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最新中班音樂(lè)教案(精華15篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-06-29

幼兒教師教育網(wǎng)編輯從眾多的選項(xiàng)中選擇了這篇最優(yōu)秀的“中班音樂(lè)教案”,我們熱烈歡迎您來(lái)到我們的網(wǎng)站閱讀我們的內(nèi)容。為了教學(xué)更有順利,老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是開(kāi)展個(gè)性化教育的重要途徑。

中班音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.固定節(jié)奏問(wèn)答。

(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2. 音樂(lè)游戲。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

中班音樂(lè)教案 篇2

目標(biāo):

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

準(zhǔn)備:

PPT課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

過(guò)程:

1、談話(huà)交流:

--"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀(guān)看PPT課件:

--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿,五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲:

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的.小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

4、延伸:

--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

中班音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

2、按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂(lè):搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

3.小仙女魔法棒一只。

活動(dòng)重點(diǎn):

初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。

2、完整欣賞一遍音樂(lè)。

3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。

4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、分段欣賞(一)引子的音樂(lè)《安靜的地窖》。

1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?

2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué),再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。

(二)小老鼠跳舞的音樂(lè)1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?

2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣?表情怎么樣?

3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

4、啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?

(三)小仙女施魔法的音樂(lè)

1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

2、能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭,然后長(zhǎng)出手,腳,最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)

1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?

2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)

1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂(lè)

1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?

2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話(huà)?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。

三、完整欣賞游戲音樂(lè)。

1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè),你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事,想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

四、播放課件的游戲部分。

1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的音樂(lè),講的是第幾段音樂(lè)的故事。

2、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

五、音樂(lè)游戲1、小朋友們真能干,今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)

3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。

4、那我們?cè)賮?lái)試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰(shuí)最棒。

5、交換角色表演游戲。

附故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有略膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長(zhǎng)著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?

小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):"站起來(lái)吧!"啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。

仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。

清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽(yáng),你快出來(lái)吧!"仙女對(duì)大家說(shuō):"再見(jiàn)!大家都應(yīng)該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。

小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō):"再見(jiàn),親愛(ài)的朋友!"

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)分辨樂(lè)句,并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。從而達(dá)到,讓幼兒更好的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。音樂(lè)是流動(dòng)的、抽象的,在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體,以圖譜為形象的活動(dòng),啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。

第一環(huán)節(jié)是傾聽(tīng)故事,原本教案里是回憶故事,需要在活動(dòng)前讓幼兒了解故事,但我想故事很短在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽(tīng)不會(huì)浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,還可以讓有幼兒有更深的印象,直接和音樂(lè)串連在一起。所以我調(diào)整為先聽(tīng)故事,然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶長(zhǎng)手腳、小老鼠來(lái)和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳),出示對(duì)應(yīng)圖譜再讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)直接將音樂(lè)分辨為三短,避免前奏間奏等因素影響幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)段落。從活動(dòng)時(shí)幼兒的反應(yīng)來(lái)看,我認(rèn)為調(diào)整的效果不錯(cuò),聽(tīng)完故事孩子馬上對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)興趣,,通過(guò)圖譜也了解到樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。

第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,分段感受情節(jié)的變化,創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。我出示了四次長(zhǎng)手腳的小圖譜,讓幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)以拍手的方式分辨4句樂(lè)句,第一遍傾聽(tīng),第二遍幼兒拍手時(shí)我用手指幫他們數(shù)樂(lè)句,幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂(lè)來(lái)沒(méi)有結(jié)束,馬上反應(yīng)說(shuō)“我們拍的太快了?!庇谑窃賮?lái)第三遍,這次大多數(shù)幼兒都準(zhǔn)確的分辨了4句樂(lè)句,分辨成功后請(qǐng)幼兒想一想啤酒桶怎么長(zhǎng)手腳請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。翻看《指南》我也發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)頭就提到過(guò)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以在今后類(lèi)似的音樂(lè)韻律活動(dòng)中我也應(yīng)該把時(shí)間和機(jī)會(huì)更多的留給孩子,充分激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)作品的想象力和創(chuàng)造力,如同《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2:喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。”B段音樂(lè)小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉,有的蹦有的跳十分可愛(ài),雙人跳舞的經(jīng)驗(yàn)在“化裝舞會(huì)”等活動(dòng)中積累豐富。

第三環(huán)節(jié)是角色表演,促使幼兒積極投入音樂(lè)情景,培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時(shí)候,我也和孩子一起討論舞蹈行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)也大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,使更多的孩子愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力。但在活動(dòng)當(dāng)中的提問(wèn)還需要進(jìn)一步細(xì)化、反思、整理。

中班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”

2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

“今天我門(mén)就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。

老師師示范第二遍。老師問(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇5

【教材分析】

我國(guó)有一種藝術(shù)之最---京劇,它的傳承是中華民族文化的驕傲。京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格,早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、龍?zhí)灼咝校院髿w為生、旦、凈、末、丑四大行。本次活動(dòng)通過(guò)視頻引起幼兒的直觀(guān)感受,同時(shí)幼兒在自主選擇表演過(guò)程中,能更加深刻的體驗(yàn)京劇的魅力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及特征。

2.能進(jìn)行模仿和表演,體驗(yàn)京劇帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.萌發(fā)對(duì)京劇的喜愛(ài)和作為一名中國(guó)人的自豪。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:老生、花旦、丑角的錄像片段及圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有欣賞聽(tīng)京劇的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.出示花旦劇照,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?”教師小結(jié):我們經(jīng)常在電視里看到的,演員們穿著這種特殊的服

裝,帶上好看的道具,邊唱邊做動(dòng)作,這就叫戲曲,我們看的這種叫京劇。

2.幼兒看錄像,體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的`樂(lè)趣。

(1)幼兒欣賞老生的片段及唱腔,觀(guān)察老生的服裝特點(diǎn),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括

(2)幼兒模仿老生的表演

教師小結(jié):臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。

(3)欣賞花旦片段

提問(wèn):你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的打扮是什么樣的?

小結(jié):在京劇里她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦,這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

(4)幼兒模仿花旦表演,感受花旦的唱腔和表演

(5)欣賞丑角片段,模仿丑角表演

小結(jié):有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽,在京劇里是丑角。

3.介紹京劇

我們認(rèn)識(shí)了京劇中的三個(gè)角色,京劇是我國(guó)的國(guó)劇,只有我們中國(guó)人才有,很多外國(guó)人也喜歡京劇。

4.通過(guò)模仿表演,鞏固對(duì)三個(gè)角色的認(rèn)識(shí)幼兒自主選擇模仿表演。

5.幼兒回家給父母嘗試表演分享。

中班音樂(lè)教案 篇6

1.教師利用情景游戲:邀請(qǐng)幼兒參加昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。

2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。

二、通過(guò)情景“昆蟲(chóng)唱歌”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1.教師設(shè)置野外的情景“昆蟲(chóng)唱歌”。提問(wèn):蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)小蜜蜂的聲音:嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問(wèn):蛐蛐是怎樣唱歌的?教師范唱第二段,出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蛐蛐的聲音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---3.再次追問(wèn):蟈蟈是怎樣唱歌的?教師范唱第三段,出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:x.xx.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蟈蟈的聲音:蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---三、昆蟲(chóng)合奏會(huì)。1.幼兒分三組,分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—碰鈴;蛐蛐—木魚(yú);蟈蟈—響板)。2.教師彈奏樂(lè)曲,前半部分集體合奏,最后兩小節(jié)兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏。3.嘗試用兩種樂(lè)器合奏。 四、整理樂(lè)器。引導(dǎo)幼兒按類(lèi)擺放整理樂(lè)器。

中班音樂(lè)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助圖譜,理解歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、用游戲的方式讓幼兒體會(huì)演唱歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分。

小朋友們好,今天請(qǐng)來(lái)了這么多的客人老師,他們都是我的朋友。

(1)提問(wèn):你們有好朋友嗎?和好朋友在一起快樂(lè)嗎?

(2)引出動(dòng)物朋友并用小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分。

1、“小動(dòng)物們來(lái)干什么呢?”播放第一段音樂(lè),幼兒聆聽(tīng)。

老師邊提問(wèn)邊畫(huà)出圖譜:

(1)小鳥(niǎo)飛累了落在哪里了?(一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落喲)

(2)小鳥(niǎo)怎么叫的?(嘰嘰喳喳)

(3)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳干什么呢?(對(duì)我唱起歌喲)

(4)小鳥(niǎo)唱的什么歌呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?(老師側(cè)耳傾聽(tīng))

(5)引出歌詞:(噢)

(6)原來(lái)小鳥(niǎo)唱的是——(朋友越多越快樂(lè),越快樂(lè))

引導(dǎo)幼兒能隨著老師的提問(wèn)看圖譜理解歌詞,并完整說(shuō)歌詞一遍再跟著音樂(lè)演唱兩遍。

2、引出小鴨,師提問(wèn):小鴨喜歡到哪里去游泳呀?(水里、河里)通過(guò)幼兒的回答,引出歌詞(一群小鴨下了河喲),播放第二段音樂(lè),幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒能在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)通過(guò)圖譜在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出第二段歌詞。

老師提問(wèn):

(1)小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎嘎)

(2)小鴨嘎嘎嘎嘎在對(duì)我干什么呢?(對(duì)我笑呵呵)

(3)小鴨小鴨你們笑什么?(朋友越多越快樂(lè),越快樂(lè))

在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。

3、通過(guò)提問(wèn):小羊喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。

小結(jié):小動(dòng)物們都唱的是同一首歌,歌曲的名字叫《朋友越多越快樂(lè)》。

4、通過(guò)播放幼兒的現(xiàn)場(chǎng)演唱歌曲的聲音引出游戲:《收錄機(jī)》。

(1)教師示范游戲并講解玩法。

師:這是我的好朋友收錄機(jī),它有一個(gè)本領(lǐng),它能把我們大家的聲音收到肚子里,你一按按鈕,聲音就會(huì)從小嘴巴里放出來(lái)。

(3)師幼共同游戲,激發(fā)幼兒在游戲中體會(huì)演唱歌曲的快樂(lè)。

5、結(jié)束部分。

(1)引導(dǎo)幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

(2)再次引導(dǎo)幼兒用小鹿的速度,歡快的演唱第二、三段歌曲離開(kāi)教室。

中班音樂(lè)教案 篇8

動(dòng)作建議:

1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為ABA:A段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,B段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作:A段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作,后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi),小碎步向后表示面皮變小,反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作:B段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前6拍,手臂自然打開(kāi)表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí),教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤(pán)子”里。

活動(dòng)目標(biāo):

1、隨音樂(lè),基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方,不與別人碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過(guò)程,注意觀(guān)察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀(guān)看包餃子的錄像。

2、教具準(zhǔn)備:

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線(xiàn))表示“大盤(pán)子”。

(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師:“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作:?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作,提高幼兒活動(dòng)的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈,像一個(gè)“小面團(tuán)”,教師邊哼唱音樂(lè)旋律,邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退,共重復(fù)四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。

5、將動(dòng)作連起來(lái),完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起游戲。

中班音樂(lè)教案 篇9

1、問(wèn)題導(dǎo)入,引發(fā)幼兒幫助小弟弟,小妹妹的愿望。

這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢?小弟弟妹妹為什么哭呢?

你剛上幼兒園的時(shí)候是什么樣呢?

現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢?

2、幼兒討論,想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵(lì)幼兒想出各種方式來(lái)安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感。

3、看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生的事。

圖片中的小娃娃怎么了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞"小娃娃跌到了,哭了,要找媽媽"小朋友是怎么做的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我快快的跑過(guò)去,抱起小娃娃,把她送回家"

4、學(xué)唱歌曲。

我們把圖片中的故事給唱出來(lái)吧

(1)老師彈琴,幼兒用"啦"跟著哼唱,熟悉旋律。

(2)對(duì)照?qǐng)D片,教師教幼兒唱一遍。

(3)請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D片,一句一句唱一遍,不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。

5、用各種方式唱歌。集體唱,分組唱,加上動(dòng)作表演唱。

6、交流討論,幫助了小弟弟小妹妹后感覺(jué)怎么樣?是什么樣的心情?進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的愿望。

中班音樂(lè)教案 篇10

設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在的孩子,平時(shí)有很多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩,因此他們也會(huì)有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享,從他們活潑的語(yǔ)言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的向往與熱愛(ài),并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn),這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感,另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛(ài)郊游這一情緒特點(diǎn),我選擇了音樂(lè)活動(dòng)《郊游》,歌曲的旋律活潑明快,很適合中班幼兒演唱,將歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合,相信孩子們學(xué)唱的積極性會(huì)更高,并能在音樂(lè)中獲得愉悅的情感體驗(yàn),另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格,這對(duì)中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的,將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過(guò)分享討論初步感受郊游的快樂(lè);第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格,進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的快樂(lè);第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂(lè)情景。活動(dòng)目標(biāo):1.熟悉歌曲旋律,在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上,嘗試歌表演。2.在郊游的情境中,體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇11


音樂(lè)是幼兒園教育中重要的組成部分,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)教育能夠啟發(fā)他們的音樂(lè)潛能,培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。中班音樂(lè)教案的撰寫(xiě)與設(shè)計(jì)對(duì)于教師的教學(xué)效果有著重要的影響。本文將詳細(xì)講解一份中班音樂(lè)教案的編寫(xiě),旨在幫助教師提供生動(dòng)有趣且具體有效的教學(xué)方案,以促進(jìn)中班幼兒音樂(lè)能力的全面發(fā)展。


一、教學(xué)目標(biāo)


本堂課的教學(xué)目標(biāo)是:


1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力,通過(guò)各種樂(lè)器和聲音的聽(tīng)辨,提高他們的聽(tīng)覺(jué)敏感性;


2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力,通過(guò)模仿和學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲,培養(yǎng)他們的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力;


3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,通過(guò)音樂(lè)合奏和合唱,加深他們對(duì)協(xié)作的理解和體驗(yàn)。


二、教學(xué)內(nèi)容


本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括:


1. 聲音的認(rèn)知和區(qū)分:引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)不同的聲音,讓他們能夠區(qū)分高音和低音、慢速和快速等;


2. 樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和演奏:介紹一些常見(jiàn)樂(lè)器,如鋼琴、小提琴、吹笛子等,并讓幼兒嘗試按照指導(dǎo)演奏樂(lè)器;


3. 歌曲的學(xué)唱和表演:選擇幼兒喜歡的歌曲,通過(guò)模仿和學(xué)唱,讓幼兒能夠表達(dá)自己的音樂(lè)情感;


4. 合奏和合唱:組織幼兒進(jìn)行合奏和合唱,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。


三、教學(xué)過(guò)程


本堂課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):


1. 溫習(xí)和導(dǎo)入:教師引領(lǐng)幼兒跳動(dòng)身體,模仿不同的聲音,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和好奇;


2. 聲音的認(rèn)知:教師播放一段高音和低音的音樂(lè)片段,讓幼兒辨別聲音的高低,并進(jìn)行互動(dòng)討論;


3. 樂(lè)器的認(rèn)識(shí)與演奏:教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)樂(lè)器,并進(jìn)行簡(jiǎn)要演示。然后,教師將幼兒分成小組,每個(gè)小組輪流嘗試演奏指定的樂(lè)器;


4. 歌曲學(xué)唱與表演:教師選擇一個(gè)簡(jiǎn)單好聽(tīng)的歌曲,并向幼兒演示唱法。然后,教師逐句教唱,并引導(dǎo)幼兒跟著唱;


5. 合奏和合唱:教師組織幼兒進(jìn)行合奏,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一種樂(lè)器。隨后,教師帶領(lǐng)全班合唱所學(xué)歌曲,營(yíng)造歡樂(lè)的音樂(lè)氛圍;


6. 總結(jié)和評(píng)價(jià):教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)方面繼續(xù)努力。


四、教學(xué)方法及技巧


在教學(xué)過(guò)程中,可以采用多種教學(xué)方法和技巧:


1. 聽(tīng)辨教學(xué)法:通過(guò)放映音頻片段和教師的演示,引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)和辨別不同的聲音;


2. 示范引導(dǎo)法:教師通過(guò)實(shí)物展示和個(gè)別示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器和歌曲;


3. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法:通過(guò)身體的動(dòng)作和互動(dòng),幫助幼兒更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣;


4. 小組合作法:將幼兒分成小組,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作演奏和合唱,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。


五、教學(xué)評(píng)估


本堂課結(jié)束后,教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估:


1. 觀(guān)察和記錄各個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的參與程度和表現(xiàn),包括聽(tīng)辨聲音的準(zhǔn)確性、樂(lè)器的演奏技巧和歌曲的歌唱情感表達(dá);


2. 對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和回答問(wèn)題,檢查他們對(duì)于音樂(lè)概念和樂(lè)器知識(shí)的掌握程度;


3. 進(jìn)行小組和現(xiàn)場(chǎng)表演評(píng)估,檢查幼兒在合奏和合唱中的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。


結(jié)語(yǔ)


通過(guò)本堂課的教學(xué),幼兒將通過(guò)聽(tīng)辨聲音、掌握樂(lè)器演奏技巧、學(xué)習(xí)歌曲表演等活動(dòng),全面開(kāi)發(fā)他們的音樂(lè)才能,提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。同時(shí),通過(guò)小組合作和現(xiàn)場(chǎng)表演,幼兒將培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)然,中班音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,使他們從小就感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和美好,為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。希望本篇文章能夠?qū)χ邪嘁魳?lè)教案的編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助,帶給幼兒更具有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的音樂(lè)教育體驗(yàn)。

中班音樂(lè)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律,并學(xué)唱歌曲。

2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在活動(dòng)室地面上用線(xiàn)畫(huà)兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

3.號(hào)碼牌2套。(數(shù)字為1-3)

4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.教師:讓我們一起來(lái)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2.教師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來(lái)不唱,用拍手來(lái)代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

1.教師:今天,我們要學(xué)唱一首新歌,唱的是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

2.教師:你們猜是哪種小動(dòng)物?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)!

3.教師:你們猜得對(duì)不對(duì)?聽(tīng)我來(lái)唱一唱?。ń處熯叿冻枨?,并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,并初步學(xué)唱。

1.教師:小青蛙去游戲,開(kāi)始的時(shí)候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲(chóng)玩游戲?,F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱?。ń處熯呇菔窘叹哌厧в變簩W(xué)唱全曲)

(四)教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒進(jìn)行表演唱。

1.教師:我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰(shuí)愿意來(lái)試試?(教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)

2.教師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,誰(shuí)是第一個(gè)?誰(shuí)是第二個(gè)?……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來(lái)看看,他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)?現(xiàn)在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí),“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3.教師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來(lái)游戲了!

4.教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒,等他們自主排序之后,再開(kāi)始游戲。

活動(dòng)延伸:

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂(lè)游戲中,有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間,總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂(lè)教案 篇13

一、說(shuō)教材:

1.教學(xué)材料研究:《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動(dòng)有趣活潑,節(jié)拍感強(qiáng)的孩子可以表現(xiàn)自我的一個(gè)Music教學(xué)材料。人人均有喜、怒、哀、樂(lè),人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法,有些開(kāi)心了就拍手,就狂笑,就跳起來(lái),而孩子處于一個(gè)效仿力非常強(qiáng),對(duì)刺激非常敏感的.時(shí)期,叫他們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)曲時(shí)效仿種種表情與動(dòng)作,孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師,在幼兒教育實(shí)踐里,這點(diǎn)看起來(lái)特別關(guān)鍵。在此首樂(lè)曲中還重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍XX|XXX|,由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班,節(jié)拍方面的接觸還較少,而孩子這一個(gè)年紀(jì)對(duì)節(jié)拍非常敏感,因此這一個(gè)教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識(shí)和感知水和氣特征的。

2.目標(biāo)定位

師幼互動(dòng)是本教學(xué)的教法學(xué)法的最大特征,期望孩子帶著對(duì)Music教育教學(xué)的期待,踴躍積極地參加到Music教學(xué)里,自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒對(duì)Music的理解與體會(huì)。因此,我為《表情歌》確定了下面的目標(biāo)。

(1)熟識(shí)樂(lè)曲旋律,能邊唱邊表演。

(2)領(lǐng)會(huì)XX|XXX|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學(xué)的重難點(diǎn)

依照目標(biāo),教學(xué)要點(diǎn)定位是:在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)XX|XXX|節(jié)拍型。

4.教學(xué)預(yù)備

為更加好地服務(wù)于這一次的教學(xué)目標(biāo),做好教學(xué)內(nèi)容,我作了下面預(yù)備:

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說(shuō)教法

本教學(xué)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式,通過(guò)師幼互動(dòng),使用形象生動(dòng)有趣的節(jié)拍譜、以游戲,勉勵(lì)、欣賞的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性,使孩子快樂(lè)地投入到整個(gè)教學(xué)里。

1.游戲法:在幼兒園的種種教學(xué)中游戲是孩子最喜愛(ài),讓孩子在游戲中獲得進(jìn)一步提高,有所豐收。在此個(gè)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲:“請(qǐng)你同我這樣做”。這一個(gè)游戲是孩子比較熟識(shí)的,可是在此里有了新的內(nèi)容即是學(xué)習(xí)節(jié)拍型,在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過(guò)種種動(dòng)作領(lǐng)會(huì)了這一個(gè)節(jié)拍。

2.圖譜教學(xué)法:從孩子認(rèn)知東西的特征與語(yǔ)言自身特征來(lái)看,在幼兒園Music教育中貫徹直觀(guān)性準(zhǔn)則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)有難變易,教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)有趣活潑,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

3.提問(wèn)法:由于提問(wèn)能啟發(fā)孩子有意識(shí)地、認(rèn)真地觀(guān)測(cè)和察看,引導(dǎo)孩子踴躍思維。我使用引導(dǎo)性提問(wèn)讓孩子將日常生活經(jīng)驗(yàn)與看見(jiàn)的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒,是處理好教學(xué)重難點(diǎn)的有效方式。

三、講學(xué)法

遵守依循循序漸進(jìn)的教學(xué)準(zhǔn)則,孩子在唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、瞅瞅、想一想、動(dòng)一動(dòng)的愉快氛圍中領(lǐng)會(huì)教學(xué)的重、難點(diǎn)。孩子將使用觀(guān)測(cè)和察看法、探討法等學(xué)法。

觀(guān)測(cè)和察看法:孩子通過(guò)看樂(lè)曲圖譜清楚了樂(lè)曲內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)了對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

探討法:孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過(guò)去的日常生活經(jīng)驗(yàn)與做法,是孩子改編歌詞的好時(shí)機(jī)。

四、講教學(xué)過(guò)程

1、以游戲開(kāi)始,激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲。要點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)拍XX|XXX|

3、仿編樂(lè)曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對(duì)應(yīng)的歌詞。

4、集體表演,構(gòu)成學(xué)習(xí)樂(lè)曲的高潮。

中班音樂(lè)教案 篇14

中班音樂(lè)游戲教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》 時(shí)間:20xx年4月10日 執(zhí)教:伍興蓉

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

4.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn):在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲快樂(lè)。 難點(diǎn):掌握啃蘋(píng)果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋(píng)果的動(dòng)態(tài)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的4個(gè)盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家做游戲,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。

2.我們來(lái)看看到的是誰(shuí)呢?播放PPT。哇真的是毛毛蟲(chóng)耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

3.我們一起來(lái)看看它到底吃了些什么?(播放PPT)

4.哇,它在吃蘋(píng)果,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)覺(jué)得還不過(guò)癮,請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的?(播放音效)再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

二、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

(一)感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲(chóng)會(huì)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ乓魳?lè))

2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。

3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?

4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋(píng)果:

○ ○○○○

大蘋(píng)果:

○ ○○○○

紅蘋(píng)果:

○○○○ ○

綠蘋(píng)果:

○○○○ ○

5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

(二)游戲——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

1.毛毛蟲(chóng)還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋(píng)果?想!那伍老師先來(lái)變一個(gè)。

2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。

3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

4.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室)

中班音樂(lè)教案 篇15

目標(biāo):

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂(lè)的事,要和小朋友友好相處。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

準(zhǔn)備:

畫(huà)紙、畫(huà)筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

過(guò)程:

一、教師示范唱歌曲,并提問(wèn)

1、歌曲中都唱到了什么?

2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)

3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來(lái)

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作

幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

教學(xué)反思:

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

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