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2024星星閃爍教案

發(fā)布時間:2024-06-29

考慮到你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意整理了“星星閃爍教案”。做好教案課件是老師上好課的前提,因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案和課件是建立高效課堂的核心。我們會給您帶來更多關(guān)于該領(lǐng)域的深入報道!

星星閃爍教案 篇1

一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣

1、跟著音樂向老師問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師:小星星來和我們小朋友玩游戲了,快來和它們打招呼吧。

鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

三、認識小鈴及它的演奏方法

1、教師:誰來了?聽。

教師在黑板后用小鈴演奏,請幼兒猜一猜。

教師:這是什么?它是怎樣唱歌的?

2、教師邊講解邊示范演奏方法。

3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

2、看圖譜,了解節(jié)奏型。

提問:圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

四、收樂器

教師:小星星累了,小樂器也要回家了。

星星閃爍教案 篇2

課程類型:唱歌教學(xué)

授課年級:一年級

課時安排:1課時

教學(xué)目標:圍繞“星星”的主題,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動中,學(xué)習(xí)運用節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素,并通過對星星的觀察及富有情感的想象,引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學(xué)生學(xué)會歌曲,并能跟隨音樂“動”起來。

教學(xué)準備:《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

教學(xué)過程():

一、 師生問好歌

通過音樂和學(xué)生問好,體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢活動,拍手××|×× ×|來集中學(xué)生的注意力,準備上課。

二、 發(fā)聲練習(xí)《火車開了》

1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚(Wu)

三、 復(fù)習(xí)舊課

1、師:同學(xué)們,前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《花瓣》,下面我們就來復(fù)習(xí)這首歌曲,請同學(xué)們有感情的演唱。

2、師:同學(xué)們唱的很認真,下面我們請幾位同學(xué)上前面來為大家表演,有哪位同學(xué)愿意試一試?其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好?(通過請學(xué)生上前面表演,培養(yǎng)學(xué)生的自信心)

3、師:同學(xué)們說這幾位同學(xué)表演的好不好?(生:好)師:為了鼓勵他們,老師給這些同學(xué)準備的小紅旗作為獎勵,希望更多的`同學(xué)能到前面來為大家表演。

四、 節(jié)奏練習(xí)

× × | × × | × × | × — ||

1、教師示范節(jié)奏,兩遍

師:現(xiàn)在我們來做一個節(jié)奏游戲,同學(xué)們聽,從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號,看看哪位同學(xué)能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好,信號傳來了……

2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏,學(xué)生若有困難教師可再次示范。

3、在黑板上展示這條節(jié)奏,并請同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如:小貓|小貓|愛吃|魚 —||

4、全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏,共同練習(xí)。

五、 新課教學(xué)

1、新課導(dǎo)入:有一條謎語引出本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》

師:同學(xué)們,你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎?下面就讓我們一起來猜猜吧?!包c點銀花放異彩,白天不開晚上開,一閃一閃眨不停,要問多少數(shù)不清”,這是什么呢?

生:星星。 師:同學(xué)們真聰明,那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。

2、聽錄音示范。

問題 師:我們應(yīng)該用怎樣的心情來唱這首歌? 生:喜悅,愉快,高興……

3、教師示范。學(xué)生一邊聽,一邊打節(jié)奏。

4、歌詞學(xué)習(xí)。

⑴全體同學(xué)一起讀,找出不認識的字,教師給與指導(dǎo)。

⑵按節(jié)奏,一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學(xué)讀歌詞,其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。(檢驗學(xué)生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度)

5、歌曲學(xué)習(xí)。

⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。

⑵更為熟練的唱歌曲,邊唱邊打節(jié)奏。

⑶分組演唱,一組演唱,一組伴奏。

6、律動教學(xué)。

⑴啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂動起來”。師:我們學(xué)會了這么好聽的歌曲,如果加上好看的動作那就更好了,現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想象,把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧,讓我們跟著音樂動起來吧!

⑵請學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定,并頒發(fā)小星星皇冠。

⑶教師創(chuàng)編動作,學(xué)生模仿。師:看到同學(xué)們這么精彩的演出,老師也忍不住要和大家一起來表演一下了,看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……

六、 課堂小結(jié),鼓勵與表揚,并指出不足之處。

師:這節(jié)課我們就上到這里,同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色,課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演,看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意,最漂亮!

設(shè)計意圖

用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí),擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中,達到練聲的目的。

通過節(jié)奏練習(xí),為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ),使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

由一條謎語引出主題,從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。

學(xué)生用聽唱法學(xué)會歌曲,通過對歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng),加深學(xué)生對歌詞的理解最后學(xué)會歌曲。

在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上增加律動表演的練習(xí),即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力,學(xué)生又學(xué)會了運用自己的思維意識創(chuàng)編動作,增添了課堂的情趣。

星星閃爍教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容:

1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學(xué)目標:

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學(xué)重點:探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學(xué)難點:用不同的方式演唱歌曲,表達不同的情緒。

五、教學(xué)準備:大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學(xué)過程():

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室,師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。

(學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強時圓圈變大,弱時圓圈變小,最強時破裂,并用不同的動作造型。)

(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星,請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動作或聲音)

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示,

小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵各種不同的形式)

(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象

1.師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

3.小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》

音樂,背景譜)

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠的地方過來,看小朋友們上課,那你們怎么向他們問好呢?(引導(dǎo)

學(xué)生用不同的方式與星星問好。

(四)、歌曲教學(xué):

1.初聽歌曲。(完整的)

師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學(xué)生看圖譜,初聽歌曲)。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。

b.小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強弱關(guān)系貼出來)(請小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。)

3.圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。

4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣,很整齊的出來(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)

c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動作邊唱邊跳)。

(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗成功的喜悅)

你們畫得真好。(讓他們隨便畫)

(六)、課堂小結(jié):

時間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請小朋友隨著音樂和星星們說再見!

星星閃爍教案 篇4

設(shè)計意圖:

大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運用不同的方法來演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。

活動目標:

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱,表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱,要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

活動準備:

1、學(xué)會兒歌(歌詞)。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動過程:

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,幼兒兩手各拿一個小星星,邊唱邊跳進教室。

2、發(fā)聲練習(xí):《星星真美麗》,根據(jù)老師的問答,幼兒回答。

3、新授歌曲。

(1)熟悉有感情的演唱歌曲。

A、聽前奏回憶名稱。

B、幼兒齊唱歌曲。

C、看星星圖形譜唱歌曲。

(2)學(xué)習(xí)伴唱。

一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

(3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?

老師要唱小星星的歌,你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?

(4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學(xué)唱睡覺的星星。

(5)讓幼兒學(xué)會用“嗯”來伴唱,教師先示范。

(6)學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼,跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星,一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“?!钡穆曇襞涑?,啟發(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

4、哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。

星星閃爍教案 篇5

課前準備

(同學(xué))剪刀、白紙、彩筆。

(教師)剪刀、紙張、相關(guān)圖片資料。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

師生問好,安寧情緒。

檢查同學(xué)用具準備情況。

2.教師演示用剪刀剪星狀,請同學(xué)模仿操作。

(1)教師示范剪星狀——四角星,并討論:像什么?

四角星剪法:

①正方形紙對折,呈長方形。

②再對折呈小正方形。

③以方形紙的中心為軸點,再對折呈三角形。

④軸心對邊剪去一刀,打開成四角星。

(2)教師示范剪星狀——五角星,同學(xué)模仿剪。

五角星剪法:

①正方形紙對折。

②確定軸點,并沿箭頭方向折。

③以軸點為中心,沿箭頭方向進行二折。

④以軸點為中心,沿箭頭方向進行三折。

⑤將軸點對邊剪下后打開。

3.啟發(fā)談話。

教師提問:

①這些是什么形狀?

②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎?請舉例說說。

③結(jié)合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以和油畫作品《五角星》,談?wù)勛髌返莫毜街帯?/p>

④還有哪些事物的形象是星狀的?請相鄰座位的同學(xué)相互說說。

4.欣賞星狀圖案設(shè)計圖片,感受星狀圖案的獨特美感。

教師:人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活,有星狀花紋的.窗簾,有星狀的相框,有星狀的掛鐘,有星狀的靠墊等等,星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。

出示對比圖,說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。

5.討論星狀圖案的設(shè)計方法。

(1)星狀圖案:可以是五個角、四個角或其他多個角的。(課件演示。)

教師:不同造型的星狀能發(fā)生不同的美感。

(2)星形圖案邊線的處置方法:直邊線、弧形邊線、粗細處置、虛實處置。(出示圖例。)

教師:邊線處置使相同的造型發(fā)生不同的美感。如,直邊星狀圖案體現(xiàn)工整、嚴謹之美;弧形邊線發(fā)生動感,柔美而跳躍;粗線處置則粗獷有力,震撼力強……

(3)星形圖案設(shè)計方法:放射狀、回旋狀;點狀、線狀、色塊等。

教師:點、線、面的處置使星形圖案更具裝飾性。

(4)星形圖案色彩的設(shè)計:單色與復(fù)色(同類色漸變、色相漸變)的綜合運用。

6.用繪畫的形式表示星狀圖案。

教師安排作業(yè)要求,同學(xué)設(shè)計創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

7.用星狀圖形裝飾生活用品,進行星狀圖案物品展示會。

(1)用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。

(2)進行星狀圖案物品展示會。

展示作品,并介紹設(shè)計意圖。

8.評價互動。

(1)由同學(xué)評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。

(2)對局部作業(yè)提出修改意見。

9.課后小結(jié)。

星星閃爍教案 篇6

一、 說教學(xué)理念

根據(jù)新課標教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點,本節(jié)課我的教學(xué)理念是:以音樂審美為核心,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),通過音樂實踐活動,展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式,注重學(xué)生的音樂體驗,注重音樂課堂教學(xué)活動的延伸。

二、 說教材:

歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,它由四個小樂句加一個結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊教材的設(shè)計,學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”,本課要讓學(xué)生進行“音的高低”的體驗。

三、 說教學(xué)目標:

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,我設(shè)定的三維目標如下:

1、情感態(tài)度價值觀:

讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色,體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。

2、過程與方法:

通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低變化。

3、知識與技能:

認識、了解反復(fù)記號。 運用柯達伊手勢教學(xué)法,使學(xué)生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。

四、 說重難點:

根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點,我設(shè)定了教學(xué)重難點。

1、教學(xué)重點:用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,體會歌曲表達的意境,感受音的高低變化。

2、教學(xué)難點:運用柯達伊手勢進行識譜教學(xué)。這也是低年級歌唱教學(xué)中的一個難點。

五、 說學(xué)情分析:

一年級學(xué)生對于幼兒園時期學(xué)習(xí)的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過,大部分學(xué)生能夠演唱出來。因此,學(xué)生常常會因為熟練而進行喊唱,不注意音準和歌曲的意境。

同時,一年級學(xué)生音樂表演技能有限,缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗,還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表演。

六、 說教學(xué)法:

本課教學(xué)活動我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復(fù)記號”、運用律動教學(xué)法幫助學(xué)生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識譜。

七、 說學(xué)法:

學(xué)生通過聆聽、感受,參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜

八、 說教學(xué)用具:

本課教學(xué)活動使用的教學(xué)用具有多媒體設(shè)備、電子琴、

九、 說教學(xué)過程:

本節(jié)課我的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié),分別是(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣;(二)、學(xué)唱歌曲;(三)、歌曲處理;(四)、拓展延伸。具體設(shè)計意圖步驟如下:

(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

(設(shè)計意圖:通過談話導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)。(見板書)

3、談話:同學(xué)們在晚上看過星星嗎?說說你的感受。

4、小結(jié):夜晚的星空寧靜、美麗,同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。

(二)、學(xué)唱歌曲

(設(shè)計意圖:通過欣賞歌曲,感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點,再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。)

1、初聽歌曲

提問歌曲描述的怎樣的畫面?(夜晚寧靜、愉快)

2、在聽歌曲(大部分學(xué)生能夠跟唱)

講解:大家能都會唱,你們真棒!有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學(xué)過的有什么不同之處?引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽,觀看動畫演示,發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解:反復(fù)記號的圖標及作用,并板書。

3、教師范唱歌曲,學(xué)生體會歌曲的情緒,并對教師的演唱進行評價。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5、教師彈琴,學(xué)生齊唱歌曲。教師評價及時進行。

(三)、歌曲處理

(設(shè)計意圖:在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,進行課堂創(chuàng)編活動,讓學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化,激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。)

1、板書出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。

2、律動表演。教師先進行示范,按歌詞逐句講解動作要領(lǐng),突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進行律動表演。根據(jù)課堂情況適時的讓學(xué)生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。

3、復(fù)習(xí)柯達伊手勢。(剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化,我們還可以用手勢來進行演示。)

師生共同邊做手勢邊唱,復(fù)習(xí)d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。

4、柯達伊手勢教學(xué)

認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學(xué)。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名,并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。

師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。

(四)、拓展延伸。

(設(shè)計意圖:聆聽同一題材不同形式的音樂作品,豐富學(xué)生的音樂體驗。)

1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。

2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說一說自己的感受。(速度、情緒)

3、小結(jié):本節(jié)課我們聽唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂作品,同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。

十、 說板書設(shè)計:

首先,板書課題時用小星星的圖案代替文字,更加吸引學(xué)生,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識:反復(fù)記號;柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點。

十一、說教學(xué)反思:

亮點:教師根據(jù)學(xué)生的身心特點及學(xué)習(xí)情況有目的、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),以達到教學(xué)目標。根據(jù)學(xué)生已有知識,運用柯達伊手勢教學(xué)法,在準確演唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌譜,幫助學(xué)生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點,完成教學(xué)目標。

不足之處:教師對于學(xué)生律動表演的規(guī)則講解不到位,學(xué)生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范,有待于進一步改進和提高。

星星閃爍教案 篇7

活動目標:

1、初步熟悉歌詞,嘗試用自然聲演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

鋼琴、幼兒用書畫面。

活動過程:

一、開始部分。

1、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。

教師:小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的呢?

2、請幼兒觀察幼兒用書畫面,幫助幼兒了解歌詞。

教師:把書翻到有小星星的那一頁,我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的?

幼兒回答后,輕輕念出歌詞。

教師:剛才老師念歌詞的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1)老師進行范唱,在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

(2)提問:歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍。

(5)全班幼兒一起演唱歌曲。

三、復(fù)習(xí)部分。

復(fù)習(xí)《我的朋友在哪里》,要求幼兒能邊唱邊邀請好朋友。

活動反思:

《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?,但根深蒂固的東西往往也是很難改變的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,因此改變他們的演唱方式,用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲,由于旋律比較簡單,孩子們對旋律的敏銳度還不高,所以決定從歌詞入手,在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂,從而達到重塑音樂形象的目標。

星星閃爍教案 篇8

教學(xué)目標:

1、學(xué)彈《閃爍的小星星》,感受樂曲的情緒

2、通過學(xué)習(xí)這首樂曲調(diào)動學(xué)生的積極性

教學(xué)重難點:

指法及音的準確,唱及身體的律動。

教學(xué)道具:

電子琴

教學(xué)內(nèi)容:

一、課堂準備工作

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、開琴,檢查坐姿。

2、聽節(jié)奏身體律動。

3、請同學(xué)們準備右手放到琴鍵,要求一指放在中央C 。

4、落12345指,分別彈“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在彈奏中要做到四點:嘴唱,身動,眼看,手彈。

5、請同學(xué)們準備左手放到琴鍵,要求五指放到琴鍵的第二個多。

6、落54321指,要求同右手。

7、放松操

三、教授新課《閃爍的小星星》

1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂曲知道是什么嗎?

2、生答,你們會唱嗎?生答會。

3、好!老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>

4、師示范。

5、好聽嗎?好聽,想學(xué)嗎?想。

6、先和老師一起唱一遍樂譜吧,在唱之前,老師有個要求:請同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。

7、準備好了嗎?開始學(xué)唱樂譜。

8、師:同學(xué)做的真棒。

9、大家是不是很想彈呀,生答。

10、師教彈,在彈之前請仔細閱譜,書上標的數(shù)字是干嗎的?對是指法,也就是手指的編號。要求:同學(xué)在彈得時候有幾點要求要做到:1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。

11、生彈,師巡查指導(dǎo)。

12、一起合奏,隨老師的速度一起動起來。

13、指出問題,糾正。

14、再齊奏,邊彈邊唱歌詞。

四、總結(jié):希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂!同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課!

星星閃爍教案 篇9

活動目標

1.能根據(jù)圖畫書提供的畫面,有序地講出故事的基本內(nèi)容。

2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準備

材料配套:教育掛圖《星星警察》(圖畫書),幼兒活動操作材料《星星警察》(圖畫書)。

活動過程

1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語:星星的本領(lǐng)可大了,晚上小偷出來干壞事,都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書,叫作《星星警察》,講的是星星警察趕走小偷的故事,可好聽了!

2.引導(dǎo)幼兒逐頁看書,理解故事情節(jié)。

★教師利用大圖閫書,引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫書。

·引導(dǎo)語:書要從第一頁看起,先看完左邊一面,再看右邊一面。邊看邊想,畫面有誰?它在干什么?

★引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫書邊思考:

讀圖l:圖上畫的是什么時候?公雞在做什么?

讀圖2:公雞在睡覺的時候,小老鼠從它家出來背了什么?

讀圖3:老鼠偷了公雞的一袋米后,心里面會怎樣?(好得意)

讀圖4:小老鼠的歌聲被誰聽到了?

讀圖5:看到小老鼠得意地背著偷來的東西,星星警察是怎么做的?

讀圖6:小老鼠看到星星警察.會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:"警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋,拔腿就跑"。)

讀圖7:星星警察把米袋送到公雞家的時候,公雞為什么沒有反應(yīng)?(正睡得香)

讀圖8:為什么天亮了星星警察就不見啦?仰望天空,公雞最想說的話是什么?

3.看圖講述。

★引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書,按照畫面完整地講述故事。

★引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來,講給大家聽。

活動建議

◆區(qū)域活動:語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書,供幼兒自由閱讀和討論。

◆生活活動:組織幼兒到派出所參觀.聽警察叔叔講抓小偷的故事,培養(yǎng)幼兒的正義感和對警察職業(yè)的崇敬之情。

活動反思

我借此看孩子們?nèi)绱讼矚g警察這個形象,我就在引出了,我來扮“小老鼠”,請孩子們扮警察叔叔來練習(xí)故事中的對話,讓孩子們鍛煉與人交流的能力。

星星閃爍教案 篇10

作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的《閃爍的星星》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標:

1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱,提高演唱的興趣。

活動準備:

1、幼兒用書畫面。

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、律動練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子

的"?

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小

星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃

一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后,教師進行小結(jié),進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相

同。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師進行范唱,在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

四、創(chuàng)編動作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學(xué)一學(xué)嗎?

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作,一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

喜歡《2024星星閃爍教案》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了星星閃爍教案專題,希望您能喜歡!

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