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幼兒園中班的教育筆記11篇

發(fā)布時間:2024-06-28

眾所周知,對于一名優(yōu)秀的教師來說,我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園中班的教育筆記11篇,供你參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班的教育筆記【篇1】

今天我主要談?wù)勚袑W生學習習慣的培養(yǎng)問題。要想取得優(yōu)良的學習成績,除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神,還要有良好有素的學習習慣。

那么,中學生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的學習習慣,怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學習習慣呢?

一、首先要有記筆記的習慣

初中階段,可能有些學校有些老是對筆記的要求不嚴格,各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進入高中以后,由于學習課程增多,教師授課節(jié)奏加快,因此,必須養(yǎng)成并堅持上課記筆記的習慣。

筆記是勞動的結(jié)晶,是知識積累的重要途徑,也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據(jù),為此,我們每位學生每個學科都必須有一本質(zhì)量較好,便于長期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點,及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點地復習。

二、要養(yǎng)成良好的練習作業(yè)習慣

作業(yè)和練習是檢測學習效果的重要途徑,通過作業(yè)和練習,可以發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足,以此鞏固所學到的知識。作業(yè)、練習時首先必須要認真審題,反復推敲,弄清已知條件,明確未知因素,確定解題的突破口,尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習時一定要獨立思考,切忌抄襲,也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考,實在想不出來時要先看課文,好好將相關(guān)知識點復習一下,掌握了相關(guān)知識后再做題。

另外。在作業(yè)、練習時一定要及時上繳,認真訂正,用其它顏色的筆將錯題標出,對一錯再錯的知識要特別注意,必須花一定的時間好好進行補差,一些典型錯題應(yīng)寫入錯題簿,在考試前重溫一下錯題簿,力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯誤。

三、養(yǎng)成良好的聽課、自習習慣

聽課是接受知識最關(guān)鍵途徑,為了提高聽課質(zhì),每位同學都要養(yǎng)成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,勤于記錄;下課后及時復習,及時整理;自習課上,不允許交頭接耳,要控制自己,嚴防走神;自習要有計劃性,任務(wù)要確,內(nèi)容要具體,方法要切實可行;要根據(jù)自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排,注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。

總之,在自習課中要切切注意:今日事今日畢,明天的事還很多,今天盡量為明天分擔些事務(wù)。

幼兒園中班的教育筆記【篇2】

幼兒園中班教育隨筆記錄:培養(yǎng)孩子的自理能力


在幼兒園中班的教育工作中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的自理能力是他們成長過程中的一項重要任務(wù)。自理能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子的身心發(fā)展,也為他們今后的學習和生活奠定了堅實基礎(chǔ)。針對這一點,幼兒園開展了一系列的活動,以激發(fā)孩子們對自理能力的興趣和積極性。


注重日常生活習慣的養(yǎng)成。每天早晨,孩子們都會按照指示進行簡單的晨間活動,如梳洗、穿衣、洗臉等。老師會引導他們逐漸學會依靠自己完成這些活動,從而培養(yǎng)他們的自理能力。同時,還組織了一場小小家政師比賽,讓孩子們模擬家務(wù)勞動,包括打掃衛(wèi)生、整理物品等。這些活動鼓勵孩子們主動參與,增強他們的動手能力和責任感。


重視飲食習慣的培養(yǎng)。相信,健康的飲食習慣是孩子們成長發(fā)育的基礎(chǔ)。因此,在中班的教育中著重引導孩子們正確選擇食物,并培養(yǎng)他們的餐桌禮儀。設(shè)立了一個小小餐廳,在午餐時間讓孩子們自己選擇餐食,并教他們?nèi)绾斡貌?。老師會給予他們指導,并鼓勵他們嘗試使用餐具。通過這樣的活動,孩子們學會自主餐飲,并培養(yǎng)了良好的飲食習慣。


注重環(huán)境衛(wèi)生的培養(yǎng)。鼓勵孩子們主動參與到幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生保潔工作中。每天下午,會組織清潔小分隊,讓孩子們輪流參與掃地、拖地、擦桌子等工作。在活動中,定期開展環(huán)境保護知識的講解,讓孩子們了解環(huán)境保護的重要性,并激發(fā)他們保護環(huán)境的責任感和使命感。通過這種方式,不僅培養(yǎng)孩子們的自理能力,也教育他們關(guān)愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。


注重社交能力的培養(yǎng)。在幼兒園中班,孩子們已經(jīng)具備了一定的社交意識,但他們還需要進一步培養(yǎng)社交技能和合作精神。因此,組織各類小組活動,如拼圖游戲、玩具編排等,讓孩子們學會和他人合作、互動。鼓勵孩子們主動發(fā)言并表達自己的想法,同時也教他們傾聽他人的意見。通過這些活動,孩子們得以展示自己的特長,培養(yǎng)了自信心和合作精神。


在幼兒園中班的教育工作中,注重培養(yǎng)孩子的自理能力,幫助他們學會獨立生活和解決問題。這不僅有助于他們身心健康的發(fā)展,也能為他們今后的學習和生活打下扎實的基礎(chǔ)。通過日常生活習慣、飲食習慣、環(huán)境衛(wèi)生和社交能力等方面的培養(yǎng),相信孩子們將逐漸成長為自信、獨立并具備良好社交能力的學習者。

幼兒園中班的教育筆記【篇3】


1. "形色識字——幼兒園中班字母啟蒙教育"


隨著幼兒進入幼兒園中班,字母啟蒙教育成為了一項重要的任務(wù)。通過有趣的活動幫助幼兒認識字母,并將字母和形色相匹配。通過配對游戲、拼圖和手工制作等活動,激發(fā)幼兒的興趣,提高字母識別能力。


2. "音樂游戲——幼兒園中班音樂教育"


音樂是幼兒園中班教育中的重要組成部分。音樂游戲可以培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂欣賞能力。通過唱歌、跳舞和玩樂器等活動,讓幼兒在音樂中快樂成長。


3. "動手實踐——幼兒園中班科學實驗教育"


科學實驗教育是幼兒園中班教育中的一大亮點。通過簡單的實驗活動,幼兒可以親自動手,觀察事物變化,培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗?zāi)芰?。通過種植、觀察昆蟲和制作簡單機械等活動,激發(fā)幼兒對科學的興趣。


4. "手工制作——幼兒園中班藝術(shù)教育"


手工制作是幼兒園中班藝術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)。通過手工制作,幼兒可以鍛煉動手能力,發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。通過剪紙、畫畫和折紙等活動,讓幼兒展示自己的藝術(shù)天賦。


5. "生活教育——幼兒園中班生活常識培養(yǎng)"


生活教育是幼兒園中班教育中不可或缺的一部分。通過培養(yǎng)幼兒的生活常識,幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。通過模擬生活場景、開展生活技能訓練等活動,培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交技能。


6. "幼兒游戲——幼兒園中班社交能力培養(yǎng)"


游戲是幼兒園中班教育中的一大特色。通過各種游戲活動,幼兒可以與他人互動,培養(yǎng)社交能力和合作精神。通過角色扮演、合作運動和小組活動等游戲,讓幼兒在快樂的游戲中學會與他人相處。


7. "閱讀啟蒙——幼兒園中班閱讀教育"


閱讀啟蒙是幼兒園中班教育中的重要內(nèi)容。通過閱讀,幼兒可以開拓眼界,培養(yǎng)閱讀習慣。通過圖畫書、兒歌和繪本等形式,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的語言表達能力。


8. "數(shù)學游戲——幼兒園中班數(shù)學啟蒙教育"


數(shù)學啟蒙是幼兒園中班教育中的重要環(huán)節(jié)。通過數(shù)學游戲,幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學運算能力。通過數(shù)學建模、數(shù)學拼圖和數(shù)學運動等活動,讓幼兒在游戲中學會數(shù)學。


9. "體育活動——幼兒園中班體育教育"


體育活動是幼兒園中班教育中的一大亮點。通過體育活動,幼兒可以鍛煉身體,發(fā)展協(xié)調(diào)性和平衡感。通過跑步、跳繩和球類運動等活動,讓幼兒在體育中快樂成長。


10. "安全教育——幼兒園中班安全意識培養(yǎng)"


安全教育是幼兒園中班教育中的重中之重。通過安全教育,幼兒可以學習如何保護自己,培養(yǎng)安全意識。通過模擬事故場景、開展應(yīng)急演練等活動,讓幼兒學會保護自己和他人的安全。


通過以上10篇精選的幼兒園中班教育筆記,可以看到,在幼兒園中班,注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、科學實驗?zāi)芰?、社交合作能力等綜合素質(zhì)。通過有趣的活動,激發(fā)幼兒的興趣,提高他們的綜合能力。同時,也注重安全教育和生活常識的培養(yǎng),讓幼兒在快樂學習的氛圍中健康成長。

幼兒園中班的教育筆記【篇4】

開學已經(jīng)一個月了,我和我們班的孩子一樣正在努力適應(yīng)彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時,只覺得他們個個惹人可愛,可是剛來幼兒園的那幾天,讓我手足無措,累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數(shù)孩子都有挑食習慣,吃飯時不認真坐好喜歡離開座位往外跑和要人喂飯的壞習慣。由于是剛上幼兒園,為了保證每個孩子都能吃飽,在鼓勵他們自己吃飯的同時,喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄,使出渾身解數(shù),這時的我體會到了作為老師所需要的的耐心。另一方面,也要跟家長溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯;我采取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經(jīng)常把五角星貼在寶寶的額頭上,慢慢地孩子們知道了,五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然后就是睡覺,其實大多數(shù)孩子在家都有午睡的習慣,只是在幼兒園里,孩子們一起午睡,周圍的環(huán)境影響孩子,使孩子容易興奮睡不著。最讓我頭痛的是,一些調(diào)皮的孩子睡床位不是聚集在一起的,我跑到左邊哄時右邊在講話,我跑到右邊哄時左邊開始講話,有時有些睡不著的孩子還喜歡站在床上,或跨到旁邊孩子的床上影響別人,讓我來回跑都來不及。于是,我采取了講故事措施,抓住這點,當孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。為此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。

加強幼兒進餐習慣,使幼兒養(yǎng)成不偏食,進餐不講話,不掉飯粒。加強幼兒午習睡慣,不吵鬧,盡快入睡,鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒有危險物品,嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施,現(xiàn)在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好,體會在幼兒園里的快樂,同時也養(yǎng)成了良好的生活習慣。

幼兒園中班的教育筆記【篇5】

老師要時常觀察幼兒,在這面鏡子前照一照,找一找自己的影子,發(fā)現(xiàn)污點,不要怕孩子笑話,主動承認不足之處,及時擦掉污點,擦亮鏡子,讓孩子們在老師的影響下,個個成為老師的小影子,成為有禮貌、有潛力的好孩子。

這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情,當我說:“小朋友們,下午好!起床了?!焙⒆觽円粋€個都起來了,大家都擠在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的從果果的身邊走了過去,身體沒把握好平衡,差點摔跤,就聽惜筠寶貝說了一句:“盧老師,你要留意呀,下次走路的時候要看好,別摔跤!那樣會很疼的?!?/p>

看著孩子半是責備,半是擔心的樣貌,心里頭溫暖極了。這些幼兒有時還會不肯來上學,有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心老師,就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼里,老師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。

老師是孩子的榜樣,孩子是老師的一面鏡子,在孩子面前老師要三思而后行!

利用值日生活動培養(yǎng)和鍛煉孩子

剛升入中班不久的一天,李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒來得及回座位坐下,我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話,當時心里很生氣,但是轉(zhuǎn)念一想我訓他一頓效果會好嗎我應(yīng)對全班孩子說:“李毅坤剛才掃的這么干凈,看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落,龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是,我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養(yǎng),在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻?為什么要做值日生值日生就應(yīng)做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應(yīng)為班群眾服務(wù),為小朋友們服務(wù)。

我對班里的值日生工作進行分工,將孩子們分為五個小組,每組六個人,他們分別負責自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?,整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭,經(jīng)過努力,孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作,每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。

透過做值日生,為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣,對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜??粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉,我很欣慰。

抓住時機教育孩子

昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r,瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不留意的?!钡牵鸭堰€是不依不饒的說:“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬,不知所措。這時,我也不得不參與調(diào)解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時,結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心里害怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是故意的?!蔽壹泵λf:“沒關(guān)系的,我不怪你的?!?/p>

我必須不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學會原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

引導孩子有事要用語言表達

我們班一個叫王浩強的小朋友,上課不認真聽講,排隊不好好排,反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過老師的教育他們會平靜地理解,但是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時,輕則會言語吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴重影響了活動秩序,也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事,而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子,就應(yīng)對自己的行為有必須的控制潛力,而且對自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學會理解才行,可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白,這個男孩是第二個孩子,前面有一個不幸夭折了,父母對這個寶貝格外珍視,對一些出格的行為不能及時引導,孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧,通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當成一個法寶,在家用,到幼兒園也拿來用,不分場合,不分地點。但是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為,老師對他的這種行為也要及時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法,同時引導孩子有事情要用語言表達,而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師和小朋友都及時幫忙他,和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育,這孩子有了不小的改變,缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去,這孩子會變成一個好孩子的。

幼兒園中班的教育筆記【篇6】


幼兒園是孩子們的第一所學校,樹立起他們的學習興趣和自信心。中班是幼兒園中的重要階段,孩子們在這個階段掌握了更多的知識和技能。以下是我對幼兒園中班教育的十個精選筆記。


1. 主題學習:主題學習是中班教育的重要組成部分。通過選擇不同的主題,如動物、植物、交通工具等,孩子們可以深入了解和探索相關(guān)知識。在主題學習中,教師可以引導孩子們進行觀察、實驗和討論,從而培養(yǎng)他們的觀察力、實踐能力和口頭表達能力。


2. 游戲和肢體動作:中班孩子們有著豐富的活力和好奇心。游戲和肢體動作可以幫助他們發(fā)泄能量,同時鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性和空間意識。例如,教師可以安排一些小組游戲,如踢球、接力比賽等,讓孩子們在玩耍中學習合作和團隊精神。


3. 手工藝和美術(shù)活動:通過手工藝和美術(shù)活動,孩子們可以發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以鼓勵孩子們動手制作各種手工作品,如畫畫、剪紙等。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)天賦,也有助于他們細致的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。


4. 數(shù)學和邏輯思維:中班孩子們開始接觸和理解一些基本的數(shù)學概念,如數(shù)字、形狀、大小和數(shù)量等。教師可以通過游戲和實際操作的方式引導孩子們探索這些概念,在培養(yǎng)他們的邏輯思維能力的同時,提高他們對數(shù)學的興趣。


5. 語言和溝通技巧:語言是孩子們表達思想和情感的重要工具。中班教育中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的語言能力和溝通技巧。通過講故事、角色扮演、詩歌朗誦等活動,教師可以幫助孩子們提高他們的口頭表達能力,并且激發(fā)他們對閱讀和寫作的興趣。


6. 社會情感和自我認知:在中班教育中,培養(yǎng)孩子們的社會情感和自我認知能力是非常重要的。教師可以通過組織小組活動、分享經(jīng)驗和情感等方式,幫助孩子們學會與他人相處、分享和合作。這樣的活動可以促進孩子們的情感發(fā)展,并增強他們對自己和他人的了解。


7. 科學實驗和觀察:中班孩子們對周圍事物的好奇心很高。通過科學實驗和觀察活動,教師可以激發(fā)孩子們對自然界的興趣,并培養(yǎng)他們的科學探索精神。例如,教師可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)觀察昆蟲、植物等,或進行簡單的實驗,讓他們親身體驗科學的奧秘。


8. 音樂和舞蹈:音樂和舞蹈活動可以激發(fā)孩子們的音樂天賦和節(jié)奏感。教師可以引導孩子們唱歌、學習樂器和跳舞等,讓他們在歡樂的音樂聲中體會到音樂的魅力。這樣的活動可以培養(yǎng)孩子們的音樂、動作和協(xié)調(diào)能力。


9. 健康和安全教育:中班是孩子們開始學習如何保護自己和他人的重要時期。教師應(yīng)該教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習慣、安全意識和健康飲食等。通過游戲、故事和實際操作等方式,教師可以向孩子們傳授基本的健康和安全知識。


10. 家庭與教育合作:中班教育中,與家長的合作至關(guān)重要。教師可以定期與家長交流孩子的學習和發(fā)展情況,共同制定孩子的學習目標和計劃。通過家校合作,可以更好地支持孩子們的學習和成長。


這些精選筆記強調(diào)了幼兒園中班教育的重要因素,如主題學習、游戲和肢體動作、手工藝和美術(shù)活動、數(shù)學和邏輯思維等。通過這些全面的教育方法,中班孩子們可以積極參與學習,探索世界,培養(yǎng)良好的習慣和自信心,為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園中班的教育筆記【篇7】

“我來做媽媽”

中一班孫淑英

“又到了玩區(qū)角時間啦!”小朋友們高興地歡呼起來,對于那些加點、磨蹭的幼兒也紛紛加快了自己的進餐速度。

“我來做媽媽”、“我也要做媽媽”,依玲和佳琪兩個在娃娃家為“媽媽”這個角色發(fā)生了爭執(zhí),誰也想來做媽媽,就在兩個爭執(zhí)不下的時候,賢賢說:“你們兩個可以輪流玩,你先玩,可以讓佳琪做姐姐,我來做爸爸。我們一起來炒菜,今天有客人來我們家做客。”經(jīng)過他這么一說,依玲和佳琪欣然接受,互相笑了笑說:“好吧!”

這時,依玲圍上圍裙開始做家務(wù),這里掃地,那里擦擦,方賢認認真真地挑選各種蔬菜,佳琪在一本正經(jīng)地疊衣服……一場糾紛就這樣解決了。我在一旁觀察著,欣慰的笑了。

幸好,我當時沒有去干涉這一家人的“自由”,讓孩子們?nèi)W會解決自己與同伴之間的問題,才能慢慢地讓孩子長大,讓他們在游戲中學會謙讓別人,懂得尊重他人,懂得商討才是問題解決的方式。如果我干預了他們,幼兒只會覺得,什么事情老師來給我們解決,幼兒的自主就會缺少,所以老師在教學生活中要學會有耐心,學會等待,等待奇跡的發(fā)生。

幼兒園中班的教育筆記【篇8】

承諾

中二班王夢夢

一天忙碌的早晨,我正在接待來園的寶貝,XX跑到我的身邊對我說:“老師,我的書壞了?!蔽铱戳艘幌拢l(fā)現(xiàn)有一個角破了,于是對他說:“等會兒我?guī)湍阈蕖!盭X聽后就走開了,繼續(xù)去看書。我又忙著開始接待來園的寶貝,還不時地與家長進行溝通。下午放學前,XX又走過來對我說:“老師我的書破了,你還沒有修。”我當時無暇顧及就說:“你放在桌子上吧,放學后我就幫你修?!币粫悍艑W了,家長們陸續(xù)進來接孩子,送走孩子們后我開始整理辦公桌。突然看到了那本壞了的書,羞愧感涌上心頭,想想一天的時間,我一句“等會兒”讓孩子在等待中渡過了一天,我一句“等會兒”推托了一件對孩子很重要的事情,我一天都沒有記起對孩子的“承諾”。于是我將書修好了,然后放在他的座位旁,希望明天看見他燦爛的笑臉。

我想很多家長一定也有這樣的經(jīng)歷,當孩子的問題與自己的事情發(fā)生沖突后,我們習慣性地對孩子們說:“等會兒?!钡恰暗葧骸笔嵌嗑媚兀课覀儧]有想過這個問題,在孩子們腦中“等會兒”由一兩分鐘可能轉(zhuǎn)變?yōu)橛肋h。他們在這個時間段內(nèi)期盼、失望,久而久之,他們知道了“等會兒”就意味著失望、失約。

作為老師,我們要做一個誠信、守信的人,這樣才能起到一個模范作用,我們要以身作則、率先垂范,讓我們的孩子們也成為一個誠信、說話算話的人。

幼兒園中班的教育筆記【篇9】


幼兒園中班教育筆記是記錄教師在教學過程中所遇到的問題、經(jīng)驗和教育故事的重要材料。這篇文章將詳細記錄一堂生動有趣的中班教育課程,以展示幼兒教育的魅力。


今天,我?guī)ьI(lǐng)中班的孩子們進行了一節(jié)以動物為主題的教育課程。我向孩子們展示了一些精美的動物圖片,并鼓勵他們一一說出動物的名稱。孩子們熱情高漲地回答,他們指著圖片大聲叫出了動物的名字,例如“貓咪”、“小鳥”、“大象”等等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們活躍起來,他們踴躍地與我分享了他們對不同動物的認知。


我準備了一些玩具動物模型。我將模型放在桌子上,然后鼓勵孩子們觸摸和感受不同的動物。孩子們非常興奮地和我一起觸摸、撫摸模型,他們用手指指向每一個模型,并用問號狀的表情詢問我這個動物是什么。我耐心地告訴他們每一個動物的名稱,并解釋了它們的特點和生活習性。孩子們津津有味地聽著,他們的眼睛閃爍著好奇和驚奇的光芒。


隨后,我引導孩子們玩動物分類游戲。我提供了一些卡片,每個卡片上都有一個動物的圖片。孩子們需要根據(jù)每張卡片上的動物,將其放在正確的分類框中。我事先準備了幾個分類框,例如“哺乳動物”、“鳥類”、“昆蟲”等。孩子們積極地參與,他們爭相將卡片放在正確的分類框中,并為自己的正確答案而自豪。這個游戲不僅讓孩子們學會了動物分類的基本概念,還鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維能力。


我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起參觀動物園。雖然只是在教室里逛了一圈,但孩子們還是非常興奮。我在教室的墻上貼滿了動物圖片和生活習性的介紹。孩子們一邊觀察一邊聽我講解,他們問了很多關(guān)于動物的問題。我愉快地回答了他們,并盡力激發(fā)他們對動物的好奇心。


通過這節(jié)有趣的動物主題教育課,我認識到中班教育的重要性。幼兒正處在探索和認知世界的關(guān)鍵階段,他們對新事物充滿了好奇心。通過培養(yǎng)他們的觀察和思考能力,可以激發(fā)他們對知識的熱愛和求知欲望。通過生動有趣的教學方式,能夠引導他們積極參與學習,并促使他們在游戲和探索中不斷成長。


中班教育課程需要注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和好奇心。通過鼓勵孩子們參與、互動和探索,能夠為他們創(chuàng)造積極、愉快的學習環(huán)境。通過有趣的教育課程,可以幫助孩子們建立起對學習的熱愛和自信,為他們未來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園中班的教育筆記【篇10】

眼睛,心靈的窗戶

當種子發(fā)芽時,它需要足夠的氧氣、雨露和陽光。否則,它會慢慢枯萎,永遠埋在地下。孩子就像種子。教師的愛和關(guān)心是他們成長的動力。

在課堂上,面對孩子們的嬉鬧和吵鬧,我有點不知所措。匆忙中,我扯破喉嚨大叫:“坐下!”這種勢頭是絕對不可阻擋的。看到我那兇狠的表情,孩子們都嚇壞了,趕緊坐了下來。但幾分鐘后,我就一團糟了。我對自己說:我不能成為孩子心中的機械權(quán)威。我應(yīng)該用我們的情感來解決問題。想到這里,我假裝神秘地告訴你:“我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,我最喜歡的孩子們的眼里都有老師!”孩子們立刻好奇起來,問我:“老師,你喜歡我嗎?”“老師,你有沒有在我的眼里?”我像巡邏隊一樣從每個孩子身邊走過,孩子們。他們都盯著我看,生怕我的眼睛看不見。檢查后,我說:“喜歡和我一起學習的孩子,喜歡你的老師,在你的眼里一定會有老師?!比缓笪伊信e了幾個小例子,它們確實有效。孩子們希望老師在他們的眼睛里,認真聽,積極回答問題,整個教育活動是生動有趣的。

“老師,你眼中有我嗎?”很快就成了我的口頭禪,孩子們總是很認真地看著我,希望能從我的眼神中找到自己的影子。眼睛很快成為我們交流信息的渠道,成為我們表達愛的窗口。一個看似簡單的句子,卻滲透著我和孩子們無盡的愛。我真的希望我播下的種子能夠勇敢地面對風暴,茁壯成長。

幼兒園中班的教育筆記【篇11】

孩子,幸福了我的人生

孫騫

情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,我是開發(fā)區(qū)中心幼兒園中二班的老師,今年是我在這里工作的第六個年頭,我深深地愛著這片熱土,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我?guī)砹藷o限的快樂。在這一片土地上,到處播撒著希望,到處洋溢著歡歌笑語:就在這片土地上,我用自己的一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,去撥動著那一個個美妙的心弦。

每天清晨,我會早早來到活動室,仔細收拾每一個角落,擦拭玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動環(huán)境,每次放學時,我都要仔細檢查孩子們的衣服穿好了沒有、鞋帶系好了沒有,當發(fā)現(xiàn)哪位孩子神情低落時,我也會趕緊詢問原因,摸摸孩子的頭,給他量量體溫,及時發(fā)現(xiàn)孩子生病的跡象。

在工作中,作為一名幼兒教師,我始終在思想上嚴格要求自己,在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表,自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,團結(jié)助人。始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,把教育教學工作放在首位,認真地閱讀教科書,分析教材,規(guī)范地備課,以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點,利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點,時時處處滲透教育。

有人說,能愛是一種責任,善愛則是一種境界。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志對性格內(nèi)向的孩子,用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開他心靈的窗戶……記得班上有個性格非常內(nèi)向的孩子小航,剛來幼兒園的時候,對什么都沒興趣,跟他說話,他永遠都是點頭、搖頭。為此,我對他給予了更多的關(guān)注與愛。為了培養(yǎng)他的自信,我開始鼓勵他自己獨立做事,有時旁人看著心里確實會有點兒著急,但我卻傾注了超乎尋常的“愛心與耐心”。時間一天天過去了,小航終于有了轉(zhuǎn)機,他開始輕聲講話了,面對他每次小小的進步我都及時給予鼓勵,他對自己更有信心了,小航終于敞開心扉,這就是愛的力量。

教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能到達心的深處?!痹诤⒆觽冎虚g,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背、口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我感覺自己很有成就感,幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大,是其他任何工作無法比擬的。

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