2024激勵(lì)課件通用

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？推薦你看看以下的2024激勵(lì)課件通用，僅供參考，希望能為你提供參考！

激勵(lì)課件 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握快速跑的動(dòng)作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)50米快速跑

重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1.組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)，教師提出練習(xí)的要求。

2.進(jìn)行集體的練習(xí)，以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí)，教師呼口令并提醒存在的問(wèn)題，同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng)。

3.領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí)，要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊，間隔距離相同。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自己要領(lǐng)會(huì)齊步走的動(dòng)作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn)。

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí)。

3.在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn)。

組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度。

難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作。

教師活動(dòng)：

1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。

3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)。

4示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作。

5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學(xué)生活動(dòng)：

1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)。

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。

3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢(shì)。

4.在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形

三、放松身心，結(jié)束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場(chǎng)地器材：

課后小結(jié)：

1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確。

2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容：

1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)

2.迎面接力跑

教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)向后轉(zhuǎn)走(齊步)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律和集體行動(dòng)的能力。

2.發(fā)展速度和奔跑能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：(8’)

1.開課式。

2.隊(duì)列練習(xí)：立正、看齊、稍息。

3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，第八套廣播*(8*2)

二、基本部分：(28’)

1.向后轉(zhuǎn)(齊步)

(1)動(dòng)作：聽到口令后，動(dòng)令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張。

(2)教師講解示范。

(3)練習(xí)方法：學(xué)生集體練習(xí)。

(4)注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)時(shí)應(yīng)把動(dòng)作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動(dòng)作分解教學(xué)。

2.口令要準(zhǔn)確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?/p>

(2)組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場(chǎng)地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊(duì)相對(duì)站立在兩端的起跑線后。

(3)要求：

傳遞棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進(jìn)行。

2.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則。

三、結(jié)束部分：

1.整理放松。

2.小結(jié)、講評(píng)。

3.宣布下次課內(nèi)容；

4.下課

激勵(lì)課件 篇2

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視文本的價(jià)值取向及情感熏陶作用，而語(yǔ)文教師本身就是一種極其重要的課程資源，二者完美結(jié)合，常令課堂激情燃燒。特級(jí)教師王崧舟在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí)，運(yùn)用多種手段營(yíng)造情感高潮，尤其結(jié)尾階段讓學(xué)生撰寫、誦讀、品賞碑文，更令人感到情韻在胸、繞梁不散。請(qǐng)看

師：同學(xué)們，能不能通過(guò)你的讀，把你心中的感受盡情地表達(dá)出來(lái)？

生（齊讀）：為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

師：同學(xué)們，邱少云的形象已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里，此時(shí)此刻，如果讓你寫一句碑文來(lái)紀(jì)念和歌頌他，你打算怎樣寫？

生：邱少云萬(wàn)歲！

生：邱少云，你永遠(yuǎn)活在中朝人民心中！

生：烈火煉真金，千秋傳美名！

師（課件呈現(xiàn)碑文）：同學(xué)們，這就是邱少云的戰(zhàn)友們?cè)?91高地上刻下的碑文，讓我們?nèi)w起立，深情誦讀。

生（起立齊讀）：為整體，為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云永垂不朽！

師（高聲總結(jié)）：同學(xué)們，有了這種精神的軍隊(duì)是偉大而不可戰(zhàn)勝的，有了這種精神的民族是偉大而不可戰(zhàn)勝的。老師相信，這句碑文，一定會(huì)世代相傳，這種精神，一定會(huì)永放光彩！

［的確，只有教師自身全心投入、熱情洋溢時(shí)，方能與學(xué)生以情悟情、以心契心、以神會(huì)神，讓其真正受到感染和升華。語(yǔ)文教師不但應(yīng)清楚地意識(shí)到文本中所蘊(yùn)涵的時(shí)代和民族所倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀，而且還應(yīng)充分發(fā)揮自身獨(dú)特的人格魅力、人文精神去滋潤(rùn)、涵養(yǎng)、提升學(xué)生的人格品位和人文素養(yǎng)。

激勵(lì)課件 篇3

激勵(lì)課件：點(diǎn)燃無(wú)限潛能，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

導(dǎo)讀：在我們的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，永遠(yuǎn)不要忘記，我們內(nèi)心深處擁有無(wú)限的潛能。激勵(lì)課件通過(guò)激發(fā)我們的動(dòng)力和信心，幫助我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。本文將詳細(xì)闡述激勵(lì)課件的定義、重要性以及如何設(shè)計(jì)一份生動(dòng)、富有感染力的激勵(lì)課件。

一、什么是激勵(lì)課件？

激勵(lì)課件是一種教學(xué)工具，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)或員工工作的動(dòng)力和積極性。它通過(guò)展示成功人士的事例、專家的見解和動(dòng)人的演講，以及一些鼓舞人心的圖片和音樂(lè)，來(lái)激發(fā)聽眾的熱情和信心。

二、激勵(lì)課件的重要性

1. 激發(fā)動(dòng)力：激勵(lì)課件可以直接觸動(dòng)人的情感，激發(fā)學(xué)生或員工內(nèi)心深處的潛能。它可以讓人們產(chǎn)生動(dòng)力，勇往直前，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2. 提供正能量：在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們難免會(huì)遇到挫折和瓶頸。激勵(lì)課件可以給予我們正能量的支持，幫助我們戰(zhàn)勝困難，保持積極的心態(tài)。

3. 塑造成功態(tài)度：激勵(lì)課件讓我們認(rèn)識(shí)到成功是可復(fù)制的，而不是一個(gè)偶然的結(jié)果。它可以幫助我們培養(yǎng)正確的心態(tài)，相信自己的能力，堅(jiān)持努力，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、如何設(shè)計(jì)一份生動(dòng)、富有感染力的激勵(lì)課件

1. 主題選擇：選擇與聽眾相關(guān)的主題，例如如何成功，如何克服困難，如何提高工作效率等。主題的選擇應(yīng)具有普適性，能夠激發(fā)聽眾的共鳴。

2. 事例和引用：使用真實(shí)的成功事例和相關(guān)專家的引用來(lái)支持主題。這些事例和引用應(yīng)與主題密切相關(guān)，并且有助于激發(fā)聽眾的信心和動(dòng)力。

3. 圖片和音樂(lè)：選擇一些具有感染力和鼓舞人心的圖片和音樂(lè)。圖片應(yīng)展示成功的場(chǎng)景和積極向上的形象，音樂(lè)應(yīng)具有激發(fā)人們情感的力量。

4. 演講和互動(dòng)：演講者應(yīng)具有激情和感染力，以吸引聽眾的注意力并引起共鳴。同時(shí)，與聽眾互動(dòng)是設(shè)計(jì)激勵(lì)課件的另一個(gè)重要方面，可以通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)、小組討論等方式，與聽眾建立更緊密的聯(lián)系。

五、激勵(lì)課件的實(shí)施與效果評(píng)估

1. 實(shí)施：激勵(lì)課件的實(shí)施應(yīng)該在合適的時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行?？梢栽趯W(xué)校、企業(yè)、組織等地方舉辦相關(guān)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家或成功人士進(jìn)行講座或培訓(xùn)。

2. 效果評(píng)估：通過(guò)觀察聽眾的表現(xiàn)和反饋，以及達(dá)成目標(biāo)的程度來(lái)評(píng)估激勵(lì)課件的效果?？梢赃M(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)人訪談等方式來(lái)獲取對(duì)課件的評(píng)價(jià)。

六、結(jié)語(yǔ)

激勵(lì)課件是一種有效的激勵(lì)工具，可以幫助我們充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。只要我們相信自己，堅(jiān)持努力，沒(méi)有什么是不能改變的。讓我們點(diǎn)亮內(nèi)心的火焰，共同探索未知的領(lǐng)域，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。

激勵(lì)課件 篇4

引言：

員工是企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。激勵(lì)課件作為一種培訓(xùn)工具，可以幫助企業(yè)了解并掌握適當(dāng)?shù)募?lì)方法和技巧，以提高員工的工作積極性和效率。本文將詳細(xì)介紹員工激勵(lì)課件的編寫要點(diǎn)和內(nèi)容選擇，以期為企業(yè)提供相關(guān)指導(dǎo)。

一、員工激勵(lì)的重要性

員工激勵(lì)是企業(yè)管理的重要一環(huán)，它能夠幫助企業(yè)激發(fā)員工的工作熱情，提高員工的工作效率和產(chǎn)出。激勵(lì)可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，如薪資激勵(lì)、晉升激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、培訓(xùn)發(fā)展等。因此，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，了解并掌握適當(dāng)?shù)募?lì)方法和技巧是至關(guān)重要的。

二、員工激勵(lì)課件編寫要點(diǎn)

1. 明確目標(biāo)和受眾

編寫員工激勵(lì)課件時(shí)，首先要明確課件的目標(biāo)和受眾。不同的企業(yè)和部門有不同的激勵(lì)需求，因此需要根據(jù)實(shí)際情況確定課件的具體內(nèi)容和形式。

2. 引入實(shí)際案例

為了使員工能夠更好地理解激勵(lì)的重要性和影響，可以在課件中引入一些實(shí)際案例。這些案例可以是成功的激勵(lì)案例，也可以是失敗的案例，以便員工能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3. 分析激勵(lì)方法和技巧

在課件中，可以對(duì)常見的激勵(lì)方法和技巧進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述。例如，可以介紹薪資激勵(lì)的原則、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)的方式、晉升激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)等。此外，還可以介紹一些創(chuàng)新的激勵(lì)方式和技巧，以幫助企業(yè)更好地激勵(lì)員工。

4. 強(qiáng)調(diào)員工個(gè)人發(fā)展

在員工激勵(lì)課件中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)員工個(gè)人發(fā)展的重要性，并提供相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。員工在感受到企業(yè)對(duì)其個(gè)人發(fā)展的關(guān)注和支持時(shí)，會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到工作中。

5. 鼓勵(lì)員工參與互動(dòng)

為了增加員工對(duì)員工激勵(lì)課件的興趣和參與度，可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，可以設(shè)立小組討論、角色扮演、分享經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。

三、員工激勵(lì)課件內(nèi)容選擇

1. 激勵(lì)的概念和目標(biāo)

首先可以介紹激勵(lì)的概念和目標(biāo)，明確激勵(lì)對(duì)企業(yè)的重要性和作用。

2. 員工激勵(lì)的方式和方法

可以從薪資激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、晉升激勵(lì)等方面介紹員工激勵(lì)的方式和方法，并提供一些案例進(jìn)行分析和討論。

3. 員工激勵(lì)的策略和技巧

從企業(yè)管理和人力資源管理的角度，介紹一些員工激勵(lì)的策略和技巧，以幫助企業(yè)更好地激勵(lì)員工。

4. 員工個(gè)人發(fā)展和培訓(xùn)規(guī)劃

介紹員工個(gè)人發(fā)展的重要性和企業(yè)對(duì)員工發(fā)展的關(guān)注和支持，并提供相關(guān)的培訓(xùn)規(guī)劃和機(jī)會(huì)。

5. 員工激勵(lì)案例分享

列舉一些成功的員工激勵(lì)案例進(jìn)行分享，以啟發(fā)員工對(duì)于激勵(lì)的積極態(tài)度和行動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)適當(dāng)?shù)膯T工激勵(lì)，能夠提升員工的工作積極性和效率，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和壯大。激勵(lì)課件作為企業(yè)員工培訓(xùn)的有效工具，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)具有重大的意義。因此，在編寫員工激勵(lì)課件時(shí)，需要充分考慮和滿足企業(yè)的實(shí)際需求，并采用生動(dòng)有趣的形式和內(nèi)容，以保證培訓(xùn)效果的最大化。

激勵(lì)課件 篇5

(二)活動(dòng)目的： 通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn) 用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益， 同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪， 什么是違法， 養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意識(shí)，培 養(yǎng)他們運(yùn)用法律的能力。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》，以 及《初中政治教材》、《憲法》的相關(guān)內(nèi)容。 2.以小組為單位排練文藝節(jié)目 3.制作案例幻燈片，并配錄音說(shuō)明 4.學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

(四)活動(dòng)過(guò)程：

班長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的生活在一天天的發(fā) 生著改變，我們身邊也隨之出現(xiàn)了行行色色的不同群體或個(gè)人，并且他們的行為 有時(shí)會(huì)侵犯到我們的權(quán)利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權(quán)利，為了 增強(qiáng)我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力，為此我們準(zhǔn)備了這次以《維護(hù)憲法 權(quán)威》為主題的班會(huì)，在這次班會(huì)上我們將通過(guò)各種形式來(lái)了解掌握法律法規(guī)常 識(shí)，從而使我們自覺(jué)遵守發(fā)律法規(guī),預(yù)祝班會(huì)圓滿成功! 主持人： 我宣布，1094 班《憲法與我們息息相關(guān)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始! 同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過(guò)時(shí);當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路 留戀于周圍的美景時(shí);當(dāng)你與別人交往接待時(shí);當(dāng)你購(gòu)物或售物時(shí);你是否想到

二、必答題：

1.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間? 一組一題 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七界人 民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于 1991 年 9 月 4 日通過(guò)，現(xiàn)予公布、自 1992 年 1 月 1 日起施行。

2.制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么? 保護(hù)未成年人的身心健康， 保障未成年人的全法權(quán)益， 促進(jìn)未成年人在品德、 智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì) 律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

3.對(duì)未成年人教育的范圍是什么? 《未法》第三條規(guī)定：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、 道德教育、文化教育、法律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、國(guó)際主義和 共產(chǎn)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的社會(huì)公 德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

4.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則? 下列原則： (1) 保證未成年人的合法權(quán)益 (2 ) 尊重未成年人的人格尊嚴(yán) (3) 適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)(4)教育與保護(hù)相結(jié)合

三、搶答題：

2 《未成年人保護(hù)法》對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那 些規(guī)定? 尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使 之輟學(xué)。

3 《未法》對(duì)父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定? 對(duì)不履行職責(zé)或侵權(quán)的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護(hù)人資 格，另行確定監(jiān)護(hù)人。

4 《未法》對(duì)未成年人招用有那些規(guī)定? 任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個(gè)人非法招用的，處以 罰款、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

5 《中華人民共和國(guó)教育法》公布和實(shí)行的時(shí)間? 1955.3.18 通過(guò)公布. 1995 年 9 月 1 日實(shí)行。

7.義條教育法是何時(shí)分布和施行的? 1986.4.12 通過(guò)并公布、自 1986、7、1 起實(shí)施。

8.對(duì)違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些? 適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評(píng)外， 對(duì)監(jiān)護(hù)人或招用人處罰并責(zé) 令停業(yè)或吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

主持人： (先總結(jié)比賽情況)通過(guò)剛才的知識(shí)競(jìng)答，可以看出同學(xué)們善于 動(dòng)腦，積極思考，不僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)人的意義，而且掌握了許多法律常 識(shí)， 下面， 就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)出來(lái)， 讓同學(xué)們分析些行為?比一比、 賽一賽，看哪隊(duì)表達(dá)的最精彩?國(guó)家憲法日主題班會(huì)

四、法治小品 大比拼： 第一小組：表達(dá)正當(dāng)防衛(wèi)與防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。 第二小組：在商場(chǎng)發(fā)生的事情(搜身是否違法) 第三小組：見義勇為需要大家參與。(見義勇為者被刺圍觀者未一人支援) 第四小組：強(qiáng)行借物(錢)不

五、主持人： 同學(xué)們，剛才同學(xué)們表達(dá)的特別精彩!課前老師讓我們到社 會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為，如果有請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，大家議 一議。 生 1，有的同學(xué)向我借錢，我不借他就找人打我。 生 2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不幫就不夠意思， 生 3，放學(xué)時(shí)有人跟蹤我，怎么辦? 生 4，我看到有人偷別人錢，我不知如何是好???

六、看投影討論：

畫面二：一少年被黑社會(huì)綁架，警查與家長(zhǎng)與之智斗。 畫面三：有人跳窗入室，進(jìn)行盜竊、一人看見后悄悄走開。

畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。 主持人： 通過(guò)剛才的觀察、討論大家進(jìn)一步明確了我們生活中存在的一些 違法侵權(quán)行為，我們是學(xué)生，每天都要上學(xué)、每天都要與它人接觸，我們只有用 法律才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)和他人的權(quán)利，我們才能高高興興地出門去，平平安安 的回家來(lái)，下面請(qǐng)看各小組同學(xué)表演的文藝節(jié)目。

七、 內(nèi)容一、開學(xué)了，同學(xué)們背著書包上學(xué)，而 A 同學(xué)卻被父母留在家 中種地，同學(xué)們對(duì) A 對(duì)白。 主持人、(A 的父母屬何種行為，A 應(yīng)如何辦?)

內(nèi)容二、《學(xué)法》快板 內(nèi)容三、相聲《如此兄弟》 內(nèi)容四、舞蹈《喜樂(lè)年華》

八、 剛才，各小組表演了精彩節(jié)目，通過(guò)看剛才各個(gè)環(huán)節(jié)的表演，你有什么收獲，你今后打算怎么做?下面我采訪幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你自己的看法。

九、 法律像眼睛時(shí)刻伴我行，安全像耳朵把我來(lái)提醒，讓我們提高自我保 護(hù)意識(shí)，法律常識(shí)承記心窩。 主持人：下面請(qǐng)同學(xué)們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌

十一、班主任總結(jié)： 同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會(huì)開得如此成功，通過(guò) 這次班會(huì)，同學(xué) 們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了法律法規(guī)的意義，愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)， 讓法 永遠(yuǎn)與你相隨，讓幸?？鞓?lè)永遠(yuǎn)與你相伴!

激勵(lì)課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：毒蛇咬傷的防與治

1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。

2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。向諸葛亮借智慧

教學(xué)難點(diǎn)：

了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。

教學(xué)資料及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動(dòng)物？他們生活在哪里？你見過(guò)嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、外出旅游是我們大家十分喜愛(ài)的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游？（學(xué)生說(shuō)自己旅游的地方）

2、旅游點(diǎn)的環(huán)境怎樣樣？很多旅游點(diǎn)都樹多草密，這些地方也是蛇喜愛(ài)出沒(méi)的地方。因此，外出旅游，不留意就有可能被蛇咬傷。當(dāng)然，蛇分毒蛇和無(wú)毒蛇兩種，無(wú)毒蛇咬傷一般沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？

3、毒蛇咬人時(shí)，它的牙會(huì)分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動(dòng)，就會(huì)使人中毒，這是很危險(xiǎn)的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？

（出示毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖）

一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。

大家看看課文還說(shuō)了毒蛇咬傷有什么癥狀？

4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來(lái)不及了。

真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不好耽誤。

那么就應(yīng)采取哪些措施呢？

（出示課文插圖）采取這些緊急措施時(shí)，就應(yīng)注意什么呢？

5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢？

6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應(yīng)注意什么？

板書

4、毒蛇咬傷的防和治

防：帶棍子、帶蛇藥

治：捆扎、擠壓、立即送醫(yī)院

激勵(lì)課件 篇7

學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問(wèn)開始的。有疑才能促使學(xué)生進(jìn)一步去思考，去探索。心理學(xué)研究表明：疑，最易引起思維的不斷深入。在引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字時(shí)，教師熱情地鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解疑，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效途徑，有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

如教《草船借箭》一課，我在學(xué)生初讀課文后，啟發(fā)質(zhì)疑：你們發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題，需要大家?guī)椭?？一位學(xué)生提出：我覺(jué)得課題上的借字用得不恰當(dāng)，應(yīng)該是騙字。他的話音剛落，課堂上便熱鬧起來(lái)。學(xué)生敢于向教材挑戰(zhàn)，這正是他們身上閃現(xiàn)出的求異思維的火花。于是我抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文，組織了討論：

生：我覺(jué)得用借箭是可以的。船受滿箭后，諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊：謝謝曹丞相的箭。我們平時(shí)借了他人東西后總會(huì)說(shuō)些感謝的話，諸葛亮正是這樣在借箭后對(duì)曹操表示感謝的。

生：我不同意這個(gè)說(shuō)法。這不是感謝，而是嘲諷，意思說(shuō)：曹操，這下你上當(dāng)了，白白送了十萬(wàn)多支前。

生：我覺(jué)得課題中用借箭，意思深遠(yuǎn)。俗話說(shuō)有借有還，諸葛亮得到這十萬(wàn)多支箭不是不還的，在日后交戰(zhàn)時(shí)他會(huì)如數(shù)歸還給曹操。

生：我認(rèn)為騙字含貶義，若用騙字就會(huì)損害諸葛亮的形象，而用借字則充分表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。

學(xué)生紛紛發(fā)表了自己的見解，在討論中發(fā)展了求異思維，拓展了思維的廣度和深度。

實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解疑，不僅能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，便重要的是，它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索問(wèn)題的積極性，從根本上改變學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)探索者，把學(xué)習(xí)的潛力充分挖掘出來(lái)。

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