人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，作者在作品中的描述方式值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。應(yīng)該從哪個角度寫讀后感？接下來幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的是“蹲下來和孩子說話讀后感”。
當(dāng)年輕的父母們聚到一起時，談?wù)撟疃嗟亩际顷P(guān)于孩子的內(nèi)容，其中一個重要的話題就是怎樣教育孩子。前幾天張老師推薦給我們看楊謹(jǐn)老師的《蹲下來和孩子說話》，仔仔細(xì)細(xì)讀了讀，寫了點(diǎn)感想。
現(xiàn)在的孩子相對于已為人父母的我們來說是幸福的，一方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得孩子們在物質(zhì)上比我們當(dāng)初要豐富很多，另一方面現(xiàn)在的父母都是受過教育的，加上社會輿論導(dǎo)向和相關(guān)資訊教育都在改變著原有的教育方式和溝通交流方式。但社會發(fā)展的主流和家長工作的壓力使得父母一方面又想“望子成龍、望女成鳳”；另一方面又沒有時間精力去過多的“照顧”孩子的心理發(fā)展，這就造成了我們在孩子教育過程中的困惑和煩惱，覺得我們給了他們最好的物質(zhì)條件，最周全的學(xué)習(xí)計劃表，為什么孩子很多時候還是和大人無法達(dá)成共識？為什么不能體會大人的用心良苦？相信大家對“不聽話”、“無理取鬧”、“真犟”、“怎么那么多話”等詞語都非常熟悉，但是我們有沒有和孩子換位思考、站在孩子的角度來看一看想一想呢？
“子非魚，安知魚之樂”，有時候我們無法理解孩子，孩子也無法理解我們。這時候，我們就需要讓自己靜下來，認(rèn)真思考，孩子的很多言行都暗藏玄機(jī)，只有讀懂了他的小心思，才能對癥下藥，他才會向你打開心扉。當(dāng)孩子還不會講話的時候，我們通過他的哭喊聲就能把他的需要猜個八九不離十，沒有理由他都會講話了，反而無法理解他了。只要我們放下手中的事，抽出一點(diǎn)點(diǎn)時間，耐心、細(xì)心、用心，就一定會理解他。每個孩子都是渴望交流的，當(dāng)我們和他們交心后，你會啞然失笑“天哪，原來小家伙在想這個”，所以，讀懂孩子，是與孩子快樂相處的第一步。
任何事物都有兩面性，有時候換個角度想想，他的“不聽話”何嘗不是在嘗試獨(dú)立？他的“犯別扭”何嘗不是堅忍、積極的表現(xiàn)？他的“犯倔”何嘗不是一種堅持？他的“說謊”何嘗不是一種知錯？與其一味嚴(yán)厲處罰，可能換來的“雪上加霜”或者“反目成仇”，不如溫柔的“處罰”，讓孩子正確認(rèn)識自己的行為。所以第二步談?wù)勗趺礃用鎸⒆拥腻e誤。
世上沒有不犯錯的人，同樣的，也沒有不犯錯的孩子。但是孩子犯錯了，不能一昧的責(zé)怪和懲罰，更不能“揭老底”和“舉一反三”，而是要通過這件事分析原因，讓孩子知道錯在哪里，為什么錯了，以后怎么辦，讓孩子勇于擔(dān)當(dāng)，幫孩子樹立正確的是非觀，也幫孩子建立自信，培養(yǎng)抗挫力，讓孩子在“犯錯”中成長。相信不少家長和我一樣，有時面對孩子的犯錯，自己是帶著情緒的，心情好一點(diǎn)，就一帶而過，心情不好，就大聲斥責(zé)，以一當(dāng)十，事后冷靜下來又后悔自己的過激，討好孩子以彌補(bǔ)自己的過失。其實(shí)這樣非常不好，孩子有樣學(xué)樣，以后遇到事情也會情緒化，而且家長這種打完了又揉一揉的情況多了，孩子對大人的教訓(xùn)也會無所謂了。面對這個問題，很慚愧，我們現(xiàn)在也在努力改正，孩子在成長，大人也要與時俱進(jìn)。都說父母是孩子最好的老師，沒有“問題孩子”，只有“問題父母”，孩子很多毛病都有父母的影子或者影響，以身作則是父母們要時刻牢記的。
好父母會根據(jù)需要變化不同的角色，可以是家長，可以是老師，可以是玩伴，也可以是最貼心的朋友。前面說過，現(xiàn)在的孩子在物質(zhì)上基本是豐富的，但是精神方面卻不及我們小時候。現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，玩伴和朋友本來就少，加上父母大多整天忙于生計，使得孩子更加渴望情感的交流。我的孩子曾經(jīng)在幼兒園說過，他最快樂的事是“爸爸媽媽和我一起出去玩”，多么簡單的要求，但卻是那么難得，讓我感動不已卻心生愧疚。第三步，我們家長要放慢腳步，在我們幫他們攀上人生高峰時，請停下來欣賞旅途中的風(fēng)景，過程總是比結(jié)局更重要。
孩子爸爸有一個習(xí)慣，下班后一到家就要彼此相互大聲招呼一下，然后蹲下來或者跪著和孩子來個大大的擁抱，有時候還輕吻一下臉頰。然后他才會心滿意足的放開，這個小小的習(xí)慣拉近了他們間的距離，使得雙方感覺更親密，即使之前有什么不愉快也都會煙消云散，他們自己也非常享受這種方式。此外，拉手、捏鼻子、拍肩膀、摸頭等等都是很愉悅的身體接觸。孩子很小的時候，一次早晨醒來，孩子認(rèn)真的看著我的眼睛，說了句“媽媽，你眼睛里有我，我的眼睛里肯定也有你”。多么純潔的話語，我們大人有沒有經(jīng)常仔細(xì)看看你的孩子呢？除了身體接觸，微笑也是必不可少的，都說微笑是人際關(guān)系的潤滑劑，微笑更是對孩子的鼓勵和肯定，也有利于孩子自信心的培養(yǎng)，與其下指令，讓孩子遵守，不如用微笑和肯定來鼓勵和引導(dǎo)。孩子在成長過程中會漸漸形成自己的獨(dú)立人格，過度的強(qiáng)制，反而會引發(fā)逆反，就容易造成“不聽話”、“真犟”等情況，這個時候不妨放下父母權(quán)威的架子，和孩子做朋友，面對面做下來，進(jìn)行平等而愉快的溝通。這個過程中不妨用點(diǎn)技巧，比如肩并肩的坐下來，從他感興趣的話題入手，適當(dāng)說個笑話或者讓雙方高興和放松的事情，還可以輔以點(diǎn)頭、拍手等肢體語言等等。
蹲下來和孩子說話，關(guān)鍵就是“平等”，我家多多有一個喜歡玩的游戲，就是站在椅子上或者床上和爸爸比身高，然后爸爸抱著他爬到肩膀上，扛著他在家里轉(zhuǎn)一圈，他才會心滿意足的下來，而且他樂此不彼。仔細(xì)想想，我小時候也喜歡讓爸爸扛著我，一方面是覺得和爸爸親密的關(guān)系，一方面也是舉得擁有了大人的視角，某種程度上和大人平等了。每當(dāng)我對多多說“你還小，等你長大了你就懂了”，他總是說“哼，我已經(jīng)長大了！”。所以，孩子總是反感大人們把他們當(dāng)作什么都不懂的孩子，雖然實(shí)際上他們還是個孩子，所以我們在大部分時候要把孩子當(dāng)作一個擁有完整人格和獨(dú)立性格的人來對待，尊重他的選擇，鼓勵他獨(dú)立自理，當(dāng)然更要顧及他們的面子和自尊。
每一個孩子都是上帝給我們的禮物，有了他們，固然多了幾分勞累，幾分煩惱，但是這些在他們帶給我們的幸福和快樂面前都是微不足道的。即使白天再調(diào)皮的“小惡魔”，晚上也會化身為媽媽枕旁的“小天使”。孩子依賴我們的時間在一生中是很短的，如果我們把養(yǎng)育孩子當(dāng)成一種沉重的責(zé)任，大部分的時間都是用來說教，當(dāng)小鷹展翅飛出鳥巢后，肯定會留給我們很多遺憾，后悔自己當(dāng)初為什么不多花點(diǎn)時間好好和孩子交交心，放下手機(jī)，多多陪陪孩子，讓他的童年充滿甜蜜的回憶吧！
記住，蹲下來和孩子說話！
之前，我對我們家孩子的定義就是：不聽話、不懂事。明明都是為了他好，可是他從來不領(lǐng)情；當(dāng)你訓(xùn)斥他時，他要么就是大聲地反駁，要么就是一句話不說軟抗到底，每到這時我都有一種深深的吃力不討好的無奈感，總是想不明白為什么為孩子付出了這么多卻不能得到孩子的回應(yīng)？為什么他就不能向著我們期望的方向發(fā)展？
前段時間，經(jīng)老師推薦，閱讀了親子專家楊謹(jǐn)所寫的《蹲下來和孩子說話》一書后，我才恍然大悟，原來沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。是我們枉顧了孩子的天性，只想著用父母的權(quán)威去掌控孩子的人生，卻從來沒有想過這是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情緒和訴求。
不是孩子不聽話，而是不明白我想要說什么；不是孩子不肯做，而是不懂應(yīng)該怎么做；不是孩子不感恩，而是我所給予的也許不是孩子想要的……因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣用成年人的思維去衡量評判孩子的言行，用我自己的所謂經(jīng)驗(yàn)去否定孩子的想象和嘗試，卻不知在無意中將孩子越推越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在想來，如果我是孩子，當(dāng)每天都有人對自己的所作所為指手劃腳，并在耳邊喋喋不休時，我想我的反應(yīng)只會更強(qiáng)烈、更抵觸吧。
和孩子交流后，我發(fā)現(xiàn)孩子所需要的愛真的很簡單，就是一種“蹲”下來的愛，這種愛需要我們家長蹲下自己的身體，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思維去探索他的內(nèi)心，用孩子的情緒去感應(yīng)他的訴求，通過物理距離的縮短，拉近與孩子的心理距離，向孩子展現(xiàn)一種平等、尊重、理解與接納的姿態(tài)。
如果我們愿意蹲下來，我們就能看到孩子眼中的世界，明白孩子為什么要這樣想或那樣做；如果我們愿意蹲下來，我們就能更加心平氣和、輕聲細(xì)語地與孩子談心交流；如果我們愿意蹲下來，就能找到孩子與成年人的差距，真正包容孩子無心犯下的錯誤；如果我們愿意蹲下來，才能成為孩子需要的小伙伴，當(dāng)他們開心時能摟住我們的脖子盡情分享喜悅，傷心時能趴在我們肩頭放聲大哭，成功時能摸到我們燦爛的笑臉，失敗時能得到我們溫暖的懷抱。試想，在這樣一種平等、寬松、溫暖、民主的環(huán)境里，你還怕說出的話孩子不愿聽嗎？你還怕孩子不能體會自己的心情嗎？你還怕孩子不愿意嘗試著努力和改變嗎？
我們知道，只有兩頭高度差不多，水才有可能在中間的管道里來回流動，如果一頭高，一頭低，水就只能往一個方向流了。孩子與父母的交流也是相同的道理。
當(dāng)他呱呱落地時，我們做父母需要做的就是照顧他的吃喝拉撒，而沒有具體上言語上的交流，多部分用自己的肢體語言去引導(dǎo)著孩子的信任與依賴。
當(dāng)他牙牙學(xué)語時，我們做父母需要做的就是用正確的普通話去教導(dǎo)孩子一字一字的重復(fù)學(xué)習(xí)著。
當(dāng)他開始與父母正常一點(diǎn)點(diǎn)交流時，我們做父母需要做的就是以身作則，一諾千金，給孩子指導(dǎo)一個正確的成長方向。
當(dāng)他進(jìn)入幼兒園時，我們做父母需要做的就是開始慢慢放手，讓他與同齡人學(xué)會交朋友，每天傾聽著他在學(xué)校的日常生活，與他一起開心，與他一起八卦，與他一起憨憨的笑。這個時候，對孩子的要求就是讓他的幼兒園生活每天都是開心的！
而當(dāng)他進(jìn)入小學(xué)時，這個時候，就是孩子學(xué)習(xí)生涯萬里長征第一步，我們做父母需要充當(dāng)?shù)慕巧粌H是做寶寶的朋友呢，更要做他學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到不會的時候，我們做父母就會慢慢的給他解釋正確答案的過程，讓他自己從我們的提示中寫出正確的答案。在生活上，我們會聽他在學(xué)校里說說自己的所見所聞，會聽他說哪個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在他說同學(xué)缺點(diǎn)的時候，我們沒有阻止他，而是問他這個同學(xué)除了這個缺點(diǎn)外好，還有什么是點(diǎn)呢？如果換成別人在背后說董子越同學(xué)如何不好時，你會是什么心態(tài)呢？在生活中，我們要教育他學(xué)會換位思考問題，要教會他如何去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)！
在不同的年齡段，我們做父母充當(dāng)不同的角色。我們做父母不僅要做的是付出，更多的是與孩子之間的交流。不要以為做父母說什么都對的呢，不要以為做父母做什么都是為了孩子好。
其實(shí)孩子有孩子的思維，有孩子的觀點(diǎn)，不要以為他小，就忽略他的思維與觀點(diǎn)，這樣長久積累，孩子會認(rèn)為父母不理解，會跟父母有隔閡。
做父母不妨放下自認(rèn)為“高大”“無私”的頭銜，蹲下來靜心聽聽孩子的心聲，當(dāng)你給予他物質(zhì)上的幸福，也許孩子只求父母一個簡單的擁抱或者一句關(guān)心細(xì)膩的話語呢？
做父母不要把自己曾經(jīng)走過的彎路不讓孩子去走，認(rèn)為這是錯誤的，做父母忘了自己曾是這樣的經(jīng)歷，卻在孩子身上重倒復(fù)轍。做父母可以善意的提醒孩子這件事做了后有什么壞的后果，如果他非要堅持，做父母不要一味的去阻止，當(dāng)這件壞事進(jìn)行到一半時，孩子會意識不好的結(jié)果，他會有自己的判斷力，他會放棄的，以后，他會慢慢的覺得父母說的是對的。
我們做父母的不是強(qiáng)求孩子做你的接線玩偶，不要強(qiáng)求孩子對你言聽計從。我們試著蹲下來跟孩子當(dāng)作朋友之間的交流，跟孩子亦師亦友！
以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母！向著這個方向努力！也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子！有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子！而這些需要我們做父母平時與孩子之間的交流必不可少的因素！
其實(shí)很早以前，一位老領(lǐng)導(dǎo)在向我面授育兒經(jīng)的時候，一再囑咐我，如果要跟小孩子講話一定要蹲下來說。很慚愧，很少能做到。感謝老師薦讀《蹲下來和孩子說話》，讀完了，既感覺到教育孩子是一個復(fù)雜的，困難的工程，又覺得光陰似箭，其實(shí)孩子需要我們也就這么短短的幾年，不想留有遺憾，說幾點(diǎn)體會吧。
一、蹲下來和孩子說話，能讓孩子感覺到平等，把自己想說的話勇敢說出來，把我們說的話認(rèn)真聽進(jìn)去。前幾天，閱讀朋友圈里一位作家的文章，里面講到小時候家里因?yàn)闆]有電，使用煤油燈的記憶，而我一下子浮現(xiàn)在腦海里的竟然是，每次把玻璃燈罩弄掉地上摔碎以后父親鐵青的臉。試想，如果當(dāng)年我把燈罩摔壞了那會，父親如果可以蹲下來，摸摸我的頭，問問我怎么了？跟我說句以后小心點(diǎn)。這樣一來，我既有機(jī)會表達(dá)了自己犯錯的原因，也感受到了父親的關(guān)心，而不是若干年后我仍對那張鐵青的臉心存畏懼。我也經(jīng)常抱怨孩子對我說的話置若罔聞，當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，但細(xì)細(xì)一想所有這些話90%以上是命令式的，是居高臨下的。其實(shí)我們比孩子更知道，來自上司居高臨下的命令，我們更多的是壓力和服從，既不走心也不入腦。人生而渴求平等，孩子也不例外。我既檢討過去也希望自己平等地對待孩子，就從蹲下來和她說話開始吧。
二、蹲下來和孩子說話，能讓你在和孩子交流時火氣降下來，減少后悔的次數(shù)。我相信很多父母和我一樣，常常對孩子發(fā)火，但是發(fā)完火以后又常常陷入自責(zé)。比如，我女兒吃飯的習(xí)慣很不好，經(jīng)常吃著吃著屁股就離開了椅子，動個不停，冬天一碗飯吃到冰涼還沒有吃完。有一天，她在吃早飯的時候，興沖沖地跑到房間來跟我講話，還沒來得及開口，我就大聲呵斥:你給我回去吃早飯！她把到嘴邊的話又硬生生地噎了回去，一臉委屈的走了。看到她的表情，我的怒火一下子被后悔壓制了。過了一會，我又主動示好問女兒:你剛剛想和我說什么啊？他卻生氣地說:我不想跟你說了。說實(shí)話，她當(dāng)時的小表情很長時間都印在我的腦海里，后悔沒有耐心聽她把話講完。看完了這本書，我也試著換位思考，想象如果自己是個1米3不到的小孩，面對一個超過1米8的大人的斥責(zé)的感受。我想，如果自己能蹲下來，拉著她的手聽她把話講完，然后再教育她早晨的時間很寶貴，吃飯的習(xí)慣很重要，效果一定好得多。
三、蹲下來和孩子說話，能讓她感知到你的愛的溫度，讓她知道你一直在關(guān)注她，陪伴她。書里有一個小故事印象很深，一個農(nóng)民出身的父親，每次兒子參加重要的考試之前，兒子在認(rèn)真復(fù)習(xí)，他也端坐一旁寫寫畫畫（盡管他識字都不是很多），直到兒子復(fù)習(xí)結(jié)束。父親的話質(zhì)樸而深刻:我寫什么并不重要，重要的是讓兒子知道父親就在身邊，陪伴著他，鼓勵著他。聯(lián)想到最近幾次數(shù)學(xué)考試，女兒一次比一次考得差，雖然我沒有過分批評，但也沒有耐心地問問她什么原因。聯(lián)想到我們在日常生活中，是不是把手機(jī)攥的太緊了，在陪她做作業(yè)的過程中，有時候還會偷偷看看手機(jī)，刷刷朋友圈……好的家風(fēng)，好的習(xí)慣，大都來自于父母的言傳身教。希望通過自己的一言一行幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也把作為一個父親的愛傳遞給她，讓她感受到，讓她一直感受下去。
梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)會在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀楊謹(jǐn)老師所寫的《蹲下來和孩子說話》這本書，太陽的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何看待教育我的孩子的？著實(shí)值得深思。
身為80后的我們，初為人母，可以說沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經(jīng)是不合時宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯時大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢？如果，此時我們能蹲下來傾聽孩子想表達(dá)的想法，我們對孩子的態(tài)度也會和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長。
蹲下來和孩子說話，首先是從心理上要蹲下來。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對話、去思考。作為家長，當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時，我們會發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶爾還會犯錯，還會調(diào)皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。
蹲下來和孩子說話，其次要從動作上要蹲下來。孩子其實(shí)跟我們是平等的，除了心理上去正確對待孩子，我覺得我們在行動上更要蹲下來，和他們說話時蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對話的意識，我們可以教育孩子，孩子其實(shí)也可以教育我們，這樣他們才會擁有更強(qiáng)烈的做好意識。
蹲下來和孩子說話，最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時，我們豎起大拇指，說出夸獎的語言，孩子會自信的覺得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時，我們給予一個溫暖的擁抱，說出鼓勵的話語，也會讓他們感受到愛，鼓勵著自他們不斷前行。孩子也會察言觀色，一個微妙的表情，一個眼神，其實(shí)能帶給孩子很多很多。
讓我們蹲下來和孩子說話吧。
還記得小時候的一個畫面，父親低頭給我系鞋帶，我頑皮的摩挲父親的頭發(fā)，故作老成，又志得意滿，原來大人喜歡摸小人的頭是這樣的感覺?。恍r候，揚(yáng)州每年元宵節(jié)都有燈市可看，那時候的燈有多么絢麗已經(jīng)記不清楚了，最開心的是可以跨坐在父親的肩膀上，指揮父親去東去西。那時就想快點(diǎn)長高，可以和大人們平視?？梢?，人都是一樣的，總希望能站的高看的遠(yuǎn)，不僅風(fēng)景怡人，更有一種平等的自尊和自信。
孩時的心思如此的簡單，不喜歡聽批評，不喜歡做一直和“別人家孩子”比較的那個失敗者，不喜歡明明超過及格20多分，回家還是一頓胖揍，不喜歡父母瞪著眼睛大嗓門的告訴我不準(zhǔn)看電視不準(zhǔn)游戲只準(zhǔn)讀書；只喜歡聽表揚(yáng)，喜歡聽媽媽說你比隔壁小子聽話多了，喜歡明明粗心錯了好多題，爸爸還一臉驚喜說這么難的題目你都會啊，最喜歡大年三十和父母鉆一個被窩看現(xiàn)在早就不再看了的春晚。小時候沒有那么多的叛逆，總覺得挨父母揍是應(yīng)該的，卻又渴求父母的溫情，那種溫馨是可以留存很久很久的。
如今為人父母了，卻又覺得有些事還真不是說做到就能做到的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，傳統(tǒng)的“棍棒出孝子”，確實(shí)打造了幾代社會棟梁。于是，女兒三歲，在家撕的一衛(wèi)生間的手紙，罵之；四歲，將新刷的一面墻畫的滿滿當(dāng)當(dāng)，罵之；五歲，自己吃飯?zhí)羰?，撒了一桌子飯菜，罵之；六歲，明明什么都會卻不敢在課堂上發(fā)言，罵之；七歲，隨堂測驗(yàn)語文數(shù)學(xué)82分，罵之…總覺得子不教父之過，這樣的過錯我哪敢承受？寧愿孩子現(xiàn)在怕我，也不能讓孩子將來恨我；這么小的孩子哪懂那么多道理？只需要告訴她什么該做什么不該做。眼睜睜的看著自己從一位慈父變成暴君。
可是，當(dāng)女兒玩了一天，回家時趴在我肩頭睡的迷迷糊糊，輕聲說爸爸最好了的時候，我就會想起兒時的自己跨坐在父親肩頭的畫面。回想不久前訓(xùn)斥女兒時臉紅脖子粗的模樣，還真有的羞赧。我想是不是我不教訓(xùn)女兒，女兒就會變成壞孩子？等孩子再大點(diǎn)的時候，她會不會什么事都不告訴我，因?yàn)樗挛?？女兒將來會不會和我一樣變得脾氣暴躁，聽不進(jìn)建議？我會不會是最后一個知道女兒談戀愛的人？太可怕了！
孔子信奉“性善論”，錢鐘書說：“小孩子…全看我們成年人在造成什么一個世界、什么一個社會，給小孩子長大了來過活?！备改甘呛⒆拥牡谝焕蠋?，孩子最原始的世界觀、價值觀和處世態(tài)度從某種程度上說，是復(fù)制的爸爸媽媽的。中國人講究身正為師、言傳身教，也許多給孩子一點(diǎn)溫情，孩子的性格中就會多點(diǎn)和氣；多和孩子去做她喜歡的事，就能得到孩子多點(diǎn)的信任；多和孩子平等交流，就能幫孩子樹立多點(diǎn)的自尊和自信。
楊謹(jǐn)老師在《蹲下來和孩子說話》中的一段話我記憶深刻：“蹲下來，父母擁有和孩子同樣的視野，看到他看見的畫面，更好地了解他正在經(jīng)歷的感受。是的，蹲下來，這么一個簡單的動作，不僅僅是身體的姿勢，更是一種謙卑的心態(tài)，站在孩子的立場看他們的世界，溫柔的陪伴，耐心地對話，這樣孩子才更愿意分享自己內(nèi)心的感受，聽從父母的話語?！币槐竞脮灰姷媚芰⒖谈牡粢粋€習(xí)慣，但至少能讓人去反思、總結(jié)。作為父母，我們也要不斷的`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何陪著孩子長大，如何教育孩子，如何和孩子交流，如何做一個真正的好爸爸。
冬天的`天空，高高的。讀完《蹲下來和孩子說話》一書，陷入了深思。
回想起彥彥小時候經(jīng)常會說：媽媽，你為什么不對我溫柔一點(diǎn)？我會理直氣壯地對她說：媽媽這樣做是愛你的。此刻回想起這句話覺得很蒼白無力。顯然，我對孩子使用了家長的絕對權(quán)威，只要冠以“愛你”之名，媽媽怎么做都是毋庸置疑的。久而久之，孩子自然會對你產(chǎn)生敬畏，不會對你敞開心扉。
讀完這本書，我嘗試一次蹲下來的姿勢和彥彥說話，我發(fā)現(xiàn)即使是略帶嚴(yán)厲的語言也變得溫柔一點(diǎn)了，和孩子眼神交流也有慣常的居高臨下的“俯視”變成了四目相對的“平視”，我們順利結(jié)束了一次愉快的交流。
然而，蹲下來不止于是一種姿勢，更是一種心態(tài)，一種與孩子平等交流的態(tài)度。溝通是雙向的，尊重孩子，與孩子平等交流的道理我們都懂，但是又有多少家長能將這個尊重揉入日常親子教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去的呢？尊重的“尊”加個足字旁就變成了“蹲”，顯然尊重孩子要求我們家長放低姿態(tài)，更加主動地與孩子溝通。這種姿態(tài)與心態(tài)，能夠幫助孩子消除對家長的絕對敬畏，敞開心扉，更準(zhǔn)確而真實(shí)地表達(dá)自己的需求，不僅能讓你更加了解自己的孩子，還能讓孩子感受到你的包容和尊重，很多時候更有利于事情的解決。
作為父母，生活的種種壓力難免有時候會讓我們對孩子失去耐心，喜歡簡單粗暴地解決問題。然而身教永遠(yuǎn)重于言傳。這讓我想起了一次，因?yàn)橐恍┈嵤滦那槁詿┰辏畠旱乃晃腋觳惨慌龃蚍?，灑了一地，女兒說：“媽媽，水杯打翻了?！蔽艺f：“誰讓你把水杯放到身后的，你看灑了一地！”女兒委屈地看著我?，F(xiàn)在想來，其實(shí)我有兩種選擇，一是如上所述呵斥女兒，二是，放低姿態(tài)，跟女兒道歉：“對不起，媽媽把你的水杯打翻了，給你重新倒一杯?！币苍S女兒就會開心地說：“沒關(guān)系，媽媽！”知錯認(rèn)錯這個道理我們都懂，但是不能僅僅用于孩子，同樣要反思自身，才是對孩子最好的尊重，也是最行之有效的教育。
記得中學(xué)時代讀過《傅雷家書》，很難想象上世紀(jì)50年代的家庭在教育子女時，就會與孩子以一種平等的身份去交流，而不是高高在上地去指責(zé)，教育孩子的同時永遠(yuǎn)在深刻反思、檢討自己，彼此像知心朋友一樣相互學(xué)習(xí)探討，我想最理想的親子關(guān)系大概莫過于此吧？
孩子的成長不是瞬間，而是時間。我想我們要有更多的耐心、愛心、信心、平等之心去陪伴、參與孩子的成長，尊重孩子的天性，陪她沐浴陽光、陪她經(jīng)歷風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？
蹲下來和孩子說話趙研《蹲下來和孩子說話》首先是這本書的作者吸引了我。本書的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時的恩師，雖然說她教我的時間只有一年，但是卻讓我受益匪淺。
帶著對張勃老師的崇敬和對這本書的好奇，我翻開了這本書。要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來？我們應(yīng)以怎樣的身份去對待身邊的孩子？變成我們應(yīng)該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式；也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓你的孩子擁有一個健康快樂的童年。當(dāng)你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮且粋€獨(dú)立的個體，而不是某個人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達(dá)到有效的溝通?！恫灰獎儕Z孩子動手的機(jī)會》是我最有印象的一篇文章。
兒童心理學(xué)家研究表明，孩子動作的發(fā)展，不僅能夠極大地促進(jìn)孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發(fā)展，而且對孩子健康的心理形成起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)楹⒆釉趧邮诌^程中，可以經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，激發(fā)其成就感，獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高心理耐受力，從而為孩子形成良好的個性品質(zhì)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們都很重視孩子的教育，只是在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會。
比如生活中一個司空見慣的現(xiàn)象——孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果等，都是父母事先為孩子去了皮，為了孩子吃起來容易，但是沒有意識到在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替，有的父母在孩子表現(xiàn)出獨(dú)立意識時卻一味指責(zé)孩子任性、執(zhí)拗、不聽話，這不僅會引起孩子的抵觸、與父母發(fā)生沖突、傷害感情，而且會壓抑孩子的獨(dú)立性，使孩子變成依賴性很強(qiáng)的低能兒。孩子希望父母能和他們交流，希望父母不是以高高在上的姿態(tài)，而是以一種平等的方式進(jìn)行朋友式溝通。只有平等，才能使孩子敞開心扉，與父母坦誠相待；只有平等，才能讓孩子健康地成長。
前幾天，偶然的機(jī)會有幸閱讀了著名心理教育專家楊謹(jǐn)寫的關(guān)于親子教育的書——《蹲下來和孩子說話》，感觸很深，久久不能平靜，產(chǎn)生共鳴。它就象一面鏡子，照出了我們作為父母的許多不解、困惑和無所適從。解讀了我們在孩子不同成長階段，內(nèi)心被困擾的層出不窮的難題。讓我深深地體會到教育是一種大智慧，必須要有足夠的耐心、愛心和決心加上運(yùn)用得當(dāng)?shù)臅r間和空間來教育和引導(dǎo)孩子。
《蹲下來和孩子說話》所講述的每個故事每個小案例都感覺似曾相識。而楊謹(jǐn)教授對故事的深入剖析，提出的解決方法也是招招擊中家長的要害，每個字每句話都說到了家長的心坎里，心悅誠服，處處感受到教育的智慧。真的是受益韭淺、獲益良多?，F(xiàn)在的父母不能再扮演單一的角色，不僅是孩子的父母，也是孩子的老師，朋友……在不同的時期、不同的場合，父母要根據(jù)孩子的需要來扮演不同的角色，才能適應(yīng)孩子不斷成長的需要。書中講述了人生三大叛逆期：寶寶叛逆期、兒童叛逆期和人們所熟知的青春叛逆期。而我們的孩子現(xiàn)正處于兒童叛逆期，由于孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)的.快速豐富，他們從幼兒園步入更加類似小社會的小學(xué)階段。他們更加渴望支配自己的時間，更希望自己的獨(dú)立想法能夠被認(rèn)可，可是在學(xué)習(xí)的壓力下，讓孩子無時無刻處在被計劃被管理中，他們覺得如同提線的木偶。一旦有了放松的機(jī)會，便會夸張的行使自己的權(quán)利！孩子天性愛玩，如果不加約束和管教，學(xué)業(yè)將會荒廢，還有一大堆的壞習(xí)慣在等著…但是我們?nèi)绻^度的收緊孩子的自由支配權(quán)力，那孩子的叛逆會越來越強(qiáng)烈。這就需要我們父母巧妙地運(yùn)用智慧來激發(fā)孩子的小宇宙。當(dāng)孩子今天不想寫作業(yè)或者不想看書時我們就適當(dāng)?shù)木徱痪彛闷降扔H切的態(tài)度與孩子做朋友，快樂的溝通，耐心引導(dǎo)孩子，讓孩子把真實(shí)的想法告訴我。父母的信任、理解和無條件的愛與支持能幫助孩子走過人生中最迷茫的叛逆期！
書中提到父母要及時轉(zhuǎn)換角色，忘記一切工作中的不愉快，保持微笑面對家人和孩子。孩子很幼小，對父母的需要就是全方位的，作為父母我們必須隨時轉(zhuǎn)換角色，盡可能平等的與孩子相處，分享他的喜怒哀樂。所以我試著按書本中的方法去做。我回家推開門前，無論工作中遇到再多的不開心都轉(zhuǎn)換成微笑，主動迎上去和孩子打招呼有時會送給他一個大大的擁抱。孩子真的很開心，他會忙不迭的與我分享今天在學(xué)校里發(fā)生的事，告訴我今天學(xué)習(xí)的情況以及和同學(xué)們相處的趣事！他會告訴我今天老師讓他們?nèi)炻淙~，“我們把撿來的落葉拼成了秋天兩個字，我還在字的旁邊拼了個笑臉的圖案。結(jié)果一陣風(fēng)突然吹來把我們拼的字吹散了，”在他稚嫩的小臉上不停變換著各種情緒表情。我聽了也覺得很有意思，就跟著他的表情作出擔(dān)心的樣子追問道：“呀！太可惜了！這風(fēng)來的太不巧了，把你們的創(chuàng)意全毀了！”他揚(yáng)起眉頭，用眼睛緊緊的盯著我，“不會??！然后老師又叫了一群小朋友來，讓他們圍成圈把風(fēng)擋著，我們重新再拼唄！老師還拍了照片，馬上過幾天會發(fā)到我們學(xué)校網(wǎng)站上的。呵呵……”“太好了，你們老師太聰明了！這個辦法真好！那我很快就能看到你們的照片了，好期待哦！”我也作出很開心的回答，眼神中也是滿是期待。然后他又跟我說了一些學(xué)習(xí)方面的事。我感覺和孩子的距離一下子拉近了，我能感覺到他和我這次對話非常的開心，臉上也掛著很滿足很幸福的笑容，感覺整個屋子都亮了，充滿了愛意和暖意！冬日的寒意被這股暖流吹散了！
如果我們按照書中所總結(jié)的放下大人的身份，用一顆未泯的童心與孩子一起玩耍，在玩中讓他學(xué)到知識，懂得道理。給孩子以彈性的生活方式，而不是不容任何差錯的刻板生活，和他一起做游戲，陪他一起開心。昨天晚上寫完昨業(yè)，孩子看到我給他交牛奶費(fèi)的錢里面有三個硬幣，他就提出讓我們陪他一起畫肌理。起初我和他爸爸并不明白他所說的肌理是什么？我問他什么是肌理，他可能也不會解釋，可是他用孩子的語言回答我們：“很簡單啊，我給你和爸爸去拿紙和筆，你們跟著我畫不就知道了嗎？”對??！孩子說的對，有時候行動是最能說明一切的。孩子把他準(zhǔn)備的紙和筆都交到了我們手里，然后有模有樣的開始給我們講述肌理的畫法。最后還不忘驕傲地補(bǔ)充一句，“告訴你們這是我們美術(shù)老師手工課上教我們的哦！”我們也假裝不會畫，他就像小老師一樣耐心的講給我們聽，給我們做示范。這時我突然覺得孩子其實(shí)比我們大人愛思考，我們也可以從他那學(xué)到知識。他教我們的過程其實(shí)就是他一次再學(xué)習(xí)的過程。而且他的表達(dá)能力、動手能力在不經(jīng)意間都得到了鍛煉，比我們父母硬要孩子按著我們的方法照著書本上一句一句的學(xué)、一步一步地去做，要來得更有效。這樣的一個互動還拉近了父母與孩子的距離，融洽了親子關(guān)系。更讓我們驚訝的是我們用短短的30分鐘陪孩子玩耍后，我提議讓他今天多看會書，他欣然接受立刻就去看了。其實(shí)孩子的要求再簡單不過了，我們讓他開心他會加倍的回報給我們，收到了我們意想不到效果！
書中還提到：日常小提問，問出愛思考的孩子。生活中我們也開始注意這方面的訓(xùn)練。一天，孩子想要吃肯德基，我們在大大的滿足了他的食欲之后，他爸爸提出給他出道思考題考考他，他一口答應(yīng)?！拔矣?00元錢，要分給你和媽媽，請問要怎樣分你和媽媽手上的錢才相差2元呢？”他思考了一下回答49和51。然后我們讓他說出解題思路，“100的一半是50，比50小1的是49，比50大1的是51，那么他們之間不是相差2嗎？”那一刻我深刻認(rèn)識到象這樣的小提問生活中我們可以創(chuàng)造機(jī)會讓它發(fā)生的。只要我們善于把握好時機(jī)一定會讓孩子在思考中促進(jìn)思維的發(fā)展。
其實(shí)這本書中所告訴我們的教育理念遠(yuǎn)不止我分享的這幾點(diǎn)。我們只能用心去體會，仁者見仁，智者見智。就像楊謹(jǐn)教授書中所說的那樣，孩子不是你的附屬品，他是獨(dú)立的人，有自己獨(dú)立的想法和意志，應(yīng)該蹲下來與他們講話，站在同一高度談話，和孩子臉對臉，目光對視著交談。蹲著講話是指和孩子平等的對話，體現(xiàn)了父母對孩子的尊重，體現(xiàn)了父母對孩子事情或問題認(rèn)真又親切的態(tài)度。孩子希望父母與他們交流，但不是高高在上的姿態(tài)，而是以平等的方式進(jìn)行朋友式的溝通，只有平等才能使孩子敞開心扉與父母坦誠相待，只有平等才能讓孩子健康的成長。
如果我們總是居高臨下的面對孩子，那我們與孩子的距離就不止是身高上的幾十厘米，而是一代人與一代人的距離，是一顆心和一顆心之間不能溝通的距離。
《蹲下來和孩子說話》這本書是關(guān)于父母如何與孩子進(jìn)行有效溝通的，書中有一種具體的教育方法，就是蹲下來和孩子說話。楊謹(jǐn)老師用一個“蹲”字教會我們?nèi)绾闻c孩子更好地溝通：“蹲下來，孩子不必仰視父母，關(guān)系變得平等了。蹲下來，父母能跟孩子平視，能更好地注視孩子的目光。蹲下來，父母和孩子距離近了，可以溫和地說話，有效得溝通。蹲下來，近距離、平等、溫和、真誠的注視，父母和孩子的心理距離也近了。蹲下來，父母擁有和孩子同樣的視野，看到他看見的畫面，更好地了解他正在經(jīng)歷的感受。是的，蹲下來，這么一個簡單的動作，不僅僅是種身體的姿勢，更是一種謙卑的心態(tài)，站在孩子的立場看他們的世界，溫柔地陪伴，耐心地對話，這樣孩子才更愿意分享自己內(nèi)心的感受，聽進(jìn)父母的話語。”
同樣的道理，也適合于我們教師。在和孩子相處的過程中，我們應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)：一、要放下教師權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。二、與孩子以朋友的方式相處，傾聽孩子的內(nèi)心世界，讓孩子健康自由的成長。三、教師要以身作則，利用自己榜樣示范的作用來影響孩子，使孩子真正的信服于你。四、要及時關(guān)注孩子的情緒，積極耐心地教會孩子正確抒發(fā)自己的不良情緒。五、賞識孩子，告訴孩子：“你**地方真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。六、給孩子一個寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會到來自成人的愛。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解，可以讓我們和孩子的心更貼近，這樣孩子也會更愿意聽你說話。除了家長之外，我們教師就是與孩子們相處時間最多的人了，我們要站在孩子的角度去認(rèn)識孩子的行為，從而了解孩子的性格和行為習(xí)慣，及時作出引導(dǎo)，用真誠和耐心和他們相處交流。
看了老師推薦的《蹲下來和孩子說話》這本書，才深刻體會到，在教育培養(yǎng)孩子的道路上，作為家長的我們，真可謂任重道遠(yuǎn)。“蹲下來”告訴我們的是一種態(tài)度，一些方法，更重要的是一份責(zé)任。怎樣和孩子真正成為朋友，在學(xué)習(xí)、生活，特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助，值得我們每一位家長反思和不斷改進(jìn)。
一、站在孩子的角度想問題
對于孩子，他們眼前的世界一切都是陌生的，他們對一切未知的食物都充滿了好奇，而往往在大人眼中，絕大多數(shù)早已司空見慣。這時就需要我們具備足夠的耐心，去思考孩子究竟想得到什么樣的答案。記得兒子還很小的時候曾經(jīng)問過我這樣一個問題：人為什么要吃飯呢？當(dāng)時我的回答就是簡單的“餓啊，不吃飯就沒有力氣啦”?，F(xiàn)在想想，孩子雖然小，但這個問題充分說明了他當(dāng)時是有目的性的：不愿吃飯。其實(shí)孩子有時問的問題或者說的話，就是他們當(dāng)時的一個愿望展示，他們以問題的形式告訴你，是害怕直接提出來被家長予以否決，而我們往往都忽略這一點(diǎn)。
二、站在孩子的角度理解他
每一個父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)出色，于是大量的興趣班、補(bǔ)習(xí)班便應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)然這也有我國教育體制的原因，這本無可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西，甚至將一些我們家長自己的興趣強(qiáng)加給孩子，當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時候，我們往往不能做到充分理解。其實(shí)他們想要的只是多一點(diǎn)自由支配的時間而已。記得去年春節(jié)，我們讓孩子說一個新年愿望，他想了一會卻又欲言又止。這一舉動讓我們察覺到了什么。為了了解孩子的真實(shí)想法，就讓他寫在紙上收起來，并承諾不看，看新年里能否實(shí)現(xiàn)。后來才發(fā)現(xiàn)，他寫的是“希望少上一些興趣班，多點(diǎn)時間玩該多好啊”。這樣單純的愿望讓我感觸很深。其實(shí)平時興趣班的途中也曾表達(dá)過這樣的愿望，可和大多數(shù)家長一樣，我們都采取了一些孩子其實(shí)根本還無法理解的言論加以引導(dǎo)，甚至利用家長的“威嚴(yán)”，予以了“說服”，甚至是“鎮(zhèn)壓”。我們每一位家長在這一點(diǎn)上多多少少都會比較專斷獨(dú)行，愿望很美好，但卻值得我們深刻反省，如何從孩子的角度去理解他們的小思想，才是對孩子真正的愛護(hù)。
近期發(fā)生的一些事情，讓我覺得，在“和孩子做朋友”方面，我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿?，我?yīng)該向孩子道歉并努力改進(jìn)。就在上周，我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ小：⒆觽冊谝黄痣y免追逐打鬧，期間兒子由于不小心重重的摔在了地上。當(dāng)時的我因?yàn)橹皩掖翁嵝盐垂@得非常氣憤，便訓(xùn)斥了他，命令他自己站起來，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼，但因?yàn)楹ε逻€是強(qiáng)忍著自己站了起來。這只是開始。第二天送他去上圍棋課，我在外面的房間里戴著耳機(jī)看著手機(jī)等他下課，與他并沒有任何語言、動作和眼神的交流。而就在課間，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容。大致意思是：兒子在上課時，老師提問或批改作業(yè)時，有答錯的時候，都會透過隔著的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表現(xiàn)。最后老師還說了句：看來李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動了我，這難道是我們作為家長應(yīng)該和孩子建立起來的關(guān)系嗎？這應(yīng)該是我們作為家長最大的失敗和悲哀了吧！
有時過度的嚴(yán)厲，以為這樣會讓孩子變得更加優(yōu)秀，往往使得我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)，甚至對孩子的性格成長產(chǎn)生影響。更多時候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處，在孩子遇到困難時，給予關(guān)心和幫助，而不是置之不理；在孩子犯錯時，給予理解和指導(dǎo)，而不是一味責(zé)備；在孩子取得成績時，給予表揚(yáng)和肯定，而不是漠視。作為家長，需要努力營造一個讓其身心都能健康成長的環(huán)境，畢竟這會影響孩子的一生。
以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母！向著這個方向努力！也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子！有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子！而這些需要我們做父母平時與孩子之間的交流必不可少的因素！
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