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中班教案課件分享8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-14

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的中班教案課件分享8篇,如果對這個(gè)話題感興趣的話,請關(guān)注本站。

中班教案課件 篇1

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子粑。

2、嘗試邊說邊做團(tuán)圓,壓扁,捏的動作。

3、愿意與同伴分享餃子粑,體驗(yàn)用橡皮泥做餃子粑的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、橡皮泥和泥工板人手一份。

2、一張真實(shí)的餃子粑圖片和一盤橡皮泥包的餃子粑。

3、幼兒用書。

活動過程:

一、呈現(xiàn)真實(shí)的餃子粑圖片,引起幼兒興趣。

1、這是什么好吃的食物?餃子粑是什么樣子的?里面有什么?

二、引導(dǎo)幼兒觀察用橡皮泥包的餃子粑,了解餃子粑的特點(diǎn)。

1、老師:你們會用橡皮泥包餃子粑嗎?(可以請幼兒試試)、

2、請你們看看餃子粑是怎樣做出來的。

老師邊示范邊講解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察做餃子粑的步驟:先團(tuán)圓,再壓扁,最后要捏起來!

做餃子的步驟:

(1)先將橡皮泥團(tuán)圓。(2)再把團(tuán)圓的橡皮泥放在手心壓扁。

(3)再搓一個(gè)餡放在壓扁的餃子皮上。(4)接著將圓形的皮對折沿著邊捏起來,這樣餃子粑就做好了!

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊說邊示范團(tuán)圓,壓扁和捏的動作。

三、幼兒做餃子粑,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、老師交行做泥工的內(nèi)容。提示幼兒制作的步驟。

2、展示幼兒作品,幼兒分享自己的餃子。

中班教案課件 篇2

活動由來:

我們的孩子是中班的孩子,他們好奇心強(qiáng),好動手,對樣樣事情都感興趣.原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開了,有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心,我決定開展蛋這個(gè)主題活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來的;

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征;

3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營養(yǎng)及對自己的好處,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.、引導(dǎo)幼兒了解那些動物會生蛋.

5.引導(dǎo)幼兒活動中感受成功的樂趣.

1、蛋是怎么來的?

2、所有的蛋

都有蛋清和蛋黃嗎?

3、蛋都由什

么用處?

4、咸鴨蛋是怎么來的?

1、利用背景板創(chuàng)設(shè)“蛋”是怎么來的這一畫面,教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。

2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成

3、教師四周墻面隨活動深入可展示活動步驟及各種資料。

1、欣賞角:引導(dǎo)家長與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具,擺放在自然角。

2、自然角:將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。

3、電腦區(qū):添加有關(guān)蛋的光碟,也是孩子們收集的。

4、益智區(qū):添加蛋的多種拼圖。

5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

1、向家長展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)

2、隨時(shí)向家長介紹主題進(jìn)展情況。

3、提出家園合作及親子活動的具體適宜及建議

1、故事:“鴨媽媽找蛋”

2、歌曲:“小雞出殼”

3、各類商店、超市、書店

中班教案課件 篇3

在為中班主題《我愛我家》選擇素材的時(shí)候,我找到了這本兒童圖畫書,初讀《火焰》,與其說是感動,不如說震動,它擯棄了傳統(tǒng)歌頌?zāi)赣H的溫柔和慈愛,以滌蕩起伏的故事情節(jié),蒙太奇般的畫面,表現(xiàn)了一個(gè)狐貍媽媽為營救自己的孩子所表現(xiàn)的堅(jiān)韌、剛毅和機(jī)智。

讀完故事每個(gè)人不禁要問:狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開自己的家園呢?是誰使狐貍媽媽冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去營救孩子呢?如果狐貍媽媽在半途中遇險(xiǎn),或者紅毛最終沒能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運(yùn)呢?從中對人與自然如何和諧相處又會引發(fā)更多的思考,這似乎已經(jīng)超出了《我愛我家》的話題,進(jìn)入了另一個(gè)主題。

在選與不選的猶豫中,我對主題的開展重新開始思考,感到世界萬物都有著千絲萬縷的的聯(lián)系,任何主題都會與其他主題關(guān)聯(lián),開展主題的本意,就是讓孩子的學(xué)習(xí)與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)相聯(lián)系,而不是封閉在特定的環(huán)境里,尋找主題關(guān)聯(lián)的線索,會使我們的教與學(xué)更為豐滿,視野更開闊,兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會更大。

活動目標(biāo):

理解狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、 放大的圖畫書多媒體課件。

2、 有樹林背景的包裝紙。

3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。

4、 幼兒調(diào)查過媽媽保護(hù)自己的小故事。

活動過程:

一、回憶前期經(jīng)驗(yàn),引入主題:

◎ 提問:你們愛自己的媽媽嗎?如果碰到危險(xiǎn),你的媽媽會怎么做呢?說說媽媽保護(hù)你的故事吧?。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚哼^馬路、生病照顧等……)

◎ 小結(jié):天下所有的媽媽都最愛自己的寶寶。今天我也請來一位媽媽,看看她是誰?ppt1——它是狐貍媽媽,名字叫火焰,猜猜她的名字為什么叫“火焰”?

◎ 小結(jié):原來火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火,而是一只火紅色的狐貍媽媽,她帶著2個(gè)寶寶住在安靜的大森林,日子過得很快樂。

◎ ppt3不知從什么時(shí)候起,森林里傳來了一些奇怪的聲音,有時(shí)候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓!”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦!”

◎ 提問:出了什么事?(火車開進(jìn)了大森林,電鋸把一棵棵大樹砍倒了,火焰媽媽心里感到很緊張,覺得這里變得不太安全了,還是趕快帶著寶寶搬家吧!誰知一不留心,啊呀,一個(gè)寶寶掉進(jìn)了陷阱)ppt4

◎ 提問:什么是陷阱?(獵人故意挖的一個(gè)地洞)ppt5 原來獵人挖了一個(gè)陷阱,把小狐貍抓走了,準(zhǔn)備去賣掉賺錢,這下糟糕啦,狐貍媽媽會怎么樣?她會丟下自己的孩子不管嗎?如果你被壞人抓走了,你的媽媽會怎么樣?

ppt6——勇敢的火焰媽媽不會放棄,她悄悄地跟著獵人來到家里,你們找到寶寶在哪里嗎?(觀察畫面背景)

◎ 提問:小狐貍被獵人關(guān)在籠子里,你們看見獵人家里還有什么?

◎ 獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽,馬上追了出去,想抓住大狐貍,火焰媽媽趕緊逃,逃到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她有沒有救出自己的狐貍寶寶?還要繼續(xù)去救嗎?

◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開大森林,看上去白天不行,只能什么時(shí)候去救? ppt7——看見火焰媽媽嗎?

中班教案課件 篇4

1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰來了?”原來你是一只小老鼠?!鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的`身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來,小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:瞪著小眼睛,偷偷上燈臺)。

(3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)

中班教案課件 篇5

活動目標(biāo):

1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂趣

2、 發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。

活動準(zhǔn)備: 手工材料,剪刀,漿糊等。

活動重難點(diǎn):樂意動手制作,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動過程:

一、談話:

你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個(gè)面包房子。

二、教師示范:

1、先剪下房子圖案,沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。

按虛線折疊好房子,并粘貼好。

2、剪下圖案1.2折疊好,然后粘貼到房子門后。

3、示范游戲:打開面包房的門,面包就出來了。

三、幼兒制作:

1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。

2、請能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。

3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

﹙兩兩合作,一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅,烘烤面包,一個(gè)孩子當(dāng)顧客,來買面包﹚

四、評選“優(yōu)秀面包房”。

“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評選,選出最優(yōu)秀的面包房,這個(gè)面包房要干凈,剪得光滑受顧客的歡迎。

教學(xué)反思:

本活動對于幼兒來說,很有吸引力,首先一開始孩子對面包感興趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心,前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門,孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí),引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來,獨(dú)立完成作品,能力弱的幼兒不懂就問,加上也很積極去操作,也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊,看不懂圖示,這是活動準(zhǔn)備的不足之處,沒有細(xì)致的講解,更沒有抓住難點(diǎn)。

中班教案課件 篇6

活動名稱:水果大餐

活動目標(biāo):

1、教育幼兒要有愛吃水果的好習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒在活動中體驗(yàn)共同勞動、分享勞動成果的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的動手制作能力,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

3、了解幾種常見水果的基本特征,嘗試動手制作方法簡單的食品。

活動準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備常見的秋季水果,餐具,擦手毛巾和小圍裙。

2、制作水果拼盤、果醬、沙拉的工具和材料等。

活動過程:

1、請幼兒參觀“水果店”,選擇自己喜歡的水果,與同伴說說它的名稱、樣子、味道及自己喜歡它的原因。

2、師幼討論水果的營養(yǎng),說出自己知道的水果的不同吃法,簡單介紹水果沙拉等的制作方法。

3、師幼一起討論工具的使用方法,請幼兒在音樂伴奏下自由選擇水果和制作工具,分組嘗試進(jìn)行操作。教師提供幫助,提醒幼兒注意安全,引導(dǎo)幼兒注意水果品種、顏色、味道的搭配。

4、請幼兒展示作品,并說出自己制作的食品名稱和制作過程。教師與幼兒共同品嘗,并與他人交流分享。

5、請幼兒說說自己在活動中的感受,體驗(yàn)勞動,體驗(yàn)勞動、合作的快樂。

中班教案課件 篇7

“尋寶”對幼兒來說,由于它充滿了挑戰(zhàn)、迎合了幼兒好奇、好動的心理特點(diǎn),是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望,因此,本活動在設(shè)計(jì)時(shí)確立了以“藏寶圖”為線索,以“禮物”為目標(biāo),設(shè)置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問題情境,讓幼兒在玩中學(xué)會利用周圍的物品、材料或獨(dú)立或合作地解決問題,并體驗(yàn)到成功的快樂。

一、游戲目標(biāo)

1.嘗試?yán)蒙磉叺奈锲反驌扑芰掀?,學(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養(yǎng)或獨(dú)立或合作解決問題的能力。

2.愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)尋找禮物的樂趣。

二、游戲準(zhǔn)備

1.把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對應(yīng)的地方。

2.準(zhǔn)備一個(gè)較大的模擬池塘場景,在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶,每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán),池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

3.一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

三、游戲過程

1.引入活動。

(1)師:今天園長準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友,不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因?yàn)槎Y物被藏了起來,只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據(jù)圖紙找到它們??墒牵@些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

評析:既達(dá)到了交代活動內(nèi)容的目的,也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

(2)與幼兒一起觀察池塘場景,教師提問:塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

評析:通過觀察,了解各個(gè)塑料瓶的不同位置;通過開放性提問,可以引發(fā)幼兒思索以下問題:哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶,用什么方法取,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

2.取塑料瓶。

(1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的忙嗎?比一比,看誰能又快又安全地?fù)破鹨粋€(gè)塑料瓶?

評析:通過引導(dǎo),觀察周圍物品的不同,幼兒多角度地思考解決問題的方法,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

(2)幼兒取塑料瓶,教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

評析:在取塑料瓶的過程中,能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈,當(dāng)有的幼兒無法獨(dú)立打撈起來時(shí),旁邊的`幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周圍的材料來獨(dú)立地解決問題,更引發(fā)了幼兒主動合作解決問題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗(yàn)。同時(shí),提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習(xí)慣的教育。

(3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

評析:通過集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,豐富了相應(yīng)的動詞,同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

3.合作找禮物。

(1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問:把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

評析:通過檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機(jī)會,而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

(2)師:藏寶圖里還有一個(gè)秘密,藏寶圖被分開了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來,才能知道禮物在哪里。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵,如果四個(gè)“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

評析:這一環(huán)節(jié)中,材料的充分準(zhǔn)備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。

(3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動室。

評析:每組幼兒都能手拉著手,認(rèn)真、仔細(xì)地依照圖紙一邊看一邊找,這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問題的能力。

(4)集中分享:你們找到了什么禮物?

評析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語言表達(dá)能力,增加已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗(yàn)合作解決問題的成功與快樂。

4.延伸活動:分享禮物。

師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

評析:在體驗(yàn)成功與快樂的同時(shí),滲透學(xué)會分享的教育。

四、游戲反思

活動的主題“尋寶大行動”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內(nèi)容為主線,合理、有序地安排游戲活動的進(jìn)程,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、合作解決問題的能力,使其“學(xué)會如何生活、如何生存”,這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

活動的設(shè)計(jì),充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的欲望,通過設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶,提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個(gè)幼兒都能主動根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索,使他們真正成為活動的主人,最大限度地調(diào)動每個(gè)幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

在活動過程中,教師不再是活動進(jìn)行的指揮者,而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中,以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動,以支持者的方式給幼兒提供活動的時(shí)間、空間、材料及提問上的支持,從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一。

中班教案課件 篇8

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾,小貓頭飾若干

活動過程:

一、講故事(引出課題)

1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰來了?”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來,小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:瞪著小眼睛,偷偷上燈臺)。

(3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)

二、完整欣賞動畫,帶領(lǐng)幼兒念兒歌

1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對比,逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

老師說:“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)

(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作,(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時(shí)身體下蹲。)

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明游戲規(guī)則

師:現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則,請小朋友們注意聽:先請二個(gè)小朋友來當(dāng)老鼠,老師來當(dāng)貓,老鼠要出來找吃的,但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn),貓大叫一聲,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語

現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去,貓去捉老鼠。

附兒歌:

小老鼠上燈臺

一只小老鼠,瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺,為吃一口油。

喵喵喵,貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

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  • [課件分享]中班影子教案怎么寫五篇 俗話說,磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“中班影子教案怎么寫五篇”,希望能對...
    2022-07-12 閱讀全文
  • 春教案課件(分享九篇) 前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下為小編為你收集整理的春教案課件,或許你能從中找到需...
    2023-10-01 閱讀全文
  • 三分屏課件教案8篇 教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng),相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?學(xué)生反應(yīng)是教師了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重要渠道,老師在寫教案課件的時(shí)候要注意什么?幼兒教師教育網(wǎng)為您提供了三分屏課件教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助!...
    2023-04-28 閱讀全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《植樹節(jié)中班教案》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!一、設(shè)計(jì)意圖:我園幼兒大多數(shù)來自農(nóng)村,樹在...

2022-07-18 閱讀全文

基于您提供的資訊,筆者為您整理了一份有用的“注意力課件”。教師需要撰寫教案教材是教學(xué)工作的一項(xiàng)必要工作。這不僅需要老師自己抽時(shí)間進(jìn)行,同時(shí)也是對學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)方式、思維模式以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行塑造的重要手段。我們相信,在本文中,您一定會發(fā)現(xiàn)有所幫助!...

2023-06-28 閱讀全文

俗話說,磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“中班影子教案怎么寫五篇”,希望能對...

2022-07-12 閱讀全文

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2023-10-01 閱讀全文

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2023-04-28 閱讀全文