課時安排教案8篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“課時安排教案8篇”，相信一定會對你有所幫助。

課時安排教案【篇1】

教學內(nèi)容：教科書第54頁例4和做一做，練習十三第1～5題

教學目的：通過解答有關計劃數(shù)與實際數(shù)的應用題，使學生了解生活中這種常見的數(shù)量關系，進一步學習三步應用題的解答方法，及其與兩步應用題的聯(lián)系，提高學生解答應用題的能力。

教學重點：引導學生明確兩步應用題可以通過改變條件或問題成為三步應用題，三步應用題也可以通過改變條件和問題變成兩步應用題；讓學生學習和了解有關計劃與實際相比較的應用題。

教學過程：

一、口算練習

教師出示口算卡片，指名學生口答

1.850.78－0.330.60.12

6.3＋2.90.080.77.3－0.7

4.80.62.4＋0.521.540

二、新課

１.教學例４。

教師出示例４：學校運來１噸煤，計劃燒40天。由于改進爐灶，每天節(jié)省５千克。這批煤可以燒多少天？

教師：誰能說一說這道題是怎么一回事？題中告訴我們計劃燒40天，為什么又問可以燒多少天？

教師：這就是說，計劃燒的和實際燒的都是這1噸煤。要想求實際可以燒多少天，必須先知道實際每天燒多少煤。實際每天燒多少煤題中沒有直接給出，只告訴我們每天節(jié)省5千克。誰知道怎樣算出實際每天燒多少煤。

小組討論數(shù)量關系，指名回答。

教師：好，數(shù)量關系弄清楚后，請同學們自己在練習本上解答這道題。注意算出得數(shù)以后，要先檢驗再寫答案。

學生解答，教師巡視，幫助有困難的學生分析、列式。最后集體訂正。

２、改變例4的條件和問題，進一步練習分析解答應用題。

教師：如果我把這道題的第三個已知條件和問題改了，你們還會解答嗎？

板書：學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。改進爐灶后，這批煤比原計劃多燒了10天，實際每天燒多少千克？

先由學生自己審題、分析數(shù)量關系，在練習本上解答。然后，請一、兩名學生說說自己是怎樣想的，或者做在黑板上。最后集體訂正。

三、鞏固練習

１、書第54頁做一做

教師巡視，個別指導。同時指名板演，然后讓他們給大家講一講，應該怎樣分析和解答這道題。

２、練習十三第4、5題

這是兩道與例題有所不同的題目，解答時幫助學生充分理解其意義，計劃與實際之間的關系。

四、小結(jié)

今天我們學習了解答有關計劃數(shù)與實際數(shù)的應用題，而且還通過改變題中的已知條件和問題，進一步研究了怎樣分析和解答應用題。一道題三步應用題還是兩步應用題，要在分析了已知條件和問題之間的關系以后才能確定。以后我們還要做這方面的練習。

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：練習十三第1、2、3題

六、教后感：

課時安排教案【篇2】

教學內(nèi)容：練習十三的第6～10題

教學目的：通過解答有關計劃數(shù)與實際數(shù)的應用題的練習，使學生進一步理解兩步應用題與三步應用題的數(shù)量關系，以及它們之間的聯(lián)系，提高學生分析、解答應用題的能力。

教學過程：

一、口算練習

讓學生在練習本上做教科書第55頁第6題，做完后，集體訂正。

二、講評上節(jié)課作業(yè)中的問題

教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的一、兩道題，請一、兩名學生做在黑板上，然后給全班同學說一說，應該怎樣分析數(shù)量關系，要先算什么，再算什么。教師應給予必要的強調(diào)和補充，并糾正學生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤。

三、應用題練習

１、做練習十三的第7題

請一名學生讀第(1)題：

光明小學校辦工廠要制作4500套教具，計劃每天做300套。實際每天比原計劃多做75套，完成原生產(chǎn)任務要多少天？

教師：這道題已知什么？求的是什么？要解答這道題，應該怎樣分析？

小組討論，指名回答。

教師：怎樣求出實際每天做多少套呢？可以有幾種分析方法？

小組內(nèi)互相說一說

(1)題中告訴我們，原計劃每天做300套，還告訴我們，實際每天比原計劃多做75套。這樣就可以先算出實際每天做多少套。

(2)也可以從已知條件開始分析。由后兩個已知條件，可以先算出實際每天做多少套。再用4500套除以實際每天做的套數(shù)，就得到完成原生產(chǎn)任務要用多少天。

讓學生做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上，最后集體訂正。

再請一名學生讀第(2)題

教師：把第(1)題的第二個條件改成計劃15天完成后，解答時所需要的條件有什么變化？

小組討論

讓學生把第(2)題也做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上。然后，教師引導學生比較這兩道題。

教師：誰能說一說這兩道題有什么不同？

指名請兩、三名學生說，教師提示、補充。

２、做練習十三的第8題

讓學生獨立審題，在練習本上解答。教師巡視，個別指導，重點幫助有困難的學生。做完后，集體訂正，請一、兩名學生說一說自己是怎樣分析數(shù)量關系的。

３、做練習十三的第9題

請一名學生讀題，并解釋題意，使學生理解計劃全年生產(chǎn)洗衣機16800臺和提前2個月完成是什么意思。這就是說，計劃是12個月完成，實際是(12-2)個月完成。弄清計劃與實際用的時間后，再讓學生弄清照這樣的速度是哪樣的速度。經(jīng)過分析，學生弄清計劃生產(chǎn)與實際生產(chǎn)的數(shù)量關系后，可以讓學生獨立在練習本上解答。做完后，集體訂正。

四、小結(jié)

今天我們又進行了解答應用題的練習。其中最重要的是分析數(shù)量關系。從今天的練習題來看，分析時可以從問題出發(fā)，逆推去找所需要的條件，直到能從已知條件先算出來為止；也可以從題目給出的已知條件出發(fā)，依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問題聯(lián)系上為止。有時我們也可以把問題和條件聯(lián)系起來想。

在遇到與計劃數(shù)和實際數(shù)有關的應用題時，要分清哪個是計劃完成的時間和工作效率，哪個是實際完成的時間和工作效率?？傊覀円谂孱}意的基礎上，通過分析數(shù)量關系，找出解答方法。

五、作業(yè)

練習十三第10題

東風農(nóng)機廠原來制造一臺農(nóng)業(yè)機器用1.43噸鋼材，技術革新后，每臺節(jié)省鋼材0.11噸.原來制造300臺機器的鋼材，現(xiàn)在可以制造多少臺？

六、板書設計：

七、教后感：

課時安排教案【篇3】

1．教學設計思想

以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以校本課程武術中的“自編棍術組合”為主教材，旨在挖掘開發(fā)傳統(tǒng)的民族體育課程，宏揚民族精神。本課教學中通過技能學習和對所學動作的自主合理命名，激發(fā)學生的參與熱情，幫助學生領悟武術的“形神兼?zhèn)洹碧攸c，培養(yǎng)崇尚武德、講禮守信的道德情操，逐步建立熱愛中華民族傳統(tǒng)體育的情感。（wwW.36gh.com 合同范本網(wǎng)）

2．教學內(nèi)容的分析、選擇

武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，淵源流長且博大精深，它以其“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c、“精、氣、神”完美合一的追求境界而享譽世界。將其列為我校體育與健康校本課程，目的是為了弘揚民族文化，發(fā)揚崇德尚武精神，有效發(fā)展學生的爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等體能要素，滿足學生的探索、好勝、搏擊、防身等心理需求，并促使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，培養(yǎng)終身體育的意識，為學生的和諧發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

武術分套路演練和對抗格斗兩種基本運動形式。器械屬于套路運動形式，是武術教學的重要組成部分，在水平四體育學習階段我校把之定位于拓展和延伸項目。學習武術器械，不僅能改善和提高機體的爆發(fā)力和靈敏度，起到強身健體的作用，而且還是生活中一項防身自衛(wèi)的實用技能。尤其是棍術，以其剛?cè)嵯酀?、取材簡單、粗獷易學、實用性強而成為我校實施器械教學的首選。

本次課為棍術教學的第三課時，學生已經(jīng)掌握了一些基本棍術動作和玩棍的手段方法，對棍有了一定的理解和接觸。本課將著重強調(diào)自編棍術套路動作的完整性和連貫性，體現(xiàn)武術特有的風格，并通過引導學生對所學動作進行合理命名，使學生在這堂課后能基本領會武術“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c。

3．學情分析及主要策略

初中學生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)折時期，也是個性發(fā)展的關鍵時期。此時身體發(fā)育迅速，力量素質(zhì)卻相對較差，對新事物有著強烈的學習欲望，但情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定。棍術學習不僅能有效發(fā)展學生力量等身體素質(zhì)，同時能磨練意志、培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)。本課“自編棍術組合”是學生在對單個棍術動作已經(jīng)掌握的基礎上進行的棍術組合，學生對此類運動技能充滿好奇，有急于嘗試的欲望。故在教學策略上我采用啟發(fā)探究為主，自主學習與合作學習為輔的教學手段，遵循由易到難、由淺入深的教學原則，注重學生的創(chuàng)新能力和遷移轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)。在學習方法上多以學生體驗、嘗試、練習為主，加以教師的'鼓勵和引導，讓學生逐漸樹立自信，勇敢面對挑戰(zhàn)，漸漸的忘記恐懼和膽怯，體驗學習過程的艱辛和成功后的喜悅！

4．課的目標設置

⑴了解自編棍術組合的方法及動作要領，理解“形神兼?zhèn)洹钡暮x。

⑵80%的學生能掌握自編棍術組合的完整動作，并能對所學動作進行合理命名。

⑶在合作、探究的學練過程中敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)。

重點：棍術組合的完整、連貫。

難點：初步領會武術“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c。

課時安排教案【篇4】

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？...............................................................1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法.........................................................2課時左右

2．筆算乘法.........................................................7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1．口算除法.........................................................2課時左右

2．筆算除法......................................................12課時左右

整理和復習...............................................................1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？.........................................................1課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

課時安排教案【篇5】

體育第十二課時教學設計

學習目標：1、掌握100米加速跑的技術，使身體的各器官得到充分的鍛煉

2、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和奔跑能力

3、在自學自練、交流過程中相互合作，感受合作的'快樂

學習內(nèi)容：1、100米加速跑

2、游戲：吹氣球

重、難點：身體協(xié)調(diào)

場地器材：跑道四條、氣球若干、錄音機一臺

一、準備階段

1、課堂常規(guī)

師生相互的問好

2、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容、任務和要求

二、激發(fā)學習階段

1、小游戲：網(wǎng)魚

學生在老師的指揮下在籃球場進行游戲，注意安全

2、每人練習加速跑3組

學生在跑道上進行練習，老師則巡視

1、說說加速跑和快速跑的異同點

請幾個學生出來說異同點

2、老師歸納學生的發(fā)言

快速跑是全程都在快速的奔跑。而加速跑則是有一個加速過程，即由慢到快的過程。

3、學生進行練習

a) ? 學生分成四組

b) ?體會加速跑

6、老師對小組練習過程進行巡視和監(jiān)督

7、小結(jié)練習的情況，指出練習中的優(yōu)缺點

8、知道自己的不足之處，學生再練習

9、檢查加速跑的掌握情況

以比賽的形式進行檢查。

――學生排成四列縱隊，四個學生為一組跑

三、游戲階段

游戲：吹氣球

1、老師講解游戲的方法和規(guī)則，并且強調(diào)安全問題

2、學生進行游戲

3、老師進行指揮和監(jiān)督

4、宣布獲勝隊，表揚游戲中出現(xiàn)的好人好事

四、結(jié)束部分

1、對身心進行全面的放松

一邊聽音樂一邊跳舞進行放松

2、小結(jié)本次課的情況

3、下課

課時安排教案【篇6】

一、指導思想

本課的設計以《體育與健康新課程標準》為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”“合作探究”的教學理念。由情景導入，在教師主導作用的前提下，充分調(diào)動學生的練習積極性，通過學生的自主實踐和相互合作，促進學生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣，體驗成功，從而達到更健壯、更健康、更自信。

二、教材分析

排球運動自從19xx年傳到中國，至今已有一個世紀。正面雙手墊排球是排球技術的基礎技術，也是我市體育中考項目之一，它由插、夾、提、蹬等技術要點組成。水平四排球技術的教學是發(fā)展學生身體，進行體育文化與情感教育的重要手段，使學生掌握一般鍛煉身體的方法，提高速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)團結(jié)合作、積極進取等優(yōu)良品質(zhì)，使學生身心都能協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、學習程序

1．熱身激發(fā)興趣階段：

教師語言導入，介紹排球的'歷史和我國取得的輝煌成績，通過排球熱身活動調(diào)動學生的練習興趣和積極性。

2．掌握和提高運動技能與技巧階段：

在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，學生根據(jù)自己對排球技術的掌握情況，探究并實踐學練方法；在教學過程中，教師幫助學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時給予階段性評價，使學生盡快在活動中學會動作技術與練習方式；游戲“螞蟻運糧”引發(fā)學生興趣，一方面，使學生對排球產(chǎn)生親和力，便于今后繼續(xù)學習，另一方面，后仰撐地前行，能有效地鍛煉手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生競爭意識。

3．恢復身心階段：

教師帶領學生做放松活動，使學生減輕運動帶來的生理負荷；開展師評與自評活動，表揚先進，激勵后進，肯定成績，提出努力方向。

課時安排教案【篇7】

一、構(gòu)思

全課在注重師生互動的前提下，有意識地激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)造性、主動性和獨立性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識和社會適應性；提高主動參與精神、求知欲、競爭意識；增強學生的自尊、自信、自我判斷、自我調(diào)控的能力，使學生學會如何學習，如何發(fā)展。

二、教法的選擇

本課的主要教材是集體舞，由于內(nèi)容較單調(diào)枯燥，我采用了一材多教的方法。在教學中增設音樂伴奏，變換角度、方位，運用競賽、學生自編、自演等方法，提高學生的'韻體感、協(xié)調(diào)能力和合作能力。體現(xiàn)了課程改革的精神：“玩中學、學中練、練中指導、練中提高”。

三、課程資源開發(fā)

在教材的搭配上，準備部分，學生在音樂伴奏下自編舞蹈操。分組活動中安排打布袋、舞蹈表演、羽毛球、籃球、足球、土保齡球、橄欖球等多項活動。這些活動組織簡單，器材可以自己制作，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力。在放松活動中配上音樂集體跳“兔子舞”，從而達到身心健康的目的。

四、學法

教學中注重以學生學、練為主，突出學生主體性，學生能盡情發(fā)揮，充分活動，培養(yǎng)了參與意識和團結(jié)協(xié)作精神，促進了師生之間、同學之間的感情交流。

課時安排：第6周1節(jié)任課教師：古塔中學張銳

教學內(nèi)容

1、復習集體舞中青少年十六步基本動作。

2、學習集體舞中青少年十六步的隊形變換。

3、自選項目練習。

教學目標

1、學生能說出青少年十六步的動作要點，通過練習有70%以上的學生基本完成十六步的隊形變換。激發(fā)學生舞蹈興趣，主動參與。

2、在合作與交流中積極探究，塑造美好形體，以強健體魄、愉悅身心、陶冶情操，促進身心和諧發(fā)展。

3、增強學生的自練意識和創(chuàng)新能力。

課時安排教案【篇8】

指導思想

籃球是學生所喜愛的項目之一，但讓學生真正產(chǎn)生興趣，就需在學生的參與中，讓學生體驗到籃球運動的魅力，感受到籃球活動所包含的豐富健身內(nèi)容、與同伴合作的樂趣。本課主要是通過圍繞籃球活動這個中心，以游戲為主線，采取多種練習方式，達到在玩中學，以活動為主；在學中玩，邊學邊玩；邊學邊用，學用結(jié)合的目的。

教學內(nèi)容

1.熱身活動。

2.學生自編球操。

3.運球與傳球。

4.三對三比賽。

5.放松練習。

6.師生小結(jié)。

組織與設想

1.導入課題

以提問的方式引起學生的注意：說出練習籃球的作用，為什么要學習。這個問題學生不難進行回答，因為學生已經(jīng)有過學習籃球的過程，此處提問只是加深學生對學習籃球進一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng)造出豐富的健身內(nèi)容，為下面的練習埋下伏筆，以此來激發(fā)學生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學生樹立自主學習的勇氣，為完成本課的學習任務做好必要的思想準備。

2.熱身活動

進行合作性的游戲“網(wǎng)魚”，這個練習的采用，跟籃球有一定的.聯(lián)系，既需要積極跑動，又需要緊密配合，更有一動而全動的特點，趣味性強。在游戲進行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學生的興奮點，也為下面的輔助性練習做好身體的準備，情緒的準備。

3.輔助性練習

輔助性練習是在考慮學生具備一定籃球基本功的基礎上安排的，給學生提出的要求是：分組后，請每個小組的同學先進行討論（結(jié)合對課本的參考），然后創(chuàng)編一些有關籃球與身體結(jié)合的練習，并積極地進行練習，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動開。教師在這個練習當中到學生中間去，進行幫助、指導、提示等活動，并提出建議。這部分的練習目的在于，突出小集體活動的作用，在“放”的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和行為，尊重學生已有的經(jīng)驗，給學生提供自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)興趣，從而也有利于籃球的學習。

4.活動的深入，行進間傳球、運球

隨著輔助性練習的結(jié)束，也就自然的過渡到了籃球的學習，這一段學習的安排是：讓學生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進行“自學”“自練”，師生同練，加深與鞏固動作；教師的活動是到學生當中進行一定的指導、建議和幫助，進行評價，必要時進行個別動作的示范。學生在這種條件下的學習，必然要進行看圖解、詢問、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習，這樣安排的目的在于，讓學生在“做中學”，不但要學到“傳球”的動作方法，更重要的是能體會到學習的方法和途徑。

5.三對三半場比賽

籃球比賽是學生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習的重點內(nèi)容，目的是通過比賽，進一步激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性去想象練習的方法，以達到增強體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。

6.課的結(jié)束

第一，安排學生之間的相互放松，第二，師生共同進行舞蹈性放松練習，讓學生得到身心的放松。師生共同對本課進行總結(jié)。

總之，本課旨在通過學生自主，合作和探究的學習過程，使學生在“做”中去體驗學習的方法和運動的樂趣，從而培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強自信心，提高社會適應能力。

課時計劃

人數(shù)：

單位：

時間：

發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場三對三籃球比賽。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《課時安排教案8篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了課時安排教案專題，希望您能喜歡！