǎn)。
4.3.5價(jià)款或報(bào)酬:價(jià)款或者報(bào)酬應(yīng)在合同中明確,采用折扣形式的應(yīng)約定合同的實(shí)際價(jià)款;價(jià)款的支付方式如轉(zhuǎn)帳支票、匯票(電匯、票匯、信匯)、托收、信用證、現(xiàn)金等應(yīng)予以明確;價(jià)款或報(bào)酬的支付期限應(yīng)約定確切日期或約定在一定條件成就后多少日內(nèi)支付。
履行期限應(yīng)具體明確定,無(wú)法約定具體時(shí)間的,應(yīng)在合同中約定履行期間的方式;
合同履行地點(diǎn)應(yīng)力爭(zhēng)作對(duì)本方有利的約定,如買賣合同一般約定交貨地點(diǎn)為本公司倉(cāng)庫(kù)或本公司的住所地;約定具體地名的應(yīng)明確至市轄區(qū)或縣一級(jí);
買賣合同在合同中一般應(yīng)約定交付的手續(xù),即合同履行的標(biāo)志,如托運(yùn)單、倉(cāng)庫(kù)保管員簽單等。
合同中對(duì)方事人要求提供擔(dān)?;虮痉揭髮?duì)方當(dāng)事人提供擔(dān)保的,應(yīng)結(jié)合具體情況根據(jù)《擔(dān)保法》的要求辦理相關(guān)手續(xù)。
合同文本中所有文字應(yīng)具有排它性的解釋,對(duì)可能引起歧義的文字和某些非法定專用詞語(yǔ)應(yīng)在合同中進(jìn)行解釋。
對(duì)技術(shù)類合同和其他涉及經(jīng)營(yíng)信息、技術(shù)信息的合同應(yīng)約定保密承諾與違反保密承諾時(shí)的違約責(zé)任。
根據(jù)《合同法》作適當(dāng)約定,注意合同的公平性。
解決爭(zhēng)議的方式可選擇仲裁或起訴,選擇仲裁的應(yīng)明確約定仲裁機(jī)構(gòu)的名稱,雙方對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)不能達(dá)成一致意見的,可選擇第三地仲裁機(jī)構(gòu)。
4.4.1簽訂合同前,業(yè)務(wù)人員或公司指定的其他談判人員應(yīng)按照本規(guī)定4.1條對(duì)對(duì)方當(dāng)事人的有關(guān)情況進(jìn)行審查,并復(fù)印對(duì)方當(dāng)事人的法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照及專業(yè)資格證書留存。
4.4.2審查通過(guò)后,由主辦業(yè)務(wù)人員與對(duì)方當(dāng)事人商談后擬好合同草稿報(bào)總經(jīng)理、法務(wù)部等審批及修訂。
4.4.3審批和重新修訂好的合同由業(yè)務(wù)人員與對(duì)方當(dāng)事人進(jìn)行商談,確定正式合同條款。
4.4.4正式合同必須由雙方簽字和蓋章后生效。
4.4.5合同正式簽訂后,合同文本除經(jīng)辦人自行保管外,應(yīng)當(dāng)隨合同會(huì)審表交存公司一份備案。
新理念下的中小學(xué)備課,實(shí)際上是以學(xué)習(xí)者為中心,圍繞著學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)問題而展開的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果,有利于基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。
新理念下的中小學(xué)備課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)而實(shí)施的一種設(shè)計(jì),是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與課堂實(shí)踐之間的橋梁,是教師提出創(chuàng)意和決策的過(guò)程,是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析和解決教學(xué)中的問題的過(guò)程,具有鮮明的目的性、科學(xué)的計(jì)劃性和有序的系統(tǒng)性,而不是一般的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,是不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,包括檢測(cè)、反饋、修正及再實(shí)施的認(rèn)識(shí)深化過(guò)程。這個(gè)過(guò)程特別講究科學(xué)性和創(chuàng)造性。
我們必須明確,實(shí)施新理念下的中小學(xué)備課,目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),是為學(xué)習(xí)服務(wù)。為此,教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,這是核心問題;教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)情感性,注重育人功能;教學(xué)設(shè)計(jì)要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并廣泛挖掘和運(yùn)用各種教學(xué)資源;教學(xué)設(shè)計(jì)尤其要克服教學(xué)目標(biāo)分析中的“知識(shí)結(jié)果中心”傾向,學(xué)習(xí)分析中的“教材中心”傾向,和教學(xué)策略制定中的“教師中心”傾向。
主要包括過(guò)程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo),分為知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度等多個(gè)方面。
特別地,設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),要從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等不同方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),考慮短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、更長(zhǎng)目標(biāo)。
(二)進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析。
即學(xué)生的起點(diǎn)分析,學(xué)生主要的認(rèn)知障礙和可能的認(rèn)知途徑分析,教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵分析,達(dá)成目標(biāo)的主要途徑和方法分析。
這里有兩個(gè)問題十分重要:一個(gè)是要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),一個(gè)是要正確認(rèn)識(shí)教材。對(duì)于前者,意味著不僅要考慮學(xué)科自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的心理規(guī)律,要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為課堂教學(xué)的重要資源。
對(duì)于后者,意味著要“用教材教,而不是教教材”。創(chuàng)造性地使用教材是此次新課程對(duì)我們提出的新的要求,教材是一個(gè)極具宏觀性的藍(lán)本,覆蓋著極其廣闊的時(shí)空,主要對(duì)教師教什么、學(xué)生學(xué)什么起到指向作用。教材僅僅是教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)的素材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。新理念下的教材給教師留下了較大的創(chuàng)造空間,進(jìn)行任務(wù)分析,就必須改變“以本為本”處理教材的現(xiàn)象,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際,模擬教材,重組教材,編制教材,削減技巧性訓(xùn)練,增加其探索性、思考性和現(xiàn)實(shí)性的成分,為實(shí)施開放式、活動(dòng)式的探究、合作、參與等新型學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。
(三)設(shè)計(jì)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)。
主要考慮具體的教學(xué)過(guò)程,包括創(chuàng)設(shè)的情景、活動(dòng)的線索、學(xué)生可能提出的問題,可能的情況下附設(shè)計(jì)說(shuō)明。
在新理念下,中小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程通常有兩種基本模式,其中一個(gè)是探究發(fā)現(xiàn)式,一個(gè)是有意義接受式。
探究發(fā)現(xiàn)式的基本環(huán)節(jié)是:?jiǎn)栴}情境[FY]建立模型(得出有關(guān)的概念、法則、定理等結(jié)論)[FY]求解[FY]解釋與應(yīng)用[FY]拓寬、反思。
有意義接受式的基本環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)有意義接受的情景[FY]采用接受式傳授有關(guān)知識(shí)[FY]正反例解釋應(yīng)用[FY]鞏固、強(qiáng)化[FY]小結(jié)、結(jié)束。
按照新理念設(shè)計(jì)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié),要將新的學(xué)科觀、課程的綜合性體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容之中,要按照知識(shí)科學(xué)性、知識(shí)體系、編排特點(diǎn)、知識(shí)深度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,充分利用生活、經(jīng)驗(yàn)、情境、問題、背景精心設(shè)計(jì)問題情景和教學(xué)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,關(guān)注自主實(shí)踐、合作、探究與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的融合和優(yōu)化。
(四)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。
主要反思的問題是,是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),沒有達(dá)到的話,分析原因,提供改進(jìn)的方案,有哪些突發(fā)的靈感,印象最深的討論,學(xué)生獨(dú)特的想法,哪些地方與設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程不一樣,學(xué)生提出了哪些沒有想到的問題,為什么會(huì)提出這些問題。
(五)編寫出教案。
中小學(xué)備課報(bào)告編寫的格式,一般有課時(shí)教案、表格、流程圖等幾種形式。
總之,在新的教育理念下,中小學(xué)備課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、研究的過(guò)程。一個(gè)成功的教學(xué)離不開成功的設(shè)計(jì),只有充分的醞釀、思考,具備駕馭教材、駕馭學(xué)生的能力,才有可能使我們的教學(xué)精彩紛呈,高潮迭起。
1教學(xué)目標(biāo)、2教學(xué)重難點(diǎn)、3教學(xué)準(zhǔn)備、4教學(xué)課時(shí)計(jì)劃、5教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入,二,初讀感知、三、細(xì)讀感悟,四、總結(jié)升華,五、拓展運(yùn)用 6板書設(shè)計(jì) 7教學(xué)反思
導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言,把學(xué)生盡快有效地引入問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn),要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn),教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境,導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問題。
問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性,有一定的思考價(jià)值和思維廣度(即發(fā)散性、開放性)。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上,以防止提問的隨意性。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上,對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出對(duì)重難點(diǎn)的處理,要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。
要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容要精,要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn),使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。
教學(xué)后記要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過(guò)程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話,要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。
(2)三種基本課型教案一般按照“禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基本模式”撰寫(必要時(shí)可做適當(dāng)調(diào)整)。
新授課:①有效導(dǎo)入,認(rèn)定目標(biāo);②引導(dǎo)探究,自主合作;③展示交流,精講點(diǎn)撥;④達(dá)標(biāo)測(cè)試,反饋矯正;⑤總結(jié)評(píng)價(jià),布置作業(yè);
查詢當(dāng)月應(yīng)交稅金各地方小稅的明細(xì)賬――→將當(dāng)月地方小稅中存在借方發(fā)生額的金額作記錄――→編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄將其轉(zhuǎn)平
查詢當(dāng)月應(yīng)交稅金中應(yīng)交增值稅的明細(xì)賬――→將當(dāng)月應(yīng)交增值稅的各子科目發(fā)生額作記錄――→編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄將其轉(zhuǎn)出
――應(yīng)交增值稅――轉(zhuǎn)出未交增值稅,以上這些也算是作為一個(gè)公司財(cái)務(wù)主管應(yīng)當(dāng)履行的一份職責(zé)
根據(jù)當(dāng)月應(yīng)交稅金應(yīng)交增值稅各明細(xì)賬計(jì)算出其貸方余額同借方余額的差額――→編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄將差額轉(zhuǎn)出
查詢以及計(jì)算出當(dāng)月增值稅額的應(yīng)交數(shù)和主營(yíng)業(yè)務(wù)收入――→根據(jù)國(guó)家以及地方稅收政策計(jì)算出各稅費(fèi)金額――→根據(jù)計(jì)算出的金額編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄
按應(yīng)付稅款法根據(jù)本月的利潤(rùn)總額扣除不需要納稅項(xiàng)目計(jì)提當(dāng)月的所得稅。
貸:應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅,這是作為一名公司財(cái)務(wù)主管工作職責(zé)的第一部分工作職責(zé)。
將出納崗傳來(lái)的涉及現(xiàn)金的憑證以及所有核算崗傳來(lái)的不涉及現(xiàn)金的憑證統(tǒng)一進(jìn)行逐個(gè)復(fù)核――→發(fā)現(xiàn)有編制會(huì)計(jì)憑證出現(xiàn)差錯(cuò)的情況――→提請(qǐng)各核算崗改正(其中出現(xiàn)的異常差錯(cuò)應(yīng)先征求副部長(zhǎng)意見后才能予以改正)――→將憑證中含有需要抵扣的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣聯(lián)或運(yùn)輸發(fā)票抽出并在發(fā)票右上角寫上該稅票的月份及憑證號(hào)――→傳稅務(wù)崗驗(yàn)票以及編制抵扣聯(lián)清單――→將已復(fù)核的會(huì)計(jì)憑證按憑證號(hào)順序清理整齊
將所有已經(jīng)過(guò)人工復(fù)核的會(huì)計(jì)憑證 在微機(jī)的賬務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行逐個(gè)復(fù)核――→將所有賬務(wù)系統(tǒng)中已經(jīng)復(fù)核的憑證進(jìn)行電腦記賬――→通過(guò)微機(jī)中的賬務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行所有結(jié)轉(zhuǎn)憑證的生存――→復(fù)核所有已生成的結(jié)轉(zhuǎn)憑證看其是否正確――→對(duì)已核準(zhǔn)無(wú)誤的結(jié)轉(zhuǎn)憑證進(jìn)行電腦記賬――→出具會(huì)計(jì)報(bào)表――→交由副部長(zhǎng)審定――→審定無(wú)誤后將其復(fù)印若干份――→填寫用章審批單到檔案室請(qǐng)章后蓋公司蓋――→再蓋上“法定代表人.財(cái)務(wù)總監(jiān).財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人”三章――→將要上傳到國(guó)資公司財(cái)務(wù)部和寶安集團(tuán)財(cái)務(wù)處的會(huì)計(jì)報(bào)表先予以傳真后再寄出――→再將會(huì)計(jì)報(bào)表下發(fā)給其他各相關(guān)部門和單位并要求在發(fā)文簽收本上簽下接收人的`姓名和日期
注:每月的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)在下月的10日之前出具,出具后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審定無(wú)誤才能予以下發(fā)。這是公司財(cái)務(wù)主管工作職責(zé)的一部分重要內(nèi)容。
將 各核算崗提供的相關(guān)資料收齊――→編制會(huì)計(jì)報(bào)表附注――→復(fù)營(yíng)―→在財(cái)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部下發(fā)
注:每月的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表附注應(yīng)在下月的15日之前出具。
按照國(guó)資公司財(cái)務(wù)部下發(fā)的快報(bào)要求先編制表樣――→再逐個(gè)查詢賬務(wù)系統(tǒng)中當(dāng)月的各所需科目余額填制報(bào)表――→交副部長(zhǎng)審查――→將審定無(wú)誤的快報(bào)打營(yíng)―→再傳真到國(guó)資公司財(cái)務(wù)部
注:每月的快報(bào)應(yīng)在當(dāng)月最后一天下班前予以傳出。這是作為公司財(cái)務(wù)主管工作流程中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
每季末待財(cái)務(wù)報(bào)表出具之后向相關(guān)核算崗收集財(cái)務(wù)分析報(bào)告所需資料和信息――→編制財(cái)務(wù)分析報(bào)告――→交部長(zhǎng)審查――→將審定后的財(cái)務(wù)分析報(bào)各打營(yíng)―→復(fù)印若干份――→向部長(zhǎng)請(qǐng)示后下發(fā)相關(guān)人員
注:3月和9月為季度財(cái)務(wù)分析.6月和12月為半年和年度財(cái)務(wù)分析;每季的財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)在下月的20日之前出具,出具后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審定無(wú)誤才能予以下發(fā)。
每季度過(guò)后應(yīng)將上季度編制的現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)表與資金實(shí)際發(fā)生數(shù)予以核對(duì)――→從微機(jī)的賬務(wù)系統(tǒng)中逐個(gè)查詢經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、投資活動(dòng)、籌資活動(dòng)各自的現(xiàn)金流入和現(xiàn)金流出明細(xì)――→并編制上季度預(yù)測(cè)數(shù)與實(shí)際發(fā)生數(shù)對(duì)比分析表――→再根據(jù)下一季度的資金使用計(jì)劃和經(jīng)營(yíng)規(guī)劃編制下一季度的現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)表――→交部長(zhǎng)審查――→將審定后的現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)表打營(yíng)―→復(fù)印若干份――→向部長(zhǎng)請(qǐng)章后下發(fā)相關(guān)人員
注:現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)表應(yīng)在下一季度開始月份的25日之前出具,出具后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審定無(wú)誤才能予以下發(fā)。這是財(cái)務(wù)主管工作流程的第七步。
當(dāng)月月初將員工月度考核表下發(fā)給財(cái)務(wù)部(除部長(zhǎng)外)各員工――→督促其填寫當(dāng)月的工作計(jì)劃――→當(dāng)月完后督促其填寫當(dāng)月的工作小結(jié)――→將小結(jié)收齊――→交部長(zhǎng)考核
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