校本課程教案收藏

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面由小編幫大家編輯的《校本課程教案收藏》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

校本課程教案 篇1

校本課程《熱愛(ài)祖國(guó)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國(guó)是大志。

能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的情感；自覺(jué)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立報(bào)效祖國(guó)之大志。

二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國(guó)之志。

三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛(ài)祖國(guó)的故事。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入

觀看建國(guó)六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為祖國(guó)而自豪，我們要為祖國(guó)而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)。板書(shū)課題。

（二）讀課文李四光幾改志愿，獻(xiàn)身祖國(guó)的故事，并思考、探究、交流，回答問(wèn)題：（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。（2）李四光的理論，對(duì)我國(guó)的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻(xiàn)？（3）李四光的愛(ài)國(guó)行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對(duì)你有什么啟迪？

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？

（學(xué)生思考和回答上述問(wèn)題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）

指名回答第（1）問(wèn)：

師總結(jié)：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國(guó)憂民之情，深懷一顆報(bào)國(guó)救民之心。

指名回答第（2）問(wèn)，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，初步樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。

指名回答第（3）問(wèn)。具體感知李四光的愛(ài)國(guó)行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問(wèn)：

李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來(lái)道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，像李四光那樣，按祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。這說(shuō)明一個(gè)道理：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。

（1）祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途。

通過(guò)新中國(guó)成立前后中國(guó)人的命運(yùn)比較來(lái)例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國(guó)命運(yùn)對(duì)個(gè)人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒(méi)有強(qiáng)盛的祖國(guó)，哪有幸福的家。又如改革開(kāi)放后，隨著國(guó)力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國(guó)政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)血肉相連。

（2）國(guó)家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。

（3）感知個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報(bào)第（5）問(wèn)：

學(xué)生講述收集到的一些國(guó)內(nèi)外熱愛(ài)祖國(guó)的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)

（三）出謀劃策——如何報(bào)效祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)？

出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請(qǐng)，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說(shuō)服表哥的父母？

學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)

校本課程教案 篇2

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文校本課程教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.懂得孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬媽媽的感情。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

2.體會(huì)“我”畫(huà)的畫(huà)和媽媽說(shuō)的話的含義。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們熱愛(ài)自己的媽媽嗎?(愛(ài))我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?在媽媽生日的時(shí)候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)19課(板書(shū)課題)

二、新課

1.初讀課文，理解感悟。

(1)我為什么要畫(huà)一幅媽媽給小樹(shù)澆水的圖畫(huà)?

(2)我當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?

媽媽在學(xué)習(xí)、生活各方面無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，就像培育小樹(shù)苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應(yīng)該怎樣報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢?

2.抓住重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。

(1)媽媽說(shuō)的“我的小樹(shù)”指的是誰(shuí)?

(2)體會(huì)為什么媽媽說(shuō)：“我的.小樹(shù)長(zhǎng)大了”?

3.指導(dǎo)朗讀

第三自然段最后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語(yǔ)氣。

三、學(xué)生朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)生字

本課生字中，“今”不要寫(xiě)“令”;“禮”字是示旁;“紙”字右下不要加點(diǎn);重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤一定要臥，不要寫(xiě)成豎彎鉤

三、指導(dǎo)背誦

在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先弄清每段寫(xiě)什么，然后分段試背。

四、拓展延伸

你媽媽的生日是哪一天?你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎?

校本課程教案 篇3

一、課程設(shè)置背景

在當(dāng)前物欲橫流、文化多元的社會(huì)，一些人產(chǎn)生了信仰危機(jī)，拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽沒(méi)落的思想開(kāi)始抬頭，并影響著人們的思想生活和意識(shí)形態(tài)。中學(xué)生正處于人生觀和世界觀尚未完全形成的時(shí)期。這樣的社會(huì)大背景，造就一些人信仰的迷失，理想精神的危機(jī)，崇拜觀念的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了追星熱，什么歌星、影星、球星等等，從生日、愛(ài)好、習(xí)慣等到他們的生活細(xì)節(jié)無(wú)所不知。

尤其是一些女孩常說(shuō)，學(xué)好比結(jié)婚好。我喜歡花瓶這個(gè)角色，我不想努力學(xué)習(xí)，使自己變得聰明。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

而對(duì)于歷史上的許多偉大人物了解卻甚少，很多人只是知道一些名字而已，而對(duì)于偉人成功背后的艱難歷程和堅(jiān)毅的奮斗精神和歷史功過(guò)卻不甚了解。也許，作為現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)生，他們更需要精神營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，這不僅是他們自身成長(zhǎng)的需要，更是我們民族發(fā)展的需要。雖然這里我們講述的是古代的紅顏，這些紅顏有禍水，但大部分是深處社會(huì)底層，卻在文化人格上處于社會(huì)的頂端，注定她們孤獨(dú)，艱難。

但是，她們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。從她們身上，我們可以感受到婦女在民族團(tuán)結(jié)中的地位

1、 它對(duì)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步起著重要作用。這對(duì)于在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，高舉愛(ài)國(guó)大旗，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一和振興中華時(shí)充分發(fā)揮婦女的社會(huì)作用，具有十分重大的意義。通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的興趣，培養(yǎng)正確的人生觀。

認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的內(nèi)在美才是真正的美。本書(shū)所搜集的故事，只是從千萬(wàn)個(gè)美女故事中挑選出來(lái)的，猶如滄海一粟，但個(gè)個(gè)精彩，與其說(shuō)我們是在寫(xiě)美女，不如說(shuō)是在寫(xiě)人生，從這些美女跌宕起伏的人生經(jīng)歷中，你領(lǐng)略到的決不僅僅是一種美的故事，而是一種人生的智慧，一種塵世的滄桑。她會(huì)為你的生活增色，

二、課程設(shè)置理念

1立足人的發(fā)展，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和歷史人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

2加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程的生活化和社會(huì)化。

三。強(qiáng)調(diào)課程的個(gè)性化和多樣化，以滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需要。

三、課程設(shè)置目標(biāo)

緊緊圍繞學(xué)生所處的時(shí)代環(huán)境，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，開(kāi)發(fā)出具有本校特色的樣本課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

讀中國(guó)古代美女故事，培養(yǎng)學(xué)生歷史興趣，培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，認(rèn)識(shí)名人的風(fēng)范，汲取名人的精神，增強(qiáng)**的意識(shí)。了解美的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高他們的世界觀。

（二）具體目標(biāo)

一是開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富積累，提高學(xué)生的思維能力和文言文閱讀能力；

二是要使學(xué)生有了解名人的愿望，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地閱讀名人傳記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；

3、 通過(guò)學(xué)習(xí)歷史名人的事跡，可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)，增強(qiáng)他們?cè)诿司裼绊懴碌膴^斗信念。

四是使學(xué)生在走近名人的過(guò)程中，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀思想品德，發(fā)展健康的人格和個(gè)性，學(xué)會(huì)做人與做事。

四、課程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1.認(rèn)真研究目標(biāo)。選取有代表性的人物，分工明確，上網(wǎng)查閱大量資料，積極準(zhǔn)備相關(guān)資料。

2教研組召開(kāi)會(huì)議，決定根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)出具有我校特色的校本課程實(shí)施方案。

3.實(shí)施方案

1講座：教師以講座為主，借助多**幫扶，100個(gè)論壇節(jié)目，**電視新聞節(jié)目，紀(jì)錄片等方式。學(xué)生們主要是在課堂上聽(tīng)故事。

2.討論：讓學(xué)生討論和辯論班上涉及的人物。高中生具有一定的思維能力，根據(jù)老師給出的史料評(píng)價(jià)人物，在辯論中形成正確的人生觀和正確的人識(shí)。

或提問(wèn)、回答相關(guān)材料，正確合理地使用**、掛圖、錄音，使學(xué)生對(duì)名人事跡有更深入的了解。

三。寫(xiě)情感：老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

4本課程分為4個(gè)單元，9學(xué)時(shí)，每班可容納40-50人左右，主要是課堂活動(dòng)。

5.對(duì)素材進(jìn)行加工、整理。

6.印制成書(shū)。

五、課程評(píng)價(jià)

1、過(guò)程評(píng)價(jià)

（1） 出勤率：20分，不遲到或早退為20分，每次缺勤或早退扣2分。

（2） 學(xué)習(xí)態(tài)度：30分，上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

（3） 備課：20分，積極尋找資料帶到課堂上。

2、成果展示30分

學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)人都會(huì)選擇一位自己喜歡的美麗名人，并做一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹。主要說(shuō)你喜歡或欣賞它的原因，并以事實(shí)為依據(jù)。

校本課程教案 篇4

課前談話：

1、放《三國(guó)演義》主題歌，你們看過(guò)（聽(tīng)說(shuō)過(guò)）《三國(guó)演義》嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生自由回答。

3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（隨機(jī)表?yè)P(yáng)閱讀面廣的學(xué)生，告訴學(xué)生搜集信息的渠道多種多樣）

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)談話：曹操是三國(guó)時(shí)魏國(guó)的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？那你們見(jiàn)過(guò)稱大象嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。（板書(shū)：稱象）適時(shí)認(rèn)識(shí)生字“稱”

2、板題質(zhì)疑：板書(shū)課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“稱、象”圍繞課題，你想提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)稱象？為什么稱象？怎么稱的？）

二、初讀（自由讀文，畫(huà)出生字，了解內(nèi)容。）

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。 （設(shè)計(jì)意圖：明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。）

2、指名讀課文。要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“曹、稱、秤、重”等字的讀音。 (課件出示反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。) （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。）

3、學(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。（生自主識(shí)字，師巡視指導(dǎo)） (設(shè)計(jì)意圖：授之以魚(yú)，不如授之以漁。只有持之以恒對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法滲透指導(dǎo)，教學(xué)才能收到事半功倍的效果；同時(shí)，開(kāi)放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。)

4、去掉拼音讀生字：

（1）同桌比賽讀

（2）男女比賽讀

（3）全班齊讀。

5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式、多種層次的練讀，落實(shí)字音教學(xué)，又激發(fā)了興趣，防止了重復(fù)和枯燥。)

6、指名讀文 把生字放到課文中，讀一讀。（提示讀書(shū)姿勢(shì)）讀書(shū)時(shí)身體要站直或坐直，雙手捧書(shū)，眼睛與書(shū)本保持一段距離，吸氣定神再開(kāi)口這是會(huì)讀書(shū)的表現(xiàn)。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)價(jià)。 (設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，由詞到句，循序漸進(jìn)，符合低年級(jí)認(rèn)知規(guī)律。)

三、討論（交流讀書(shū)體會(huì)，整體感知課文。）

1、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。) 思考：通過(guò)自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？

2、小組合作，討論交流。 （設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是師生、生生交流互動(dòng)的過(guò)程，是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程，教師應(yīng)善于在這種交流中捕捉信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)。）

四、朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。）

1、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。

2、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

五、拓展練習(xí)

想一想，有沒(méi)有更好的稱象辦法？

校本課程教案 篇5

校本課程教案

姜洋

1、相思 唐 王維 紅豆生南國(guó)， 春來(lái)發(fā)幾枝？ 愿君多采擷， 此物最相思！

欣賞：“南國(guó)”（南方）即是紅豆產(chǎn)地，又是朋友所在之地。首句以“紅豆生南國(guó)”起興，暗逗后文的相思之情。語(yǔ)極單純，而又富于形象。次句“春來(lái)發(fā)幾枝”輕聲一問(wèn)，承得自然，寄語(yǔ)設(shè)問(wèn)的口吻顯得分外親切。然而單問(wèn)紅豆春來(lái)發(fā)幾枝，是意味深長(zhǎng)的，這是選擇富于情味的事物來(lái)寄托情思。第三句緊接著寄意對(duì)方“多采擷”紅豆，仍是言在此而意在彼。以采擷植物來(lái)寄托懷思的情緒， “愿君多采擷”似乎是說(shuō)：“看見(jiàn)紅豆，想起我的一切吧?！卑凳具h(yuǎn)方的友人珍重友誼，語(yǔ)言懇摯動(dòng)人。

2、蜂 唐 羅隱 不論平地與山尖， 無(wú)限風(fēng)光盡被占。 采得百花釀成蜜， 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

欣賞：無(wú)論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？ 山尖：山峰。

這首詩(shī)贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了作者對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿。這首詩(shī)有幾個(gè)藝術(shù)表現(xiàn)方面的特點(diǎn)：欲奪故予，反跌有力；敘述反詰，唱嘆有情；寓意遙深，可以兩解。

3、勸學(xué) 唐 顏真卿 三更燈火五更雞, 正是男兒讀書(shū)時(shí).黑發(fā)不知勤學(xué)早,

欣賞；五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫黑發(fā)：年少時(shí)期，指少年 白首：人老了，指老人。每天三更半夜到拂曉雞啼，是男兒讀書(shū)最好的時(shí)間，年少時(shí)不知要早早地勤奮學(xué)習(xí)，到老時(shí)會(huì)后悔讀書(shū)太晚了。

4

4、劍客 唐 賈島 十年磨一劍， 霜刃未曾試。 今日把示君， 誰(shuí)有不平事。

欣賞：詩(shī)中包含著有朝一日能發(fā)揮才干，不枉費(fèi)十年苦功夫的希望，這是詩(shī)人詠物言志。【解釋】①霜刃--形容劍刃鋒利，寒光閃閃。②把示君--把劍給你看看。

5、詠風(fēng) 唐 虞世南

逐舞飄輕袖， 傳歌共繞梁。 動(dòng)枝生亂影， 吹花送遠(yuǎn)香。

欣賞：太宗的第四子李泰,封為魏王,他作了一首詠風(fēng)的詩(shī),請(qǐng)陪同的大臣也作一首,所以題作“應(yīng)魏王教”。詩(shī)的意思是：長(zhǎng)袖輕飄，大家起舞蹁躚，共歌一曲，歌聲繞梁，經(jīng)久不息。風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝，影子隨之搖動(dòng)，和風(fēng)將花香吹送到遠(yuǎn)方。

6、浣溪沙（南唐 李 璟）

手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主,思悠悠。

青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮,接天流。

五代南唐中主李瞡《攤破浣溪紗》詞：“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠。青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流?！贝嗽~是寫(xiě)一個(gè)女子，手卷珍珠簾上玉鉤的時(shí)候，仍然是春恨綿綿緊鎖高樓，風(fēng)里落花無(wú)主，云外不見(jiàn)青鳥(niǎo)傳來(lái)親人的書(shū)信。雨中的丁香花蕾空結(jié)在枝頭，又一次絕望的愁緒濃得化也化不開(kāi)?；厥兹蟮兀斓腿漳?，長(zhǎng)江水滾滾東去，更加映襯了愁思的深廣和渺無(wú)盡頭?！岸∠憧战Y(jié)雨中愁”一句，既是寫(xiě)景，也是抒情，情景交融，意象生動(dòng)?！敖犹炝鳌?字，也不禁讓人聯(lián)想到李瞡之子后主李煜名句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的源頭。

7、嫦娥

（唐）李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

作者介紹

李商隱（約812年或813年—約858年），漢族，字義山，號(hào)玉豀生、樊南生，晚唐著名詩(shī)人。他祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)市），生于河南滎陽(yáng)（今鄭州滎陽(yáng)）。詩(shī)作文學(xué)價(jià)值很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且都在家族里排行16，故并稱為三十六體。在《唐詩(shī)三百首》中，李商隱的詩(shī)作有22首被收錄，位列第4。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)寫(xiě)得纏綿悱惻，為人傳誦。但過(guò)于隱晦迷離，難于索解，至有“詩(shī)家都愛(ài)西昆好，只恨無(wú)人作鄭箋”之誚。因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。

全部注釋

1.嫦娥：古代神話中的月中仙女?！痘茨献印び[冥訓(xùn)》："羿請(qǐng)不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月。"恒又作姮。

2.云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。

3.長(zhǎng)河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒(méi)，又一個(gè)孤獨(dú)的夜過(guò)去了。

4.碧海：《十洲記》："扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬(wàn)里，東復(fù)有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色。"

【韻譯】：

云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影，

銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。

嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃不死藥，

如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。

賞析

此篇諷刺信神仙而求長(zhǎng)生者。以嫦娥為例，說(shuō)她偷吃不死之藥成仙以后，在月宮里永遠(yuǎn)品味著孤獨(dú)寂寞的滋味。詩(shī)人在諷刺虛妄的同時(shí)，提出了一個(gè)重要的生命哲學(xué)問(wèn)題：生命的意義到底是什么？由這一問(wèn)題牽連而出的問(wèn)題是：人應(yīng)該怎樣生活？長(zhǎng)壽甚至長(zhǎng)生的目的是什么？在愛(ài)和長(zhǎng)生不老之間，現(xiàn)實(shí)的人應(yīng)該選擇什么？作者顯然并不贊成嫦娥那樣犧牲現(xiàn)世的生活而換取長(zhǎng)生不老。他認(rèn)為那樣孤獨(dú)寂寞的長(zhǎng)生，實(shí)際上正是對(duì)生命的折磨和摧殘。與其如此，還不如人間兒女們那樣有悲歡地?zé)釔?ài)、有聚散地執(zhí)著更有意義。

這首詩(shī)的藝術(shù)技巧也很成熟。全詩(shī)旨在揭示人生哲理，但完全不用概念化的語(yǔ)言，而是講述一個(gè)動(dòng)人的故事，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎肌?/p>

前人于此詩(shī)有自傷不遇、懷人、悼亡、諷女冠等諸說(shuō)。劉、余《集解》云：“悼亡說(shuō)最不可通。……而自傷、懷人與女冠三說(shuō)，雖似不相涉，實(shí)可相通?！葡腈隙鹦睦?，實(shí)已暗透作者自身處境與心境。嫦娥竊藥奔月，遠(yuǎn)離塵囂，高居瓊樓玉宇，雖極高潔清靜，然夜夜碧海青天，清冷寂寥之情固難排遣；此與女冠之學(xué)道慕仙，追求清真而又不耐孤孑，與詩(shī)人之蔑棄庸俗，向往高潔而陷于身心孤寂之境均極相似，連類而及，原頗自然。故嫦娥、女冠、詩(shī)人，實(shí)三位而一體，境類而心通?！?/p>

8.出塞 （唐）王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！

譯文：

依舊是秦時(shí)的明月漢時(shí)的邊關(guān)，征戰(zhàn)長(zhǎng)久延續(xù)萬(wàn)里征夫不回還。倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。

9.涼州詞 （唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

譯文：

將士們正準(zhǔn)備暢飲夜光杯里的葡萄美酒，馬背上傳來(lái)催促出征的琵琶聲。

請(qǐng)不要笑話我們醉臥沙場(chǎng)，自古以來(lái)出征打仗有幾個(gè)人能回來(lái)？

10.芙蓉樓送辛漸 （唐）王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

譯文：

冷雨灑滿江天的夜晚我來(lái)到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。 到了洛陽(yáng)，如果有親友向您打聽(tīng)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。

11.黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

譯文：

老朋友從西邊辭別黃鶴樓，在百花盛開(kāi)的三月去繁華的揚(yáng)州。 孤獨(dú)的帆船遠(yuǎn)去的影子在蔚藍(lán)的天空里消失了，只看到長(zhǎng)江水向天邊奔流。

12滿江紅 [岳飛] 怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯同激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。 [注釋] 怒發(fā)沖冠：形容憤怒至極。瀟瀟：形容雨勢(shì)急驟。長(zhǎng)嘯：感情激動(dòng)時(shí)撮口發(fā)出清而長(zhǎng)的聲音，為古人的一種抒情這舉。等閑：輕易，隨便。靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。賀蘭山：在今寧夏回族自治區(qū)。天闕：宮殿前的樓觀。 [譯文] 我怒發(fā)沖冠，獨(dú)自登高憑欄，陣陣風(fēng)雨剛剛停歇。我抬頭遠(yuǎn)望天空一片高遠(yuǎn)壯闊。我禁不住仰天長(zhǎng)嘯，一片報(bào)國(guó)之心充滿心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經(jīng)過(guò)多少風(fēng)云人生。好男兒，要抓緊時(shí)間為國(guó)建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。靖康年間的奇恥大辱，至今也不能忘卻。作為國(guó)家臣子的憤恨，何時(shí)才能泯滅！我要駕上戰(zhàn)車(chē)，踏破賀蘭山缺。我滿懷壯志，發(fā)誓喝敵人的鮮血，吃敵人的肉。待我重新收復(fù)舊日山河，再帶著捷報(bào)向國(guó)家報(bào)告勝利的消息。

校本課程教案 篇6

校本課程備課

兒童畫(huà)活動(dòng)計(jì)劃

兒童畫(huà)班從我校一——三年級(jí)吸收熱愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)加入，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給活動(dòng)班同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周一下午第二節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。

3、每位同學(xué)應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不在活動(dòng)室做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、愛(ài)護(hù)活動(dòng)室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)了解兒童畫(huà)的一些特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)工具的使用方法及簡(jiǎn)單的注意事項(xiàng)。使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。

3、以兒童畫(huà)為主，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。

4、學(xué)會(huì)基本的線條構(gòu)圖，均勻涂色，色彩的搭配等。

5、能在畫(huà)中表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

四、采取的措施：

1、美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加，要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦本活動(dòng)小組的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)安排：

第一周：自畫(huà)像 第二周：大樹(shù)的故事

第三周：校園一角

第四周：假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

第五周：假如我是巨人

第六周：我像大師一樣畫(huà)

第七周：我們都會(huì)做家務(wù)

第八周：游太空

第九周：畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意

第十周：我的生日

第十一周：小精靈王國(guó)

第十二周：夏天什么樣 第十三周：復(fù)活的恐龍

第十四周：中國(guó)龍

第十五周：我的夢(mèng)

第十六周：畫(huà)成語(yǔ)

一 《自畫(huà)像》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、人物頭部的造型訓(xùn)練。

2、創(chuàng)作頭像作品《自畫(huà)像》。

活動(dòng)過(guò)程：

由欣賞人物圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些造型元素？

如果讓你表現(xiàn)一張頭像，你要注意什么問(wèn)題：構(gòu)圖飽滿，注意抓住自己的個(gè)人特點(diǎn)，比如說(shuō)眼睛很大或者頭發(fā)很長(zhǎng)等等，著重表現(xiàn)。畫(huà)面要疏密結(jié)合，表現(xiàn)的有層次。

說(shuō)一說(shuō)頭像各個(gè)部分可以由哪些線條和圖形組成？

創(chuàng)作作品《自畫(huà)像》。作品欣賞及評(píng)價(jià)。

小結(jié)：自畫(huà)像讓我們發(fā)現(xiàn)了頭像也是由各種造型元素組成的，不同的組合可以表現(xiàn)不同的效果。點(diǎn)、線、面的用處太大了，組合好他們并不容易，需要多練習(xí)。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)?；顒?dòng)效果與反思：自畫(huà)像這個(gè)題材讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，知道繪畫(huà)需要著重表現(xiàn)有特點(diǎn)的方面，這樣的畫(huà)看起來(lái)才有趣。

二 大樹(shù)的故事

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片資料、彩筆等、

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

森林中住著一棵快樂(lè)的大樹(shù)，大樹(shù)為什么是快樂(lè)的呢？因?yàn)榇髽?shù)有很多好朋友，有可愛(ài)的小鳥(niǎo)，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他們每天都快樂(lè)的和大樹(shù)一起生活，大樹(shù)便成了小動(dòng)物們的游樂(lè)園，我想它們和大樹(shù)一定發(fā)生了很多有趣的事，今天我們就展開(kāi)想象來(lái)講講，畫(huà)畫(huà)《大樹(shù)的故事》。

二、賞析探究。

師：誰(shuí)愿意發(fā)揮你的想象力來(lái)編一個(gè)關(guān)于大樹(shù)的故事

生：以講故事的形式出現(xiàn)

剛才我們聽(tīng)了很多動(dòng)聽(tīng)的故事，同學(xué)們想不想和老師一起走進(jìn)森林呢？

師：大樹(shù)由哪幾部分組成？

生回答

小動(dòng)物們的生活習(xí)性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹(shù)根成了小螞蟻的家，樹(shù)干，樹(shù)枝成了小動(dòng)物的游樂(lè)園，通過(guò)這些圖片給你哪些啟示呢！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：通過(guò)剛才我們參觀快樂(lè)森林認(rèn)識(shí)很多大樹(shù)朋友，對(duì)大樹(shù)朋友都有一定的了解了，同學(xué)們，你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)呀？

師：那你想想怎樣才能使你的畫(huà)面更生動(dòng)，更漂亮呢？

1漂亮的顏色 2造型 3畫(huà)面的構(gòu)圖

觀看圖片，兩幅進(jìn)行比較，比較他們倆副有什么不同？你喜歡哪種？為什么？

再來(lái)看看，我們小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的故事的

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

三茂密的花

活動(dòng)目的：

要求學(xué)生將已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備的校園圖畫(huà)好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學(xué)生思考的時(shí)間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

展示校園風(fēng)景照片，讓學(xué)生自由介紹校園。

二、設(shè)計(jì)藍(lán)圖、成竹于胸

1、展示課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好的校園草圖，介紹各自的設(shè)計(jì)意圖。

2、如果要用畫(huà)圖來(lái)畫(huà)這幅圖的時(shí)候，你覺(jué)得最難的是哪部份？

請(qǐng)同學(xué)們注意自已的草圖，你有沒(méi)有不會(huì)畫(huà)的地方？

請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

三、自主作畫(huà)、付諸實(shí)踐

1、把各自的校園草圖“畫(huà)”在稿紙上。

2、交流展示。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)進(jìn)步者，倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。

四假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。

教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車(chē)模型若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看，會(huì)唱的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車(chē)真漂亮》歌曲動(dòng)畫(huà)

師：在剛才的動(dòng)畫(huà)中，你們都看到了哪些不同類型的汽車(chē)呢？你還知道哪些類型的汽車(chē)是動(dòng)畫(huà)片里沒(méi)有的呢？學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。

學(xué)生：客車(chē)、貨車(chē)、面包車(chē)、吊車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等等。

通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的興趣。

啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車(chē)。

師：馬路上的汽車(chē)有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有一張?jiān)谕＼?chē)場(chǎng)拍來(lái)的照片，有很多漂亮的車(chē)，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎？

學(xué)生欣賞

師：這么多漂亮的汽車(chē)，看得我們眼花繚亂，那位同學(xué)了解這些汽車(chē)，請(qǐng)你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？

師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車(chē)也給大家介紹一下？

學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛(ài)的小汽車(chē)時(shí)，會(huì)加進(jìn)自己對(duì)汽車(chē)的情感，，能介紹的更全面，更生動(dòng)。從而對(duì)畫(huà)汽車(chē)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、了解汽車(chē)構(gòu)造

師：同學(xué)們介紹了這么多種類和不同功能的汽車(chē)，使我了解到了很多汽車(chē)的知識(shí)，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車(chē)身上都有哪些共同的地方嗎？

（出示4幅不同類型的汽車(chē)圖片）引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車(chē)中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。

學(xué)生尋找圖片中汽車(chē)的共同點(diǎn)：輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等。

教師總結(jié)：汽車(chē)的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不可缺少的元素。

師：同學(xué)們，今天讓我們也來(lái)做一會(huì)汽車(chē)設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛(ài)的汽車(chē)得快了吧！

三、分析汽車(chē)的設(shè)計(jì)方法

師：假如你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車(chē)將有哪些設(shè)施和功能呢？學(xué)生思考......

師：在設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來(lái)呢？

教師講解消防車(chē)的設(shè)計(jì)過(guò)程:

比如，消防車(chē)救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿足它的需要。車(chē)身的紅顏色，使它與其他車(chē)輛相比起來(lái)既獨(dú)特又醒目。

學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)

就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從一些方面提高汽車(chē)的功能，使它的對(duì)人們有利而無(wú)弊吧！

提示：

1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游??）

2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類的文字。

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、評(píng)價(jià)組織作品展評(píng)

五假如我是巨人

活動(dòng)目的：

1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。

2、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在想象中培養(yǎng)個(gè)性，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《格列佛游記》、格列佛和小矮人圖片、范畫(huà)（1）（2）、畫(huà)框、錄音機(jī)、磁帶（春天在哪里）等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示圖片人物：

1、格列佛

2、西西里

師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看！

師：看看他們的外形有什么特點(diǎn)？

生：格列佛大，西西里小。

師：能不能根據(jù)他們的外形特點(diǎn)給他們起個(gè)名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

師：猜一猜巨人會(huì)有多大？（教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）

總結(jié)歸納：大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

二、講故事

師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段有趣的故事，你聽(tīng)過(guò)嗎？

（出示課件，教師講解）

師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友?？矗“诉€在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國(guó)遭到了鄰國(guó)的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭(zhēng)并勸說(shuō)國(guó)王不要攻打別的國(guó)家。后來(lái)，他們都過(guò)著幸福的生活。

師：你們說(shuō)格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？

生：勇敢、善良、愛(ài)和平、威力大??

師小結(jié)：對(duì)！格列佛是一個(gè)勇敢、善良、威力無(wú)比的巨人，老師還帶來(lái)了兩位巨人朋友，看看他做了什么？

師：老師也想畫(huà)一個(gè)站立的巨人，放在畫(huà)框里，怎么擺放好呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？（出示畫(huà)框，學(xué)生板演）

師：看看這幅畫(huà)面完整嗎？

生：不完整。

師：你認(rèn)為添點(diǎn)什么能使畫(huà)面更豐富呢？

生：大樹(shù)、太陽(yáng)、小草、小花??

三、學(xué)生創(chuàng)編想象故事

師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無(wú)比的巨人，你會(huì)用自己的能力幫助身邊的人做點(diǎn)什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)呢？

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

六 我像大師一樣畫(huà)

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，學(xué)習(xí)大師布局畫(huà)面的規(guī)律。

2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫(huà)面。

3、能欣賞評(píng)價(jià)大師、自己和別人的作品。

4、根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、彩筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)畫(huà)

聽(tīng)話方式畫(huà)一個(gè)坐著的人和一把椅子。

1、學(xué)生聽(tīng)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)一個(gè)坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫(huà)出你最熟悉或感興趣的人物。

2、請(qǐng)畫(huà)一張給這個(gè)人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權(quán)。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示不同的人、椅子。

3、把這些圖片組合起來(lái)。

出示多幅圖片和馬蒂斯作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。說(shuō)說(shuō)他們最相似的地方在哪里？

教師總結(jié)得出：位置不變，形象變了。（即主要結(jié)構(gòu)相同：物體的大小、前后關(guān)系）

二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品

1、學(xué)生欣賞、感受，并用描述性的語(yǔ)言描述一下你所看到的馬蒂斯畫(huà)中的內(nèi)容。

2、教師介紹有關(guān)的作品和馬蒂斯的風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)馬蒂斯有進(jìn)一步地了解。

3、進(jìn)一步豐富畫(huà)面內(nèi)容。

根據(jù)組合的畫(huà)面，進(jìn)行再創(chuàng)造。（說(shuō)說(shuō)你的這兩個(gè)人在什么地方，什么時(shí)候？干什么？周?chē)行┦裁慈?？?/p>

三、學(xué)生練習(xí)作畫(huà)

可同桌合作，組合兩組人物，作適當(dāng)添加。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生介紹。

用描述性的語(yǔ)言，介紹自己的畫(huà)。

2、今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鳟?huà)體會(huì)、收獲。

七 我們都會(huì)做家務(wù)

活動(dòng)目的：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們平時(shí)在家中經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活嗎？愛(ài)勞動(dòng)是我們每位同學(xué)都應(yīng)該具備的美德，今天就請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)幅“做家務(wù)”的創(chuàng)作畫(huà)。

二、欣賞：

圖1：這是一幅反映軍民生活的畫(huà)面，一個(gè)小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅軍由于個(gè)子太小，挑著滿滿的一桶水過(guò)門(mén)坎很吃力，老奶奶過(guò)來(lái)幫忙。作者選取了老奶奶和小解放軍來(lái)重點(diǎn)刻畫(huà)，舍棄了其它的勞動(dòng)場(chǎng)面，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出軍民親密無(wú)間，血濃于水的感情。

圖2：這是一幅題為桃李情的畫(huà)，畫(huà)面表現(xiàn)的是三個(gè)小學(xué)生冒雨去探望病中的老師的情景，探望病人的場(chǎng)面很多，而作者唯獨(dú)選取了一個(gè)雨天，三個(gè)小學(xué)生在門(mén)外緊張地向病房里探望的場(chǎng)面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。

二、創(chuàng)作提示：

（1）選材

（2）勾畫(huà)人物

（3）添畫(huà)背景

（4）涂色。

（5）整理完成。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

1、先畫(huà)人物，再添加背景。

2、主體人物要突出，不能畫(huà)得太小。

3、動(dòng)態(tài)特征要明顯。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

八

游太空

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫(huà)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道太空是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

二、認(rèn)識(shí)太空

人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國(guó)古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢？

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）

3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

4、播放配樂(lè)游太空錄像（老師簡(jiǎn)單介紹）

三、學(xué)生討論怎樣游太空。

問(wèn)：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。

2、穿上太空服（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中飄來(lái)飄去）。

四、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、在太空見(jiàn)到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

2、看一些作品中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

五、小結(jié)。

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

九畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。

2、初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3、提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入并講授新課：

1、找同學(xué)起來(lái)背學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

2、找同學(xué)解釋上一位同學(xué)背的詩(shī)的大意。

3、教師補(bǔ)充同學(xué)解釋不足的地方。并寫(xiě)出詩(shī)中所描述的景物：花，小路，蝴蝶，黃鶯。還可能有的景物：樹(shù)，房子，詩(shī)人，籬笆等。并總結(jié)：古詩(shī)是我國(guó)古代文化傳統(tǒng)歷史寶庫(kù)中的瑰寶，詩(shī)人們往往用短短的幾句詩(shī)就給我們描述了一幅美麗的畫(huà)面。如果讓你畫(huà)下來(lái)，你會(huì)怎樣畫(huà)呢？

4、讓同學(xué)們思考一下根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解如何構(gòu)圖。

5、找三位同學(xué)到黑板上畫(huà)畫(huà)自己的大體構(gòu)圖。底下同學(xué)從一數(shù)到十，講臺(tái)上的同學(xué)必須畫(huà)完。

6、讓同學(xué)講解自己畫(huà)的構(gòu)圖，請(qǐng)?jiān)谧瑢W(xué)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫(huà)得最好，然后每位畫(huà)構(gòu)圖的同學(xué)獎(jiǎng)以不同的分?jǐn)?shù)。

7、誰(shuí)能再上來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的構(gòu)思？

8、教師總結(jié)：因?yàn)槊咳藢?duì)詩(shī)的理解不同，表達(dá)方式也各有不同。你可以從多個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)。

9、欣賞范作：

《尋隱者不遇》，《春夜喜雨》，《小池》，《宿建德江》等。

講解如何在畫(huà)面上配詩(shī)：詩(shī)的位置、書(shū)寫(xiě)方向、格式等。

三、布置作業(yè)：根據(jù)你學(xué)過(guò)的古詩(shī)，選取一首畫(huà)一畫(huà)詩(shī)的大意。

要求：1）先讀懂詩(shī)意。2）構(gòu)思。3）繪畫(huà)。

四、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十 我的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用記憶的形式表現(xiàn)生日?qǐng)雒妫ㄇ榫埃?/strong>

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。

3、鍛煉學(xué)生組織畫(huà)面的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放《祝你生日快樂(lè)》歌曲，問(wèn)：大家知道這首歌的名字是什么？我們每個(gè)人每年都要過(guò)生日，每過(guò)一個(gè)生日就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲，同時(shí)我們?cè)跉g慶生日的時(shí)候也要想到：為了我們的誕生、成長(zhǎng)，母親付出了很多很多。所以，我們?cè)谶^(guò)生日的時(shí)候不能只想著自己快樂(lè)，還要多想想母親的辛苦。

問(wèn)：你的生日是怎樣度過(guò)的？都有誰(shuí)和你一起過(guò)生日？什么地方？

二、欣賞：

分析同學(xué)的作品：

1）過(guò)生日的場(chǎng)面（景）。

2）人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

三、探討繪畫(huà)步驟：

1）構(gòu)思

2）先畫(huà)人物后畫(huà)背景，也可以先畫(huà)背景后畫(huà)人物（提倡用彩筆直接畫(huà)）

3）上色。

4）調(diào)整完成。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

評(píng)價(jià)作品。

十一 小精靈的王國(guó)

＿＿蔬果想象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察和了解各種蔬果的造型的色彩。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，設(shè)計(jì)故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：

你能說(shuō)出平時(shí)吃的蔬菜和水果嗎？西紅柿、大白菜、青椒、蘋(píng)果、西瓜、??這些蔬果外形有哪些特點(diǎn)和漂亮的顏色呢？

二、啟發(fā)想象：

現(xiàn)在讓我們來(lái)變魔術(shù)，讓這些蔬果變成小精靈，有眼睛、嘴巴、手、腳??而且會(huì)哈哈大笑，會(huì)生氣，跟小朋友一樣。它們生活在自己的王國(guó)里，比如，，西瓜國(guó)王愛(ài)漂亮的蘋(píng)果皇后呀。總之，小朋友可以充分的揮自己的想象，畫(huà)一張蔬果小精靈王國(guó)的故事。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

加強(qiáng)畫(huà)面的豐富性：當(dāng)畫(huà)面的主角畫(huà)完后，小朋友可以在畫(huà)面其它社會(huì)化服務(wù)體系空余的地方添加各種小精靈和背景，使畫(huà)面更加豐富，還可以用各種鮮艷的顏色讓畫(huà)面漂亮起來(lái)，使蔬果王國(guó)里的故事更有趣味。

四、小結(jié)。

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十二 夏天什么樣

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)夏天的印象與同伴交流，并選用自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：

哪個(gè)同學(xué)來(lái)夸夸夏天呢？

采用多種形式：兒歌、詩(shī)歌、圖片、錄像等。（學(xué)生展示活動(dòng)前收集的關(guān)于夏天的資料。）

二、作品欣賞：

夏天的感覺(jué)真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的??（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在表現(xiàn)夏天時(shí)采用的方法。）讓我們也試著畫(huà)畫(huà)夏天的樣子吧！

三、交流想法：

說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么表現(xiàn)夏天的印象。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)“夏天什么樣”。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、展示作業(yè)。小組內(nèi)先自評(píng)，再互評(píng)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十三 復(fù)活的恐龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生按自己的意愿表達(dá)思想，開(kāi)拓想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，進(jìn)行“異”的創(chuàng)新。

3、運(yùn)用色彩關(guān)系裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：

很久很久以前，地球上生活著一群巨大的動(dòng)物，那就是恐龍，它們和自然朝夕相處，快樂(lè)地生活著。由于地殼的變化，億萬(wàn)年后，人們見(jiàn)到的只有博物館陳列的恐龍化石了。雖然這樣，恐龍卻被我們小同學(xué)所寵愛(ài)，許多同學(xué)都有恐龍的玩具、書(shū)籍、動(dòng)畫(huà)片??

可是有一天，如果所的的恐龍又都復(fù)活了，人們會(huì)怎樣對(duì)待真的恐龍呢？你還會(huì)和它們做朋友嗎？你還會(huì)喜歡它們嗎？世界會(huì)變成什么樣子？

引導(dǎo)學(xué)生將腦海中對(duì)恐龍時(shí)代印象的積累，轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象的描述，開(kāi)動(dòng)頭腦中存儲(chǔ)的圖形，情節(jié)性組合構(gòu)圖。

二、作品欣賞：

通過(guò)點(diǎn)、線、面及色彩的組合裝飾畫(huà)面，可采用細(xì)密的裝飾線進(jìn)行描繪，以增加畫(huà)面的感染力和裝飾效果。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

注意提醒學(xué)生不要一味模仿別人的作品，要有自己獨(dú)特的想法。

四、小結(jié)。

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十四 中國(guó)龍

活動(dòng)目的：

1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？

3、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意

1、談話：你見(jiàn)過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？

2、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。

4、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。

1、你去過(guò)北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？

2、播放錄象資料：《故宮中的龍》

3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡 （唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

5、你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？

2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。

3、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？

4、怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

5、交流

6、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

十五 我的夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)“夢(mèng)”，加深學(xué)生對(duì)生活情景的美好回憶，提高獨(dú)立思考和組織創(chuàng)作情趣。

2、強(qiáng)化學(xué)生記憶和鼓勵(lì)想象力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活的能力及初步的向往啟蒙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？誰(shuí)能為大家講講夢(mèng)中的事情？

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇?/p>

二、欣賞作品。

1、俄國(guó)畫(huà)家夏加爾的作品《我的我的村莊》。

2、小朋友的作品。

三、啟發(fā)談話：

夢(mèng)的世界千奇百怪，你的夢(mèng)是什么？是飛躍彩虹，成為無(wú)所不能的超人？還是夢(mèng)到怪獸，嚇出一身冷汗？每個(gè)人都做過(guò)夢(mèng)，更有著自己的夢(mèng)想。你能回憶起你做過(guò)的最有意思的夢(mèng)來(lái)嗎？用你的畫(huà)筆把它們表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

創(chuàng)作提示：

1、你夢(mèng)見(jiàn)或你夢(mèng)想的地方是哪里？

2、你夢(mèng)里遇到的人和事與日常生活的有什么有一樣？

3、描繪夢(mèng)的色彩可以很不一般。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

十六

畫(huà)成語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)成語(yǔ)，讓學(xué)生熟知一些成語(yǔ)故事，了解繪畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、通過(guò)了解歷史，加深學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行

二、導(dǎo)入新課

漢語(yǔ)成語(yǔ)和語(yǔ)言故事是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶。成語(yǔ)故事和語(yǔ)言故事不但風(fēng)趣易懂，而且讓人回味無(wú)窮。你喜歡哪個(gè)成語(yǔ)或語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)新課

1、找學(xué)生選一個(gè)成語(yǔ)故事，把它講給同學(xué)們聽(tīng)。

2、根據(jù)故事情節(jié)，講講作業(yè)步驟：

以"拔苗助長(zhǎng)"為例：

（1）構(gòu)思（選主要的故事起因、發(fā)展、結(jié)果等情節(jié)）

（2）畫(huà)稿

（3）上顏色

可采用沒(méi)彩的形式。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

自選一成語(yǔ)故事，按其中的主要故事情節(jié)，按其先后，畫(huà)成小連環(huán)畫(huà)。

五、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

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