同桌的你觀后感五篇

怎樣打造屬于自己的觀后感呢？電影在我們的日常生活中越來越重要，我們在觀看過一部影片后內(nèi)心肯定會有屬于自己的感悟。觀后感展現(xiàn)了觀眾對作品的情感和認(rèn)知也代表著觀眾的觀點，這篇文章是我們從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真篩選的優(yōu)質(zhì)“同桌的你觀后感”文章，以下內(nèi)容僅供參考請充分考慮自己的情況后使用！

同桌的你觀后感(篇1)

影片以南斯拉夫大使館爆炸、911恐怖襲擊事件、全民抗擊非典等80后記憶猶新的事件為時間軸，向觀眾們慢慢呈現(xiàn)男女主人公從初中同桌開始這十年間慢慢積累的哪怕中間也有一些磕磕絆絆風(fēng)雨波瀾但最后也是春意盎然的感情。周冬雨、林更新演繹的情感故事，從做我女朋友我就和你走到兩個人一起努力考到了一所大學(xué)，從打掉一個孩子到在非典時周小梔砸碎窗戶拉著林一逃跑，從約會時間5分鐘變成21分鐘、13分鐘、14分鐘，最后成了一個5211314的美好的愛情寓言。期間的一幕幕場景都讓觀眾捧腹大笑，但又不斷地回憶著自己的上學(xué)時代。只要你經(jīng)歷過，那些腦子里浮現(xiàn)的場景便無處遁形，感同身受，一次次擊中你內(nèi)心最柔軟的地方。

人常說樂極生悲。美好的日子終究敵不過殘酷的現(xiàn)實。沒考過斯坦福、簽證拒簽，兩年的時間讓周小梔最后放棄了夢想，同時還有感情。他們彼此惦記，但是終究還是像兩條交叉線一樣，雖然重合了但是還是越走越遠(yuǎn)。周小梔的婚禮把大家都聚在了一起，10年時間，讓大家都改變了很多，就像林一的室友，從每天發(fā)呆到飯桌上的侃侃而談，讓大家都看到了彼此的變化。

婚禮現(xiàn)場后男女主人公酒后吐真言，詢問著你愛他嗎？你愛她么但又只能各自沉默，還有句我們再也回不到過去的撕心裂肺，讓我們知道原來時間是強(qiáng)大的，無論是電影還是現(xiàn)實，10年之后，終極牽著你的手和你走下去的人，不是現(xiàn)實中的那個你原來的他，更不是林一。無論當(dāng)初的感情有多么濃烈，就像周小梔說的那樣，我們已經(jīng)回不去了，誰也不欠誰。

感情如同奔流的大河，一去不返，可能有些甚至來不及道別，或者在道別之后就變成了兩條平行線，再也無法交集。但是我們愛過、開心過、哭過、瘋過、傻過、懷念過，或許那段感情將來不能在我們生命中再次出現(xiàn)，但是它就像是一個音符，奏成了我們生命中華麗的樂章。只要我們那時真心付出了，那就是一份屬于我們自己的獨一無二的精彩。

或許每個人在走著走著的時候就會因為時間的流逝，地點的變化使感情也發(fā)生變化。我們無法挽留，也沒必要挽留造成最后尷尬僵硬的局面。但我們能做到也只能是祝福Ta，然后讓自己過的更好

同桌的你觀后感(篇2)

每一個堅信永遠(yuǎn)挑戰(zhàn)未來的英雄都是烈士。

還沒有老去就緬懷青春似乎已經(jīng)是我們這一代人的通病。從《那些年》到《致青春》，多少荷爾蒙噴滿熒幕，又有多少眼淚浸濕紙巾，但哭過之后幾番感慨我們的生活依然要繼續(xù)，有條不紊。而《同桌的你》在今年的青春電影中有些不一樣，男主角擺在講桌旁的座位，或許你犯錯時也被罰坐過；女主角爬到三樓砸破玻璃讓男主角逃出隔離樓，或許你也這么明知是錯卻義無反顧過；你或許沒有遇到和兄弟一起追的女孩，沒有遇到過青梅竹馬至成年的發(fā)小，但你總會有一位同桌，幫你削過鉛筆，也刻過你的橡皮，給你傳過紙條，也打過你的小報告。

《同桌的你》剛開始有些類似臺灣電影《女朋友男朋友》，把一個時代的少年成長濃縮于一個校園，在一個體制大背景下演繹屬于青春的小感情，高曉松顯然是把他所能想到的關(guān)于青春的細(xì)節(jié)都雜糅進(jìn)影片，一見傾心妹子、做多少分鐘情人、竊聽女生宿舍、開房復(fù)***、墮胎、洋學(xué)生浴室群架、離國后分離，并把握時間點切入入美大使館游行、911、非典等。高密度敘事，明快狂歡，卻舍棄《畢業(yè)生》式逃婚，沉重煽情。在這個青春題材已經(jīng)泛濫的市場里，可以有這樣一部作品，哼唱著你熟悉的曲調(diào)，談?wù)撝憬?jīng)歷過的青春?？倳幸恍┳訌棞?zhǔn)確地刺穿淚腺，它會照進(jìn)我們內(nèi)心最柔軟的部分，我們會措手不及。

周冬雨最好的一場戲是十年后的酒席，她燙著成熟的發(fā)型，故作姿態(tài)地拿出女主人的架勢，卻在林更新一句話之后全面崩潰。她抬起頭咬了咬嘴唇。一滴眼淚正好打中了觀眾的心。很疼。喜歡心痛的曾經(jīng)自己，喜歡心痛初戀的那個女孩，喜歡心痛的一個蹲在街上哭的初中生。

我記得她哭著說，林一，我們誰都沒有錯，誰也不欠誰。對啊，誰也不欠誰。多少曾經(jīng)以位永遠(yuǎn)的感情最后敗給了時間，但最后我們也都可以釋然，因為在純粹感情這場博弈里，我們始終勢均力敵，即使每一步都走錯，至少每個人都問心無愧，愛過。

林一曾不明白傷害周小梔的責(zé)任，卻不知道他在**是錯的，周小梔把兩人的未來藍(lán)圖描述到最后卻因為挫折而放棄，只留下林一一個人。十年之后，他收到她的婚禮請柬。最動人心魄是林一在婚禮上臆想出的奔跑，與十年前兩人逃離非典樓一樣把青春彰顯得流光溢彩，手上牽著最愛，身后是兄弟相助攔住所有阻礙，當(dāng)象征囚禁的大門被再次重重關(guān)上，仿佛前途又是有你有我還有光。

但是，故事的最后是她面對神父在教堂承諾：“我愿意”，他坐在觀眾席只是握緊了手里的口琴。高曉松不再年輕了啊，我們都不再年輕了。

其實，故事最好的結(jié)局應(yīng)該是這樣，兩朵花盛開，世界的每一邊。讓值得回憶的人和事，就只住在回憶里吧。

因為所謂浪漫，就是沒有后來。

同桌的你觀后感(篇3)

這部電影一出來就處于**的風(fēng)口浪尖上。有人說它矯情，有人說它做作，也有人說它真實。假做真時真亦假，這世間的真真假假有誰能道得出幾分？

剛出來的時候，我正焦急地找一個同伴去**。男朋友首先被排除，第一因為我們是異地，總不能讓他為了一場電影大老遠(yuǎn)跑過來吧;第二，這是個不在一起的結(jié)局，我不希望我們一起看這種傷感的**。所以，我把目標(biāo)瞄向了我的男閨蜜。

可惜，那時候我們還不是很了解對方，我的暗示他沒有懂。于是我放棄了搜尋。一個半月后，優(yōu)酷有了**的免費(fèi)版本，我男朋友有一個超級干凈的版本和我一起看。

那天晚上感慨頗多。他們的愛情故事并不那么華麗，但卻讓經(jīng)歷過的人的傷疤重現(xiàn)。曾經(jīng)，再怎樣努力的付出，再怎樣刻苦的記憶，再怎樣癡心的等待，如今，那也只能叫曾經(jīng)，我們都回不去的曾經(jīng)。

當(dāng)初的愛人，曾經(jīng)的纏綿，如今早已破碎，不得不看著她架作他人婦，不得不看著他摟別人在懷。我們痛苦，我們心碎，我們懷念過往，可過往終究變成了過往，抓不住的過往早已變成了破滅的泡泡?？粗┥匣榧喅蔀閯e人的新娘，看著她穿上新衣服成為別人的新郎，我們不再有勇氣絕望地去愛。

我們身上裝滿了世俗的眼光，我們會做的，能做的，僅僅是忍著疼痛的傷口，跟彼此道一聲，祝你幸福。

每部電影都有自己的矯揉造作，但生活不是矯揉造作嗎？生活是一個大染缸，是裝模作樣最肥沃的土壤。這部電影已經(jīng)展示了大學(xué)里的真實生活。

那天，看完電影，我和男閨蜜出去走了好久，也談了好久，但是內(nèi)容我現(xiàn)在卻沒什么映像了。不經(jīng)意的生活有時很容易忘記。

昨晚，他突然告訴我，他最后一次喜歡接近我是在看了那天的電影之后。他說那天我覺得很冷。我很驚訝，因為我沒有找到自己的一面。我也只能笑笑而已。

生活教會了我們太多。經(jīng)過這么多的打磨，沒有人能回到天真無知的時代。歲月把我們推上了一條不回頭的路。我們只能向前走，不能向后走，即使我們受傷了。

當(dāng)我們被各種各樣的幸福包圍時，你會覺得世界是充實的。就像那些天真無邪的小女孩談?wù)摾寺膼矍?，享受愛情的甜蜜，貪戀戀人的懷抱，就連你也會覺得身邊會有一個幸福的圓圈。

然而，當(dāng)失敗來臨時，他們就像一只受驚的小鳥，卻逃不出獵人的籠子。生活瞬間骨感

周小梔怎么做，林一怎么做？我們可以看到，雖然它只是一部電影，但它也可以反映我們的生活。

這就是我目前為之看這部電影的收獲。

同桌的你觀后感(篇4)

已經(jīng)好久沒有寫東西了，今天閑極無聊便和我的同學(xué)們一起去看了一場電影?？吹氖怯筛邥运刹俚兜摹锻赖哪恪?。當(dāng)年由高曉松作詞、作曲，由老狼演唱的一首《同桌的你》，唱哭了許多人的學(xué)生年代。

作為90后的學(xué)生我誠然像致青春啊，那些年啊，包括同桌的你這樣的幾乎專供給80后享用的電影，不是我們所能完全吸收與接納的，但是如果單從影視作品的角度講，我想我還是很有感觸的?！拔覟榱四惴艞壛嗣篮玫那俺蹋瑸槟惴艞壛艘粋€無辜的生命，為了你的未來我愿意隱瞞一切。你為了我不斷單挑那群同學(xué)，為了我努力考上重點大學(xué)，為了我忍耐規(guī)定的“男朋友時光”，為了我努力規(guī)劃彼此的未來。

最后的相遇，我們詢問對方“你愛他么”、“你愛她么”卻又各自沉默?！薄皬奈铱匆娔愕哪菚r起，我就喜歡你。你知道我成績不好，脾氣不好，但你從不恨我。

那年的政局動蕩為了讓我平安，你答應(yīng)了“成為我女朋友”我的要求；那年非典肆虐，你砸開窗牽著我的手一路狂奔。你就像那個大白兔糖，在我心中一直是一個安靜而甜蜜的形象。是你一直都在等我，都在督促我前進(jìn)。

十年之前，就像你說的“我根本不懂得什么是責(zé)任”而讓你受傷；()十年之后，我成為隱忍又有責(zé)任感的男人，但在漫長的旅程中牽著你的手實現(xiàn)你愿望的人，不是我?！币徊恐v清新又悲傷的愛情電影，我想我不得不以一個溫柔而煽情的兩段文字來概括那一個個感人至深又陽光清新的鏡頭。但無論這段屬于他們的愛情有多美好在現(xiàn)實面前依舊終結(jié)于現(xiàn)實。

無論感情有多濃烈，最后的他們都被現(xiàn)實打敗?！拔覀円呀?jīng)回不去了，誰也不欠誰?！本拖衲鞘钻愞妊傅母琛笆曛?，我們是朋友還可以問候，只是那種溫柔，再也找不到擁抱的理由。

”如果你把同桌的你當(dāng)作是一部單純的青春愛情作品。那我加上一句更符合愛情片影評的結(jié)尾，比如“青春如同奔流的江河，一去不回，來不及道別。但是，愛她/他是我做過最好的事。

”是不是有一些簡單。這個電影最精彩的地方，就在于它展示了夢想的虛妄和生活的真相，那些看起來光鮮靚麗的生活表面，有著截然相反的里子，他放棄了小梔，并沒換來想象的事業(yè)成功和人生幸福，換來的不過是一份真摯感情的破碎，和兩個人都找不到真愛的湊合婚姻。一紙請柬，讓兩人十年重逢。

感情，在兩個人閃躲悲切的眼神中，清晰地存在。十年來，小梔子依然愛著林一，林一依然愛著小梔子，但沒有愛可以承受和結(jié)束，也沒有實際意義。就算，愛，一百年、一萬年不熄滅，對雙方都沒有意義，只能化作那句再也說不出別的話的“你還好嗎”。

教堂里，小梔穿著潔白的婚紗，站在新郎身旁等待新婚的誓言，林一想要搶回自己失去十年的女孩，可那只是一閃念，最后小梔那句遲疑的“我愿意”將我們拉回了現(xiàn)實。最后一次，他還是怯懦了，與自己深愛的女孩失之交臂。一個女孩已經(jīng)等了十年了。如果她等不及一個男孩長大，你可以說這是命運(yùn)。

在我個人看來電影的確存在諸多細(xì)節(jié)讓我值得反思，比如在婚禮前新郎的以貌取人，比如當(dāng)那個學(xué)生時代幾乎不說話的李瀟突然主持起了酒席，也許這就是這部電影導(dǎo)演的價值觀的體現(xiàn)。也許夢想終究會被現(xiàn)實打敗。也許十年后我們會成為我們現(xiàn)在不喜歡的人。

也許我們的夢想會因為我們的懦弱而實現(xiàn)。我們不得不提到電影的最后一幕：當(dāng)小梔被問到是否愿意時，那一刻男女主角的眼神交流，以及猶豫的回答。也許是因為這個男人的懦弱，他失去了他的愛。

觀后感》

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色完成各項任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教研組工作計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機(jī)會。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)地開展小組和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫《教育教學(xué)》**和向報刊雜志、年會投稿。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報告課計劃，組織聽力課、評價課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計劃、教研組工作計劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動安排，開展各種有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

2、 工作目標(biāo)一：圍繞課程改革，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的主動意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。備課不再是形式主義，而是提高課堂效率和教師素質(zhì)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

同桌的你觀后感(篇5)

11年的臺灣小清新電影《那些年，我們一起追過的女孩》是清純的校園愛情，13年大陸的《致青春》掀起了回憶青春的熱潮。如果說《那些年》鋪墊在前，《致青春》演繹在后，那么《同桌的你》就像漢堡包中的夾層，把兩者的元素融在了一起，與其構(gòu)成了一個“青春漢堡包”。

《同桌的你》通過男主人公林一回憶的方式向觀眾呈現(xiàn)出他倆從93年到03年十年的感情，而后通過正敘的方式抒發(fā)了到13年時這十年“理想終究敵不過現(xiàn)實”的感慨。

影片以南斯拉夫大使館爆炸、911恐怖襲擊事件、全民抗擊非典等80后記憶猶新的事件為時間軸，向觀眾們慢慢呈現(xiàn)男女主人公從初中同桌開始這十年間慢慢積累的哪怕中間也有一些磕磕絆絆風(fēng)雨波瀾但最后也是春意盎然的感情。周冬雨、林更新演繹的情感故事，從“做我女朋友我就和你走”到兩個人一起努力考到了一所大學(xué)，從打掉一個孩子到在非典時周小梔砸碎窗戶拉著林一逃跑，從約會時間5分鐘變成21分鐘、13分鐘、14分鐘，最后成了一個5211314的美好的愛情寓言。期間的一幕幕場景都讓觀眾捧腹大笑，但又不斷地回憶著自己的上學(xué)時代。只要你經(jīng)歷過，那些腦子里浮現(xiàn)的場景便無處遁形，感同身受，一次次擊中你內(nèi)心最柔軟的地方。

人常說“樂極生悲”。美好的日子終究敵不過殘酷的現(xiàn)實。沒考過斯坦福、簽證拒簽，兩年的時間讓周小梔最后放棄了夢想，同時還有感情。他們彼此惦記，但是終究還是像兩條交叉線一樣，雖然重合了但是還是越走越遠(yuǎn)。周小梔的婚禮把大家都聚在了一起，10年時間，讓大家都改變了很多，就像林一的室友，從每天發(fā)呆到飯桌上的侃侃而談，讓大家都看到了彼此的變化。

婚禮現(xiàn)場后男女主人公酒后吐真言，詢問著“你愛他嗎？”“你愛她么”但又只能各自沉默，還有句“我們再也回不到過去”的撕心裂肺，讓我們知道原來時間是強(qiáng)大的，無論是電影還是現(xiàn)實，10年之后，終極牽著你的手和你走下去的人，不是現(xiàn)實中的那個你原來的他，更不是林一。無論當(dāng)初的感情有多么濃烈，就像周小梔說的那樣，我們已經(jīng)回不去了，誰也不欠誰。

感情如同奔流的大河，一去不返，可能有些甚至來不及道別，或者在道別之后就變成了兩條平行線，再也無法交集。但是我們愛過、開心過、哭過、瘋過、傻過、懷念過，或許那段感情將來不能在我們生命中再次出現(xiàn)，但是它就像是一個音符，奏成了我們生命中華麗的樂章。只要我們那時真心付出了，那就是一份屬于我們自己的獨一無二的精彩。

或許每個人在走著走著的時候就會因為時間的流逝，地點的變化使感情也發(fā)生變化。我們無法挽留，也沒必要挽留造成最后尷尬僵硬的局面。但我們能做到也只能是祝福Ta，然后讓自己過的更好……