字母歌教案合集六篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了字母歌教案合集六篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

字母歌教案【篇1】

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版教材四年級(jí)下冊(cè)第13單元《用字母表示數(shù)》的第1課時(shí)。

二、說(shuō)教材解析

“用字母表示數(shù)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中，“式與方程”部分的重要內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握了四則計(jì)算的意義、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算律等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號(hào)的重要一步，也是今后學(xué)習(xí)方程的重要基礎(chǔ)。

定位目標(biāo)：

由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。因此，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及以上對(duì)教材的解析，我擬訂了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

首先，知識(shí)與技能方面：使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的必要性，能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，會(huì)根據(jù)字母所取的值口頭求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值。

過(guò)程與方法方面：使學(xué)生完整地經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

其中，會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系以及計(jì)算公式是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而學(xué)會(huì)含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫規(guī)則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說(shuō)教具準(zhǔn)備

課前，我將準(zhǔn)備：紅、藍(lán)筆袋各一個(gè)，鉛筆若干和多媒體課件。

四、說(shuō)教法學(xué)法

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生，而是由學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程?；谶@一理念，在本節(jié)課中，我決定主要采用教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

課前我先讓學(xué)生唱《字母歌》，在為學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母的同時(shí)，融洽師生之間的關(guān)系，創(chuàng)造一種平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)，設(shè)疑導(dǎo)入，初步感知。

1、體驗(yàn)用字母表示不確定的數(shù)。

教師出示一個(gè)紅筆袋，分別放入一支、兩支鉛筆，讓學(xué)生用具體的數(shù)表示。然后將紅筆袋放到桌子下面，裝進(jìn)幾支鉛筆。讓學(xué)生體會(huì)不確定的數(shù)可以用字母表示。從而引出課題：用字母表示數(shù)。

2、體驗(yàn)在同一事件中，不同的數(shù)要用不同的字母表示。

接著，我再出示一個(gè)放了鉛筆的藍(lán)筆袋。提問(wèn)：這個(gè)藍(lán)筆袋內(nèi)的鉛筆數(shù)，可以怎么表示？為什么？這里的設(shè)計(jì)意圖是：不同筆袋中鉛筆的支數(shù)可能不同，所以要用不同的字母表示。讓學(xué)生體驗(yàn)在同一事件中，不同的數(shù)要用不同的字母表示。

3、體驗(yàn)用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。

在此之后，我告訴學(xué)生：藍(lán)筆袋內(nèi)的鉛筆比紅筆袋多2支。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅筆袋內(nèi)有ａ支鉛筆，所以藍(lán)筆袋內(nèi)就有（ａ＋２）支。體驗(yàn)（a+2）不僅表示了藍(lán)筆袋中鉛筆的支數(shù)，而且反映了兩個(gè)筆袋之間的數(shù)量關(guān)系。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)這種關(guān)系，我要求學(xué)生根據(jù)藍(lán)筆袋中鉛筆的支數(shù)b支，再寫出紅筆袋中鉛筆的支數(shù)。

（在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生經(jīng)歷了由具體的數(shù)到用字母表示數(shù)，再到用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系，這一逐步符號(hào)化、形式化的過(guò)程，在對(duì)比與交流中，初步感悟用字母表示數(shù)的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和概括性，提升數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)。）

第二環(huán)節(jié)：自主探究，加深體驗(yàn)。

1、用含有字母的式子表示數(shù)及倍數(shù)關(guān)系。

根據(jù)學(xué)生對(duì)三角形的已有經(jīng)驗(yàn)，教師用課件直接出示擺好的三角形，并啟發(fā)學(xué)生用算式表示出擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè).....三角形所需小棒的根數(shù)。直到學(xué)生提出異議，產(chǎn)生用字母表示數(shù)的迫切需要。然后，通過(guò)學(xué)生的自主探究，寫出擺三角形所需要小棒的根數(shù)的字母表達(dá)式。使學(xué)生體會(huì)到“用字母表示數(shù)可以體現(xiàn)千變?nèi)f化中的不變關(guān)系”。“這里的字母可以是哪些數(shù)？”在教師的進(jìn)一步追問(wèn)中，學(xué)生明白了字母是有取值范圍的，接著讓學(xué)生計(jì)算出當(dāng)字母表示具體數(shù)值時(shí)，這個(gè)含有字母的式子的值。

（這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的材料，再次引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體的數(shù)到抽象的數(shù)，由具體的算式到含有字母的式子的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)用字母表示變化的數(shù)量以及數(shù)量之間關(guān)系的體驗(yàn)，并從中體會(huì)“字母值一定，含有該字母的式子的值就一定”這一特定的意義。）

2、用含有字母的式子表示計(jì)算公式。

教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了正方形的周長(zhǎng)公式后，師生比賽寫周長(zhǎng)公式。通過(guò)比賽學(xué)生體會(huì)到用字母表示公式更便于表達(dá)、易于記憶，同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂氣氛。接下來(lái)，學(xué)生必定樂(lè)意用S=a×a這一字母公式表示正方形的面積，而這正是學(xué)生體驗(yàn)了字母公式方便后的自覺(jué)選擇。“其實(shí)在用字母表示乘法式子時(shí)，還有一些簡(jiǎn)寫規(guī)則呢！”一句簡(jiǎn)單的過(guò)渡語(yǔ)將學(xué)生引入下一部分。

3、學(xué)習(xí)含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫規(guī)則。

這一部分是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我對(duì)教材中內(nèi)容較多、學(xué)生不易理解的文字介紹進(jìn)行了整理，編成了一段故事，這一故事情景生動(dòng)活潑，條理清楚，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受。隨后我又通過(guò)搶答、手勢(shì)判斷等練習(xí)進(jìn)一步加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。尤其是注意了a與2a的區(qū)別。

第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)，啟智培能。

在本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了參觀快樂(lè)廣場(chǎng)這一生活化的情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步理解知識(shí)，加深應(yīng)用。

生活館：這兒是以教材中的“想想做做”為藍(lán)本，設(shè)計(jì)出與生活相關(guān)的形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步積累感性知識(shí)，強(qiáng)化用字母表示數(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。

音樂(lè)吧：利用學(xué)生比較熟悉的兒歌——《數(shù)青蛙》，激發(fā)了學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

智慧屋：我以“一個(gè)人有2只眼睛，n個(gè)人就有2n只眼睛”為例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)量關(guān)系，并用含有字母的式子表示出來(lái)。加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在與同伴的相互交流中，學(xué)生也獲得了知識(shí)學(xué)成后的成功感與喜悅感。

第四環(huán)節(jié)：了解歷史，總結(jié)收獲。

1、文化的延伸。

通過(guò)多媒體課件向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)史，使學(xué)生進(jìn)一步感受了用字母表示數(shù)的重要價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的無(wú)窮力量。

2、學(xué)生談收獲。

最后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生利用A：滿意，B：比較滿意，C：有點(diǎn)遺憾三個(gè)字母來(lái)評(píng)價(jià)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到字母除了表示數(shù)外，還可以表示其他特定的意義，進(jìn)一步感受字母表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

這是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。通過(guò)板書(shū)回顧，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)整，進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的必要性。

字母歌教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第108-109頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系或計(jì)算公式；會(huì)用數(shù)代替字母求出含有字母的式子的值；進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和便利，發(fā)展符號(hào)感。

3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行表述、交流，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡(jiǎn)潔性。

教學(xué)重點(diǎn)

理解用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

把數(shù)代入含有字母的式子求值。

設(shè)計(jì)理念

使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的心理需求，讓學(xué)生在自主探索合作交流的過(guò)程中獲得知識(shí)。

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

板書(shū)：2aa2

問(wèn)：這兩個(gè)式子相等嗎？為什么？

（分別寫出它們簡(jiǎn)寫前的寫法：a＋aaa）

指出：雖然都是兩個(gè)a，但2a表示的是兩個(gè)a相加，a2表示的是兩個(gè)a相乘。它們是不同的概念。

學(xué)生獨(dú)立思考，指名口答

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例1

2、學(xué)習(xí)例2

3、完成試一試

（1）畫一畫（圖略）：1個(gè)三角形，需要3根小棒（板書(shū)：3）

增加1個(gè)三角形（繼續(xù)畫），共用的小棒根數(shù)是多少根呢？（板書(shū)：3＋2）

增加2個(gè)三角形呢？（板書(shū)：3＋22）

增加3個(gè)三角形呢？（板書(shū)：3＋23）

......

增加a個(gè)三角形呢？（板書(shū)：3＋2a）

比較這些式子，上面的式子都能算出具體的結(jié)果，而最后一個(gè)只能表示數(shù)量之間的關(guān)系，如果要知道具體的結(jié)果，一定要當(dāng)知道a表示具體的數(shù)量。如果a=10，你能算出需要的小棒根數(shù)嗎？

當(dāng)a是10的時(shí)候，一共有幾個(gè)三角形？（注意區(qū)別共有幾個(gè)三角形和增加幾個(gè)三角形。）

（2）補(bǔ)充魚(yú)圖（圖略），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)擺成這樣的一條魚(yú)需要幾根小棒？每增加一條魚(yú)呢？增加a條魚(yú)呢？如果a=6，總共需要小棒多少根？

（3）說(shuō)說(shuō)解答這類題要注意些什么？

（1）用式子表示冷水壺里還剩下多少毫升橙汁。

（2）比較不同的寫法并做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

（3）以前我們?cè)?jīng)測(cè)量過(guò)，這樣一個(gè)杯子的容積是多少？

（可能會(huì)有不同的答案。）

（1）容量是200毫升。1100－3x

=1100－3200

=1100－600

=500ml

（2）容量是250毫升。......

......

通過(guò)這幾次計(jì)算，你懂得了什么？

指出：x表示不同的數(shù)量，其結(jié)果也不相同；x的值并不是任意的，有時(shí)根據(jù)具體情況會(huì)有一定的范圍。

學(xué)生和老師一起邊畫邊直接說(shuō)出得數(shù)

學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答

學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答

小組交流，匯報(bào)

小組合作完成，匯報(bào)

小組討論、匯報(bào)

學(xué)生獨(dú)立看圖弄懂圖意，指名說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生獨(dú)立完成，交流

指名說(shuō)一說(shuō)

指名說(shuō)一說(shuō)

小組討論、匯報(bào)

學(xué)生自己讀題，讀完后完成解答，全班交流

三、鞏固練習(xí)

1、完成想想做做第1題

指出：用4a＋15表示全長(zhǎng)更簡(jiǎn)潔。

2、完成想想做做第3題

3、完成想想做做第4題

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)，比一比：哪道算式表示全長(zhǎng)更簡(jiǎn)潔？

學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)第（3）題可以列出幾種不同的算式表示總?cè)藬?shù)？它們之間又是什么關(guān)系？

學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)第（2）（3）題已知的是等腰三角形的什么角？要求的又是什么角？等腰三角形中三個(gè)角有什么樣的等量關(guān)系？3的度數(shù)是怎樣表示的？

四、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？

小組交流，匯報(bào)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成想想做做第2、5題

六、教后反思

字母歌教案【篇3】

26個(gè)字母課件

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育不斷改革，越來(lái)越多的新教育方法、技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，如今的課堂已成為一個(gè)充滿新思想、新技術(shù)和新知識(shí)的場(chǎng)所。其中，“26個(gè)字母課件”是一種集合了科技、語(yǔ)言、視覺(jué)等方面優(yōu)點(diǎn)的教育教學(xué)工具，目前已在不少地區(qū)、學(xué)校被廣泛運(yùn)用。在這種技術(shù)手段的幫助下，孩子們可以更好地掌握26個(gè)字母，培養(yǎng)語(yǔ)言能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，通過(guò)“26個(gè)字母課件”可以使孩子在較短時(shí)間內(nèi)掌握26個(gè)字母。通常，許多孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母時(shí)是比較抱怨學(xué)習(xí)字母十分枯燥無(wú)味，甚至感到有些難以理解和記憶，這時(shí)就需要一種生動(dòng)、直觀、有趣的教育手段來(lái)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 26個(gè)字母課件以圖像、聲音等多媒體技術(shù)手段為載體，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也大大縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間。

其次，課件可以為孩子們提供更加多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。由于在視覺(jué)上展示了更多的信息，孩子們可以更好地理解，并通過(guò)視聽(tīng)多重感官的聯(lián)動(dòng)獲得更多的學(xué)習(xí)信息。這樣多元化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更快地學(xué)習(xí)和懂得相關(guān)知識(shí)。

同時(shí)，“26個(gè)字母課件”也能夠更好的促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言能力的發(fā)展。孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)課件學(xué)習(xí)字母時(shí)，不僅能夠快速掌握字母的形狀和音素，同時(shí)也可以觀察各種字母的具體用途和組合方式，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解并正確使用英語(yǔ)單詞，提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，“26個(gè)字母課件”不僅為孩子們帶來(lái)了全新的教育經(jīng)驗(yàn)，也充分體現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)在教育中的巨大推動(dòng)作用，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。希望這種技術(shù)手段在未來(lái)的教育教學(xué)中能得到更多的推廣和應(yīng)用，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)更加高效和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更加充分的教育資源。

字母歌教案【篇4】

一、說(shuō)教材分析

《用字母表示數(shù)》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第44—46頁(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)生由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象，顯得枯燥無(wú)味的。而這些知識(shí)和規(guī)則的掌握程度，又是學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)易方程》的主要基礎(chǔ)，直接影響到后序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式、運(yùn)算定律，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。

2、經(jīng)歷由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)的探究過(guò)程，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性。

3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

基于對(duì)教材的分析，確立本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解字母表示數(shù)的意義和作用，并用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是能夠正確地進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和縮寫，運(yùn)用字母公式和數(shù)量關(guān)系求值。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。只有方法得當(dāng)，才會(huì)行之有效.

（1）感悟字母表示數(shù)的意義，采用情境體驗(yàn)法。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受，去探索，去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

（2）含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫方法采用講練結(jié)合法。即讓學(xué)生自學(xué)簡(jiǎn)寫規(guī)則，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)，并在運(yùn)用中加強(qiáng)理解與認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)法

學(xué)生通過(guò)觀察、比較、思考、交流、概括、應(yīng)用與反思等加深對(duì)字母表示數(shù)的方法的理解。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)新課標(biāo)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。為此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、感受意義

學(xué)生伴隨著音樂(lè)齊唱英文字母歌《ABC》，利用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合年齡特征的兒歌引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并通過(guò)列舉生活中字母表示的事物（如CCTV、M、KFC、NBA、撲克牌、JQK）然后讓學(xué)生把這些字母牌分類，并按照從小到大的順序排列起來(lái)。使學(xué)生感知字母就在生活中。由字母表示事物過(guò)渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母不僅與我們的生活有著密切的聯(lián)系，而且在數(shù)學(xué)王國(guó)中也應(yīng)用地非常廣泛。那么，今天就與大家一同來(lái)學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》，板書(shū)課題：用字母表示數(shù)

（二）自主探索，構(gòu)建新知

環(huán)節(jié)一 初步感知字母表示數(shù)

根據(jù)新課標(biāo)的理念，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷地思考和轉(zhuǎn)變，有效地經(jīng)歷用字母表示數(shù)的探究過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先出示了例1中的三道練習(xí)題，通過(guò)探究規(guī)律和百寶箱———解密碼兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，動(dòng)手計(jì)算來(lái)感悟新知------用□、△、○或a、x、n、m這些圖形符號(hào)、字母可用來(lái)表示一個(gè)特定的數(shù)。其實(shí)，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常常用到字母表示數(shù)，你還見(jiàn)過(guò)哪些用符號(hào)或字母表示的例子，引出例2。

環(huán)節(jié)二 通過(guò)對(duì)用文字?jǐn)⑹雠c字母表示的運(yùn)算定律對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

你能很快猜出這些算式中的字母表示的數(shù)嗎？你是根據(jù)什么方法來(lái)猜的呢？

大家回憶一下，我們還學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律，這些運(yùn)算定律用文字怎樣敘述？用字母怎樣表示？小組合作，自主探索，填寫表格。通過(guò)對(duì)比，你更喜歡用哪種表達(dá)方式？為什么？很快得出用文字?jǐn)⑹龈?鎖，有時(shí)不容易說(shuō)清楚。而用字母表示更為簡(jiǎn)單，易記又便于應(yīng)用。這樣形成鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比，進(jìn)一步感知字母表示的優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)三 探究用字母表示有關(guān)圖形的計(jì)算公式

字母不僅可以表示數(shù)、運(yùn)算定律，還可以表示有關(guān)圖形的計(jì)算公式。通過(guò)回憶正方形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用字母表示已學(xué)過(guò)圖形的計(jì)算公式，讓學(xué)生再次體會(huì)用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)四、含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫

自學(xué)書(shū)本第45-46頁(yè)的內(nèi)容后，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)含字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫方法。并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字母公式求值。如果ɑ=6厘米，你會(huì)用字母式計(jì)算正方形的周長(zhǎng)和面積嗎？

同時(shí)安排有針對(duì)性的練習(xí)，以達(dá)到及時(shí)反饋、鞏固，從而避免混淆。有效化解教學(xué)難點(diǎn)，正確地進(jìn)行簡(jiǎn)寫。

（三）練習(xí)鞏固、強(qiáng)化提高

1、省略乘號(hào)寫出下面各式。

a×х= b×c= 4×m= х×5=

b×8= b×1= х×х= y×y=

2、把結(jié)果相同的兩個(gè)式子連起來(lái)。

a 2 2.5×2.5 x?x 62

x 2 6×2 2.52 a×2

3 、判斷

(1)a×0.3寫作a0.3 ( ) (2)a×b×c寫作abc ( )

(3)7×7寫作77 ( ) (4)a+2寫作2a ( )

(5)b×2×c寫作2bc ( ) (6)1×a寫作a ( )

（7）b×b可以寫成2b. ( )

4、5、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用字母公式計(jì)算下面圖形的面積與周長(zhǎng)。

本節(jié)課的練習(xí)形式多樣。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，區(qū)分?jǐn)?shù)字之間的乘號(hào)不能省略，數(shù)字和字母、字母和字母之間的的乘號(hào)才能省略，其他的運(yùn)算符號(hào)都不能省略。

整個(gè)應(yīng)用設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，使不同學(xué)生的能力得以提高。解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在愉悅的情景教學(xué)中學(xué)習(xí)和鞏固了新知。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸

1、學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？

2、介紹先驅(qū)，傳承文化。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)總評(píng)：本節(jié)課力求體現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)會(huì)用字母表示事物－—特定的數(shù)－--運(yùn)算定律－—計(jì)算公式---計(jì)量單位的過(guò)程。數(shù)形結(jié)合，在對(duì)比、交流、討論、分享中，初步感悟用字母表示數(shù)的方法。體驗(yàn)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

字母歌教案【篇5】

26個(gè)字母課件

近年來(lái)，學(xué)習(xí)26個(gè)字母課件已經(jīng)成為幼兒園和小學(xué)教育的必修內(nèi)容。隨著全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。因此，學(xué)習(xí)26個(gè)字母已經(jīng)成為了每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的第一步，這也是了解英語(yǔ)基本規(guī)則的橋梁。

傳統(tǒng)教育注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，兒童通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和記憶，能夠掌握發(fā)音和拼寫。然而，隨著科技的不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)26個(gè)字母的方式也在不斷創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站引入了電子、交互式的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更快地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

除此之外，學(xué)習(xí)26個(gè)字母不僅僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是兒童發(fā)展認(rèn)知和語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)26個(gè)字母，兒童能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)世界的好奇心和探索精神。同時(shí)，也能夠?yàn)閮和磥?lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要想讓兒童在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的過(guò)程中取得良好的效果，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要根據(jù)兒童的興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行靈活的教學(xué)方式，引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)兒童的好奇心和興趣。其次，要注意給學(xué)生創(chuàng)造正確的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松、自由和積極的氛圍。最后，要根據(jù)兒童不同的特點(diǎn)和需求，采用多種方法和工具，如游戲、故事、動(dòng)畫等，幫助他們更好地掌握和鞏固26個(gè)字母的知識(shí)。

總之，學(xué)習(xí)26個(gè)字母不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是兒童發(fā)展認(rèn)知和語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期。教育者和家長(zhǎng)要注重兒童的特點(diǎn)和需求，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助兒童掌握和鞏固26個(gè)字母的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。通過(guò)共同的努力，我們一定能夠讓更多的兒童在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得成功！

字母歌教案【篇6】

26個(gè)英語(yǔ)字母課件

一.英語(yǔ)中，共有26個(gè)字母。

其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5個(gè)字母被稱為元音字母。這五個(gè)元音字母是構(gòu)成英語(yǔ)成千上萬(wàn)單詞的核心，除了一些縮略詞之外，其它任何一個(gè)英語(yǔ)單詞，通常都應(yīng)包含一個(gè)或多個(gè)元音字母。

26個(gè)字母中的其它21個(gè)字母被稱為輔音字母。

1.元音字母(5個(gè))：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu

2.輔音字母(21個(gè))

二、字母書(shū)寫的規(guī)格

1.斜度：每個(gè)字母都要稍向右斜約10°左右，斜度要一致。

2. 大寫字母的.書(shū)寫規(guī)格是：上不頂天下立地。即筆畫的上端稍離第一線，筆畫的下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

3. 占中間格的小寫字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13個(gè)，它們筆畫的上端必須緊貼第二線，下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

4. 占一格、二格的小寫字母有b, d, h, k, l 共5個(gè)，它們筆畫的上端必須頂?shù)谝痪€，下端必須頂?shù)谌€，不許離線也不許出格。

5. 小寫字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中間，短橫重合第二線;i的小圓點(diǎn)在第一格中間稍偏下處。

6. 占二格、三格的小寫字母有g(shù), q, y 3個(gè)，它們的筆畫的頂端要緊貼第二線，下端要緊貼第四線，不可離線也不可出格。

7. 占一格、二格、三格的小寫字母有f, j, p 3個(gè)。其中f的上端稍離第一線(和大寫字母一樣)，下端緊貼第四線，短橫重合第二線;j的小圓點(diǎn)與i的小圓點(diǎn)位置相同，下面一筆的上端頂?shù)诙€，下端緊貼第四線;p的上端略高于第二線，約占第一格的三分之一，下端緊貼第四線。

三.26個(gè)英文字母及發(fā)音音標(biāo)

A a [ei] B b [bi:] C c [si:]

D d [di:] E e [i:] F f [ef]

G g [di:] H h [eit∫] I i [ai]

J j [dei] K k [kei] L l [el]

M m [em] N n [en] O o [u]

P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]

S s [es] T t [ti:] U u [ju:]

V v [vi:] W w [′d blju:] X x [eks]

Y y [wai] Z z [zi:]/[zed]

1)含元音音素[ei]

字母: Aa Hh Jj Kk

音標(biāo): [e] [et∫] [d e] [ke]

2) 含元音音素[i:]

字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V

音標(biāo): [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]

3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz

音標(biāo): [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]

4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww

音標(biāo): [ju:] [kju:] [`dΛblju:]

5) 含元音音素[ɑ] 字母: Ii 音標(biāo): [ɑ] Yy 音標(biāo): [wɑ]

英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則

元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

元音字母的讀音

a 在開(kāi)音節(jié)中讀[e] 如：name plane Jane baby cake

在閉音節(jié)中 [] 如：bag dad hat map black back

e 在開(kāi)音節(jié)中 [i:] he these me Chinese

在閉音節(jié)中 [e] bed let pen desk yes egg

i 在開(kāi)音節(jié)中 [ɑ] bike drive time nice kite

在閉音節(jié)中 [] fish big drink sit milk swim

o 在開(kāi)音節(jié)中 [u] those close go home no

在閉音節(jié)中 [D] clock not box shop sock

u 在開(kāi)音節(jié)中 [ju:] student excuse duty Tuesday

在閉音節(jié)中 [Λ] bus cup jump much lunch

在開(kāi)音節(jié)中,元音字母u在輔音字母j, l ,r ,s后面時(shí)讀[u:]音,

例如:June blue ruler super

四、教學(xué)總結(jié)

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