小班轱轆轱轆的教案合集

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？我們的小編特意搜集并整理了小班轱轆轱轆的教案合集，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小班轱轆轱轆的教案(篇1)

主題說(shuō)明：

車(chē)，是生活中常見(jiàn)的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的便利；懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。

主題目標(biāo)：

探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的方便。懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

分領(lǐng)域目標(biāo)：

1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識(shí)身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)體育活動(dòng)中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。

2、語(yǔ)言--了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)、用途，知道每輛車(chē)上都有輪子、車(chē)燈和方向盤(pán)。對(duì)觀察汽車(chē)感興趣。

3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

4、藝術(shù)--嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車(chē)輛，表現(xiàn)汽車(chē)的美。

5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長(zhǎng)方形。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、把幼兒車(chē)輪滾畫(huà)的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫(huà)作品。

2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車(chē)在墻上游戲。

3、提供汽車(chē)、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

家園共育：

1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一輛玩具車(chē)，給孩子帶到幼兒園去玩。

2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來(lái)幼兒園，用于在美工角制作不同的車(chē)子。

3、帶孩子到馬路邊觀察來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛的名稱(chēng)、功用。

小班轱轆轱轆的教案(篇2)

通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系,感悟化學(xué)知識(shí)的重要性。

1.了解人體元素的組成。

【引入】俗話說(shuō)“民以食為天”,隨著生活水平的提高,我們的飲食水平也逐漸提高。吃得好是否就身體好呢?

如果飲食不合理會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)不良。如何才能使身體更健康呢?

【講解】同學(xué)們,你們知道么,色彩斑斕的大千世界的萬(wàn)物是由100多種元素組成的,而我們?nèi)梭w中的元素約有50多種,含量較多的有11種,約占人體質(zhì)量的99.5%。

1.人體中含量最多的金屬是什么?

2.該金屬對(duì)人體有何影響?

【討論】學(xué)生四人一組進(jìn)行討論,教師對(duì)討論進(jìn)行指導(dǎo),師生共同得出結(jié)論。

【歸納小結(jié)】1.成人體內(nèi)約含有鈣1.2kg。鈣是構(gòu)成骨、牙齒的重要成分,它使得骨骼和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架。

2.幼兒及青少年缺鈣會(huì)引起生長(zhǎng)遲緩、骨骼變形,出現(xiàn)佝僂病、牙齒發(fā)軟,易患齲齒等癥狀。成人缺鈣,發(fā)生骨質(zhì)軟化和骨質(zhì)疏松,容易骨折,因此人體必須攝入足夠的鈣。幼兒、青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,需要攝入比成年人更多的鈣。我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)對(duì)每日膳食中的鈣供給量提出建議:嬰幼兒400 mg~800 mg,青少年1 000 mg~1 200 mg,成年人800 mg,老年人1 000 mg~1 200 mg。

【設(shè)問(wèn)】哪些食物中含有鈣元素呢?

【講解】在食物中鈣的來(lái)源以奶及奶制品最好,不但含量豐富而且吸收率高。不知大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“一杯牛奶拯救一個(gè)民族”的故事,故事說(shuō)的是多年前日本人的平均身高比較矮小,但是近幾年日本青少年的身高已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中國(guó)青少年,這是為什么呢?當(dāng)然,除了生活水平存在差異以外,我想最值得一提的是這樣兩個(gè)數(shù)據(jù):日本目前每年人均牛奶消耗量達(dá)到68 L,而中國(guó)僅為6.6 L。造成身高差異的一個(gè)主要原因就是兩國(guó)青少年自牛奶中獲取的鈣量存在差別。

【設(shè)問(wèn)】食物中含有如此豐富的鈣,怎樣才能合理吸收呢?前兩天報(bào)紙上曾登過(guò)這樣一篇文章。

晚餐早吃:晚餐早吃是醫(yī)學(xué)專(zhuān)家向人們推薦的保健良策。有關(guān)研究表明,晚餐早吃可大大降低尿路結(jié)石病的發(fā)病率。

人的排鈣高峰期常在進(jìn)餐后4到5小時(shí),若晚餐過(guò)晚,當(dāng)排鈣高峰期到來(lái)時(shí),人已經(jīng)上床入睡,尿液便滯留在輸尿管、膀胱、尿道等尿路中,不能及時(shí)排出體外,致使尿中鈣的含量不斷增加,容易沉淀下來(lái)形成小晶體,久而久之,逐漸擴(kuò)大形成結(jié)石。所以下午6點(diǎn)左右吃晚餐較合適。

晚餐素吃:晚餐一定要偏素,以富含碳水化合物的食物為主,而蛋白質(zhì)、脂肪類(lèi)吃得越少越好。

據(jù)美國(guó)研究報(bào)告,晚餐時(shí)吃大量的肉、蛋、奶等高蛋白食品,會(huì)使尿中鈣量增加,一方面降低體內(nèi)的鈣貯存,誘發(fā)兒童的佝僂病、青少年近視和中老年骨質(zhì)疏松癥,另一方面尿中鈣濃度高,患尿路結(jié)石病的可能性就會(huì)大大的提高。

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】氯化鈉在人的正常生理活動(dòng)中的作用。

鈉和鉀元素對(duì)人體起著重要的作用。

【講解】以上元素在人體中含量均超過(guò)0.01%,稱(chēng)為常量元素,含量低于0.01%的元素稱(chēng)為微量元素,對(duì)人體也起著重要的作用。

【設(shè)問(wèn)】鐵元素在人體中的作用是什么?缺鐵又會(huì)造成什么不良后果呢?

【過(guò)渡】缺碘也會(huì)對(duì)人體造成不良后果。

【講解】另外我們?cè)俳榻B其他的一些微量元素在人體中的作用。

硒:生命的奇效元素,有防癌和抗癌作用,能治療高血壓等疾病,但是攝入過(guò)量會(huì)使人中毒。

鋅:智慧元素,微量的鋅可以強(qiáng)化記憶力,延緩腦的衰老,提高人體的免疫能力。

鍶:可以強(qiáng)壯骨骼,降低人體鈉的吸收,有利于人體血管的活動(dòng)。

微量元素同其他元素一樣,受體內(nèi)平衡體制的調(diào)節(jié)和控制。攝入量過(guò)低,會(huì)發(fā)生某種元素缺乏癥;但是攝入量過(guò)多,微量元素積聚在生物體內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)急、慢性中毒,甚至成為潛在的致癌物質(zhì)。大量流行病學(xué)調(diào)查證實(shí),環(huán)境中微量元素的'含量對(duì)腫瘤的發(fā)生和發(fā)展有重大的影響。土壤和水中缺錳,可能是芬蘭和中國(guó)某些地區(qū)癌癥發(fā)病率高的原因。

【思考】1.水為六大營(yíng)養(yǎng)素之一,喝什么樣的水好?

3.有人認(rèn)為“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)”,根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位討論,分甲方和乙方答辯。

甲:由于水質(zhì)受到污染,對(duì)人體造成了不良的影響,故喝純凈水好。

乙:純凈水中不含微量元素,而天然礦泉水中含有豐富的對(duì)人體健康有利的常量和微量元素,所以喝礦泉水好。

甲:藥補(bǔ)比食補(bǔ)好,藥含元素的量多,見(jiàn)效快,缺什么補(bǔ)什么。

【歸納小結(jié)】1.從可含元素的量來(lái)看,喝礦泉水比喝純凈水好。

2.淘米的次數(shù)并不是次數(shù)越多越好,因?yàn)樘缘拇螖?shù)越多,一些營(yíng)養(yǎng)元素越會(huì)溶解在水中而損失。

3.從均衡吸收營(yíng)養(yǎng)的角度來(lái)看,人體所需營(yíng)養(yǎng)元素應(yīng)該盡量從食物中獲取,單純藥物的營(yíng)養(yǎng)比較單一,另外,藥補(bǔ)還可能導(dǎo)致某種營(yíng)養(yǎng)元素過(guò)剩,只有在人體需要的元素僅從食物中攝取不足時(shí)才使用藥補(bǔ)的方法。

小班轱轆轱轆的教案(篇3)

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

幼兒園小班音樂(lè)教案：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式

1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？

2．在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！

2．教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。

3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。

三．游戲：開(kāi)汽車(chē)

1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們?nèi)ビ變簣@了！

2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”

小班轱轆轱轆的教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

汽車(chē)在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。

3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣1.師幼跟著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

3.你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。

1.森林里有什么?

2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車(chē)”

1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?

4.學(xué)說(shuō)句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車(chē)，狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車(chē)?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。

幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。

5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車(chē)。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車(chē))。

(三)完整欣賞故事《怪車(chē)轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

三、變怪汽車(chē)1.明確操作任務(wù)：

小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?

2.你想變什么怪汽車(chē)?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車(chē)要求邊拼邊說(shuō))。

4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車(chē)，嘗試用短句說(shuō)出汽車(chē)的名稱(chēng))。

你變了什么怪汽車(chē)?

四、活動(dòng)延伸：

讓我們開(kāi)著怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物。

附：怪汽車(chē)今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē)，小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

小班轱轆轱轆的教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己看懂的畫(huà)面情景，學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。

2、在找房子的故事情境中,感受房子變”汽車(chē)”的有趣情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣

師：你喜歡開(kāi)車(chē)嗎?喜歡開(kāi)什么車(chē)?現(xiàn)在開(kāi)好你的車(chē)跟著楊老師去森林去不去?

教師哼怪車(chē)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！

二、理解故事主要情節(jié)

1、找房子

師：森林里有什么？

師：今天森林里的小動(dòng)物都不在森林里，它們出去找房子了。

師：到底有哪些動(dòng)物去了呢？

師：有幾個(gè)小動(dòng)物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？

師：那房子是怎么樣的呢？

2、推房子

師：看看小兔子怎么了？

師：發(fā)生什么事情的時(shí)候會(huì)臉紅？

師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師

教師示范動(dòng)作

師：為什么會(huì)臉紅的？（累的）

師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿(mǎn)頭大汗）

師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）

3、變車(chē)子

師：它們一邊推著房子一邊在馬路上走著，發(fā)生了什么事情？

師：狐貍警察可能在說(shuō)什么呢？

幼兒猜測(cè)

師：為什么馬路上不許滾房子？

師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動(dòng)物的房子搬回去？

幼兒自由說(shuō)

師：看誰(shuí)也想到了？它想了什么辦法？

師：西瓜上有什么了？（方向盤(pán)、輪子）

師：原來(lái)西瓜裝上了方向盤(pán)，裝上了輪子，就變成了西瓜車(chē)了

師幼一起學(xué)學(xué)變汽車(chē)

師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警

幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是××車(chē)。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：讓我們開(kāi)著我們的車(chē)去森林里看看小動(dòng)物們的新房子吧

哼著音樂(lè)走出活動(dòng)室

小班轱轆轱轆的教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過(guò)操作、擺弄，進(jìn)一步感知圓形的特征。

2、能手口一致地學(xué)說(shuō)“xx、xx轱轆轆轉(zhuǎn)”，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準(zhǔn)備的人手圓形滾動(dòng)玩具。

1、 師：上次呀我們給小貓找到了它的“轱轆轆”，小貓真高興，它說(shuō)謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來(lái)了好多“轱轆轆”，看看他們是誰(shuí)呀？（出示卡片，幼兒回答。）

2、 師：那這些“轱轆轆”朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。

3、 教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的.物品，將卡片鑲嵌到合適的地方。

二、“轱轆轆”轉(zhuǎn)起來(lái)。

1、師：“轱轆轆”們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請(qǐng)你們一起玩呢。

2、在音樂(lè)背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句。）

4、師生、生生互動(dòng)，邊說(shuō)邊玩，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

三、找找玩玩“轱轆轆”。

1、師：我們教室里還有許多“轱轆轆”轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰(shuí)，再和他們一起玩，好嗎？

2、幼兒尋找后一起玩“轱轆轆”轉(zhuǎn)。

四、整理，結(jié)束。

師：“轱轆轆”們要回家了，我們一起把他們送回家吧。

小班轱轆轱轆的教案(篇7)

2、掌握洗手的正確方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。

“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷?！?通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。)

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干。現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)

(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)

4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

1說(shuō)說(shuō)“我是怎樣洗手的”?

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的?

出示PPT1。

提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z(yǔ)言表達(dá))

出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開(kāi)著的?為什么?

出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)

(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

(5)師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最干凈。

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