快樂火車教案錦集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的快樂火車教案錦集，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

快樂火車教案【篇1】

大班健康教案《快樂火車》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條，豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班健康《快樂火車》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、了解多運動對身體有好處。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解--火車動一動

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)"變廢為寶''的教育價值。)

教學(xué)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。

本文擴展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

快樂火車教案【篇2】

大班健康教育教案評析《快樂火車》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作，豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量，體驗游戲的快樂，快來看看幼兒園大班健康教育評析《快樂火車》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作

3、體驗游戲的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程

一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解——火車動一動

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶"的教育價值。)

教學(xué)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。

本文擴展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機具，早期稱為蒸汽機車，有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運貨的貨車和載客的客車，亦有兩者一起的客貨混運車。

快樂火車教案【篇3】

快樂火車教案

引言：

快樂火車教案是一種活動式教學(xué)法，通過模擬火車行駛的過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性?？鞓坊疖嚱贪缸⒅貙W(xué)生的主體性和參與性，在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作、溝通交流和解決問題的能力。本文將圍繞快樂火車教案展開主題討論。

一、教案背景

快樂火車教案是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況設(shè)計的一份教學(xué)活動方案。通過創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的情境，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教案設(shè)計

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過快樂火車教案的活動，使學(xué)生能夠：

(1) 掌握相關(guān)知識點；

(2) 學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)團隊精神；

(3) 鍛煉解決問題的能力；

(4) 培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

2. 教學(xué)內(nèi)容

快樂火車教案可以適用于各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的需要進行針對性地設(shè)計。以下以數(shù)學(xué)課為例，討論具體的教案設(shè)計。

3. 教案步驟

(1) 簡單介紹快樂火車活動的規(guī)則和目標(biāo)；

(2) 將學(xué)生分為小組，每個小組的學(xué)生依次站成火車頭、車廂和尾部，形成一個完整的火車；

(3) 設(shè)計一系列數(shù)學(xué)問題，例如加減法運算、數(shù)的排序、面積計算等，要求學(xué)生合作解答問題；

(4) 火車頭的學(xué)生需要先回答問題，如果回答正確，則火車的下一個車廂可以回答下一個問題，否則需要等待機會；

(5) 當(dāng)所有問題回答完成后，計算每個小組的得分，并進行討論總結(jié)。

4. 教學(xué)方法

(1) 創(chuàng)設(shè)情境：通過火車的形象，將學(xué)習(xí)過程融入到游戲中，提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣。

(2) 合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓他們在合作中相互學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。

(3) 啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)評價

快樂火車教案的教學(xué)評價可以通過多種方式進行，例如：

(1) 觀察學(xué)生的參與與合作情況；

(2) 檢查學(xué)生的解答是否準(zhǔn)確和合理；

(3) 收集學(xué)生的反饋和意見，了解他們對活動的評價和建議。

結(jié)語：

快樂火車教案是一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動，適用于各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。教師在設(shè)計和實施快樂火車教案時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，不斷創(chuàng)新和完善，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

快樂火車教案【篇4】

《快樂火車教案》主題范文

一、引言

車是現(xiàn)代人生活中不可或缺的交通工具之一，而火車作為其中的重要組成部分，更是發(fā)揮了巨大的作用。然而，我們卻很少有機會去深入了解火車的構(gòu)造原理以及使用方法。因此，本教案旨在通過組建快樂火車，為學(xué)生們提供一次身臨其境的火車體驗，促使學(xué)生們對火車的興趣和潛力的進一步探索。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解火車的構(gòu)造原理和工作原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

3.提高學(xué)生動手操作和邏輯思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.火車的構(gòu)造與原理介紹：通過圖文展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生對火車構(gòu)造原理進行初步了解，包括車廂、車輪、傳動裝置等。

2.快樂火車組裝：將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)組裝一輛快樂火車。組裝過程依次包括車身安裝、輪子安裝、傳動裝置安裝等。

3.火車試驗：每個小組完成組裝后進行試驗，測試火車的運行狀況和速度等。學(xué)生們可以對火車進行調(diào)整和改進，從而提高其運行效果。

4.火車競賽：各小組將完成的火車進行比賽，取得相應(yīng)的成績。

四、教學(xué)步驟

第一步：火車的構(gòu)造與原理介紹

1. 圖文展示：使用PPT等教學(xué)輔助工具，向?qū)W生們展示火車的構(gòu)造和原理，包括車廂、車輪、傳動裝置等。

2. 講解：邊展示邊講解各個部件的作用和相互關(guān)系，向?qū)W生們提供基本的理論知識。

第二步：快樂火車組裝

1. 分組：將學(xué)生們分成小組，每個小組由3-5人組成，確保每個小組都能積極參與。

2. 發(fā)放材料：為每個小組發(fā)放組裝所需的材料，如車身、輪子、傳動裝置等。

3. 組裝：學(xué)生們按照指導(dǎo)書的步驟和示范進行組裝，確保每個小組都能完成任務(wù)。

4. 指導(dǎo)輔助：教師應(yīng)跟進每個小組的進展情況，及時提供指導(dǎo)和輔助，確保學(xué)生們能夠順利進行。

第三步：火車試驗

1. 完成組裝后，教師進行火車試驗，測試火車的運行狀況和速度等。

2. 學(xué)生們觀察和記錄火車的運行情況，包括是否正常運行、速度快慢等。

3. 學(xué)生們可以對火車進行調(diào)整和改進，從而提高其運行效果。

第四步：火車競賽

1. 各小組將完成的火車進行競賽，比賽形式可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，如速度比拼、平衡性比拼等。

2. 記錄成績：教師或?qū)W生記錄各小組的成績，并進行統(tǒng)計和評分。

3. 頒獎：根據(jù)比賽成績，對各小組進行頒獎，鼓勵學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒团Α?/p>

五、教學(xué)評價與反思

1. 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時觀察和評價學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和進展。

2. 教師要及時對比賽成績進行評價和總結(jié)，對學(xué)生們的表現(xiàn)進行肯定和激勵，同時指出需要改進的地方。

3. 教師應(yīng)對教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，記錄好的經(jīng)驗和問題，為后續(xù)的教學(xué)做出調(diào)整和改進。

六、教學(xué)展望

通過本教案的實施，學(xué)生們不僅能夠?qū)疖嚨臉?gòu)造原理有初步的了解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神、動手操作能力和邏輯思維能力。此外，學(xué)生們還能從中體驗到搭建成功的喜悅和對于科學(xué)知識的進一步探索欲望。同時，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

快樂火車教案【篇5】

快樂火車教案

一、教案概述及目標(biāo)

1. 教案概述：本教案以“快樂火車”為主題，通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與快樂火車游戲，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和互助意識，同時提高學(xué)生的專注力和集中力。

2. 教案目標(biāo)：

a. 知識與能力：學(xué)生能夠理解和遵守游戲規(guī)則，正確操作游戲設(shè)備。

b. 過程與方法：學(xué)生通過互動游戲的方式，培養(yǎng)團隊合作意識，提高專注力和集中力。

c. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和友好意識，體驗團隊合作的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容及流程

1. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 游戲規(guī)則

b. 游戲設(shè)備操作

2. 教學(xué)流程：

a. 導(dǎo)入：通過熱身游戲，引導(dǎo)學(xué)生進入活動狀態(tài)，放松身心。

b. 游戲規(guī)則介紹：向?qū)W生介紹游戲規(guī)則，并讓他們理解和記憶規(guī)則內(nèi)容。

c. 游戲操作演示：通過演示游戲設(shè)備的正確操作方法，讓學(xué)生能夠熟悉設(shè)備操作。

d. 學(xué)生實踐操作：分組讓學(xué)生進行游戲?qū)嵺`操作，每個小組輪流進行游戲。

e. 游戲總結(jié)：通過小組之間的討論，總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題和解決方案，并對團隊合作進行評價。

f. 結(jié)束：進行整體總結(jié)，激勵學(xué)生積極參與下一次活動。

三、教學(xué)手段及方法

1. 教學(xué)手段：

a. 互動游戲設(shè)備：使用快樂火車游戲設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

b. 分組合作：通過小組合作方式進行游戲操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

2. 教學(xué)方法：

a. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動思考和參與。

b. 演示法：通過演示正確的游戲操作方法，讓學(xué)生能夠模仿學(xué)習(xí)。

c. 小組討論法：通過小組之間的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

四、教學(xué)評價及反思

1. 教學(xué)評價：

a. 學(xué)生表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的參與度和團隊合作精神，評價學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)。

b. 教學(xué)方法評價：評估教學(xué)方法的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的進度。

2. 教學(xué)反思：

a. 教學(xué)過程中是否能夠準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則？

b. 學(xué)生是否能夠正確操作游戲設(shè)備，并且積極參與游戲？

c. 學(xué)生之間的合作和互助是否得到有效培養(yǎng)和展示？

以上是關(guān)于“快樂火車教案”的相關(guān)主題范文，供參考使用。教案中提到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改，以適應(yīng)教學(xué)需要和學(xué)生的特點。

快樂火車教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

4.鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

活動過程：

(一)熱身運動，快樂乒乓操。

(二)花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

1.幼兒練習(xí)原地掂球。

2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。

教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋，并集體練習(xí)。

(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

3.多種方式練習(xí)行進間掂球。

(1)個別幼兒練習(xí)行進間掂球。

(2)師幼共同小結(jié)行進間掂球要點。

(3)幼兒練習(xí)。

(三)游戲：送乒乓球回家。

1.教師介紹場地與玩法。

教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個別幼兒練習(xí)。

3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

要求：(1)1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。

(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進。

(四)放松并小結(jié)活動。

教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

活動延伸：

繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

活動反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預(yù)設(shè)的要求。

快樂火車教案【篇7】

快樂火車教案是一項專門為幼兒設(shè)計的教育活動。通過這項活動，幼兒可以感受到火車運行的快感，促進幼兒動手能力的發(fā)展?？鞓坊疖嚱贪赴ǘ喾N材料和器材，例如玩具火車、軌道、串珠、積木等等。本文將詳細(xì)介紹快樂火車教案的實施步驟，并展示該活動對幼兒的益處。

實施步驟

快樂火車教案的實施步驟如下：

第一步：準(zhǔn)備材料

這項活動需要準(zhǔn)備很多材料，包括玩具火車、軌道、串珠、積木、紙板、膠帶等等。所有材料都應(yīng)該被歸納到一個集合中，方便幼兒使用。

第二步：介紹活動

老師首先要向幼兒介紹該活動，并向他們展示活動所需材料。然后，老師可以通過觀察圖片或視頻，對幼兒介紹火車的相關(guān)知識和功能。

第三步：演示

為了使幼兒更好地理解和掌握該活動，老師可以進行演示。老師通過使用玩具火車和軌道，模擬火車行駛的場景。通過演示，幼兒可以更好地理解火車行駛的規(guī)則和步驟。

第四步：示范、操作

在明確了活動的規(guī)則后，老師和幼兒一起進行實際操作。老師通過示范，向幼兒展示怎樣將火車放入軌道，怎樣拼接軌道，以及怎樣利用簡單的器材搭建道路場景。幼兒們根據(jù)老師的演示,親自進行操作。

第五步：游戲

在幼兒學(xué)會怎樣操作之后，老師可以組織他們參加小組游戲。比如，在教室的地面上畫出一條火車行駛的線路，讓幼兒們在上面玩快樂火車游戲。這樣可以增強幼兒運用快樂火車教案的樂趣，同時促進他們的協(xié)作能力。

益處

通過快樂火車教案，幼兒可以獲得以下的益處：

一、促進幼兒動手能力的發(fā)展

快樂火車教案的實施過程需要幼兒親身動手，不僅僅是把復(fù)雜的軌道拼接起來，還需要把火車裝進軌道并讓它成功運轉(zhuǎn)。通過操作這些玩具，幼兒可以更好的理解火車構(gòu)造和運行的方法，從而促進了他們的動手能力的發(fā)展。

二、鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維能力

快樂火車教案中，幼兒可以設(shè)計和搭建道路場景，這需要他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維能力。不僅如此，幼兒還可以發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造完美的火車環(huán)境。

三、促進幼兒的社交能力發(fā)展

教師可以將學(xué)生分成小組，每個小組可以共同創(chuàng)造一個完整地火車環(huán)境。通過小組合作，幼兒不僅可以發(fā)揮自己的想象力和動手能力，還可以和其他同學(xué)一起交流合作。這種合作體驗可促進幼兒的社交能力發(fā)展，幫助他們建立友誼和共同體。

結(jié)論

因此，快樂火車教案是一個相當(dāng)有益的教育活動，不僅可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和動手能力，還可以刺激他們的創(chuàng)造性思維和社交能力?？鞓坊疖嚱贪杆婕暗耐婢吆凸ぞ咦⒅亓擞變旱亩喾N能力的綜合發(fā)展，幫助學(xué)生在游戲的過程中更好的發(fā)展。

快樂火車教案【篇8】

《快樂火車教案》是一本專為兒童設(shè)計的火車主題教育故事書籍。本教案以火車為主線，通過講述快樂的火車的冒險經(jīng)歷，教育孩子們勇敢探索、友愛合作、樂于分享、團結(jié)協(xié)作等價值觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時引導(dǎo)他們走向美好的人生。

本教案適合4-6歲的孩子閱讀，通過逐篇故事的閱讀和相應(yīng)的活動操作，加深孩子對火車、交通工具及其周邊環(huán)境的認(rèn)識和理解。以下是本教案的部分內(nèi)容：

一、故事梗概

本教案共包含十篇故事，分別講述了火車湯姆的冒險經(jīng)歷。從大雨中精心設(shè)計的逃生計劃，到與朋友們一起修理壞掉的鐵路，再到救助被困的動物們，每個故事都充滿著快樂、友愛和團結(jié)。

二、主題探索

1. 勇敢探索

教育孩子在面對困難和未知時，要勇敢探索，不怕失敗，敢于嘗試新的事物和新的想法。

2. 友愛合作

教育孩子在與他人相處時要友愛合作，共同解決問題，相互幫助和支持。

3. 樂于分享

教育孩子學(xué)會樂于分享自己的物質(zhì)和精神財富，懂得感恩和分享快樂。

4. 團結(jié)協(xié)作

教育孩子懂得團結(jié)協(xié)作，明白團隊合作的重要性，并樹立正確的團隊合作價值觀。

三、活動操作

本教案通過每篇故事之后的活動操作，進一步鞏固孩子對故事內(nèi)容的理解和應(yīng)用。例如：

1. 制作紙板火車車頭和車廂，讓孩子動手動腦，體驗制作的樂趣，并通過合作完成一輛完整的火車。

2. 設(shè)立小組活動，讓孩子們分工合作，模擬修理壞掉的鐵路，體驗團隊合作帶來的快樂和成果。

3. 動物描繪活動，讓孩子們在繪畫中感受動物的快樂，讓他們思考和分享自己與動物們相處的經(jīng)歷或故事。

4. 編排劇本活動，讓孩子們根據(jù)故事中的情節(jié)編排劇本，并組織小劇場表演，鍛煉他們的想象力和表演能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本教案的閱讀和活動操作，期望孩子們能夠：

1. 掌握基本的交通工具和火車相關(guān)知識。

2. 培養(yǎng)勇敢探索、友愛合作、樂于分享、團結(jié)協(xié)作等價值觀念。

3. 增強閱讀理解和口頭表達能力。

4. 提升創(chuàng)造力、想象力和團隊合作能力。

通過《快樂火車教案》的閱讀和配套活動，我們期望能夠幫助孩子們樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，并為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

快樂火車教案【篇9】

背景：最近，電視里一直在播放日本動畫片《火車俠》，里面的主人公是一群樂于助人的變形機器人，深受孩子們的喜歡，在自由活動時，他們常常拿出火車俠的玩具圍坐在一起討論著有關(guān)的故事情節(jié)。

今天在組織孩子們進行體鍛時，有幾名幼兒模仿火車俠的動作四處飛行的快跑著，立刻，幾乎是全班幼兒都跟著模仿起來，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，和教師預(yù)定的體鍛目標(biāo)及內(nèi)容發(fā)生了沖突。

過程：

1、隨機調(diào)整體鍛內(nèi)容：

（1）

看到孩子們的興趣很高，教師隨機調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動作跑著、跳著，看見老師的參與，孩子們的興趣更加高了；

（2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，在利用火車俠的情節(jié)活動中開展幼兒的身體運動。

教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？孩子們異口同聲當(dāng)然很大啦！真的嗎？那你們來做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個火車俠走的又平又快，行不行？我故意激了一下孩子們，果然，孩子們在練習(xí)后面平衡游戲時，都非常的專注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識等都得到了最大的發(fā)展。整個活動的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語。

2、活動延伸：

圍繞快樂的火車俠開展一系列的主題活動

（1）關(guān)愛性情感方面的主題活動：

火車俠這部動畫中，相當(dāng)突出的是一個關(guān)愛方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛，以及火車俠在人類遇到困難時總是伸出援助之手，因此利用這點，引出了一系列關(guān)愛弱小同伴、關(guān)愛孤寡老人等活動，如主題活動我愛弟弟，我愛妹妹等；

（2）在探索性方面的主題活動：

幼兒由于喜歡火車俠，就相應(yīng)有了一些火車俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會動，于是圍繞這些內(nèi)容展開了世界上有哪些火車？火車為什么會動？等一系列提問，幼兒自己通過多途徑收集了很多有關(guān)火車方面的資料，知道了火車有客車和貨車之分，客車最先進的是懸浮列車，我們國家也要制造了等，還運用各種廢舊材料，自制了一輛運用軸承連動的簡單原理可以進行推動的火車。

體會：

在這一階段的活動中，讓我體會最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，那么孩子們會非常的投入，大膽的去探索、收集資料、進行實驗操作等，因此而積累的經(jīng)驗是無窮的，也能更好的促進孩子的全面發(fā)展！

點評：

如何把握幼兒自發(fā)生成的活動，對教師來說，有很大的難度：需要教師有良好的隨機指導(dǎo)、組織能力。

在本次活動中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿火車俠的活動相結(jié)合，從而達到活動是目標(biāo)載體的功能，即促進了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。

快樂火車教案【篇10】

導(dǎo)讀：插入式活動不同于其他的活動，它凸現(xiàn)了個別化教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。它注重的是活動過程，強化的是各個孩子在活動中的個體經(jīng)驗，教師關(guān)注的是不同孩子在活動中可能出現(xiàn)的不同行為。

《方案》中指出：要充分利用日常生活與游戲中的情景，讓孩子操作和擺弄玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。小火車這個材料來源于孩子的生活，小火車是孩子在玩汽車城的游戲時產(chǎn)生的，當(dāng)時有幾位孩子在開小汽車時發(fā)出了嗚嗚、卡嚓卡嚓的聲音，另一個孩子說：這是小火車開來了。于是我在第二天的汽車城邊增添了小火車。一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子們玩火車的方法雷同汽車，正好幼兒園組織了到和平公園的親子活動，我就對家長提出要求：一定要帶孩子乘乘小火車，讓他們感知火車和汽車的不同?；貋砗蟀l(fā)現(xiàn)幼兒有想把火車接長的動作。為了使孩子的這一玩興得到提高，促使孩子手指接扣能力的提高，推動孩子的發(fā)展，因此我對小火車進行了改造。在一開始投入的是一種類型的火車（數(shù)字），孩子是隨意的玩的，隨著孩子操作的提高，我逐漸投入紅色的火車，綠色的火車，黃色的火車，但這些色彩的要求并沒有對孩子說明，也不強求孩子一定要達到，而是讓孩子不斷操作，讓他們在自己的操作中積累經(jīng)驗。正是充分挖掘了小火車的內(nèi)在功能，力圖在小火車中隱含多種可能會產(chǎn)生的目標(biāo)（有顏色、數(shù)字、形狀的目標(biāo)），使孩子有層次、有個別化的發(fā)展，在原有基礎(chǔ)上有提高。這符合《方案》中的教養(yǎng)理念：提倡更多的實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。。同時根據(jù)《上海市0－3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中的觀察要點中提出了讓孩子認(rèn)識紅、黃、綠、知道圓形、方形，能數(shù)數(shù)，會比較長短。

此次活動的小火車我利用了現(xiàn)成的和自制的相結(jié)合，選擇了孩子喜歡的水果形狀：西瓜和香蕉的形狀，使小火車變得更有童趣，更能引起孩子的興趣；同時我用其它材料制作火車，讓孩子感受操作不同的材料所帶來的成功感。這次火車頭所用的繩子我也選擇了不同質(zhì)地的材料：有毛線、絲線、塑料線等，而且色彩也和火車的色彩一致，這和隱藏的目標(biāo)（色彩配對）是一致的。但是這些并不強求孩子一定要達到這個目標(biāo)，可以在此次活動中實現(xiàn)，也可以在以后實現(xiàn)。

插入式活動不同于其他的活動，它凸現(xiàn)了個別化教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。它注重的是活動過程，強化的是各個孩子在活動中的個體經(jīng)驗，教師關(guān)注的是不同孩子在活動中可能出現(xiàn)的不同行為。因此我在插入式活動中的角色更多的是觀察者、玩伴者，讓孩子自由擺弄。本次活動我力圖凸現(xiàn)幼兒在前、教師在后的教養(yǎng)理念，作為觀察者，在此次活動中我重點觀察幼兒可能出現(xiàn)的一些行為，如：孩子按照一種規(guī)律連接火車；兩種顏色有規(guī)律的連接；沒有規(guī)律的連接；比一比火車的長短；拉著火車鉆山洞，過軌道；孩子用語言表達火車開到哪里等。

此次活動一開始我采用點將式的方式，以游戲的方法帶幾名孩子到已準(zhǔn)備好的環(huán)境中，因為《規(guī)程》中指出：以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。因此以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗選擇操作的材料。因為孩子的經(jīng)驗是在操作擺弄中獲得的，而不是教師教授的。過程中我的玩伴角色是根據(jù)孩子的語言、行為、表情或出現(xiàn)的困難而出現(xiàn)的。當(dāng)孩子產(chǎn)生問題時，教師要解讀孩子的行為，要尋求打開目標(biāo)的機會之窗，即觀察孩子的行為是否是預(yù)設(shè)中可能會出現(xiàn)的一些行為。教師只有在觀察到孩子出現(xiàn)的行為中再進行指導(dǎo)，才能使不同層次的孩子得到不同的經(jīng)驗積累。（如：）此次活動的保底目標(biāo)是讓孩子把火車連接起來，這對不同的孩子來說有不同的難度，能力強的孩子會很快連接的，但能力差的孩子他會有困難，教師要根據(jù)能力不同的孩子給予不同的觀察和指導(dǎo)，讓孩子充分操作后再看實際情況而言。教師在活動中不能急于把答案告訴給孩子，而是讓孩子自己尋找答案。這些行為可能孩子在活動中沒有體現(xiàn)，也有可能孩子出現(xiàn)了，因此我在活動中要注意觀察為主，為活動的后繼發(fā)展做準(zhǔn)備。

快樂火車教案【篇11】

主題: 快樂火車教案

篇一：

快樂火車教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 語言目標(biāo)：學(xué)會使用“The Happy Train is coming”、“What can you see?”和“When will it come?”等常用表達方式。

2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極表達和團隊合作的能力，營造愉快學(xué)習(xí)氛圍。

3. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車車廂的形狀、顏色和數(shù)量，并學(xué)習(xí)一些與火車相關(guān)的英文詞匯。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：課件、火車模型、彩色鉛筆、圖紙。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊、書包等。

三、教學(xué)過程

Step 1: Warm-up

1. 教師播放視頻：“快樂火車”的歌曲，并鼓勵學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱。

2. 教師出示一張火車的圖片，學(xué)生觀察圖片并用自己的方式描述火車的特點。

Step 2: Presentation

1. 教師出示火車模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察模型上的車廂，讓學(xué)生能說出車廂的形狀、顏色和數(shù)量。

2. 教師出示課件，呈現(xiàn)與火車相關(guān)的英文詞匯，例如“l(fā)ocomotive”、“passenger car”、“freight car”等，并鼓勵學(xué)生模仿發(fā)音。

Step 3: Practice

1. 教師分發(fā)圖紙和彩色鉛筆，要求學(xué)生根據(jù)課件上的圖片繪制自己心目中的快樂火車。

2. 學(xué)生一起拼音和讀單詞，進行團隊合作，模仿課件和教師的表達方式，做問句回答練習(xí)。

3. 學(xué)生結(jié)合自己的火車圖紙，兩人一組練習(xí)對話，“What can you see?”和“When will it come?”，并鼓勵學(xué)生進行擴展。

Step 4: Application

學(xué)生分成小組，每個小組一人代表火車司機，其他小組成員在一個大圓圈內(nèi)等待火車的到來?；疖囁緳C掛上紙牌上寫著的火車車廂（形狀、顏色、數(shù)量），其他學(xué)生根據(jù)司機的描述找到匹配的車廂。

Step 5: Consolidation

學(xué)生自由發(fā)揮，編寫關(guān)于火車的小故事，并進行表演。教師扮演評委，評選最佳小故事。

四、鞏固與評價

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進行綜合評價。例如，是否能夠正確講述火車的形狀、顏色、數(shù)量和英文詞匯；是否積極參與教學(xué)活動，與同學(xué)進行合作等。并提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提高。

五、拓展與延伸

1. 鼓勵學(xué)生使用英文刻畫其他交通工具的特點，如飛機、輪船等。

2. 觀看與火車相關(guān)的動畫片或紀(jì)錄片，進一步拓展學(xué)生對火車的認(rèn)知。

篇二：

快樂火車教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車相關(guān)的英文單詞，如locomotive、carriage、track等，并能正確拼讀、運用。

2. 技能目標(biāo)：通過參與火車游戲和編寫火車故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

3. 情感目標(biāo)：通過快樂的語言學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：卡片、圖片、小火車模型、課件。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊、彩色筆、筆記本等。

三、教學(xué)過程

Step 1: Warm-up

1. 教師播放火車的視頻，激發(fā)學(xué)生對火車的興趣。

2. 教師與學(xué)生進行自我介紹，鼓勵學(xué)生使用英語介紹自己，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

Step 2: Presentation

1. 教師使用課件和圖片，依次呈現(xiàn)火車的各個部分，如車頭、車身和車尾，并教授相應(yīng)的英文單詞。

2. 教師配合圖片和單詞的教學(xué)，進行口頭演練，讓學(xué)生模仿發(fā)音，嘗試自己讀出相關(guān)的單詞。

Step 3: Practice

1. 教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，組成自己的火車隊伍，并用英文進行描述。

2. 學(xué)生分組進行游戲，每個小組選擇一個學(xué)生擔(dān)任“火車司機”，其他學(xué)生作為“乘客”，火車司機通過描述來指導(dǎo)乘客找到正確的車廂。

3. 學(xué)生在筆記本上編寫一個關(guān)于火車的故事，并進行朗讀和分享。

Step 4: Application

教師和學(xué)生一起玩火車游戲，每個學(xué)生扮演一個角色，模擬火車的運行過程。學(xué)生根據(jù)火車司機的指示，站在鐵軌兩側(cè)，形成一條長隊列，模擬快樂火車的行駛。

Step 5: Consolidation

學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，進行自我評價，并與同伴分享學(xué)習(xí)心得和體會。

四、鞏固與評價

1. 教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生是否能正確拼讀、運用火車相關(guān)的英文單詞；是否積極參與教學(xué)活動，配合合作；是否能在游戲和故事中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2. 教師提供積極的反饋和建議，鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

五、拓展與延伸

1. 組織學(xué)生參觀火車站或火車模型展覽，進一步了解火車的構(gòu)造和運作。

2. 學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于火車的資料，拓展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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