幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

最新小蜜蜂課件合集12篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-14

幼兒教師教育網(wǎng)小編用心描繪這篇“小蜜蜂課件”定能為大家呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng),寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教案是教育教學(xué)工作的重要規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。感謝您的到來希望您能喜歡這個(gè)網(wǎng)站!

小蜜蜂課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英

要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

幼兒觀看圖片?!霸瓉硎切∶鄯?,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?!?/p>

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、欣賞歌曲

教師彈唱,幼兒傾聽。

過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。

2、教師分段清唱

提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開心,開心了會(huì)怎么樣?(唱歌)

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。

小結(jié):嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

大家唱著歌,唱著歌去做工。

3、幼兒學(xué)唱

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對性的重復(fù)練習(xí))

三、嘗試表演

過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧。

(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

活動(dòng)結(jié)束:

這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!

活動(dòng)延伸:

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

小蜜蜂課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。

2、了解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對花的顏色感興趣。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、各種花

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引出花的主題

1、提問:你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽?;?、百合、郁金香…)

小結(jié):自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

2、播放ppt,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的花的名字。

小結(jié):對花有些了解,但是名字和花沒有聯(lián)系起來?;ǖ男螤?、顏色、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花

1、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我…)

小結(jié):我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長相、顏色、有自己開花的時(shí)間。

三、了解各種花的花語

1、提問:花會(huì)說話嗎?(花會(huì)說話,只是我們聽不懂,但是我們學(xué)習(xí)了,能夠知道花說什么話,這叫做花語)

2、了解不同花的花語

玫瑰花:相親相愛 康乃馨:對媽媽的愛 郁金香:幸福 百合花:百年好合 向日葵:快樂、希望 茉莉花: 和藹可親

四、延伸活動(dòng)

1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花游戲中鞏固對花的認(rèn)識(shí)。

小蜜蜂課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、出示圖片,引出小蜜蜂。

教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)

師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

(1)飛的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

(2)請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飛到西,飛到東。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤勞動(dòng)。

二、游戲

1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飛到西,飛到東。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤勞動(dòng)。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的'花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

(1)到黃色的花朵上采蜜。

(2)到紅色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、結(jié)束。

師:小蜜蜂們!我們采了那么長時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!

活動(dòng)反思:

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。

用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

小蜜蜂課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛護(hù)蜜蜂,學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì)。

1 2 3 4 | 5 — |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 — ||

(師) 同學(xué) 們 好(生)老 師 您 好 老師您 好!

二、交待本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— | 1 0||

五、節(jié)奏練習(xí):

開始:X X | X — | X X X X | 1 — ||

5 4 | 3 — | 2 3 4 2 | 1 — |

(師)同學(xué)們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻(xiàn)?(生) “見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂,好不好?下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)

1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?

2、用什么感情演唱?

師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個(gè)問題。(范唱后提問)

(生甲)表現(xiàn)了兒童愛護(hù)蜜蜂。

(生乙)用親切的感情去演唱。

隨琴默唱二遍。

十、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

十一、學(xué)生填詞,糾正錯(cuò)的地方。

十五、小結(jié):

通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課,我們要愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

小蜜蜂課件(篇5)

1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法,感受和諧的色彩搭配帶來的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜,熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料,使幼兒對蜜蜂有所了解。

2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。

2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒,勾線筆,圖畫紙。

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友,老師帶來了一段非常精彩的舞蹈,你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》,引出課題。今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。

二、談話活動(dòng)。

1、觀察小蜜蜂的樣子。

出示蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察,與自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造,了解蜜蜂是一種昆蟲。

2、說說小蜜蜂每天都在做什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì),繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

三、給小蜜蜂畫像。

1、出示蜜蜂圖片,說說應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。

引導(dǎo)幼兒出繪畫小蜜蜂的步驟:

(1)先畫身體部分:分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;

(2)再畫翅膀和腿部:翅膀是透明的有花紋,六條腿兩兩相對,位置不同;

2、小朋友說得很好,老師也了畫小蜜蜂的方法,現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像,請你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。

3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢,那么(大考吧幼兒教育 )現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來吧。幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片,引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受,進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。

5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

四、欣賞。

1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相作品。

2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對性的的。對創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對個(gè)別幼兒的不足給予有針對性的。以提高幼兒的鑒賞能力。

五、活動(dòng)結(jié)束。

尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人,鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料,并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。

小蜜蜂課件(篇6)

設(shè)計(jì)理念:

正如新課標(biāo)所倡導(dǎo)的:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶?!币虼耍覍⒈菊n定位于“以讀為本”的坐標(biāo)上,要求學(xué)生讀得正確、讀得流利、讀出神韻、讀出情味。在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)、揣摩作者的思想感情,“使其言皆若出于吾之口,使其意皆若出于吾之心?!本妥尙槵槙曆笠缭谖覀兊恼n堂伴隨著理性的思考推動(dòng)我們的語文教學(xué)。

1、出示羅隱的《蜂》,自由讀 →個(gè)別讀(簡單交流一下感受到的東西) →齊讀

1、要求學(xué)生真正地以自己喜歡的方式反復(fù)朗讀課文。

②運(yùn)用讀書記號(hào)給課文作上批注。

3、交流自己的所得所悟,教師作隨機(jī)點(diǎn)撥。

(以作者的想法為依托,讓學(xué)生在聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀中與作者的心靈引起共鳴,真正看到蜜蜂內(nèi)存的精神。)

1、擬定目標(biāo):剛才很多同學(xué)都提到了第三段(出示第三段,自由朗讀。)

讀到這兒我們不禁要問到底是什么讓作者的心會(huì)為之一顫呢?請大家再讀讀1、2兩段 去找找。

①回讀1、2兩段,從中找出有關(guān)的詞句細(xì)細(xì)品味。 ②自讀感悟,討論合作,努力將感受在彼此的交流中提升到另一個(gè)高度。

對人與給自己:

釀的蜜多,可自己吃的有限。每回割蜜,給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)就行了。

短暫的生命:

一只工蜂最多只能活6個(gè)月?;畹较迶?shù),自己就悄悄死在外邊,再也不 回來了。

(生命如此短暫,可它們依然這樣繁忙而又快樂地勞作著。這樣的蜜蜂,這樣無私奉 獻(xiàn)的精神怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢?)

在這一步操作的過程中,讓學(xué)生從不同角度感受蜜蜂的精神,用心讀好每句話,溝通我們與作者之間的心靈,真正達(dá)到情感上的共鳴;讓學(xué)生一次次的被語言文字的沖擊下完成對第三段完美的感悟。

3、學(xué)生伴隨著美妙的音樂,朗讀這一段,將內(nèi)心的感動(dòng)升華。

一、銜接。

相信通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定已被這群可愛的小東西所深深地打動(dòng)了,難怪作者的心

不由地為之一顫,(音樂響起)學(xué)生接下去朗誦這段話……

我知道此時(shí)此刻我們與作者的心是相通的,因?yàn)槲覀兌几袆?dòng)于這些可愛的小生靈了。但文章并未了結(jié),讓我們繼續(xù)往下讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三段,理解作者想通過蜜蜂來歌頌辛勤勞作、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民,從而領(lǐng)悟作者借物喻人的妙處。

2、再讀第三段,“你從中看到了誰的身影?”

(讓學(xué)生的眼中不只是蜜蜂,讓其真正看到蜜蜂背后的人,嘗試仿照第四段寫幾句話)

三、拓展閱讀。

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

小蜜蜂課件(篇7)

規(guī)劃目的:

咱們班雖然是小班重生班,可是由于幼兒入園現(xiàn)已有一段時(shí)間了,并且咱們班寶寶的年紀(jì)較大,相對來說,思想會(huì)比較活潑,所以依據(jù)幼兒的這個(gè)特色我規(guī)劃了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的一同了解各種常見昆蟲的運(yùn)動(dòng)方法,以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的首要手法,讓幼兒在認(rèn)知的一同還可以體會(huì)到游戲的高興。

活動(dòng)方針:

1、知道常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動(dòng)方法。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能斗膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動(dòng),在言語游戲中體會(huì)互動(dòng)的高興。

活動(dòng)重難點(diǎn)剖析:

1、活動(dòng)要點(diǎn):能將找到的昆蟲與動(dòng)詞相匹配。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能依據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備:

1、小蜜蜂頭飾一個(gè);板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動(dòng)進(jìn)程:

一、情形導(dǎo)入,激起幼兒愛好。

1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師:今日天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中游玩,它玩的可高興了,它東飛飛,西飛飛,忽然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,這位好朋友會(huì)是誰呢?

(2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(跳)咱們一同來學(xué)一學(xué)好么?

(3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細(xì)聽哦!

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

(2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽???那你們想不想和它一同來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?

(3)請幼兒和教師一同念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾,測驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

(1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有許多許多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,咱們一同來看看它是誰。

(2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬)是爬呀爬呀,咱們一同來學(xué)一學(xué)吧!

(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,咱們一同幫幫它好嗎?

(4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并測驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。

(1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶???(小蝴蝶)

師:蝴蝶寶寶是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢?

(2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)

師:小螞蟻是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

(3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

(4)師:請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎?

(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來說一說兒歌。

(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來編一編。

(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來編一編兒歌。

三、完畢部分,送昆蟲寶寶回家。

(1)師:寶寶們,今日和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們高興嗎?昆蟲寶寶也很高興,可是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們樂意嗎?

(2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師:這里是會(huì)爬得昆蟲寶寶的家,這是會(huì)跳的昆蟲寶寶的家,這里是會(huì)飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去歇息一會(huì)吧!

小蜜蜂課件(篇8)

2.第二關(guān):聽音模唱。

師:聽鋼琴,聽到的音用“l(fā)a”來唱。

生聽音模唱。

3.第三關(guān):看誰反應(yīng)快。

師:這一關(guān)叫“看誰反應(yīng)快”,當(dāng)聽到旋律“54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | (嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂)”隨著音樂飛一飛,學(xué)蜜蜂拍動(dòng)翅膀。不是這段音樂時(shí),就不動(dòng),能做到嗎? (播音樂,生律動(dòng)。)

師:小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學(xué)們反應(yīng)真靈敏,邀請大家一起來到花園里。(展示圖片)

(三)學(xué)習(xí)歌曲。

1.第一段:

師:花園里有三朵奇特的小花,當(dāng)小蜜蜂飛過時(shí),小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢?

(播放第一段音樂)

生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林子”

師:為什么蜜蜂會(huì)蜇人,還被稱為益蟲呢?

生:(蜜蜂是益蟲,可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒,蜂王漿可以提高人體免疫力。) 師:我們不能傷害它,讓我們帶著愛它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。(板書“益蟲”)

生跟琴慢唱。

2.第二段:

聽第二段音樂。

師:第二朵小花在贊美小蜜蜂,你聽聽她說了什么?

按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動(dòng),為采花蜜辛勤勞動(dòng)”。

師:小蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上釀蜜,一天到晚辛勤勞動(dòng),勤勞嗎?

師的親身經(jīng)歷:(上個(gè)月我到廣州的百萬葵園游玩,被一些小蜜蜂深深感動(dòng)了,我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認(rèn)真吸允著花蜜,吮著一排排密集的向日葵花蕊,完全不顧在拍照中的我,看著他們做事堅(jiān)持不懈,那么勤奮的樣子,我想呀!它們可不像我們有些小朋友,寫著作業(yè)喊手累就停筆了,畫的畫半途而廢,你說我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢?) 生:(勤勞,做事要堅(jiān)持。)

跟鋼琴慢唱旋律。(板書“勤勞”)

3.第三段:

聽第三段音樂。

按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香,高高興興飛回蜂房”。

師:這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂?你說它的心情怎樣?

師:一天的忙碌,一天的收獲,小蜜蜂滿載而歸了,請同學(xué)們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱。

(板書“快樂”)

4.跟琴,完整演唱整曲。(翻開書本第50頁)

5.學(xué)習(xí)歌譜。

師:小蜜蜂說呀,你們唱詞唱的那么好聽,歌譜你們會(huì)唱嗎?

生:(跟鋼琴學(xué)唱音名)

6.找音。

師:小蜜蜂看你們這么聰明,又給同學(xué)們出難題了,看看誰最細(xì)心,找出歌曲由多少個(gè)不同的音組成?

生:“五個(gè)音,1 2 3 4 5 ”

三.綜合表現(xiàn)。

1.我是小小作曲家。

師:你看,這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》,是由作曲家只用五個(gè)音就作出來的,多美的旋律啊,同學(xué)們,今天我們也來當(dāng)一回小作曲家,只用這五個(gè)音作曲子,做一首屬于我們自己的曲子。

①展示旋律填空卡。

②學(xué)生分4組思考討論,選用一個(gè)節(jié)奏條。

③完善曲子(處理,拍號(hào),終止線,結(jié)尾音)。

四.課堂小結(jié)。

師:今天你學(xué)到了什么?

生:……

今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)?(益蟲,勤勞,團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn))希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,同時(shí)蜜蜂是我們的好朋友,我們要保護(hù)它愛護(hù)它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧! (跟音樂演唱,飛著排隊(duì)出教室?。?/p>

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)合學(xué)生對小蜜蜂的認(rèn)識(shí),把音樂知識(shí)融入到學(xué)生所喜愛的動(dòng)物和情境中,讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

這首《小蜜蜂》旋律比較簡單,學(xué)生自然學(xué)得比較快,所以我對這首曲子進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律,以練聲曲的方式熟悉旋律;再用謎語與花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入,讓學(xué)生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來。整節(jié)課讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱、模仿小蜜蜂動(dòng)作的過程中,結(jié)合有趣的“蜜蜂與三朵小花的對話”環(huán)節(jié),進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),較好的解決了連續(xù)的八分音符的演唱,更讓學(xué)生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個(gè)特點(diǎn)(益蟲、勤勞、快樂),使學(xué)生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺。在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法,通過聽覺為先導(dǎo),讓學(xué)生自學(xué)聆聽歌曲中“三朵小花”對蜜蜂的贊美,來熟悉歌曲,同時(shí)培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。

但是,作為一節(jié)公開課,我的經(jīng)驗(yàn)比較少,心中也不免有些緊張,存在以下不足,亟待改正: 1, 一節(jié)課下來,學(xué)生基本能唱好,但是演唱的形式太單一,學(xué)生的律動(dòng)較少,一節(jié)課累了老師,悶了學(xué)生。(我太注重學(xué)生的紀(jì)律了,擔(dān)心“放”給孩子動(dòng)了,我就無法“收”回來了?。?2, 第一遍的音樂聆聽,我著急著讓學(xué)生熟悉旋律,而帶著學(xué)生拍手。(第一次的聆聽很

重要,應(yīng)該要給學(xué)生一個(gè)完整的聽覺效果,讓學(xué)生自己去靜心思考。)

3, 專業(yè)教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如:學(xué)生在“我是小小作曲家”環(huán)節(jié)作的曲子不成調(diào),成了“四不像”(我應(yīng)該協(xié)助孩子,完善曲子,而不是作完按教案上完就算了!)

4, 學(xué)生學(xué)習(xí)打手號(hào)時(shí)要注意手號(hào)的準(zhǔn)確位置。

5, 節(jié)奏學(xué)習(xí)時(shí),教師要注意強(qiáng)弱規(guī)律的示范。

6, 編創(chuàng)曲子時(shí),要先讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱名。(備課時(shí)是按照學(xué)習(xí)歌譜演唱→找音→“小小作曲家”循序漸進(jìn)的,但是一上課就把這些教學(xué)環(huán)節(jié)弄亂了!得反省!)

要是再給我上一次,我會(huì)這樣修改我的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1,讓學(xué)生圍成4個(gè)圓圈而坐,黑板上畫出花、草、樹等景物,設(shè)計(jì)花朵和小蜜蜂的頭飾,情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。

2,“了解蜜蜂相關(guān)知識(shí)”。除了嗡嗡聲的學(xué)習(xí),可以加入蜜蜂形狀的圖片或蜜蜂采蜜的視頻,更形象生動(dòng)的通過效果讓學(xué)生感受蜜蜂的勤勞!

3,基礎(chǔ)學(xué)習(xí),第一關(guān)。節(jié)奏拍打,不要多而要精!加強(qiáng)強(qiáng)弱的引導(dǎo)。

4,歌曲演唱形式,可加入:分組演唱,分角色演成(扮演小花和蜜蜂),律動(dòng)演唱(小蜜蜂的圓圈舞)。

總體來說,我應(yīng)該注意讓學(xué)生多律動(dòng),讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好的表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。因?yàn)楹⒆觽儽旧砭吞幱诤脛?dòng)的年齡階段,在律動(dòng)表演過程中,在“情景”中學(xué),提高學(xué)習(xí)積極性,不僅能突破了音樂課枯燥的反復(fù)學(xué)唱難關(guān),學(xué)生也能在動(dòng)中感受體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。同時(shí),我的專業(yè)技能仍需要大大的提高! 非常感謝各位導(dǎo)師對我這節(jié)課的指點(diǎn)和指導(dǎo),讓我明白“教無定法,貴在得法”,我需要在教學(xué)中不斷地摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際,貼近學(xué)生的生活。同時(shí)謹(jǐn)記周立清老師對音樂公開課的五字總結(jié)“趣,美,活,實(shí),新”,向著這目標(biāo)前進(jìn)!

小蜜蜂課件(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂;

2樂意唱唱?jiǎng)游锏母?,模仿?dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

2材料準(zhǔn)備:多媒體課件《象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫聲的錄音,串鈴(幼兒人手一個(gè)),多音滾筒一個(gè),鼓一個(gè),立體制作的象一頭。

活動(dòng)過程

一、聽賞低沉緩慢的音樂,感受象的音樂形象

師:這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面,出現(xiàn)低沉緩慢的.音樂。)

師:的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲,讓幼兒感受。)

師:誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影,請幼兒猜猜講講,做做象的動(dòng)作。)

師:今天,天氣真好呀!象在草地上散步,走著走著走累了,就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫,引入故事情境。)

師:今天的象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

二、聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音

師:聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。)

師:哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音,請幼兒聽辨。)

幼兒玩串鈴,伴隨音樂哼唱由

《倫敦橋,快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蜜蜂,快快飛呀。

三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂

師:小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)

師:小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫。)

師:小蜜蜂飛到象身上,象會(huì)怎樣?(請幼兒膽地想象象的動(dòng)作,感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象,隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)

教師出示紙做的立體象,請幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲隨著背景音樂,“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí),“小蜜蜂”立即飛回,停止嗚叫(串鈴?fù)V?。

師:小蜜蜂又飛來了,聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,請幼兒傾聽聲音的輕和響,并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

師:這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,象又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”,請幼兒用串鈴表現(xiàn),并將刮奏改為鼓,鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)象的動(dòng)作。)

師:(媒體演示象跺腳的動(dòng)作)越來越多的小蜜蜂飛來了,象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說,“小蜜蜂,我是象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說:“對不起,象!我們打擾你了?!薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)

小蜜蜂課件(篇10)

設(shè)計(jì)思路:

本課教學(xué)充分運(yùn)用音樂新課標(biāo)的教學(xué)理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,建立平等、和諧的師生關(guān)系。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,針對二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),我采取了歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué),利用這個(gè)年齡段兒童自然的嗓音和靈巧的形體進(jìn)行表演。

“節(jié)奏音節(jié)讀法”相對應(yīng)的動(dòng)作,是我運(yùn)用奧爾夫的教學(xué)方法,并結(jié)合實(shí)際,在課堂教學(xué)中改良出來的,這一套夸張的表情,詼諧幽默的動(dòng)作調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

音符 節(jié)奏音節(jié)讀法及動(dòng)作

“XX”(八分音符) Ti Ti 雙手拍擊兩下

“X”(四分音符) Ta 手拍腿一次

“X—”(二分音符) Ta-2 雙手拍腿兩次

“ 0” (休止符) a?攤雙手,做驚訝表情不發(fā)出聲音

XXXX(十六分音符) Tiri Tiri 雙手握拳頭,扭動(dòng)身體

教學(xué)中采用 “科爾文手勢”,將學(xué)生覺得難捉摸的高音在一定程度上予以視覺化,形象化??梢詭椭湍昙?jí)孩子對音準(zhǔn)的把握,還能讓孩子們在學(xué)習(xí)新歌時(shí),跟著老師的琴聲引導(dǎo)下邊做手勢邊識(shí)譜,避免了低年級(jí)孩子對識(shí)譜的畏懼情緒,大大提高了孩子們邊唱邊動(dòng)的興趣。

這兩套教學(xué)法深受孩子們的喜歡,適用于平日的發(fā)聲練習(xí)與學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),可以引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

教學(xué)年級(jí):小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容:1.表演歌曲《小蜜蜂》 2.聆聽《蜜蜂》

教學(xué)目標(biāo):

1、領(lǐng)會(huì)音樂要素(節(jié)奏、音色、速度、旋律)在音樂表現(xiàn)中的作用,不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、運(yùn)用輕巧、愉快的聲音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。

3、通過聆聽、演唱和表演歌,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

教材分析:

《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,4/2拍,F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用了5個(gè)音寫成。旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律。全曲生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是學(xué)生比較熟悉和喜歡小動(dòng)物,他們在生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了有關(guān)的“蜜蜂” 。但對于用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂” 的學(xué)習(xí)還是首次。

教學(xué)重、難點(diǎn): 1、歌唱時(shí)能做到在速度統(tǒng)一的前提下,演唱第二樂句時(shí)尤其要做到咬字、吐字清晰。 2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符;理解歌曲中休止符的表現(xiàn)作用。 3、有感情地完整表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》,并引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式去嘗試探究、創(chuàng)作表現(xiàn)“飛”的音響效果。 教學(xué)用具: 鋼琴、沙錘、碰鈴、木魚多媒體課件、圖掛道具等。

教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué),情景導(dǎo)入。

1、播放《野蜂飛舞》,律動(dòng)表演,讓學(xué)生模仿各種飛行動(dòng)物“飛”進(jìn)教室。

師:我們剛才聽到的音樂有什么特點(diǎn)?

生:速度比較快。

師:你們覺得,這段音樂描寫的是什么小動(dòng)物呢?

生:蜜蜂、蚊子、蒼蠅……

2、播放《小蜜蜂》

師:讓我們聽聽這首歌,仔細(xì)聽聽歌詞,到底是那種小動(dòng)物呢?

生:小蜜蜂。 師:你們知道小蜜蜂能做什么嗎?它是益蟲還是害蟲?你喜歡小蜜蜂嗎?愿意和它做朋友么? 生:說說對小蜜蜂的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,說出自己感受到的音樂形象,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲的教育。

二、導(dǎo)入欣賞,歌曲《小蜜蜂》

1、播放歌曲《小蜜蜂》 師:有一首歌曲《小蜜蜂》正好表達(dá)了同學(xué)們的心聲,帶著大屏幕上的兩個(gè)問題,讓我們一起聽一聽。 (引導(dǎo)學(xué)生初聽) 屏幕出示: ① 我們聽到了三段歌詞,其中唱到了小蜜蜂在做些什么?(生:飛向大樹林、采花蜜、飛回蜂房) ② 歌曲中有一句歌詞反復(fù)出現(xiàn)。你知道是哪一句嗎?(生:嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂)。

2、利用聽唱法,給學(xué)生以完整、準(zhǔn)確的音樂形象。 給予學(xué)生更多想象與說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達(dá)自己的感受。

三、學(xué)唱歌曲《小 蜜 蜂》

第一步:學(xué)唱第一段

1、復(fù)習(xí)音符、節(jié)奏型,出示多媒體節(jié)奏版《小蜜蜂》。 師:誰來試試用我們學(xué)過的“節(jié)奏音節(jié)法”來把《小蜜蜂》讀一讀?(分句讀節(jié)奏) 2/4 Ta Ta |Ta A?| TiTi TiTi|Ta A?| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| Ta Ta |Ta A?||

2、生當(dāng)“小老師”自學(xué)、鞏固歌詞。 師:同學(xué)們的節(jié)奏念的真好,現(xiàn)在咱們換一換,請你當(dāng)小老師,教教曾老師怎么連貫的、完整的把歌詞有節(jié)奏朗讀?你們讀一句,曾老師讀一句。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律,聽琴分句學(xué)唱。(同樣可以轉(zhuǎn)換角色,老師當(dāng)學(xué)生,學(xué)生做“小老師”) 師:每當(dāng)我們唱到“嗡嗡嗡”時(shí),請同學(xué)們邊唱邊做柯爾文手勢。(請學(xué)生跟琴演唱,并提醒學(xué)生正確的發(fā)音姿勢,聲音的位置)

4、聽要求,按要求師生共同完成歌曲第一段的演唱。 師:中間一句留給我,你們來唱前后相同的兩句,行嗎?請你聽聽老師唱到了什么? 生:我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中。 師:這里的歌詞比較緊密,所以要求大家盡可能地把歌詞唱清楚。 生,清晰演唱這部分歌詞。

5、生完整演唱歌曲第一段。 師:你能連貫演唱第一段了嗎? 生進(jìn)行展示。

第二步:學(xué)唱后兩段

1、用聽唱法,學(xué)唱后兩段歌詞。 師:現(xiàn)在你們已經(jīng)能夠熟練地演唱第一段,那么剩下的兩段就不難了。試著唱一唱,我請唱好的同學(xué)來幫幫曾老師,做曾老師的小助手,帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)下剩下的兩段。

2、學(xué)會(huì)歌曲后,借助柯爾文手勢,用唱名唱一唱旋律。

第三步:歌曲處理

師:我們知道這首歌曲的情緒是愉快、輕松的。我們要用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種輕松與愉快呢?

生:用輕巧、柔和、有彈性的聲音來演唱。

師:我們知道音有強(qiáng)有弱,歌曲中的“嗡”字,我們應(yīng)該用怎樣的力度來演唱呢?

生:小蜜蜂震動(dòng)翅膀的聲音比較弱,所以我們應(yīng)該用弱一點(diǎn)的聲音來演唱。

師:讓我們完整地把這首好聽的歌曲演唱一遍,你可以加上自己的動(dòng)作。

節(jié)奏音節(jié) 法貫穿于平時(shí)的教學(xué)中,簡單的四分音符、八音符、四分休止符,孩子們已經(jīng)熟練的掌握并準(zhǔn)確的表達(dá)。 調(diào)換老師與學(xué)生的角色,讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅,老師還可以特意讀錯(cuò),讓學(xué)生在糾正的過程中,更加鞏固熟悉歌曲的節(jié)奏及歌詞。 老師用自身范唱感染學(xué)生,引起學(xué)生的興趣,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生用唱名唱譜。避免學(xué)生枯燥的識(shí)譜方式,這樣既降低了唱譜的難度,又會(huì)達(dá)到很好的效果。

提問啟示法 提問上,注重啟發(fā)性,給予學(xué)生更多想象與說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達(dá)自己的感受。

四、分組合作,表演《小蜜蜂》

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。 2、利用樂器為歌曲伴奏,分組表演《小蜜蜂》 3、全班互動(dòng)表演歌曲 通過演唱,表演及打擊樂器伴奏,全面體會(huì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,更使學(xué)生在合作中得到快樂。

五、延伸主題,德育滲透。

師:你品嘗過蜂蜜嗎?它是什么味兒?

師:小蜜蜂真好!給大家?guī)砹诉@么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應(yīng)該怎么對待它們呢!

師:那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個(gè)招呼吧! 邊唱歌邊飛舞的離開音樂教室。(播放《小蜜蜂》音樂 注重學(xué)科的融合,拓寬學(xué)生的文化視角,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),進(jìn)一步滲透熱愛大自然和保護(hù)動(dòng)物的教育,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小蜜蜂課件(篇11)

設(shè)計(jì)意圖:

春天來了,草兒綠了,花兒開了,小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇,你一句我一句的在說:蜜蜂是從哪里來?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么漂亮?等等。為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂,結(jié)合《美麗的春天》這一主題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)戶外活動(dòng),《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能夠了解蜜蜂,通過游戲得到鍛煉和發(fā)展,讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

2.培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)師:小蜜蜂是怎么飛的`呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

①飛的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

(2)請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飛到西,飛到東。

不怕苦,不怕累。

1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛, 學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飛到西,飛到東。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤勞動(dòng)。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

(1) 到黃色的花朵上采蜜。

(2) 到紅色的花朵上采蜜。

師:小蜜蜂們!我們采了那么長時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!

活動(dòng)反思:

教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對體育游戲活動(dòng)的興趣。

小蜜蜂課件(篇12)

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小蜜蜂的特征,知道小蜜蜂會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲;

2.幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動(dòng)作,感受小蜜蜂的勤勞,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小蜜蜂ppt,小蜜蜂圖片,小蜜蜂服飾,頭飾若干

活動(dòng)過程:

一.出示小蜜蜂圖片,引出主題:

1.師:寶寶們,今天有很多老師和我們一起來上課,我們一起來和老師們打個(gè)招呼吧?。ɡ蠋焸兒茫。┙裉彀。《±蠋煄砹艘粋€(gè)好朋友來和大家認(rèn)識(shí),你們想看看是誰嗎?(想?。?/p>

2.出示小蜜蜂圖片:是誰???(小蜜蜂)告訴丁丁老師,小蜜蜂穿了什么顏色的衣服???是什么樣的.花紋呢?有沒有翅膀???頭上還有2根什么呀?(觸角)小蜜蜂在做什么呢?(采花蜜)

二:欣賞歌曲,老師示范:

1.師:哇!小蜜蜂真可愛,還會(huì)采蜜,丁丁老師也想變成一只小蜜蜂,你們想不想看???(想?。┖?,你們把小眼睛閉起來,我來超級(jí)變變變,我數(shù)1,2,3,你們才能睜開眼哦,不許偷看哦!

2.(換好服裝)看看,丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀?(像?。┈F(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯,你們看仔細(xì)咯?。ǜ枨?/p>

3.師:丁丁老師剛才是怎么飛的?(兩只手變成翅膀忽上忽下的動(dòng),小腳小碎步的走)我是怎么采花蜜的?(彎腰,半蹲,兩只小觸角動(dòng)一動(dòng),輕輕搖晃著小腦袋)小蜜蜂飛的時(shí)候還會(huì)發(fā)出什么聲音???(嗡嗡嗡)

三.音樂游戲:小蜜蜂采蜜

我們的寶寶真聰明,丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎?(好)那我就是蜜蜂媽媽,你們就是蜜蜂寶寶,來,寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂,跟著媽媽一起去花園采蜜咯!

提示:可以一會(huì)兒飛高,一會(huì)兒飛低,累了停在花朵上休息一下......

師:小蜜蜂,最勤勞,每天采蜜不偷懶,你們剛才采蜜有沒有偷懶???讓我來看看你們都采了多少花蜜啦?哇,這么多呀。你們真棒,辛苦了一天,現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新小蜜蜂課件合集12篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小蜜蜂課件專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 蜜蜂的課件 以下內(nèi)容是欄目小編特地整理的“蜜蜂的課件”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。?良好的教案和課件是實(shí)現(xiàn)多種教育理念的關(guān)鍵。...
    2023-04-12 閱讀全文
  • 蜜蜂作文(合集12篇) 經(jīng)過精益求精小編努力為您展示了“蜜蜂作文”,寫作是一種重要的方式,可以展示你的認(rèn)知水平和語言風(fēng)格。在寫作過程中,我們需要準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。好的作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的,那么如何才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢?...
    2023-07-10 閱讀全文
  • 小蜜蜂課件(匯編10篇) 前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?我們的小編特意搜集并整理了小蜜蜂課件,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!...
    2023-06-23 閱讀全文
  • 蜜蜂教學(xué)課件 俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?由此,小編為你收集并整理了蜜蜂教學(xué)課件還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站!教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)試、驗(yàn)、證等10個(gè)生字,會(huì)...
    2023-06-27 閱讀全文
  • 蜜蜂的課件收藏五篇 俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了蜜蜂的課件收藏五篇,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁?;顒?dòng)...
    2024-03-02 閱讀全文

以下內(nèi)容是欄目小編特地整理的“蜜蜂的課件”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。?良好的教案和課件是實(shí)現(xiàn)多種教育理念的關(guān)鍵。...

2023-04-12 閱讀全文

經(jīng)過精益求精小編努力為您展示了“蜜蜂作文”,寫作是一種重要的方式,可以展示你的認(rèn)知水平和語言風(fēng)格。在寫作過程中,我們需要準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。好的作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的,那么如何才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢?...

2023-07-10 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?我們的小編特意搜集并整理了小蜜蜂課件,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!...

2023-06-23 閱讀全文

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?由此,小編為你收集并整理了蜜蜂教學(xué)課件還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站!教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)試、驗(yàn)、證等10個(gè)生字,會(huì)...

2023-06-27 閱讀全文

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了蜜蜂的課件收藏五篇,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。活動(dòng)...

2024-03-02 閱讀全文