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中班樓房教案

發(fā)布時間:2024-06-24

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每位老師都應該他細設計教案課件。教案是教師個性化服務的有效保障。幼兒教師教育網小編為您搜羅的“中班樓房教案”,愿這些資料可以用來在工作和學習中取得更好的成效!

中班樓房教案【篇1】

活動目標

1、理解故事內容。

2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴嚴實實。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

活動過程

一、導入:

1、小動物嗎在干嘛呢?

2、他們在幫誰治病呢?為什么?

二、教師有感情的朗讀故事并提問?

1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)

2、你從哪里看出來他們是不對?

3、后來房子怎么了?

4、最后請誰來看啦?

指導:幼兒自由討論。

5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的

6、教師有表情的講故事。

7、你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結合進行品德教育。

引導幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結束活動。

活動反思

通過此項活動,幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

中班樓房教案【篇2】

活動目標

1、欣賞工藝扇子的美,感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

3、發(fā)展想象力,進行添畫。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子,并給扇子繪畫上美麗的圖案)。

3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

活動過程

1、激發(fā)興趣:讓孩子猜一猜,猜猜老師的動作代表什么意思,激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設情景:用生動的語言講述場景。有一天中午,外面的太陽很辣很辣,小動物們在大樹下玩耍,才一小會兒,就熱得流了滿身的汗水,實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家,準備和媽媽睡午覺。哇!家里的電風扇正在努力的轉著,吹出了涼爽的風,吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!!小兔子正享受得入神的時候,突然風停了,咦,誰把風扇關上了,回頭看了看媽媽,媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關還是不動,難道是風扇壞了嗎?小兔子去開燈一看,原來是沒電了。這么熱的天,沒電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設置懸念,讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法) 2、出示扇子圖片或是扇子,問:看看這些扇子有什么不同的地方,你比較喜歡哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子,所以找出好幾把扇子,看到扇子上漂亮圖案,小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子),小兔子畫出什么樣的扇子?出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的?

3、繪畫示范:教師邊說邊畫:扇葉是個半圓,扇柄像個小長方形;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

4、添設情景:提問:除了以上這些扇子的形狀外,你還想到或是看到過什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請畫出你喜歡的 扇子。)

5、幼兒繪畫:在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

6、巡視指導:在孩子們畫畫時我從旁巡回指導,先個別指導,當看到孩子們繪畫的精彩之處時,就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子,并說為什么喜歡它的形狀和圖案? (繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現(xiàn),合理評價幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!)

7、分享交流:讓孩子介紹自己畫的扇子,并說出自己畫的扇子美在哪里??纯催€有誰畫的扇子也很美?

8、展示作品:將孩子的作品放到展示區(qū),讓大家共同欣賞??吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后,孩子們體驗到了繪畫的樂趣,往后更積極的參與美術活動。

活動反思

在這個活動中,我覺得自己的優(yōu)點是,目標明確,思路清晰,時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍,積極性高,達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學,在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用,也能尊重了幼兒的主題地位。

中班樓房教案【篇3】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間目的要求

1、理解故事內容。

2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴嚴實實、準備:一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

活動過程:

一、導入:

1、小動物嗎在干嘛呢?

2他們在**誰?為什么?

二、教師有感情的朗讀故事并提問?

1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)

2你從**知道他們不對嗎?

3、后來房子怎么了?

4、 最后請誰來看啦?

指導:幼兒自由討論。

5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、 教師有表情的講故事。

7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的,?最后又怎么治好的呢?

3、 教師可以關注如何保持建筑健康,組織幼兒討論,結合德育。

引導孩子說出故事名稱,聽故事錄音,結束活動。

中班樓房教案【篇4】

教學目標

1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

教學重難點

學習從不同的方向準確辨別物體的`排列位置。

自己確定方向并能準確找出位置。

教學過程

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

教師提問:

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問:

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;

b.小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;

c.小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

結束部分:

小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思

1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班樓房教案【篇5】

目的要求:

1、理解故事內容。

2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴嚴實實。

活動準備:

一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

活動過程:

一、導入:

1、小動物嗎在干嘛呢?

2、他們在幫誰治病呢?為什么?

二、教師有感情的朗讀故事并提問?

1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)

2、你從哪里看出來他們是不對?

3、后來房子怎么了?

4、最后請誰來看啦?

指導:幼兒自由討論。

5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、教師有表情的講故事。

7、你聽到故事中的樓房是怎么生病的,?最后又怎么治好的呢?

三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結合進行品德教育。

引導幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結束活動。

活動反思:

通過此項活動,幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

中班樓房教案【篇6】

活動目標:

1、認識樓房的外部結構名稱,感受各種樓房的藝術美。

2、學習大膽地用語言表達自己的設計方案。

3、學習用各種材料或電腦畫圖軟件設計樓房外觀,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4、認識與樓房相關的一些漢字并復習常見的幾何圖形的名稱。

活動準備:

1、日常觀看周圍的樓房。

2、教師自制電腦課件《美麗的樓房》和電腦圖片;電腦畫圖軟件。

3、與樓房相關的一些漢字和幾何圖形漢字。

4、各類樓房設計建筑材料,如:各種顏色和各種形狀的塑料板、紙箱、盒子、罐子、幾何圖形紙等。

5、美工操作材料:海綿貼、封箱膠、透明膠、漿糊、剪刀、抹布等。

活動過程:

一、自由觀看樓房設計展覽

1、觀看樓房圖片文字展覽

2、瀏覽電腦樓房圖片展覽(老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術美,滲透相關的漢字學習)

二、集體觀看介紹樓房的課件:美麗的樓房

1、討論樓房由什么組成?(認讀相關漢字)

2、找一找樓房藏著什么圖形?如:房身像長方形。

三、自選設計活動:小小樓房設計師

1、引起興趣。你愿意自己設計樓房嗎?你想設計什么樣的樓房?引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發(fā)言)

2、交代設計要求

⑴、實物設計建筑組:與同伴一起利用塑料板等多種實物材料進行商量和設計建筑,注意樓房的穩(wěn)固和美化。

⑵、樓房模型設計組:與同伴一起用紙箱等材料商量和設計樓房,注意樓房的牢固。

⑶、電腦畫圖設計組:每人一臺電腦進行平面樓房設計,注意要用上多種幾何圖形。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、不同風格的房子。

3、幼兒進行創(chuàng)作,老師指導。

四、小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房,并作介紹。

活動自評:

這次活動中,我大膽嘗試利用電腦資源,開展活動。例如:讓幼兒在電腦的看圖軟件里點擊瀏覽樓房的圖片,幼兒興趣可大了,邊看邊說房子像什么形狀,樓房有什么。又如:我結合自制課件《美麗的樓房》,讓幼兒邊觀看邊認識樓房,幼兒看得聚精會神,還大膽回答相應的問題。還有,在進行設計樓房時,我讓幼兒學習用畫圖軟件進行平面設計,大家覺得既好玩又有難度。這次活動里,我充分為幼兒提供想象和創(chuàng)作的空間,讓他們自由討論和商量。老師參與活動,既是引導者,又是合作者。幼兒自由選擇設計組進行活動。活動中表現(xiàn)積極、主動、愛思考、不怕困難和友好合作?;顒幼詈螅蠹叶颊故境龈骶咛厣脑O計成品。

中班樓房教案【篇7】

一、活動目標:

1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、知道在會樓房是要畫窗戶的.房頂。

3、能根據想象畫出外形、結構各不相同的樓房。

二、活動重難點:

1、活動重點:用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、活動難點:畫出外形、結構各不相同的樓房。

三、活動準備:

1、幼兒觀察過樓房,對樓房有一定的認識。

2、水彩筆筆蠟筆。

四、活動過程:

1、用游戲的口吻導入課題。

師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

(1)師:樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)

(2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?

幼兒舉手回答。

(3)師:這些樓房沒有窗戶,房間里一定很暗,你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個窗戶一個樣子好看?

(4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

師:想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

幼兒舉手回答。

2、幼兒動手畫畫,教師引導。

(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。

(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

(3)提醒幼兒在裝飾樓房時,既要有線條又要有面。

4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導幼兒進行評價

師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

幼兒自由討論,請個別幼兒回答。

五、活動延伸:

將幼兒作品掛在美工區(qū)。

教學反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

幼兒園教案《中班樓房教案》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了中班樓房教案專題,希望您能喜歡!

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